KR200175632Y1

KR200175632Y1 - Tranning implement for children

Info

Publication number: KR200175632Y1
Application number: KR2019990022625U
Authority: KR
Inventors: 고종택
Original assignee: 고종택
Priority date: 1999-10-20
Filing date: 1999-10-20
Publication date: 2000-03-15

Abstract

본 고안의 목적은 문자,숫자 및 동,식물 등의 그림을 입체감 있게 구성하여 높은 학습효과를 얻게 함과 동시에 안전성과 편리성을 갖게 한 학습구를 제공함에 있다. 이러한 본 고안은 문자, 숫자 및 동,식물 그림 중 어느 하나 혹은 이들 중 두개를 결합하여 된 것을 섬유판지로서 입체감을 갖도록 형성하고, 그 입체물에는 입체물을 직립할수 있한 지지각들을 설치하여, 어린이들로 하여금 입체화 한 문자, 그림 및 숫자에 의한 기억력과 인지력을 향상시켜 학습효과를 증대되게 함과 아울러 사용시 안전성과 편리성도 갖게 한 것이다.The purpose of the present invention is to provide a learning phrase that has a high three-dimensional structure of the picture of letters, numbers, animals, plants, etc. to obtain a high learning effect and at the same time have a safety and convenience. The present invention is formed by combining one or two of letters, numbers, animals and plants, or two of them to form a three-dimensional feeling as a fiberboard, and to the children to install the support angles to erect the three-dimensional object, In this way, the memory and cognitive ability of three-dimensional letters, pictures, and numbers can be improved to increase the learning effect, while also providing safety and convenience.

Description

Learning Implement For Children

본 고안은 어린이들의 두뇌개발과 아울러 학습효과 증진을 위해 사용하는 학습구에 관한 것으로, 특히 문자, 숫자, 어류, 동물 및 식물에 대한 것을 펠트지로 세워서 볼수 있도록 입체화 하여 학습흥미 유발에 의한 학습 효과 증대와 동시에 섬유 재질의 특성에 의한 부드러움과 안전성을 갖게한 학습구에 관 한 것이다.The present invention relates to a learning zone used for children's brain development as well as to improve learning effects. In particular, letters, numbers, fish, animals, and plants can be three-dimensionally placed on felt paper to increase learning effect by inducing learning interest. At the same time, it is about the learning zone that has the softness and safety by the characteristics of the fiber material.

일반적으로 유아 혹은 어린이들로 하여금 흥미를 유발되게 하여 두뇌 계발이 나 학습능력을 키울 수 있도록 하기 위한 교습 혹은 학습구들이 많이 출현되어 있음은 주지된 사실이다.Generally, infants or children are interested in brain development It is well known that there are many teaching or learning zones to help students develop their skills.

그러나 기존의 어린이들로 하여금 문자, 숫자 및 그림 등에 대한 학습효과를 높이는 데에 사용하는 교재들은 대부분 이들 내용이 표시된 책이나 혹은 카드 형태로 이루어져 있다. 이러한 구성으로 어린이들이 문자, 숫자 및 각종 그림 등에 대한 학습을 함에 있어서 책의 2차원 적인 평면에 표시된 문자, 숫자 및 그림 등을 오직 시각에 의존해서 만 이들 내용을 학습 혹은 교습을 하고 있는 실정이므로 어린이 들로 하여금 학습의 큰 흥미를 갖도록 하지 못하게 함은 물론 오히려 단조로운 구성으로 쉽게 싫증을 느끼게 하여 학습에 흥미를 잃게하는 폐단이 있다. 참고로 어린이들의 학습에 대한 연구결과를 보면 손으로 직접 적으로 움직일수 있게 하면서도 입체감 있게 구성된 입체물에 의한 것이 큰 학습 효과를 얻는 것으로 발표된바 있다.However, most of the textbooks used by children to improve their learning about letters, numbers, and pictures are in the form of books or cards with their contents. In this configuration, children learn about letters, numbers, and various pictures in order to learn or teach the contents of letters, numbers, and pictures on the two-dimensional plane of the book only based on their vision. Not only does it keep people from having a great interest in learning, but it also makes them feel bored with a monotonous composition, which makes them lose interest in learning. For reference, the results of the study on children's learning have been announced that the three-dimensional objects, which can be moved directly by hand but have a three-dimensional effect, have a great learning effect.

한편 기존의 학습용 책이나 혹은 카드는 쉽게 훼손되는 것을 방지하기위한 목적으로 대부분 두꺼운 종이로 제작하고 있기 때문에 어린이들이 장난으로 책 혹은 카드를 집어 던지게 될시 그 책의 모서리 부분에 머리나 눈 등이 맞게되는 일이 발생되는 경우에는 어린이들의 생명에 위험을 줄 수 있는 정도로 심하게 다치게하는 염려가 있고, 또 오래 사용하거나 혹은 습기나 물 등에 접촉하게 되는 경우에는 종이재질로 인해 쉽게 헤져서 수명을 단축되게 하는 폐단이 있다. 또한 오염이 되더라도 이를 깨끗하게 세척할수 없다고 하는 문제도 있다.On the other hand, the existing learning books or cards are mostly made of thick paper for the purpose of preventing them from being easily damaged. When children throw a book or a card with pranks, their heads or eyes fit in the corners of the book. If something happens, it can cause serious injuries to children's lives, and if it is used for a long time, or if it comes into contact with moisture or water, it can easily break off due to paper material, shortening its lifespan. There is a dissolution. In addition, there is a problem that even if it is contaminated can not clean it.

따라서 본 고안의 목적은 상기 제반 문제점들을 해소하고, 문자,숫자 및 동식물 등에 대한 형상을 이동가능 하면서도 입체감 있는 입체물로 구성하여 어린이들로 하여금 흥미를 유발되게 함에 의해, 사물에 대한 인지력, 기억력 향상에 따른 학습효과를 증대 시킨 학습구를 제공하는 데 에 있다.Therefore, the object of the present invention is to solve the problems, and to form a three-dimensional object with a movable, three-dimensional shape for letters, numbers, animals and plants, to induce children's interest, thereby improving cognition, memory of things It is to provide a learning zone that increases the learning effect accordingly.

본 고안의 또 다른 목적은 학습 혹은 교습용 입체물을 부직포인 펠트지로 형성하는 것에 의해, 안전성과, 습기나 물에 쉽게 훼손되거나 혹은 쉽게 찢어지게되는 일이 없이 오래 사용할수 있게 한 내구성, 오염이 되면 손쉽게 세척할 수 있는 세척성 및 무게가 가볍게 되는 경량성을 갖는 학습구를 제공하는 데에 있다.Another object of the present invention is to form a three-dimensional object for learning or teaching by felt paper, which is a nonwoven fabric, so that safety, durability, and durability can be used for a long time without being easily damaged or torn by moisture or water. The present invention is to provide a learning tool that can be easily washed and light weight that is light in weight.

상기 목적들을 달성하기 위해, 본 고안의 학습구는 문자, 숫자,동식물 및 어류 등의 형상이 표시된 학습구에 있어서, 섬유판지로부터 절단한 문자, 숫자,동식물 및 어류 등의 형상 중 어느 하나 혹은 이들 중 두개이상의 형상을 결합하여 입체감을 이루게 형성한 입체물과, 상기 입체물과 같은 재질이며 그 입체물로부터 연속하여 직교 방향으로 소정 넓이를 이루게 돌설되어 상기 입체물을 직립가능하게 지지하는 지지각들을 포함하는 것을 특징으로 한다.In order to achieve the above objects, the learning sphere of the present invention is any one of the shapes, such as letters, numbers, plants and fish, cut from fiberboard in the learning sphere is displayed in the shape of letters, numbers, plants and fish, etc. A three-dimensional object formed by combining two or more shapes to form a three-dimensional effect, and a support angle supporting the three-dimensional object so that the three-dimensional object is formed of the same material and protrudes from the three-dimensional object to have a predetermined width in the orthogonal direction continuously. do.

상기에서 섬유판지는 부직포인 펠트지로 형성됨을 특징으로 한다.The fiberboard is characterized in that the non-woven fabric is formed of felt paper.

도 1은 본 고안에 따른 학습구의 일 예를 나타낸 사시도 이고,1 is a perspective view showing an example of a learning tool according to the present invention,

도 2는 도 1의 Ｉ-Ｉ선 방향에 따른 절단면도이고,2 is a cross-sectional view taken along the line II of FIG. 1,

도 3은 본 고안에 따른 학습구의 또 다른 일예를 나타낸 사시도이고,3 is a perspective view showing another example of the learning zone according to the present invention,

도 4는 도 3의 Ⅱ-Ⅱ선 방향에 따른 단면도이다.4 is a cross-sectional view taken along the line II-II of FIG. 3.

*도면의 주요부분에 대한 부호의 설명** Description of the symbols for the main parts of the drawings *

10 : 학습구 12 : 입체물10: learning zone 12: three-dimensional objects

12a,12b,20a,20b : 섬유판지 14 : 입체 형상부12a, 12b, 20a, 20b: Fiberboard 14: Three-dimensionally shaped portion

16 : 표시부 20 : 지지각16: display unit 20: support angle

이하 첨부된 도면을 참조하면서 본 고안에 따른 유아용 학습구의 보다 바람 직한 실시 예를 상세하게 설명한다.Hereinafter, with reference to the accompanying drawings will be described in detail a more preferred embodiment of the learning zone for children according to the present invention.

도 1은 본 고안에 따른 학습구의 일 예를 나타낸 사시도 이고, 도 2는 도 1의 Ｉ-Ｉ선 방향에 따른 절단면도이다.1 is a perspective view showing an example of the learning tool according to the present invention, Figure 2 is a cross-sectional view taken along the line I-I of FIG.

도면표시와 같이, 본 고안에 따른 학습구(10)은 문자,숫자, 동식물 및 어패류 등의 어느 하나의 형상 혹은 이들 두개의 형상들을 결합하여 만든 입체물(12)를 구비하고 있다. 상기 입체물(12)는 어린이들로 하여금 숫자의 개념을 쉽게 알수 있도록 하기위한 목적의 하나로 숫자에 대한 것을 하나의 형상물로 구성한 것을 일예로 나타낸 것인데, 숫자의 기본이 되는 10까지를 단계별로 구성 한 것이다.As shown in the drawing, the learning tool 10 according to the present invention is provided with a three-dimensional object 12 made of any one of letters, numbers, flora and fauna, or a combination of these two shapes. The three-dimensional object (12) is one of the purpose for the children to easily know the concept of the number is shown as an example of the configuration of the one thing about the number as an example, it is composed of step by step up to 10 which is the basis of the number .

즉,입체물(12)의 상부에는 1에서 10까지 숫자가 증가되는 것을 어린이들에게 호감을 줄수 있는 임의의 형상이나 모양으로 입체감 있게 표시한 입체 형상부(14)가 형성되어 있고, 그 입체 형상부(14)의 하부로는 입체 형상부(14)의 갯수를 알려주기 위한 표시부(16)이 일체적으로 형성되어 있다.That is, the three-dimensional portion 14 is formed on the upper part of the solid body 12 in a three-dimensional form in any shape or shape that can give children a positive number from 1 to 10, the three-dimensional portion In the lower part of 14, the display part 16 for informing the number of the three-dimensional shape parts 14 is integrally formed.

상기 입체 형상부(14)는 소정 형상의 단위체들(14a,14b,14c...)를 상기 표시부(16)의 숫자에 상응하는 만큼 순차적으로 형성한 것인데, 본 실시 예에 따른 도면에서는 상기 단위체들(14a,14b,14c...)의 갯수만이 상이하여 일부를 생략하고 표시 하였다. 상기 단위체 들(14a, 14b ,14c...)의 형상은 개수를 정확히 표현만 할 수 있는 형상이라고 하면 어린이들이 호감을 갖는 범위내에서 본 실시예의 도면 표시외에 어떠한 형상이나 모양을 이루게 하더라도 무방하다.The three-dimensional portion 14 is formed by sequentially forming the unit pieces 14a, 14b, 14c ... of a predetermined shape corresponding to the number of the display unit 16, in the drawings according to the present embodiment Only the numbers of the fields 14a, 14b, 14c ... are different and some are omitted. The shapes of the units 14a, 14b, 14c ... may be any shapes or shapes other than the display of the drawings of the present embodiment within the range of having a favorable feeling as long as the shapes can only accurately express the number. .

이러한 구성을 이루는 상기 입체물(12)는 부직포의 하나인 펠트지로 된 섬유 판지들(12a,12b)로서 제작되는데, 이 제작과정을 참고로 설명하면, 먼저 기준비된 펠트지 원단으로부터 문자,숫자, 동식물 및 어패류 등의 어느 하나의 형상을 이루게 재단한 섬유판지들(12a,12b)을 얻은후 이들을 재봉에 의한 봉합 혹은 접착에 의한 결합으로 상기 입체 형상부(14)와 표시부(16)이 형성된 입체물(12)을 구성할수 있게되는 것이다. 상기 입체물(12)의 표시부(16)에 표시되는 문자 혹은 숫자는 입체물(12)의 형성 전이나 혹은 후중 어느때에 하여도 무방한데, 이러한 인쇄기술은 일반적인 기술이므로 구체적인 설명은 생략 한다.The three-dimensional object 12 which constitutes such a structure is manufactured as fiber paperboards 12a and 12b made of felt paper, which is one of the nonwoven fabrics. Referring to this manufacturing process, first, letters, numbers, animals and plants are prepared from standard felt paper fabrics. Three-dimensional object 12 in which the three-dimensional portion 14 and the display portion 16 are formed by obtaining the fibrous cardboards 12a and 12b cut to form any one of fish and shells, and then combining them by sewing or bonding by sewing. Can be configured Will be. The letters or numerals displayed on the display unit 16 of the three-dimensional object 12 may be before or after the formation of the three-dimensional object 12. Since such printing technique is a general technique, a detailed description thereof will be omitted.

상기 입체물(12)에는 그 입체물(12)를 직립 상태로 입설하기 위한 지지 각(20)이 양측 직교방향으로 형성되어 있다. 상기 지지각(20)역시 상기 입체물(12)와 같은 펠트지로서 2개의 섬유판지들(20a,20b)되어 상기 입체물(12)의 섬유 판지들(12a,12b)와 일체로 연결되게 형성됨에 의해, 상기 입체물(12)를 용이하게 세울수 있음은 물론 접어서 보관할수 있는 편리성도 있다. 상기 지지각(20)은 상기 입체물(12)의 재단시 그로 부터 연속되는 형태로 하여 형성할 수도 있고, 혹은 입체물(12)와는 별개로 형성되어 일체로 부착할수도 있다. 상기 지지각(20)은 제조 공정상 가능한 상기 입체물(12)와 일체로 형성하는 것이 바람직하다. 상기 입체물(12)와 지지각(20)을 2장의 펠트 섬유판지들(12a,12b) 혹은 (20a,20b)로 형성하는 주된 이유는 쉽게 찌그러 짐이 없는 강도를 유지하기 위함이다. 또한 상기 지지각(20)의 크기와 개수는 상기 입체 물(12)의 크기에 따라서 변형 가능하다. 또 상기 입체물(12)와 지지각(20)은 어린이들로 하여금 큰 흥미를 갖도록하기 위해 여러가지의 색상으로 구성할 수 있다.In the three-dimensional object 12, support angles 20 for placing the three-dimensional object 12 in an upright state are formed in both orthogonal directions. The support angle 20 is also formed as two felt papers (20a, 20b) as a felt paper, such as the three-dimensional object 12 is formed integrally connected to the fiber cardboards (12a, 12b) of the three-dimensional object 12, The three-dimensional object 12 can be easily set, as well as the convenience of folding and storing. The support angle 20 may be formed in a continuous form from the cutting of the three-dimensional object 12, or may be formed separately from the three-dimensional object 12 can be integrally attached. The support angle 20 is preferably formed integrally with the three-dimensional object 12 possible in the manufacturing process. The main reason for forming the three-dimensional object 12 and the support angle 20 into two pieces of felt fiber boards 12a, 12b or 20a, 20b is to maintain the strength without crushing easily. In addition, the size and number of the support angle 20 can be modified according to the size of the three-dimensional water (12). In addition, the three-dimensional object 12 and the support angle 20 may be configured in a variety of colors to make children have a great interest.

도 3은 본 고안에 따른 학습구의 또 다른 일예를 나타낸 사시도이고, 도 4는 도 3 의 Ⅱ-Ⅱ선 방향에 따른 단면도이다.Figure 3 is a perspective view showing another example of the learning tool according to the present invention, Figure 4 is a cross-sectional view along the line II-II of FIG.

본 실시 예는 입체물(112)를 식물인 나무형상을 이루게 형성함과 아울러 그 입체물(112)에 대하여 직교 방향으로 지지각(120)을 세워서 입체물(112)를 직립 상 태로 세우면서 놀이겸 학습을 할수 있게 한 것이다. 상기 입체물(112)와 지지각(120)역시 상기 일 실시 예와 같이 펠트지인 섬유판지들(112a,112b)와 (120a,120b)로 형성되며, 상기 입체물(112)에는 여러가지 색상으로 나무 그림이 표시된다. 또한 상기 입체물(112)를 나무와 같은 형상으로 형성하는 경우에는 안정감을 갖도록 하기 위해 가능한 하부 넓이를 상기 지지각(120)에 대응하는 사이즈로 형성함이 바람 직하다. 도면 상에서 표시된 가상선은 상기 학습구(100)을 휴대하여 이동시 상기 지지각(120)을 상기 입체물(112)에 대하여 접게되는 상태를 표시한 것이다. 상기 학습구(120)은 부드러운 섬유 재질로 인해 용이하게 접거나 펼칠수가 있어서, 어린이들로 하여금 사용에 편리성을 갖게 한다. 그 밖에 구성 및 제작방법은 상기 일 실시예와 동일하여 구체적인 설명은 생략 한다.In the present embodiment, the three-dimensional object 112 is formed in a tree shape as a plant, and the support angle 120 is erected in an orthogonal direction with respect to the three-dimensional object 112. It would be possible to play and learn while standing up in the womb. The three-dimensional object 112 and the support angle 120 are also formed of felt paperboards 112a and 112b and 120a and 120b as felt, and the three-dimensional object 112 is displayed with a tree in various colors. do. In addition, when the three-dimensional object 112 is formed in a tree-like shape, it is preferable to form a lower area as much as possible corresponding to the support angle 120 in order to have a sense of stability. The virtual line displayed in the drawing indicates a state in which the support angle 120 is folded with respect to the three-dimensional object 112 when the learning tool 100 is moved while carrying the learning tool 100. The learning tool 120 can be easily folded or unfolded due to the soft fiber material, making children convenient to use. Other construction and manufacturing method is the same as the above embodiment and a detailed description thereof will be omitted.

이상과 같이 본 고안에 의하면, 문자,숫자, 동식물 및 어패류 등의 형상을 펠트지로서 입체감있게 형성하여, 문자,숫자나 혹은 사물에 대한 형상을 쉽게기억하고 이해할 수 있는 인지력과 기억력에 의해 높은 학습효과를 얻게되는 이점 있고, 여기에 더하여 입체물을 움직여 가면서 학습할 수 있어서 어린이들로 하여금 눈,손 및 두뇌의 협응력을 발달되게 하는 장점도 있다.As described above, according to the present invention, the shape of letters, numbers, plants and fishes, etc. is formed in three-dimensional form as felt paper, and the learning effect is high by cognition and memory which can easily remember and understand the shapes of letters, numbers, or objects. In addition, there is an advantage in that children can learn to move the three-dimensional object to develop the coordination of eyes, hands and brain.

또한 학습구를 가볍고 부드러운 펠트지로 형성한 것에 의해, 어린이들이 장난으로 몸에 맞게되는 일이 있는 경우에도 섬유특유의 부드러움으로 위험성이 없는 안전성의 효과가 있고, 또 설령 습기나 물에 접촉되는 경우에도 쉽게 건조하여 사용할수 있는 효과가 있음과 아울러 오염이 되더라도 세척하여 사용할 수 있는 효과 가 있고, 또 무게가 가벼워서 보관 및 휴대가 편리한 효과와 아울러 쉽게 찢어지거나 구겨지는 일이 없어서 보다 오래동안 사용할수 있는 내구성 효과가 있다.In addition, because the learning zone is made of light and soft felt paper, even if children can fit into the body with mischief, there is no risk of safety due to the softness of fiber, and even in case of contact with moisture or water. It can be easily dried and used, and it can be washed and used even if it is contaminated. In addition, it is light in weight, so it is easy to store and carry, and also has no durability that can be used for a long time without being easily torn or wrinkled.

Claims

In the learning zone where the shapes of letters, numbers, plants and fish are displayed,

Solids formed by combining one or more of two or more of the shapes of letters, numbers, plants and fishes cut from fiberboard, and forming a three-dimensional effect; And

And a support angle that is formed of the same material as the three-dimensional object and protrudes continuously from the three-dimensional object to have a predetermined width in an orthogonal direction so as to support the three-dimensional object in an upright position.

The method of claim 1, wherein the fiberboard is learning for children, characterized in that the non-woven felt paper.