KR101127646B1 - A study book using readable identification code and method for feedback study - Google Patents

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KR101127646B1
KR101127646B1 KR1020110030178A KR20110030178A KR101127646B1 KR 101127646 B1 KR101127646 B1 KR 101127646B1 KR 1020110030178 A KR1020110030178 A KR 1020110030178A KR 20110030178 A KR20110030178 A KR 20110030178A KR 101127646 B1 KR101127646 B1 KR 101127646B1
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Abstract

PURPOSE: A learning material with a readable identification code and a feedback learning method thereof are provided to selectively review or store necessary contents, thereby efficiently learning by making a note of wrong answers. CONSTITUTION: An identification code(100) on a learning material(10) is scanned by an identification code reader(200). A transmission mode is determined by the contents stored in the identification code. Either a request signal is transmitted to a server(300) of a learning material provider or the learning material is transmitted to a learning terminal(400). The learning terminal includes a mobile phone, a smart phone, a PDA, a computer, or a terminal offered by a learning material publishing company.

Description

스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지 및 이를 이용한 피드백 학습 방법{A STUDY BOOK USING READABLE IDENTIFICATION CODE AND METHOD FOR FEEDBACK STUDY}A workbook containing a scannable identification code and a feedback learning method using the same {A STUDY BOOK USING READABLE IDENTIFICATION CODE AND METHOD FOR FEEDBACK STUDY}

본 발명은 학습지 및 학습 방법에 관한 것으로서, 보다 구체적으로는 학습지에 인쇄된 스캔 가능한 식별 코드를 사용하여 각 문제에 대한 기본적인 풀이뿐만 아니라 문제에 대한 심화 내용, 학습 요령, 유사 문제도 학습할 수 있고, 선택적으로 필요한 내용만을 검토하거나 저장할 수 있도록 하여, 오답 노트의 간편한 작성을 통해 보다 효율적인 학습을 가능하게 하는 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지 및 이를 이용한 피드백 학습 방법에 관한 것이다.The present invention relates to a workbook and a learning method, and more specifically, using a scannable identification code printed on the workbook, it is possible to learn not only the basic solution to each problem but also the contents of the problem, learning tips, and similar problems. In addition, the present invention relates to a workbook including a scanable identification code and a feedback learning method using the same, which enables the user to selectively review and store only necessary contents, thereby enabling more efficient learning through simple writing of an incorrect answer note.

일반적으로 학생들은 학습지를 구매하여 스스로 문제를 풀어보며 공부하는 학습 방법을 사용하고 있다. 이러한 학습 방법은 지면상의 제약에 따라 한정된 내용만을 담을 수 있어, 학습지에 인쇄된 문제를 푼 뒤 정답을 맞춰보고 짧은 해설을 참조하는 수준에서 머무르게 된다. 이러한 방식으로 학습한 학생들은 학습지에 인쇄된 문제에만 적응함으로써, 다른 응용문제의 해결을 매우 어려워하게 된다. 따라서 폭 넓은 공부를 위해서는 다양한 학습지를 구매해야 하나, 이때에는 비용의 지출이 높아진다는 문제점이 있다.
In general, students use a learning method by purchasing a workbook and trying to solve the problem on their own. This learning method can contain only the limited contents according to the constraints on the page, so that the questions printed on the workbook are solved and the correct answers are followed to keep a short explanation. Students who learn in this way make it very difficult to solve other application problems by adapting only to the problems printed on the worksheet. Therefore, in order to study a wide range of books to buy a variety, but at this time there is a problem that the cost is high.

이러한 문제를 해결하기 위하여, 종래에는 개인과외나 학원 강의 등으로 학습지에 부족한 부분을 보충하는 교육이 많이 이루어지고 있다. 그러나 이러한 학습 방법의 경우, 과도한 비용이 들 수 있고, 학생들이 교사의 교육 방식에 수동적으로 따라가는 방식에 익숙해짐으로써, 스스로 공부하는 방법을 터득하지 못하여 학습 효율이 떨어질 수 있다는 문제점이 있다.
In order to solve this problem, conventionally, a lot of education has been made to make up for the shortfalls in the workbook by private tutoring or academy lecture. However, such a learning method may be excessively expensive, and students may become accustomed to the method of passively following the teaching method of the teacher, and thus may not be able to learn how to study for themselves, thereby reducing learning efficiency.

또한, 일반적인 학습지는 답안 및 해설지를 따로 들고 다녀야하므로 그 무게와 부피 때문에 많은 과목을 공부해야 하는 학생에게 부담이 된다. 따라서 학생들이 과거에 틀린 문제 등 필요한 부분만을 검토하거나 복습하고자 할 때, 오답 노트를 따로 제작하여 사용하는 방법을 사용하였다. 그러나 오답 노트를 제작하는 과정에서 소모되는 시간이 다른 공부를 방해할 정도로 지나치게 많고, 그림이나 긴 지문이 포함된 문제를 오답 노트에 포함시키는 경우 학습지의 일부분을 오려내는 작업을 거치기 때문에 학습지를 손상시킬 수 있다는 문제점이 있다.In addition, the general workbook is a burden for students who need to study a large number of subjects because of the weight and volume, because you have to carry a separate answer sheet and commentary. Therefore, when students wanted to review or review only the necessary parts such as wrong problem in the past, they used the method of making and using incorrect answer notes separately. However, the time spent in producing incorrect answer notes is too much to interfere with other studies, and if you include a picture or a long print in the incorrect answer, you will cut out a portion of the workbook. There is a problem that can be.

본 발명은 기존에 제안된 방법들의 상기와 같은 문제점들을 해결하기 위해 제안된 것으로서, 학생들이 학습지의 각 문제에 대한 기본적인 풀이를 확인하는 것뿐만 아니라, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 사용하여 문제와 관련하여 학습이 필요한 내용, 문제를 학습하는데 도움이 되는 학습 요령, 비슷한 유형의 다른 문제까지 공부할 수 있으므로, 여러 권의 학습지를 구매할 필요 없이 하나의 학습지로도 많은 양을 학습할 수 있어 학습의 효율성을 대폭 향상시킬 수 있는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지 및 이를 이용한 피드백 학습 방법을 제공하는 것을 그 목적으로 한다. 특히, 헤더 코드를 사용하여 학습자료의 검색을 용이하게 하고, 오답 노트 작성 및 통계 서비스 제공에 이용할 수 있다.
The present invention has been proposed to solve the above problems of the existing proposed methods, in which the students not only check the basic solution for each problem in the workbook, but also use the workbook including a scanable identification code. You can study what you need to learn, learn how to help you learn a problem, and learn other questions of the same type, so you can learn a lot from a single workbook without having to buy multiple books. It is an object of the present invention to provide a learning paper including a scanable identification code and a feedback learning method using the same, which can greatly improve the efficiency. In particular, the header code can be used to facilitate the retrieval of learning materials, to create incorrect answer notes and to provide statistical services.

또한, 본 발명은, 학습자료를 식별 코드 리더기를 통해 전송받아 휴대용 단말기를 통해 학습함으로써 해설지를 따로 구비할 필요가 없으므로 학습지의 무게와 부피를 줄일 수 있고, 학습용 단말기를 통해 필요한 학습자료를 저장 및 편집함으로써 오답 노트 등의 제작이 간편하도록 하는 것을 다른 목적으로 한다.
In addition, the present invention, by receiving the learning material through the identification code reader to learn through the portable terminal, there is no need to provide a separate commentary because it can reduce the weight and volume of the learning paper, and store the necessary learning material through the learning terminal and Another object is to simplify the production of incorrect notes by editing.

또한, 본 발명은, 각 문제에 대한 학습자료의 전송방식을 식별 코드를 통해 선택이 가능하도록 함으로써, 학습자료를 전송 및 다운로드함에 있어서 통신료를 낮추고 다운로드 속도를 높일 수 있는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지 및 이를 이용한 피드백 학습 방법을 제공하는 것을 또 다른 목적으로 한다.In addition, the present invention, by enabling the selection of the transmission method of the learning material for each problem through the identification code, in the transmission and download of the learning material includes a scanable identification code, which can lower the communication fee and increase the download speed Another object of the present invention is to provide a learning paper and a feedback learning method using the same.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지는,Worksheet comprising a scannable identification code according to a feature of the present invention for achieving the above object,

학습을 위하여 문제가 인쇄되고,The problem is printed for learning,

학습자료 또는 학습자료의 검색 및 전송을 요청하는 신호(이하 ‘요청 신호’라 한다.)가 저장되고, 헤더 코드를 포함하는 스캔 가능한 식별 코드가 상기 문제에 대응되어 적어도 하나 이상 부착되며,A signal for requesting the search and transmission of the learning material or the learning material (hereinafter referred to as a "Request signal") is stored, and at least one scanable identification code including a header code is attached to correspond to the problem,

상기 식별 코드에 포함되는 헤더 코드는,The header code included in the identification code is

상기 문제에 할당된 고유 번호인 문제 식별 번호;A problem identification number that is a unique number assigned to the problem;

상기 문제의 유형을 분류하며, 학습지 제공자의 서버에서 대응되는 학습자료 검색 또는 오답 통계를 내는 데 사용되는 문제 유형 코드; 및A problem type code that classifies the type of the problem and is used to generate corresponding learning material search or incorrect statistics in a server of a workbook provider; And

학습자료를 전송하는 방식을 결정하는 헤더 코드 분류 번호를 포함하되,Include a header code classification number that determines how the study material is sent.

상기 헤더 코드 분류 번호는,The header code classification number is

상기 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 획득한 학습자료를 학습용 단말기에 전송하도록 하는 제1 번호, 또는 상기 식별 코드 리더기에서 상기 학습지 제공자의 서버에 요청 신호를 전송함으로써 상기 학습지 제공자의 서버로부터 상기 학습용 단말기로 학습자료를 전송하도록 하는 제2 번호로 하여, 각 문제에 대한 학습자료의 양에 따라 식별 코드를 선택 사용하는 것을 그 구성상의 특징으로 한다.
The learning number from the server of the learning provider by transmitting a request signal to a server of the learning provider in a first number for transmitting the learning material obtained from the identification code reader recognizing the identification code to a learning terminal; As the second number for transmitting the learning material to the terminal, the configuration feature is to select and use an identification code according to the amount of learning material for each problem.

바람직하게는, 상기 식별 코드는,Preferably, the identification code,

상기 학습지 제공자의 서버가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드를 더 포함할 수 있다.
It may further include a site access code to be connected to the question board provided by the server of the learning provider.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법은, 학습지 제공자 서버가,Feedback learning method using a learning paper including a scannable identification code according to a feature of the present invention for achieving the above object, the learning sheet provider server,

(1) 학습용 단말기로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 상기 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계;(1) receiving member information from a learning terminal, registering a learner as a member, and generating a learning database of the registered learner;

(2) 헤더 코드 분류 번호가 제1 번호인 헤더 코드를 포함하는 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 상기 학습용 단말기로 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 문제의 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드를, 상기 학습용 단말기로부터 수신하는 단계;(2) a problem identification number and a problem type code of a problem selected by the learner among the learning materials transmitted from the identification code reader that recognizes the identification code including the header code whose header code classification number is the first number to the learning terminal, Receiving from the learning terminal;

(3) 상기 수신한 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드에 대응하는 학습자료를 더 검색하는 단계; 및(3) further searching learning materials corresponding to the received problem identification number and problem type code; And

(4) 상기 단계 (3)에 의해 검색된 자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 상기 학습지 제공자 서버가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 포함하는 것을 그 구성상의 특징으로 한다.
(4) storing the learning material selected by the learner among the data searched by the step (3) in the learner's learning database in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the workbook provider server; It is characterized by the configuration thereof.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법은, 학습지 제공자 서버가,Feedback learning method using a learning paper including a scannable identification code according to a feature of the present invention for achieving the above object, the learning sheet provider server,

(1) 학습용 단말기로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 상기 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계;(1) receiving member information from a learning terminal, registering a learner as a member, and generating a learning database of the registered learner;

(2) 학습지 제공자 서버로부터 학습자료를 수신하는 학습용 단말기를 지정하는 단계;(2) designating a learning terminal that receives the learning material from the learning site provider server;

(3) 헤더 코드 분류 번호가 제2 번호인 헤더 코드를 포함하는 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 문제 식별 번호, 문제 유형 코드, 및 학습자료의 검색 및 전송을 요청하는 신호를 수신하는 단계;(3) receiving a signal for requesting retrieval and transmission of a problem identification number, a problem type code, and learning material from an identification code reader that recognizes an identification code including a header code whose header code classification number is a second number;

(4) 상기 단계 (3)에서 수신한 상기 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드에 대응하는 학습자료를 검색하는 단계;(4) searching learning materials corresponding to the problem identification number and the problem type code received in step (3);

(5) 상기 검색된 학습자료를 상기 등록된 학습용 단말기에 전송하는 단계; 및(5) transmitting the searched learning materials to the registered learning terminals; And

(6) 상기 학습용 단말기에 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 상기 학습지 제공자 서버가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 포함하는 것을 그 구성상의 특징으로 한다.
(6) storing the learning material selected by the learner among the learning materials transmitted to the learning terminal in a learning database of the learner in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the learning paper provider server; It is characterized by the configuration.

바람직하게는,Preferably,

상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드를 추출하는 단계;Extracting a problem type code of the learning material stored in the learning database of the learner;

상기 추출된 문제 유형 코드에 대한 통계를 산출하는 단계; 및Calculating statistics on the extracted problem type code; And

상기 산출한 통계 결과를 상기 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 더 포함할 수 있다.
The method may further include storing the calculated statistical result in the learning database in an executable form through the incorrect note writing and managing program.

바람직하게는,Preferably,

상기 학습용 단말기의 요청에 따라 상기 학습용 단말기에 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.The method may further include transmitting an incorrect note writing and management program to the learning terminal at the request of the learning terminal.

본 발명에서 제안하고 있는 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지 및 이를 이용한 피드백 학습 방법에 따르면, 학생들이 학습지의 각 문제에 대한 기본적인 풀이를 확인하는 것뿐만 아니라, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 사용하여 문제와 관련하여 학습이 필요한 내용, 문제를 학습하는데 도움이 되는 학습 요령, 비슷한 유형의 다른 문제 등의 학습자료를 포함하도록 하여, 여러 권의 학습지를 구매할 필요 없이 하나의 학습지로도 많은 양을 학습할 수 있어 학습의 효율성을 대폭 향상시킬 수 있다. 특히, 헤더 코드를 사용하여 학습자료의 검색을 용이하게 하고, 오답 노트 작성 및 통계 서비스 제공에 이용할 수 있다.
According to the study paper including the scanable identification code proposed in the present invention and the feedback learning method using the same, the student not only checks the basic solution for each problem in the study paper but also uses the learning paper including the scanable identification code. To include learning materials such as what you need to learn about a problem, learning tips to help you learn a problem, and other similar types of problems. Learning can greatly improve the efficiency of learning. In particular, the header code can be used to facilitate the retrieval of learning materials, to create incorrect answer notes, and to provide statistical services.

또한, 본 발명에 따르면, 학습자료를 식별 코드 리더기를 통해 전송받아 휴대용 단말기를 통해 학습함으로써 해설지를 따로 구비할 필요가 없으므로 학습지의 무게와 부피를 줄일 수 있고, 학습용 단말기를 통해 필요한 학습자료를 저장 및 편집함으로써 오답 노트 등의 제작이 간편하도록 할 수 있다.
In addition, according to the present invention, since the learning material is transmitted through the identification code reader to learn through the portable terminal, there is no need to provide a commentary sheet separately, thereby reducing the weight and volume of the learning sheet, and storing the necessary learning material through the learning terminal. And editing can be made easy to produce incorrect notes and the like.

또한, 본 발명에 따르면, 각 문제에 대한 학습자료의 전송방식을 식별 코드를 통해 선택이 가능하도록 함으로써, 학습자료를 전송 및 다운로드함에 있어서 통신료를 낮추고 다운로드 속도를 높일 수 있다.In addition, according to the present invention, by selecting the transmission method of the learning material for each problem through the identification code, it is possible to lower the communication fee and increase the download speed in transmitting and downloading the learning material.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 이용한 학습지를 도시한 도면.
도 2는 스캔 가능한 식별 코드가 부착된 학습지가 이용되는 과정을 도시한 도면.
도 3은 헤더 코드 분류 번호가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드에 저장된 내용을 나타내는 도면.
도 4는 헤더 코드 분류 번호가 제2 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드에 저장된 내용을 나타내는 도면.
도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 이용한 학습지를 나타내는 도면.
도 6은 헤더 코드 분류 번호가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법의 흐름을 도시한 도면.
도 7은 헤더 코드 분류 번호가 제2 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법의 흐름을 도시한 도면.1 is a diagram illustrating a learning paper using a scannable identification code according to an embodiment of the present invention.
FIG. 2 is a diagram illustrating a process of using a workbook to which a scanable identification code is attached. FIG.
3 is a diagram illustrating contents stored in a scanable identification code according to an embodiment of the present invention when the header code classification number is a first number;
4 is a diagram illustrating contents stored in a scanable identification code according to an embodiment of the present invention when the header code classification number is a second number.
5 is a diagram illustrating a learning paper using a scannable identification code according to an embodiment of the present invention.
FIG. 6 illustrates a flow of a feedback learning method using a work sheet including a scanable identification code according to an embodiment of the present invention when the header code classification number is a first number; FIG.
FIG. 7 illustrates a flow of a feedback learning method using a work sheet including a scanable identification code according to an embodiment of the present invention when the header code classification number is a second number. FIG.

이하에서는 첨부된 도면을 참조하여 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 바람직한 실시예를 상세히 설명한다. 다만, 본 발명의 바람직한 실시예를 상세하게 설명함에 있어, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략한다. 또한, 유사한 기능 및 작용을 하는 부분에 대해서는 도면 전체에 걸쳐 동일 또는 유사한 부호를 사용한다.
Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings so that those skilled in the art can easily carry out the present invention. However, in describing the preferred embodiment of the present invention in detail, if it is determined that the detailed description of the related known function or configuration may unnecessarily obscure the subject matter of the present invention, the detailed description thereof will be omitted. The same or similar reference numerals are used throughout the drawings for portions having similar functions and functions.

덧붙여, 명세서 전체에서, 어떤 부분이 다른 부분과 ‘연결’되어 있다고 할 때, 이는 ‘직접적으로 연결’되어 있는 경우뿐만 아니라, 그 중간에 다른 소자를 사이에 두고 ‘간접적으로 연결’되어 있는 경우도 포함한다. 또한, 어떤 구성요소를 ‘포함’한다는 것은, 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있다는 것을 의미한다.
In addition, throughout the specification, when a part is 'connected' to another part, it is not only 'directly connected' but also 'indirectly connected' with another element in between. Include. In addition, the term 'comprising' of an element means that the element may further include other elements, not to exclude other elements unless specifically stated otherwise.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)와 식별 코드 리더기(200)를 나타내는 도면이다. 도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)는, 학습을 위하여 복수 개의 문제가 인쇄되고, 각 문제에 대응되는 스캔 가능한 적어도 하나 이상의 식별 코드(100)가 부착될 수 있다.
1 is a diagram illustrating a learning sheet 10 and an identification code reader 200 including a scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention. As illustrated in FIG. 1, the study paper 10 including the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention includes a plurality of questions printed for learning and at least scanable corresponding to each problem. One or more identification codes 100 may be attached.

본 발명의 일실시예에 따른 식별 코드(100)는 스마트폰으로 인식이 가능한 QR코드로 할 수 있다. 물론, 2차원 바코드의 일종인 QR코드 외에 RFID 또는 1차원 바코드를 사용할 수도 있으나, RFID는 제조 단가가 높고, 1차원 바코드는 저장 공간이 협소하다는 단점이 있다. 식별 코드(100)의 세부적인 구성에 대해서는, 추후 도 2 및 도 3을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.
Identification code 100 according to an embodiment of the present invention may be a QR code that can be recognized by a smartphone. Of course, in addition to the QR code, which is a kind of two-dimensional barcodes, RFID or one-dimensional barcodes may be used. However, RFID has a high manufacturing cost, and one-dimensional barcodes have a narrow storage space. Detailed configuration of the identification code 100 will be described later with reference to FIGS. 2 and 3.

식별 코드 리더기(200)는, 식별 코드(100)에 저장된 학습자료 또는 요청 신호를 학습용 단말기 또는 학습지 제공자의 서버에 전송하는 역할을 한다. 식별 코드 리더기(200)는 휴대폰, 스마트폰, PDA, 태블릿 PC 등 휴대가능한 단말기일 수 있으며, 실시예에 따라서는, 학습지 출판사에서 제공하는 리더기일 수도 있다. 휴대폰, 스마트폰, PDA, 태블릿 PC 등 휴대가능한 단말기를 식별 코드 리더기(200)로 사용하는 경우 별도의 리더기를 구비할 필요가 없고, 추가적인 비용 소모 없이도 스캔 가능한 식별 코드(100)를 이용한 학습지(10)를 활용할 수 있다. 다만, 식별 코드(100)를 스캔하는 기능이 필요하므로 카메라가 부착된 휴대폰을 식별 코드 리더기(200)로 사용할 수 있다. 그러나 본 발명의 식별 코드 리더기(200)가 전술한 바와 같은 형태에 한정되는 것은 아니고, 식별 코드(100)를 스캔할 수 있다면 단말기의 형태에 관계없이 본 발명의 식별 코드 리더기(200)의 역할을 얼마든지 수행할 수 있다.
The identification code reader 200 transmits the learning material or the request signal stored in the identification code 100 to the learning terminal or the server of the learning paper provider. The identification code reader 200 may be a portable terminal such as a mobile phone, a smart phone, a PDA, a tablet PC, or the like, and in some embodiments, may be a reader provided by a study magazine publisher. When using a portable terminal such as a mobile phone, a smart phone, a PDA, a tablet PC as the identification code reader 200, there is no need to provide a separate reader, and the learning paper using the scanable identification code 100 without additional costs (10) ) Can be used. However, since the function of scanning the identification code 100 is required, a mobile phone with a camera may be used as the identification code reader 200. However, the identification code reader 200 of the present invention is not limited to the above-described type, and if the identification code 100 can be scanned, the identification code reader 200 of the present invention may serve as the identification code reader 200 of the present invention. You can do as much as you like.

도 2는 스캔 가능한 식별 코드가 부착된 학습지가 이용되는 과정을 도시한 도면이다. 학습지(10)에 부착된 식별 코드(100)는, 식별 코드 리더기(200)를 통해 스캔되고, 식별 코드(100)에 저장된 내용에 따라 학습자료 전송방식이 결정되어, 요청 신호를 학습지 제공자의 서버(300)에 전송하거나, 학습자료를 학습용 단말기(400)에 전송할 수 있다. 학습용 단말기(400)는, 휴대폰, 스마트폰, PDA, 컴퓨터 또는 학습지 출판사에서 제공하는 단말기일 수 있다. 예를 들면, 스마트폰은 식별 코드 리더기(200) 겸용 학습용 단말기(400)로서 활용될 수 있어 휴대성이 좋은 장점이 있고, 컴퓨터는 학습자료의 출력에 유용하다.
FIG. 2 is a diagram illustrating a process of using a workbook to which a scanable identification code is attached. The identification code 100 attached to the learning paper 10 is scanned through the identification code reader 200, and a method of transmitting a learning material is determined according to the contents stored in the identification code 100, and the request signal is transmitted to the server of the learning paper provider. The data may be transmitted to the 300, or the learning material may be transmitted to the learning terminal 400. The learning terminal 400 may be a terminal provided by a mobile phone, a smart phone, a PDA, a computer, or a learning magazine publisher. For example, the smart phone can be used as the learning terminal 400 for the combined use of the identification code reader 200 has a good portability, the computer is useful for the output of the learning material.

도 3은 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)에 저장된 내용을 도시한 도면이고, 도 4는 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)에 저장된 내용을 도시한 도면이다. 도 3 및 도 4에 도시된 바와 같이, 식별 코드(100)는, 학습자료 또는 요청 신호를 저장하는 외에, 문제 식별 번호(111), 문제 유형 코드(112), 및 헤더 코드 분류 번호(113)를 포함하는 헤더 코드(110)와, 학습지 제공자의 서버(300)가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드(120)를 포함할 수 있다.
3 is a view showing the contents stored in the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention when the header code classification number 113 is the first number, and FIG. 4 is a header code classification number 113. Is a second number, it is a view showing the contents stored in the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention. 3 and 4, the identification code 100, in addition to storing the learning material or the request signal, the problem identification number 111, the problem type code 112, and the header code classification number 113 It may include a header code 110 including, and the site access code 120 to be connected to the question board provided by the server 300 of the study provider.

문제 식별 번호(111)는, 각각의 문제마다 할당된 고유 번호로, 문제에 대응되는 학습자료를 데이터베이스로부터 검색하고, 검색된 학습자료를 별도의 저장 공간에 저장하여 오답 노트를 작성하는데 이용할 수 있다.
The problem identification number 111 is a unique number assigned to each problem, and may be used to create a wrong answer note by retrieving a learning material corresponding to the problem from a database and storing the retrieved learning material in a separate storage space.

문제 유형 코드(112)는, 학습지 제공자의 서버(300)에서 문제와 연관되는 다른 문제를 용이하게 검색하여 학습지 사용자에게 제공할 수 있도록 하고, 오답 통계 산출에 사용할 수 있다.
The problem type code 112 may easily search for another problem associated with the problem in the workbook provider's server 300 and provide it to the workbook user, and may be used to calculate an incorrect answer statistic.

헤더 코드 분류 번호(113)는, 식별 코드 리더기(200)를 통해 학습용 단말기(400)에 학습자료를 전송하는 방식을 결정하는데 이용될 수 있다. 도 3에 도시된 바와 같이, 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)는, 학습자료를 저장하며, 헤더 코드(110)와 학습지 제공자의 서버(300)가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드(120)를 포함할 수 있다. 이때 학습자료는 문제에 대한 해설, 문제와 관련된 학습 내용, 학습 방법에 대한 팁, 문제와 연관되는 다른 문제에 대한 정보를 포함할 수 있다. 문제에 대한 해설이 간단하고 문제와 관련된 학습 내용이 많지 않은 문제에는, 2000바이트(byte)까지 각종 정보를 저장할 수 있고 휴대폰으로 스캔이 가능한 2차원 바코드가 적합하다. 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 경우는, 식별 코드 리더기(200)가 식별 코드(100)로부터 획득한 학습자료를 그대로 학습용 단말기(400)에 전송하도록 할 수 있으며, 문제 식별 번호(111)와 문제 유형 코드(112)는 학습지 제공자 서버(300)에서 더욱 많은 자료를 검색하거나 오답 노트를 작성하는데 사용할 수 있다.
The header code classification number 113 may be used to determine a method of transmitting the learning material to the learning terminal 400 through the identification code reader 200. As shown in FIG. 3, when the header code classification number 113 is the first number, the scanable identification code 100 according to the embodiment of the present invention stores the learning material, and includes the header code 110. It may include a site access code 120 to be connected to the question board provided by the server 300 of the study provider. At this time, the learning material may include a description of the problem, the contents related to the problem, a tip on the method of learning, and information about other problems related to the problem. For a problem where the explanation of the problem is simple and there is not much learning content related to the problem, a two-dimensional bar code that can store various information up to 2000 bytes and can be scanned by a mobile phone is suitable. When the header code classification number 113 is the first number, the identification code reader 200 may transmit the learning material obtained from the identification code 100 to the learning terminal 400 as it is, and the problem identification number ( 111 and the question type code 112 may be used by the study provider server 300 to retrieve more material or to create an incorrect answer note.

한편, 도 4에 도시된 바와 같이, 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)는, 요청 신호를 저장하며, 헤더 코드(110)와 학습지 제공자의 서버(300)가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드(120)를 포함할 수 있다. 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 경우, 식별 코드 리더기(200)는 학습지 제공자의 서버(300)에 요청 신호를 전송함으로써 학습용 단말기(400)가 학습지 제공자의 서버(300)로부터 문제 식별 번호(111)와 문제 유형 코드(112)에 대응하는 학습자료를 수신하도록 할 수 있다.
Meanwhile, as shown in FIG. 4, when the header code classification number 113 is the second number, the scanable identification code 100 according to the embodiment of the present invention stores the request signal and the header code 110. And a site access code 120 for accessing the question board provided by the server 300 of the workbook provider. When the header code classification number 113 is the second number, the identification code reader 200 transmits a request signal to the server 300 of the study provider so that the learning terminal 400 identifies a problem from the server 300 of the study provider. A learning material corresponding to the number 111 and the problem type code 112 may be received.

헤더 코드 분류 번호(113)에 따라 식별 코드 리더기(200)가 학습용 단말기(400)에 학습자료를 전송하는 방식은, 식별 코드(100)의 종류나(1차원 또는 2차원 바코드 등), 포함되는 학습자료의 종류(문서 또는 동영상 등)에 영향을 미친다. 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 식별 코드(100)의 경우에는 직접 학습자료를 저장할 필요가 없으므로, 헤더 코드(110)만 저장이 가능할 정도의 작은 저장 공간을 가진 코드도 식별 코드(100)로 사용이 가능하다. 따라서 1차원 바코드를 포함하는 다양한 종류의 코드를 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 식별 코드(100)로서 사용할 수 있다. 또한, 학습지 제공자의 서버(300)로부터 학습용 단말기(400)로 학습자료를 수신하므로, 학습자료는 식별 코드(100)에 저장될 수 있는 형식으로 제한되지 않고 음성이 녹음된 파일이나 동영상 강의도 포함될 수 있다.
The method of transmitting the learning material to the learning terminal 400 by the identification code reader 200 according to the header code classification number 113 includes a type of the identification code 100 (such as a one-dimensional or two-dimensional bar code), and the like. It affects the type of learning materials (documents or videos, etc.). In the case of the identification code 100 of which the header code classification number 113 is the second number, it is not necessary to store the learning material directly, and the code having a storage space small enough to store only the header code 110 may also be identified as the identification code ( 100) can be used. Therefore, various types of codes including the one-dimensional barcode can be used as the identification code 100 whose header code classification number 113 is the second number. In addition, since the learning material is received from the learning provider provider's server 300 to the learning terminal 400, the learning material is not limited to a format that can be stored in the identification code 100 and includes a voice recorded file or a video lecture. Can be.

또한, 스마트폰을 식별 코드 리더기(200) 겸용 학습용 단말기(400)로 사용하여 학습자료를 보거나 다운로드를 받을 때에는, 자료의 용량에 따라 접속료와 다운로드 속도가 달라진다. 따라서 학습자료 전송방식을 선택하도록 함으로써, 학습지 제공자의 서버(300)에 접속하여 저장된 학습자료를 학습용 단말기(400)에 전송할 것인지 또는 식별 코드(100) 자체에 저장된 학습자료를 직접 학습용 단말기(400)에 표시되도록 할 것인지를 결정하도록 할 수 있다.
In addition, when using the smart phone as an identification code reader 200 combined learning terminal 400 to view the learning material or to download, the access fee and the download speed vary depending on the capacity of the material. Therefore, by selecting the learning material transmission method, whether to transmit the stored learning material to the learning terminal 400 to access the server 300 of the learning provider or directly to the learning material stored in the identification code 100, the learning terminal 400 You can decide whether or not you want it to appear.

즉, 각 문제에서 식별 코드(100)의 종류나 학습자료의 종류 및 용량, 접속료와 다운로드 속도를 종합적으로 고려하여 학습자료 전송 방식을 선택하여 사용할 수 있으므로 효율적으로 학습지(10)를 제작할 수 있다.
That is, in each problem, it is possible to select and use the learning data transmission method in consideration of the type of the identification code 100, the type and capacity of the learning material, the access fee, and the download speed, so that the learning paper 10 can be efficiently produced.

한편, 학습지 제공자의 서버(300)가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드(120)는, 문제를 풀면서 발생하는 질문을 학습지 제공자가 운영하는 사이트에 즉시 접속하여 실시간으로 질문하고 답변을 받을 수 있도록 할 수 있다.
On the other hand, the site access code 120 to be connected to the question board provided by the server 300 of the learning provider, the question that occurs while solving the problem is immediately connected to the site operated by the learning provider to answer questions and answer in real time I can get it.

도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 이용한 학습지를 나타내는 도면이다. 도 5에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 이용한 학습지는, 하나의 문제에 복수 개의 식별 코드(100)가 대응될 수 있으며 각 식별 코드(100)마다 상이한 정보를 포함할 수 있다. 학습지 사용자의 편의를 위하여 복수 개의 식별 코드(100)는 색을 달리하여 스캔 가능한 식별 코드(100)를 이용한 학습지에 부착될 수 있다. 이와 같은 구성을 채택함으로써, 더욱 많은 학습자료를 포함할 수 있고, 학습지 사용자가 학습자료의 종류에 따라 구분하여 인식이 가능하다.
5 is a diagram illustrating a learning paper using a scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention. As illustrated in FIG. 5, the learning paper using the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention may correspond to a plurality of identification codes 100 in one problem and each identification code 100. Each can contain different information. For the convenience of the learning paper user, the plurality of identification codes 100 may be attached to the learning paper using the scanable identification code 100 by different colors. By adopting such a configuration, it is possible to include more learning materials, and it is possible for the users of the study paper to recognize them according to the types of learning materials.

예를 들면, 제1 식별 코드(100a)는 문제에 대한 해설을 포함하고, 제2 식별 코드(100b)는 문제와 관련된 학습 내용, 학습 방법에 대한 팁을 포함하며, 제3 식별 코드(100c)는 문제와 연관되는 다른 문제를 포함할 수 있다. 다른 실시예로서, 제1 식별 코드(100a)와 제2 식별 코드(100b)는 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 식별 코드를 사용하여 학습자료를 저장하고, 제3 식별 코드(100c)는 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 식별 코드를 사용하여 학습지 사용자가 동영상 강의를 학습하도록 할 수도 있다.
For example, the first identification code 100a includes a commentary on a problem, the second identification code 100b includes a learning content related to the problem, a tip on a learning method, and a third identification code 100c. May include other problems associated with the problem. In another embodiment, the first identification code 100a and the second identification code 100b store the learning material using the identification code whose header code classification number 113 is the first number, and the third identification code 100c. ) May allow the learning paper user to learn the video lecture using the identification code whose header code classification number 113 is the second number.

또한, 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)에는 손상을 방지하기 위한 코팅 막이 형성될 수 있다. 코팅 막은 내수성, 내열성이 강한 재질을 사용할 수 있으며, 식별 코드(100)가 부착된 부분뿐만 아니라 스캔 가능한 식별 코드(100)를 이용한 학습지의 전면에 형성될 수 있다.
In addition, the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention may be formed with a coating film to prevent damage. The coating film may be formed of a material having strong water resistance and heat resistance, and may be formed on the front surface of the study paper using the scanable identification code 100 as well as the portion to which the identification code 100 is attached.

도 6은 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용한 피드백 학습 방법의 흐름을 도시한 도면이다. 도 6에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용한 피드백 학습 방법은, 학습지 제공자 서버(300)가, 학습용 단말기(400)로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계(S110), 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번인 헤더 코드(110)를 포함하는 식별 코드(100)를 인식한 식별 코드 리더기(200)로부터 학습용 단말기(400)가 전송받은 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 문제의 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)를, 학습용 단말기(400)로부터 수신하는 단계(S120), 수신한 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)에 대응하는 학습자료를 더 검색하는 단계(S130), 단계 S130에 의해 검색된 자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 학습지 제공자 서버(300)가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계(S140)를 포함하여 구현될 수 있으며, 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드(112)를 추출하는 단계(S310), 추출된 문제 유형 코드(112)에 대한 통계를 산출하는 단계(S320), 산출한 통계 결과를 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습 데이터베이스에 저장하는 단계(S330)를 더 포함하여 구현될 수 있다.
6 is a diagram illustrating a flow of a feedback learning method using a learning paper 10 including a scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention when the header code classification number 113 is a first number. . As illustrated in FIG. 6, in the feedback learning method using the study paper 10 including the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention, the learning paper provider server 300 includes a learning terminal 400. Registering the learner as a member by receiving the member information from the step, and generating a learning database of the registered learner (S110), the header code classification number 113 is the identification code (100) including the first header code (110) Received from the learning terminal 400 the problem identification number 111 and the problem type code 112 of the problem selected by the learner among the learning materials received by the learning terminal 400 from the identification code reader 200. In step S120, further searching for the learning material corresponding to the received problem identification number 111 and the problem type code 112 (S130), the learning material selected by the learner of the data retrieved by the step S130, Learning It can be implemented, including the step (S140) of storing in the learner's learning database in an executable form through the writing and management of the incorrect answer note provided by the Confucius server 300, the problem type of the learning material stored in the learner's learning database Extracting the code 112 (S310), calculating the statistics for the extracted problem type code 112 (S320), the learning database in the form that can be executed through the calculation result of the incorrect answer notes and management program It may be implemented by further comprising the step of storing in (S330).

단계 S110에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 학습용 단말기(400)로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록함으로써, 학습자에게 학습자료, 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 제공할 수 있다.
In step S110, the learning site provider server 300 receives member information from the learning terminal 400 and registers the learner as a member, thereby providing the learner with the learning material, the incorrect answer note writing and management program.

단계 S120에서는, 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번인 헤더 코드(110)를 포함하는 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용하는 경우로서, 학습지 제공자 서버(300)가, 식별 코드(100)를 인식한 식별 코드 리더기(200)로부터 학습용 단말기(400)로 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 문제의 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)를 학습용 단말기(400)로부터 수신할 수 있다. 식별 코드(100)에 저장된 학습자료는 용량에 한계가 있으므로, 더욱 많은 학습자료를 학습지 제공자 서버(300)에서 검색하기 위해서 필요한 단계이다.
In step S120, when the workbook 10 including the identification code 100 including the header code 110 having the first header code classification number 113 is used, the workbook provider server 300 identifies the identification code. The problem identification number 111 and the problem type code 112 of the problem selected by the learner among the learning materials transmitted from the identification code reader 200 recognizing 100 to the learning terminal 400 are received from the learning terminal 400. Can be received. Since the learning material stored in the identification code 100 is limited in capacity, it is a necessary step for retrieving more learning material from the learning site provider server 300.

단계 S130에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 학습용 단말기(400)로부터 수신한 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)에 대응하는 학습자료를 더 검색할 수 있다. 이때 학습자료는 문제에 대한 해설, 문제와 관련된 학습 내용, 학습 방법에 대한 팁, 문제와 연관되는 다른 문제에 대한 정보, 유사한 유형의 문제, 음성 녹음 파일 및 동영상 파일 등 그 종류와 형식에 제한이 없다.
In operation S130, the learning site provider server 300 may further search for learning materials corresponding to the problem identification number 111 and the problem type code 112 received from the learning terminal 400. Learning materials may be limited in their type and format, including a description of the problem, the content of the problem, tips on how to learn, information about other problems associated with the problem, similar types of problems, voice recordings, and video files. none.

단계 S140에서는, 단계 S130에 의해 검색된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 자료를, 학습지 제공자 서버(300)가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습자의 학습 데이터베이스에 저장할 수 있다. 학습자에게 필요한 부분만을 저장하고, 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 편집, 출력 등이 가능하다.
In step S140, the material selected by the learner among the learning materials searched by step S130 may be stored in the learner's learning database in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the workbook provider server 300. Only the parts necessary for the learner can be saved and edited, printed, etc. can be made through the program for writing and managing incorrect answers.

단계 S310에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드(112)를 추출할 수 있다. 문제 유형 코드(112)는 학습자가 인식할 수 없는 코드 형태이기 때문에 그에 대응되는 단원명 또는 문제 유형 명칭으로 변환하는 과정을 거칠 수 있다.
In operation S310, the workbook provider server 300 may extract a problem type code 112 of the study material stored in the learner's learning database. Since the problem type code 112 is a code form that cannot be recognized by the learner, the problem type code 112 may be converted into a unit name or a problem type name corresponding thereto.

단계 S320에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 추출된 문제 유형 코드(112)를 이용하여 통계를 산출할 수 있다. 각 문제 유형 코드(112)의 누적 개수를 계산하여 학습자가 어떠한 유형의 문제를 많이 틀리는지 확인하여 개선할 수 있도록 한다.
In operation S320, the workbook provider server 300 may calculate statistics using the extracted problem type code 112. By counting the cumulative number of each problem type code 112, the learner can identify and correct many of the types of problems so that they can be improved.

단계 S330에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 단계 S320에서 산출된 통계 결과를 학습지 제공자 서버(300)가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장할 수 있다. 학습자는 수치 또는 그래프로 나타낸 통계 결과를 확인함으로써 학습 상황을 검토하고 학습 방법을 개선할 수 있으므로, 스캔 가능한 식별 코드(100)가 부착된 학습지를 이용한 피드백 학습 방법은, 효과적인 피드백이 가능하므로 단순 문제 풀이만을 제공하는 종래의 학습지에 비해 학습 능률 향상에 현저한 도움을 줄 수 있다.
In operation S330, the study guide provider server 300 may store the statistical result calculated in operation S320 in the learning database of the learner in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the study guide provider server 300. . Since the learner can review the learning situation and improve the learning method by checking the statistical result represented by the numerical or graph, the feedback learning method using the learning paper with the scanable identification code 100 can be provided with effective feedback, which is a simple problem. Compared to the conventional workbook that provides only the solution can significantly help to improve the learning efficiency.

한편, 본 발명의 실시예에 따라서는, 학습용 단말기(400)의 요청에 따라 학습용 단말기(400)에 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 전송하는 단계를 더 포함할 수도 있다(미도시). 즉, 학습용 단말기(400)에 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 다운로드하여 학습용 단말기(400) 내에서 프로그램을 실행시켜 사용할 수 있도록 하는 것이다.
Meanwhile, according to an exemplary embodiment of the present invention, the method may further include a step of transmitting an incorrect note writing and management program to the learning terminal 400 at the request of the learning terminal 400 (not shown). In other words, it is to download and write a wrong answer note writing and management program to the learning terminal 400 to run the program in the learning terminal 400 to be used.

도 7은 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용한 피드백 학습 방법의 흐름을 도시한 도면이다. 도 7에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용한 피드백 학습 방법은, 학습용 단말기(400)로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계(S210), 학습지 제공자 서버(300)로부터 학습자료를 수신하는 학습용 단말기(400)를 지정하는 단계(S220), 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번인 헤더 코드(120)를 포함하는 식별 코드(100)를 인식한 식별 코드 리더기(200)로부터 문제 식별 번호(111), 문제 유형 코드(112), 및 학습자료의 검색 및 전송 요청 신호를 수신하는 단계(S230), 단계 S230에서 수신한 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)에 대응하는 학습자료를 검색하는 단계(S240), 검색된 학습자료를 등록된 학습용 단말기(400)에 전송하는 단계(S250), 학습용 단말기(400)에 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 학습지 제공자 서버(300)가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계(S260)를 포함하여 구현될 수 있으며, 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드(112)를 추출하는 단계(S310), 추출된 문제 유형 코드(112)에 대한 통계를 산출하는 단계(S320), 산출한 통계 결과를 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습 데이터베이스에 저장하는 단계(S330)를 더 포함하여 구현될 수 있다. 또한, 학습용 단말기(400)의 요청에 따라 학습용 단말기(400)에 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 전송하는 단계를 더 포함할 수도 있다.
7 is a diagram illustrating a flow of a feedback learning method using a workbook 10 including a scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention when the header code classification number 113 is a second number. . As illustrated in FIG. 7, in the feedback learning method using the study paper 10 including the scanable identification code 100 according to an embodiment of the present invention, the learner receives member information from the learning terminal 400. Registering as a member, generating a learning database of the registered learner (S210), designating a learning terminal 400 for receiving the learning material from the study provider server 300 (S220), header code classification number 113 Request to search and transmit the problem identification number 111, the problem type code 112, and the learning material from the identification code reader 200 that recognizes the identification code 100 including the second header code 120). Receiving the signal (S230), the step of searching the learning material corresponding to the problem identification number 111 and the problem type code 112 received in step S230 (S240), the learning terminal registered the searched learning material (400) To send to In operation S250, the learning material selected by the learner among the learning materials transmitted to the learning terminal 400 is stored in the learner's learning database in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the learning provider provider 300. It may be implemented including a step (S260), extracting the problem type code 112 of the learning material stored in the learner's learning database (S310), calculating the statistics for the extracted problem type code 112 In operation S320, the calculation may further include storing the calculated statistical result in a learning database in an executable form through an incorrect note writing and management program (S330). In addition, the method may further include transmitting an incorrect note writing and management program to the learning terminal 400 at the request of the learning terminal 400.

단계 S210 및 단계 S310 내지 단계 S330은, 도 6을 참조하여 설명한, 헤더 코드 분류 번호(113)가 제1 번호인 경우 본 발명의 일실시예에 따른 스캔 가능한 식별 코드(100)를 포함하는 학습지(10)를 이용한 피드백 학습 방법의 단계 S110 및 단계 S310 내지 단계 S330과 그 내용이 중복되므로, 이하에서는 차이가 있는 단계 S220 내지 단계 S260에 대해 상세히 설명하기로 한다.
Steps S210 and S310 to S330 are learning sheets including a scannable identification code 100 according to an embodiment of the present invention when the header code classification number 113 described with reference to FIG. 6 is the first number. Since the contents of step S110 and step S310 to step S330 of the feedback learning method using 10) are overlapped, the following steps S220 to S260 will be described in detail.

단계 S220에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 식별 코드 리더기(200)로부터 요청 신호를 받은 학습지 제공자 서버(300)에서 학습자료를 수신하는 학습용 단말기(400)를 지정할 수 있다. 학습용 단말기(400)를 지정하는 방법은, 휴대용 단말기의 기기 등록 방식 또는 학습지 제공자가 운영하는 사이트에 로그인을 하여 승인받는 방법 등이 다양하게 이용될 수 있다.
In operation S220, the learning sheet provider server 300 may designate the learning terminal 400 that receives the learning material from the learning sheet provider server 300 that receives the request signal from the identification code reader 200. The method of designating the learning terminal 400 may be variously used, such as a device registration method of a portable terminal or a method of logging in to a site operated by a study provider.

단계 S230에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 헤더 코드 분류 번호(113)가 제2 번인 헤더 코드(110)를 포함하는 식별 코드(100)를 인식한 식별 코드 리더기(200)로부터 문제 식별 번호(111), 문제 유형 코드(112), 및 학습자료를 검색하고 전송할 것을 요청하는 신호를 수신할 수 있다.
In step S230, the workbook provider server 300 receives the problem identification number (from the identification code reader 200 that recognizes the identification code 100 including the header code 110 whose header code classification number 113 is the second number). 111), the problem type code 112, and a signal requesting to retrieve and send the learning material.

단계 S240에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 단계 S230에서 수신한 문제 식별 번호(111) 및 문제 유형 코드(112)에 대응하는 학습자료를 검색할 수 있다. 이때 학습자료는 문제에 대한 해설, 문제와 관련된 학습 내용, 학습 방법에 대한 팁, 문제와 연관되는 다른 문제에 대한 정보, 유사한 유형의 문제, 음성 녹음 파일 및 동영상 파일 등 그 종류와 형식에 제한이 없다.
In step S240, the learning site provider server 300 may search for learning materials corresponding to the problem identification number 111 and the problem type code 112 received in step S230. Learning materials may be limited in their type and format, including a description of the problem, the content of the problem, tips on how to learn, information about other problems associated with the problem, similar types of problems, voice recordings, and video files. none.

단계 S250에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 검색된 학습자료를 지정된 학습용 단말기(400)에 전송할 수 있다. 학습자는 학습용 단말기(400)에 전송된 학습자료를 이용하여 오답 여부를 확인하는 등의 학습을 할 수 있다.
In operation S250, the workbook provider server 300 may transmit the searched learning material to the designated learning terminal 400. The learner may learn such as checking whether the answer is incorrect using the learning material transmitted to the learning terminal 400.

단계 S260에서는, 학습지 제공자 서버(300)가, 학습용 단말기(400)에 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 학습지 제공자 서버(300)가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 학습자의 학습 데이터베이스에 저장할 수 있다. 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 학습자에게 필요한 부분만을 저장하고, 편집, 출력 등이 가능하다.
In step S260, the workbook provider server 300 may execute the learning material selected by the learner from the learning materials transmitted to the learning terminal 400 through an incorrect notebook creation and management program provided by the workbook provider server 300. Can be stored in the learner's learning database. It is possible to save, edit, and print only the parts necessary for the learner through the program for writing and managing incorrect answers.

이상 설명한 본 발명은 본 발명이 속한 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의하여 다양한 변형이나 응용이 가능하며, 본 발명에 따른 기술적 사상의 범위는 아래의 특허청구범위에 의하여 정해져야 할 것이다.The present invention described above may be variously modified or applied by those skilled in the art, and the scope of the technical idea according to the present invention should be defined by the following claims.

10: 학습지 100: 식별 코드
100a: 제1 식별 코드 100b: 제2 식별 코드
100c: 제3 식별 코드 110: 헤더 코드
111: 문제 식별 번호 112: 문제 유형 코드
113: 헤더 코드 분류 번호 120: 사이트 접속 코드
200: 식별 코드 리더기 300: 학습지 제공자 서버
400: 학습용 단말기
S110: 회원 등록 및 학습자 데이터베이스 생성
S120: 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드 수신
S130: 학습자료 검색
S140: 학습 데이터베이스에 저장
S210: 회원 등록 및 학습 데이터베이스 생성
S220: 학습용 단말기 지정
S230: 문제 식별 번호, 문제 유형 코드 및 학습자료의 검색, 전송 요청신호 수신
S240: 학습자료 검색
S250: 학습용 단말기에 전송
S260: 학습 데이터베이스에 저장
S310: 문제 유형 코드 추출
S320: 통계 산출
S330: 학습 데이터베이스에 저장10: Worksheet 100: Identification Code
100a: first identification code 100b: second identification code
100c: third identification code 110: header code
111: Problem identification number 112: Problem type code
113: header code classification number 120: site access code
200: identification code reader 300: workbook provider server
400: learning terminal
S110: Membership Registration and Learner Database Creation
S120: Receive problem identification number and problem type code
S130: Search for learning materials
S140: Save to training database
S210: Membership Registration and Learning Database Creation
S220: Specify the learning terminal
S230: search for problem identification number, problem type code and learning materials, transmission request signal reception
S240: Search for Study Materials
S250: Transfer to the learning terminal
S260: Save to training database
S310: Extract Problem Type Code
S320: statistical output
S330: Save to training database

Claims (8)

학습을 위하여 문제가 인쇄된 학습지에 있어서,
학습자료 또는 요청 신호가 저장되고 헤더 코드를 포함하는, 스캔 가능한 식별 코드가 상기 문제에 대응되어 적어도 하나 이상 부착되며,
상기 식별 코드에 포함되는 헤더 코드는,
상기 문제에 할당된 고유 번호인 문제 식별 번호;
상기 문제의 유형을 분류하며 학습지 제공자의 서버에서 대응되는 학습자료 검색 또는 오답 통계를 내는 데 사용되는 문제 유형 코드; 및
학습자료를 전송하는 방식을 결정하는 헤더 코드 분류 번호를 포함하되,
상기 헤더 코드 분류 번호는,
상기 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 획득한 학습자료를 학습용 단말기에 전송하도록 하는 제1 번호, 또는 상기 식별 코드 리더기에서 상기 학습지 제공자의 서버에 요청 신호를 전송함으로써 상기 학습지 제공자의 서버로부터 상기 학습용 단말기로 학습자료를 전송하도록 하는 제2 번호로 하여, 각 문제에 대한 학습자료의 양에 따라 식별 코드를 선택 사용하는 것을 특징으로 하는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지.
In the workbook where the problem is printed for learning,
At least one scannable identification code is stored corresponding to the problem, the learning material or request signal being stored and including a header code,
The header code included in the identification code is
A problem identification number that is a unique number assigned to the problem;
A problem type code for classifying the type of the problem and used to generate corresponding learning material search or incorrect statistics in a server of a study provider; And
Include a header code classification number that determines how the study material is sent.
The header code classification number is
The learning number from the server of the learning provider by transmitting a request signal to a server of the learning provider in a first number for transmitting the learning material obtained from the identification code reader recognizing the identification code to a learning terminal; And a second code for transmitting the learning material to the terminal, wherein the identification code is selected and used according to the amount of the learning material for each problem.
제1항에 있어서, 상기 식별 코드는,
학습지 제공자의 서버가 제공하는 질문게시판에 접속되도록 하는 사이트 접속코드를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 스캔 가능한 식별 코드를 더 포함하는 학습지.
The method of claim 1, wherein the identification code,
And further comprising a site access code for accessing a question board provided by a server of a workbook provider.
제1항에 있어서, 상기 식별 코드는,
스마트 기기로 인식이 가능한 QR코드인 것을 특징으로 하는 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지.
The method of claim 1, wherein the identification code,
A learning paper including a scanable identification code, characterized in that the QR code that can be recognized by the smart device.
제1항에 있어서, 상기 식별 코드는,
복수 개이며, 각각의 식별 코드가 색을 달리하는 것을 특징으로 하는 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지.
The method of claim 1, wherein the identification code,
And a plurality of pieces, each of the identification codes being different in color.
학습지를 이용한 피드백 학습 방법에 있어서, 학습지 제공자 서버가,
(1) 학습용 단말기로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 상기 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계;
(2) 헤더 코드 분류 번호가 제1 번인 헤더 코드를 포함하는 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 상기 학습용 단말기로 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 문제의 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드를, 상기 학습용 단말기로부터 수신하는 단계;
(3) 상기 수신한 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드에 대응하는 학습자료를 더 검색하는 단계; 및
(4) 상기 단계 (3)에 의해 검색된 자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 상기 학습지 제공자 서버가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 포함하며,
상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드를 추출하는 단계;
상기 추출된 문제 유형 코드에 대한 통계를 산출하는 단계; 및
상기 산출한 통계 결과를 상기 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법.
In the feedback learning method using the work sheet, the work sheet provider server,
(1) receiving member information from a learning terminal, registering a learner as a member, and generating a learning database of the registered learner;
(2) a problem identification number and a problem type code of a problem selected by the learner from among the learning materials transmitted to the learning terminal from the identification code reader that recognizes the identification code including the header code whose header code classification number is the first number; Receiving from a learning terminal;
(3) further searching learning materials corresponding to the received problem identification number and problem type code; And
(4) storing the learning material selected by the learner among the data searched by the step (3) in the learner's learning database in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the workbook provider server; Include,
Extracting a problem type code of the learning material stored in the learning database of the learner;
Calculating statistics on the extracted problem type code; And
And storing the calculated statistical result in the learning database in a form executable by the incorrect note writing and managing program.
학습지를 이용한 피드백 학습 방법에 있어서, 학습지 제공자 서버가,
(1) 학습용 단말기로부터 회원 정보를 입력받아 학습자를 회원으로 등록하고, 상기 등록된 학습자의 학습 데이터베이스를 생성하는 단계;
(2) 학습지 제공자 서버로부터 학습자료를 수신하는 학습용 단말기를 지정하는 단계;
(3) 헤더 코드 분류 번호가 제2 번인 헤더 코드를 포함하는 식별 코드를 인식한 식별 코드 리더기로부터 문제 식별 번호, 문제 유형 코드, 및 학습자료의 검색 및 전송을 요청하는 신호를 수신하는 단계;
(4) 상기 단계 (3)에서 수신한 상기 문제 식별 번호 및 문제 유형 코드에 대응하는 학습자료를 검색하는 단계;
(5) 상기 검색된 학습자료를 상기 등록된 학습용 단말기에 전송하는 단계; 및
(6) 상기 학습용 단말기에 전송된 학습자료 중 학습자에 의해 선택된 학습자료를, 상기 학습지 제공자 서버가 제공하는 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 포함하며,
상기 학습자의 학습 데이터베이스에 저장된 학습자료의 문제 유형 코드를 추출하는 단계;
상기 추출된 문제 유형 코드에 대한 통계를 산출하는 단계; 및
상기 산출한 통계 결과를 상기 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 통해 실행 가능한 형태로 상기 학습 데이터베이스에 저장하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법.
In the feedback learning method using the work sheet, the work sheet provider server,
(1) receiving member information from a learning terminal, registering a learner as a member, and generating a learning database of the registered learner;
(2) designating a learning terminal that receives the learning material from the learning site provider server;
(3) receiving a signal for requesting retrieval and transmission of a problem identification number, a problem type code, and learning material from an identification code reader that recognizes an identification code including a header code whose header code classification number is the second number;
(4) searching learning materials corresponding to the problem identification number and the problem type code received in step (3);
(5) transmitting the searched learning materials to the registered learning terminals; And
(6) storing the learning material selected by the learner among the learning materials transmitted to the learning terminal in a learning database of the learner in an executable form through an incorrect note writing and management program provided by the learning paper provider server; ,
Extracting a problem type code of the learning material stored in the learning database of the learner;
Calculating statistics on the extracted problem type code; And
And storing the calculated statistical result in the learning database in a form executable by the incorrect note writing and managing program.
삭제delete 제5항 또는 제6항에 있어서,
상기 학습용 단말기의 요청에 따라 상기 학습용 단말기에 오답 노트 작성 및 관리 프로그램을 전송하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 스캔 가능한 식별 코드를 포함하는 학습지를 이용한 피드백 학습 방법.The method according to claim 5 or 6,
And sending a wrong note writing and management program to the learning terminal in response to a request of the learning terminal.
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