KR101303673B1 - 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법 - Google Patents

Abstract

본발명의 스마트기기용 학습노트는 수업 종료와 동시에 학습노트를 이용하여 중요한 학습 내용을 간추려 정리하고 반복적인 복습을 통해 학습 내용을 장기간 기억할 수 있게 된다.
또한, 예습(Read), 수업(Notes), 복습(Cues, Summary)의 전 학습과정을 체계적으로 관리할 수 있다.
그리고 사용방법이 간단하고 편리하며, 학습에 시간이 더욱 짧아지며, 학습효과가 상승되는 효과가 있다.
또한, 플래시 카드 모드를 구비하여 학습이 흥미롭고 집중력이 강화되어 학습효과가 상승되는 현저한 효과가 있다.

Description

플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법{NOTE METHOD OF STUDY FOR SMART DEVICE WITH FLASHCARD}

본발명은 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 스마트폰과 같은 스마트기기에 적용되는 학습노트방법에 있어서, 플래시 카드모드를 구비하여 학습효과를 상승시킨 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 관한 것이다.

일반적으로 종이로 작성된 학습노트는 노트 작성 후 특정 학습내용의 검색 시 모든 페이지를 확인해야하기 때문에 시간적인 손실이 발생한다.

또한, 상기와 같은 아날로그 형식의 학습노트는 복습과정, 시험대비과정 등에서 2차적으로 발생하는 학습내용을 재편집하고 조직화하는 데 어려움이 있다.

그리고 이미지, 사운드, 영상, 애니메이션 등과 같은 멀티미디어 데이터를 활용한 노트 작성이 불가능하며, 학습노트를 작성함에 있어 학습내용의 개념화를 위해 도형이나 기호로 축약시키는 Brain Screen 작업과정이 필요한데 이 과정은 전적으로 개인에 의존할 수밖에 없어 도형 그리기 능력이 부족한 사람은 노트 작성에 어려움을 겪게 된다.

그리고 팀티칭으로 이루어지는 학습활동내용을 학습노트로 작성하거나 노트의 공유가 필요할 경우 아날로그 형식의 학습노트는 물리적인 제약이 따른다.

한편, 상기와 같은 아날로그형 학습노트의 단점을 극복하기 위해 전자노트가 등장했으며, 일례로서, 공개특허공보 공개번호 10-2012-0032333호에는 디지털 데이터를 저장하는 비휘발성 메모리와, 상기 메모리에 저장된 디지털 데이터를 일정한 순서에 따라서 출력장치에 출력하도록 하는 명령을 받아들이고, 입력된 명령에 따라서 상기 메모리로부터 상기 디지털 데이터를 읽어내어 화면출력장치로 출력하는 공정을 수행하는 학습기나, 스마트폰, 인터넷 중 어느 하나에서 선택적으로 사용할 수 있는 학습용 기록매체에 있어서, 상기 비휘발성 메모리에 문항별 정오여부를 포함하는 학습내역이 저장되고, 다음 문항을 추출하는 시점에 학습내역에 의한 정답률 순서대로 1부터 n까지의 자연수에 해당하는 가중치 값을 할당하여, 할당된 가중치 값에 비례하는 확률로 추출 문항을 결정하는 것을 특징으로 하는 스마트폰을 이용한 학습용 기록매체가 공개되어 있다.

또한 등록특허공보 등록번호 10-1160463호에는 메모리에 저장된 학습자료를 소정의 표시부에 표시하기 위한 불러오기명령과 상기 표시부에 표시된 학습자료를 상기 메모리에 저장하기 위한 저장명령과 상기 표시부에 표시된 학습자료에 대한 이해도등급을 조정하기 위한 등급조정명령과 상기 메모리에 저장된 학습자료의 명칭을 포함하는 학습자료목록을 상기 표시부에 표시하기 위한 목록표시명령과 상기 표시부에 표시된 학습자료목록에 포함된 하나의 학습자료를 상기 표시부에 표시하기 위한 자료표시명령을 포함하는 학습응용프로그램을 이용하여 자료학습을 실시하기 위한 학습방법에 있어서, 상기 메모리에 저장된 학습자료에 대하여 불러오기명령의 실행을 조작하는 불러오기실행조작단계와; 상기 불러오기명령의 실행조작에 응하여 불러오기대상으로 지정된 학습자료를 상기 메모리로부터 독출하여 상기 표시부에 표시하는 1차학습자료표시단계와; 상기 1차학습자료표시단계를 통해 상기 표시부에 표시된 학습자료에 대하여 상기 등급조정명령의 실행을 조작하는 등급조정실행조작단계와; 상기 표시부에 표시된 학습자료에 대하여 상기 저장명령의 실행을 조작하는 저장실행조작단계와; 상기 등급조정명령의 실행조작과 상기 저장명령의 실행조작에 응하여 상기 표시부에 표시된 학습자료를 조정된 이해도등급 정보와 함께 상기 메모리에 저장하는 저장단계와; 상기 목록표시명령의 실행을 조작하는 목록표시실행조작단계와; 상기 목록표시명령의 실행조작에 응하여 이해도등급을 기준으로 학습자료목록을 생성하여 상기 표시부에 표시하는 학습자료목록표시단계와; 상기 표시부에 표시된 학습자료목록에 포함된 하나의 학습자료에 대하여 상기 자료표시명령의 실행을 조작하는 표시명령실행조작단계와; 상기 자료표시명령의 실행조작에 응하여 표시대상으로 지정된 학습자료를 상기 메모리로부터 독출하여 상기 표시부에 표시하는 2차학습자료표시단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습방법이 공개되어 있다.

또한, 공개특허공보 공개번호 10-2011-0052209호에는 제1언어의 정답 문장을 구성하는 복수 개의 단어를 임의 순번으로 열거하여 화면표시수단에 출력하는 출력부; 및 상기 출력된 단어 중 사용자로부터 선택된 단어의 문장 위치를 순차적으로 이동시키되 이전 선택에서 이동된 단어의 후위 위치에 이동시키는 제어부를 포함하는 것을 특징으로 하는 사용자 지향적 언어 학습 장치가 공개되어 있다.

그러나 종래의 전자식 학습 방법은 학습방법이 복잡하고 불편하며, 오히려 학습에 시간이 더욱 소요되며, 학습효과가 저하되는 단점이 있었다.

본 발명은 상기한 바와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 수업 종료와 동시에 학습노트를 이용하여 중요한 학습 내용을 간추려 정리하고 반복적인 복습을 통해 학습 내용을 장기간 기억할 수 있게 하며, 또한, 예습(Read), 수업(Notes), 복습(Cues, Summary)의 전 학습과정을 체계적으로 관리할 수 있으며, 그리고 사용방법이 간단하고 편리하며, 학습에 시간이 더욱 짧아지며, 플래시 카드 모드를 구비하여 학습이 흥미롭고 집중력이 강화되어 학습효과가 상승되는 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법을 제공하고자 하는 것이다.

본발명은 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 관한 것으로, 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습노트방법은 홈모드단계; 계획모드단계; 학습모드단계; 쓰기모드단계;를 포함하되, 상기 홈모드단계는 홈모드, 폴드오픈모드, 폴드편집모드, 보관함모드로 이루어 지는 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습모드단계는 예습모드, 복습모드, 플래시카드모드로 이루어지되, 상기 플래시카드모드는 ‘+’버튼을 탭하여 카드세트를 추가할 수 있고, 하나의 카드를 홀드 및 드래그하여 세 종류의 상자중 한 상자에 담을 수 있으며, 상기 세 종류의 상자는 모르는 것을 의미하는 ‘X형 상자’, 보통을 의미하는 ‘△형 상자’및 알고 있음을 의미하는 ‘O형 상자’인 것을 특징으로 한다.

따라서 본발명의 스마트기기용 학습노트는 수업 종료와 동시에 학습노트를 이용하여 중요한 학습 내용을 간추려 정리하고 반복적인 복습을 통해 학습 내용을 장기간 기억할 수 있게 된다.

또한, 예습(Read), 수업(Notes), 복습(Cues, Summary)의 전 학습과정을 체계적으로 관리할 수 있다.

그리고 사용방법이 간단하고 편리하며, 학습에 시간이 더욱 짧아지며, 학습효과가 상승되는 효과가 있다.

또한, 플래시 카드 모드를 구비하여 학습이 흥미롭고 집중력이 강화되어 학습효과가 상승되는 현저한 효과가 있다.

도 1은 본발명의 플래시카드 화면
도 2는 본발명의 플래시카드모드 메인화면에서 세트를 추가하는 화면
도 3은 본발명의 플래시카드의 큐워드 화면
도 4는 본발명의 플래시카드의 큐워드 추가화면
도 5는 본발명의 플래시카드의 상자화면
도 6은 본발명의 플래시카드 상자에 카드를 담는 화면
도 7은 본발명의 플래시카드 세트를 학습한 상태를 나타내는 화면
도 8은 본발명의 플래시카드모드 메인화면으로 학습을 마치고 돌아오는 화면
도 9는 본발명의 플래시카드 세트 이름바꾸기 및 삭제 화면
도 10은 본발명의 플래시카드모드에서 편집이 완료되는 화면
도 11은 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 홈 화면
도 12는 본발명 홈모드중 폴더, 노트 화면
도 13은 본발명 홈모드중 폴더, 노트 편집화면
도 14는 본발명 홈모드중 보관함 화면
도 15는 본발명 홈모드중 시간표 등록화면
도 16은 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 계획모드중 월간계획모드 화면
도 17은 본발명의 계획모드중 주간계획모드 화면
도 18은 본발명의 계획모드중 일간계획모드 화면
도 19는 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 학습모드중 예습모드 화면
도 20은 본발명의 학습모드중 복습모드 화면
도 21은 본발명의 학습모드중 시간표 화면
도 22는 본발명의 학습모드중 큐워드 화면
도 23은 본발명의 쓰기모드중 큐워드 노트 영역지정 화면
도 24는 본발명의 쓰기모드중 레이어 화면
도 25는 본발명의 쓰기모드중 레이어 예습, 강의, 복습 화면
도 26은 본발명의 쓰기모드중 레이어 요약(summary) 화면
도 27은 본발명의 쓰기모드중 레이어 메뉴바 화면
도 28은 본발명의 쓰기모드중 레이어 큐워드, 요약 화면

본발명은 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 관한 것으로, 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습노트방법은 홈모드단계; 계획모드단계; 학습모드단계; 쓰기모드단계;를 포함하되, 상기 홈모드단계는 홈모드, 폴드오픈모드, 폴드편집모드, 보관함모드로 이루어 지는 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습모드단계는 예습모드, 복습모드, 플래시카드모드로 이루어지되, 상기 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼을 탭하여 카드세트를 추가할 수 있고, 하나의 카드를 홀드 및 드래그하여 세 종류의 상자중 한 상자에 담을 수 있으며, 상기 세 종류의 상자는 모르는 것을 의미하는 ‘X형 상자’, 보통을 의미하는 ‘△형 상자’및 알고 있음을 의미하는 ‘O형 상자’인 것을 특징으로 한다.

또한, 상기 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼을 탭하여 카드세트를 추가하되, 큐워드 리스트화면에서 카드를 선택하여 상기 카드세트내의 세 종류의 상자중 어느 하나에 추가하는 것을 특징으로 한다.

본발명을 첨부도면에 의해 상세히 설명하면 다음과 같다. 도 1은 본발명의 플래시카드 화면, 도 2는 본발명의 플래시카드모드 메인화면에서 세트를 추가하는 화면, 도 3은 본발명의 플래시카드의 큐워드 화면, 도 4는 본발명의 플래시카드의 큐워드 추가화면, 도 5는 본발명의 플래시카드의 상자화면, 도 6은 본발명의 플래시카드 상자에 카드를 담는 화면, 도 7은 본발명의 플래시카드 세트를 학습한 상태를 나타내는 화면, 도 8은 본발명의 플래시카드모드 메인화면으로 학습을 마치고 돌아오는 화면, 도 9는 본발명의 플래시카드 세트 이름바꾸기 및 삭제 화면, 도 10은 본발명의 플래시카드모드에서 편집이 완료되는 화면, 도 11은 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 홈 화면, 도 12는 본발명 홈모드중 폴더, 노트 화면, 도 13은 본발명 홈모드중 폴더, 노트 편집화면, 도 14는 본발명 홈모드중 보관함 화면, 도 15는 본발명 홈모드중 시간표 등록화면, 도 16은 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 계획모드중 월간계획모드 화면, 도 17은 본발명의 계획모드중 주간계획모드 화면, 도 18은 본발명의 계획모드중 일간계획모드 화면, 도 19는 본발명 스마트기기용 학습노트방법의 학습모드중 예습모드 화면, 도 20은 본발명의 학습모드중 복습모드 화면, 도 21은 본발명의 학습모드중 시간표 화면, 도 22는 본발명의 학습모드중 큐워드 화면, 도 23은 본발명의 쓰기모드중 큐워드 노트 영역지정 화면, 도 24는 본발명의 쓰기모드중 레이어 화면, 도 25는 본발명의 쓰기모드중 레이어 예습, 강의, 복습 화면, 도 26은 본발명의 쓰기모드중 레이어 요약(summary) 화면, 도 27은 본발명의 쓰기모드중 레이어 메뉴바 화면, 도 28은 본발명의 쓰기모드중 레이어 큐워드, 요약 화면이다.

본발명은 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습노트방법은 홈모드단계; 계획모드단계; 학습모드단계; 쓰기모드단계;를 포함한다. 그리고 상기 홈모드단계는 홈모드, 폴드오픈모드, 폴드편집모드, 보관함모드로 이루어진다.

그리고 상기 학습모드단계는 예습모드, 복습모드, 플래시카드모드로 이루어지되, 상기 플래시카드모드는 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼을 탭하여 카드세트를 추가할 수 있고, 하나의 카드를 홀드 및 드래그하여 세 종류의 상자중 한 상자에 담을 수 있다. 본발명의 상기 세 종류의 상자는 모르는 것을 의미하는 ‘X형 상자’, 보통을 의미하는 ‘△형 상자’및 알고 있음을 의미하는 ‘O형 상자’로 구분된다.

또한, 상기 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼을 탭하여 카드세트를 추가하되, 큐워드 리스트화면에서 카드를 선택하여 상기 카드세트내의 세 종류의 상자중 어느 하나에 추가하는 것이다.

특히, 본 발명은 플래시 카드에서 상단의 ‘+’버튼을 Tap하면 플래시 카드를 편집 할 수 있다. 노트의 주요(Cues/Notes) 영역에서 등록한 큐워드(Cue-word)의 리스트가 표시되며, 노트1, 노트2, 노트3...등 각 노트에 등록된 큐워드(Cue-word)의 리스트가 모두 표시된다.

그리고 ‘정렬’버튼을 Tap하면 ‘이름순/노트순/색상순/기호순’의 정렬옵션이 표시되며, 선택한 정렬 옵션대로 List가 갱신된다. 그중 이름순이 초기 디폴트값이 된다.

한편, Cue-word List에서 카드항목을 선택한 후 ‘Done’을 Tap하면 선택된 카드항목이 카드 세트에 추가된다. 한편, 카드 세트 내의 List에서 ‘삭제’버튼을 Tap하면 항목을 선택한 후 삭제할 수 있다.

카드세트를 탭하면 플래시카드가 재생된다.

카드의 우측하단에 현재카드번호/전체카드의 숫자가 표시된다.

상자는 3개가 표시되면, ‘<X:모름>, <:보통>, <O:알고있음> 각각 상자에는 Hold & Drag하여 카드를 넣는다.

담겨진 카드 개수가 각 상자에 숫자로 표기된다.

상자는 들어온 카드수/전체카드수에 의하여 색상이 조절되며, 6개의 색상으로 구분하며, 100%에 가까울수록 진한 색상을 띈다.

상자에 들어가는 카드의 개수/상자에 들어갈수 있는 카드수의 비율이 최초 0, 1 ~ 20%, 21 ~ 40%, 41 ~ 60%, 61 ~ 80%, 81 ~ 100%로 구분하며, 뒤로 갈수록 색상이 진하게 표시한다.

그리고 플래시 카드 앞면을 Tap하면 뒷면이 나타나며, 좌우 플릭(flick)으로 이전/다음카드를 볼 수 있다.

한편, 카드셋트를 학습한 결과가 표시되며, pop-up의 △, O버튼을 탭하면 해당 상자에 모인 카드만 볼 수 있다.

그리고 ‘QUIT’를 탭하면 플래시카드메인으로 화면전환되며, ‘CONTINUE’를 탭하면 마지막으로 카드세트학습한 화면으로 이동한다.

플래시카드 재생을 종료하기 위해서는 상단의 ‘DONE’버튼을 탭한다.

카드 세트를 Long-Tap하면 ‘삭제’, ‘이름 바꾸기’의 아이콘이 표시되고 편집이 가능하다.

그리고 본발명의 스마트기기용 학습노트방법 전반에 대한 설명은 아래와 같다.

본발명의 스마트기기용 학습노트는 학습에서 기록, 축약, 암기, 사고발전, 복습 및 정리를 구현하기 위하여, 메인화면은 홈모드단계; 계획모드단계; 학습모드단계; 쓰기모드단계;를 포함한다.

첫 번째로 본발명의 홈모드단계는 홈모드, 폴드오픈모드, 폴드편집모드, 보관함모드로 이루어진다.

먼저 ‘홈모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단의 버튼은 플래너, 스터디, ToDo, 보관함, 검색, 설정, 추가버튼이 있다. 홈모드는 화면중앙에 ‘폴더’아이콘과, 노트 아이콘이 생성되어 나타난다. 폴더 및 노트제목 아래 생성일을 ‘yyyy.mm.dd’로 표시한다. 그리고 폴더안에는 다수 개의 노트가 보관되며, 폴더명 우측 상단에 숫자로 폴더안 노트숫자가 표기된다. 노트 안에는 다수 개의 페이퍼가 보관된다.

‘폴더오픈모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 폴더명을 탭하면 화면중앙에 노트아이콘들이 표시된다. 노트는 12개 이상이 될 경우 상하로 Flicking 된다. 그리고 노트제목 아래에 생성일 ‘yyyy/mm/dd’가 표시된다. 오픈된 폴더 영역외를 탭하면 폴더가 닫히고 홈화면으로 전환된다.

‘폴더편집모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 노트 아이콘을 길게 탭하면 폴더편집모드로 전환된다. 편집모드에서는 ‘PDF 내보내기’, ‘이름/탬플릿 편집’, ‘삭제’를 할 수 있는 Icon이 표시된다. 편집모드에서 Icon 여백을 Tap하면 편집모드의 Icon이 사라지고 편집모드가 종료되며, Home화면으로 전환한다.

‘보관함모드’에 대해 설명하면, ‘폴더’또는 ‘노트’ Icon을 Tap하여 나타난 Icon중 ‘PDF 내보내기’로 만들어진 PDF 파일이 보관된다. PDF 파일을 길게 탭(Long Tap)하면 ‘이메일 내보내기’를 할 수 있다.

두 번째로, 본발명의 ‘계획모드단계(플래너모드단계)’는 월간계획모드, 주간계획모드, 일일계획모드, 타임테이블모드로 이루어진다.

먼저 ‘월간 플래너모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단에는 학습노트 홈, 추가버튼이 표시되며, 날짜는 오늘 날짜에 맞추어진다. 메뉴바 아래의 해당 월(숫자 부분)을 Tap하면 ‘년, 월’을 설정할 수 있는 Pop-up이 나타난다. 또 좌/우에 버튼을 Tap하면 이전/다음 달로 이동이 가능하다. 한 칸(일)에는 사용자가 추가한 [Event, Meeting, Todo, Birthday]가 표시된다.

‘주간플래너모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단에는 학습노트 홈, 추가버튼이 있고, 화면에 오늘 날짜가 포함된 한 주가 표시된다. 좌/우 버튼을 Tap하면 이전/다음 주(1주 단위)로 이동한다. All-day(하루종일)와 시간대별 ‘Event’로 구분할 수 있다.

‘일일플래너모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단에는 학습노트 홈, 스 추가버튼이 표시되며, 날짜는 오늘 날짜에 맞추어진다. 그리고 좌측에서는 시간순(24시간)으로 스케줄(시간표는 반투명으로 표시)이 표시되고, 우측에서는 ‘Event’, ‘Meeting’, ‘Todo’가 표시된다.

‘타임테이블모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단에는 학습노트 홈, 편집(이름바꾸기/삭제), 추가버튼이 표시된다. 타임테이블은 일반 시간표와 시험 시간표로 구분하여 설정할 수 있으며, 시간표의 칸을 Tap하여 과목을 추가할 수 있다.

세 번째로, 본발명의 ‘학습모드다계’는 예습모드, 복습모드로 이루어진다.

먼저 ‘예습모드’에 대해 설명하면 다음과 같다. 화면 상단에는 학습노트 홈, 편집, 추가버튼이 표시된다. 시간표가 등록되어 있으면, 예습/복습이 자동으로 등록되는 것으로, 주로 예습에서는 다음날까지 일정이 등록되며, 복습에서는 하루전날까지 등록되나, 필요에 의해 예습에서는 일주일 이후까지, 복습에서는 일주일 전까지 등록이 가능하다.

상기 ‘예습모드’는 예습 스케줄을 설정하여 성취도를 체크하여 평가한다.

그리고 Check Box는 ‘none/O/△/X/→’ Toggle형식으로 제공된다(O : 진행완료, △ : 진행 중, X : 하지 않음, → : 내일로 미룸)

하단에는 예습과 관련된 노트들이 정렬되고 노트를 활용한 학습량이 많을수록 노트에 표시된 그래픽 단계가 점점 올라간다. 일례로서 통상적으로 잘 사용되는 식물표기로서 처음은 싹이고 나중 나무로 단계별로 올라가게 한다.

또, 과목명을 Tap하면 해당 과목을 편집할 수 있는 Pop-up이 나타난다.

‘복습모드’에 대해 설명하면 다음과 같다.

화면 상단에는 학습노트 홈, 편집, 추가버튼이 표시된다. ‘복습모드’는 복습 스케줄을 설정하여 성취도를 체크하여 평가한다. 하단에는 복습과 관련된 노트들이 정렬되고 노트를 활용한 학습량이 많을 수록 노트에 표시된 그래픽 단계가 점점 올라간다.

또, 과목명을 Tap하면 해당 과목을 편집할 수 있는 Pop-up이 나타난다.

특히, 성취도 계산 방법에 대해 설명하면 다음과 같다.

O(완료)는 100%, △(진행중)은 50%, →(내일로미룸)은 0%, X(취소)도 0%로 정의한다.

그러므로 (항목 성취도 합계)÷(예습 또는 복습 과목 수) = 성취도(%)가 된다.

일례로서,

3과목중에서 과목 1은 O(완료)이면 100%가 되고, 과목 2는 △(진행중)의 경우 50%가 되며, X(취소)의 경우 0%가 된다.

그러므로 150 ÷ 3과목 = 50%가 된다.

네 번째로, 본발명의 ‘쓰기(핸드라이팅-HandWriting)모드단계’의 메뉴구성은 다음과 같다.

큐 에어리어(Cue Area)에 대해 설명하면, Text 입력버튼을 탭하면 Cue Area의 Text 입력이 활성화 된다. Cue Word를 탭하여 선택하면 ‘편집’아이콘이 표시되고, Note Area에 Cue Word에 해당하는 내용이 표시된다. Cue Word옆의 ‘편집’아이콘을 탭하면 Cue Word를 편집할 수 있는 상태가 된다.

아이콘중 점선으로된 네모모양의 Note 영역지정은 Cue Word와 링크된 노트의 영역을 수정하는 것이며, ‘색상’은 형광펜 색상변경을 하는 것이며, ‘기호’는 기호변경이며, ‘X’는 영영, 색상, 기호를 삭제하는 것이다. 그리고 Cue Area 상단의 ‘Done’를 탭하면 편집이 완료되는 것이다. Note Area의 ‘편집’아이콘을 탭하면 Cue Area는 자동으로 좌측으로 숨겨지며, Context 메뉴가 나타난다.

한편, 화면상단에는 ‘레이어’버튼이 표시된다. 그리고 ‘레이어’버튼을 Tap하면 ‘예습’, ‘강의’, ‘복습’란을 체크할 수 있는 박스가 나타난다. 그중 예습모드를 탭하면, 체크된 예습모드 레이어가 나타난다.

레이어는 두 개 이상도 중첩되게 나타나게 하며, 예습 레이어가 맨아래 위치하고, 예습, 강의, 복습순으로 위에 나타나게 한다. 그리고 두 개 이상 레이어가 켜지게 될 때, 위에 올려진 레이어는 투명도가 적용되어, 아래 레이어가 보이도록 한다. 예를 들어 예습과 강의 레이어를 켜게 되면, 아래의 예습 노트를 참고하면서 강의를 듣게 되는 것이다.

그리고 ‘강의모드’ 및 ‘복습모드’의 주요영역(Cue Area)에서 ‘T’Text 입력 버튼이 표시되며, Cue-word를 Text입력할 때 사용한다.

따라서 본발명은 수업 종료와 동시에 학습노트를 이용하여 중요한 학습 내용을 간추려 정리하고 반복적인 복습을 통해 학습 내용을 장기간 기억할 수 있게 된다.

또한, 예습(Read), 수업(Notes), 복습(Cues, Summary)의 전 학습과정을 체계적으로 관리할 수 있다.

그리고 사용방법이 간단하고 편리하며, 학습에 시간이 더욱 짧아지며, 학습효과가 상승되는 현저한 효과가 있다.

그리고 플래시 카드 모드를 구비하여 학습이 흥미롭고 집중력이 강화되어 학습효과가 상승되는 현저한 효과가 있다.

Claims (2)

1. 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습노트방법은 홈모드단계; 계획모드단계; 학습모드단계; 쓰기모드단계;를 포함하되, 상기 홈모드단계는 홈모드, 폴드오픈모드, 폴드편집모드, 보관함모드로 이루어 지는 스마트기기용 학습노트방법에 있어서, 상기 학습모드단계는 예습모드, 복습모드, 플래시카드모드로 이루어지되, 상기 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼이 탭되어 카드세트가 추가될 수 있고, 하나의 페이지가 홀드 및 드래그되어 카드세트내의 세 종류의 상자중 한 상자에 담길 수 있으며, 상기 세 종류의 상자는 모르는 것을 의미하는 ‘X형 상자’, 보통을 의미하는 ‘△형 상자’및 알고 있음을 의미하는 ‘O형 상자’인 것이며,
   상기 플래시카드모드는 ‘+’추가모드 버튼이 탭되어 카드세트가 추가되되, 큐워드 리스트화면에서 카드가 선택되어 상기 카드세트내의 세 종류의 상자중 어느 하나에 추가되되, 카드의 우측하단에 현재카드/전체카드의 숫자가 표시되며, 상자에 담겨진 카드 개수가 각 상자에 숫자로 표기되며,
   또한, 상자는 들어온 카드수/전체카드수에 의하여 색상이 조절되며, 100%에 가까울수록 진한 색상을 띄게 되는 것을 특징으로 하는 플래시 카드 모드를 구비한 스마트기기용 학습노트방법
2. 삭제

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