KR101713982B1 - System for operating postit - Google Patents

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KR101713982B1
KR101713982B1 KR1020160066690A KR20160066690A KR101713982B1 KR 101713982 B1 KR101713982 B1 KR 101713982B1 KR 1020160066690 A KR1020160066690 A KR 1020160066690A KR 20160066690 A KR20160066690 A KR 20160066690A KR 101713982 B1 KR101713982 B1 KR 101713982B1
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김병수
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더에이치알디지식과학습주식회사
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Abstract

The present invention provides a Post-it learning activity unit using a smart device to operate online and offline learning programs capable of educating learners in various educational institutions such as an enterprise and a school. According to an aspect of the present invention, a Post-it operation system for a learning program includes: a learner terminal which is a terminal which an education learner uses and provides an activity Post-it for a learner, wherein the activity Post-it for a leaner is a screen capable of inputting a memo of the learner and the learner terminal can transmit the memo input in the activity Post-it for a learner to a learning program management server; an instructor terminal which is a terminal which an education instructor uses, wherein the instructor terminal indicates the memo of the learner on an activity Post-it for an instructor, which is a memo indicating screen, by receiving the memo which the each learner writes from the learning program management server; and the learning program management server transmitting the memo to the instructor terminal by receiving the memo input in the activity Post-it for a learner from the learner terminal and storing the memo input in database so that the memo input can be downloaded later to a PC.

Description

학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템{System for operating postit}System for operating postit for learning program {System for operating postit}

본 발명은 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템으로서, 오프라인 학습 프로그램에서 강사와 학습자간에 포스트잇을 공유하는 포스트잇 운영 시스템에 관한 것이다.The present invention relates to a post-it operating system for a learning program, and a post-it operating system sharing a post-it between a lecturer and a learner in an offline learning program.

지식기반 정보화 사회의 도래로 부의 원천이 토지·노동·자본에서 지식·정보·문화로 바뀜에 따라 지식자본의 생산자이자 소유자인 인적자원이야말로 국가와 기업의 미래를 결정짓는 중요한 요소로 여겨지고 있으며, 기업의 생산성 향상과 업무능률 제고의 주체인 직원들의 자기개발 정도는 그 기업의 미래발전 가능성을 가름하는 중요한 척도로 자리 매김하고 있다. Knowledge Base As the source of wealth has shifted from land, labor and capital to knowledge, information and culture as the source of information society, the human resource, which is the producer and owner of knowledge capital, is considered to be an important factor in determining the future of the nation and enterprise. The degree of self-development of employees, which is the main factor in improving productivity and improving work efficiency, is becoming an important measure to determine the future development potential of the company.

이와 같은 의미에서 기업, 학교 등 다양한 교육기관들은 그 구성원들의 역량 향상을 위해 지원을 아끼지 않고 있으며, 이러한 자기개발 계획 지원의 예로는 이러닝과 같은 통신교육지원, 외부 연수 파견, 연구회 정보제공, 학회 참가지원, 해외견학 파견, 추천도서 리스트의 배포, 자기개발 교재 등의 배포, 자격취득의 지원 등이 있다.In this sense, various educational institutions such as corporations and schools are giving support to enhance the capacity of their members. Examples of support for such self-development plans include communication education support such as e-learning, dispatch of external training, Support for overseas trips, distribution of recommended book lists, distribution of self-developed textbooks, and support for qualification acquisition.

그러나 상기와 같은 기존의 획일적이고 평면적인 교육·훈련제도는 학습자 개개인의 특수성을 고려하지 못함에 따라 지원 효과가 한계에 봉착되었으며, 그 관리에 있어서는 수작업 의존성이 매우 높았고, 학습자 개개인의 지식습득 및 현업에서의 적용과 실천에 이르는 전반적인 학습 경험을 적절하게 촉진하지 못하는 경우가 많아 본래 교육의 목표로 삼았던 성과를 완전하게 달성하지 못하여 인적/물적 낭비를 초래하는 문제점이 있었다. However, the conventional monolithic and flat education and training system as mentioned above has been limited due to the lack of consideration of the specificity of the individual learners, and the support effect has been limited. In the management, the manual dependency is very high. In many cases, it is not possible to promote the overall learning experience from application to practice to practice, so that the achievement of the goal that was originally aimed at education could not be achieved completely, resulting in human / material waste.

따라서, 이러한 문제점을 해결하기 위하여 학습자들의 학습이 이루어지는 전 과정에서 학습을 촉진시킬 수 있는 프로그램의 개발은 각 기업들의 절실한 연구 과제로 부각되고 있다. 특히 학습자들이 소지하고 있는 스마트폰과 같은 개인용 단말기를 활용한 자기개발 학습 프로그램의 개발의 필요성이 절실하다.Therefore, in order to solve these problems, the development of a program that facilitates learning in the whole process of learners' learning is emphasized as an urgent research task of each company. Especially, there is an urgent need to develop a self - development learning program that utilizes personal devices such as smart phones possessed by learners.

특히, 온오프라인 교육 현장에서 학습자들이 소지하고 있는 스마트폰과 같은 개인용 단말기를 활용하여 강사와 학습자간 커뮤니케이션을 활성화시키고, 학습자들의 교육 참여와 학습에 대한 몰입도를 높일 수 있는 시스템 개발의 필요성이 절실하다.In particular, it is imperative to develop a system that enables learner-to-learner-to-learner communication using learner's personal devices such as smart phones, Do.

한국공개특허 10-2012-0130632Korean Patent Laid-Open No. 10-2012-0130632

본 발명의 기술적 과제는 기업, 학교 등 다양한 교육기관에서 학습자들을 교육시킬 수 있는 온오프라인 학습 프로그램 운영에 있어서 스마트 디바이스를 활용한 포스트잇 학습활동 수단을 제공하는데 있다. 또한 본 발명의 기술적 과제는 포스트잇의 동기화 수단을 제공하는데 있다.The technical problem of the present invention is to provide a means of post-it learning activity using a smart device in on-line learning program operation that can educate learners in various educational institutions such as corporations and schools. The present invention also provides a synchronization means for a post-it.

본 발명의 일 실시예에 따른 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템은 교육 학습자가 사용하는 단말기로서, 학습자의 메모를 입력할 수 있는 화면창인 학습자용 액티비티 포스트잇을 제공하며, 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇을 생성하여 표시하며, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력되는 메모를 학습 프로그램 관리 서버에 전송하며, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정값을 설정받아 상기 입력된 메모와 함께 상기 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송하는 학습자 단말기; 교육 강사가 사용하는 단말기로서, 상기 학습 프로그램 관리 서버로부터 각 학습자가 작성한 메모와 상기 포스트잇 환경설정값을 수신하며, 상기 포스트잇 환경설정값을 반영하여 메모 표시 화면창인 강사용 액티비티 포스트잇을 생성하며, 상기 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시하는 강사 단말기; 및 상기 학습자 단말기로부터 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신하여 상기 강사 단말기에 전송하며, 입력된 메모를 데이터베이스에 저장하고 추후에 PC에서 다운로드받을 수 있도록 하는 학습 프로그램 관리 서버;를 포함하며, 상기 강사 단말기는, 상기 학습 프로그램 관리 서버와 통신하여 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신하는 강사 단말기 통신부; 메인 화면창과, 상기 메인 화면창에 상기 강사용 액티비티 포스트잇과 표시방식 선택버튼이 표시되는 강사 단말기 표시부; 상기 표시방식 선택버튼의 입력을 통해 상기 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 선택받는 강사 단말기 입력부; 상기 학습 프로그램 관리 서버로부터 수신한 포스트잇 환경설정값을 반영한 강사용 액티비티 포스트잇을 생성하는 강사용 액티비티 포스트잇 생성부; 및 생성한 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시하며, 강사로부터 선택된 표시방식 선택버튼에 따라서 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 다르게 하여 표시하는 강사 단말기 제어부;를 포함하며, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇과 강사용 액티비티 포스트잇은 서로 동기화되어 동일한 배경화면과 글자체를 가지고, 상기 강사용 액티비티 포스트잇은 마킹 버튼을 포함하고, 상기 강사 단말기 제어부는, 상기 마킹 버튼이 클릭될 때마다 토글 방식으로 활성화되어 유색 및 무색으로 미리 설정된 유사성을 가지는 포스트잇을 정렬시켜 분류하고, 상기 강사 단말기 표시부는 팀별, 최우선 및 마크별 보기를 선택하는 메모장 보기 옵션 버튼, 음악 재생 필드, 휴지통 아이콘 및 학습자별로 수행해야 하는 과제 유형을 표시하는 것을 특징으로 한다.A post-it operating system for a learning program according to an embodiment of the present invention is a terminal used by an educational learner, and provides an activity activity post-it for a learner, which is a screen window for inputting a learner's memo, And transmits the memo inputted to the learner activity post-it to the learning program management server. The environment setting value of the activity post-it for the learner is set, and the post- To the learner terminal; A terminal used by a training instructor, receives a note created by each learner and the post-it environment setting value from the learning program management server, generates a posting activity setting posture that is a memo display screen window reflecting the post- A lecturer terminal for displaying a learner's note on the lecture activity post-it note; And a learning program management server for receiving a memo and a post-it environment setting value input from the learner terminal for a learner activity post, transmitting the memo and the post-it environment setting value to the instructor terminal, storing the entered memo in a database, and downloading the memo later from a PC. Wherein the instructor terminal comprises: a instructor terminal communication unit for communicating with the learning program management server to receive a note entered in the activity activity for the learner and a Post-it configuration value; A lecturer terminal display unit displaying the lecturing activity post-it and a display mode selection button in the main screen window; An instructor terminal input unit for selecting a display mode of the intensive activity activity via the input of the display mode selection button; A strong activity activity post-toot generation unit for generating a strong activity activity post-itt that reflects the post-it environment setting value received from the learning program management server; And a lecturer terminal controller for displaying a learner's note on the created lecture activity post-it, and displaying the lecturing activity post-itit display system differently according to a display mode selection button selected by the lecturer, And the instructor terminal control unit is activated in a toggle manner each time the marking button is clicked, so that the instructor terminal control unit is activated in color and colorless The instructor terminal display unit displays a notepad view option button, a music play field, a trash can icon, and a task type to be performed for each learner, for selecting a view by team, top priority, and mark, Characterized by .

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상기 학습자 단말기는, 상기 학습 프로그램 관리 서버와 통신하는 학습자 단말기 통신부; 상기 학습자용 액티비티 포스트잇이 표시되는 학습자 단말기 표시부; 상기 학습자용 액티비티 포스트잇을 통해 학습자로부터 메모를 입력받으며, 포스트잇 환경설정값을 설정받는 학습자 단말기 입력부; 메모 입력이 완료되면, 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 학습자 단말기 메모리; 및 상기 학습자용 액티비티 포스트잇을 표시하여 학습자로부터 메모 입력과 포스트잇 환경 설정을 받으며, 메모 입력이 완료되면 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송하는 학습자 단말기 제어부;를 포함할 수 있다.The learner terminal comprising: a learner terminal communication unit for communicating with the learning program management server; A learner terminal display unit on which the activity activity for the learner is displayed; A learner terminal input unit for receiving a note from a learner through the activity for the learner and setting a post-it setting value; A learner terminal memory for storing the memo inputted and the post-it environment setting value when the memo input is completed; And a learner terminal control unit for displaying the learner activity post-it, receiving a memo input from a learner and setting up a Post-it environment, and transmitting the memo and the Post-it environment setting value to the learning program management server when the memo input is completed have.

상기 표시부는, 학습자의 팀설정을 선택받는 팀설정 버튼, 팀선택없이 메모 작성이 이루어지도록 하는 바로 시작하기 버튼이 포함된 시작화면창을 표시함을 특징으로 할 수 있다.The display unit may display a start screen window including a team setting button for selecting a learner's team setting and a start button for making a note without making a team selection.

상기 표시부는, 각 학습자용 액티비티 포스트잇의 리스트가 표시되는 리스트 표시 필드; 및 학습자용 액티비티 포스트잇의 신규 생성을 요청받는 포스트잇 추가 버튼;을 포함하며, 상기 학습자 단말기 제어부는, 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송된 학습자용 액티비티 포스트잇의 경우 상기 리스트 상에서 제출 완료 표시가 되도록 하며, 상기 포스트잇 추가 버튼이 선택된 경우 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇을 생성하여 표시할 수 있다.Wherein the display unit includes: a list display field for displaying a list of activity learners for each learner; And a post-it addition button that is requested to newly create an activity activity for the learner, wherein the learner terminal control unit causes a display of submission completion on the list in the case of an activity activity for a learner transmitted to the learning program management server, When the Add Post-it button is selected, a new activity activity post-it for the learner can be created and displayed.

상기 학습자용 액티비티 포스트잇은, 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정을 변경하는 환경설정 버튼; 메모가 입력되는 메모 입력 필드; 입력된 메모를 삭제하는 메모 삭제 버튼; 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 저장 버튼; 및 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송할 것을 요청받는 제출 버튼;을 포함할 수 있다.The activity activity poster for the learner includes an environment setting button for changing the environment setting of the activity poster for the learner; A memo input field in which a memo is entered; A memo delete button for erasing the inputted memo; A storage button for storing the inputted memo and the post-it environment setting value; And a submit button for requesting to transmit the input memo and the post-it environment setting value to the learning program management server.

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상기 강사 단말기 제어부는, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모를 복사하여 다른 소프트웨어 프로그램에 붙여넣기를 수행함을 특징으로 할 수 있다.The instructor terminal control unit may copy the memo inputted to the activity poster for the learner and paste the copied memo into another software program.

본 발명의 실시 형태에 따르면 온오프라인에서 이루어지는 학습 프로그램에서 포스트잇의 효율적인 사용을 통하여 학습자들의 학습참여와 몰임감을 촉진하여 학습효과를 극대화할 수 있다.According to the embodiment of the present invention, it is possible to maximize the learning effect by facilitating the learning participation and the molarity of the learners through the efficient use of the post-it in the learning program which is performed in the on-off line.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템의 구성도를 도시한 그림.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 학습자 단말기의 구성 블럭도.
도 3 내지 도 8은 본 발명의 실시예에 따른 학습자 단말기의 화면 예시 그림.
도 9는 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기의 구성 블럭도.
도 10은 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기에 표시되는 메인 화면창을 도시한 그림.
도 11은 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기에 강사용 액티비티 포스트잇이 확대되어 팝업 형태로 표시된 모습을 도시한 그림.
도 12는 본 발명의 실시예에 따라 학습자들이 작성한 내용을 학습이 종료된 후 강사 단말기에 표시된 모습을 도시한 그림.1 is a block diagram of a post-it operating system for a learning program according to an embodiment of the present invention.
2 is a block diagram of a configuration of a learner terminal according to an embodiment of the present invention.
FIG. 3 to FIG. 8 illustrate screens of a learner terminal according to an embodiment of the present invention. FIG.
9 is a block diagram of a lecturer terminal according to an embodiment of the present invention.
FIG. 10 is a view showing a main screen window displayed on the instructor terminal according to the embodiment of the present invention; FIG.
FIG. 11 is a diagram illustrating a pop-up form of a lively activity post-it on an instructor terminal according to an embodiment of the present invention.
FIG. 12 is a diagram showing a state in which contents created by learners according to an embodiment of the present invention are displayed on the instructor terminal after completion of learning; FIG.

이하, 본 발명의 장점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은, 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 것이며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것으로, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어 관련된 공지 기술 등이 본 발명의 요지를 흐리게 할 수 있다고 판단되는 경우 그에 관한 자세한 설명은 생략하기로 한다.BRIEF DESCRIPTION OF THE DRAWINGS The advantages and features of the present invention, and how to achieve them, will be apparent from the following detailed description of embodiments thereof taken in conjunction with the accompanying drawings. The present invention may, however, be embodied in many different forms and should not be construed as being limited to the exemplary embodiments set forth herein. Rather, these embodiments are provided so that this disclosure will be thorough and complete and will fully convey the concept of the invention to those skilled in the art. And the present invention is only defined by the scope of the claims. In the following description, well-known functions or constructions are not described in detail since they would obscure the invention in unnecessary detail.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템의 구성도를 도시한 그림이다.1 is a block diagram of a post-it operating system for a learning program according to an embodiment of the present invention.

본 발명은, 학습자와 강사간 온오프라인 교육에서 강사가 제시한 주제에 대한 학습자의 의견 제시 등 커뮤니케이션이 원활히 이루어지도록 하기 위하여, 포스트잇을 동기화하여 학습자와 강사에게 제공하는 특징을 가진다. 즉, 학습자가 자신의 단말기를 이용하여 작성한 포스트잇의 메모 내용은, 강사의 단말기로 실시간으로 전송되어 제출될 수 있다.The present invention is characterized in that the post-it is synchronized and provided to the learner and the lecturer in order to facilitate communication such as the learner's opinion on the topic suggested by the lecturer in on-line education between the learner and the lecturer. That is, the contents of the post-it notes created by the learner using his / her terminal can be transmitted to the lecturer's terminal in real time and submitted.

나아가 메모 내용뿐만 아니라 포스트잇의 배경색 등과 같은 포스트잇 환경설정값도 학습자의 단말기와 강사의 단말기가 서로 동기화되어, 학습자와 강사는 동일한 배경의 포스트잇을 볼 수 있게 된다. 또한 강사 단말기는 대형 스크린 등에 연동되어 동기화된 포스트잇을 강의에 참여한 모든 학습자와 공유할 수 있다. 따라서 이러한 포스트잇 동기화 공유를 통하여 온오프라인 교육에서 학습자들의 학습 참여와 몰입을 촉진한다.Further, not only the contents of the memo but also the post-it environment setting values such as the post-it background color and the like are synchronized with each other, so that the learner and the lecturer can see the post-it with the same background. In addition, the instructor terminals can be synchronized with large screens and shared post-it with all the lecturers participating in the lecture. Therefore, it facilitates learners' participation and engagement in on - line education through post - it synchronization sharing.

학습자들이 입력한 학습활동 결과들은 별도의 데이터베이스에 저장되어 강사 단말기에서 불러올 수 있으며, 보고서 작성이나 연구 등의 자료로 활용될 수 있다. The learning activity results input by learners can be stored in a separate database and can be called up from the instructor terminal, and can be used as data such as report writing and research.

이를 위하여 본 발명은 도 1에 도시한 바와 같이 유무선 통신망(400), 학습자 단말기(100), 강사 단말기(200), 및 학습 프로그램 관리 서버(300)를 포함할 수 있다.For this, the present invention may include a wired / wireless communication network 400, a learner terminal 100, a lecturer terminal 200, and a learning program management server 300, as shown in Fig.

유무선 통신망(400)은, 학습자 단말기(100), 강사 단말기(200), 및 학습 프로그램 관리 서버(300)간에 각각 유선 통신 또는 무선 통신을 제공한다. 이러한 유무선 통신망(400)이 무선 통신망으로 구현되는 경우, 기지국(BTS;Base Transceiver Station), 이동교환국(MSC;Mobile Switching Center), 및 홈 위치 등록기(HLR;Home Location Register) 으로 이루어진 무선 이동통신망을 이용하여 데이터 통신을 할 수 있다. 또한 유무선 통신망(400)이 유선 통신망으로 구현되는 경우, 네트워크 통신망으로 구현될 수 있는데 TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) 등의 인터넷 프로토콜에 따라서 데이터 통신이 이루어질 수 있다.The wired / wireless communication network 400 provides wired communication or wireless communication between the learner terminal 100, the instructor terminal 200, and the learning program management server 300, respectively. When the wired / wireless communication network 400 is implemented as a wireless communication network, a wireless mobile communication network including a base transceiver station (BTS), a mobile switching center (MSC), and a home location register (HLR) So that data communication can be performed. In addition, when the wired / wireless communication network 400 is implemented as a wired communication network, it can be implemented as a network communication network, and data communication can be performed according to an Internet protocol such as TCP / IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol).

학습자 단말기(100)는, 교육을 받는 교육 대상자인 학습자가 사용하는 단말기이다. 도면에서는 스마트폰을 예로 들어 도시하였으나, 스마트폰이외에도 데스크탑 PC(desktop PC), 태블릿 PC(tablet PC), 슬레이트 PC(slate PC), 노트북 컴퓨터(notebook computer)이 해당될 수 있다. 물론, 본 발명이 적용 가능한 단말기는 상술한 종류에 한정되지 않고, 외부 장치와 통신이 가능한 단말기를 모두 포함할 수 있음은 당연하다.The learner terminal 100 is a terminal used by a learner who is an object to be trained. In the drawings, the smartphone is taken as an example. However, in addition to a smart phone, a desktop PC, a tablet PC, a slate PC, and a notebook computer may be used. Of course, it is needless to say that the terminal to which the present invention is applicable is not limited to the above-described type, but may include both terminals capable of communicating with external devices.

학습자 단말기(100)는, 학습자의 메모를 입력할 수 있는 화면창(이하, '학습자용 액티비티 포스트잇'이라 함)을 제공하여, 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력되는 메모를 학습 프로그램 관리 서버(300)에 전송한다. The learner terminal 100 provides a screen window (hereinafter, referred to as 'learner activity post-it') for entering a learner's memo, and sends a memo inputted to the learner activity post-it to the learning program management server 300 send.

나아가 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정값을 설정받아 입력된 메모와 함께 포스트잇 환경설정값을 학습 프로그램 관리 서버(300)로 전송한다. 이러한 환경설정값은 학습자용 액티비티 포스트잇의 배경색, 배경사진, 글자체 글꼴, 글자체 크기, 레이아웃 등의 포스트잇을 구성하기 위한 다양한 값이 될 수 있다.Further, the environment setting value of the activity activity for the learner is set, and the Post-it environment setting value is transmitted to the learning program management server 300 together with the input memo. These preference values can be various values for constructing the post-it, such as background color, background photo, font of font, size of font, layout of the activity post-it for the learner.

이와 같이 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정값을 함께 전송하는 것은, 학습자 단말기(100)에 표시되는 학습자용 액티비티 포스트잇과 강사용 단말기에 학습자의 메모가 표시되는 화면창인 강사용 액티비티 포스트잇이 서로 동기화되어 동일한 배경화면과 글자체를 가지도록 하게 하기 위함이다. 동기화되어 동일한 배경화면과 글자체의 포스트잇을 학습자와 강사가 공유함으로써 학습 효과를 증대시킬 수 있다. 이러한 학습자 단말기(100)에 대해서는 후술할 도 2 내지 도 8에서 자세하게 상술하기로 한다.In this manner, the setting values of the activity poster for the learner are transmitted together with the activity poster for the learner displayed on the learner terminal 100 and the liveliness activity post-it, which is the screen window on which the learner's note is displayed, So as to have the same background image and font. The learning effect can be increased by synchronizing the posters of the same backdrop and the font with the learner and instructor. The learner terminal 100 will be described later in detail with reference to FIG. 2 to FIG. 8 which will be described later.

학습 프로그램 관리 서버(300)는, 학습자 단말기(100)로부터 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모를 수신하여 강사 단말기(200)에 전송한다. 학습 프로그램 관리 서버(300)는 학습자와 강사를 각각 회원으로 등록하여 인증정보를 저장한다. 학습 프로그램 관리 서버(300)는 학습자와 강사를 매칭한 매칭 정보도 함께 가지고 있으며, 따라서 로그인 인증이 완료된 학습자와 강사를 매치 정보에 따라서 매칭시켜, 포스트잇의 공유가 이루어지도록 한다.The learning program management server 300 receives the memo inputted from the learner terminal 100 on the learner activity post-it and transfers it to the instructor terminal 200. [ The learning program management server 300 registers the learner and instructor as members and stores authentication information. The learning program management server 300 also has matching information matching the learner with the lecturer, so that the learner and the lecturer who have completed the login authentication are matched according to the match information, so that the post-it is shared.

또한 학습 프로그램 관리 서버(300)는, 학습자 단말기(100)로부터 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신하여 강사 단말기(200)에 전송한다. 따라서 학습자와 강사는 동일한 방식으로 표시되는 포스트잇을 공유하게 되어 학습 효과를 극대화할 수 잇다.Also, the learning program management server 300 receives the memo and the post-it environment setting value input from the learner terminal 100 on the learner activity post-it, and transmits it to the instructor terminal 200. Therefore, learners and instructors can share the post-it displayed in the same way, maximizing the learning effect.

또한 학습 프로그램 관리 서버는, 입력된 메모를 데이터베이스에 저장하고 추후에 데스크탑 PC, 노트북 등의 PC에서 다운로드받을 수 있도록 한다.In addition, the learning program management server stores the inputted memo in a database, and allows it to be downloaded later from a PC such as a desktop PC or a notebook computer.

이를 위해 학습 프로그램 관리 서버(300)는, 서버용 하드웨어에 도스(dos), 윈도우(window), 리눅스(linux), 유닉스(unix), 매킨토시(macintosh) 등의 운영 체제에 따라 다양하게 제공되고 있는 웹 서버 프로그램을 이용하여 구현될 수 있으며, 대표적인 것으로는 윈도우 환경에서 사용되는 웹사이트(website), IIS(Internet Information Server)와 유닉스 환경에서 사용되는 CERN, NCSA, APPACH 등이 이용될 수 있다.To this end, the learning program management server 300 is connected to the server hardware through a web (WWW), which is variously provided according to an operating system such as a DOS, a window, a Linux, a unix, Server program. Typical examples include a Web site used in a Windows environment, an Internet Information Server (IIS), and CERN, NCSA, and APPACH used in a UNIX environment.

강사 단말기(200)는, 교육 강사가 사용하는 단말기로서 데스크탑 PC(desktop PC) 등이 해당될 수 있다. 마찬가지로 도면에서는 데스크탑 PC로 도시하였지만, 데스크탑 PC뿐만 아니라 스마트폰, 노트북 등의 다양한 단말기도 적용될 수 있음은 자명할 것이며, 강사 단말기는 온오프라인 교육시 빔프로젝터 등과 연동하여 참석한 모든 학습자에게 공유될 수 있다. The instructor terminal 200 may be a desktop PC or the like as a terminal used by the instructor. Likewise, although it is shown as a desktop PC in the drawing, it is obvious that various terminals such as a smart phone and a notebook can be applied as well as a desktop PC, and a lecturer terminal can be shared with all participating learners in conjunction with a beam projector in on- have.

강사 단말기(200)는, 학습 프로그램 관리 서버(300)로부터 각 학습자가 작성한 메모를 수신하여, 메모 표시 화면창인 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시한다. 또한 강사 단말기(200)는, 포스트잇 환경설정값을 반영하여 강사용 액티비티 포스트잇을 생성하며, 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시한다. 예를 들어, 포스트잇 환경설정값이 '배경 노랑색'으로 설정되어 있다면 강사용 액티비티 포스트잇의 배경화면을 노랑색으로 표시하고 그위에 학습자의 메모를 표시한다.The instructor terminal 200 receives the memo created by each learner from the learning program management server 300, and displays the learner's memo on the lecture activity post-it, which is the memo display screen window. In addition, the instructor terminal 200 generates a strong activity activity list by reflecting the Post-it environment setting value, and displays the learner's note on the activity activity post-it. For example, if the PostOffset preference is set to 'Background Yellow', the background of the activity activity post-it is displayed in yellow and the learner's note is displayed on it.

이밖에 강사 단말기(200)에는, 학습자의 학습 현황, 학습 대상자 전체 인원의 출결 현황 등이 그래픽 형태로서 일목 요연하게 다양한 형태로 표시될 수 있다. 이러한 강사 단말기(200)에 대해서는 후술할 도 9 내지 도 11과 함께 자세하게 상술하기로 산다.In addition, in the instructor terminal 200, the learning status of the learner, the attendance status of all of the persons to be studied, and the like can be displayed in various forms as a graphical form. Such a lecturer terminal 200 will be described later in detail with reference to Figs. 9 to 11 to be described later.

도 2는 본 발명의 실시예에 따른 학습자 단말기의 구성 블럭도이며, 도 3 내지 도 8은 본 발명의 실시예에 따른 학습자 단말기의 화면 예시 그림이다.FIG. 2 is a block diagram of a configuration of a learner terminal according to an embodiment of the present invention, and FIGS. 3 to 8 illustrate screens of a learner terminal according to an embodiment of the present invention.

본 발명의 학습자 단말기(100)는, 도 2에 도시한 바와 같이 학습자 단말기 통신부(110), 학습자 단말기 표시부(120), 학습자 단말기 입력부(130), 학습자 단말기 메모리(140), 및 학습자 단말기 제어부(150)를 포함할 수 있다.2, the learner terminal 100 includes a learner terminal communication unit 110, a learner terminal display unit 120, a learner terminal input unit 130, a learner terminal memory 140, and a learner terminal control unit 150).

학습자 단말기 통신부(110)는, 학습 프로그램 관리 서버(300)와 통신하는 모듈이다. 이동통신망을 통하여 외부의 학습 프로그램 관리 서버(300)와 통신하는 기능을 수행하는 모듈로서, 3G, 4G 등의 이동 통신을 수행하는 경우에는, 무선 송신되는 신호의 주파수를 상승변환 및 증폭하는 RF송신기(미도시)와, 수신되는 무선 신호를 저잡음 증폭하고 주파수를 하강 변환하는 RF수신기(미도시) 등을 포함한다.The learner terminal communication unit 110 is a module that communicates with the learning program management server 300. A module for performing a function of communicating with an external learning program management server 300 through a mobile communication network. When performing mobile communication such as 3G or 4G, an RF transmitter (Not shown), an RF receiver (not shown) for low-noise amplifying the received radio signal and down-converting the frequency, and the like.

학습자 단말기 표시부(120)는, 학습자용 액티비티 포스트잇이 표시되는 표시 화면이다.The learner terminal display unit 120 is a display screen on which an activity for the learner is displayed.

학습자 단말기 입력부(130)는, 학습자용 액티비티 포스트잇을 통해 학습자로부터 메모를 입력받으며, 포스트잇 환경설정값을 설정받는다. 학습자 단말기 표시부(120)와 학습자 단말기 입력부(130)는 터치스크린 패널의 단일 형태로 구현될 수 있다. 터치 스크린 패널은, 입력과 표시를 동시에 수행할 수 있는 터치 스크린 화면을 제공하여 단말기의 전면에 마련되어 작업 화면을 표시하는 표시 패널이다.The learner terminal input unit 130 receives the memo from the learner through the activity poster for the learner, and sets the post-it environment setting value. The learner terminal display unit 120 and the learner terminal input unit 130 may be implemented in a single form of a touch screen panel. The touch screen panel is a display panel provided on a front surface of a terminal to provide a touch screen screen capable of simultaneously performing input and display, and displaying a work screen.

학습자 단말기 메모리(140)는, 메모 입력이 완료되면, 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 저장체이다. 학습자용 액티비티 포스트잇의 작성이 완료되면, 포스트잇 식별번호, 메모 내용, 포스트잇 배경화면 색상, 글자체 크기, 글자체 글꼴 등의 포스트잇 환경설정값을 저장한다. The learner terminal memory 140 is a storage body for storing the inputted memo and the Post-it environment setting value when the memo input is completed. Activities for Learners Once the post-it has been created, it saves Post-it identification numbers, memo contents, post-it background color, font size, and fonts.

참고로, 학습자 단말기 메모리(140)는, 하드디스크 드라이브(Hard Disk Drive), SSD 드라이브(Solid State Drive), 플래시메모리(Flash Memory), CF카드(Compact Flash Card), SD카드(Secure Digital Card), SM카드(Smart Media Card), MMC 카드(Multi-Media Card) 또는 메모리 스틱(Memory Stick) 등 정보의 입출력이 가능한 모듈로서 장치의 내부에 구비되어 있을 수도 있고, 별도의 장치에 구비되어 있을 수도 있다.For example, the learner terminal memory 140 may be a hard disk drive, an SSD drive, a flash memory, a CF card, an SD card (Secure Digital Card) , An SM card (Smart Media Card), an MMC card (Multi-Media Card), or a memory stick, which may be provided in the device or may be provided in a separate device have.

학습자 단말기 제어부(150)는, 학습자용 액티비티 포스트잇을 표시하여 학습자로부터 메모 입력과 포스트잇 환경 설정을 받으며, 메모 입력이 완료되면 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 학습 프로그램 관리 서버(300)로 전송한다.The learner terminal control unit 150 displays a learner activity post-it, receives a memo input from the learner and a Post-it environment setting, and transmits the entered memo and the Post-it environment setting value to the learning program management server 300 .

상술하면, 학습자가 도 3에 도시한 바와 같이 로그인 화면에 아이디와 패스워드를 입력하여 학습 프로그램 관리 서버(300)에 로그인하면, 도 4에 도시한 바와 같이 모듈별 수행해야 할 액티비티 리스트가 표시된다. 이러한 액티비티 리스트는, 사전에 강사가 미리 관리 페이지에서 셋팅한대로 리스트가 표시된다.3, when the learner logs in the learning program management server 300 by inputting the ID and the password on the login screen, an activity list to be performed for each module is displayed as shown in Fig. Such an activity list is displayed as a list set in advance by the instructor in the management page in advance.

도 4의 액티비티 리스트 중에서 어느 하나의 액티비티를 선택한 경우, 도 5에 도시한 바와 같이 학습자의 팀설정을 선택받는 팀설정 버튼(13), 팀선택없이 메모 작성이 이루어지도록 하는 바로 시작하기 버튼(12)이 포함된 시작화면창이 표시된다. 참고로, 액티비티란 학습자가 수행해야 하는 과제 유형을 말한다.5, a team setting button 13 for selecting a team setting of a learner, a start button 12 for making a note without selecting a team, ) Is displayed. For reference, an activity is a type of task that a learner must perform.

학습자는 팀구분없이 진행할 경우에는 바로 시작하기 버튼(12)을 클릭하여 시작하고, 팀을 설정하여 진행하고자 하는 경우 팀명 입력 필드(11)에 팀명을 입력한후 팀설정 버튼(13)을 클릭한다.The learner clicks the start button 12 to start the team without distinction. If the learner wants to set up the team, enter the team name in the team name input field 11 and click the team setting button 13 .

시작화면창에서 다음단계의 화면은 도 6에 도시한 바와 같이 포스트잇 관리 화면창이 표시된다. 이러한 포스트잇 관리 화면창에는, 각 학습자용 액티비티 포스트잇의 리스트가 표시되는 리스트 표시 필드(160)와, 학습자용 액티비티 포스트잇의 신규 생성을 요청받는 포스트잇 추가 버튼(17)이 표시된다. 따라서 학습자 단말기 제어부(150)는, 학습 프로그램 관리 서버(300)로 전송된 학습자용 액티비티 포스트잇의 경우 리스트 상에서 제출 완료 표시가 되도록 하며, 포스트잇 추가 버튼(17)이 선택된 경우 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇을 생성하여 표시한다.On the screen of the next step in the start screen window, a post-it management screen window is displayed as shown in Fig. In this post-it management screen, a list display field 160 in which a list of activities for each learner is displayed and a post-it-adding button 17 in which a new activity for the learner activity post is requested are displayed. Therefore, the learner terminal control unit 150 causes the display of the submission completion on the list in the case of the activity activity for the learner sent to the learning program management server 300. When the post-it addition button 17 is selected, a new activity activity post- .

또한 포스트잇 관리 화면창에는 팀설정 버튼(18)이 표시되어 액티비티 진행중 변경할 필요가 있을 경우 선택될 수 있다. 또한 포스트잇 관리 화면창에는 메뉴가기 버튼(14)이 표시되어, 메뉴가기 버튼이 선택된 경우 도 5의 시작화면창으로 이동할 수 있다. 또한 포스트잇 관리 화면창에는 휴지통 버튼(15)이 표시되어 휴지통 클릭시에 메모가 삭제되며, 이미 제출된 메모의 경우에는 강사가 반려하기 전까지 삭제가 불가능하다. 또한 제출여부표시버튼(19)이 구비되어, 학습 프로그램 서버를 통해 강사에게 전달된 학습자용 액티비티 포스트잇의 경우에는 제출표시가 된다.In addition, a team setting button 18 is displayed on the post-it management screen window and can be selected when it is necessary to change the activity in progress. In addition, the menu top button 14 is displayed on the post-it management screen window, and can be moved to the start screen window of FIG. 5 when the menu top button is selected. Also, a trash can button 15 is displayed on the post-it management screen window, and the memo is deleted when the trash can is clicked. In the case of a memo already submitted, it is impossible to delete the memo until the lecturer rejects it. Also, a submission indication button 19 is provided, and in the case of a postcard for a learner activity delivered to a lecturer through a learning program server, a submission indication is displayed.

한편, 포스트잇 추가 버튼이 선택되면, 도 7에 도시한 바와 같이 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇이 생성된다. 학습자용 액티비티 포스트잇은, 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정을 변경하는 환경설정 버튼(20)과, 메모가 입력되는 메모 입력 필드와, 입력된 메모를 삭제하는 메모 삭제 버튼(21)과, 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 저장 버튼(22)과, 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버(300)로 전송할 것을 요청받는 제출 버튼(23)을 포함할 수 있다.On the other hand, if the Add Post-it button is selected, a new activity activity post-it for the learner is generated as shown in Fig. The activity activity for the learner includes an environment setting button 20 for changing the environment setting of the activity activity for the learner, a memo input field for inputting the memo, a memo delete button 21 for deleting the memo inputted, And a submit button 23 for requesting the learning program management server 300 to transmit the input memo and the Post-it configuration value to the learning program management server 300. [

환경설정 버튼(20)은, 예컨대, 배경 설정을 바꾸는 버튼이 해당되어, 따라서 학습자 단말기 제어부(150)는, 환경설정 버튼이 클릭된 경우 학습자용 액티비티 포스트잇의 배경색상 및 패턴을 변경할 수 있도록 하는 도 8과 같은 배경 설정창을 표시한다. For example, the environment setting button 20 corresponds to a button for changing the background setting. Accordingly, the learner terminal control unit 150 can change the background color and the pattern of the activity poster for the learner when the setting button is clicked A background setting window such as 8 is displayed.

도 9는 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기의 구성 블럭도이며, 도 10은 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기에 표시되는 메인 화면창을 도시한 그림이며, 도 11은 본 발명의 실시예에 따라 강사 단말기에 강사용 액티비티 포스트잇이 확대되어 팝업 형태로 표시된 모습을 도시한 그림이다.FIG. 9 is a block diagram of a lecturer terminal according to an embodiment of the present invention. FIG. 10 is a diagram illustrating a main window displayed on a lecturer terminal according to an embodiment of the present invention. , A lecture activity activity post-it is enlarged on a lecturer's terminal and displayed in a pop-up form.

본 발명의 강사 단말기(200)는 도 9에 도시한 바와 같이, 강사 단말기 통신부(210), 강사 단말기 표시부(220), 강사 단말기 입력부(230), 강사용 액티비티 포스트잇 생성부(240), 및 강사 단말기 제어부(250)를 포함할 수 있다.9, the lecturer terminal 200 of the present invention includes a lecturer terminal communication unit 210, a lecturer terminal display unit 220, a lecturer terminal input unit 230, a liveness activity post-it generating unit 240, And may include a terminal control unit 250.

강사 단말기 통신부(210)는, 학습 프로그램 관리 서버(300)와 통신하는 하드웨어 및 소프트웨어의 프로토콜을 지원한다. 강사 단말기 통신부(210)는, 예컨대, TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) 등의 인터넷 프로토콜에 따라서 데이터 통신이 이루어질 수 있다.The instructor terminal communication unit 210 supports hardware and software protocols for communicating with the learning program management server 300. [ The instructor terminal communication unit 210 can perform data communication in accordance with an Internet protocol such as TCP / IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol).

강사가 로그인하게 되면 강사전용 웹페이지가 표시된다. 그리고 강사 단말말기 통신부는 학습 프로그램 관리 서버(300)와 통신하여 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신할 수 있다. 예를 들어, 학습자용 액티비티 포스트잇의 배경색상이 '노랑색'인 경우 노랑색 배경색상을 환경설정값으로 수신할 수 있다.When the instructor logs in, a web page dedicated to the instructor is displayed. Then, the instructor terminal unit communication unit can communicate with the learning program management server 300 to receive the memo and the post-it environment setting value entered in the activity post-it for the learner. For example, if the background color of the activity poster for the learner is 'yellow', a yellow background color can be received as a preference value.

강사 단말기 표시부(220)는, 도 10에 도시한 메인 화면창을 표시한다. 이러한 메인 화면창에는 강사용 액티비티 포스트잇(54)과 표시방식 선택버튼이 표시된다.The instructor terminal display unit 220 displays the main screen window shown in Fig. In this main screen window, the intensive activity post-it 54 and the display mode selection button are displayed.

강사 단말기 입력부(230)는, 표시방식 선택버튼의 입력을 통해 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 선택받는다. 여기서 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식이라 함은, 강사용 액티비티 포스트잇의 배치 방식, 강사용 액티비티 포스트잇의 리스트 표시 여부, 강사용 액티비티 포스트잇의 음악파일 표시 여부 등이 포함될 수 있다.The instructor terminal input unit 230 selects the display method of the strong activity activity via the input of the display method selection button. Here, the display method of the strong activity activity post-it may include the layout of the strong activity activity post-it, whether or not the list of the strong activity activity post-it is displayed, whether the music activity file of the activity activity post-it is displayed or not.

강사용 액티비티 포스트잇 생성부(240)는, 학습 프로그램 관리 서버(300)로부터 수신한 포스트잇 환경설정값을 반영한 강사용 액티비티 포스트잇을 생성한다. The intensive activity post-it generator 240 generates a strong activity activity post-it that reflects the post-it environment setting value received from the learning program management server 300. [

강사 단말기 제어부(250)는, 생성한 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시한다. 예를 들어, 포스트잇 환경설정값이 노랑색 배경색상, 냇물체 글씨체인 경우, 강사용 액티비티 포스트잇의 배경색상을 노랑색으로 하고, 학습 프로그램 관리 서버(300)로부터 수신한 메모를 냇물체의 글자 형태로서 강사용 액티비티 포스트잇에 표시한다. The instructor terminal control unit 250 displays the note of the learner on the generated strength activity post-it. For example, when the Post-it environment setting value is a yellow background color or a watercolor font, the background color of the activity activity post-it is set to yellow, and the memo received from the learning program management server 300 is written in the form of a stream Use Activity Display it on the post-it.

또한 강사 단말기 제어부(250)는 강사로부터 선택된 표시방식 선택버튼에 따라서 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 다르게 하여 표시한다.In addition, the instructor terminal control unit 250 displays the intensity activity post-itit display system differently according to the display mode selection button selected by the instructor.

또한 강사 단말기 제어부(250)는, 강사용 액티비티 포스트잇의 리스트 중에서 강사로부터 선택된 강사용 액티비티 포스트잇을 확대하여 팝업창 형태로서 도 11과 같이 표시할 수 있다.In addition, the instructor terminal control unit 250 can enlarge the postal instruction selected by the instructor from the list of the instructor activity activity list, and display it in the form of a pop-up window as shown in FIG.

한편, 강사용 액티비티 포스트잇에는 마킹 버튼(58)이 마련되어 있으며, 상기 강사 단말기 제어부(250)는, 마킹 버튼이 클릭될 때마다 토글 방식으로 활성화되어 유색을 가지거나 무색을 가지도록 할 수 있다. 따라서 학습자가 제출한 메모 중에서 강사가 중요하다고 생각되는 포스트잇에 '별'표와 같은 마킹 표시를 할 수 있다.The instructor terminal control unit 250 may be activated in a toggle manner each time the marking button is clicked, so that the instructor terminal control unit 250 may have a color or colorlessness. Therefore, markings can be displayed on the post-it notes that the instructor thinks are important among the memos submitted by the learner.

또한 강사 단말기 제어부(250)는, 정렬 기능(55)을 제공할 수 있다. 즉, 미리 설정된 유사성을 가지는 포스트잇을 분류할 수 있다. 예컨대, 알파벳을 선택할 경우 정렬(sorting)하여 유사한 내용끼리 분류하여 표시할 수 있다.The instructor terminal control unit 250 may also provide an alignment function 55. [ That is, post-ites having predetermined similarities can be classified. For example, when an alphabet is selected, similar contents can be classified and displayed by sorting.

또한 팀이 지정되지 않은 경우 비지정 필드(52)에 포스트잇이 표시될 수 있으며, 팀을 설정한 후 메모가 등록되는 경우 해당되는 팀명(53) 아래에 등록될 수 있다.If the team is not designated, the post-it can be displayed in the non-designated field 52. If a memo is registered after the team is set, it can be registered under the corresponding team name 53.

또한 타이머 설정(51)이 가능하며, 남은 시간 몇초전부터 강사 화면이 붉게 깜빡이도록 할 수 있으며, 배경 변경 버튼(59)과, 메모장 보기 옵션 버튼(60)(팀별/최우선/마크별 보기)과, 팀별 결과 화면 보기 버튼(56), 음악 재생 필드(57), 휴지통 아이콘(미도시) 등을 더 구비할 수 있다.In addition, the timer setting 51 is possible, and the instructor screen can be blinked from a few seconds before the remaining time. The background change button 59 and the notepad view option button 60 (by team / priority / mark) A result screen view button 56 for each team, a music reproduction field 57, a trash can icon (not shown), and the like.

또한 강사 단말기 제어부(250)는, 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모를 복사하여 다른 소프트웨어 프로그램에 붙여넣기를 수행할 수 있다. 즉, 강사 단말기에서 학습자들이 작성한 내용을 학습이 종료된 이후에 도 12에 도시된 바와 같이 불러오기할 수 있으며, 클립보드로 복사하여 엑셀 등의 소프트웨어에 옮길 수 있다.Also, the instructor terminal control unit 250 can copy the memo entered in the activity poster for the learner and paste it into another software program. That is, the content created by the learner in the instructor terminal can be called up as shown in Fig. 12 after the learning ends, and copied to the clipboard and transferred to software such as Excel.

상술한 본 발명의 설명에서의 실시예는 여러가지 실시가능한 예중에서 당업자의 이해를 돕기 위하여 가장 바람직한 예를 선정하여 제시한 것으로, 이 발명의 기술적 사상이 반드시 이 실시예만 의해서 한정되거나 제한되는 것은 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위내에서 다양한 변화와 변경 및 균등한 타의 실시예가 가능한 것이다.The embodiments of the present invention described above are selected and presented in order to facilitate the understanding of those skilled in the art from a variety of possible examples. The technical idea of the present invention is not necessarily limited to or limited to these embodiments Various changes, modifications, and other equivalent embodiments are possible without departing from the spirit of the present invention.

100:학습자 단말기 110:학습자 단말기 통신부
120:학습자 단말기 표시부 130:학습자 단말기 입력부
140:학습자 단말기 메모리 150:학습자 단말기 제어부100: learner terminal 110: learner terminal communication part
120: learner terminal display unit 130: learner terminal input unit
140: learner terminal memory 150: learner terminal controller

Claims (10)

교육 학습자가 사용하는 단말기로서, 학습자의 메모를 입력할 수 있는 화면창인 학습자용 액티비티 포스트잇을 제공하며, 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇을 생성하여 표시하며, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력되는 메모를 학습 프로그램 관리 서버에 전송하며, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정값을 설정받아 상기 입력된 메모와 함께 상기 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송하는 학습자 단말기;
교육 강사가 사용하는 단말기로서, 상기 학습 프로그램 관리 서버로부터 각 학습자가 작성한 메모와 상기 포스트잇 환경설정값을 수신하며, 상기 포스트잇 환경설정값을 반영하여 메모 표시 화면창인 강사용 액티비티 포스트잇을 생성하며, 상기 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시하는 강사 단말기; 및
상기 학습자 단말기로부터 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신하여 상기 강사 단말기에 전송하며, 입력된 메모를 데이터베이스에 저장하고 추후에 PC에서 다운로드받을 수 있도록 하는 학습 프로그램 관리 서버;를 포함하며,
상기 강사 단말기는,
상기 학습 프로그램 관리 서버와 통신하여 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 수신하는 강사 단말기 통신부;
메인 화면창과, 상기 메인 화면창에 상기 강사용 액티비티 포스트잇과 표시방식 선택버튼이 표시되는 강사 단말기 표시부;
상기 표시방식 선택버튼의 입력을 통해 상기 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 선택받는 강사 단말기 입력부;
상기 학습 프로그램 관리 서버로부터 수신한 포스트잇 환경설정값을 반영한 강사용 액티비티 포스트잇을 생성하는 강사용 액티비티 포스트잇 생성부; 및
생성한 강사용 액티비티 포스트잇에 학습자의 메모를 표시하며, 강사로부터 선택된 표시방식 선택버튼에 따라서 강사용 액티비티 포스트잇의 표시방식을 다르게 하여 표시하는 강사 단말기 제어부;를 포함하며,
상기 학습자용 액티비티 포스트잇과 강사용 액티비티 포스트잇은 서로 동기화되어 동일한 배경화면과 글자체를 가지고, 상기 강사용 액티비티 포스트잇은 마킹 버튼을 포함하고, 상기 강사 단말기 제어부는, 상기 마킹 버튼이 클릭될 때마다 토글 방식으로 활성화되어 유색 및 무색으로 미리 설정된 유사성을 가지는 포스트잇을 정렬시켜 분류하고, 상기 강사 단말기 표시부는 팀별, 최우선 및 마크별 보기를 선택하는 메모장 보기 옵션 버튼, 음악 재생 필드, 휴지통 아이콘 및 학습자별로 수행해야 하는 과제 유형을 표시하는 것을 특징으로 하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.
A terminal used by an educational learner is provided with an activity activity post-it for a learner, which is a screen window for entering a learner's memo, generates and displays a new activity activity post-it for a learner, A learner terminal for setting the environment setting value of the activity activity for the learner and transmitting the post-it environment setting value to the learning program management server together with the inputted memo;
A terminal used by a training instructor, receives a note created by each learner and the post-it environment setting value from the learning program management server, generates a posting activity setting posture that is a memo display screen window reflecting the post- A lecturer terminal for displaying a learner's note on the lecture activity post-it note; And
A learning program management server for receiving a memo and a post-it environment setting value input from the learner terminal for the learner activity post, transmitting the memo and the post-it environment setting value to the instructor terminal, storing the entered memo in a database, ≪ / RTI &
The instructor terminal,
A instructor terminal communication unit for communicating with the learning program management server to receive a note entered in the activity activity for the learner and a Post-it configuration value;
A lecturer terminal display unit displaying the lecturing activity post-it and a display mode selection button in the main screen window;
An instructor terminal input unit for selecting a display mode of the intensive activity activity via the input of the display mode selection button;
A strong activity activity post-toot generation unit for generating a strong activity activity post-itt that reflects the post-it environment setting value received from the learning program management server; And
And a lecturer terminal control unit for displaying the learner's memo on the created lecture activity post-it, and displaying the lecturing activity post-it's display system differently according to the display system selection button selected by the lecturer,
Wherein the learner activity post-it and the lively activity post-it are synchronized with each other and have the same background screen and font, the lively activity post-it includes a marking button, and the instructor terminal control unit controls the toggle method , And the instructor terminal display unit classifies and classifies post-ites having similarities pre-set in color and colorless, and the instructor terminal display unit should perform a notepad view option button, a music play field, a trash can icon, and a learner for each team, a top priority and a mark- And displays the type of task to be performed.
삭제delete 삭제delete 청구항 1에 있어서, 상기 학습자 단말기는,
상기 학습 프로그램 관리 서버와 통신하는 학습자 단말기 통신부;
상기 학습자용 액티비티 포스트잇이 표시되는 학습자 단말기 표시부;
상기 학습자용 액티비티 포스트잇을 통해 학습자로부터 메모를 입력받으며, 포스트잇 환경설정값을 설정받는 학습자 단말기 입력부;
메모 입력이 완료되면, 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 학습자 단말기 메모리; 및
상기 학습자용 액티비티 포스트잇을 표시하여 학습자로부터 메모 입력과 포스트잇 환경 설정을 받으며, 메모 입력이 완료되면 입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송하는 학습자 단말기 제어부;
를 포함하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.
The learner terminal according to claim 1,
A learner terminal communication unit for communicating with the learning program management server;
A learner terminal display unit on which the activity activity for the learner is displayed;
A learner terminal input unit for receiving a note from a learner through the activity for the learner and setting a post-it setting value;
A learner terminal memory for storing the memo inputted and the post-it environment setting value when the memo input is completed; And
A learner terminal control unit displaying the activity activity for the learner, receiving a memo input from the learner, setting the post-it environment, and transmitting the memo and the Post-it environment setting value to the learning program management server when the memo input is completed;
A post-it operating system for a learning program.
청구항 4에 있어서, 상기 표시부는,
학습자의 팀설정을 선택받는 팀설정 버튼, 팀선택없이 메모 작성이 이루어지도록 하는 바로 시작하기 버튼이 포함된 시작화면창을 표시함을 특징으로 하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.
The display device according to claim 4,
A start screen window including a team setting button for selecting a team setting of the learner, and a start button for making a note without selecting a team, is displayed.
청구항 4에 있어서,
상기 표시부는, 각 학습자용 액티비티 포스트잇의 리스트가 표시되는 리스트 표시 필드; 및 학습자용 액티비티 포스트잇의 신규 생성을 요청받는 포스트잇 추가 버튼;을 포함하며,
상기 학습자 단말기 제어부는, 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송된 학습자용 액티비티 포스트잇의 경우 상기 리스트 상에서 제출 완료 표시가 되도록 하며, 상기 포스트잇 추가 버튼이 선택된 경우 새로운 학습자용 액티비티 포스트잇을 생성하여 표시하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.
The method of claim 4,
Wherein the display unit includes: a list display field for displaying a list of activity learners for each learner; And a post-it addition button for requesting a new creation of an activity activity for the learner,
The learner terminal control unit displays a submission completion indication on the list in the case of an activity activity for a learner transmitted to the learning program management server, and generates a new activity activity post-it for a learner when the post- Post-it operating system.
청구항 6에 있어서, 상기 학습자용 액티비티 포스트잇은,
학습자용 액티비티 포스트잇의 환경설정을 변경하는 환경설정 버튼;
메모가 입력되는 메모 입력 필드;
입력된 메모를 삭제하는 메모 삭제 버튼;
입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 저장하는 저장 버튼; 및
입력된 메모와 포스트잇 환경설정값을 상기 학습 프로그램 관리 서버로 전송할 것을 요청받는 제출 버튼;
을 포함하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.
7. The activity guide for a learner according to claim 6,
Activities for the learner Environment setting button for changing the post-it environment setting;
A memo input field in which a memo is entered;
A memo delete button for erasing the inputted memo;
A storage button for storing the inputted memo and the post-it environment setting value; And
A submit button for requesting to transmit the inputted memo and the Post-it environment setting value to the learning program management server;
A post-it operating system for a learning program.
삭제delete 삭제delete 청구항 1에 있어서, 상기 강사 단말기 제어부는,
상기 학습자용 액티비티 포스트잇에 입력된 메모를 복사하여 다른 소프트웨어 프로그램에 붙여넣기를 수행함을 특징으로 하는 학습 프로그램용 포스트잇 운영 시스템.[3] The system of claim 1,
And copying and pasting the memo entered in the activity for the learner into the other software program.
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