KR101757314B1

KR101757314B1 - 학습 서비스 제공 방법 및 장치

Info

Publication number: KR101757314B1
Application number: KR1020150180146A
Authority: KR
Inventors: 서한울; 이희승; 송진; 조성훈
Original assignee: 더코퍼레이션 주식회사
Priority date: 2015-12-16
Filing date: 2015-12-16
Publication date: 2017-08-08
Also published as: KR20170071924A

Abstract

본 발명은 다양한 학습 서비스를 제공할 수 있는 학습 서비스 제공 방법 및 장치에 관한 것으로서, (a) 적어도 하나 이상의 학습자 단말을 관리하는 학습 관리자 단말로부터 클래스 개설 요청을 수신하는 단계와, (b) 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말로 전송하는 단계와, (c) 학습 서비스 제공자 단말로부터 클래스 개설을 승인받는 단계와, (d) 클래스 개설 승인에 따른 클래스 개설하는 단계와, (e) 클래스에 대하여 클래스 개설 알림을 학습 관리자 단말로 전송하는 단계와, (f) 학습 관리자 단말로부터 클래스에 대한 수강 요청을 수신하는 단계와, (g) 수강 요청에 따라 학습자 단말로 강의 정보를 제공하는 단계와, (h) 학습자 단말로부터 학습 상태 정보를 수신하는 단계와, (i) 학습 관리자 단말로부터 학습 상태 관리 정보를 수신하는 단계와, (j) 학습 상태 정보 및 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하는 단계와, (k) 학습 상태 관리에 기반하여 학습 정보를 생성하는 단계와, (l) 학습자 단말 및 학습 관리자 단말 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송하는 단계를 포함한다.

Description

학습 서비스 제공 방법 및 장치{APPARATUS AND METHOD FOR PROVIDING LEARNING SERVICE}

본 발명은 다양한 학습 서비스를 제공할 수 있는 학습 서비스 제공 방법 및 장치에 관한 것이다.

정보 통신 기술의 발달에 따라 온라인 시스템의 활용이 급격하게 늘어나고 있다. 특히, 인터넷 공간 내에서 소통하고 업무를 처리하는 과정을 통해 생산성을 높힘으로써 전통적인 생산과 소비 방식의 산업 구조에 근본적인 변화가 일어나고 있는 실정이다.

교육 분야에서도 이러한 매체의 변화로 인한 교육 방식의 변화가 이루어지고 있다. 종래에는, 온라인 상으로 단순히 교육 컨텐츠, 예를 들어, 강의를 제공하는 형태가 일반적이다. 즉, 학습 서비스 제공자가 온라인 상으로 동영상 또는 오디오 형태의 강의를 학습자에게 제공하고 학습자는 이를 이용하여 학습을 수행하는 것이 일반적인 형태의 온라인 교육 방식이다.

최근에는, 이러한 단순한 온라인 교육을 넘어서 통합적인 학습 관리를 제공할 수 있는 학습 서비스에 관한 요구가 증대되고 있다. 즉, 학습 서비스 제공자에서 학습자로의 단방향의 학습 서비스 제공이 아니라, 학습자가 학습 서비스 제공자에게 필요한 부분을 요청하고, 학습자를 관리하는 학습 관리자가 필요한 부분을 제공할 수 있는 등의 새로운 통합 학습 서비스가 필요하다.

대한민국 특허공개공보 10-2015-0037030

본 발명은 다양한 학습 서비스를 제공할 수 있는 통합 학습 서비스 제공 방법 및 장치를 제공함에 목적이 있다.

전술한 본 발명의 목적은, (a) 적어도 하나 이상의 학습자 단말을 관리하는 학습 관리자 단말로부터 클래스 개설 요청을 수신하는 단계와, (b) 상기 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말로 전송하는 단계와, (c) 상기 학습 서비스 제공자 단말로부터 클래스 개설을 승인받는 단계와, (d) 상기 클래스 개설 승인에 따른 클래스 개설하는 단계와, (e) 상기 클래스에 대하여 클래스 개설 알림을 상기 학습 관리자 단말로 전송하는 단계와, (f) 상기 학습 관리자 단말로부터 상기 클래스에 대한 수강 요청을 수신하는 단계와, (g) 상기 수강 요청에 따라 상기 학습자 단말로 강의 정보를 제공하는 단계와, (h) 상기 학습자 단말로부터 학습 상태 정보를 수신하는 단계와, (i) 상기 학습 관리자 단말로부터 학습 상태 관리 정보를 수신하는 단계와, (j) 상기 학습 상태 정보 및 상기 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하는 단계와, (k) 상기 학습 상태 관리에 기반하여 학습 정보를 생성하는 단계와, (l) 상기 학습자 단말 및 상기 학습 관리자 단말 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송하는 단계를 포함하는 학습 서비스 제공 방법을 제공함에 의해 달성될 수 있다.

본 발명의 바람직한 특징에 의하면, 상기 학습 상태 정보는 학습자가 작성한 게시글을 포함할 수 있다.

본 발명의 다른 바람직한 특징에 의하면, 상기 (j) 단계는 상기 학습자가 작성한 게시글을 분석하여 학습자의 학습 상태를 분석하는 단계를 포함할 수 있다.

본 발명의 또 다른 바람직한 특징에 의하면, 상기 학습자가 작성한 게시글을 분석하는 단계는 상기 학습자가 작성한 게시글의 의미를 분석하고, 상기 학습자가 작성한 게시글에 포함된 단어를 기설정된 단어와 비교하며, 상기 학습자가 작성한 게시글에 기준 횟수 이상 사용되는 단어를 기반으로 상기 학습자의 성향 및 학습 수준을 판단하는 단계를 포함할 수 있다.

본 발명의 또 다른 바람직한 특징에 의하면, 상기 (j) 단계는 상기 학습자의 성향에 따라 강의, 교재, 강사 및 학습 방법 중 적어도 하나 이상의 정보를 선택하는 단계를 포함하고, 상기 (k) 단계는 상기 선택된 정보를 상기 학습 정보로 생성하는 단계를 포함할 수 있다.

본 발명의 또 다른 바람직한 특징에 의하면, 상기 학습 상태 정보는 학습자의 출결, 상기 학습자의 평가 점수 중 적어도 하나 이상 정보를 포함하고, 상기 강의 정보는 음성 또는 동영상 형태의 강의, 강의 자료, 강의 개요 및 강의 계획 중 적어도 하나 이상을 포함할 수 있다.

본 발명의 또 다른 바람직한 특징에 의하면, (m) 상기 클래스를 수강하는 학습자들의 출결 상황, 학습 진도 상황, 평가 점수 중 적어도 하나 이상의 정보를 포함하는 강의 평가 보고서를 작성하는 단계와, (n) 상기 강의 평가 보고서를 상기 학습 관리자 단말로 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

한편, 전술한 본 발명의 목적은, 외부 장치와 통신하는 통신부와, 강의 정보를 저장하는 저장부와, 적어도 하나 이상의 학습자 단말을 관리하는 학습 관리자 단말로부터 클래스 개설 요청을 수신하고, 상기 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말로 전송하며, 상기 학습 서비스 제공자 단말로부터 클래스 개설을 승인받고, 상기 클래스 개설 승인에 따른 클래스 개설하며, 상기 클래스에 대하여 클래스 개설 알림을 상기 학습 관리자 단말로 전송하고, 상기 학습 관리자 단말로부터 상기 클래스에 대한 수강 요청을 수신하며, 상기 수강 요청에 따라 상기 학습자 단말로 상기 강의 정보를 제공하고, 상기 학습자 단말로부터 학습 상태 정보를 수신하고, 상기 학습 관리자 단말로부터 학습 상태 관리 정보를 수신하며, 상기 학습 상태 정보 및 상기 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하고, 상기 학습 상태 관리에 기반하여 학습 정보를 생성하며, 상기 학습자 단말 및 상기 학습 관리자 단말 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송하도록 제어하는 제어부를 포함하는 학습 서비스 제공 장치를 제공함에 의해서도 달성될 수 있다.

본 발명에 따르면, 통합 학습 서비스를 제공할 수 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 시스템을 나타낸 도.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 시스템의 동작 방법을 나타낸 순서도.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 방법을 나타낸 순서도.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 게시글을 나타낸 도.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 게시글 내용을 나타낸 도.
도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치를 나타낸 도.

이하에서는 본 발명의 실시예에 관하여 첨부도면을 참조하여 상세하게 설명하기로 한다. 다만, 이하에서 설명되는 실시예는 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 발명을 쉽게 실시할 수 있을 정도로 상세하게 설명하기 위한 것에 불과하며, 이로 인해 본 발명의 보호범위가 한정되는 것을 의미하지는 않는다. 그리고 본 발명의 여러 실시예를 설명함에 있어서, 동일한 기술적 특징을 갖는 구성요소에 대하여는 동일한 도면부호를 사용하기로 한다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 시스템을 나타내는 도면이다.

도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 시스템은 학습 서비스 제공자 단말(110), 학습 관리자 단말(120), 학습자 단말(131, 132, …, N), 서버(140) 및 네트워크(150)를 포함할 수 있다.

학습 서비스 제공자 단말(110)은 학습 서비스를 제공하는 측의 단말을 의미한다. 여기에서, 학습 서비스는 학습 서비스 사용자, 즉, 학습자가 학습과 관련하여 필요로 하는 서비스를 의미한다. 예를 들어, 학습 서비스는 강의, 출석, 평가 등을 포함할 수 있으며, 이에 한정되지 않고 다양한 서비스를 포함할 수 있다. 또한, 학습 서비스는 학습자 뿐 아니라 학습자를 관리하는 학습 관리자가 필요로 하는 서비스를 포함한다. 예를 들어, 출결 관리, 학습 진도 상황, 학습자의 평가 점수 등을 포함할 수 있으며, 이에 한정되지 않고 다양한 서비스를 포함할 수 있다. 학습 서비스 제공자 단말(110)은 서버(140)를 통해 학습 관리자 단말(120) 및 학습자 단말(131, 132, …, N)에 학습 서비스를 제공할 수 있다.

학습 관리자 단말(120)은 학습자를 관리하는 학습 관리자 측의 단말을 의미한다. 학습 관리자는 네트워크(140)를 통해 학습자를 관리한다. 즉, 학습 관리자는 학습자의 출결, 학습 진도, 평가 점수 등을 관리할 수 있다. 학습 관리자 단말(120)은 네트워크(140)를 통해 학습자 단말(131, 132, …, N)을 관리할 수 있다.

학습자 단말(131, 132, …, N)은 학습 서비스 시스템을 이용하여 학습을 수행하는 학습자 측의 단말을 의미한다. 학습자는 학습자 단말(131, 132, …, N)을 이용하여 학습 서비스를 제공받을 수 있다.

참고로, 본 발명에서의 단말은 데스크탑 컴퓨터 등과 같은 고정 단말과, 노트북, 태블릿 PC, 휴대폰과 같은 휴대용 단말을 포함할 수 있다. 이러한 단말은 네트워크(150)에 접속하여 다른 장치와 통신할 수 있다.

서버(140)는 학습 서비스 제공자 단말(110)의 제어에 따라 학습 관리자 단말(120) 및 학습자 단말(131, 132, …, N)에 학습 서비스를 제공한다. 서버(140)는 학습 서비스를 제공하기 위하여 관련 자료를 저장할 수 있으며, 학습 관리자 단말(120) 및 학습자 단말(131, 132, …, N)의 요청을 학습 서비스 제공자 단말(110)로 전달하고 그 응답을 다시 학습 관리자 단말(120) 및 학습자 단말(131, 132, …, N)로 전송할 수 있다. 또한, 서버(140)는 학습 관리자 단말(120) 및 학습자 단말(131, 132, …, N)의 요청을 기 설정된 절차에 따라 직접 처리하는 것도 가능하다.

네트워크(150)는 학습 서비스 제공자 단말(110), 학습 관리자 단말(120), 학습자 단말(131, 132, …, N) 및 서버(140)를 연결한다. 네트워크(150)는 내부 네트워크, 외부 네트워크, 인터넷, 인트라넷 등 단말 장치(110)가 접속할 수 있는 모든 네트워크를 포함할 수 있다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 시스템의 동작 방법을 나타내는 순서도이다.

도 2를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 시스템의 동작은 학습서비스 제공자 단말(110), 학습 관리자 단말(120), 학습자 단말(131, 132, …, N) 및 서버(140) 간의 신호 처리를 통해 이루어진다.

먼저, 205 단계에서 학습 관리자 단말(120)은 서버(140)로 클래스 개설을 요청하고, 서버(140)는 이를 수신하여 학습 서비스 제공자 단말(110)로 클래스 개설 요청이 있음을 알린다. 학습 관리자가 학습자들에게 필요한 학습 서비스를 제공하기 위하여 학습 서비스 제공자에게 클래스 개설을 요청하는 것이다. 학습 관리자 단말(120)은 학습자 단말(131, 132, …, N)로부터 클래스 개설에 필요한 정보를 수신할 수 있다. 예를 들어, 학습 관리자 단말(120)은 학습자 단말(131, 132, …, N)로 설문을 제공하고, 이에 대한 답을 수집, 분석하여 어떤 클래스 개설을 요청할 것인지 선택할 수 있다. 또한, 학습 관리자 단말(120)은 학습 서비스 제공자 단말(110)로부터 개설 가능한 클래스 목록을 수신하여 수신한 목록에 포함된 하나의 클래스를 선택할 수도 있다.

학습 서비스 제공자 단말(110)은 클래스 개설 요청을 수신하여, 개설 가능한 클래스인 경우, 215 단계에서 클래스 개설을 승인한다. 개설 가능하지 않은 클래스인 경우, 클래스 개설을 거절할 수도 있다. 학습 서비스 제공자 단말(110)로부터 클래스 개설 승인을 받은 서버(140)는, 220 단계에서 저장하고 있는 데이터베이스를 기반으로 승인받은 클래스를 개설하고, 225 단계에서 학습 관리자 단말(120)로 클래스가 개설되었음을 알려준다. 학습 관리자 단말(120)은 클래스 개설 알림을 수신하여 학습자 단말(131, 132, …, N)로 클래스 개설 알림을 전달한다. 서버(140)는 학습자 관리 단말(120)로부터 학습자 단말(131, 132, …, N)에 대한 정보를 수신할 수 있다. 이와 같이, 서버(140)가 학습자 단말(131, 132, …, N)에 대한 정보를 알고 있는 경우, 직접 학습자 단말(131, 132, …, N)로 클래스 개설 알림을 전송할 수도 있다.

학습자 단말(131, 132, …, N)은 서버(140) 또는 학습 관리자 단말(120)로부터 클래스 개설 알림을 수신하여 어떤 클래스가 개설되었는지 알고 이를 바탕으로 서버(140)에 해당 클래스에 대한 수강을 요청할 수 있다. 학습자 단말(131, 132, …, N)은 235 단계에서 서버(140)로 해당 클래스에 대한 수강을 요청하고, 서버(140)는 이를 수신하여 240 단계에서 학습자 단말(131, 132, …, N)로 강의 정보(240)를 전송할 수 있다. 여기서, 강의 정보(240)는 음성 또는 동영상 형태의 강의, 강의 자료, 강의 개요, 강의 계획 등을 포함할 수 있다.

학습자 단말(131, 132, …, N)는 245 단계에서 학습 상태 정보를 학습 관리자 단말(120)로 전송하고, 250 단계에서 학습 상태 정보를 서버(140)로 전송한다. 여기서, 학습 상태 정보는 학습자의 출결, 학습자의 평가 점수 등을 포함할 수 있다. 학습 관리자 단말(120)은 학습 상태 정보를 수신하여 이를 토대로 학습 상태를 관리(255)할 수 있다. 예를 들어, 출결 상태가 불량한 학습자 단말에 경고 메시지를 전송하거나, 평가 점수가 낮은 학습자 단말에는 강의를 재수강 하도록 명령하거나, 학습 서비스 제공자 단말(110) 또는 서버(140)에 해당 학습자 단말에 대한 강의 수강 금지를 요청할 수도 있다. 학습 관리자 단말(120)은 학습자 단말(131, 132, …, N)에 대한 학습 상태 관리 정보를 생성하여, 260 단계에서 서버(140)로 전송할 수 있다.

서버(140)는 265 단계에서 학습자 단말(131, 132, …, N)로부터 수신한 학습 상태 정보, 및/또는 학습 관리자 단말(120)로부터 수신한 학습 상태 관리 정보를 바탕으로 학습 상태 관리를 수행하고, 270 단계에서 학습 상태 관리 수행에 따른 학습 정보를 생성한다. 여기서 학습 정보는 클래스를 수강하는 학습자들의 출결 상황, 학습 진도 상황, 평가 점수 등을 포함할 수 있다. 서버(140)는 275 단계에서 생성한 학습 정보를 학습 정보를 학습 관리자 단말(120)로 전송하고 280 단계에서 생성한 학습 정보를 학습 정보를 학습 관리자 단말(120)로 전송한다. 여기서 학습 관리자 단말(120)로 전송하는 학습 정보와 학습자 단말(131, 132, …, N)로 전송하는 학습 정보는 일치하지 않을 수 있다. 즉, 학습자들 전체에 대한 출결 상황 등은 개별 학습자 단말(131, 132, …, N)로 전송할 필요가 없는 바, 이러한 학습 정보는 학습 관리자 단말(120)에만 전송할 수 있다.

지금까지 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 시스템의 동작 방법을 설명하였다. 아래에서는 서버(140)의 동작을 중심으로 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 시스템의 동작 방법을 보다 상세하게 설명하도록 한다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 방법을 나타내는 순서도이다.

먼저, 305 단계에서, 서버(140)는 적어도 하나 이상의 학습자 단말(131, 132, …, N)을 관리하는 학습 관리자 단말(120)로부터 클래스 개설 요청을 수신한다. 그 후, 310 단계에서 서버(140)는 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말(110)로 전송한다. 학습 관리자가 학습자들에게 필요한 학습 서비스를 제공하기 위하여 학습 서비스 제공자에게 클래스 개설을 요청하면 서버(140)가 이를 수신하여 학습 서비스 제공자 단말(110)로 전송하는 것이다. 학습 관리자 단말(120)은 학습자 단말(131, 132, …, N)로부터 클래스 개설에 필요한 정보를 수신할 수 있다. 예를 들어, 학습 관리자 단말(120)은 학습자 단말(131, 132, …, N)로 설문을 제공하고, 이에 대한 답을 수집, 분석하여 어떤 클래스 개설을 요청할 것인지 선택할 수 있다. 또한, 학습 관리자 단말(120)은 학습 서비스 제공자 단말(110)로부터 개설 가능한 클래스 목록을 수신하여 수신한 목록에 포함된 하나의 클래스를 선택할 수도 있다.

315 단계에서 서버(140)는 학습 서비스 제공자 단말(110)로부터 클래스 개설 승인을 수신한다. 학습 서비스 제공자 단말(110)이 클래스 개설 요청에 대하여 개설 가능한 클래스인 경우, 서버(140)로 승인 메시지를 보내고 서버(140)는 이를 수신하여 클래스 개설을 승인 받는다. 그 후, 서버(140)는 320 단계에서 저장하고 있는 데이터베이스를 기반으로 승인받은 클래스를 개설하고, 325 단계에서 클래스 개설 알림을 학습 관리자 단말(120)로 전송한다. 즉, 클래스가 개설 되었음을 학습 관리자에게 알려주는 것이다. 이때, 서버(140)는 학습 관리자 단말(120)을 통해 학습자 단말(131, 132, …, N)로 클래스가 개설 되었음을 알려줄 수도 있고, 학습 관리자 단말(120)로부터 이전에 수신한 학습자 단말(131, 132, …, N)에 대한 정보를 바탕으로 직접 학습자 단말(131, 132, …, N)로 클래스 개설 알림을 전송할 수도 있다. 학습 서비스 제공자 단말(110)이 요청 받은 클래스가 개설 가능하지 않은 클래스인 경우, 학습 서비스 제공자 단말(110)은 클래스 개설을 거절할 수도 있다. 이 경우, 서버(140)는 승인 거절 메시지를 수신하여 학습 관리자 단말(120)에게 알려줄 수 있다.

330 단계에서 서버(140)는, 학습자 단말(131, 132, …, N)로부터 클래스 수강 요청을 수신한다. 학습자 단말(131, 132, …, N)은 서버(140) 또는 학습 관리자 단말(120)로부터 클래스 개설 알림을 수신하여 어떤 클래스가 개설되었는지 알고 이를 바탕으로 서버(140)에 해당 클래스에 대한 수강을 요청하는 것이다. 335 단계에서 서버(140)는 수강 요청 받은 클래스에 대한 강의 정보를 학습자 단말((131, 132, …, N)로 전송한다. 여기에서, 강의 정보는 음성 또는 동영상 형태의 강의, 강의 자료, 강의 개요, 강의 계획 중 적어도 하나 이상을 포함할 수 있다. 온라인 강의인 경우, 음성 또는 동영상 형태의 강의 자체를 학습자 단말((131, 132, …, N)에 제공하여 학습자가 수강할 수 있도록 할 수도 있고, 오프라인 강의인 경우, 강의 자료, 강의 개요, 강의 계획 등 강의와 관련된 정보를 전송할 수도 있다.

그 후, 340 단계에서, 서버(140)는 학습자 단말(120)로부터 학습 상태 정보를 수신한다. 서버(140)는 학습자 단말(120)로부터 직접 학습 상태 정보를 수신할 수도 있고, 학습 관리자 단말(110)을 통해 학습자 단말(120)로부터 학습 상태 정보를 수신하는 것도 가능하다. 여기서, 학습 상태 정보는, 학습자의 학습과 관련된 모든 정보를 포함할 수 있다. 또한, 학습 상태 정보는 학습자가 직접 생성한 정보일 수도 있고, 학습자의 행위에 의해 생성되는 정보일 수도 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습 상태 정보는 학습자가 작성한 게시글, 학습자의 출결, 학습자의 평가 점수 등을 포함할 수 있다.

나아가, 345 단계에서 서버(140)는 학습 관리자 단말(110)로부터 학습 상태 관리 정보를 수신한다. 학습 상태 정보는 학습 관리자 단말(110)이 학습자 단말(131, 132, …, N)에 대한 학습 상태를 관리하는 정보이다. 학습 상태 관리 정보는 특정 학습자에 대한 경고 메시지 전송 기록, 누적 학습 점수 등을 포함할 수 있다. 또한, 학습 상태 정보와 학습 상태 관리 정보는 서로 다른 정보일 수도 있고, 동일한 정보를 포함하는 것도 가능하다. 예를 들어, 전체 학습자에 대한 출결 기록은 학습 상태 관리 정보에만 포함되는 정보이지만, 특정 사용자의 출결 기록은 학습 상태 관리 정보 및 학습 상태 정보에 모두 포함될 수 있다.

그 후, 350 단계에서 서버(140)는 학습 상태 정보 및 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하고 355 단계에서 학습 상태 관리를 기반으로 학습 정보를 생성 한다. 서버(140)는 학습자가 작성한 게시글을 분석하여 학습자의 학습 상태를 분석함으로써 학습 상태 관리를 수행할 수 있다. 이때, 학습자가 작성한 게시글의 의미를 분석하고, 학습자가 작성한 게시글에 포함된 단어를 기설정된 단어와 비교하며, 학습자가 작성한 게시글에 기준 횟수 이상 사용되는 단어를 기반으로 학습자의 성향 및 학습 수준을 판단할 수 있다. 도 4 및 도 5를 참조하여 보다 구체적인 과정을 설명한다.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 게시글을 나타내는 도면이다.

도 4를 참조하면, 학습자가 게시글을 작성할 수 있는 게시판(400)이 제공되고, 학습자는 학습자 단말((131, 132, …, N)을 이용하여 게시글을 작성할 수 있다. 게시판(400)은 날짜(410), 닉네임(420), 제목(430), 게시글(440), 페이지 번호(450)로 구성될 수 있으며, 학습자가 게시글(440)을 작성하면 게시물 작성 날짜, 닉네임 및 제목이 표시된다. 도 4는 게시글을 표현하는 하나의 예시에 불과하며 다양하게 변형가능하다.

도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 게시글 내용을 나타내는 도면이다.

도 5는 도 4의 게시판(400)의 게시글 중 하나(460)를 선택한 화면이다. 게시글을 선택하면, 날짜, 닉네임, 제목 등 게시글에 대한 서지사항을 나타내는 영역(510)과 게시글 내용(520)을 나타내는 영역(520)이 표시될 수 있다.

전술한 바와 같이, 서버(140)는 학습자가 작성한 게시글을 분석하여 학습자의 학습 상태를 분석함으로써 학습 상태 관리를 수행할 수 있다. 서버(140)는 게시글을 분석하여 학습자, 학습자가 수강하는 강의, 학습자의 수준 등을 분석하여 학습 상태 관리를 수행할 수 있다. 예를 들어, 서버(140)는 작성자 닉네임으로부터 해당 작성자를 식별할 수도 있지만, 게시글 내에 '학습자 3'이라는 문구(531)를 통해 작성자를 식별할 수도 있다. 또한, 서버(140)는 '6월 7일 오전 9시 수업'이라는 문구(532)를 통해 작성자가 어떤 시간에 어떤 수업을 듣는 학습자인지 식별할 수 있고, 해당 수업에 대한 정보를 불러들여 학습자의 게시글을 분석하는데 사용할 수 있다.

또한, 서버(140)는 게시글 중 'Break a leg' 라는 영어 숙어 문구(533)를 통해 학습자의 학습 수준을 판단할 수 있다. 예를 들어, 서버(140)는 학습자 수준을 5 단계로 나누고, 각 단계의 수준별로 주로 사용되는 단어 또는 숙어들을 분류하여 저장할 수 있다. 학습자가 게시글을 작성하면, 서버(140)는 게시글에 포함된 단어 또는 숙어가 어떤 단계로 분류되어 있는지 판단하여 학습자의 학습 수준을 결정할 수 있다. 또한, 서버(140)는 '이해가 되지 않아요'라는 문구(534)를 분석하여 학습자가 'Break a leg' 라는 영어 숙어 문구(533)를 제대로 학습하지 않았음을 판단할 수 있다.

본 발명의 실시예에 따르면, 이러한 과정을 통해 단순히 특정 문구의 매칭을 통해 학습자의 수준을 결정하는 것이 아니라, 보다 정확하게 학습자의 학습 수준을 분석할 수 있다. 또한, 이러한 게시글 분석 과정은 사용자가 직접 작성한 게시글을 분석함으로써 획일화된 정보가 아닌 사용자 맞춤형 정보를 얻을 수 있어 보다 효율적인 학습 상태 관리를 수행할 수 있다.

본 발명의 실시예에 따르면 서버(140)는 이러한 게시글 분석을 위하여, 저장하고 있는 단어 이외의 새로운 단어가 감지되면 이를 분석하여 적절한 단계로 분류하여 새롭게 추가할 수 있다.

또한, 특정 학습자가 자주 사용하는 단어가 있는 경우, 이를 해당 학습자와 매칭하여 저장해두었다가, 저장된 단어를 기반으로 학습자를 소정의 그룹으로 분류하여 학습 상태 관리에 사용할 수도 있다.

서버(140)는 학습자가 작성한 게시글을 분석하여 학습자의 성향을 분석할 수도 있다. 학습자의 게시글 내에 '빨리', '급합니다', 신속'과 같은 문구가 있는 경우, 이러한 문구를 분석하여 학습자의 성향(내지 성격)이 급하다는 것을 판단할 수 있다.

서버(140)는 학습자의 답변 속도, 댓글 게시 속도 등을 통하여서도 학습자의 성향이 급하다는 것을 판단할 수도 있다.

서버(140)는 학습자의 게시글의 길이 내지 단어 개수를 통해서도 학습자의 성향을 분석할 수도 있다. 학습자의 게시글이 게시글의 평균 길이보다 길고 사용되는 단어 개수도 많은 경우, 서버(140)는 학습자가 꼼꼼하고 차근차근한 성격을 가졌다는 것으로 판단할 수도 있다.

서버(140)가 학습자의 게시글을 분석할 때는 단순히 학습자가 한번 올린 게시글을 분석하는 것이 아니라 학습자가 기준 횟수 이상 사용한 단어, 문구 등을 기반으로 학습자의 성향 및 학습 수준을 판단할 수 있다. 학습자의 성향 및 학습 수준을 판단하는 기준 횟수는 고정된 값일 수도 있고, 상황에 따라 변화되는 값일 수도 있다. 또한, 기준 횟수는 단어 내지 문구에 따라 서로 다른 값일 수도 있다.

예를 들어, 전체 게시글에 '빨리'라는 단어가 5회 이상 사용되는 경우에만 학습자의 성향이 급하다고 판단할 수 있다. 또는 하나의 게시글에 '빨리'라는 단어가 2회 이상 사용되는 경우에만 학습자의 성향이 급하다고 판단할 수도 있다. 또한, '빨리'라는 단어 경우 기준 횟수가 2회인 반면 '부탁'이라는 단어는 기준 횟수가 5회일 수도 있다.

전체 학습자가 올리는 게시글의 개수가 많지 않은 경우에는 기준 횟수는 감소될 수 있다. 이와 달리, 전체 학습자가 올리는 게시글의 개수가 많은 경우에는 기준 횟수는 증가될 수도 있다. 또한, 시기에 따라 기준 횟수는 변동될 수도 있다. 클래스 초기에는 학습자가 자신의 성향 또는 수준을 숨기기 위해 게시글의 내용에 신경을 쓸 수 있기 때문에 기준 횟수가 낮았다가, 클래스가 진행됨에 따라 기준 횟수가 증가될 수도 있다.

변화되는 기준 횟수는 특정한 클래스에만 적용될 수 있다. 예를 들어 제1클래스에 포함된 학습자가 올리는 게시글의 개수는 평균 수준이고, 제1클래스와 다른 제2클래스에 포함된 학습자가 올리는 게시글의 개수는 평균 이상인 경우에, 제1클래스에 대해서는 기준 횟수가 변화하지 않지만 제2클래스에 대해서는 기준 횟수가 증가될 수 있다.

다만, 상술한 내용은 게시글을 분석하는 방법에 대한 하나의 예시에 불과하며 다양하게 변형가능하다.

또한, 도 4 및 도 5는 본 발명의 이해를 돕기 위하여 학습자 입장에서 학습자 단말(131, 132, …, N)에 표시되는 화면의 예를 도시한 것이다. 서버(140)는 이러한 동작 과정 없이 게시글 내용을 분석할 수 있다.

도 3을 참조하면, 서버(140)는 학습자의 학습 점수 및 학습자가 속한 클래스에서 학습자의 점수 비율을 기반으로 학습자를 소정의 그룹으로 분류하여 학습 상태 관리에 사용할 수도 있다.

나아가, 서버(140)는 학습 상태 관리 수행 시, 학습 상태 정보 및 학습 상태 관리 정보를 분석한 결과를 기반으로 학습자의 성향에 따라 강의, 교재, 강사 및 학습 방법 중 적어도 하나 이상의 정보를 선택할 수 있다. 이렇게 선택된 정보를 학습 정보로 생성할 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 위에서 설명한 것과 같이 학습자를 소정의 그룹으로 분류하여 그룹별로 성향을 분석하여 학습자 성향을 획득할 수 있다.

그 후, 360 단계에서 서버는(140) 학습자 단말(131, 132, …, N) 및 학습 관리자 단말(120) 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송한다. 도 3에는 개시하지 않았지만, 서버(140)는 학습자 단말(131, 132, …, N)로부터 학습 정보에 대한 피드백을 수신하여 학습 상태 관리에 반영할 수 있다. 이때, 수신하는 피드백은 학습자의 학습 성취도일 수 있다.

추가적으로, 서버(140)는 클래스를 수강하는 학습자들의 출결 상황, 학습 진도 상황, 평가 점수 중 적어도 하나 이상의 정보를 포함하는 강의 평가 보고서를 작성하여 작성된 강의 평가 보고서를 학습 관리자 단말(120)로 전송할 수 있다. 학습 관리자 단말(120)은 이러한 평가 보고서를 기반으로 보다 편리하게 학습자를 관리할 수 있다.

지금까지 본 발명의 실시예들을 프로세서에 의해 수행되는 명령들로 구현되어 컴퓨터에 의해 판독 가능한 저장 매체에 저장될 수 있다. 이러한 명령들이 프로세서에 의해 실행되는 경우, 위에서 설명한 흐름도 및/또는 블록도에서 특정된 기능들/동작들을 구현하는 수단을 생성할 수 있다. 흐름도/블록도들에서의 각 블록은 본 발명의 실시예들을 구현하는 하드웨어 및/또는 소프트웨어모듈 또는 로직을 나타낼 수도 있다. 또한, 블록도들에 언급한 기능들은 도면들에서 언급한 순서를 벗어나 발생할 수도 있고, 동시에 발생할 수도 있다.

컴퓨터에 의해 판독 가능한 매체는 예를 들어, 플로피 디스크, ROM, 플래시 메모리, 디스크 드라이브 메모리, CD-ROM, 및 다른 영구 저장부와 같은 비휘발성 메모리를 포함할 수 있으나, 이에 한정되지 않고 다양한 매체가 사용 가능하다.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치를 나타내는 도면이다.

도 6을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치(600)는 통신부(610), 저장부(620) 및 제어부(630)를 포함할 수 있다. 여기서, 학습 서비스 제공 장치(600)는 전술한 바와 같은 서버(140)가 될 수 있다.

통신부(610)는 학습 서비스 제공 장치(600)와 타 장치를 연결하는 역할을 수행하며, 유선 또는/및 무선 통신을 수행한다.

저장부(620)는 학습 서비스 제공 장치(600)의 동작에 필요한 프로그램 및 데이터를 저장하는 역할을 수행한다. 저장부(620)는 휘발성(volatile) 저장 매체 또는 비휘발성(nonvolatile) 저장 매체로 구성될 수 있으며, 양 저장 매체의 조합(combination)으로 구성될 수도 있다. 휘발성 저장 매체로는 RAM, DRAM, SRAM과 같은 반도체 메모리(semiconductor memory)가 포함될 수 있으며, 비휘발성 저장 매체로는 하드 디스크(hard disk), 플래시 낸드 메모리(Flash NAND Memory)가 포함될 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 저장부(620)는 강의 정보를 저장한다.

제어부(630)는 학습 서비스 제공 장치(600)의 전반적인 동작을 제어하는 구성요소이다. 여기에서, 제어부(630)는 학습 서비스 제공 장치(600)가 학습 서비스를 제공하는 과정을 제어한다. 제어부(630)는 적어도 하나 이상의 학습자 단말을 관리하는 학습 관리자 단말로부터 클래스 개설 요청을 수신하고, 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말로 전송하며, 학습 서비스 제공자 단말로부터 클래스 개설을 승인받고, 클래스 개설 승인에 따른 클래스 개설하며, 클래스에 대하여 클래스 개설 알림을 학습 관리자 단말로 전송하고, 학습 관리자 단말로부터 클래스에 대한 수강 요청을 수신하며, 수강 요청에 따라 학습자 단말로 강의 정보를 제공하고, 학습자 단말로부터 학습 상태 정보를 수신하고, 학습 관리자 단말로부터 학습 상태 관리 정보를 수신하며, 학습 상태 정보 및 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하고, 학습 상태 관리에 기반하여 학습 정보를 생성하며, 학습자 단말 및 학습 관리자 단말 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송하도록 제어할 수 있다.

이상에서 본 발명의 실시예에 관하여 설명하였으나, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 특허청구범위를 벗어남이 없이 다양하게 변형 실시할 수 있을 것으로 이해된다.

110: 학습 서비스 제공자 단말
120: 학습 관리자 단말
131, 132, …, N: 학습자 단말
140: 서버
150: 네트워크

Claims

학습 서비스 제공자 단말, 서버, 학습 관리자 단말 및 학습자 단말을 이용하여 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공 방법에 있어서,
(a) 상기 서버가, 적어도 하나 이상의 학습자 단말을 관리하는 학습 관리자 단말로부터 클래스 개설 요청을 수신하는 단계;
(b) 상기 서버가, 상기 클래스 개설 요청에 대한 클래스 개설 요청 알림을 학습 서비스를 제공하는 학습 서비스 제공자 단말로 전송하는 단계;
(c) 상기 서버가, 상기 학습 서비스 제공자 단말로부터 클래스 개설을 승인받는 단계;
(d) 상기 서버가, 상기 클래스 개설 승인에 따른 클래스 개설하는 단계;
(e) 상기 서버가, 상기 클래스에 대하여 클래스 개설 알림을 상기 학습 관리자 단말로 전송하는 단계;
(f) 상기 서버가, 상기 학습자 단말로부터 상기 클래스에 대한 수강 요청을 수신하는 단계;
(g) 상기 서버가, 상기 수강 요청에 따라 상기 학습자 단말로 강의 정보를 제공하는 단계;
(h) 상기 서버가, 상기 학습자 단말로부터 학습 상태 정보를 수신하는 단계; - 여기서 학습 상태 정보는 학습자가 작성한 게시글을 포함함 -
(i) 상기 서버가, 상기 학습 관리자 단말로부터 학습 상태 관리 정보를 수신하는 단계;
(j) 상기 서버가, 상기 학습 상태 정보 및 상기 학습 상태 관리 정보에 기반하여 학습 상태 관리를 수행하는 단계;
(k) 상기 서버가, 상기 학습 상태 관리에 기반하여 학습 정보를 생성하는 단계; 및
(l) 상기 서버가, 상기 학습자 단말 및 상기 학습 관리자 단말 중 적어도 하나 이상의 단말로 학습 정보를 전송하는 단계를 포함하며,
상기 (j) 단계는,
상기 학습자가 작성한 게시글을 분석하여 학습자의 성향 및 학습 상태를 분석하되,
상기 학습자가 작성한 게시글에 포함된 단어 개수가 다른 학습자들이 작성한 게시글들의 단어 개수의 평균 개수보다 많은지 여부를 비교하여 학습자의 성향 및 학습상태를 판단하고,
상기 학습자가 작성한 게시글에 포함된 단어를 기설정된 단어와 비교하되, 상기 학습자가 작성한 게시글에 기준 횟수 이상 사용되는 단어를 기반으로 상기 학습자의 성향 및 학습 수준을 판단하며,
상기 기준 횟수는 특정 클래스에 속한 전체 학습자가 작성한 게시글의 개수와 상기 특정 클래스의 진도의 진행 정도에 따라서 변동되며, 상기 특정 클래스의 진도가 진행됨에 따라서 기준 횟수가 증가하는 것을 특징으로 하는,
학습 서비스 제공 방법.
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청구항 1에 있어서,
상기 (j) 단계는,
상기 학습자의 성향에 따라 강의, 교재, 강사 및 학습 방법 중 적어도 하나 이상의 정보를 선택하는 단계를 포함하고,
상기 (k) 단계는,
상기 선택된 정보를 상기 학습 정보로 생성하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 방법.
청구항 1에 있어서,
상기 학습 상태 정보는 학습자의 출결, 상기 학습자의 평가 점수 중 적어도 하나 이상 정보를 포함하고, 상기 강의 정보는 음성 또는 동영상 형태의 강의, 강의 자료, 강의 개요 및 강의 계획 중 적어도 하나 이상을 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 방법.
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