KR101258559B1 - 유아용 이야기 교구 세트 - Google Patents

Abstract

본 발명은 유아용 이야기 교구 세트에 관한 것으로, 특히 이야기 전개에 대응하는 배경 그림들이 표현되는 배경교구; 및 상기 배경교구의 배경 그림들에 등장할 주인공들의 인형교구;를 포함하여 하나의 이야기 세트로 구성하는 유아용 이야기 교구 세트를 개시한다.
이러한 본 발명은 아이의 눈 높이에 맞추어 부모 혹은 유아교사가 동화 이야기를 생동감 있게 연출하는 것이 가능하며, 동화 이야기의 생동감 있는 연출을 통해 유아들의 흥미 유발을 통한 집중력을 향상시키고, 유아의 사고력 증대와 함께 상상력을 증진시키는 작용효과를 제공한다.
또한, 본 발명은 단순히 동화 이야기를 들려주는 기존의 방식에서 벗어나 구연동화 혹은 인형극과 같은 상황극의 연출이 가능하고, 기존의 구연동화 혹은 인형극에 필요한 별도의 배경무대를 구비할 필요가 없으며, 또한, 인형교구를 손잡이가 형성되는 양면인형으로 구성하고, 그 양면인형의 일면 형상과 다른 일면의 형상이 서로 다른 희노애락을 연출하는 표현 형상을 갖도록 함으로써, 이야기 전개의 상황에 따라 손잡이를 회전하는 방식으로 다양한 표현 연출이 가능해지는 작용효과를 제공한다.

Description

유아용 이야기 교구 세트{A set of teaching aid narrative for infants}

본 발명은 유아용 이야기 교구 세트에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 동화 이야기의 전개에 대응하는 배경 그림이 표현되는 배경교구와, 배경교구의 배경 그림들에 등장할 주인공들의 인형교구를 하나의 이야기 세트로 구성하여 제공함으로써, 아이와 눈을 맞추어 부모 혹은 유아교사가 동화 이야기를 생동감 있게 연출할 수 있도록 하는 유아용 이야기 교구 세트에 관한 것이다.

일반적으로 취학전의 아동인 유아들은 부모 혹은 유아교사로부터 동화 이야기를 듣게 되며, 이러한 동화 이야기를 들려주는 부모 혹은 유아교사의 소리를 통해 말을 배우게 되고 전달되는 동화 이야기를 이해하게 된다.

이와 같이, 유아들에게 동화 이야기를 들려주기 위한 유아교재로서 대표적인 것이 동화책이다. 여기서, 동화책은 유아의 연령에 따라 그림과 글이 차지하는 비중에 차이를 보이고 있다.

즉, 부모 혹은 유아교사는 유아들에게 동화 이야기를 들려주기 위해 동화책의 그림을 보여주면서 동화책의 스토리를 읽어주게 되며, 이러한 유아교재인 종래의 동화책은 이야기의 배경 그림과 스토리를 단순히 제공하는 역할에 그치고 있다.

한편, 유아들의 흥미를 유발하고 상상력을 높여주면서 동화 이야기를 들려주는 다른 방식으로는 동화구연이나 인형극이 있다.

먼저, 동화구연의 경우 동화 구연자는 전달하고자 하는 동화 이야기의 내용을 충분히 숙지한 상태에서 주인공들의 감정과 모습등을 다양하게 연출해가면서 유아들에게 이야기를 전달하게 되고, 인형극의 경우에는 이야기 전개에 필요한 배경무대를 꾸미기 위한 다수의 무대장치와 인형들을 필요로 하게 된다.

통상의 인형(人形, doll)은 흙, 나무, 종이, 헝겊이나 고무, 셀룰로이드, 비닐 등으로 만든 사람형상의 완구 또는 장식품으로부터 동물의 모습을 형상화한 완구에 이르기까지 그 형태와 모습은 다양하다.

이러한 인형 완구는 하나의 몸체에 하나의 얼굴만이 고정되게 형상화된 것이 일반적이며, 어린이들을 위한 인형극과 같은 상황극의 연출에는 등장인물에 따른 다양한 캐릭터 모습을 갖는 복수의 인형이 사용되고 있으며, 어린이들은 인형극에 등장하는 인형의 움직임과 전달되는 이야기를 통해 내용을 이해하게 된다.

즉, 인형극에 사용되는 인형들은 이야기의 줄거리에 맞는 자신의 고정된 캐릭터 연출 형상만을 표현하고 있을 뿐, 이야기가 전개되는 과정에서 변화될 수 있는 얼굴 형상이나 몸짓 표현 연출을 다양하게 제공하지 못함에 따라 생동감 있는 전달에 제약을 받게 된다.

특히, 종래의 인형에서 제약되는 표현 연출의 문제를 해결하기 위해서는 각 상황의 이야기 전개에 맞는 얼굴 형상이나 몸짓 표현이 연출된 동일 캐릭터 인형을 여러개 구비해야만 하며, 이 경우 많은 인형을 필요로함에 따른 추가 구입 비용이 증가되는 문제가 있다.

상술한 바와 같이 유아들에게 동화 이야기를 들려주는 다양한 방식에 사용되는 종래의 유야교재는, 그램책의 경우 배경 그림과 스토리가 정형화된 틀안에서 단순 제공됨으로써 유아들의 흥미를 유발하고 상상력을 발휘하는데 제한이 있다.

또한, 동화구연이나 인형극의 경우에는 일반 동화책에 비해 대규모로 배경무대를 구비해야 하는 시간적 혹은 경제적인 부담과 함께 이야기의 전개에 따른 배경무대의 교체가 용이하지 않은 단점이 있었다.

따라서, 본 발명은 상기와 같은 종래의 문제점을 해결하기 위해 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 아이와 눈을 맞추어 부모 혹은 유아교사가 동화 이야기를 생동감 있게 연출할 수 있는 배경교구와 인형교구를 묶어 하나의 이야기 세트로 구성하여 제공하는 유아용 이야기 교구 세트를 제공하는 데 있다.

또한, 본 발명의 다른 목적은, 동화 이야기의 전개에 대응하는 배경 그림이 표현되는 배경교구와, 배경교구의 배경 그림들에 등장할 주인공들의 인형교구를 하나의 이야기 세트로 구성하여 제공함으로써, 단순히 동화 이야기를 들려주는 방식에서 벗어나 구연동화 혹은 인형극과 같은 상황극의 연출이 가능한 유아용 이야기 교구 세트를 제공하는 데 있다.

또한, 본 발명의 다른 목적은, 기존의 구연동화 혹은 인형극에 비해 대규모의 배경무대를 구비할 필요가 없으며, 이야기 전개에 대응하여 배경화면을 쉽게 전환하는 것이 가능하며, 배경화면의 갯수에 대한 제한, 및 여러 스토리를 연속 구현하는 것이 가능한 유아용 이야기 교구 세트를 제공하는 데 있다.

또한, 본 발명의 다른 목적은, 동화 속 그림과 인형으로 장난감처럼 놀이도 하고, 동화 이야기도 스스로 만들어 볼 수 있는 동화교재의 신개념이 적용된 유아용 이야기 교구 세트를 제공하는 데 있다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 이야기 전개에 대응하는 배경 그림들 만이 표현되는 배경교구; 및 상기 배경교구의 배경 그림들에 등장할 주인공들의 인형교구;를 포함하여 하나의 이야기 세트로 구성하는 유아용 이야기 교구 세트를 개시한다.

바람직하게는, 상기 배경교구는 배경 그림이 표현되는 책장들을 포함하고, 상기 책장들을 하나씩 넘기는 방식으로 배경 그림이 전환되는 포터블(portable)의 책자 형태인 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 배경 그림이 표현되는 책장의 다른 일면에는 이야기를 전개할 수 있는 내용의 글이 적힌 스토리;가 더 포함되는 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 배경교구를 세워서 볼 수 있는 탁상용으로 구성하는 경우에는 바닥을 지지하는 밑면이 절첩되는 삼각대 형상의 배경교구 지지체;를 더 포함하고, 상기 책장들을 배경교구 지지체의 상단에서 바인더로 체결하여 제본되도록 구성하며, 상기 배경교구를 세워서 볼 수 있는 탁상용이 아닌 걸이용으로 구성하는 경우에는 상기 책장들을 바인더만으로 체결하여 제본하는 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 배경교구는 모니터, 스크린을 포함하는 디스플레이군으로부터 선택된 어느 하나의 전자장비인 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 인형교구는 손잡이가 형성되는 양면인형으로 구성하되, 일면인 인형의 앞모습과 다른 일면인 뒷모습의 형상이 서로 다른 희노애락의 표현을 연출하는 형상을 가지는 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 인형교구는 사람형상의 인형, 의인화의 대상이 되는 동물형상의 인형, 및 해와 달과 나무와 바람과 구름과 바위를 포함하는 자연형상의 인형을 포함하는 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 인형교구는 지점토와 찰흙 및 고무찰흙으로부터 선택되는 어느 하나의 재질로 만들어져 구성되는 양면 입체형상이거나, 또는 뚜꺼운 판지를 재질로 하는 플랫(flat)형상인 것을 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 인형교구는 인형의 형태를 가변시킬 수 있는 구체관절로 구성하는 것을 특징으로 한다.

상술한 바와 같이 본 발명에 의한 유아용 이야기 교구 세트에 의하면, 동화 이야기의 전개에 대응하는 배경 그림이 표현되는 배경교구와, 배경교구의 배경 그림에 등장할 주인공들의 인형교구를 하나의 이야기 세트로 구성하여 제공함으로써, 아이의 눈 높이에 맞추어 부모 혹은 유아교사가 동화 이야기를 생동감 있게 연출할 수 있는 작용효과가 있다.

또한, 본 발명은 동화 이야기의 생동감 있는 연출을 통해 유아들의 흥미 유발을 통한 집중력을 향상시키고, 유아의 사고력 증대와 함께 상상력을 증진시키는 작용효과가 있다.

또한, 본 발명은 단순히 동화 이야기를 들려주는 기존의 방식에서 벗어나 구연동화 혹은 인형극과 같은 상황극의 연출이 가능한 작용효과가 있다.

또한, 본 발명은 기존의 구연동화 혹은 인형극에 비해 대규모의 배경무대를 구비할 필요가 없으며, 이야기 전개에 대응하여 배경화면을 쉽게 전환하는 것이 가능하며, 배경화면의 갯수에 대한 제한, 및 여러 스토리를 연속 구현하는 것이 가능한 작용효과가 있다.

또한, 본 발명은 인형교구를 손잡이가 형성되는 양면인형으로 구성하고, 그 양면인형의 일면 형상과 다른 일면의 형상이 서로 다른 희노애락을 연출하는 표현 형상을 갖도록 함으로써, 이야기 전개의 상황에 따라 손잡이를 회전한 다양한 표현 연출이 가능하고, 이야기 전개의 연속성 및 생동감 있는 표현이 증대되도록 하는 작용효과가 있다. 즉, 이야기 전개 상황에 따라 손잡이를 회전하는 것만으로도 양면인형에 구현되는 표현 형상을 자유자재로 연출하는 것이 가능하게 된다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 유아용 이야기 교구 세트를 설명하기 위해 나타내는 세트 구성도,
도 2는 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 책자 형태로 구성되는 배경교구를 설명하기 위해 나타낸 사시구성도,
도 3은 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 전자장비로 구성되는 배경교구를 나타낸 구성도,
도 4 내지 도 9는 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 인형교구의 다양한 일례를 나타내는 구성도이다.

이하, 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부된 도면들을 참조하여 상세히 설명한다. 본 발명을 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략한다.

본 발명을 설명함에 있어서, 정의되는 용어들은 본 발명에서의 기능을 고려하여 정의 내려진 것으로, 이는 당 분야에 종사하는 기술자의 의도 또는 관례 등에 따라 달라질 수 있으므로 그 정의는 본 명세서 전반에 걸친 내용을 토대로 내려져야 할 것이다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 유아용 이야기 교구 세트를 설명하기 위한 세트 구성도를 나타내고, 도 2는 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 책자 형태로 구성되는 배경교구를 설명하기 위한 사시구성도를 나타내며, 도 3은 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 전자장비로 구성되는 배경교구를 구성도로 나타내고, 도 4 내지 도 9는 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트 중, 인형교구의 다양한 일례의 구성을 나타낸다.

본 발명의 일 실시예에 따른 유아용 이야기 교구 세트는 도 1에 도시되는 바와 같이, 이야기 전개에 대응하는 배경 그림(111)들 만이 표현되는 배경교구(100), 및 상기 배경교구(100)의 배경 그림(111)들에 등장할 주인공들의 인형교구(200)를 포함하여 하나의 이야기 세트로 구성한다.

상기 배경교구(100)는 배경 그림(111)이 표현되는 책장(110)들을 포함하고, 상기 책장(110)들을 하나씩 넘기는 방식으로 배경 그림(111)이 전환되는 포터블(portable)의 책자 형태로 구성될 수 있다.

또한, 상기 배경교구(100)는 도 2에 도시되는 바와 같이, 배경 그림(111)이 표현되는 책장(110)의 다른 일면으로 이야기를 전개할 수 있는 내용의 글이 적힌 스토리(112)를 더 포함하여 구성할 수 있다.

여기서, 상기 배경교구(100)를 세워서 볼 수 있는 탁상용으로 구성하는 경우에는 도 2에 도시되는 바와 같이, 바닥을 지지하는 밑면이 절첩되는 삼각대 형상의 배경교구 지지체(120)를 더 포함하고, 상기 책장(110)들을 배경교구 지지체(120)의 상단에서 바인더(130)로 체결하여 제본되도록 구성한다.

한편, 상기 배경교구(100)를 세워서 볼 수 있는 탁상용이 아닌 걸이용으로 구성하는 경우에는 상기 책장(110)들을 바인더(130)만으로 체결하여 제본되도록 구성한다.

또한, 상기 배경교구(100)는 도 3에 도시되는 바와 같이, 책자 형태 이외에도 모니터, 스크린을 포함하는 디스플레이군으로부터 선택된 어느 하나의 전자장비(140)로도 구성될 수 있다.

이러한 전자장비(140)의 배경교구(100)는 통상의 퍼스널 컴퓨터(PC)나 빔 프로젝터의 제어하에 이야기 전개에 필요한 배경 그림(111)을 표현하게 된다.

상기 인형교구(200)는 도 4 내지 도 9에 도시되는 바와 같이, 손잡이(201)가 형성되는 양면인형으로 구성하되, 일면인 인형의 앞모습(202)과 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)의 형상이 서로 다른 희노애락의 표현을 연출하는 형상을 가지도록 구성한다.

또한, 상기 인형교구(200)는 사람형상의 인형, 의인화의 대상이 되는 동물형상의 인형, 및 해와 달과 나무와 바람과 구름과 바위를 포함하는 자연형상의 인형을 포함한다.

또한, 상기 인형교구(200)는 지점토와 찰흙 및 고무찰흙으로부터 선택되는 어느 하나의 재질로 만들어져 구성되는 양면 입체형상이거나, 또는 뚜꺼운 판지를 재질로 하는 플랫(flat)형상으로 구성할 수 있다.

또한, 상기 인형교구(200)는 인형의 형태를 가변시킬 수 있는 구체관절로 구성할 수도 있다.

도 4는 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 구름을 형상화한 양면인형으로, 도 4의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 4의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

도 5는 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 바람을 형상화한 양면인형으로, 도 5의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 5의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

도 6은 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 주인공 쥐를 형상화한 양면인형으로, 도 6의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 6의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

도 7은 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 다른 주인공 쥐를 형상화한 양면인형으로, 도 7의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 7의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

도 8은 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 해를 형상화한 양면인형으로, 도 8의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 8의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

도 9는 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴의 바위를 형상화한 양면인형으로, 도 9의 (a)는 인형교구(200)의 일면인 인형의 앞모습(202)을 나타내고, 도 9의 (b)는 인형교구(200)의 다른 일면인 인형의 뒷모습(203)을 나타낸다.

상술한 바와 같은 구성을 가지는 본 발명에 따른 유아용 이야기 교구 세트의 사용방법을 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.

먼저, 유아에게 동화 이야기를 들려주기 위해 도 1 내지 도 9에 도시되는 바와 같은 배경교구(100)와 인형교구(200)를 준비한 상태에서, 부모 혹은 유아교사는 유아가 바라보는 전면을 향해 배경교구(100)의 배경 그림(111)을 제공한다.

이와 더불어, 상기 배경 그림(111)들에 등장할 주인공들의 인형교구(200)를 양 손에 들고, 전개되는 이야기와 상황 연출에 맞는 인형교구(200)의 모습이 표출될 수 있도록 손잡이(201)의 회전을 통해 양면의 인형 모습을 다양하게 표현하면서 이야기를 들려주게 된다.

다음, 하나의 배경 그림(111)을 통한 이야기가 끝나고 다음 이야기가 전개될 때, 도 2에 도시되는 바와 같이 책자형태인 경우에는 책장(110)을 넘겨가면서 다음 이야기에 나타나는 인형교구(200)를 들고 이야기 전개에 따른 상황 연출을 하게 된다.

즉, 이러한 순서로 동화 이야기가 종료될 때 까지 책장(110)을 넘겨가면서 상황에 맞는 인형교구(200)를 들고 연속하여 상황 연출을 하게 된다.

이때, 상기 배경교구(100)에 구성되는 책장(110)은 유아가 바라보는 일면에 배경 그림(111)만이 형성되도록 함이 바람직하나, 이에 제한을 두지는 않으며 책장(110)의 다른 일면으로 이야기 전개에 필요한 스토리(112)를 더 추가하여 구성할 수 있다.

즉, 유아가 바라보는 배경 그림(111)의 책장(110) 다음의 책장(110)에 스토리(112)를 추가하는 방식으로 구성하는 경우, 부모 혹은 유아교사는 책장(110)에 표현된 스토리(112)의 내용을 보면서 아이가 바라보는 배경 그림(111)에 맞는 인형교구(200)를 선택하여 상황 연출을 진행하게 된다.

그리고, 상기 스토리(112)는 이야기 전개의 스토리 뿐만 아니라, 이야기 전개중에 유아의 상상력을 유발할 수 있는 질문내용을 더 포함할 수 있으며, 인형교구(200)의 표현 연출을 위한 지문등을 포함시킬 수 있다.

그리고, 상기 배경교구(100)는 책자 형태 뿐만 아니라, 도 3에 도시되는 바와 같은 모니터, 혹은 스크린을 포함하는 디스플레이군으로 구성되는 전자장비(140)를 활용할 수도 있다.

상기와 같은 본 발명의 유아용 이야기 교구 세트는 단순히 동화 이야기를 들려주는 기존의 방식에서 벗어나 구연동화 혹은 인형극과 같은 상황극의 형태로 연출이 가능하며, 이는 유아들의 흥미 유발을 촉진하여 집중력을 증대시키고, 유아의 사고력 증대와 함께 상상력을 증진시키는 작용효과가 있다.

즉, 본 발명의 유아용 이야기 교구 세트는 동화발표, 동화만들기, 역할극, 동화구연, 그룹지도 등 유아용 교재로 다양한 용도로 폭넓게 활용될 수 있다.

이상에서 실시예를 들어 본 발명을 더욱 상세하게 설명하였으나, 본 발명은 반드시 이러한 실시예에 국한되는 것이 아니고 본 발명의 기술사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 다양하게 적용되고 변형실시될 수 있다.

100 : 배경교구 110 : 책장
111 : 배경 그림 112 : 스토리
120 : 배경교구 지지체 130 : 바인더
140 : 전자장비 200 : 인형교구
201 : 손잡이 202 : 인형의 앞모습
203 : 인형의 뒷모습

Claims (5)

1. 이야기 전개에 대응하는 배경 그림들 만이 표현되는 배경교구; 및
   상기 배경교구의 배경 그림들에 등장할 주인공들의 인형교구;를 포함하여 하나의 이야기 세트로 구성하되,
   상기 배경교구는,
   배경 그림이 표현되는 책장들을 포함하고, 상기 책장들을 하나씩 넘기는 방식으로 배경 그림이 전환되는 포터블(portable)의 책자 형태이고,
   상기 배경 그림이 표현되는 책장과 인접하는 책장의 다른 일면에는 이야기를 전개할 수 있는 내용의 글이 적힌 스토리;가 포함되어 배경 그림이 표현되는 책장은 유아가 열람하고, 스토리가 적힌 책장의 다른 일면은 교육자가 열람하며,
   상기 배경교구를 세워서 볼 수 있는 탁상용으로 구성하는 경우에는 바닥을 지지하는 밑면이 절첩되는 삼각대 형상의 배경교구 지지체;를 더 포함하고, 상기 책장들을 배경교구 지지체의 상단에서 바인더로 체결하여 제본되도록 구성하며,
   상기 배경교구를 세워서 볼 수 있는 탁상용이 아닌 걸이용으로 구성하는 경우에는 상기 책장들을 바인더만으로 체결하여 제본하는 것을 특징으로 하는 유아용 이야기 교구 세트.
2. 삭제
3. 삭제
4. 삭제
5. 제 1항에 있어서,
   상기 인형교구는,
   손잡이가 형성되는 양면인형으로 구성하되, 일면인 인형의 앞모습과 다른 일면인 뒷모습의 형상이 서로 다른 희노애락의 표현을 연출하는 형상을 가지는 것을 특징으로 하는 유아용 이야기 교구 세트.

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