JPS5868782A - 学習器 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 この発明げ臨」易感ヲ′イ・ＩＪｊシ、独パγ々習させ
る）と共に、問題解説と１１Ｑ’（＋Ｑ・（説どηど視
覚ｌ、・。にびｌ＋％、ｉ覚■介して学習し、かつ心安
に応じて所冗の問題ケ繰り返えし学習器４）ことを目的
とし１ンγ習ｚ：；に関するものであ７：、）。

従来情報」〃示機ｆｆｆ’：、訓練機ｆｉヒおよび評イ
１町幾能の中独又は総合能力をイ１す４）独学学習８：
；が各（Φ４；、ｉ案されており、）”レビ放送におい
てはｌｌ：ｊＢｉ覚ｔ−工び視覚による学習もされてい
る。然し乍ら１ｉｉｉ者においてＩ！聴覚と視覚の両刀
ケ具（１ｉｉｉ　Ｌ、臨場感η＜４ｊえ４）ものなく、
後者は学習者が扛煮に選択す４）ことが不可能である）
。

然４）にこの発明は録ｊ′へ−１ｈ１画しムコ１′ｌｌ
Ｉ窄ｌ（？ｉｌｆ　４Ｎに、これに対応するテキストお
、［び出生器を・λ、１１み合せｆこので、什煮の問題
に関（−１ｆ［、経：の回数繰り収えし独学々習し働ろ
と共に、録画により出題者および解答者と学習者との対
話１１ケイ・ｊ〜して臨場感乞！−，えるなど、独学に
拘らす救９ｊｌ’ｉと生徒との一対一又は教師と初数の
生徒との学習情況１ｔ　ｒ’３現して（例えば生徒の質
問又は質問者の表情などを画面として再生し）恰も教室
におし：１′７．．）学習の工５な臨場感乞−りえ、か
つタイ−マーによってγｙ〔答作成時１ｉ−ｔｌ　Ｙ付
すし、思考力導入の介倉余地ケ用意するなど、前記従来
の学習２゛）の間鏡点を悉く改善したのであ４）。

即ちこの発明な大流Ｉ？／ｊｌについて説明すれば、磁
気テープ／へ出題およびその解説２を録画′ｆ石と共に
一解説終了の位置にストップ信り３を磁気的に人力し、
磁気テープ／の一側に録音性１′Ｉψケ設けて録高し、
他１１１１１に＠索記′−→ろ（例えば数丁）を録画す
る。まｆ５−ストップ（；’Ｘ　；　３によって再４Ｌ
器のモーター回路ケ遮映し、夕４マーにエリ遮断時間ケ
定める。タイマーケ付設しない場合に（↓（又はタイマ
ーゲ便用しない工５に切替えＬ二楊合）、手動スイッチ
によってスタート指示ケ与える作ではコ伜止状態会で維
持さぜ４）。ストップ１．１゛弓（」自１１のストップ
後直の他にストップｉ′１−にＪ、つてストツゾ１１煮
を・付与するものでもよい。１）ＩＪ記（ｌ之気ｉ−プ
／ｉ（Ｊ’；目］１題欄０）次に解答ｔｌ、Ｊ　ｓが録
画さ」シ（いζ）。−カブ−・ストア０谷貞又は問題に
は前記磁気テープσ）検索記ｔ、４．　ｂ　Ｅ　”ＩＬ
ｌ′Ｉ、’ＪＺｖ＋’ｊ：：＋（ｎｃ’弓Ｋｙｒ：ＨＩ
３載すＢ−（イ乙）。

１灸索Ｈ己！”Ｊ−は１シ１］えは−、すＢ　ｏ）１２
’ｔ　”ｒ’　Ｔあツー６、％　＋山ｉ　１ｆ＋ｉ　Ｋ
表示され、どの画面化、ツメてもう−ギストど？′１合
させ１■るようにしてあ４）。１夕１１えば第５間イ１
す々というように出題され、そのＴ力に）Ｑ’ｆ答用紫
４１！Ｊ　ｑが設けられている。

前記実施１９１】は（己気テーグ（ぐ用いムニが、（己
気ｊ゛イスク又は映画ノイルノ・でも同様−Ｃある。土
た録１゛１については同一磁気テープに仕Ｖｊ″しム−
か、録丁１用（ｌ倣気テープに銀器〜し、これ’、＝：
　１１ｉｌ　１ｔｌｌ　Ｉ、−Ｃ出生す１１．ば同様で
あ４）。尚、録音と録画ケ別に丁ＪＬば回〕ｖ］の間頭
（工あ４）けＡしども、ｕ両ど別に（独＜ｔ’−して）
　Ｗｆ説化聞くこともげＹｉしであり、実用」二の利点
かあ４）。

ｐｌ生器に関しては、専用の他に一般ビテ；４１１］−
ｔ＋器、映写機などケ便月１すイ、）ことがてさイ、）
。

（３） 前記実施例において、磁気テープを再生器にかげ、始動
スイッチを押すと再生器のスフＩＪ　−ンに問題および
検索記シ」が表われる。尤も予め検索指示（１１１１Ｊ
えは第Ｓ間について内生ずる）を与えておく場合には自
動検索して第Ｓ間がスクリーンＶこ表われろ。予め十芙
索指示する場合にはテキストもその場所を開いてお（。

次にスクＩＪ−ン上では問題が書かれると共に、その解
説および解説者が表われ、恰も教室で教師の授業に出席
しているような臨場感ケ醸成丁べ（録画１ｍの採択には
配慮を四する。従って解説は安息のみ文字として表わし
、その他は教師の説明として録音されたものより聞く。

この場合に録音の再生のみでもわかるようにするが、画
面と録音の両方エリわかるようにするかは出題内容又は
科目によって異なり、編東に際し配慮する必要があろう
。斯くして出題と解説が終了したならは、１＋ｌｌえば
しには諸君にこの問題の解答を書いて貰います」の言葉
が終った時に、ストップ信号によって内生器は停止する
（又は学習者が停止する）。この停（ｑ） １１−４と共にタイマーが始動し、標べ！；　ｌＱ’ｊ
答時間経１尚と共に、タイマーによって１月生器のモー
ター回路が接続され、再び再生器・開始する。そこで再
び画面か表われ、解答の１リイ説に移イ）。この場合Ｖ
こ、ｂ・いても文字としての表示と、教師の人１１°Ｊ
等の画面は適宜取捨して臨場感を１＼）ムニ・１士ろこ
とがθｒ１］シい。

前記においてタイマーケ苗望しない用台には、回路乞手
動に切換えストツゾ後円牛に際しては、手動スイッチを
入れ４）ようにしておけばよい。然し乍ら、ストップ後
直ちに手動スイッチケ人才じ〔も標／Ｑ′、解答時間経
過しなげれば再生器が動１′１シないように構成し、思
考時間ケ１うえてお（必要がある。ｒ＋ｉｌ記のように
検累ｉ己号□旧丁４）ことにより、同一問題を繰り返え
し聞く除の検索上必す１７てあ４）と共に、不必要な問
題はとばして矢に移４）ことができるなどの操作が用↑
１ヒとなる。

即ちこの発明によれば、情報４に示］歴ｔｉト、訓練機
能および評価機能を悉く共（＋ｉｉｉするとＪＩＨＶこ
、従来公知の学習器類に見られない臨場感ウテりえ、学
習の孤独１牛に緩オｌ−Ｊ′ろ効果がある。また出願と
）リイ答５−の間に思考］１、）間（ぐおくことによっ
て問題ケ見て直ちにＷｌ答ηｊ；　、ツメ、６　Ｊ二つ
なことができな（なり、思瑚力苓・つけろ効果がある。

上人ニゲループ学習（１亡便用丁４）ことかできるなど
、複れｆこ学習方式の導入にきわめてｆｉｔａ　４弓；
（対応し円イ、）効果がある。

【図面の簡単な説明】

第１図はこの発明の実施例の一部説明図、第２図は第１
図に対応″Ｊ−ろテキストの平間図である。 ／・・磁気デーゾ　　　コ・・解説 ３・・ストップ化け　　り・・録音部 Ｓ　・　・　ｊ’ｌ！ｆ答欄　　　　　　　　　　　　
乙　°　・　＋英索Ｍｅぢ７・・テキスｌ−ｇ・・検索
配電 ９・・解答用り？、　Ｍ（蜀 ＃　Ｔｉ出願人 株式会社シナソプス 代理人 鈴　　木　　正　　仄 （７）

Claims (1)

1. 【特許請求の範囲】 ／　学習すべき問題と、その説明を録音、録画すると共
   にストップ信吋および検索記すをイ月与し、ついで前記
   問題の解をとその説明ケ録音、録画してなる情報部材と
   、前記問題と前記検索記ｐ３に対応する検索訛りを其え
   たテキストと、前記情報部拐の内生器を絹み合ぜｔ二こ
   とを特徴とするへγ習器 ユ　情報部（′）Ｊをフイルノ・、磁気テープ又は磁気
   ディスクとしムニことケ特徴とする特許請求の範囲第１
   項記載の学習器 ３　ストップ信Ｓ３は問題の説明終了位置および解答終
   了信置（１（設けられ、動力回路の遮断とタイマー回路
   の接続人力となることを特徴とする特許請求の範囲第／
   項記載の学習器 ダ　倹索記−ハま再生録画の各画面に表示されるように
   したことを特徴とする特許請求の範囲第／項記戦の学習
   器 ３−　タイマーは設定時間ｉｉＪ変とした！Ｉ旨Ｔ　８
   Ｙｊ水の範囲第３項記載の学習器 乙、検索配別は各問題について一連の数′ｆ′とした特
   ｄ２１請求の範囲第／項記載の学；４゛１滓：；