KR20000030514A - Adaptable learning system based on internet and adaptable learning method thereof - Google Patents
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Abstract
Description
본 발명은 인터넷을 이용한 학습시스템에 관한 것으로, 특히, 컴퓨터 사용자가 인터넷의 학습프로그램 제공 사이트에 접속하여 실력 향상을 위한 단계별 학습훈련시 학습자의 현재 실력을 실시간으로 평가하여 그 실력에 따라 자동으로 적절한 수준의 문제가 출제되게 함으로써 학습의 흥미도를 진작시켜 학습효율을 향상시킬 수 있도록 한 인터넷을 이용한 맞춤 학습시스템에 관한 것이다.The present invention relates to a learning system using the Internet, and in particular, a computer user accesses a learning program providing site of the Internet and evaluates a learner's current ability in real time during step-by-step training for improving his / her ability in real time and automatically accordingly. The present invention relates to a personalized learning system using the Internet that can improve the learning efficiency by raising the level of interest in learning by making a question of a level.
전통적으로 객관식 문제의 학습훈련 및 시험(검정)은 문제은행으로부터 추출한 일정 문항수의 지문을 지면에 인쇄하여 학습자 또는 응시자에게 제공한 후 각 문항에 대한 정답을 찾도록 해오고 있었다.Traditionally, multiple-choice questions and trainings (tests) have been printed with prints of a certain number of questions extracted from question banks on the page and provided to learners or candidates to find the correct answer for each question.
그러나 최근의 정보통신 기술의 발달 및 인터넷의 보급 확산으로 인하여, 컴퓨터 사용자는 학습 프로그램을 제공하는 웹사이트에 접속하여 특정의 학습 프로그램을 다운받아 오프라인 상에서 학습하거나 또는 온라인 상태에서 특정 과목이나 자격시험에 관련된 학습프로그램이 제공하는 문항들을 실시간에서 풀어보는 것으로 그 학습을 효율화시킬 수 있게 되었다.However, due to the recent development of information and communication technology and the spread of the Internet, computer users can access a website that provides a learning program and download a specific learning program to study offline or to take a specific subject or qualification test while online. Real-time solving of the questions provided by the related learning program can make the learning more efficient.
인터넷을 이용한 온라인 학습은 학습프로그램지원 웹사이트에서 제공하는 (개관식)문제를 학습자가 자신의 사용자 컴퓨터 화면에서 읽어가면서 풀어나가게 되는 데, 이때 학습문제 출제 측인 웹사이트 운영자측에서는 문제은행DB에 수록된 다수의 문제중에서 일정한 문항수를 랜덤하게 추출하여 온라인 접속 학습자(클라이언트 컴퓨터측)에게 제시하게 된다.In the online learning using the Internet, the learner solves the (opening) problem provided by the learning program support website on his / her computer screen. The number of questions is randomly extracted from the problems and presented to the online learner (client computer).
따라서 문제마다 그 난이도가 달라 연습문제 시험 평가시 마다 채점결과에 큰 폭의 차이가 나타나, 높은 점수가 나온 경우라면 문제가 없겠지만 그렇지 않은 경우에는 학습자는 학습의욕을 잃게 된다. 이러한 문제는 어린이들을 대상으로 하는 학습에 있어 매우 중요한 문제가 된다.Therefore, the difficulty is different for each problem, and the results of the test are significantly different for each test evaluation. If the score is high, there is no problem, but otherwise the learner loses his motivation. This is a very important issue in learning for children.
실제로, 초등학생 또는 중학생이 인터넷 온라인 학습테스트이든 오프라인 상에서의 학습테스트이든 불문하고, 자신이 얻은 평가점수에 대해 매우 민감하게 반응하여 심리적으로 큰 자신감을 얻기도 하고 또 반대로 자신감을 잃기도 한다.Indeed, regardless of whether the elementary or middle school students are online or online, they can be very sensitive to their scores, gaining psychological confidence and vice versa.
한편, 학습 프로그램이 수록된 CD롬의 재생모드나 인터넷을 통하여 다운로드 받은 프로그램의 재생모드나 인터넷 온라인 접속모드에서의 컴퓨터를 이용한 학습, 예를 들면 운전면허 학과시험준비를 위한 학습, 초,중,고생들의 과목별 학과 진도에 따른 단계별 학습, 기타 자격시험준비를 위한 컴퓨터에서의 학습과정은 그 출제문제의 난이도나 학습평가 점수 등을 학습자 스스로가 결정하고 체크하여 관리해야 한다.On the other hand, learning using a computer in the play mode of a CD-ROM containing a learning program or in a play mode of a program downloaded through the Internet or in an online online connection mode, for example, to prepare for a driver's license exam, elementary, middle, or high school students The students must decide, check and manage the level of difficulty of the question and the learning evaluation score by themselves.
이러한 학습시스템은 관리 및 운영상 당해 학습자 스스로가 자신의 실력수준을 찾아서 최적의 단계부터 학습을 실시해야 하므로, 소기의 학습에 따른 학력의 향상 효과를 얻는데까지는 수많은 시행착오와 번거로움을 초래하게 된다.In the learning and management system, learners themselves must find their own level of competence and learn from the optimal level. Therefore, the learning system causes a lot of trial and error until the improvement of academic ability according to the desired learning is achieved.
위와 같은 문제점을 고려하여, 수학이나 한문 등과 같이 학습진도가 다단계로 이루어진 문제은행식 학습 프로그램에서의 단계별 학습지를 이용한 학습시, 일정한 주기를 가지고 학습지의 문제풀이에 대한 채점과 평가를 반복적으로 실시하여 학습자의 학력 수준을 파악하고 그 학력수준에 적합한 단계의 학습지를 권고하거나 안내하는 식으로, 해당 학습자에게 최적 수준의 학습단계부터 학습하게 하는 프로그램이 실행되고 있다.Considering the above problems, when using the step-by-step learning paper in a multi-level problem banking learning program such as mathematics or Chinese, it is necessary to repeatedly evaluate and evaluate the problem solving in the learning paper at regular intervals. In order to identify learners' level of education and recommend or guide them to the appropriate level of learning level, programs are being implemented to allow the learners to learn from the optimal level of learning.
그러나 이와 같은 종래의 단계별 맞춤학습 시스템은 오프라인 상에서 정해진 주기나 일정에 따라 진행되어야하기 때문에 학습자에게는 자신의 학습테스트 결과와 그에 따른 학습진도를 알게되기까지는 상당한 시간(기간)이 소요되어 획기적인 학습효율의 개선을 기대하기는 어렵다.However, such a conventional step-by-step customized learning system has to be progressed according to a predetermined cycle or schedule offline, so that it takes a considerable time (period) for the learner to know his or her learning test result and the learning progress accordingly. It is difficult to expect improvement.
특히, 온라인을 이용한 학습유도 및 그 학습시험에 대한 채점과 평가에 있어서도, 사전에 정해진 분량의 문제은행식 문제를 풀게한 다음 그 문제풀이에 대해 채점을 실행하고 여기에서 얻은 득점율을 저장하여 보유하고 있다가, 다음의 학습시험 연습을 위해 인터넷에 접속하거나 CD롬 등을 이용하게 되는 경우 이전의 실력평가 기준에 적합한 단계의 문제를 문제은행에서 추출하여 출제하게 된다.In particular, in the online learning induction and the grading and evaluation of the learning test, a predetermined amount of question-banking problem is solved, the grading is performed for the problem solving, and the scoring rate obtained therefrom is stored and retained. In the case of accessing the Internet or using the CD-ROM for the next study test practice, the question bank extracts the problem of the level suitable for the previous proficiency evaluation criteria.
여기서도 마찬가지로 학습진도에 대한 평가와 그 평가에 따른 학습자의 학력별 적정단계의 설정이 차후의 문제풀이 학습단계에 가서야 비로소 적용되므로, 맞춤학습이 일정한 시간차를 가지고 실행되게 되어, 이것 또한 학습자 입장에서 볼 때 효율적인 맞춤학습이라 할 수 없다.Here too, the evaluation of learning progress and the setting of appropriate level of learner's educational level according to the evaluation are applied only to the next problem-solving learning stage, so that customized learning is executed with a certain time difference. It is not an efficient customized learning.
본 발명의 목적은 컴퓨터 사용자가 인터넷의 학습프로그램 제공 사이트에 접속하여 실력 향상을 위한 단계별 학습훈련시 학습자의 현재 실력을 실시간으로 평가하여 그 실력 평가점수에 따라 자동으로 적절한 수준의 문제가 출제되게 하여 점진적으로 학습효율을 향상시킬 수 있도록 한 인터넷을 이용한 맞춤 학습시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.An object of the present invention is to evaluate the current ability of the learner in real time during the step-by-step training for computer users to access the learning program providing site of the Internet in real time so that the appropriate level of questions automatically asked questions It is to provide a customized learning system and method using the Internet to gradually improve the learning efficiency.
본 발명의 다른 목적은 어린이들을 위한 인터넷 학습에 있어 어린이들 개개인의 실력편차에도 불구하고 항상 개인별로 적정한 수준의 단계부터 점진적으로 학습역량을 증진시킬 수 있게 되는 인터넷을 이용한 맞춤 학습시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to provide a customized learning system and method using the Internet that can gradually improve learning ability at an appropriate level for each individual despite the individual's ability gap in internet learning for children. To provide.
본 발명의 또 다른 목적은 학습자의 점수분포가 항상 일정한 수준을 유지하면서 궁극적으로는 고 난이도의 문제도 잘 풀어나갈 수 있게 함으로써, 학습의욕 고취시킬 수 있는 인터넷을 이용한 맞춤 학습시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.It is another object of the present invention to provide a customized learning system and method using the Internet that can inspire learning by ultimately solving a problem of difficulty even while maintaining a constant score level of a learner. There is.
본 발명의 또 다른 목적은 학습의 흥미도 개선에 따른 자율학습을 유도할 수 있는 인터넷을 이용한 맞춤 학습시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to provide a customized learning system and method using the Internet that can induce self-learning according to the improvement of learning interest.
도 1은 본 발명 시스템의 블록구성도이다.1 is a block diagram of a system of the present invention.
도 2는 본 발명에 따른 맞춤 학습과정을 개략적으로 설명하는 흐름도이다.2 is a flowchart schematically illustrating a customized learning process according to the present invention.
도 3은 본 발명에 따른 학습단계 설정과정을 설명하는 흐름도이다.3 is a flowchart illustrating a learning step setting process according to the present invention.
도 4는 본 발명의 실행에 따른 문제 출제 및 풀이 과정을 설명하는 흐름도이다.4 is a flowchart illustrating a problem-solving and solving process according to the practice of the present invention.
※도면의 주요부분에 대한 부호의 설명※※ Explanation of symbols about main part of drawing ※
10 : 웹서버 11 : 회원DB10: Web Server 11: Member DB
12 : 문제은행DB 13 : 채점 및 평가 시스템12: Question Bank DB 13: Scoring and Evaluation System
14 : 인터넷 학습사이트 15 : 사용자 컴퓨터14: Internet Learning Site 15: Your Computer
상기 목적을 달성하기 위한 본 발명은 인터넷상에 학습 프로그램 사이트를 개설하고, 이 사이트에 접속한 인터넷 학습자의 회원인증 과정을 거쳐 문제은행DB에 수록된 특정 학과목의 다단계 문제중 임의의 단계 또는 사용자 선택단계 또는 회원 DB에 수록된 회원 학습도 수준에 적절한 단계중 선택된 어느 한 단계의 문제를 출제하여 시험을 치르게 하고, 마지막 출제문제로부터 임의의 수로 정해지는 최근 출제문제수 단위로 실시간 채점을 수행하여 학력점수를 평가하고, 여기서 평가된 학력점수를 사전에 설정한 기준점수에 비교하여 다음에 출제할 문제의 난이도를 1단계 업 또는 현단계 유지 또는 1단계 다운시켜 결정하고, 상기 과정의 반복수행을 통해 해당 학과목 학습을 위한 설정문항수의 풀이가 종료되면 해당 회차의 학습도를 평가하여 회원DB 에 기록 저장하는 과정을 포함하는 맞춤 학습방법 및 그 학습방법을 실행하기 맞춤학습 시스템을 특징으로 한다.In order to achieve the above object, the present invention establishes a learning program site on the Internet, and passes through a member authentication process of an Internet learner accessing this site, any step or user selection step of a multi-level problem of a specific subject listed in the question bank DB. Alternatively, students can take a test by selecting any one of the appropriate levels for the level of membership learning recorded in the member DB, and perform real-time grading by the number of recent questions determined by a random number from the last question. Evaluate the grade point, and compare it to the reference point set in advance, and decide the difficulty level of the next question to be raised by one level up or the current level or down by one level, and repeat the course. After solving the set number of questions for learning, evaluate the degree of learning of the corresponding round and the member DB It features a custom learning method that includes a process of storing the records in a personalized learning system.
첨부한 도면에 기초하여 본 발명을 설명하면 다음과 같다.The present invention will be described below with reference to the accompanying drawings.
도 1은 본 발명 시스템의 블록구성도이다. 여기에서 참고되는 바와 같이, 인터넷 학습사이트(14)는 웹서버(10)에 의해 운영되며, 이 웹서버(10)는 상기 인터넷 학습사이트(14)를 통하여 접속되는 다수의 클라이언트 컴퓨터(15) 사용자들을 받아들여 웹상에서 문제은행DB에 기초한 객관식 학습시험 테스트를 실행하게 된다.1 is a block diagram of a system of the present invention. As referred to herein, the internet learning site 14 is operated by a web server 10, which web server 10 is connected to a plurality of client computer 15 users connected via the internet learning site 14. They will accept and run a multiple-choice learning test based on the question bank database on the Web.
상기 웹서버(10)에는 각각 온라인 학습 및 평가를 위해 학습 테스트 과목 및 종목별로 다단계 난이도의 출제문제 데이터를 수록한 문제은행DB(12)와, 상기 인터넷 학습사이트를 통한 온라인 신규가입신청이나 오프라인 상에서의 신규가입신청을 통해 신청회원의 신상정보를 분류 저장시키는 회원DB(11)와, 상기 회원들의 맞춤학습 문제풀기 도중 실시간으로 기준평가문제수 단위로 문제풀이 결과를 채점하고 그 점수정보를 저장하는 채점 및 평가시스템(13)을 접속하여 구성한다.The web server 10 includes a question bank DB 12 that contains multiple-stage difficulty question data for each learning test subject and item for online learning and evaluation, and an online new subscription application or offline application through the Internet learning site. The member DB (11) for classifying and storing the personal information of the applicant member through the new subscription application of the member, and scoring the problem solving results in units of standard evaluation questions in real time during solving the customized learning problem of the members and storing the score information A scoring and evaluation system 13 is connected and comprised.
상기 학습 시스템의 문제은행DB(12)은 학습대상이 어린이들인 경우, 과목별 또는 학년별에 따른 학습진도를 각각의 단계로 구분하여 그 난이도를 다단계화한다. 또 운전면허 학과시험 연습이나 자격시험을 위한 객관식 문제의 학습경우 쉬운 문제로부터 점진적으로 어려운 문제순서로 문제은행DB를 다단계로 구성한다.The question bank DB 12 of the learning system multiplies the difficulty by dividing the learning progress according to each subject or grade in each stage when the learning subject is children. In addition, if you want to learn a driver's license exam or multiple-choice questions for a qualification test, the problem bank DB is composed of several levels from easy to progressively difficult.
이와 같은 인터넷을 이용한 실시간 학력평가 학습시스템은 학습레벨이 학습자의 실력에 맞추어진 상태에서 점점 더 높은 단계로의 학습이 이루어지게 되므로 학습효율이 획기적으로 향상되게 된다.The real-time scholastic evaluation learning system using the Internet is a learning level is significantly improved because the learning level is made at a higher level while the learning level is tailored to the learner's ability.
도 2는 본 발명의 맞춤 학습과정을 개략적으로 설명하기 위한 흐름도이다.2 is a flowchart schematically illustrating a custom learning process of the present invention.
여기에서 참고되는 바와 같이, 사용자 컴퓨터(15)를 이용한 인터넷 사용자가 당해 인터넷 학습사이트(14)에 접속하여 맞춤학습 프로그램에의 접근을 시도하면 웹서버(10)는 접속자에게 회원등록번호를 요구하고 이어서 회원등록번호의 입력이 있으면 이를 받아 회원DB(11)에 수록된 회원정보와 비교하는 것으로 회원인증 과정을 수행한다.As referred to herein, when an Internet user using the user computer 15 attempts to access the customized learning program by accessing the Internet learning site 14, the web server 10 requests a member registration number. Subsequently, if there is an input of the member registration number, the member authentication process is performed by comparing this with the member information contained in the member DB 11.
위에서는 회원제로 인터넷 학습시스템을 운용하는 경우를 예로 들고 있으나, 필요한 경우 학과별 또는 학습종목별로 무료와 유료로 구분하여 각각 독립적으로 운용할 수 있으며, 이 경우 모든 인터넷 학습희망자에게 유료와 무료의 기준을 회원번호의 요구 여부로 구분시켜 놓을 수 있다.The above is an example of operating the Internet learning system by membership system.However, if necessary, each department or class can be operated independently and separately. The membership number can be classified as required or not.
한편, 회원제 운용방식의 유료 학습 선택모드에서 사전에 회원DB에 등록시킨 사실이 확인(회원인증)되면 웹서버는 사용자의 학습과목이나 학습분야 또는 학습학년 등 학과별, 학습종목별 구분정보를 읽어들인 후 해당 관련분야 문제를 상기 문제은행DB(12)에서 읽어들일 때, 어느 정도의 난이도를 갖는 문제부터 읽어 들일것인가를 결정하고 또한 그 출제문항수도 결정한다.On the other hand, in the paid learning selection mode of the member system operation method, if the fact that registered in the member DB in advance is confirmed (member authentication), the web server reads the user's learning subject, learning field or learning grade, such as each department, learning items, etc. When the relevant field problem is read from the question bank DB 12, it is determined whether the problem having a difficulty level is read first, and the number of questions is also determined.
여기에서 출제문제의 난이도는 아래에서 설명하게 될 별도의 서브루틴을 통해 정해지게 되며, 출제문항수는 사용자 값으로 정할 수 있다.Here, the difficulty level of the question is determined through a separate subroutine, which will be described below, and the number of questions can be set as a user value.
이렇게 읽어들인 선택된 분야의 문제는 인터넷 학습사이트(14)를 통해 사용자 컴퓨터(15)화면 상에 순차적으로 나타나 인터넷을 통한 문제풀이 학습이 진행된다.The problems of the selected field thus read are sequentially displayed on the screen of the user computer 15 through the Internet learning site 14, and the problem solving learning through the Internet proceeds.
이후, 문제은행DB에서 랜덤하게 출제된 문제를 인터넷 학습자가 풀게 되면, 즉시 실시간으로 채점이 진행되게 되며, 이렇게 채점된 최근에 푼 기준평가문제수(5문제)만을 대상으로 채점결과에 따른 정답여부를 판단하여 득점점수를 평가하고, 그 결과 수준에 적합한 난이도의 문제를 다음문제로 선정하여 출제하게 된다. 이점에 대해서는 아래에서 구체적으로 설명하게 될 것이다.After that, if an Internet learner solves a randomly questioned question in the question bank DB, grading proceeds immediately in real time, and whether the answer is corrected according to the grading result for only the recently solved reference evaluation problem (5 questions) Judgment of the scoring score by judging the result, the question of difficulty level suitable for the level is selected as the next question. This will be described in detail below.
이러한 과정의 반복을 통하여 한번의 학습분량이 되는 설정문항수(일련의 전체 출제문항수; 예를들면, 20문제, 40문제 50문제, 100문제 등)를 전부 풀고나면 그 결과를 문항별 난이도에 따른 가중치계산을 통해 종합적으로 실력을 평가한다.By repeating this process, after solving the set number of questions (a series of total questions; for example, 20 questions, 50 questions, 100 questions, etc.), which is a learning amount, the result is weighted according to the difficulty of each item. Compute comprehensively through calculations.
도 3은 도 2의 학습단계 설정과정 서브루틴의 동작을 설명하는 흐름도이다.3 is a flowchart illustrating an operation of a learning step setting process subroutine of FIG. 2.
여기에서 나타내고 있는 바와 같이, 회원인증 웹서버는 회원DB(11)에 이전의 학습 평가기록이 존재하는 가 여부를 판단하여, 평가 기록이 없으면 여러 학습종목중에서 당해 선택 학습종목, 예를 들면, 운전면허 학과연습문제종목, 초등학교 5학년문제종목, 유치원생 문제종목 등의 기초단계(또는 중간단계 또는 사용자 임의선정 단계)를 설정하여 최초 출제문항들의 난이도를 정하고 회원인증 여부를 판단한다. 만일 학습평가 기록이 존재하면 평가 기록 수준에 따른 당해 학습종목별 난이도를 자동 설정하고 회원인증 여부를 판단한다.As shown here, the member authentication web server determines whether a previous learning evaluation record exists in the member DB 11, and if there is no evaluation record, the selected learning item among various learning items, for example, driving By setting the basic level (or intermediate level or user's randomization level) such as the licensed subject practice problem item, the elementary 5th grade problem item, and the kindergarten student problem item, the difficulty of the initial questions is determined and the membership certification is judged. If the learning evaluation record exists, the difficulty level for each learning item is automatically set according to the evaluation record level, and the membership certification is determined.
여기에서 회원인증이 있으면 전 단계에서 정해진 레벨(난이도)로 학습문제 출제수준을 결정하고, 회원인증이 없으면 회원가입 및 설정등록 과정을 통하여 전 단계에서 정해진 난이도에서부터 학습문제를 출제한다.Here, if there is membership certification, the level of learning problem is decided at the level (difficulty level) in the previous stage. If there is no member certification, the learning problem is made from the level of difficulty specified in the previous stage through the membership registration and setting registration process.
상기 회원인증 판단 이후의 단계를 상기 평가기록 존재여부 판단단계에 앞서 실행시킬 수 있으며, 이렇게 맞춤학습을 위한 학습단계의 수순을 바꾸더라도 본 발명 흐름에는 실제로 어떠한 영향도 미치지 않는다.The step after determining the membership certification can be executed before the step of determining whether the evaluation record exists, and even changing the procedure of the learning step for personalized learning does not actually have any influence on the flow of the present invention.
도 4는 본 발명의 실행에 따른 문제 출제 및 풀이 과정을 설명하는 흐름도이다. 여기에서 참고되는 바와 같이, 특정의 학습대상의 문제가 사전에 결정된 난이도로 문제은행DB(12)에서 출제되면 인터넷 학습자는 해당문제를 풀기 시작한다.4 is a flowchart illustrating a problem-solving and solving process according to the practice of the present invention. As referred to herein, when a problem of a particular subject is questioned in the question bank DB 12 with a predetermined difficulty level, the Internet learner starts to solve the problem.
이때, 문제풀이가 진행되지 않으면 종료여부를 판단하여 종료이면 당해 문제풀이 학습을 끝내고, 종료가 아니면 문제풀이로 돌아간다. 이와는 반대로 문제풀이가 진행되면 당해 문제를 실시간으로 채점한 후 현재까지 푼 문제수가 평가기준 문제수에 도달하였는가 여부를 판단한다. 즉, 평가 기준 문제수를 5문제로 사전에 설정하였다면 문제를 풀기 시작하여 총 5문제(1번 문제, 2번 문제, 3번 문제, 4번 문제, 5번 문제)를 풀었는가 여부를 판단하게 되는 것이다.At this time, if the problem solving is not in progress, it is determined whether or not the end, if the end of the end of the learning of the problem solving, and if not, return to the problem solving. On the contrary, when problem solving proceeds, it is determined whether the number of problems solved after scoring the problem in real time reaches the number of evaluation criteria problems. In other words, if you set the number of evaluation criteria problems to 5 questions in advance, you can start solving the problem to determine whether you have solved a total of 5 problems (question 1, problem 2, problem 3, problem 4, problem 5). Will be.
문제은행DB(12)에서 제공되는 문제를 풀기 시작하여 평가기준 문제수에 도달하게 되면, 웹서버(10)는 채점 및 평가시스템(13)을 구동하여 이들의 채점결과를 평가한다.When the problem provided by the question bank DB 12 is solved and the number of evaluation criteria problems is reached, the web server 10 drives the scoring and evaluation system 13 to evaluate their scoring results.
평가결과 득점이 제1설정점수 이상인지 여부를 판단한다, 여기에서 평가점수가 제1설정점수 이상이면 현단계가 최상위 단계인지 여부를 판단한 다음 최상위 단계이면 현단계 난이도의 1문제를 출제하고, 그렇지 않으면 현단계보다 1단계 난이도가 높은 단계를 선택하여 상위 난이도의 1문제를 출제한다.The evaluation result determines whether the score is equal to or greater than the first set score. If the evaluation score is greater than or equal to the first set score, it is determined whether the current stage is the highest stage. If not, the first level of difficulty is selected from the current level, and the first level of difficulty is asked.
그러나 평가점수가 제1설정점수 미만이면 제2설정점수 이상인가 여부를 판단한다. 여기에서 제2설정점수 이상이면, 즉, 제1설정점수미만 제2설정점수 이상의 조건이 만족되면 현단계의 문제를 1문제 출제하고, 제2설정점수 미만이면 난이도가 최하위 단계인가 여부를 판단한다.However, if the evaluation score is less than the first set score, it is determined whether or not the score is greater than the second set score. If the second set score is equal to or greater than the second set score, that is, if the first set score is less than the second set score, the question of the present stage is one question, and if the second set score is less than the second set score, it is determined whether the difficulty level is the lowest level. .
상기 최하위 난이도 단계여부 판단결과 최하위 단계이면 현단계 1문제를 출제하고, 현단계가 최하위단계가 아니면 현단계보다 1단계 하위단계를 선택한 후 선택된 단계의 1문제를 출제한다.As a result of the determination of whether the lowest difficulty level is the lowest level, the first step is asked. If the current step is not the lowest level, the first step is selected from the lower level, and then the first problem is selected.
여기에서, 제1설정점수는 100점 만점의 80점으로, 제2설정점수는 100점 만점의 60점으로 설정할 수 있다.Here, the first set point can be set to 80 points out of 100 points, and the second set point can be set to 60 points out of 100 points.
한편, 위의 단계에서 평가점수에 따른 1문제가 출제되면, 즉, 평가기준 문제수를 5문제로 정한 경우에 6번째의 문제가 출제되면 그 6번째의 문제의 풀이가 있는가 여부를 판단한다.On the other hand, if the first question is asked according to the evaluation score in the above step, that is, if the number of evaluation criteria problem is set to five questions, if the sixth question is asked, it is determined whether there is a solution of the sixth problem.
이때, 문제풀이가 진행되지 않으면 종료여부를 판단하여 종료이면 당해 문제풀이 학습을 끝내고, 종료가 아니면 바로 직전의 문제풀이로 돌아간다. 이와는 반대로 문제풀이가 진행되면 당해 문제를 실시간으로 채점한 후 당해문제를 포함한 최근의 평가기준 문제수로 득점점수를 재평가 한다.At this time, if the problem solving is not in progress, it is determined whether or not the end is completed, the end of the problem solving learning, if not the end immediately returns to the previous problem solving. On the contrary, if the problem is solved, the problem is scored in real time, and the score is re-evaluated by the number of recent evaluation criteria problems including the problem.
예를들면, 현재까지 푼 문제수중에서 최근의 5문제(2번 문제, 3번 문제, 4번 문제, 5번 문제, 6번 문제)를 채점 및 평가시스템(13)에서 채점 평가하여, 해당 회차를 포함한 새로운 평가기준문제수(예를 들면 5문제)로 재평가하고, 그 재평가된 점수로 다시 제1,2설정점수에 비교하여 그 다음문제(7번째 문제)의 난이도를 결정하게 된다.For example, the most recent 5 problems (2 problems, 3 problems, 4 problems, 5 problems, 6 problems) in the problem solved so far are scored in the grading and evaluation system 13, and the corresponding turn The re-evaluation is done with a new number of evaluation criteria questions (e.g., five questions), and the reevaluated scores are again compared to the first and second set points to determine the difficulty of the next problem (the seventh problem).
이런식의 반복으로, 학습자는 기초부터 난이도가 높은 문항에 이르기까지 학습 흥미를 잃지 않고 지속적이고 효율적으로 학습할 수 있게 되는 것이다.By repeating this way, learners can learn continuously and efficiently from the basics to the more difficult questions without losing their interest in learning.
특히, 본 발명의 학습모드별 난이도는 운전면허 학과시험 학습을 위한 경우 구조학, 차량, 법규 등으로 구분할 수 있으며, 초등학생을 대상으로 하는 경우 학년단위, 월별 진도단위로 그 난이도(다단계)를 대신할 수 있다.In particular, the difficulty of each learning mode of the present invention can be divided into structural, vehicle, law, etc. for the study of the driver's license exam, and if the target for elementary school students to replace the difficulty (multilevel) by grade level, monthly progress unit Can be.
또한 일어, 영어, 중국어 등의 학습시 각각 초급, 중급, 고급의 레벨을 정하고 이를 기준으로 하여 어학학습 진척도에 따라 실시간으로 학습자의 학력에 맞추어서 급을 조절하여 출제함으로서 학습효과를 획기적으로 향상시킬 수 있다.In addition, when learning Japanese, English, Chinese, etc., the level of beginner, intermediate, and advanced level is set, and based on this, students can improve the learning effect by adjusting the level according to the learner's education in real time according to the progress of language learning. have.
최종적으로, 인터넷을 이용한 학습자가 설정문항수(출제문항수; 예를들면,, 40문제 50문제, 100문제 등)를 전부 푸는 것으로 문제은행DB를 기초로한 다단계 자동학습을 종료하고 나면, 웹서버 측에서는 출제문제들의 난이도에 가중치를 부여하여 고 난이도 문제에는 큰 점수를 부여하고 난이도가 낮은 문제에는 비교적 적은 가중치를 부여하는 것을 통하여 학습자별 학습도 내지는 학력(실력)을 평가한 후, 이를 사용자에게 학습진도 및 학습성취도의 확인정보로 제공한다.Finally, after the learner using the Internet ends the multi-level automatic learning based on the problem bank DB by solving all the set number of questions (eg, 40 questions, 50 questions, 100 questions, etc.), the web server side By assigning a weight to the difficulty of the questions, a large score is given to the high difficulty problem, and a relatively small weight is assigned to the low difficulty problem, and the learning or educational ability by each learner is evaluated. And it provides as confirmation information of the learning achievement.
또, 앞에서 평가된 학습자별 학력 또는 실력은 회원DB에 실어 다음 회차의 학습시 출제문제의 난이도 설정을 위한 기초 값으로 활용할 수 있다.In addition, the education or ability of each learner evaluated in the above can be loaded into the member DB and used as a basic value for setting the difficulty level of the question during the next round of learning.
이상에서 설명한 바와 같은 본 발명은 컴퓨터 사용자가 인터넷의 학습프로그램 제공 사이트에 접속하여 실력 향상을 위한 단계별 학습훈련시 학습자의 현재 실력을 실시간으로 평가하여 그 실력 평가점수에 따라 자동으로 적절한 수준의 문제가 출제되게 함으로서 점진적으로 학습효율을 향상시킬 수 있는 특유의 효과가 나타나게 된다.As described above, in the present invention, when a computer user accesses a learning program providing site of the Internet and evaluates the current ability of the learner in real time during the step-by-step training for improving the ability, a problem of an appropriate level is automatically generated according to the skill evaluation score. By making the question, there is a unique effect that can gradually improve the learning efficiency.
또한 본 발명은 어린이들을 위한 인터넷 학습에 있어 어린이들 개개인의 실력편차에도 불구하고 항상 개인별로 적정한 수준의 단계부터 점진적으로 학습역량을 증진시킬 수 있게 된다.In addition, the present invention is able to gradually increase the learning capacity from the appropriate level of the individual at all times, despite the individual children's skills in the Internet learning for children.
또한 본 발명은 학습자의 점수분포가 항상 일정한 수준을 유지하면서 궁극적으로는 고 난이도의 문제도 잘 풀어나갈 수 있게 함으로써, 학습의욕 고취시키는 효과를 얻을 수 있다.In addition, the present invention can achieve the effect of inspiring learning by enabling the learner to solve the problem of ultimate difficulty while maintaining a constant level at all times.
또한 본 발명은 학습의 흥미도 개선에 따른 자율학습을 유도할 수 있는 특유의 효과가 얻어지게 된다.In addition, the present invention is to obtain a unique effect that can induce self-learning according to the improvement of learning interest.
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