JPS6243321Y2 - - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 本考案は幼児の仮名文字の学習に好適する知育
絵本に関する。

従来から平仮名文字等と絵を組み合わせて幼児
に仮名文字を学習させるようにした知育絵本は各
種のものが提案されている。

しかしながら、殆んどの知育絵本は父母等の読
み手が文章を朗読し、これによつてに表わされた
絵と文字との関連を幼児に覚えさせるようにして
いる。

即ち、従来の知育絵本は専ら視覚と聴覚のみに
よつて文字を学習させている。

このように、幼児の目と耳のみを働かせて文字
を学習させようとする場合、常に幼児は受身で学
習することとなり、積極的な学習を行えない。そ
こで、幼児自ら何らかの作業をしつつ絵本を完成
させるようにすれば学習自体積極的に行え、その
効果も向上するのであるが、従来の知育絵本にあ
つては、この要望を満すことができない。

本考案は斯る点に鑑み成したものであつて、幼
児に自ら絵本を完成せしめるようにすることで、
仮名文字の学習効果を飛躍的に向上し得るように
した知育絵本を提供することを目的とする。

この目的を達成すべく本考案は知育絵本を第１
シート、第２シート及び第３シートによつて構成
し、第１シートには未完成の絵と未完成の名称欄
を設け、これら未完成部分に、第２シートおよび
第３シートに設けた駒絵及び文字シートを粘着す
るようにしたことをその要旨とする。

以下に本考案の実施例につき図面を参照して説
明する。

第１図において第１シート１と第２シート２は
一枚の紙葉３に設けられ、切断線４から切断する
ことによつて互に分離させるように構成されてい
る。

第１シート１には例えば図示のようにあひるの
親子を表わす未完成の絵５が表示され、この絵５
の一部分を空白とし、はめ絵部６を形成する。

このはめ絵部６には後述の複数の駒絵が置かれ
るが、この駒絵の外形にならつたガイドライン７
が設けられている。又、第１シート１には一部を
未完成とした名称欄８が設けてあり、この名称欄
の８の未完成部分８ａに後述の文字シールを貼着
するように構成している。

第２シート２には前記第１シート１のはめ絵部
６にはめ合せるための駒絵９ａ，９ｂが表示され
ており、切断線１０からはさみ等を用いて切断す
ることにより、互いに分離された駒絵９ａ，９ｂ
となる。

この駒絵９ａ，９ｂは切り離される以前の状態
では図示のようにその形が即座に判らないように
位置を入れ換えたり、転倒させたりしてその配置
が考慮されている。

第４図は第３シートの平面図であり、この第３
シート１１には例えばひらがなを表示した文字シ
ール１２が一文字毎に剥離可能なように設けられ
ている。この文字シール１２の構成は例えば裏面
に剥離テープを貼着したもので、縦横の分割線１
３，１４から剥離できるようにしたものであれば
良い。又、各文字シール１２ａ，１２ｂ…１２ｎ
には文字１５ａ，１５ｂ…１５ｎと共にこの文字
１５ａ，１５ｂ…１５ｎで始まる語句に対応する
絵、例えば文字「あ」に対応して『あひる』の絵
１６ａ、文字「た」に対応して「たこ」の絵１６
ｍが表示にある。

上記の構成により、幼児は自らの手を使い第１
シート１と第２シート２とを切断線４から切り離
し、第２シート２から駒絵９ａ，９ｂを切り離し
た後、第１シート１のはめ絵部６に駒絵９ａ，９
ｂをはめ込むように置く。

尚、駒絵９ａ，９ｂ自体は糊等を用いてはめ絵
部６に貼着するようにしても良い。

上記のはめ絵部６に正しく駒絵９ａ，９ｂがは
め込まれ図形が完成したならば、第３シート１１
の文字シール１２を剥離し、名称欄８に、貼着し
て用語を完成させる。又、本考案は未完成の絵５
から推測し名称欄８の未完成部分８ａに文字を入
れて用語を完成させた後、はめ絵部６に駒絵９ａ
をはめ込み図形を完成させ、先に完成させた用語
の正誤を確認するという推理力をより一層働かせ
る学習方法として使用することも可能である。

次に、本考案の他の実施例を第２図及び第３図
を参照して説明する。

この実施例では第１シート１及び第２シート２
をそれぞれ別葉とし、かつ第１シート１のはめ絵
部６の面積を大きくとり、これに対応して第２シ
ート２の駒絵９ａ，９ｂ…９ｎの面積及び数も多
くとつてある。

この実施例では未完成の絵５全体が分割される
ために駒絵９ａ，９ｂ…９ｎのはめ込み位置を誘
導する必要があり、そのため、はめ絵部６の複数
箇所には下絵１７ａ，１７ｂが施されている。

尚、第１シート１には先の実施例と同様未完成
の名称欄８が設けられている。

上記構成において、幼児には第２シートの駒絵
９ａ，９ｂ…９ｎをはさみ等を用いて切り離し、
第１シート１のはめ絵部６に下絵１７ａ，１７ｂ
等をたよりに前記の個々に切り離した駒絵９ａ，
９ｂ，９ｎを自らの手を使つてはめ込んで行く。

正しい図形を完成したならば第３シート１１の
文字シール１２を剥し、名称欄８に貼着し、前記
同様に用語を完成させる。

以上のように本考案は幼児が自らの手を使つて
駒絵を試行錯誤を繰り返しつつはめ込み、図形を
完成させ、さらにこの図形に対応若しくは関連し
た名称を完成させることにより、図形の認識と文
字の認識を平行して学習することができると共に
従来のように視覚、聴覚のみの絵本への関与の仕
方と異なり、幼児自からの手を積極的に使うよう
に工夫をこらしているので絵本への興味、関心を
一層そそることができ、文字学習の大幅な効果が
期待できる等多くの効果を発揮する。

【図面の簡単な説明】

第１図は本考案の知育絵本を構成する第１シー
ト及び第２シートの平面図、第２図及び第３図は
本考案の他の実施例を示し、第２図は第１シート
の平面図、第３図は第２シートの平面図、第４図
は文字シールを備えた第３シートの平面図であ
る。 図において、１は第１シート、２は第２シー
ト、５は未完成の絵、６ははめ絵部、８は未完成
の名称欄、９ａ，９ｂは駒絵、１１は第３シー
ト、１２は文字シールである。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 一部をはめ絵部とした未完成の絵及びこの絵に
   よつて表われる事物の名称の一部をはめ字部とし
   た未完成の名称欄を表示した第１シートと、前記
   はめ絵部に粘着する複数の駒絵を不規則に配置し
   た第２シートと、前記はめ字部に粘着されるとと
   もに一部に当該事物の絵を表示した文字シールを
   設けた第３シートとからなることを特徴とする知
   育絵本。