KR101859268B1 - 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명에 따른 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템은, 악보의 가사로 지정되는 영어 단어의 음절 개수를 파악하는 음절 파악모듈; 상기 영어 단어의 각 음절별 음가를 설정하는 음가 설정모듈; 상기 영어 단어의 각 음절 및 음가에 대응되는 음표를 설정하는 음표 설정모듈; 상기 음표를 기 설정된 음정에 따라 악보에 배열하고, 상기 음표에 대응되는 영어 단어의 각 음절을 가사로 지정하여 악보를 생성하는 악보 형성모듈;을 구비한 악보 생성 인터페이스;를 포함하는 것을 특징으로 한다.
본 발명에 따른 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템에 의하면, 음악의 리듬을 강세 박자 리듬을 가진 언어와 연동하여 언어 발음 내지 노래를 하면서 음악의 리듬감을 체득할 수 있기 때문에 언어 발음 교육과 음악 리듬 교육을 동시에 수행할 수 있는 장점을 가진다는 효과를 제공한다.

Description

영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템{SYSTEM FOR PROVIDING MUSIC SYNCHRONIZED WITH SYLLABLE OF ENGLISH WORDS}

본 발명은 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템으로서, 보다 상세히는 단어를 이루는 음절이 단절되지 않고 연음되거나 리듬이 발생되는 고유 특성이 있는 영어 단어를 악보의 가사로 사용하여 음절별로 단절되는 한국어와 일본어 가사에 비하여 보다 자연스럽고 효율적으로 음의 길이와 음표를 이해하도록 하는 음악 학습 기능을 제공하는 악보 제공 시스템에 관한 것이다.

음악은 소위 언어를 배우는 것과 같다고 하는바, 이는 언어가 주는 의미를 글자로 표기하듯이, 음악은 소리가 주는 의미를 악보로 표현하기 때문이다.

음악 이론은 수 세기에 걸쳐 수학을 비롯한 다양한 학문을 통해서 함께 발전되어 왔으며, 전 세계에서 공통으로 사용하고 있는 유일한 학문이기도 하다.

음악교육은 음악 이론을 배워서, 음악을 표기하고 이것을 눈으로 인지하면서, 동시에 머리로는 의미를 해석하고 이를 소리로 전환 하여 주고 손가락으로, 목소리로 연주하며, 상상한 음들을 노래로, 피아노로, 바이올린으로 혹은 수 백 가지의 악기들이 연주할 수 있도록 악보로 기록하도록 한다. 하지만 이와 같은 과정을 습득해 가는 음악 교육은 새로운 언어를 익히는 것만큼 어렵다. 악보를 통해서 소리의 높고 낮음(pitch)과 박자 등 다양한 음악적 약속과 조합을 익히기 전에 음악이 갖고 있는 리듬을 자연스럽게 익힐 수만 있다면, 좀 더 쉽게 음악을 이해할 수 있을 것이다.

리듬은 음악이나 음성 언어에서 중요한 역할을 차지하는바, 비슷한 음이 규칙적으로 반복될 때 인간이 느끼는 시간적인 그룹의 연속으로 정의할 수 있다.

음악에서 리듬은 가락, 화성과 함께 음악의 3요소 중 하나로서 음의 장단, 높낮이, 셈여림(강약), 음질의 변화를 통해 여러 가지 리듬을 구현시킬 수 있다.

언어는 개별적으로 강세 박자 리듬을 가진 언어와 음절 박자 리듬을 가진 언어로 구분되는바, 강세 박자 리듬(stress-timed rhythm)은 강세를 가진 음절이 일정한 시간 간격으로 나타나서 생기는 리듬으로서 이러한 강세 박자 리듬을 가진 언어는 영어, 러시아어, 아랍어와 같은 것이 있으며 음절수가 많아져도 강세가 나타나는 간격은 변화하지 않는 특성을 가진다.

또한, 음절 박자 리듬(syllable-timed rhythm) 은 음절의 길이가 같은 간격으로 나타나서 생기는 리듬으로서, 이러한 음절 박자 리듬을 가진 언어는 스페인어, 프랑스어 등과 같은 것이 있다.

그런데, 한국어, 일본어의 경우 언어의 발성에서 발현되는 리듬이 음절보다 긴 어절(말토막)에 의하여 리듬 단위를 형성한다.

이러한 한국어의 어절은 하나의 강세 음절과 그 외의 비강세 음절으로 구성되는데, 강세 음절은 앞뒤의 비강세 음절보다 돋들리게 길게 나타나고 어절의 마지막 음절도 다른 음절보다 길게 나타난다. 예를 들어, 강세 음절이 뒤에 나타나는 단어인 “왜그래”(wwS : w는 약, S는 강), 강세 음절이 앞에 나타나는 한글(Sw), 비강세-강세-비강세 음절로 이루어진 “기분이”(wSw)와 같이 하나의 단어 내에서 강세 위주로 음절 별로 단절되어 발음이 된다.

이러한 한국어의 특성상, 강세 박자 리듬의 언어 내지 음절 박자 리듬의 언어에 비하여 음절별로 강세의 변화를 줄 수 있을 뿐 리듬의 변화를 주기 어려워 리듬을 자체 특성으로 내재한 음악을 표현할 때 자연스럽게 리듬감을 표출하기 어렵다는 문제가 따른다. 다시 말해, 한국어의 경우 음절 별로 단절되어 발음을 하기 때문에 영어에 비하여 리듬감 있게 가사가 있는 음악을 표현하기에 부자연스러운 경향이 따른다.

즉, 음악과 언어는 리듬이라는 공통 특성을 가지기 때문에 음악을 공부하면서 언어의 발음/발성을 공부할 수 있고 언어를 공부하면서 음악의 리듬을 배울 수 있는데, 한국어의 경우 영어과 같은 언어에 비하여 음악의 리듬을 매칭하여 학습하기 어렵다는 특성이 있다.

앞서 말한 듯이, 영어는 음절 간 시간 간격을 두면서도 강세를 표출하는 강세 박자 리듬을 가진 언어로서 음악의 리듬을 표현하기 적합한 언어이자, 제 1 외국어로서의 지위를 가지고 있어 접근성이 용이하고 학습적 가치도 높은 언어라 할 수 있다.

따라서 영어를 가사로 하여 노래를 부르거나 리듬을 공부할 수 있는 음악 학습을 제공하면, 음악의 리듬을 보다 자연스럽게 체득할 수 있을 뿐 아니라 영어 발음을 자연스럽게 교정할 수 있는 특성을 제공할 수 있다는 근거를 가진다.

국내 특허 제 1141793호는 음 높이 가변 어학학습시스템으로서, 어학 청취를 위하여 음을 서양 음계에 해당되는 7음정(도레미파솔라시)로 주파부 변조를 하여 인식하여 음 높이를 주면서 가변 처리하는 어학 학습 시스템으로서, 어학 공부 시 발성되는 소리를 7음계로 구분하여 변조하여 어학 학습을 수행할 수 있도록 하는 특성을 제공하는 것으로 게시되어 있다.

그러나 이 선행기술은 단순히 발성음의 주파수 변조로 음정을 달리 처리하는 수준에 그칠 뿐 영어 특유의 리듬을 음악에 적용하여 음악 및 영어의 동시 학습을 추구하는 기능 및 수단은 전혀 제시되어 있지 아니하다.

따라서 강세 박자 리듬을 가진 영어의 특성을 음악 학습에 매치하여 음악의 리듬은 물론 영어 특유의 발음을 자연스럽게 학습할 수 있는 신규하고 진보한 악보 제공 내지 음악 학습 시스템을 개발할 필요성이 대두되는 실정이다.

본 발명은 상기 기술의 문제점을 극복하기 위해 안출된 것으로, 강세 박자 리듬을 가진 영어 단어를 음절 별로 구분하고 음절에 1:1로 대응되는 음표를 지정하여 악보를 생성함으로써 악보를 이용한 음악 학습 시 영어 단어의 리듬과 매치되면서 음악의 리듬을 자연스럽게 터득하도록 하는 악보 제공 시스템을 제시하는 것을 주요 목적으로 한다.

본 발명의 다른 목적은 영어 단어의 음절 별 상대적 음 길이 비율이 정확하게 음표 표현 형식 내지 음표에서의 음 길이(음가)에 대응되지 않는 문제를 해결하고자 영어 단어 음절에 대한 발음 길이를 상대 음가로 지정하여 음표 표현 형식 내지 음표의 음가 기준에 대응 처리하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 영어 단어의 의미에 해당하는 연상 이미지를 악보에 디스플레이하여 학습자로 하여금 영어 단어에 대한 기억을 높일 수 있게 하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 악보의 음표에 대응되는 모사 기호를 제공하여 학습자의 손가락을 모사 기호에 위치시킴으로써 보다 직관적인 인지를 꾀하면서 소근육 발달을 동시에 도모하도록 하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 터치스크린을 통해 모사 기호를 제대로 터치하였을 때 해당 모사 기호에 대응되는 음표의 재생을 실행하도록 제어하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 박자표 고유의 강세 리듬을 영어 단어의 강세 및 음절 개수와 대응시켜 영어와 음악 간 리듬 및 강세를 병합 대응 처리함으로써 보다 뛰어난 영어/음악 학습 기능을 제공하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 학습자의 발음이나 노래를 녹음 처리하고 악보의 템포와 비교한 다음 악보의 템포를 조절하는 맞춤형 템포 기능을 제공하는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 본 발명에 따른 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템은, 악보의 가사로 지정되는 영어 단어의 음절 개수를 파악하는 음절 파악모듈; 상기 영어 단어의 각 음절별 음가를 설정하는 음가 설정모듈; 상기 영어 단어의 각 음절 및 음가에 대응되는 음표를 설정하는 음표 설정모듈; 상기 음표를 기 설정된 음정에 따라 악보에 배열하고, 상기 음표에 대응되는 영어 단어의 각 음절을 가사로 지정하여 악보를 생성하는 악보 형성모듈;을 구비한 악보 생성 인터페이스;를 포함하는 것을 특징으로 한다.

또한, 상기 음절 파악모듈은, 상기 영어 단어를 네이티브 스피커가 발음한 네이티브 음성을 녹음 및 저장한 네이티브 음성 데이터베이스와, 상기 네이티브 음성을 분석하여 상기 영어 단어의 음절 별 음 길이를 파악하는 길이 파악부를 포함하고, 상기 시스템은, 상기 길이 파악부에서 파악한 상기 영어 단어의 각 음절의 음 길이를 음표의 음가에 대응되는 상대 음가로 변환하는 음가 설정모듈;을 추가로 포함하며, 상기 음표 설정모듈은, 상기 영어 단어의 각 음절 별 상기 상대 음가에 대응되는 음표를 설정하는 기능을 포함하는 것을 특징으로 한다.

더불어, 상기 음절 파악모듈은, 상기 영어 단어에서 각 음절 별 강세를 파악하는 강세 파악부;를 추가로 구비하고, 상기 악보 형성모듈은, 상기 영어 단어에서 각 음절의 개수와 강세가 있는 음절의 순서에 대응하는 박자표를 설정하는 박자표 설정부를 포함하는 것을 특징으로 한다.

본 발명에 따른 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템에 의하면,

1) 음악의 리듬을 강세 박자 리듬을 가진 언어와 연동하여 언어 발음 내지 노래를 하면서 음악의 리듬감을 체득할 수 있기 때문에 언어 발음 교육과 음악 리듬 교육을 동시에 수행할 수 있는 장점을 가지고,

2) 시청각은 물론 촉각에 이르기까지 다양한 감각을 동원하여 음악 교육을 수행함으로써 보다 효율적이고 우수한 음악 학습 능력을 고취시킬 수 있으며,

3) 장단의 2분법적 음절에 대한 음 길이를 정량적 상대 수치화를 시켜 음표와 대응함으로써 언어 음절과 음악 음표 간에 과학적이자 합리적인 매치를 시킬 수 있을 뿐 아니라,

4) 잇단음표와 같은 음표 형식을 영어 단어의 음절과 매치하여 박자의 분배를 보다 효과적으로 학습시킬 수 있음과 동시에,

5) 영어 단어의 강세를 리듬의 흐름에서의 강세를 나타내는 박자표 등과 접목하여 영어 발음과 음악 표현을 보다 긴밀하고 적합하게 연동시키면서,

6) 악보의 템포를 제대로 따라오지 못하는 영유아 학습자의 경우 학습자의 템포에 맞추어 악보 템포를 조절할 수 있기 때문에 맞춤식 음악 학습 기능을 도모한다는 효과를 가진다.

도 1은 본 발명에 따른 시스템에서 제공하는 악보를 도시한 예시도.
도 2는 본 발명에 따른 시스템의 구성을 도시한 블록도.
도 3은 본 발명에 따른 잇단음표의 종류를 도시한 예시도.
도 4는 3음절로 이루어진 영어 단어에 연동된 악보를 도시한 예시도.
도 5는 서로 다른 영어 단어에 연동된 음표를 악보에 배열한 것을 도시한 예시도.
도 6은 영어 단어의 상대 음가에 따라 음표의 길이를 차등 설정한 악보를 도시한 예시도.
도 7은 2 음절 영어 단어에 연동된 둘잇단음표로 이루어진 악보를 기준으로 악보 재생모듈의 기능을 설명하기 위한 예시도.
도 8은 본 발명의 모사 기호를 도시한 개념도.

이하 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세하게 설명하도록 한다. 첨부된 도면은 축척에 의하여 도시되지 않았으며, 각 도면의 동일한 참조 번호는 동일한 구성 요소를 지칭한다.

도 1은 본 발명에 따른 악보를 도시한 예시도이다.

본 발명의 시스템은 악보(가사, 음표 등)를 눈으로 보고 악보를 통해 재생되는 음악을 귀로 듣거나 노래를 부르면서 학습자에게 음악 학습을 제공하되 특히 음악의 리듬을 배우기 적합한 영어(영어 단어)를 가사로 배열하고 각 영어 단어의 음절 별로 음표의 음의 길이를 매칭/지정하여 학습자가 음악 교육에서 중시하는 여러 요소 중 음정(pitch), 음계와 같은 요소를 배우기 이전에 리듬(rhythm)을 중점적으로 배우고 터득하는 주요 기능을 수행한다.

특히 본 발명의 시스템은 음정, 음계와 같은 음악적 요소를 익히기 이전에 음의 리듬과 흐름을 우선적으로 체득함과 동시에 영어를 외국어로 사용하는 학습자에게 영어의 흐름과 리듬을 몸에 익히도록 하는 것을 주요 특성으로 하는바, 발음을 가르치기 적합한 연령대인 유아 또는 어린이(즉, 2 내지 10세 수준)의 학습자에 특화되었다고 할 수 있다.

즉, 유아 또는 어린이의 경우 음표에서 의미하는 음의 길이, 즉 음가(音價)를 제대로 이해하기 어렵기 때문에 영어 발음을 기반으로 한 본 발명의 악보를 통하여 보다 자연스럽게 음의 길이와 리듬은 물론 영어 단어 발음 체계를 동시에 학습할 수 있는 종합적 음악 교육을 본 발명의 시스템을 통해 학습자에게 제공한다.

더 나아가, 단순히 악보만 보면서 음의 길이 내지 음정을 이해한다는 것은 유아에게 거의 불가능에 가깝기 때문에 가사를 통해 소리를 내고 노래를 부르면서 음가와 음정을 몸으로 체득하도록 한다.

더욱이, 음절마다 단절되는 특성을 가진 한국어, 일본어와 같은 언어에서는 연속되는 음절에 대한 표현이 부자연스러울 뿐 아니라 음가에 의한 정확한 음의 길이를 표현하기 어렵기 때문에 고유의 리듬과 연음에 의하여 음의 길이를 충분히 표현하면서 각 음절의 리듬감 있는 발음 및 음정을 보다 정확하고 자연스럽게 표현할 수 있는 외국어, 즉 강세를 가진 음절이 일정한 시간 간격으로 나타나서 생기는 강세 박자 리듬(stress-timed rhythm) 언어로서 가장 보편성을 가지는 영어를 본 발명의 악보에 적용되는 가사 언어로 적용하도록 한다. 다만, 영어 이외에 영어와 유사한 리듬감과 연음을 가진 강세 박자 리듬을 가진 언어(예를 들어, 러시아어, 아랍어 등) 역시 악보의 가사를 표현하는 언어로 적용될 수 있음은 물론이다.

도 1을 보아 알 수 있듯이, 본 발명의 악보는 공지의 악보와 같은 형식을 가지는바, 다시 말해 일정한 곡조를 오선지에 표기된 기호, 즉 음표를 통해 기록된 것으로서, 각 음표 별로 가사, 즉 영어 단어가 대응되고 더 나아가 모션 이미지를 가사 또는 악보 주변에 병기할 수 있다.

즉, 본 발명의 악보는 1개 영어 단어를 1개의 음표로 매치(match)한 다음 음표 의의 개별 음을 영어 단어의 음절로서 발음하도록 하는 특징을 제공하며, 유아 또는 어린이의 이해를 도모하기 위하여 부가적으로 영어 가사의 일 측에 모션 이미지를 표현한 형식을 취한다.

더불어, 본 발명에 따른 시스템은 하드웨어와의 유기적 결합을 통해 실행될 수 있는 환경인 PC 기반 환경, 웹/모바일 기반 환경에서 프로그램 내지 웹 사이트, 모바일 홈 페이지 형태로 구현되는 것은 물론 책자(악보집) 형태로 구현되는 것도 가능하다. 즉, 본 발명의 기술적 사상을 적용한 대상이라면 웹 사이트/웹 페이지, 모바일 페이지, 책자, 학습지, 악보집, 이북(e-book), 웹/모바일 어플리케이션(App)을 불문하고 본 발명에 따른 기본적 범주에 포함되는 것으로 해석하는 것이 당연하다 할 것이다.

이하, 본 발명의 악보 및 이를 제공하는 시스템에 대해서 하기에서 구체적으로 설명한다.

도 2는 본 발명에 따른 시스템의 구성을 도시한 블록도이다.

도 2를 보아 알 수 있듯이, 본 발명의 시스템은 영어 단어 라이브러리(10) 및 복수 개의 데이터베이스와 함께 악보를 생성하는 기능을 제공하는 악보 생성 인터페이스(100)를 기본적으로 제공하면서, 추가적으로 악보 재생모듈(210), 학습자 맞춤모듈(220)을 구비하는 것이 가능하다.

본 발명의 영어 단어 라이브러리(10)는 악보에서 가사로 적용되는 언어, 즉 영어의 의미와 철자를 기반으로 특히 적어도 1개 이상의 음절로 이루어진 영어 단어(즉, 모든 영어 단어가 대상이 될 수 있음)를 그룹 단위로 처리한 데이터베이스를 통합하여 저장 처리한 대분류 데이터베이스의 일종으로서, 영어 사전(영영 사전, 영한사전, 한영사전)과 같이 이미 알려진 사전이 데이터베이스 처리(즉, 사전 데이터베이스)되어 있는 것은 물론 1개 이상으로 이루어진 음절을 가진 명사에 해당되는 특정 단어만을 별도로 수집한 명사(noun) 데이터베이스, 특정 행동에 대한 의미를 내포한 동사를 수집한 동사 데이터베이스 등을 포함한 개념으로 이해할 수 있다.

즉, 영어 단어 라이브러리(10)는 음악 학습을 실현하기 위해 발음의 기반이 되는 배경, 악보의 가사로 적용되는 영어 단어를 수준별(이는 학습자의 연령과 연관됨), 의미별, 음절별 등의 다양한 카테고리에 의하여 분류한 다음 데이터베이스로 처리되어 기록/저장된 것으로서, 여기서 각각의 영어단어는 앞서 말한 바와 같이 학습자의 재미와 정서 및 상상력을 고양시키기 위하여 동물/캐릭터/간단한 사물 이름/어렵지 않은 추상적 개념과 같이 특정 의미를 가진 영어 단어를 수록/저장하는 것이 바람직하다.

더불어, 본 발명에 따른 시스템을 이용하는 학습자의 대상은 특별히 한정되지는 않으나 영어 단어의 음절 별 발음을 학습하는 연령대가 주로 유아/초등학생이라 할 수 있기 때문에 유아/초등학생의 영어 수준과 단어의 난이도를 고려하여 영어 단어 라이브러리를 구성하는 것이 보다 바람직하다.

또한 영어 단어의 음절 개수 역시 특정 개수에 한정되지는 않으나 2 내지 6개 사이의 음절인 것이 바람직하고 음절 개수는 학습자의 연령이나 영어 수준에 따라 차등 지정할 수 있다.

본 발명에서 적용되는 영어 단어는 미리 학습자의 학년, 연령대 별로 구성되어 학습자의 학년, 연령에 따라 선택적으로 제시될 수도 있으나 우선 학습자의 수준을 파악하여 학습자의 수준에 따라 같은 연령이라도 문장을 차등 제시하는 방법을 추구할 수도 있다.

예를 들어, 영어 단어 라이브러리(10)는 음절의 개수 별로 그룹 처리한 영단어 음절 데이터베이스(11)를 포함하는바, 영단어 음절 데이터베이스(11)는 같은 음절로 이루어진 영어 단어들을 그룹 처리한 데이터베이스를 의미한다. 예를 들어 제 1 영단어 음절 데이터베이스는 2개의 음절로 이루어진 영어 단어들을 저장한 것이고, 제 2 영단어 음절 데이터베이스는 3개의 음절로 이루어진 영어 단어를 저장한 것이라 할 수 있다. 이러한 각각의 영단어 음절 데이터베이스(11)는 동일한 음 길이 패턴(예를 들어 3개의 음절로 이루어졌을 때 장-단-단의 음 길이 패턴을 가진 영어 단어) 별로 다시 세부 그룹 처리하는 것도 가능하다.

모션 이미지 데이터베이스(20)는 음의 길이인 음가와 별도로 음정(음의 높낮이.pitch)을 모션의 형태로 차등적으로 시각화한 복수 개의 모션 이미지들을 저장한 것으로서, 도 1을 보아 알 수 있듯이 모션 이미지는 어린이의 형상을 기초로 하여 높낮이 표시부, 즉 손의 높이에 따라 음정을 차등적으로 표시하고 있다.

여기서, 높낮이 표시부는 모션 이미지에서 음의 높낮이를 높이 차이에 의해 시각적으로 표현하는 개체를 의미한다. 도 1에서 높낮이 표시부는 손이라 할 수 있다. 예를 들어, 계이름 도의 경우 손이 낮은 위치에 있고 계이름 레는 그보다 높은 위치, 계이름 미는 그보다 더 높은 위치에 손이 있는 것으로 서로 다른 모션 이미지의 높낮이 표시부를 통해 음정을 상대적 높낮이 차이를 표현하는 것이 가능하다.

즉, 모션 이미지는 가사의 일 측 또는 가사 없이 오선지의 일 측에 제공되어, 음의 높낮이를 서로 다른 모션 이미지들을 통해 높낮이로 차등적으로 표현할 수 있는 기능을 제공하여 학습자에게 기초적인 음정 교육을 제공할 수 있는 기반을 가진다.

연상 이미지 데이터베이스(30)는 영어 단어의 뜻에 해당되는 것을 1개의 그림으로 표현한 이미지, 즉 연상 이미지들을 저장한 것으로, 예를 들어 “shrew”라는 영어 단어는 ‘뾰족뒤쥐’라는 쥐의 일종을 의미하는 것으로 이를 뾰족뒤쥐 그림으로 표현한 것이 바로 연상 이미지라 할 수 있다.

이러한 연상 이미지는 각각의 음표의 일 측 내지 음표의 머리 내부에 각각 디스플레이하여 학습자가 영어 단어를 보다 쉽게 이해할 수 있도록 하는 기반을 제공하는 것이 가능하다.

도 3은 본 발명에 따른 잇단음표의 종류를 도시한 예시도이다.

본 발명의 음표 데이터베이스(40)는 다양한 음표를 저장한 데이터베이스를 의미하는바, 특히 본 발명에서는 1개의 음절로 이루어진 영어 단어를 제외하고는 복수 개의 음절을 음 길이(음가) 차이를 두고 가급적 간단한 기호로서 효율적으로 표현할 수 있는 잇단음표를 메인 음표로 적용하는 것이 바람직하다.

물론, 본 발명의 악보에 적용되는 음표는 다양한 음표가 제공될 수 있으나 잇단음표가 복잡한 기호로 표출하지 않고 하나의 기호, 즉 음표로서 복수 개의 음절을 상대적 음가 차이를 두면서 표현할 수 있기 때문에 메인 음표로서 적용한다.

잇단음표는 본래의 분할방식과 다른 분할방식으로 시가(時價)를 분할하는 음표로서, 예를 들어 4분 음표를 소수점을 사용하지 않고서는 3개의 음 길이(음가)로 분할할 수 없으나 셋잇단음표를 사용하면 4분 음표를 간편한 표현 방식으로 3개로 분할할 수 있다. 즉, 기본 음표는 2분할이 가능하다는 기본 특성에 기인하여 2,4,8..분할을 할 수 있으나, 만일 3분할, 5분할을 할 경우 이러한 2 분할 방식으로 분할이 불가능하기 때문에 셋잇단음표, 다섯잇단음표와 같은 잇단음표로서 리듬의 변화를 주면서 상대적 음가 차이를 두고 다중 분할 처리할 수 있다.

더불어 잇단음표는 반드시 각각의 음가가 동일한 길이로 이루어지지 않고 시가(음가) 1이라는 길이 기준으로 부점을 사용할 수 있는바 점음표는 1.5배, 겸점음표는 1.75배와 같이 길이 차이를 두거나, 음표 꼬리의 개수와 길이를 통해서 상대적인 시가(음가) 차이를 둘 수 있다는 편의성을 제공한다.

이러한 잇단음표는 음표의 분할 개수에 따라 둘잇단음표, 셋잇단음표, 넷잇단음표, 다섯잇단음표 등으로 명명된다.

이러한 잇단음표는 특히 복수 개의 음절로 이루어진 영어 단어를 리듬감과 음가 차이를 두면서 가장 효율적으로 표현함과 동시에 주로 어린 연령대의 학습자가 직관적으로 이해하기 쉽다는 특성을 제공한다.

더불어, 예를 들어 셋잇단음표의 경우 1박을 3개로 나눈다는 개념으로서, 나누기 관련 산수를 배우지 않은 유아에게 상당히 설명하기 어려운 개념이지만 음절의 개수와 연동되어 음표의 음가에 대한 개념으로서 보다 쉽게 설명할 수 있어 보다 효율적인 교육성과를 이끌 수 있다는 장점을 가질 수 있다.

다시 도 2를 참조하여 본 발명의 악보 생성 인터페이스(100)의 세부 모듈의 기능을 설명하면 다음과 같다.

본 발명의 음절 파악모듈(110)은 영어 단어 라이브러리(10)에서 선택된 특정 영어 단어의 음절의 개수와 길이 차이를 파악하는 기능을 제공하는 것으로, 구체적으로 단어 선택부(111), 개수 파악부(112)와 길이 파악부(113)로 이루어져 있고 추가적으로 강세 파악부(114)를 구비할 수 있다.

단어 선택부(111)는 영어 단어 라이브러리(10) 중 특정 영어 단어를 선택하는 기능을 제공하는 것으로, 이는 시스템 관리자가 기 설정한 영어 단어를 수신하거나 아니면 유저가 특정 영어 단어를 선택할 수 있도록 유저의 PC, 이동통신단말기(스마트폰), 전자책과 같은 전자기기에 구비된 디스플레이 화면에 단어 선택 창을 추가로 제공할 수 있다.

이 때, 유저가 특정 영어 단어를 선택할 수 있는 경우 단어 선택부(111)는 단어 검색파트(111a)와 단어 제시파트(111b) 중 적어도 어느 하나를 추가로 포함하는 것이 가능하다.

단어 검색파트(111a)는 상술한 단어 선택 창을 매개로 영어 단어 라이브러리(10)에 저장된 영어 단어를 검색할 수 있는 검색 기능을 통해 검색된 영어 단어를 유저에게 제공함과 아울러 해당 영어 단어의 의미를 함께 디스플레이하는 기능을 제공한다. 즉, 단어 검색파트(111a)는 일반적인 전자 사전에서의 검색 기능과 같이 영어 단어를 검색하여 해당 영어 단어의 의미, 발음기호 등의 세부 정보를 알리는 역할을 수행한다.

단어 제시파트(111b)는 상술한 단어 선택 창에 상기 영어 단어 라이브러리(10)에 저장된 영어 단어를 의미 별로 그룹/카테고리 처리하고 각각의 카테고리 별로 세부 카테고리를 지정하여 디스플레이 함으로써 의미 별로 그룹/카테고리 처리한 특정한 영어 단어들을 유저에게 소개하여 유저로 하여금 어느 하나의 영어 단어를 선택하도록 하는 기능을 제공한다. 여기서, 단어 선택 창에는 다른 유저들이 많이 추천한 동물 이름, 캐릭터 이름과 같이 어린 연령대의 학습자에게 적합한 단어가 추천되어 이를 디스플레이 처리할 수도 있다.

개수 파악부(112)는 영어 단어의 음절 개수를 파악하는 기능을 제공하는 것으로, 이는 영어 단어 라이브러리(10)의 사전 데이터베이스(12)에 저장한 각각의 영어 단어에 대한 발음기호 및 모음의 개수 및 위치를 통해 음절 개수를 파악할 수 있다.

예를 들어, ‘문어’라는 뜻을 가진 영어 단어인 ‘octopus’의 경우 [|?:kt?p?s]와 같은 발음기호를 가지는데, 한국어 발음으로 표현하면 ‘악토퍼스’와 같이 4개의 음절로 구성되는바 이러한 음절(syllable)은 발화 단위로서 공명도가 가장 높은 소리(주로 모음)를 중심으로 그 전후에 자음이 결합된 것을 기준으로 한 것이다.

영어 단어에서 음절을 구분하는 몇 가지 기준으로서, 이중모음은 두개의 음절을 이루지 않고 어말에서는 자음이 음절의 중심(가장 공명도가 높은 소리)이 될 수 있다. 이렇게 주변의 소리보다 상대적으로 공명도가 높은 음이 몇 개인가로 몇음절인지 여부를 구분한다. 이러한 기준에 의하여 예를 들어 boy는 1 음절, color는 2 음절, banana는 3 음절, America는 4 음절, Niagara는 5 음절로 이루어진 것으로 파악할 수 있다.

즉, 영어 단어의 음절은 주로 모음 전후에 위치한 자음과의 배열을 기초 기준으로 삼으면서 모음이 묵음이 되는지 여부, 발음기호에 표현된 모음 개수 및 위치, 모음 전후의 자음 여부, 연속 모음 여부, 후술할 네이티브 음성에 의한 발음 분석과 같은 복합적인 기준으로 음절의 개수를 파악한다. 아니면 사전 데이터베이스(12)에서 이미 각각의 영어 단어에 대한 음절을 파악한 정보를 포함하도록 하여 상기 단어 선택부(111)에서 유저 또는 시스템에서 기 선택하는 방식으로 특정 영어 단어가 선택되면 해당 개수 파악부(112)를 통해 영어 단어에 대한 음절 개수를 유저에게 알리거나 사전 데이터베이스(12)에서의 특정 영어 단어에 대한 음절 개수 정보를 취득하는 것도 가능하다.

더불어, 본 발명에서의 음절(syllable)은 반드시 영어권 기준에 의한 것이기보다는 한국어 기준을 병합하여 후술할 음표 각각에 매치(대응)될 수 있는 발음 단위로서 이해하는 것도 가능하다.

길이 파악부(113)는 상기 개수 파악부(112)에서 파악된 음절 별 각각의 발음 길이를 파악하는 기능을 수행하는 것으로, 구체적으로 영어 단어 라이브러리(10)에 구비된 네이티브 음성 데이터베이스(13)에서의 네이티브 음성을 분석하여 각 음절 별 길이를 수치로서 파악할 수 있다.

여기서 네이티브 음성은 특정 영어 단어를 네이티브 스피커가 발음한 육성을 녹음 및 저장하여 필요 시 재생할 수 있는 음성 데이터로서, 다시 말해 길이 파악부(113)는 네이티브 음성이 재생되었을 때 공지의 사운드/음성 분석 프로그램(즉, 주파수 대역 내지 파형 분석을 통하여 유/무성음 시작 지점 등을 파악하여 발음을 하나의 그래프 곡선으로 나타낸 상태에서 각 음절을 분류하여 각 음절 별로 발음 길이를 파악할 수 있는 어학용/언어 분석용 프로그램)을 이용하여 각 음절 별로 발생되는 길이를 파악하는 기능을 포함하는 것이 가능하다.

일반적으로 영어의 경우 유성음에 해당되는 자음이 시작될 때에는 장음, 무성음에 해당되는 자음이 시작될 때에는 단음으로 구별할 수 있으나 음절과 달리 각 음절별 길이는 절대적 2분법적 기준(장-단), 3분법적(장-중-단) 기준에 의거하지 않기 때문에 네이티브 음성을 통한 실제 발음의 길이를 음절 별로 구분하여 실제 길이를 파악하는 기능을 제공하는 것이 보다 정확한 음절 별 길이를 파악하는데 있어 바람직하다. 이 때 각 음절의 길이는 0.15초, 0.44초, 0.7초와 같이 초(second) 단위의 수치로 파악될 수 있다.

강세 파악부(114)는 영어 단어의 강세(stress)가 표현되는 음절의 순서를 파악하는 기능을 수행하는 것으로 예를 들어 'kangaroo'(캥거루)와 같은 3개 음절에서 약-약-강과 같이 3번째 음절에서 강세가 나타난다는 것을 파악한다는 의미이다.

이러한 강세 파악부(114)는 후술할 박자표 설정부에서 박자표에 의한 강세 리듬을 적용할 때 각 음표의 악센트 내지 박자표에 의해 규정된 강세 리듬과 영어 단어의 강세 음절을 매치할 수 있도록 하는 기반을 제공한다.

본 발명의 음가 설정모듈(120)은 상기 길이 파악부(113)에서 파악된 각 음절의 길이, 즉 절대 수치를 상호 비교 판단에 의한 상대 수치로 변환 결정하는 기능을 제공하는 것으로서, 다시 말해 영어 단어의 각 음절 길이를 음표의 표현 양식에 대응될 수 있게 변환하는 기능을 수행한다.

즉, 실질적인 영어 단어의 음절 별 길이는 반드시 3개, 6개와 같이 규정지을 수 있는 것이 아니고 각기 다른 길이 수치를 가질 수 있을 뿐 아니라 발음자 특성에 따라 또한 같은 발음자라도 상황에 따라 상대적으로 그 길이가 달라질 수 있다.

따라서 음가 설정모듈(120)은 이와 같이 다양한 음절 길이를 음표에서 표현하는 일명 ‘상대적 길이’로 규정하는 역할을 담당하는 것이다.

구체적으로, 음가 설정모듈(120)은 음가 개수 설정부(121)와 상대 음가 범위 지정부(122) 및, 상대 음가 결정부(123)로 이루어져 있다.

음가 개수 설정부(121)는 영어 단어에서 서로 다른 음절 별 음 길이를 차등 처리할 음가, 즉 ‘상대 음가’의 개수를 결정하는 기능을 제공하고, 상대 음가 범위 지정부(122)는 상기 길이 파악부(113)에서 파악된 각 음절 별 음 길이(절대 길이)를 특정한 상대 음가로 지정할 범위를 결정하는 기능을 수행하며, 상대 음가 결정부(123)는 상기 길이 파악부(113)에서 파악된 각 음절 별 음 길이(절대 길이)에 대하여 상기 상대 음가 범위에서 지정한 상대 음가 범위를 기준으로 상대 음가로 결정, 즉 변환하는 역할을 수행한다.

이를 예를 들어 쉽게 설명하면, 6개의 음절을 가진 영어 단어에서 제 1 음절은 0.21초, 제 2 음절은 0.32초, 제 3음절은 0.53초, 제 4 음절은 0.24초, 제 5 음절은 0.62초, 제 6 음절은 0.83초라 할 때 이와 같이 각기 다른 음절 길이에 음표를 지정할 수 없기 때문에 0.01~0.25초의 음절 길이는 상대 음가 수치 0.25인 제 1 상대 음가, 0.26~0.50초의 음절 길이는 상대 음가 수치 0.5인 제 2 상대 음가, 제 0.51~0.75초의 음절 길이는 상대 음가 수치 0.75인 제 3 상대 음가, 0.76~1초의 음절 길이는 상대 음가 수치 1인 제 4 상대 음가로 상대 음가의 상대 수치 범위를 결정하고 각각의 음절 길이에 따라 상대 음가를 결정한다는 의미이다.

즉, 음표에서의 길이는 상대적 길이로서 4분 음표를 1의 음박(음가), 즉 상대 음가로 보았을 때, 점음표가 붙으면 1.5, 8분 음표는 0.5, 16분 음표는 0.25라는 상대 음가로 결정되기 때문에, 이와 같은 음표의 길이 체계에 대응하기 위하여 바람직하게는 5의 배수의 범위 별로 절대 길이를 나누어 상대 음가 수치를 결정하도록 한다.

이러한 음가 설정모듈(120)을 통하여 사람마다 상황에 따라 각기 다른 절대적 길이를 가지는 영어 단어의 각 음절 길이를 음표에 대응되는 상대적 길이로 자연스럽게 매치될 수 있게 변환하는 특성을 제공할 수 있다.

본 발명의 음표 설정모듈(130)은 상기 음가 설정모듈(120)에서 설정된 영어 단어의 각 음절별 상대 음가에 대응되는 음 길이를 가진 음표를 결정하는 것으로, 다시 말해 상기 영어 단어의 상대 음가에 대응되는 음표의 종류 및 길이를 결정하는 기능을 제공하는 것이다. 이는 다양한 기능을 포함할 수 있다.

예를 들어, 음표 설정모듈(130)의 제 1 기능은 1개의 영어 단어를 1개의 음표로 결정하되 복수 개의 음절을 가진 영어 단어의 경우 잇단음표로 결정하여 1개의 영어 단어가 1개의 음표로 매치되도록 결정하는 것을 말한다. 즉, 3개의 음절을 가진 영어 단어를 셋잇단음표로 결정하고 4 음절을 가진 영어 단어를 넷잇단음표로 결정하는 것을 의미한다. 이 경우, 영어 단어가 1개 음표로 곧바로 대응되기 때문에 영어 단어와 음표의 상관관계를 보다 직관적으로 이해시킬 수 있을 뿐 아니라 1개의 영어 단어가 단절되지 않고 연음으로 표현된다는 느낌을 학습자에게 강조시키는 특성을 제공할 수 있다.

또한, 음표 설정모듈(130)의 제 2 기능은 1 음절 별로 1개 음표를 지정하는 것으로, 예를 들어 3 음절의 영어 단어를 3개 음표로 결정할 수 있다. 이러한 기능을 상술한 제 1기능보다는 음절 별 단절되는 느낌이 들 수 있으나 각 음절 별로 음정의 변화 폭이 클 때 보다 적합하게 적용될 수 있다.

더불어, 음표 설정모듈(130)은 영어 단어의 음절 별 상대 음가에 따라 음표의 음 길이를 결정하는 기능을 포함하는바, 이는 4분 음표 = 1이라는 기준으로 이의 절반인 0.5의 상대 음가는 8분 음표, 이의 1.5배인 점음표로서 각 음절의 음가에 대응되는 음표 개체의 길이를 결정할 수 있다.

도 4는 3음절로 이루어진 영어 단어에 연동된 악보를 도시한 예시도이다.

본 발명의 악보 형성모듈(140)은 상기 음표는 물론 가사를 배열하여 악보를 형성하는 기능을 제공하는 것으로서, 일반적인 악보를 구성하는 요소, 예를 들어 박자표, 음정, 음계, 쉼표, 템포 용어 등을 오선지 내외에 배치하는 기능을 제공하며, 특히 음표 배열부(141)를 기본으로 포함하고 추가적으로 연상 이미지 배열부(142), 가사 배열부(143), 템포 설정부(144), 박자표 설정부(145), 모션 이미지 배열부(146)를 구비할 수 있다.

음표 배열부(141)는 상기 음표 설정모듈(130)에서 결정된 음표에 기 결정된 음정(도레미와 같은 높낮이)을 더하여 오선지에 표현하는 기능을 제공하는 것으로서, 이 때 음표는 영어 단어와 함께 반복하여 배열되거나 아니면 각기 다른 영어 단어를 기반으로 비 반복적으로 배열될 수 있다. 여기서, 음정은 유아에게 잘 알려진 노래(예를 들어, ‘나비야 나비야’와 같은 동요) 또는 단조로운 음정(솔 음계가 반복)으로 결정할 수 있다.

도 5는 서로 다른 영어 단어에 연동된 음표를 악보에 배열한 것을 도시한 예시도이다.

도 5를 참조하면, octopus와 shrew라는 3음절, 1음절 영어 단어를 서로 다른 음표로서 배열한 상태를 도시하고 있다.

다만, 학습자의 연령대가 어릴수록 다양한 음정을 한 번에 학습시키는 것보다 같은 음정을 반복하여 표현하는 것이 집중적 학습 효과를 제공할 수 있기 때문에 특정 영어 단어 및 이에 매치되는 음표를 반복하여 배열하는 것이 바람직할 수 있다. 이 때, 음표는 박자표에 표기된 숫자에 따라 악보에서 각각의 마디에 적어도 하나 이상 배열될 수 있다.

다시 도 4를 참조하면, 음표가 3음절의 Octopus에 각 음절에 대응되도록 셋잇단음표로 이루어져 있는 상태에서, 이 셋잇단음표를 1박으로 보아 박자표 에 따라 4개의 셋잇단음표가 1개 마디를 구성하는 것을 알 수 있다.

더불어, 음표 배열부(141)는 상기 음가 설정모듈(130)에서 결정된 영어 단어의 각 음절 별 상대 음가에 일치하도록 각 음표의 길이를 차등 설정하는 것도 가능한바, 이는 점음표 내지 음표 꼬리의 개수로 구현할 수 있다.

도 6은 영어 단어의 상대 음가에 따라 음표의 길이를 차등 설정한 악보를 도시한 예시도이다.

도 6을 보아 알 수 있듯이, raccoon이라는 영어 단어는 2 음절로 이루어진 것으로서, 상대 음가가 제 1 음절은 0.5, 제 2 음절은 1.5로 결정되었다고 가정할 때 이 영어 단어를 둘잇단음표로 매치하되 제 1 음표는 0.5의 상대 음가를 가지도록 음표의 꼬리를 더하고 제 2 음표는 1.5의 상대 음가를 가지도록 점을 더하여 구성할 수 있다.

이와 같이, 상대 음가에 따라 각기 다른 음가를 가지는 영어 단어를 음표의 형식과 종류에 따라 각 음절의 상대 음가에 일치하게 구성할 수 있다.

연상 이미지 배열부(142)는 상기 연상 이미지를 오선지의 일 측(도 4에서는 오선지 하단 측)에 음표의 개수와 위치에 대응되도록 배치하는 기능을 제공한다.

도 4를 예를 들어 설명하면, Octopus의 의미에 해당되는 연상 이미지인 문어 그림이 4개로서 1개 마디를 구성하는 4개의 셋잇단음표에 대응되도록 배치한 것을 알 수 있다.

가사 배열부(143)는 상기 음표 단위 별로 영어 단어로 이루어진 가사를 오선지의 일 측에 대응되도록 배열하는 기능을 수행하는 것으로서, 도 4를 보아 알 수 있듯이 octopus라는 3 음절 영어 단어가 타이픈(-)과 함께 각 음절 별로 각각의 음표 단위에 매치되어 있고 도 5를 보아 알 수 있듯이 racoon이라는 영어 단어가 역시 타이픈(미들 바)과 함께 각 음절 별로 각 음표의 단위에 매치되어 각 음표의 단위 별로 발음을 하도록 구성될 수 있다.

템포 설정부(144)는 음표가 결정된 상황에서 악보의 전체적인 음 길이, 즉 속도를 결정하거나 가령 초기 설정된 제 1 박자를 제 2 박자로 변경 조절하는 기능을 제공하는 것으로서, 상기 음표 설정모듈(130)이 음절에 대응되는 음 길이를 음표의 종류로 결정하는 것이라면 템포 설정부(144)는 악보로 표현된 악곡의 전체 길이를 결정 내지 조절하는 역할을 제공한다.

이는 박자표의 분자/분모 각각의 숫자 지정 내지 4분 음표의 길이를 특정 수치에 의해 결정할 수도 있으나, 가령 상술한 예에서 4분 음표 = 90로 설정된 기준을 4분 음표 = 100 내지 2분 음표 = 150 또는 8분 음표 = 50 이라는 기준으로 변경 조절할 수 있고 이러한 변경 조절은 음표/박자표의 단위/종류를 변경하거나 andante, allegro와 같은 이탈리안 템포 용어를 악보의 일 측에 추가하거나 아니면 실용음악에서 자주 등장하는 BPM(beat per minute) 내지 "4분 음표 = N"을 악보의 일 측에 표현하여 구현할 수 있다. 더불어, 템포 변화는 반드시 5배수와 같이 획일적 기준에 의하지 않고 1.1배, 1.2배. 0.7배 등과 같이 다양한 변화 비율을 적용하거나 BPM 내지 4분 음표의 음가에 의한 특정 수치로서 표현할 수 있다.

또한, 템포 설정부(144)는 상기 상대 음가의 시간 단위, 즉 초기에 상대 음가가 1일 때 0.5초라고 설정된 것을 상대 음가가 1일 때 0.6초로 변경 처리하는 기능을 포함할 수 있다.

더불어, 템포 설정부(144)는 시스템 관리자가 특정 템포를 기 설정하거나 2배수, 1.5배수와 같은 미리 결정된 고정 기준에 의하여 변경 처리할 수도 있으나, 후술하겠지만 학습자의 노래 내지 음성을 파악하고 이에 따른 학습자의 음악 학습 수준에 따라 차등 변화를 주는 기능을 포함하는 것도 가능하다.

이러한 템포 설정부(144)에 의하여 각 음절이 가지는 음표의 음가는 물론 이러한 음표가 복수 개로 모인 악보 전체의 길이도 특정 기준에 의해 설정하거나 변화 처리할 수 있어 보다 자유로이 빠르기를 결정하거나 차등 조절할 수 있는 특성을 제공한다.

박자표 설정부(145)는 1개 마디의 박자 및 빠르기를 설정할 수 있는 박자표를 설정하는 기능을 제공하는 것으로, 특히 박자표 고유의 강세를 영어 단어의 음절 및 강세와 일치하도록 설정하는 특징을 제공한다.

즉, 일반적으로 박자표 는 강-약이라는 강세, 박자표 는 강-약-약, 박자표 는 강-약-중강-약과 같은 강세 리듬을 타고 있기 때문에, 박자표 설정부(145)는 영어 단어의 음절 개수와 강세 음절 순서에 일치하도록 박자표를 설정하는 기능을 수행한다는 의미이다. 이를 위해, 언어 라이브러리는 각각의 박자표에 일치하는 강세와 음절 개수를 가진 영어 단어를 미리 분류하여 저장할 수 있고, 박자표 설정부는 선택된 영어 단어에 맞도록 지정되는 것이 가능하다.

아니면, 박자표가 먼저 결정된 상태에서는 이러한 박자표의 강세 리듬과 박자 수에 일치하는 음절 개수를 가진 영어 단어를 영어 단어 라이브러리에서 검색하여 검색 결과를 제공하는 방식으로 결정하는 기능을 포함할 수도 있다.

이러한 박자표 설정부(145)를 통하여, 강세 박자 리듬을 가진 영어 특유의 음절 별 시간 차 및 강세 차이를 음악적 표현으로 그대로 살려 영어 발음에 따라 음악의 강세와 리듬을 동시에 학습자에게 학습시키는 고유의 특성을 제공한다.

모션 이미지 배열부(146)는 도 1에서와 같이 음표의 음정에 따라 서로 다른 모션 이미지를 각 음표의 일 측에 배열하는 기능을 제공한다. 즉, 모션 이미지 배열부(146)는 음표의 음정을 모션 이미지에서 표현되는 높낮이 표시부의 높이에 따라 각기 다른 모션 이미지를 음표의 음정에 맞게 배열하는 역할을 하여, 학습자로 하여금 음표의 음정을 시각적으로 알기 쉽게 이해하도록 하는 장점을 제공한다.

이와 같은 악보 생성 인터페이스(100)에 의하여, 강세와 리듬의 특성을 가진 영어를 음악의 악보와 과학적으로 연계하여 영어 단어의 특성에 따라 악보를 생성함으로써, 학습자가 영어 발음의 특성을 공부하는 것은 물론 이와 자연스럽게 연계되는 음악의 리듬 및 더 나아가 강세를 학습할 수 있는 기능을 수행할 수 있다.

본 발명의 악보 재생모듈(210)은 상기 악보 생성 인터페이스에 의해 생성된 악보를 본 발명의 시스템(또는 단말, 책자 등)에 구비된 스피커를 통해 청각적으로 재생하는 기능을 수행한다. 다시 말해 악보를 시각적으로 학습자에게 제공하는 것을 넘어서 악보를 기반으로 하는 음악을 실제 재생하여 학습자가 청각적으로 이해하도록 하여 보다 신속하게 악보를 통한 음악 학습을 수행하도록 하며, 이는 시스템에 구비된 음원 재생 플레이어(음악 재생 프로그램)를 매개로 재생하는 것이 가능하다.

더욱이, 악보 재생모듈(210)은 가사와 함께 네이티브 스피커의 육성으로 재생된 오디오 레코드(AR) 재생 기능, 네이티브 스피커의 육성 없이 악기음만 재생된 뮤직 레코드(MR) 재생 기능을 모두 구비할 수 있다.

이러한 악보 재생모듈(210)은 이와 같이 악보를 재생하는 기능은 물론 특정한 기준에 입각하여 음악 학습 기능을 지원할 수 있는바, 영어 단어 발음 재생부(211)와, 음표 디스플레이부(212), 모사 기호 제공부(213), 터치 재생부(214), 악보 재생부(215), 블라인드 재생부(216)를 포함하며, 첨부된 후속 도면을 참조로 상세히 설명한다.

도 7은 2 음절 영어 단어에 연동된 둘잇단음표로 이루어진 악보를 기준으로 악보 재생모듈의 기능을 설명하기 위한 예시도이다.

도 7에서의 악보는 cheetah 라는 2 음절을 영어 단어를 8분 음표 2개를 둘잇단음표로 구성한 것을 예시하고 있다.

영어 단어 발음 재생부(211)는 제시된 영어 단어를 네이티브 음성으로 학습자에게 재생하는 기능을 수행하고, 음표 디스플레이부(212)는 상기 영어 단어의 음절에 대응되는 개수로 이루어진 음표를 역시 학습자에게 시각적으로 제공하는 기능을 수행한다. 이 때, 각 음표에는 영어 단어의 각 음절이 대응되도록 표시할 수 있다.

즉, 우선 영어 단어, 도 6에서는 ‘cheetah’를 네이티브 음성으로 학습자에게 들려주어 영어 단어의 발음을 이해하도록 한다. 이 때, 학습자에게 해당 영어 단어의 발음을 따라하도록 지시할 수 있다.

그 이후 해당 영어 단어를 음표로서 표현하는 방법을 학습자에게 보여줌으로써, 다시 말해 도 7에서 cheetah의 각 음절인“chee”,“tah”가 8분 음표 각각에 대응되는 것을 학습자에게 보여준다. 이로써, 학습자는 음표를 통해 영어 단어의 각 음절이 각 음표에 1:1로 대칭되는 것을 이해할 수 있고, 더 나아가 음표의 꼬리, 점 등을 통해 각 음절의 상대적 길이 차이를 식별할 수도 있다.

도 8은 본 발명의 모사 기호를 도시한 개념도이다.

모사 기호 제공부(213)는 학습자에게 상기 음표를 변형 내지 모사한 기호, 즉 모사 기호를 제공하는 기능을 수행한다. 여기서, 모사 기호(50)라 함은 음표의 모양을 마치 사람의 손가락과 유사한 형상으로 변형하여 표현한 기호로서, 연결부(51) 및 영어 단어의 음절에 대응되는 음표의 개수와 같은 개수로 일정 간격을 두고 연장 형성된 핑거 표시부(52)와, 핑거 표시부의 일 측에서 핑거 표시부의 연장 방향과 수직한 방향으로 돌출 연장되어 각 음표의 길이를 나타내는 꼬리부(53)로 이루어질 수 있으며, 도 6에서는 꼬리부는 없지만 마치 ‘ㄷ’과 같은 형상을 가진 기호를 말한다.

핑거 표시부(52)는 도 7에서 일정 간격을 두고 2개의 가닥으로 연장된 부위로서, 둘잇단음표의 음표 개수와 일치하는 구조를 띠고 있다.

다시 말해, 모사 기호(50)는 학습자의 손가락이 접촉될 수 있도록 음표, 특히 잇단음표의 구조를 간소화한 것으로서 잇단음표를 참조하여 그 구조를 다시 설명하면 음표를 잇는 연결부(51)와, 연결부(51)에서 일정 간격을 두고 잇단음표의 개수와 동일한 개수로 연장 형성된 핑거 표시부(52)로 이루어진다. 더 나아가 잇단음표에서의 꼬리와 같이 핑거 표시부(52)의 일 측에서 돌출 연장되거나 핑거 표시부(52) 사이를 잇는 꼬리부(53)를 음가에 따라 구비할 수 있다.

즉, 모사 기호 제공부(213)는 학습자로 하여금 이러한 핑거 표시부(52)의 개수에 대응되는 손가락을 펼쳐서 이 핑거 표시부(52)에 가져갈 수 있도록 지시한다.

구체적으로, 학습자의 검지와 중지를 펼쳐서 각각 핑거 표시부(52)에 대응되도록 접촉 유도/지시하고 이로써 유아기의 소 근육 발달을 촉진하면서, 학습자가 이러한 두 손가락이 8분 음표 두개를 연결 한 것과 같은 모습과 닮아 있는 것을 인지하도록 하여, 손가락 모양을 통해 음표와 유사한 모사 기호를 연상시키거나 머릿속에 잔상을 남기도록 하여 신속한 이해를 도울 뿐 아니라 오랫동안 기억하는데 도움을 주도록 하는 특성을 제공할 수 있다.

만일 음표가 셋잇단음표로 이루어진 경우, 핑거 표시부(52)는 일정 간격을 두고 2개로 연장되고 학습자는 검지/중지/약지를 뻗어 핑거 표시부(52)에 접촉하도록 한다.

이러한 모사 기호(50)는 악보의 오선지 상에서 모사 대상인 음표 주변에 병기 표시되거나 음표보다 희미한 표시로서 음표 상에 겸침 표시함으로써 학습자의 잔상에 남도록 하는 것이 가능하다.

터치 재생부(214)는 악보를 표시하는 단말(또는 e-book, 전자 책자 등)의 디스플레이 패널이 멀티 터치를 인식하는 터치스크린으로 이루어진 상태에서 이러한 터치스크린에 표시된 하나의 음표를 나타내는 핑거 표시부(52) 전부에 학습자의 손가락이 모두 접촉하였을 때 이를 인식하여 전후 음표 순서로 해당 음표를 순차 재생하는 기능을 제공한다.

다시 말해, 제 1 내지 제 3 음표의 집합인 셋잇단음표에 대응되는 3개의 핑거 표시부에 검지/중지/약지를 모두 접촉하였을 때 비로소 제 1,2,3 음표 순으로 해당 음표를 스피커를 통해 청각적으로 재생한다는 의미이다. 이러한 터치 재생부(214)는 단순히 터치 신호를 인식하여 음원을 재생하는 단순 기능을 넘어서는 것으로 학습자의 손가락을 이에 대응되는 핑거 표시부(52)에 모두 접촉하였을 때 해당 음표를 재생함으로써 촉각, 청각, 지각 등의 다중 감각을 동시 개발할 수 있는 고유의 학습 기능을 제공한다.

터치압 조절 재생 파트(214a)는 상기 터치 재생부(214)에 추가되는 구성으로서, 영어 단어의 강세를 연동하여 터치압을 차등 조절함으로써 강세가 있는 영어 단어의 음절에 대응되는 음표를 재생할 때 다른 음절에 대응되는 음표의 재생보다 큰 세기(즉 수치화 가능한 데시벨dB)의 차이를 두면서 재생 처리하는 기능을 수행한다.

즉, 3 음절인 ‘kangaroo’를 예를 들면 학습자로 하여금 약지/중지/검지 3개 손가락을 통해 3개의 핑거 표시부(52)에 접촉하였을 때 강세가 있는 3번째 음절에 대응되는 3번째 핑거 표시부를 다른 핑거 표시부보다 세게 눌렀을 때 비로소 해당 음표가 재생됨과 동시에 강세가 있는 3번째 음표가 다른 음표보다 큰 세기(dB)로 재생되도록 하는 것이다.

이러한 터치압 조절 재생 파트(214a)에 의하여, 학습자는 강세까지 연동하여 인식할 수 있을 뿐 아니라 자신의 터치압 조절에 따라 강세가 있는 영어 단어 음절에 대응되는 음표가 다른 음절에 대응되는 음표보다 큰 세기로 재생되는 자극에 의한 직관적인 학습 효과를 도모할 수 있다.

악보 재생부(215)는 본 발명의 악보를 디스플레이 화면에 표시하여 스피커를 통해 AR 또는 MR로 재생하는 기능을 제공하는바, 이를 통해 학습자는 시각적인 악보를 청각적인 리듬과 발음으로서 이해할 수 있을 뿐 아니라 가사를 보며 따라 부르거나 발음할 수 있는 참여 학습을 유도할 수 있다.

블라인드 재생부(216)는 도 1에서와 같이 악보에서 동일한 음가로 이루어진 음표가 반복 배열되었을 때 적어도 하나 이상의 특정 위치에 배열된 음표를 시각적으로 블라인드 처리하되 청각적으로는 블라인드 처리와 상관없이 재생 처리하는 기능을 제공한다.

구체적으로, 블라인드 재생부(216)는 반복 패턴 파악파트(216a)와 블라인드 처리파트(216b)로 구성된다.

반복 패턴 파악파트(216a)는 1개 마디에서 동일 상대 음가를 가지면서 반복되는 음표가 2 내지 3개가 있는지 여부를 파악하는 기능을 수행하고, 블라인드 처리파트(216b)는 상기 반복 패턴 파악파트(216a)에서 반복되는 음표가 존재할 때 반복되는 음표 중 마지막 음표를 블라인드 처리하는 기능을 수행한다. 아니면, 반복 패턴 순서에서 어느 하나의 음표를 랜덤(random)하게 선택할 수도 있다.

즉, 같은 음가의 음표가 반복될 때 이미 학습자는 반복 재생에 대한 학습 효과를 가지기 때문에 특정 위치의 음표, 즉 반복되는 음표 중 특정 위치의 음표가 블라인드 처리가 되어도 관성 및 학습 효과에 의하여 학습자가 발음 또는 노래를 부를 수 있게 되며 이는 연상 학습 효과도 얻을 수 있다.

다시 말해 음표를 시각적으로 숨겼을 때에도 학습자가 당황하지 않고 숨겨진 음표에 대한 음정 및 음가를 가지고 발음 내지 노래를 할 수 있도록 유도하여, 음표에 대한 연상 기법에 따른 기억 학습 효과를 도모하는 특성을 제공할 수 있다.

본 발명에 추가로 구비되는 학습자 맞춤 모듈(220)은 본 발명의 악보의 음표의 음 길이 내지 템포에 대응되도록 따라 부르는지 여부를 학습자 별로 파악하여 만일 악보에 표시된 것과 달리 학습자의 발음 속도에 차이를 가질 때 학습자의 속도 기준으로 음표의 음가의 길이 비율 내지 악보의 템포를 변동 조절하는 기능을 제공한다.

다시 말해, 영유아의 경우 악보에 나타난 음가 내지 템포에 못 미치는 속도로 딜레이 타임(delay time)을 가지거나 아니면 더 빨리 부르는 경향이 있는데, 학습자의 어린 연령을 고려하여 학습자의 수준에 악보를 맞추도록 하는 특성을 실행하는 것이다.

구체적으로 학습자 맞춤모듈(220)은 학습자 발음 녹음부(221), 비교 판단부(222), 템포 조절 변경부(223)로 이루어져 있다.

학습자 발음 녹음부(221)는 악보를 보고 따라 부르는 학습자의 발음 내지 노래, 즉 학습자 육성을 녹음 및 저장하는 기능을 수행하며 이를 위해 본 발명의 시스템(또는 단말, 책자 등)은 마이크 및 저장 수단이 구비될 수 있다.

비교 판단부(222)는 학습자 육성과 음표의 상대 음가 내지 템포를 비교하는 기능을 수행한다. 이를 통해, 학습자 고유의 딜레이 타임을 파악할 수 있는바, 원래 음가 내지 템포보다 느릴 경우 + 수치를 가진 타임, 빠를 경우 ? 수치를 가진 타임으로 판단할 수 있다.

템포 조절 변경부(223)는 해당 딜레이 타임을 기준으로 상기 음가 설정모듈(120)과 연동하여 음표의 상대 음가 비율을 조절하거나 상기 템포 설정부(144)와 연동하여 템포(예를 들어 BPM)를 변경하는 기능을 수행한다. 이 때, 각 음표 간의 상대적 음 길이인 상대 음가의 비율 자체는 그대로 유지하는바, 만일 상대 음가 비율을 변경할 경우 영어 단어의 장단 특성을 가진 발음 자체를 무시하는 문제가 따르기 때문이다.

이러한 학습자 맞춤모듈(220)을 통하여, 특히 어린 영유아가 제대로 악보의 템포를 따라오지 못할 경우 학습자의 속도에 순응하여 템포를 맞춤식으로 조절하도록 하는 특성을 제공할 수 있다.

지금까지 설명한 바와 같이, 본 발명에 따른 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템의 구성 및 작용을 상기 설명 및 도면에 표현하였지만 이는 예를 들어 설명한 것에 불과하여 본 발명의 사상이 상기 설명 및 도면에 한정되지 않으며, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 다양한 변화 및 변경이 가능함은 물론이다.

10: 영어 단어 라이브러리 11: 영어단어 음절 데이터베이스
12: 사전 데이터베이스 13: 네이티브 음성 데이터베이스
20: 모션 이미지 데이터베이스 30: 연상 이미지 데이터베이스
40: 음표 데이터베이스 50: 모사 기호
51: 연결부 52: 핑거 표시부
53: 꼬리부 100: 악보 생성 인터페이스
110: 음절 파악모듈 111: 단어 선택부
111a: 단어 검색파트 111b: 단어 제시파트
112: 개수 파악부 113: 길이 파악부
114: 강세 파악부 120: 음가 설정모듈
121: 음가 개수 설정부 122: 상대 음가 범위 지정부
123: 상대 음가 결정부 130: 음표 설정모듈
140: 악보 형성모듈 141: 음표 배열부
142: 연상 이미지 배열부 143: 가사 배열부
144: 템포 설정부 145: 박자표 설정부
146: 모션 이미지 배열부 210: 악보 재생모듈
211: 영어 단어 발음 재생부 212: 음표 디스플레이부
213: 모사 기호 제공부 214: 터치 재생부
214a: 터치압 조절 재생 파트 215: 악보 재생부
216: 블라인드 재생부 216a: 반복 패턴 파악파트
216b: 블라인드 처리파트 220: 학습자 맞춤모듈
221: 학습자 발음 녹음부 222: 비교 판단부
223: 템포 조절 변경부

Claims (11)

1. 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템으로서,
   악보의 가사로 지정되는 영어 단어의 음절 개수를 파악하는 음절 파악모듈;
   상기 영어 단어의 각 음절별 음가를 설정하는 음가 설정모듈;
   상기 영어 단어의 각 음절 및 음가에 대응되는 음표를 설정하는 음표 설정모듈;
   상기 음표를 기 설정된 음정에 따라 악보에 배열하고, 상기 음표에 대응되는 영어 단어의 각 음절을 가사로 지정하여 악보를 생성하는 악보 형성모듈;을 구비한 악보 생성 인터페이스;
   상기 악보를 학습자에게 디스플레이하면서, 상기 악보에 표시된 음표를 스피커를 통해 재생 처리하는 악보 재생모듈;
   영어 단어를 저장한 영어 단어 라이브러리;를 포함하되,
   상기 악보 재생모듈은,
   상기 영어 단어를 네이티브 음성을 통해 학습자에게 스피커로 재생하는 영어 단어 발음 재생부와, 상기 영어 단어의 각 음절에 대응되는 개수로 이루어진 음표를 학습자에게 시각적으로 제공하는 음표 디스플레이부 및, 상기 음표를 변환한 기호로서 연결부에서 상기 영어 단어의 음절 개수에 대응되는 상기 음표의 개수로서 일정 간격을 두고 연장 형성된 핑거 표시부로 이루어진 모사 기호를 학습자에게 시각적으로 디스플레이 하는 모사 기호 제공부와, 상기 악보에 표시된 음표를 스피커를 통해 재생 처리하는 악보 재생부를 포함하고,
   상기 시스템은,
   상기 악보 및 상기 모사 기호를 터치스크린을 통해 디스플레이하고,
   상기 모사 기호 제공부는, 상기 터치스크린에 표시된 모사 기호에서 상기 핑거 표시부의 개수에 상응하는 개수의 학습자의 손가락이 터치되었을 때 상기 음표를 스피커를 통해 재생하는 터치 재생부를 포함하며,
   상기 음절 파악모듈은, 상기 영어 단어에서 각 음절 별 강세를 파악하는 강세 파악부를 구비하고,
   상기 터치 재생부는, 상기 영어 단어에서 강세가 있는 음절을 다른 음절보다 학습자가 세게 눌렀을 때 해당 음절에 대응되는 음표를 다른 음절에 대응되는 음표보다 큰 데시벨로 재생하는 터치압 조절 재생파트를 포함하고,
   상기 음절 파악모듈은,
   학습자 및 교육자 중 어느 하나에게 상기 영어 단어 라이브러리에서 특정 영어 단어를 검색하도록 하는 단어검색파트와, 학습자 및 교육자 중 어느 하나에게 상기 단어검색파트에서 검색된 영어 단어를 제시하는 단어 제시파트를 구비한 단어 선택부를 포함하며,
   상기 음절 파악모듈은,
   상기 영어 단어를 네이티브 스피커가 발음한 네이티브 음성을 녹음 및 저장한 네이티브 음성 데이터베이스와, 상기 네이티브 음성을 분석하여 상기 영어 단어의 음절 별 음 길이를 파악하는 길이 파악부를 포함하고,
   상기 음가 설정모듈은,
   상기 영어 단어에서 서로 다른 음절 별 음 길이를 차등 처리할 상대 음가의 개수를 결정하는 음가 개수 설정부와, 상기 영어 단어에서 상기 길이 파악부에서 파악된 각 음절 별 음 길이를 특정한 상대 음가로 지정할 범위를 결정하는 상대 음가 범위 지정부 및, 상기 영어 단어에서 상기 길이 파악부에서 파악된 각 음절 별 음 길이에 대하여 상기 상대 음가 범위를 기준으로 상대 음가로 변환하는 상대 음가 결정부를 포함하며,
   상기 음표 설정모듈은, 상기 영어 단어의 각 음절 별 상기 상대 음가에 대응되는 음표를 설정하는 기능을 포함하는 것을 특징으로 하는, 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템.
2. 삭제
3. 삭제
4. 삭제
5. 제 1항에 있어서,
   상기 음절 파악모듈은,
   상기 영어 단어에서 각 음절 별 강세를 파악하는 강세 파악부;를 추가로 구비하고,
   상기 악보 형성모듈은,
   상기 영어 단어에서 각 음절의 개수와 강세가 있는 음절의 순서에 대응하는 박자표를 설정하는 박자표 설정부를 포함하는 것을 특징으로 하는, 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템.
6. 제 1항에 있어서,
   상기 악보 형성모듈은,
   상기 악보의 템포를 설정하는 제 1 기능과,
   상기 상대 음가의 시간 단위를 변경하여 상기 제 1 기능에서 설정된 템포를 변경 처리하는 제 2 기능을 포함하는 것을 특징으로 하는, 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템.
7. 삭제
8. 삭제
9. 삭제
10. 삭제
11. 제 1항에 있어서,
    상기 시스템은,
    상기 악보를 따라 부르는 학습자의 음성을 녹음한 학습자 발음 녹음부와,
    상기 악보의 템포와 상기 학습자의 음성을 비교하여, 상기 악보의 템포 기준으로 상기 학습자의 딜레이 타임을 생성하는 비교 판단부 및,
    상기 딜레이 타임을 기준으로 상기 악보의 템포를 변경 처리하는 악보 변경 조절부를 포함한 학습자 맞춤모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 영어 단어의 음절과 연동된 악보 제공 시스템.
    

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