KR102180301B1 - Led 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구 - Google Patents

Led 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구 Download PDF

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Abstract

본 발명은 장식공예예술의 하나인 LED 아크릴 레이 아트에 대하여 체험 또는 학습을 쉽고 편리하게 하여 LED 아크릴 레이 아트를 쉽게 이해하고 숙지할 수 있게 한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 공예학습구를 제공함에 있다.
이러한 본 발명은 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양 및 각종 캐릭터 문양 중 어느 하나의 문양을 이루게 형성됨과 아울러 각인부에는 다양한 미술재료를 응용할 수 있게 상기 문양을 따라 각인하여 형성한 각인부를 구비하고, 상기 각인부에 다양한 미술 재료를 응용함에 의해 LED 아크릴 레이 아트를 체험할 수 있게 하는 아크릴 공예체험판체를 포함한다.

Description

LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구로써 투명 아크릴판에 LED와 색칠 및 한지 체험 방법{Training tool for experiencing LED acryl ray art}
본 발명은 LED 아크릴 레이 아트 체험용 공예학습구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 어린이들이 장식공예기법의 하나인 LED 아크릴 레이 아트 기법에 대하여 체험 또는 학습을 쉽고 편리하게 하여 LED 아크릴 레이 아트를 쉽게 이해하고 숙지할 수 있게 한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구에 관한 것이다.
일반적으로 매끄러운 아크릴판에 색칠을 하여 미술적 표현을 하기도 하는데 투명도가 높은 스테인드글라스 물감이나 아크릴 물감 등 불투명 물감으로 나타나게 한다.
이때 표현하고자 하는 모양을 검정 라인으로 먼저 그려내고 그 공간에 다양한 색상의 물감으로 색칠하여 표현하는 것이다.
스테인드글라스 물감은 마르는데 많은 시간이 필요하여 장시간 마르도록 하여야 하며 아크릴 물감은 그보다 짧은 시간이기는 하나 일정 시간 말려야 한다.
이렇듯 아크릴판은 표면이 매끄러워 전용 물감이 아니면 다양한 재료에 의한 색칠학습을 수행하기가 어려운 점이 있다.
이와 같이 공예에서의 아크릴판은 표현기법에 있어 제약 요소가 많아 체험 또는 일반적 교육 시스템에 다양하게 적용할 수 없는 단점이 있다.
이와 더불어, 오늘날 사회가 급속도로 발달해 가면 갈수록 다양한 종류의 사건사고가 발생되고, 그 중에서도 어린이 목숨을 담보로 한 금품을 요구하는 어린이 납치 및 유괴범죄가 빈번히 일어나고 있는 실정에 있어서, 각종 행사에서 열리는 외부활동을 기피하게 된다.
이에, 발생 되는 미아 및 납치 또는 유괴로부터 보호하기 위하여 적극적으로 어린 자녀에게 무선 경보기를 착용시켜 일정 거리를 이탈하면 경보를 울리도록 하여 주의를 상기시켜 주도록 한 것이 있는가 하면, 무선수신기를 지급하여 서로 주파수를 맞추어 서로 단방향으로 교신하도록 한 것이 있으나, 상기 무선 경보기의 경우 주파수 송수신 거리가 짧게 되면 어린이의 행동에 제한을 받게 되고, 반면에 주파수 송수신거리가 길게 되면, 활동 반경이 넓어 어린이를 찾는데 다소 어려움이 있는 문제점이 있다.
본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위해 안출한 것으로, 본 발명의 목적은 기존의 LED 아크릴 레이 아트에 대하여 체험 또는 학습을 좀 더 다양하면서도 예술적이며 장식적인 표현을 함으로써 발명하고자 하는 LED 아크릴 레이 아트 공예 체험을 쉽고 편리하게 하여 숙지할 수 있게 한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 제공하는데 있다.
또한 본 발명은 어두운 곳에서도 위험에 처한 어린이를 보호할 수 있도록 구성되는 보안성과 안전성을 갖춘 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 포함한다.
또한 본 발명은 상술한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 이용한 어린이 위치 추적 시스템을 제공한다.
이와 같은 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양 및 각종 캐릭터 문양 중 어느 하나의 문양을 이루게 형성됨과 아울러 레이져 각인부에는 색칠 재료로 색칠하거나 한지 재료를 접착할 수 있게 상기 문양을 따라 각인부를 구비하고, 상기 각인부에 색칠 재료와 한지 재료와 LED 재료를 각각 사용함에 의해 LED 아크릴 레이 아트를 체험할 수 있게 하는 아크릴 공예체험판체를 포함한다.
본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구에 있어, 상기 아크릴 공예체험판체는 아크릴판의 재료로 이루어지고, 상기 각인부에 표현할 수 있는 공예재료는 여러 색상의 마카, 유성펜, 수성펜, 아크릴 물감, 스테인드 글라스 물감 중 어느 하나의 재료로 이루어질 수 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는, 상측에 상하가 개방된 연결관을 구비하고, 상기 연결관 하부에 삽입 결합되어 상기 연결관 상측으로 빛을 조사하도록 상측으로 돌출되어 형성된 LED, 상기 LED에 전원을 공급하는 전원공급부 및 상기 LED에 공급되는 전원을 온오프하기 위한 스위치부가 각각 설치되는 손잡이부를 더 포함할 수 있고, 상기 아크릴 공예체험판체는, 상기 연결관의 상부에 삽입 결합되도록 하측으로 연장되어 형성된 홈부(121)를 구비할 수 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구에 있어, 상기 아크릴 공예체험판체의 삽입부는, 외측으로 돌출된 상기 LED를 수용하도록 홈부(121)가 형성될 수 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구에 있어, 상기 손잡이부는, 내부에 탑재되어 위치 추적 기능을 갖는 IC칩을 더 구비할 수 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구에 있어, 상기 손잡이부 외주에 비상버튼이 설치되고, 상기 비상버튼을 누르면 주변 CCTV가 자동으로 현장을 찍고 관제센터를 통해 학부모 휴대전화로 화면이 전송될 수 있다.
또한 본 발명은 상술한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 이용한 어린이 위치 추적 시스템을 포함한다.
본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 교육적 효과와 홍보적 효과를 갖는다.
(1) 전통체험장에서 ; 궁궐 등의 전통교육 현장에서 전통문양 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
(2) 자연학습장에서 ; 식물, 동물, 곤충, 꽃 모양 등의 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
(3) 청소년 수련원에서 ; 청소년 수련장에서 각종 주제의 모양을 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
(4) 유치원에서 ; 유치원 교육 프로그램으로 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
(5) 초등학교에서 ; 초등교육 프로그램으로 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
(6) 지자체 행사용으로 ; 지자체 행사에서 캐릭터를 응용하여 홍보 수단의 하나로 LED 아크릴 레이 아트 공예 재료를 활용하여 만들기를 한다.
이와 같이 각 행사장 및 학습장에서 교육적인 효과와 홍보적 수단의 효과를 얻을 수 있다.
또한, 본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 예술적 효과와 장식적 효과를 극대화 할 수 있다. 즉, 상기 문양형성부에 색상대비와 보색대비를 위하여 각종 물감을 칠해줌으로써, LED 아크릴 레이 아트에 대한 이론과 실습 효과, 다양한 색채의 응용력 향상, 색 배합의 이론과 응용력 향상 및 색상 대비별 공간 배치 응용력 향상과 장식 미술의 기초적 능력을 갖게 한다.
또한, 본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 어린이의 정확한 위치를 관제센터로 전달하는 기능과 함께 어린이의 안전에 이상 상황 발생시 비상버튼을 누름으로써 현재의 이상 현상을 바로 보고할 수 있는 특징이 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 공예체험판체(10)를 예시한 도면이다.
도 2 및 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 레이 아트 체험 방법에 대하여 예시한 도면이다.
도 4a 및 도 4b는 본 발명의 일 실시예에 따른 다른 문양으로 된 아크릴 공예체험판체(10)를 이용한 아크릴 레이 아트 체험 방법에 대하여 예시한 도면이다.
도 5 내지 도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 또 다른 문양으로 된 아크릴 공예체험판체(10)의 실시예를 예시한 도면이다.
도 10a 및 도 10b는 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 공예체험판체(10)에 있어, 레이져 각인부(11)에 한지(13)를 오려서 부착한 후 LED 재료를 이용한 아크릴 레이 아트 체험을 보여주는 도면으로서, 도 10a는 적색 LED를 이용한 아크릴 레이 아트를 체험하는 것이며, 도 10b는 청색 LED를 이용한 아크릴 레이 아트를 체험하는 것이다.
도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 공예체험판체(10)의 일단에 끼워지는 LED 봉(14)을 예시한 도면이다.
도 12a는 본 발명의 일 실시예에 따른 공예체험판체(100)의 단면도이고, 도 12b는 본 발명의 일 실시예에 따른 손잡이부(200)의 단면도이다.
도 13은 본 발명의 다른 일 실시예에 따른 비상시 어린이 위치 추적을 위한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구의 단면도이다.
도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 포함하는 어린이 위치 추적 시스템의 개략적인 블록도이다.
이하 본 발명에 관하여 상세히 설명한다. 다음에 소개되는 실시예 및 도면들은 당업자에게 본 발명의 사상이 충분히 전달될 수 있도록 하기 위해 예로서 제공되는 것이다. 또한, 본 발명의 사용되는 기술 용어 및 과학 용어에 있어서 다른 정의가 없다면, 이 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 통상적으로 이해하고 있는 의미를 가지며, 하기의 설명 및 첨부 도면에서 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있는 공지 기능 및 구성에 대한 설명은 생략한다.
본 발명의 일 양태에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 설명한다.
본 발명의 일 양태에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양 및 각종 캐릭터 문양 중 어느 하나의 문양을 이루게 형성됨과 아울러 레이져 각인부에는 색칠 재료 및 한지 재료를 색칠 또는 접착할 수 있게 상기 문양을 따라 각인부를 구비하고, 상기 각인부에 색칠 재료와 한지 재료와 LED 재료를 사용함에 의해 LED 아크릴 레이 아트를 체험할 수 있게 하는 아크릴 공예체험판체를 포함할 수 있다.
이때, 상기 아크릴 공예체험판체는 아크릴판의 재료로 이루어지고, 상기 각인부에 표현할 수 있는 공예재료는 여러 색상의 마카, 유성펜, 수성펜, 아크릴 물감, 스테인드 글라스 물감 중 어느 하나의 재료로 이루어지고, LED를 사용하는 것을 특징으로 한다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 공예학습구는 아크릴 공예체험판체(10)를 구비하고 있다. 상기 아크릴 공예체험판체(10)는 소정 문양을 이루게 형성됨과 아울러 그 표면에는 색칠 재료로 색칠할 수 있게 하거나 한지 재료를 부착하는 표시의 레이져 각인부(11)가 형성된다. 상기 레이져 각인부(11)는 아크릴 공예체험판체(10)의 문양을 따라 레이져 각인하여 형성한다.
도 2 및 도 3을 참조하여 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 레이 아트 체험 방법에 대하여 설명한다.
도 2 및 도 3을 참조하면 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 레이 아트 체험 방법은 상기 아크릴 공예체험판체(10)에 레이져를 이용하여 레이져 각인부(11)를 형성시킨 후, 상기 레이져 각인부(11)에 색칠 재료를 사용하여 상기 레이져 각인부(11)에 색칠(12)을 형성함으로써 아크릴 레이 아트를 손쉽게 체험 할 수 있다.
또한, 본 발명은 도 4a 및 도 4b에 도시된 바와 같이, 다른 문양으로 된 아크릴 공예체험판체(10)에 색칠 재료로 색칠(12)을 형성함으로써 아크릴 레이 아트를 체험하게 할 수 있다.
도 5 내지 도 9는 상기 아크릴 공예체험판체(10)의 다른 실시예를 도시한 도면이다. 즉, 본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 기본적으로 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양, 각종 캐릭터 문양 등을 포함하는 아크릴 공예체험판체(10)을 제공하므로, 어린이들에게 장식공예예술의 하나인 LED 아크릴 레이 아트에 대하여 체험 또는 학습을 쉽고 편리하게 하여 LED 아크릴 레이 아트를 쉽게 이해하고 숙지할 수 있게 한다.
한편, 본 발명의 일 실시예에 따른 아크릴 공예체험판체(10)에 있어, 도 10a 및 도 10b에 나타낸 바와 같이 레이져 각인부(11)에 한지(13)를 오려서 부착하여 아크릴 레이 아트를 체험 할 수 있다. 또한,상기 아크릴 공예체험판체(10)의 일단에 도 11에 도시된 LED 봉(14)을 꽂아서 체험을 완료 할 수 있다.
본 발명에 따르면, 상기 아크릴 공예체험판체(10)는 전통문양 등과 같은 소정 문양에 따라 레이져 각인(레이져 마킹)을 하여 각인부(11)를 형성한다. 이때, 상기 각인부(11)는 레이져, 핸드 피스 등을 사용하여 각인함으로서 형성할 수 있다.
상기 아크릴 공예체험판체(10)의 재료는 두께가 있는 아크릴 판재를 사용할 수 있는데, 두께는 사용목적의 용도와 대량생산의 효율성에 따라 선택을 함이 좋다.
이러한 상기 아크릴 공예체험판체(10)의 크기는 사용의 편리성을 고려하여 다양하게 구성함이 좋고, 두께는 4mm 정도로 함이 좋으나, 그 크기와 두께는 용도 혹은 디자인 모양에 따라 달라질 수 있다.
이와 같은 아크릴 공예체험판체(10)에 형성된 상기 각인부(11)에 색칠 재료 및 한지로 색칠(12) 또는 한지(13)로 접착 후 LED 봉에 의해 LED 아크릴 레이 아트 체험을 간단하게 할 수 있다.
본 발명에 따르면, LED 아크릴 레이 아트는 아크릴 이라는 소재로 일반적으로 실습하기에는 전문성이 매우 높아 어린이에게 교육적으로 이론적 강의는 할 수 있어도 실습 또는 체험하기에는 매우 제한적이며 기술적 난제가 있었던 문제점을 해결할 수 있다. 즉, 본 발명은 매끈한 면의 아크릴에 도안을 하여 레이져 각인을 한 면에 색칠 또는 한지를 오려서 부착하고 LED를 이용하면 매우 쉽게 LED 아크릴 레이 아트에 대하여 실습 또는 체험을 할 수 있다.
이러한 체험교육은 어린이들의 흥미를 유발시킬 수 있고, 유치원, 초등학교, 전통체험장, 자연학습장, 지자체 행사, 각종 수련원, 문화원 등에서 교육자료로 활용 할 수 있는 장점을 갖는다.
다음으로, 본 발명의 다른 일 양태에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 설명한다.
도 12a는 본 발명의 일 실시예에 따른 공예체험판체(100)의 단면도이고, 도 12b는 손잡이부(200)의 단면도이다.
도 12a 및 도 12b를 참조하면, 본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 기본적으로 손잡이부(200)와, 상기 손잡이부(200)에 삽입 결합되는 공예체험판체(100)를 포함한다.
상기 손잡이부(200)는 어린이들이 파지하는 부분으로서, 어린이들이 쉽게 파지할 수 있도록 그 외면에 단차가 형성되는 것이 좋다. 상세하게, 상기 손잡이부(200)는 상측에 상하가 개방된 연결관(20)을 구비하고, 상기 연결관(20) 하부에 삽입 결합되어 상기 연결관(20) 상측으로 빛을 조사하도록 상측으로 돌출되어 형성된 LED(210), 상기 LED(210)에 전원을 공급하는 전원공급부(220) 및 상기 LED(210)에 공급되는 전원을 온오프하기 위한 스위치부(230)가 각각 설치된다. 반드시 한정하는 것은 아니지만, 상기 손잡이부(200))의 외면인 케이스는 플라스틱 부재로 이루어질 수 있다.
그리고, 상기 공예체험판체(100)는 상기 연결관(20)의 상부에 삽입 결합되도록 하측으로 연장되어 형성된 연장부(120)를 구비한다.
상세하게, 상기 공예체험판체(100)는 소정 두께로 형성되며, 일면이나 양면에 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양, 각종 캐릭터 문양 중 어느 하나의 문양을 이루게 형성됨과 아울러 내측에는 공예재료를 칠하거나 부착할 수 있게 상기 문양을 따라 레이져를 이용해서 타각하여 형성한 문양형성부(110)를 구비한 후, 상기 문양형성부(110)에 공예재료를 칠하거나 부착함에 의해 상감체험을 할 수 있게 한다.
그리고, 상기 연결관(20) 내부에는 상기 LED(210) 일부가 상측으로 일부 돌출되어 형성되는데, 상기 공예체험판체(100)의 연장부(120)에는 상기 LED(210)와 결합되면서 상기 LED(210)에서 조사되는 빛을 직접 흡수할 수 있도록 상기 LED(210)가 돌출된 형상과 맞물리는 형상을 갖는 홈부(121)를 구비할 수 있다. 이에 따라, 상기 LED(210)에서 조사된 광이 상기 연장부(120)을 통해 투과 및 확산되므로, 상기 문양형성부(110)은 밝게 빛나는 상태가 되는 한편, 상기 문양형성부(110)가 형성되지 아니한 부분에서는 광이 외부로 통과하는 상태가 된다.
따라서 투명재질의 공예체험판체(100)에서 상기한 문양이 형성되지 아니한 부분은 투명한 상태를 유지하고 있는 반면에, 상기 LED(210)에서 발광하는 불빛을 굴절, 확산시키는 문양형성부(110)는 불투명한 상태에서 밝게 빛나게 되므로, 이에 따라 상기 공예체험판체(100)은 밝고 선명한 문양으로 조명되는 것이다.
또한, 상기 공예체험판체(100)를 통해 적색(Red), 녹색(Green), 청색(Blue) 3가지 색상으로 발광하는 LED(210)를 고정 부착하였을 경우에는 상기한 3가지의 색상을 조합하여 교대적으로 발광토록 할 수 있게 되어, 도 10a 및 도 10b에 도시된 바와 같이 다양한 문양으로 형성된 상기 공예체험판체(100)를 더욱 아름답게 조명할 수 있게 되므로, LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구의 장식효과를 한층 높일 수 있게 된다.
또한, 상기 공예체험판체(100)의 내부에는 상기 LED(210)에서 방출된 광을 반사시키는 반짝이부재를 더 포함할 수 있고, 상기 공예체험판체(100)의 일면 또는 양면에는 구슬과 같은 액세서리를 부착함으로써 시각적, 장식적 효과를 더 부여할 수 있게 된다. 이는 어린이들로 하여금 교육체험에 대한 흥미를 고취시키게 되므로 교육자료로서 활용가치가 매우 높다고 할 수 있다.
따라서 본 발명에 따르면, 기존의 스탠드글라스 등은 체험의 범위가 감성적으로나 예술적으로나 표현의 한계에 있었던 문제점을 해결할 수 있다. 본 발명에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 기존 스탠드글라스 체험용 공예학습구를 좀 더 예술적, 시각적, 장식적으로 폭넓게 극대화하여 보완한 것으로, 더욱 상세하게는 어린이들이 공예기법의 하나인 LED 아크릴 레이 아트 공예 제작 기법에 대하여 색상대비, 보색대비, 장식응용 등 예술적 체험 또는 학습을 다양하고 폭넓게 활용하고 LED 아크릴 레이 아트 공예를 더욱 쉽게 이해하고 숙지할 수 있게 한 LED 아크릴 레이 아트 공예 체험에 대하여 실습 또는 체험을 할 수 있다.
이러한 체험교육은 어린이들의 흥미를 유발시킬 수 있고 유치원, 초등학교, 전통체험장, 자연학습장, 지자체 홍보행사, 각종 수련원, 문화원 등에서 교육자료로 활용 할 수 있는 장점을 갖는다.
또한 본 발명은 비상시 어린이 위치 추적을 위한 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 포함한다.
도 13은 본 발명의 다른 일 실시예에 따른 비상시 어린이 위치 추적을 위한 감드림캐쳐공예 체험용 발광 공예학습구의 단면도이다. 도 14는 상기 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 포함하는 어린이 위치 추적 시스템의 개략적인 블록도이다.
도 13 및 도 14를 참조하여, 어린이가 유괴 등 위험에 처했을 때 비상버튼을 누르면 주변 CCTV가 자동으로 현장을 찍고 관제센터를 통해 학부모 휴대전화로 화면이 전송될 수 있는 구성을 설명한다.
상세하게, 본 발명의 또 다른 일 양태에 따른 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구는 상술한 공예체험판체(101), IC칩(300)이 탑재된 손잡이부(201) 및 상기 손잡이부(201) 외주에 설치된 비상버튼(240)을 포함한다.
상기 IC칩(300)은 상기 손잡이부(201) 내부에 어디든 설치되어도 무방하나, 가능한 상기 LED(210)와 신호 간섭이 적으면서 외부 기기와 통신이 잘 되도록 상기 손잡이부(210)의 하부에 설치되는 것이 좋다.
상세하게, 상기 IC칩(300)은 상기 비상버튼(240)을 통해 어린이의 긴급상황을 입력받는 입력부(310), 어린이의 위치를 상시적으로 수신하는 무선송신부(320), GPS 위성으로부터 수신된 위치정보를 상기 무선송신부(320)로 전송하고 내부의 프로세서를 통하여 현재 위치, 기기의 ID를 포함한 패킷을 생성하여 전송시키는 위치정보부(330), AP에서 기기의 상태를 확인하거나, 기기의 내부 정보를 요구할 때 수신받는 형태로 구성되어 내부의 데이터나 상태를 무신송신부(320)를 통해서 전송시키는 무선수신부(340), 원거리에서도 통신이 가능하도록 형성되는 증폭부(350)를 포함하여 구성된다.
여기서, 위치정보부(330)는 GPS 모듈이며, 무선송신부(320)와 무선수신부(340)는 지그비 무선모듈이며, 증폭부(350)는 지그비 무선모듈 내의 파워앰프부이다.
예컨대, 상기 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구를 이용한 어린이 위치 추적 시스템은, 비상시 어린이가 상기 비상버튼(240)을 누르면 주변 CCTV(400)가 자동으로 현장을 찍고 관제센터(500)를 통해 학부모의 휴대전화(600)로 화면이 전송된다.
또한 상기 시스템은 아이들이 휴대하는 손잡이부(200) 내에 GPS가 탑재된 IC칩부(300)의 위치정보는 관제센터(500)로 보내고 관제센터(500)는 다시 문자 형태로 이를 학부모 휴대전화(600)로 보내주는 기능을 갖게 된다.
이에 따라, 어린이가 유괴 등 위험에 처했을 때 손잡이부(200)에 설치된 비상버튼(240)을 누르면 행사장 주변에 설치된 CCTV(400)가 자동으로 현장을 찍고 관제센터(500)를 통해 학부모의 휴대전화(600)로 화면이 전송될 수 있는 구성이다.
또한 본 발명은 유치원, 초등학교, 전통체험장, 자연학습장, 지자체 홍보행사, 각종 수련원, 문화원 전역을 한 개의 USN 권역으로 설정하여 AP를 설치하고 이를 바탕으로 노드(Node)를 활용하여 위치관제 및 위험관리를 할 수 있도록 제공된 IC칩(300)을 활용하여 어린이의 위치를 수시로 파악하여 위험에 처하거나 처한 어린이를 보호할 수 있도록 구성이다.
여기서, 상기 IC칩(300)은 상술한 전원공급부(220)와 연결되어 있다.
그리고, 위치정보부(330)는 GPS 위성으로부터 수신된 위치정보를 무선송신부(320)로 전송하게 되고, 내부의 프로세서를 통하여 현재 위치 및 기기의 ID를 포함한 패킷을 생성하여 전송하게 되는 구성이다. 한편, 상기 위치정보부(330)는 어린이의 혈액형, 유전자 등 정보를 상기 입력부(310)로부터 전달받아 전송할 수 있다.
한편, 무선수신부(340)는 AP에서 기기의 상태를 확인하거나, 기기의 내부 정보를 요구할 때 수신받는 형태로 구성되어 내부의 데이터나 상태를 무선송신부(340)를 통해서 전송되게 구성된다.
여기서, IC칩(300)은 5초 단위 또는 사용자의 지정시간 단위마다 위치정보를 송신하게 되어 있고, 송신 이외의 시간에서는 슬립상태로 기기의 출력이 제한되어 전력 소모를 최소화할 수 있다.
또한, 상기 IC칩(300)은 AP의 통신 가능 거리 내에서는 원할 한 통신을 진행하게 되며. 민약 통신가능거리를 벗어나게 되면, 디스플레이부(LED)를 통하여 특정 색을 조사하면서 주기적으로 깜박이게 하여, 통신 기능의 문제 여부를 확인할 수 있는 구성이다.
또한, IC칩(300)은 모듈 내에 증폭부(350)를 장착하여 원거리에서도 통신이 가능하도록 하였으며, 만약 통신이 불능할 경우 기기 내부에 통신 불능시간 동안의 기기 위치정보를 저장하여 통신 가능 지역으로 들어왔을 때 그동안의 전체(위치진행정보)를 바로 전송하게 되는 구성이다.
그리고, 입력부(310)의 키는 단순한 키 누름으로 입력이 진행되는 것이 아니고, 특정패턴의 입력이 이루어져야 사용자의 상황이 위급상황이라고 인식하고 위급상황위치정보를 송신하게 되는데, 이는 1초 내에 2회 키 입력 또는 2초 내에 3회 키입력 등의 패턴을 정해서 진행하는 구성이다.
따라서, 어린이들은 상기와 같은 체험학습구를 가지고 놀고 있는 어린이, 혼자 놀이터에서 놀 수 있는 어린이, 친구와 함께 노는 어린이의 위치를 관제센터(500)에서는 확인할 수 있는 것이다.
그리고, 돌발상황에 의해 어린이가 유괴 등 위험에 처했을 때 비상버튼(240)을 누르게 되면, CCTV(400)가 자동으로 현장을 찍고 관제 센터(500)를 통해 학부모 휴대전화로 화면이 전송될 수 있다.
여기서, 초등학교 통학권 전역 및 아파트 단지를 한 개의 USN 권역으로 설정하여 AP를 설치하고 이를 바탕으로 노드(Node)를 활용하여 위치관제 및 위험관리를 할 수 있도록 하였다.
이상과 같이 본 발명은 지그비(ZigBee) 센서노드는 어린이의 정확한 위치를 통합관제센터로 전달하는 기능과 함께 어린이의 안전에 이상 상황 발생시 비상버튼을 누름으로써 현재의 이상 현상을 바로 보고할 수 있는 특징이 있다.
그리고, 어린이들 개개인에게 보급되는 비상버튼을 활용하여 위치관제 및 위험관리를 병행함은 물론 인프라 관리 및 유지 보수에 따른 기기 판매비용과 서비스 요금을 부가적으로 받을 수 있는 경제적인 효과가 있다.
이상과 같이 본 발명에서는 특정된 사항들과 한정된 실시예 및 도면에 의해 설명되었으나 이는 본 발명의 보다 전반적인 이해를 돕기 위해서 제공된 것일 뿐, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다.
따라서, 본 발명의 사상은 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니되며, 후술하는 특허청구범위뿐 아니라 이 특허청구범위와 균등하거나 등가적 변형이 있는 모든 것들은 본 발명 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.
20: 연결관 10, 100, 101: 공예체험판체
110: 문양형성부 120: 연장부
121: 홈부 200, 201: 손잡이부
210: LED 220: 전원공급부
230: 스위치부 240: 비상버튼
300: IC칩 310: 입력부
320: 무선송신부 330: 위치정보부
340: 무선수신부 350: 증폭부
400: CCTV 500: 관제센터
600: 휴대전화

Claims (7)

  1. 전통문양, 곤충문양, 꽃문양, 동물문양, 전통 탈 문양, 도깨비문양, 장승 문양, 하르방 문양 및 각종 캐릭터 문양 중 어느 하나의 문양을 이루게 형성됨과 아울러 레이져 각인부에는 색칠 재료로 색칠하거나 한지 재료를 접착할 수 있게 상기 문양을 따라 각인부를 구비하고, 상기 각인부에 색칠 재료와 한지 재료와 LED 재료를 각각 사용함에 의해 LED 아크릴 레이 아트를 체험할 수 있게 하는 아크릴 공예체험판체를 포함하고,
    상측에 상하가 개방된 연결관을 구비하고, 상기 연결관 하부에 삽입 결합되어 상기 연결관 상측으로 빛을 조사하도록 상측으로 돌출되어 형성된 LED, 상기 LED에 전원을 공급하는 전원공급부 및 상기 LED에 공급되는 전원을 온오프하기 위한 스위치부가 각각 설치되는 손잡이부를 더 포함하며,
    아크릴 공예체험판체의 삽입부는 외측으로 돌출된 상기 LED를 수용하도록 홈부(121)가 형성되며,
    상기 손잡이부는, 내부에 탑재되어 위치 추적 기능을 갖는 IC칩을 구비하며,
    상기 손잡이부 외주에 비상버튼이 설치되고,
    상기 비상버튼을 누르면 주변 CCTV가 자동으로 현장을 찍고 관제센터를 통해 학부모 휴대전화로 화면이 전송되는 것을 특징으로 하는 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구.
  2. 제 1항에 있어서,
    상기 아크릴 공예체험판체는 아크릴판의 재료로 이루어지고, 상기 각인부에 표현할 수 있는 공예재료는 여러 색상의 마카, 유성펜, 수성펜, 아크릴 물감, 스테인드 글라스 물감 중 어느 하나의 재료로 이루어지는 것을 특징으로 하는 LED 아크릴 레이 아트 체험용 장식공예학습구.
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