【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は一定のルートを搬送
する配達業務に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】従来の搬送業務に於ては、荷物の形態が
異なり体積が違うために、箱詰めに手数がかかり又、搭
載車に無駄な空間が発生し物流業務の効率が悪いという
問題点があった。また、工場から工場へ、またメーカー
から商店へ日常物流産業が業務とする物品搬送を本考案
による配送パッケージを利用して仕事を習得するため
に、従来ガイダンス等の説明書による教育やオンザジョ
ブ トレーニングの訓練で習得していた。しかし、職種
によっては不可能であったり、又、効率が悪く途中で脱
落する人があり、仕事の面白味を理解する為に長時間が
必要であった。特に、物流産業は現在の若者に人気がな
く求人も難しいのが実情であり、新人教育の重要性が求
められるという問題点があった。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】本発明はこれらの欠点
を解決するためになされたものである。従来搬送する荷
物の形態が異なり体積が違うために、箱詰めに手数がか
かり又、搭載車に無駄な空間が発生し物流業務の効率が
悪かった。また、工場から工場へ、またメーカーから商
店へ日常物流産業が業務とする物品搬送を本考案による
配送パッケージを利用して仕事を習得するために、従来
ガイダンス等の説明書による教育やオンザジョブ トレ
ーニングの訓練で習得していた。しかし、職種によって
は不可能であったり、又、効率が悪く途中で脱落する人
があり、仕事の面白味を理解する為に長時間が必要であ
った。特に、物流産業は現在の若者に人気がなく求人も
難しいのが実情であり、新人教育の重要性が求められて
いる。本考案はこれらの問題を簡素化すると同時に、ゲ
ーム性があり且つ、娯楽性を加え楽しんで短期間に職務
を覚える教育教材として開発されたものである。従って
効率の良い配達パッケージ及び配送教育器具を提供する
ことを目的としている。また、この教育教材のレベルを
低く簡単にし、子供用の教育玩具の活用を提供すること
もできる。
【０００４】
【課題を解決するための手段】上記目的を達成するため
に本発明は開発されたものである。大きさの異なる物品
を搬送するため搬送車の体積に対応して搬送パッケージ
を造り又、パッケージ内を搬送物に応じ間仕切りするこ
とにより、荷物搭載の無駄な空間を無くし配送先へ確実
に且つ、迅速に配達することができる配達パッケージの
考案である。この配達パッケージは一定の体積形態が特
定するため荷詰が簡単になり、数量の間違いが少なく、
搬出入が簡素化できる特色がある。また、この発明は物
流業を基本にして商品の配送をゲーム化したものであ
り、職務の基本的な要素を簡単なものから複雑なものへ
と変化させて組み合わせる事のできる教材である。従っ
て、事例が多数構成できる為あきることがなく習得でき
るものである。配達業務の仕事のファクターを分析する
と、配送ルート種類、配達数、配送車両搭載量および車
両の荷物搬出入のドア数がある。これらの要素に任意の
数字を当てはめてると同時に、サイコロやカードにより
偶然性を高め選択枝を増やして組み合わせ構成する。こ
れにより組み合わせは無数になりゲーム性が向上し学習
効果を高める。図２及び図３に示す様な配達車の模型
（５）やパンの模型（８）で実施することで実感があ
り、単に習得するだけでなく体得を学ぶことができる。
本発明は以上の構成からなっている。
【０００５】
【発明の実施の形態】以下実施例について図面を参照し
て本発明の実施の形態を一定の搬送ルートを配達する業
務に活用した実施例で説明する。図１に示すように、異
なる形態の物品ａ（１）、物品ｂ（２）を一定の体積の
パッケージ（３）に荷詰めしたものである。間仕切り
（４）で区分された空間に物品を荷詰めする。この同体
積のパッケージを多数搬送車両に搭載する事により無駄
な空間を構成することなく運搬できる。
【０００６】
【実 施 例】本発明の実施例を説明する。本発明をパ
ンの物流業の職務訓練教育に活用した実施例である。一
定の体積のパッケージ（３）を利用することにより業務
が簡素化し、この特色を活用したもので、室内において
習得が容易な模型の職務教材である。配達業務は配達ル
ートの種類、配達数、配送車の搭載量と搬出入のドア数
のファクターがある。各ファクターの組み合わせによる
業務となる。従って、図４の配達ルートを設定、配達数
を表１の様に設定し、配送車の搭載量とドア数を設定す
る。
【０００７】
【表１】
【０００８】ゲーム性を高め教育効果を向上するために
各ファクターの選択はカードやサイコロ等の偶然性を利
用している。ゲームの参加者は配達ルート、配達数、搬
送車のドア数をそれぞれカードやサイコロで選択し組み
合わせ、配送先ごとに模型物品と数量を配達順に搭載し
各指定場所に配達する。早く配達の終了した者を勝ちと
する。以上説明した本発明の職務訓練教材である。
【０００９】
【実 施 例】本発明を子供の教育玩具として活用した
実施例である。配達地域を図５に示す動物園や簡単な街
の地図、日本列島等子供の年齢に応じて複雑にする。表
２に従い、ルート数、配達数を少なくし、地図上に模型
の配達車を走らせる配達ゲーム教材である。
【００１０】
【表２】
【００１１】
【発明の効果】本発明は以上説明したように構成されて
いるので、以下に記載されるような効果を奏す。物流は
経済の重要な部分であるが煩雑であまり改善されていな
かった分野である。本発明はこの点を改善しパッケージ
作業を簡素化して能率を高めると共に、この発明を活用
する教材を提供することにより職務習得を容易にして、
短期間に体得できる様になった。荷物の箱詰めが容易に
なり数量の間違いが減少し、荷物の搬出入が容易にな
り、車両の搭載量が増え、配達業務の技術が向上した。
その結果配達業務が迅速となり流通コストが削減でき
た。また教育期間が短縮でき新人の定着率が向上した。
一般教材として応用もできるため子供や児童に良質な教
材を提供することもできる。また、この教材に本発明以
外のパッケージを使用する事に何ら制限を加えるもので
はない。Description: BACKGROUND OF THE INVENTION [0001] 1. Field of the Invention [0002] The present invention relates to a delivery service for conveying a certain route. 2. Description of the Related Art In a conventional transport business, since the form of a package is different and the volume is different, it takes time and effort to pack a package, and a wasteful space is generated in a mounted vehicle, and the efficiency of a logistics business is low. There was a problem. In addition, in order to use the delivery package according to the present invention to learn the job of transporting goods from the factory to the factory, and from the manufacturer to the store, which is handled by the daily logistics industry, education and on-the-job training using conventional guidance etc. Was trained in the training. However, depending on the type of occupation, it is impossible, or there is a person who drops out on the way due to inefficiency, and it takes a long time to understand the fun of work. In particular, the current situation is that the logistics industry is not popular among young people and it is difficult to recruit, and there is a problem that the importance of education for newcomers is required. [0003] The present invention has been made to solve these disadvantages. Conventionally, since the shape of transported luggage is different and the volume is different, it takes a lot of trouble to pack the boxes, and a wasteful space is generated in the loaded vehicle, and the efficiency of the logistics operation is poor. In addition, in order to use the delivery package according to the present invention to learn the job of transporting goods from the factory to the factory, and from the manufacturer to the store, which is handled by the daily logistics industry, education and on-the-job training using conventional guidance etc. Was trained in the training. However, depending on the type of occupation, it is impossible, or there is a person who drops out on the way due to inefficiency, and it takes a long time to understand the fun of work. In particular, the current situation is that the logistics industry is not popular among young people and it is difficult to recruit, so the importance of newcomer education is required. The present invention has been developed as an educational teaching material that simplifies these problems, has a game-like property, is entertaining and enjoyable, and allows one to learn duties in a short time. Accordingly, it is an object of the present invention to provide an efficient delivery package and delivery education device. In addition, the level of this educational teaching material can be lowered and simplified, and utilization of educational toys for children can be provided. [0004] The present invention has been developed to achieve the above object. In order to transport goods of different sizes, a transport package is created according to the volume of the transport vehicle, and the interior of the package is partitioned according to the transported goods, eliminating wasteful space for loading cargo and reliably and to the destination. It is a device for a delivery package that can be delivered quickly. This delivery package is easy to pack because it has a specific volume shape, reduces errors in quantity,
There is a feature that can simplify loading and unloading. Further, the present invention is a game in which the delivery of goods is made into a game based on a logistics industry, and is a teaching material in which basic elements of duties can be changed from simple to complex and combined. Therefore, since many cases can be configured, it is possible to learn without losing. Analyzing the factors of the work of the delivery business, there are the delivery route type, the number of deliveries, the amount of delivery vehicles mounted, and the number of doors for loading and unloading vehicles. Arbitrary numbers are applied to these elements, and at the same time, a combination of dice and cards is used to increase contingency and increase options. As a result, the number of combinations is innumerable, the game characteristics are improved, and the learning effect is enhanced. By using a delivery car model (5) or a bread model (8) as shown in FIG. 2 and FIG. 3, it is possible to realize not only learning but also learning.
The present invention has the above configuration. DETAILED DESCRIPTION OF THE PREFERRED EMBODIMENTS The embodiments of the present invention will be described below with reference to the accompanying drawings. As shown in FIG. 1, articles a (1) and b (2) of different forms are packed in a package (3) having a fixed volume. The articles are packed in the space divided by the partition (4). By mounting a plurality of packages of the same volume on a plurality of transport vehicles, the packages can be transported without forming a useless space. An embodiment of the present invention will be described. This is an embodiment in which the present invention is utilized for job training in the logistics business of bread. The use of the package (3) of a fixed volume simplifies the work, and makes use of this feature, making it a model teaching material that is easy to learn indoors. In the delivery business, there are factors such as the type of delivery route, the number of deliveries, the amount of delivery vehicles installed, and the number of doors for loading and unloading. It is a task based on a combination of each factor. Therefore, the delivery route in FIG. 4 is set, the number of deliveries is set as shown in Table 1, and the amount of delivery vehicles and the number of doors are set. [Table 1] [0008] In order to enhance the game characteristics and improve the educational effect, the selection of each factor utilizes the contingency of cards, dice, and the like. The game participants select and combine the delivery route, the number of deliveries, and the number of doors of the transport vehicle using cards and dice, and mount the model articles and quantities for each delivery destination in the order of delivery and deliver them to each designated location. The one whose delivery is completed early wins. This is the job training material of the present invention described above. An embodiment in which the present invention is utilized as an educational toy for children. The delivery area is complicated according to the age of the child, such as a map of a zoo or a simple town shown in FIG. 5 or the Japanese archipelago. According to Table 2, it is a delivery game teaching material in which the number of routes and the number of deliveries are reduced, and a model delivery car is run on a map. [Table 2] The present invention is configured as described above, and has the following effects. Logistics is an important part of the economy but an area that has been cumbersome and has not improved much. The present invention improves this point, simplifies packaging work, increases efficiency, and facilitates job acquisition by providing teaching materials that utilize the present invention.
You can learn in a short time. Baggage was easier to pack, errors in quantity were reduced, cargo was easier to carry in and out, more vehicles were loaded, and delivery skills were improved.
As a result, the delivery work became quick and the distribution cost was reduced. In addition, the education period was shortened and the retention rate of newcomers was improved.
Because it can be applied as general teaching materials, it can provide high quality teaching materials to children and children. In addition, there is no limitation on using a package other than the present invention in this teaching material.
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明実施例の容器の斜視図である。
【図２】本発明実施例の模型教材の斜視図である。
【図３】本発明実施例の模型教材の斜視図である。
【図４】本発明実施例の配達ルート説明図である。
【図５】本発明実施例の配達ルート説明図である。
【符号の説明】
１ 物品ａ
２ 物品ｂ
３ パッケージ
４ 間仕切り
５ 配達車の模型
６ 荷台７ドア
８ パンの模型
９ 配達ルート
１０ 配達先[Brief description of the drawings]
FIG. 1 is a perspective view of a container according to an embodiment of the present invention.
FIG. 2 is a perspective view of a model teaching material according to the embodiment of the present invention.
FIG. 3 is a perspective view of a model teaching material according to the embodiment of the present invention.
FIG. 4 is an explanatory diagram of a delivery route according to the embodiment of the present invention.
FIG. 5 is an explanatory diagram of a delivery route according to the embodiment of the present invention.
[Explanation of symbols]
1 Article a
2 Article b
3 Package
4 Partition
5 Delivery car model
6 cargo bed 7 doors
8 bread model
9 delivery routes
10 Delivery address