KR20010077626A - A Self-Control Learning System - Google Patents
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Abstract
Description
본 발명은 로컬이나 인터넷 등의 통신상에서 출제자가 컴퓨터로 수준별로 다양한 문제를 정해진 형식에 맞추어 서버를 통해 데이터베이스에 저장해둠으로써 각각의 학습자가 편리한 시간에 통신 접속을 하여 응시할 때마다 저장된 문제정보에서 학습자의 학습능력수준에 맞는 문제들을 디스플레이시켜 주고 틀린 문제는 해설을 통해 학습시킨 후 분야별로 맞은 문제는 수준을 높이고 틀린 문제는 수준을 낮추어 다음에 학습자의 변화된 학습능력수준에 맞는 문제를 출제하는 방식으로 학습을 향상시킬 수 있는 자율학습시스템에 관한 것이다.According to the present invention, a learner stores a variety of questions for each level on a computer such as a local or the Internet, and stores them in a database through a server according to a predetermined format. Display the problems that match the level of learning ability, learn the wrong problem through the commentary, and then raise the level of the right problem in each field and lower the level of the wrong problem to answer the different level of learning ability of the learner. It is about an autonomous learning system that can improve learning.
최근에 교육용 CD를 이용한 컴퓨터 학습이나 인터넷을 통한 사이버 학습이 늘어나고 있다. 컴퓨터와 인터넷을 이용한 사이버 학습의 장점은 방대한 학습자료와 학습문제자료를 언제 어디서나 손쉽게 인터넷 사이트에 접속하여 받을 수 있기 때문이다. 그러나, 사이버 학습에는 해결해야할 문제점들이 있는바, 그 문제점 중에서 학습자의 수학 능력과 학습자료, 학습문제가 유기적인 관계를 맺지 못하는 점이다. 특히, 학습자는 학습을 할 때마다 그 능력이 수시로 변하므로 학습자의 학습 능력수준의 변화에 즉각적인 반응을 하여 학습자의 수준에 맞는 학습 자료나 문제가 제공되어야 한다. 현재, 교사가 직접 학생을 가리킬 때 교사는 학생의 능력을 수시로 판단하여 학생수준에 맞는 강의나 질문을 하며 변화된 상황에 대처해 나가는 상호작용을 하고 있지만, 컴퓨터나 인터넷을 통한 사이버학습에서는 이러한 상호작용이 부족한 단점이 있다.Recently, computer learning using educational CDs and cyber learning through the Internet are increasing. The advantage of cyber learning using computer and internet is that you can easily access the internet site anytime, anywhere with huge learning materials and learning material. However, there are problems to be solved in cyber learning, among which the learner's mathematics ability, learning materials, and learning problems do not have an organic relationship. In particular, since learners change their ability from time to time, they should immediately respond to changes in the learner's level of learning ability and provide learning materials or problems appropriate to the level of the learner. Currently, when the teacher points directly at the student, the teacher frequently judges the student's abilities, asks lectures and questions at the student level, and responds to the changed situation. This lacks disadvantages.
본 발명은 상기와 같이 학습자의 수학 능력 변화에 강의자료, 학습문제가 유기적인 관계를 맺지 못하는 문제점을 해결하기 위해 발명된 것으로, 학습내용과 수준별 문제를 데이터베이스에 저장하여 학습자의 요구가 있을 때마다 학습자 수준에 맞는 문제를 출제하고 그 결과를 이용하여 학습자의 능력을 수시로 판단하고 부족한 점을 학습시키며 학생 수준에 맞는 질문을 함으로써 학습능력이 변화된 학습자와 상호작용을 하고 유기적 관계를 유지함으로써 학습자 스스로 학습할 수 있는 자율학습시스템을 제공하는데 본 발명의 목적이 있는 것이다.The present invention has been invented to solve the problem that the lecture materials, learning problems do not have an organic relationship to the change in the mathematical ability of the learner as described above, whenever the learner's needs by storing the learning content and level-specific problems in the database Learn the students' own skills by interacting with the learners whose learning ability has changed and maintaining organic relations by making questions that fit the learner's level and using the results to judge the learner's ability from time to time, learning what is lacking, and asking questions at the student's level. It is an object of the present invention to provide a self-learning system that can.
따라서 본 발명의 자율학습시스템은 학습자의 컴퓨터가 접속하거나 학습중에 학습자의 학습능력수준을 수시로 검사하여 학습자에게 알맞은 수준의 문제를 출제해서 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 시스템인 것이다.Therefore, the self-learning system of the present invention is a system that helps students to learn by themselves by questioning the level of problems appropriate for the learner by frequently checking the learner's learning ability level while the learner's computer is connected or learning.
경우에 따라서는, 본 발명의 시스템은 학습자가 인터넷이나 기타 통신을 사용하지 않고 자신의 컴퓨터에서 CD로 학습할 수 있는 장점도 있다.In some cases, the system of the present invention has the advantage that a learner can learn from a CD on his computer without using the Internet or other communication.
그러므로, 인터넷 발전에 따라 교육 형태는 인터넷을 이용한 원격 교육으로변하고 있는 실정에 맞는 본 발명은 현재의 인터넷 환경인 클라이언트 서버 시스템에서나 로컬 시스템에서 웹과 자바 등 다양한 프로그래밍 언어로 구현 할 수 있는 자율학습시스템으로도 사용되어진다.Therefore, in accordance with the development of the Internet, the form of education is changed to the distance education using the Internet. The present invention is a self-learning system that can be implemented in various programming languages such as Web and Java in a client server system, which is the current Internet environment, or a local system. Also used as.
도 1은 본 발명의 실시예에 관한 자율학습시스템의 계통도1 is a system diagram of an autonomous learning system according to an embodiment of the present invention.
도 2는 도 1의 출제자 컴퓨터에게 나타내는 문제 출제 화면FIG. 2 is a problem question screen shown to the question computer of FIG.
도 3은 도 1에 도시된 서버에 입력된 과목별 문제정보의 자료구조3 is a data structure of problem information for each subject input to the server shown in FIG.
도 4는 도 1의 학습자컴퓨터에 나타내는 학습자의 등록정보 화면4 is a learner registration information screen displayed on the learner computer of FIG.
도 5는 도 1에 도시된 서버에 입력된 개인별정보의 자료구조5 is a data structure of personal information input to the server shown in FIG.
도 6은 본 발명의 자율학습시스템을 설명하기 위한 상세도Figure 6 is a detailed view for explaining the self-learning system of the present invention
도 7은 도 6의 문제저장부의 동작을 설명하기 위한 흐름도7 is a flowchart for describing an operation of the problem storage unit of FIG. 6.
도 8은 도 6의 자율학습부의 동작을 설명하기 위한 흐름도8 is a flowchart for explaining an operation of the self-learning unit of FIG. 6.
도 9는 도 6의 자율학습부의 수준별문제생성부에서 수준에 따라 만든 화면상 문제지의 예9 is an example of a problem paper on the screen made according to the level in the problem generation unit for each level of the self-learning unit of FIG.
도 10은 도 6의 자율학습부의 수준별문제생성부에서 출제된 화면상문제지의 정답표의 예FIG. 10 is an example of a correct answer table of a screen questionnaire, which is presented in the problem generating unit for each level of the autonomous learning unit of FIG.
도 11은 도 6의 자율학습부의 채점해설부에서 만든 시험평가결과 화면11 is a test evaluation result screen made in the scoring commentary of the autonomous learning unit of FIG.
< 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명 ><Description of Symbols for Major Parts of Drawings>
1 : 출제자컴퓨터 2 : 학습자컴퓨터1: Student Computer 2: Student Computer
3 : 통신망 4 : 서버3: network 4: server
5 : 보조기억장치 6 : 문제출제정보5: auxiliary memory device 6: problem information
7 : 문제저장부 8 : 데이터베이스7: Problem storage unit 8: Database
9 : 자율학습부 9-1 : 수준별문제생성부9: Self-learning department 9-1: Problem generation by level
9-2 : 채점해설부 10 : 학습자등록정보9-2: Grading Commentary 10: Learner Registration Information
11 : 화면상문제지 12 : 시험평가결과11: On-screen question paper 12: Test evaluation result
이상과 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 서버(4)에는 문제출제정보(6)를 보조기억장치(5)내 데이터베이스(8)에 저장하는 문제저장부(7), 이 문제정보(6)와 학습자컴퓨터(2)를 통하여 입력된 학습자등록정보(10)의 수준정보나 데이터베이스(8)에 이미 저장된 학습자의 개인별정보의 수준정보에 맞추어 만든 화면상문제지(11)와 정답을 만들고 난 다음 이 화면상문제지(11)를 학습자컴퓨터(2)로 디스플레이 시켜 주는 수준별문제생성부(9-1) 및 학습자의 답안과 상기 정답을 비교하여 채점한 점수와 틀린 문제에 대한 해설로 된 시험평가결과(12)를 학습자컴퓨터(2)로 되돌려주는 채점해설부(9-2)로 이루어진 자율학습부(9)로 구성된 것을 그 특징으로 한다.The present invention for achieving the above object, the server 4, the problem storage unit 7 for storing the problem information 6 in the database 8 in the auxiliary storage device 5, the problem information (6) ) And on-screen questionnaire (11) made according to the level information of the learner registration information (10) input through the learner computer (2) or the personal information of the learner already stored in the database (8) and the correct answer The result of the test evaluation by commenting on the scores and the wrong questions by comparing the answers and the correct answers of the students with the level-specific problem generator (9-1) that displays the screen questionnaire (11) on the learner computer (2) Characterized in that it consists of a self-learning unit (9) consisting of a scoring commentary (9-2) for returning (12) to the learner computer (2).
이하, 본 발명의 실시 예를 예시도면에 의거하여 상세히 설명한다.Hereinafter, embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.
도 1은 본 발명의 자율학습시스템을 도시해 놓은 계통도로서, 출제자컴퓨터(1)가 수준별로 많은 분야의 문제들을 로컬 또는 인터넷 등과 같은 공중망인 통신망(3)을 통하여 서버(4)로 전송하게되면, 이 서버(4)에 문제정보를 각 분야의 수준별로 정리한 정보를 보조기억장치(5)에 데이터베이스 파일로 저장하게 된다. 각각의 학습자컴퓨터(2)가 학습을 하기 위해 접속하면 상기 서버(4)에서는 보조기억장치(5)에 있는 문제정보를 학습자의 수준에 맞추어 램덤하게(또는 확률에비례하여) 추출하여 만든 해당 문제를 학습자컴퓨터(2)의 화면에 디스플레이시켜 주고, 해당 학습자컴퓨터(3)의 학습자에 의해 이 문제들의 답안을 상기 서버(4)로 전송하게되면 서버(4)에서는 문제생성시 함께 만들어진 정답과 비교하여 채점하고 틀린 문제에 대한 해설과 함께 시험평가결과(12)를 학습자컴퓨터(2)로 되돌려보내고, 다음 문제를 출제할 때는 맞은 문제 분야의 수준은 1단계를 올리고 틀린 문제분야의 수준은 1단계를 내려서 학습자의 학습 수준에 맞추어 문제를 출제해 주고 있다.1 is a schematic diagram showing the self-learning system of the present invention. When the computer 1 transmits problems in many fields by level to a server 4 through a communication network 3 which is a public network such as a local or the Internet, FIG. In addition, the server 4 stores the information of the problem information in each field level in the auxiliary memory device 5 as a database file. When each learner computer 2 connects for learning, the server 4 extracts the problem information in the auxiliary storage device 5 randomly (or in proportion to the probability) according to the learner's level. Is displayed on the screen of the learner computer (2), and the answer of these questions by the learner of the learner computer (3) to the server (4), the server (4) is compared with the correct answer made when the problem is generated The test evaluation results (12) are returned to the learner's computer (2) along with commentary on the scored and incorrect questions. When the next question is asked, the level of the correct problem is raised by one level, and the level of the wrong problem by level is one. To answer the questions according to the learner's level of learning.
도 2에 도시된 바와 같이 상기 출제자가 출제자컴퓨터(1)로 문제출제정보를 입력하는 방법에서, 출제과목의 분야, 문제의 수준, 선택항, 정답, 주/객관식 등의 문제정보와 학습자에게 그 문제의 설명해주기 위한 해설도 함께 입력한다. 주관식 문제인 경우, 출제자는 선택항들을 입력하지 않고, 서버에서도 이 선택항들을 읽어들이지 않는다. 주관식 문제에서 상기 서버(4)가 출제자에게 채점을 의뢰할 때, 주관식 문제, 학습자의 답안, 해설 등을 메일로 보내준다.As shown in FIG. 2, in the method in which the questionnaire inputs question question information into the questionnaire computer 1, the question information and the learner's question information such as the field of question, the level of the question, the selection term, the correct answer, the main / multiple choice, Enter a commentary to explain the problem. In the case of a short answer, the subject does not enter the choices and the server does not read them. When the server (4) asks the questionnaire in the short answer questions, the server 4 sends a short answer question, the answer of the learner, commentary, etc. by e-mail.
상기 출제중인 문제의 해설은 같은 주제의 내용으로 이미 만들어진 문제의 해설과 중복되는 경우나, 다른 강의 내용에 포함되는 경우 해설의 중복입력을 피해야 한다.If the comment on the question is on the same topic as the description of the problem already made, or if it is included in the content of other lectures, the comment should be avoided.
해설의 중복입력을 피하기 위해서 해설을 "제어정보$"뒤에 입력한다. 제어정보가 숫자 0이면, 현재 입력 중인 문제의 해설이 중복되지 않음을 나타내고, 0이 아닌 숫자나 문자열이면 중복되지 않음을 나타낸다. 이때 제어정보가 0이 아닌 숫자이면, 이 숫자는 중복된 해설의 문제번호를 표시하고, 문자열이면 해설과 관련된강의내용 등을 가리키는 하이퍼링크로 나타낸다.Enter a comment after "Control information $" to avoid duplicate entry of the comment. If the control information is a number 0, the description of the problem currently being input is not duplicated. If the control information is a number or string other than 0, it is not duplicated. At this time, if the control information is a non-zero number, this number indicates the problem number of the duplicate commentary, and if it is a string, it is represented by a hyperlink indicating the contents of the lecture related to the commentary.
그 일 예로 출제자가 도 2에 도시된 문제 출제화면으로 입력한 주/객관식 문제정보를 도 1에 도시된 서버(4)에서 처리되는 과정을 데이터통신의 개요에서 "기술 표준화의 장단점" 예로 설명한다.As an example, the process of processing the main / multiple-choice problem information inputted by the questionnaire on the question screen shown in FIG. 2 in the server 4 shown in FIG. 1 will be described as an example of "pros and cons of technical standardization" in the overview of data communication. .
먼저 문제를 수준 1의 객관식 문제, 수준 2의 주관식 문제, 수준 3의 주관식 문제를 각각 1개씩 출제하면,First of all, you have to answer one level multiple choice question, one level two short answer question, and one level three short answer question.
(문제 1) 기술 표준화의 단점을 고르시오?(Question 1) What are the disadvantages of technical standardization?
1) 제품의 가격을 낮출 수 있다.1) The price of the product can be lowered.
2) 대량 생산을 촉진할 수 있다.2) It can promote mass production.
3) 제품간에 호환성이 있다.3) There is compatibility between products.
(문제 2) 기술 표준화의 장점을 설명하시오?(Question 2) Explain the advantages of technology standardization?
(문제 3) 기술 표준화의 장단점을 비교하여 설명하시오?(Question 3) What are the advantages and disadvantages of technical standardization?
상기 세 문제는 같은 주제에서 만든 문제로 다음 해설을 같이 사용할 수 있다. 같은 해설의 입력 방법은 도2의 해설 부분에서 문제1은 처음이므로 해설을 완전히 입력하지만, 문제 2와 문제 3은 해설난에 1$만 입력하면 된다.These three questions are created on the same topic and can be used together with the following commentary. In the commentary input method of the same commentary in FIG. 2, since the problem 1 is the first time, the commentary is completely input. However, the problem 2 and the problem 3 need only input 1 $ in the commentary column.
기술 표준화의 장점은,The advantage of technical standardization is that
1) 제품의 가격을 낮출 수 있다.1) The price of the product can be lowered.
2) 대량 생산을 촉진할 수 있다.2) It can promote mass production.
3) 제품간에 호환성이 있다.3) There is compatibility between products.
기술 표준화의 단점은,The disadvantage of technical standardization is that
1) 기술 개발을 동결시킬 수 있다.1) Freeze technology development.
2) 표준안 기술 검토시간에 더 좋은 기술이 나타날 수 있다.2) Better technology may emerge at the time of the standard technology review.
3) 동일한 사안에 여러 개의 표준안이 있다.3) There are several standards on the same issue.
앞에서 제시한 예를 도 2의 화면상으로 입력할 때, 문제의 정보를 항목별로 분류하여 보조기억장치(5)에 데이터베이스 파일로 저장방식으로는, 과목별로 분야, 수준, 문제번호, 문제, 선택, 해설 등의 항목으로 분류하여 저장하는 자료구조는 도 3에 도시된 바와 같다.When the above-mentioned example is input on the screen of FIG. 2, the problem information is classified by item and stored in the auxiliary memory device 5 as a database file. By field, field, level, problem number, problem, selection The data structure, which is classified and stored in items such as a commentary and the like, is illustrated in FIG. 3.
도 4에 도시된 바와 같이 학습자는 상기 서버(4)에게 학습자의 신원을 파악하고 개인별 정보를 가져와서 이 학습자의 수준에 맞는 문제를 출제하는데 정보로 이름, 아이디, 비밀번호, 과목명, 학습자수준 등의 학습자등록정보(10)를 학습자컴퓨터(2)를 사용하여 보낸다. 학습자수준은 숫자로 표시하고 숫자가 높을수록 수준이 높음을 나타낸다. 만일 학습자가 자율학습시스템의 개인별정보에 있는 과거수준으로 학습을 하고자 하면 0을 입력한다.As shown in FIG. 4, the learner grasps the identity of the learner to the server 4 and brings personal information to question a problem that corresponds to the level of the learner. Name, ID, password, subject name, learner level, etc. The learner registration information (10) is sent using the learner computer (2). The learner level is expressed in numbers, and the higher the number, the higher the level. Enter 0 if the learner wants to learn at the past level in the personal information of the autonomous learning system.
도 5는 학습자의 과복별로 학습에 필요한 학습자의 평가수준, 현재수준, 과거수준, 수준별로 정답을 맞춘수, 주/객관식 정답수 등의 정보를 저장한 개인별정보의 자료구조이다. 상기 학습자의 평가수준은 학습자가 스스로 평가한 수준으로 학습자컴퓨터(2)를 통하여 학습자등록정보(10)에 입력된다. 상기 현재수준은 자율학습시스템이 수준별로 문제를 출제할 때 사용하는 수준을 나타낸다. 상기 과거 수준은 학습자가 자율학습시스템에 접속하기 이전에 수준을 나타내며, 학습의 연속성을 유지하기 위해서 사용한다.5 is a data structure of individual information that stores information such as learner's evaluation level, current level, past level, number of correct answers for each level, number of correct answers for main and multiple choice answers, etc. The learner's evaluation level is input to the learner registration information 10 through the learner computer 2 at a level evaluated by the learner. The current level represents the level that the self-learning system uses to raise questions by level. The past level represents the level before the learner accesses the autonomous learning system and is used to maintain continuity of learning.
도 6은 본 발명의 자율학습시스템을 설명하기 위한 상세도로서, 이 자율학습시스템은 문제저장부(7), 자율학습부(9)로 구성되고, 상기 자율학습부(9)는 수준별 문제생성부(9-1)와 채점해설부(9-2)로 구성되는 바, 출제자가 여러 분야에서 수준별로 주관식 문제와 객관식 문제 등의 문제출제정보(6)를 입력한다. 상기 문제저장부(9)는 문제출제정보(6)를 변환하여 데이터베이스(8)에 저장하고, 상기 자율학습(9)의 수준별문제생성부(9-1)는 데이터베이스(8)에 있는 문제출제정보(6)에서 학습자의 수준에 맞추어 각 분야별로 랜덤하게 문제를 골라서 화면상문제지(11)와 그 정답표를 만들고, 이 화면상문제지(11)를 학습자컴퓨터(2)로 보내어 디스플레이한다. 학습자가 로컬이나 인터넷 등의 통신을 이용하여 문제를 풀어서 답을 작성하여 보내면, 상기 자율학습부(9)의 채점해설부(9-2)는 학습자의 답과 이미 만들어진 정답을 비교하여 채점한 점수와 틀린 문제의 해설로 이루어진 시험평가결과(12)를 학습자컴퓨터(2)로 디스플레이하고, 학습자의 학습능력 변화에 맞추어 수준 정보를 변화시켜 놓아 다음에 학습자가 접속할 때 변화된 수준에 맞는 문제를 출제해 준다.6 is a detailed diagram for explaining the self-learning system of the present invention. The self-learning system is composed of a problem storage unit 7 and a self-learning unit 9, and the self-learning unit 9 generates problems for each level. It consists of a subsection (9-1) and a scoring commentator (9-2), and the questionnaire inputs the question information (6) such as the subjective question and the multiple choice question by level in various fields. The problem storage unit 9 converts the question information (6) and stores it in the database (8), and the problem generation unit (9-1) for each level of the self-study (9) is a question question in the database (8) From the information (6) to randomly select a problem for each field according to the level of the learner to create a screen question paper (11) and the correct answer table, and send the screen problem paper (11) to the learner computer (2) for display. When the learner solves the problem using local or internet communication and prepares and sends the answer, the scoring commentary 9-2 of the self-learning part 9 compares the student's answer with the correct answer already made and scores the score. Display the test evaluation result (12) consisting of explanation of the wrong problem on the learner computer (2), change the level information according to the change of the learner's learning ability, and then solve the problem according to the changed level when the learner accesses the next time. give.
상기 문제저장부(7)는 문제출제정보(6)에서 해설의 제어정보에 따라서 이 제어정보가 0이면 문제정보에 해설을 별도로 자료구조에 넣고, 0이 아닌 문제의 숫자이면 해설이 같은 문제가 있으므로 해설란에 "문제번호$"를 입력하고, 문자열이면 강의자료 등에 해설에 해당되는 내용이 있음을 나타내므로 하이퍼링크로 표시해준 문제의 정보를 데이터베이스(8)에 저장한다. 이러한 일을 처리하는 문제저장부(7)의 동작 흐름도는 도 7과 같다.According to the control information of the commentary in the question information (6), the problem storage unit (7) puts the commentary in the data structure separately if the control information is 0, and if the number of problems other than zero, the comment is the same problem Therefore, enter "problem number $" in the commentary field, and if it is a string, it indicates that there is a description corresponding to the lecture data and so on, and stores the information of the problem indicated by the hyperlink in the database (8). The operation flowchart of the problem storage unit 7 which processes such a work is shown in FIG. 7.
상기 자율학습부(9)는 학습자의 수준에 맞추어 문제를 출제하여 학습자컴퓨터(2)에 화면상문제지(11)를 디스플레이하는 수준별문제생성부(9-1)와 학습자의 답안을 채점한 결과와 틀린 문제의 해설 덧붙인 시험평가결과(12)를 학습자컴퓨터(2)에 디스플레이하는 채점해설부(9-2)로 구성된다.The self-learning unit 9 scores a question according to the level of the learner and scores the result of the level-specific problem generating unit 9-1 displaying the on-screen question paper 11 on the learner computer 2 and the answer of the learner. Explanation of wrong problem In addition, it consists of a scoring commentary part 9-2 which displays the test evaluation result 12 on the learner computer 2.
상기 수준별문제생성부(9-1)는 학습자로부터 학습자등록정보(10)를 받아오고 데이터베이스(8)로부터 상기 학습자의 개인별정보를 가져와서 학습자의 평가 수준이 0이면 현재수준을 이미 저장된 개인별정보의 과거수준으로 세팅하고 아니면 학습자의 평가수준으로 세팅하고, 데이터베이스(8)로부터 읽어온 문제정보에서 문제를 이 현재 수준에 맞추어 문제를 랜덤하기 골라서 문제지와 정답표를 만든 후 학습자컴퓨터(2)에 화면상문제지(11)를 디스플레이한다. 상기 화면상문제지(11)의 화면은 도9와 같고 정답표는 도 10과 같다.The level-specific problem generation unit 9-1 receives the learner registration information 10 from the learner and obtains the learner's personal information from the database 8, and if the learner's evaluation level is 0, the current level of the personal information already stored. Set it to the past level, or set it to the student's evaluation level, and randomly select the problem according to the current level from the problem information read from the database (8), create a questionnaire and a correct answer table, and then display the screen on the learner's computer (2). The problem paper 11 is displayed. The screen of the screen question paper 11 is as shown in Figure 9 and the correct answer is shown in FIG.
상기 정답표에 채점, 해설 및 차후 시험 수준의 재평가에 필요한 정보로서 정답 이외에 분야, 수준, 해설포인터 등의 정보들이 포함된다.The correct answer table includes information such as field, level, commentary pointer, etc. in addition to the correct answer as information necessary for re-evaluation of the scoring, commentary, and future test levels.
상기 채점해설부(9-2)는 학습자로부터 답안을 읽어서 이미 만들어진 정답과 비교하여 채점하고 틀린 문제가 있으면 화면상문제지 정답표에 있는 해설 포인터로 문제정보에서 해설을 가져와서 채점결과와 해설로 구성된 시험평가(12)를 학습자컴퓨터(2)에 디스플레이하고, 학습자가 다시 학습문제 요구에 대비하여 각 분야의 수준을 갱신하고, 개인별정보에서 수준별, 주/객관식별 통계자료를 갱신하고, 최고수준의 만점이 나오면 이 과목의 학습이 완료된 것으로 판단하고 종료한다. 주관식 문제를 채점하는 방식은 상기 서버(4)에서 출제자에게 주관식 문제, 학습자의 답안, 해설 등을 메일로 보내주어 처리한다. 이러한 일을 처리하는 자율학습부의 동작 흐름도는 도 8과 같고, 시험평가결과(12)의 화면은 도 11과 같다.The scoring commentator 9-2 reads the answer from the learner and compares it with the correct answer that has already been made. If there is a wrong problem, the commentary from the problem information is taken from the problem information by the commentary pointer on the screen. Display the test evaluation (12) on the learner computer (2), the learner again to update the level of each field in preparation for the learning problem needs, update the level, state / object identification statistics in the personal information, the highest level If a perfect score is found, it is concluded that the course is completed. In the method of scoring the subjective question, the server 4 processes the subject by sending the subjective question, the answer of the learner, the commentary, and the like by e-mail. The operation flow of the autonomous learning unit for processing such work is shown in FIG. 8, and the screen of the test evaluation result 12 is shown in FIG. 11.
이상 설명한 바와 같이 본 발명은 학습자가 학습을 함에 따라 그 능력이 분야에 따라 향상하는 속도가 다르므로 그 능력을 수시로 측정하여 부족한 부분은 설명으로 향상시키고 잘하는 부분은 한 단계 수준을 높임으로써 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 자율학습시스템을 제공할 수 있다.As described above, according to the present invention, as the learner learns, the ability to improve the ability varies according to the field, so the ability to measure the ability from time to time is insufficient to improve the explanation and the part that is good for self-learning by raising one level. Provide self-learning systems to help
예를 들면, 교육용 CD를 이용한 컴퓨터학습, 인터넷 가상 학습 등에서 학습자 스스로 학습을 하려면 학습자 스스로 자신의 능력을 판단하여 그 수준에 맞는 문제를 가져와서 풀어보고 부족한 부분을 스스로 강의자료나 학습자료에서 찾아서 학습한 후 다시 자기 수준에 맞는다고 판단되는 문제지를 가져와서 학습을 한다. 상기 문제지는 학습자가 잘 모르는 분야에 맞는 문제지를 선택하면 잘 아는 부분의 문제가 쉽고, 잘 아는 부분에 맞는 문제지를 선택하면 잘 모르는 분야의 문제가 어려운 기성복식 문제라는 문제점이 있는 데, 학습자의 부족한 부분은 쉬운 문제로 구성되고 잘 아는 부분은 존 더 어려운 문제로 학습자의 학습을 높이는 데 효과가 있다.For example, in order to learn by themselves, such as computer learning using educational CDs, and virtual learning on the Internet, learners judge their own abilities and bring problems to their level. Then, bring back the questionnaire that you think is appropriate for your level and study. The problem paper is that if you choose a problem paper for a field that you do not know well, the problem of the part you know well is easy. The parts consist of easy questions, and the familiar parts are more difficult problems, which are effective for improving learners' learning.
Claims (4)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR1020000005547A KR20010077626A (en) | 2000-02-03 | 2000-02-03 | A Self-Control Learning System |
Applications Claiming Priority (1)
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|---|---|---|---|
| KR1020000005547A KR20010077626A (en) | 2000-02-03 | 2000-02-03 | A Self-Control Learning System |
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| Publication Number | Publication Date |
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| KR20010077626A true KR20010077626A (en) | 2001-08-20 |
Family
ID=19644348
Family Applications (1)
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| Country | Link |
|---|---|
| KR (1) | KR20010077626A (en) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20030066287A (en) * | 2002-08-21 | 2003-08-09 | 엄기태 | A simulator supporting self-regulating learning and the supporting method |
| KR101027010B1 (en) * | 2010-12-22 | 2011-04-11 | (주) 써니그라피 | Method for completing short-answer and system therefor |
-
2000
- 2000-02-03 KR KR1020000005547A patent/KR20010077626A/en not_active Application Discontinuation
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20030066287A (en) * | 2002-08-21 | 2003-08-09 | 엄기태 | A simulator supporting self-regulating learning and the supporting method |
| KR101027010B1 (en) * | 2010-12-22 | 2011-04-11 | (주) 써니그라피 | Method for completing short-answer and system therefor |
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Free format text: REJECTION OF TRIAL FOR APPEAL AGAINST DECISION TO DECLINE REFUSAL REQUESTED 20050218 Effective date: 20050622 |