JPH06230715A - 知育玩具及び排泄訓練補助装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】子供が最早おむつを使う必要がないように排泄
訓練を行なうのに際し、尿によって溶けるシート２６を
用いることによって、トイレ５０、８０を使うことに対
して子供に興味を抱かせるようにすると共に、排泄結果
を表２０に記録して子供の訓練意欲を高揚させて排泄訓
練のスピードアップを図る。 【構成】装飾模様３６の付された、尿と接触すると溶け
る形の複数のシート２６と、子供の排泄結果を記録する
表２０と、大人のために作成された排泄訓練指導書４６
を用いて知育玩具１を構成する。トイレ５０の便器中５
２に該シート２６を置く際に、該便器５２中に排泄に先
だって乾いた領域５４を形成し得るように受け治具５６
を使用しても良い。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、小さな子供に排泄訓練
を施すために用いる知育玩具及び排泄訓練補助装置に関
する。

【０００２】

【従来の技術】子供に排泄訓練を施すことは長年新しい
世代の親にとっての関心事であった。しかし、小さな子
供に、最早その子供がおむつを使う必要がないように排
泄訓練を行う過程は、子供及びその親等の両者にとって
極めて大変で、挫折に満ちたものであった。一般的には
子供は大人がトイレを使用するのを見て排泄訓練の手解
きを受けていた。また、実際に排泄訓練を行なう際に
は、通常大人が使用するトイレに適合する子供用おまる
や子供用シートを使用することもある。従来、子供に排
泄訓練を施すのに種々の方法が導入されている。こうい
った排泄訓練の為の手段として、例えば１５分毎に５分
づつ等の、所定の時間毎に所定の時間づつ子供をトイレ
又はおまるに連れていき、そこで上手に排泄出来たらそ
の子供を褒めるようにしたり、或いは、顔を赤らめた
り、ぶうぶう不平を言ったり、緊張したりして、子供の
腸が動くことによる警告信号を感じ取り、該警告信号を
感じ取ったところで親が子供をおまるに座らせるように
する方法等が知られている。（なお、以下においてはト
イレとおまるは互換性のある呼称として記述する。）

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】ところが、こういった
排泄訓練は、短くても数日間乃至数週間、通常は数ヶ月
という長期に亙ってこれを続けなければならないもので
あるために、その間に子供は、彼らにとってつまらない
ものであるオマルに座るために他の玩具や遊びから引き
離されることに不満を抱き、ついにはこういった訓練に
興味を示さなくなってしまう。そこで、子供の興味を失
わないために、水に浮かぶオモチャをトイレに浮かべ
て、子供を楽しませるようにした方法がある。しかし、
これ等のオモチャは尿や排泄物と接触するものであると
ころから衛生的に問題があり、また、当該尿や排泄物を
水に流すときには、それに先立ちこれ等のオモチャをい
ちいち取り除く必要があるために、非常に不便である。
そこで本発明の目的は、上記事情に鑑み、排泄にあたっ
てトイレを使用することに関して子供の興味を刺激する
に必要なあらゆる要素を含んだ、新らしいかつ有用な排
泄訓練システムを提供するものである。また、本発明の
目的は無毒で生物学的に分解し得る材料で構成された、
装飾模様の付されたシートを提供するものである。尚、
該シートは子供がその上に排尿すると溶解し、消散する
ものである。また、本発明の目的は１冊の本に内在する
排泄にあたって子供のトイレの使用を促す為に必要なあ
らゆる要素を含んだ、新らしいかつ有用な排泄訓練シス
テムを提供するものである。更に、本発明の目的は、子
供がトイレで装飾模様の施されたシートを消散させるこ
とによってマジックを行なうことによってトイレを使用
することに関して子供の興味を捕らえることである。上
記目的を達成するために、排泄訓練システムは子供が排
泄にあたってトイレを使用することに興味を抱かせるよ
うに設けられる。本発明による排泄訓練システムは、大
別して尿との接触によって溶解する複数の紙状のシート
と、子供の排泄にあたって子供がトイレを使用したこと
を記録するための表と、如何にして子供に排泄訓練を行
なうかを示した指導書から構成されている。該指導書に
示された第一の指示は、トイレに前記複数のシートの内
の一枚を置くことである。これによって子供は該トイレ
で排尿し前記シートを消散させる。第二の指示は、前記
表に排尿にあたっての子供のトイレの使用を記録するこ
とである。これらの指示によって子供はトイレに排尿す
ることによって前記シートを消散させることが出来るの
で、子供は排泄にあたってトイレを使用することに興味
を抱くようになる。本発明の好適な実施例としての排泄
訓練システムは、複数の用紙からなる独立した一冊の本
の形を呈している。該複数の用紙は、尿との接触によっ
て溶解するに適した所定の大きさと所定の種類の素材で
形成された複数のシートと、指導書と、表で形成された
複数の頁を構成している。１頁から分割自在である前記
複数のシートは取外し自在に一冊の本に綴じることが可
能である。該複数のシートはミシン目を入れることが出
来、またカッティングラインによって分割することが出
来る。前記シートには装飾模様が施されている。この装
飾模様はシートに印刷模様を形成することによって、ま
た関心を引くような形をシートに形成することによっ
て、またシートにおもしろい色を付けることによって施
される。子供に便器の中に排尿するように促す排泄訓練
装置は、好ましくは子供が排出するだけの尿と接触する
ことによって溶解する所定の大きさと、所定の素材で構
成されたシートと、該シートを便器の乾いた領域中に該
領域において該便器に排出される子供の尿と接触可能な
形で保持し得る受け部材から構成される。子供は尿によ
って該シートが溶解することで、次第に便器に排尿する
ようになる。こうして、子供はトイレで排尿し、シート
を消散させるというマジックを行なうことによって特殊
な感情をもつようになる。該シートは３０ｃｃの尿です
ばやく溶解する大きさに構成されていることが好まし
い。また該シートは５０％以下のカルボキシルメチルセ
ルロースを有する素材から構成することも出来るが、好
ましくは該シートは８０％のカルボキシルメチルセルロ
ースと２０％の木材パルプにより構成されていることが
望まれる。更に該シートは子供がマジックが始まるまで
待つ必要がないように、約３０ｃｃの尿で２分以内に、
溶解させる、即ちより正確には該シートを消散させるこ
とが可能な大きさ及び形状を有するものであることが好
ましい。排尿するにあたって小さな子供にトイレを使用
するよう促すために、尿で溶けるシートと、指導書と、
少なくとも１つの発達過程表からなる排泄訓練システム
を使用する方法としては、先ず第一に、子供があたかも
マジックを行なうことによって消散させることが可能
な、模様の付いた尿によって溶けるシートを選ばせるこ
とである。次に、トイレ中の乾いた場所に該シートを置
く。子供用のオマルでは便器の底部に置くことになる。
ここで、子供にトイレで排尿させ、子供と一緒にトイレ
の中で模様付きシートが消えるのを眺める。子供が排泄
訓練を始めたばかりである場合は、最初のステップとし
ては、子供がトイレに関連して抱いている恐れを取り払
うために、子供にトイレを使用することの意味や、トイ
レの機能を教える。更に大人は子供にトイレで排尿させ
るに先だって、模様付きシートは尿と接触すると溶解す
ることを説明する。これによって子供は該模様付きシー
ト上に排尿することに興味を抱くようになる。子供がト
イレで排尿出来たら、大人は子供を褒めてやる。排泄訓
練の最終ステップは、前記表に排泄訓練の発達過程を記
録することである。なお、液体に溶解し得る紙の形状を
した素材は最初米国政府によってスパイ行為を行なう際
に使用されたものである。また、この種の素材は溶接の
際にも使用されるものである。上記した本発明の目的は
後で述べる実施例を添付の図面と共に参照することによ
ってたやすく理解し、評価出来るものである。

【０００４】

【課題を解決するための手段】即ち本発明は、子供の排
泄訓練に用いられる知育玩具（１）において、尿と接触
すると溶ける形の複数のシート（２６）を有するように
構成される。また、本発明は、子供の排泄訓練に用いら
れる排泄訓練補助装置（２６、５６）において、子供が
排出する分に対応した量の尿と接触すると溶ける形の所
定の大きさと所定の種類の材料からなるシート（２６）
を有し、前記シート（２６）を便器（５２）における乾
いた領域（５４）中に、該領域（５４）において該便器
（５２）に排出される尿と接触し得る形で保持する受け
治具（５６）を設けて構成される。なお、（ ）内の番
号等は、図面における対応する要素を示す、便宜的なも
のであり、従って、本記述は図面上の記載に限定拘束さ
れるものではない。以下の作用の欄についても同様であ
る。

【０００５】

【作用】上記した構成により、知育玩具（１）は、子供
が排出する分の量の尿と接触すると尿中の水分と親和し
て溶けるように作用する。また排泄訓練補助装置（２
６、５６）は、尿と接触すると溶ける形のシート（２
６）をトイレ（５０）の便器（５２）中に置く際に該便
器（５２）に乾いた領域（５４）を形成し得るように作
用する。

【０００６】

【実施例】図１は本発明による知育玩具に用いられる記
録表の一例を正面から見た図、図２は本発明による知育
玩具における複数のシートからなる頁の一例を正面から
見た図、図３は本発明による知育玩具の一実施例を示す
図、図４は本発明による知育玩具における指導書の一例
を示す図、図５はトイレを側面から見た透視図、図６は
本発明による知育玩具における受取治具の一例を収容し
た状態のトイレを示す、図５のVI−VI-VI線部分断面
図、図７は図６に示す受取治具の別の例を示す上面図、
図８は図７に示す受取治具を側面から見た斜視図、図９
は図６に示す受取治具の更に別の例を示す図、図１０は
子供用おまる椅子の一例を正面から見た図である。

【０００７】知育玩具１は、図１乃至図４に示すよう
に、絵本１０としてパッケージされた状態を呈してお
り、絵本１０は、子供が排泄の為にトイレを使用したと
いう発達過程を記録する、少なくとも１枚の表２０と、
少なくとも１枚のシート２６或いは、複数のシート２６
に分割することが出来る１枚の頁２８を有している。ま
た、絵本１０は大人のための指導書４６を有しており、
前記表２０及びシート２６又は該シート２６が構成して
いる頁２８と該指導書４６によって、絵本１０は、子供
の排泄訓練に用いるシステムとして、これが展示及び販
売促進に有効な外観状態に形成されている。即ち絵本１
０は、例えば、図３に示すように、図２に示した前記頁
２８を構成している複数のシート２６と、図１に示す表
２０と、図４に示す指導書４６を有しており、絵本１０
は、これ等シート２６が構成している頁２８と表２０と
指導書４６が、これらを構成する図３に示す複数の用紙
１２が綴じ部１４で一体に綴じ付けられる形で背１６を
形成している。

【０００８】頁２８を構成しているシート２６は、図２
に示すように、互いに引き離され得る形で分離自在にな
っている。即ち、頁２８にはミシン目３２又はカッティ
ングライン３４が、各シート２６相互間に配置する形で
設けられており、該ミシン目３２又はカッティングライ
ン３４によって、各々のシート２６は簡単に分離され得
るようになっている。各シート２６は、紙状を呈してお
り、また、シート２６には、水溶性或いは油性のインク
を用いて、凸版或いはドライオフセット等により印刷が
施されている。実施例においては、各シート２６上には
図２に示すような装飾模様３６が印刷されており、これ
等の装飾模様３６は、先に述べたように水溶性インク或
いは油性のインクのいずれによって印刷されても差し支
えないが、好ましくは油性インクが用いられる。

【０００９】また、シート２６は、子供に興味を抱かせ
るような形状乃至色彩に形成されていて良く、例えば、
該シート２６に印刷される装飾模様３６は、図２に示す
ように、ボート３７、猫３８、鍵３９、ウサギ４０、魚
４１、アヒル４２、豚４３、木４４、蝋燭４５、その他
同様のものにより構成されている。なお、シート２６に
装飾模様３６を施すのにインクを多用すればするほど、
子供の排泄訓練道具としてのシート２６は役立たないこ
とがわかっている。また、各シート２６は、特に、尿と
の接触によって溶けるものであり、シート２６は、５０
％のカルボキシルメチルセルロースと木材パルプにより
構成されている。より好ましくは、シート２６は８０％
のカルボキシルメチルセルロースと２０％の木材パルプ
により構成されており、シート２６は特に、小さな子供
が排出する分の量の尿と接触したときに溶ける形の、所
定の大きさと種類の材料により構成されている。なお、
シート２６は無毒で、生物学的に分解し得る材料により
構成されている。

【００１０】小さな子供は、平均して３０ccの尿を出す
ことがわかっており、故に、好ましいシート２６として
は、約２×２インチ平方の大きさの材料が用いられる。
この約２×２インチ平方という大きさは、子供が排出す
るだけの量の尿によって、シート２６を２分以内に消散
或いは溶かすことが出来るものである。これによって、
子供が模様付きのシート２６が消える以前に、該シート
２６に対する彼らの興味を失ってしまうことはない。な
お、シート２６は、さらにこれに多量のインクがその装
飾模様付けのために用いられている場合には、該シート
２６の消散の為に、さらに多い量の尿にもっと多くの時
間浸しておくことが必要になる。従って、シート２６に
施される装飾模様３６の全部が着色されている場合に
は、それに比例させる形で、シート２６の大きさをもっ
と小さく形成して、これによって、該模様３６の全部が
着色されたシート２６は、先に述べたシート２６と同じ
時間で消散するように設定される。

【００１１】また、知育玩具１の絵本１０を構成してい
る表２０は、図１に示すように、子供がトイレの便器に
排泄することに関する発達過程を記録するためのもので
あり、表２０はまた、子供に、上手に出来た日には笑っ
た顔２２がもらえるという刺激を与えることが出来るも
のである。即ち表２０は、これに排泄訓練の発達過程を
記録し続けることによって、子供と大人の両方にとって
有益であるように構成されているものである。なお、表
２０には、子供が通常排尿する１日の時間と、その子供
が排尿する前に出すサインや信号と、１日に排尿する回
数と、どこで排出したかを記録し得る形の、別の種類の
表もある。こういった表２０はさらに子供の排泄訓練意
欲を高揚させて、これによって排泄訓練のスピードアッ
プを図ることが出来るようになっている。また、このよ
うな種類の表に子供の排泄習慣を記録することによっ
て、大人は、子供にアクシデントが生じる以前にその子
供をおまるに座らせることが出来る。

【００１２】なお、指導書４６は、図４に示すように、
知育玩具１を構成している表２０とシート２６を使用す
る際に用いられるようになっており、即ち指導書４６は
表２０とシート２６を用いて、如何にして子供に排泄訓
練を行うかの方法を、大人に指針するためのものであ
る。指導書４６には、第１の指針として、頁２８から１
枚のシート２６を取外し、そして該シート２６を、例え
ば図５に示すトイレの中に置くということが指示されて
いる。指導書４６は、また、子供がトイレに尿を排出す
ることは、その子供がシート２６を溶解させて、消散さ
せるものであるということを、大人に説明する為の役目
を果たしており、即ち、子供の興味を獲得するために大
人は、子供に、これは装飾模様３６付きのシート２６を
消すというマジックをその子供が行うことなんだ、とい
うことを説明することが出来るように指針されている。

【００１３】さらに、指導書４６には、まず第１に、シ
ート２６は、トイレ５０の便器５２の中における乾いた
部分にセットしなければならないことが指示されてい
る。子供が、図１０に示すように、子供用おまる椅子８
０で排泄訓練を行う場合には、その子供がおまる便器１
５２に排出するまで、該おまる便器１５２には乾いた面
が保持されていなければならないことは明白である。そ
こで、シート２６は、子供用おまる椅子８０のおまる便
器１５２における乾いた部分である底面１５４上におか
れ、その状態で排泄訓練が行われる。同様に、乾いた底
面１５４を有するおまる便器１５２を持つ排泄訓練補助
装置を図５に示すトイレ５０に置くことも簡単に出来
る。

【００１４】即ち、図５に示すようなトイレ５０で子供
が排泄訓練せんとするような場合には、図６に示すよう
な受け治具５６が用いられ、該受け治具５６によってシ
ート２６は、トイレ便器５２における乾いた領域中に保
持され得るようになっている。また、受け治具５６は、
シート２６を子供の尿と接触し得る位置に配置させるこ
とが出来るように構成されている。受け治具５６は、例
えば図６又は図８に示すようにシート２６が便器５２中
の乾いた領域中に浮いた状態が保持され得る形であれば
どんな形状のものでも良い。

【００１５】即ち、図６は、トイレ５０の便器５２にお
ける乾いた面５４の最も簡単な構成を示している。図６
又は図８に示す受け治具５６の各々には、乾いた面５４
が、尿と接触し得る位置に配設されており、そして、受
け治具５６には、配置固定手段５８が、トイレ５０にお
いて該受け治具５６を子供が座らされるに対応した形で
設定された位置に保持し得る形で設けられている。例え
ば図６に示す例では、受け治具５６は、トイレ５０の水
位６０より上部に配置された乾いた面５４と、子供の尿
と接触し得る位置に該受け治具５６を保持するに用いら
れる配置固定手段５８を有している。

【００１６】図７及び図８には別の実施例による受け治
具５６が示されている。該受け治具５６は配置固定手段
５８を有しており、該受け治具５６を便器５２の縁６３
に連結し得る形で設けられており、これによって、図７
及び図８に示す受け治具５６の乾いた面５４が、子供の
尿と接触し得る位置に配置されるようになっている。図
９には、受け治具５６の更に別の実施例が示されてお
り、この種の受け治具５６には配置固定手段５８が、便
器５２の縁６３に該受け治具５６を連結させ得る形で設
けられている。これによって、乾いた面５４は、子供の
排泄物である尿と接触し得る位置に配置される。なお、
受け治具５６の全ての詳細について記載することは省略
するが、受け治具５６は、図示された以外のものによっ
て構成されていても差し支えない。

【００１７】知育玩具１は以上のような構成を有してい
るので、該知育玩具１を用いて子供に排泄訓練を行わせ
るには、以下のステップによる。即ちこの排泄訓練は、
小さな子供に、彼の排泄の為にトイレ５０を使用するよ
うに促すためのものである。そこで、子供が排泄訓練を
行う最初の時、即ち大人が子供をトイレに導くべき初歩
段階が訪れたなら、まず大人は子供をトイレに連れて行
きトイレ５０の機能について教え、これによって子供
に、トイレ５０に対して恐れを抱くことなくここに排出
させ、水で流すようにする。なお、このステップは、本
発明による知育玩具１を用いて排泄訓練を開始した後に
は、いちいち必要とされない。

【００１８】そして次に、子供に、装飾模様が付された
尿で溶けるシート２６を１枚選ばせる。さらに次のステ
ップは、こうして選ばれたシート２６を、トイレ５０の
乾いた部分におくことであり、この際、必要であれば、
受け治具５６を用いて、これによって、シート２６をト
イレ５０における乾いた領域中に配置させることが容易
に出来る。そして、もしこの機会が子供にとっての初め
ての排泄訓練の試みである場合には、大人は、装飾模様
３６付きのシート２６は尿と接触すると溶けるものであ
るということをその子供に説明する。すると子供は、装
飾模様３６付きのシート２６に向けて排尿することに興
味を抱くことになる。そこで次に、子供にトイレで排尿
させると、該シート２６は排泄訓練をしている子供によ
って今排出された尿中の水分と親和して速やかにこれを
溶解する形で、その外観形状が消散される。そこで、大
人と子供は一緒に、トイレ５０の中において装飾模様３
６付きのシート２６が溶けてなくなる、という僅かの時
間中に起こる過程を逐一眺める。

【００１９】そこで、大人は、子供がシート２６を溶か
したことと、トイレ５０を使用したということについ
て、その子供を褒める。これによって子供は、彼がトイ
レ５０に排尿したことによってシート２６を消すという
マジックを行うことが出来たという特殊性を感じ取る。
そして、最後のステップとして大人は子供の排泄訓練に
おける発達過程を表２０上に記録する。上述した一連の
プロセスを、約２時間毎等の所定の時間毎に、或いは、
子供がトイレ５０を使いたがる兆候を見せる毎に、繰返
し行う。すると、子供は、シート２６を選択して、これ
をトイレ５０における乾いた部分においてから該シート
２６に向けて排尿することによってこれを消すというマ
ジックを行うということに、彼の興味を喚起されて、こ
の一連のプロセスを自ら積極的に行うようになる。こう
して、子供は、大人に何等強制されることなく彼自身の
選択に依って、トイレ５０で排尿してマジックを演じる
ことを繰返すうちに、次第にトイレ５０で排尿すること
を体得していく。この発達過程を大人が表２０の上下方
向に分割された領域２０ａ中にそれぞれ記録していくこ
とによって（表２０は、図１横方向に各曜日に対応して
７つに分割されており、更に各曜日について上下方向に
５つの分割された記録のための領域２０ａ（合計３５
個）を有している。）、大人は、子供の排泄リズムを知
り、子供にアクシデントが生じる（即ちトイレ５０以外
の箇所で排泄する）以前に、その子供に排泄を促すこと
が出来る。これと共に、このような表２０は、子供の訓
練意欲を高揚させて、これによって排泄訓練のスピード
アップを図ることが出来る。なお、上述した実施例にお
いては、排泄訓練をトイレ５０で行う例について述べた
が、トイレ５０における訓練に先立ち、図１０に示した
ような子供用おまる椅子８０や或いはその他のおまる等
の便器を用いて、上述したと全く同様に排泄訓練を行っ
ても構わない。

【００２０】

【発明の効果】以上説明したように本発明によれば、子
供の排泄訓練に用いられる知育玩具１において、尿と接
触すると溶ける形の複数のシート２６を有するように知
育玩具１を構成したので、知育玩具１は、子供が排出す
る分の量の尿と接触すると尿中の水分と親和して便器中
で溶ける。即ち、該シートは尿と接触すると速やかに溶
けるので、子供はトイレ５０、８０で排尿したことによ
ってシート２６を消すというマジックを行なうことが出
来たという特殊性を感じとる。子供はこのことに興味を
換気されて、この一連のプロセスを自ら積極的に行なわ
せることが可能となる。即ち子供は大人に何ら強制され
ずに自分自身の選択によってトイレで排尿してマジック
を演じることを繰り返すうちに、次第にトイレ５０で排
尿することを体得することが可能となる。更に、前記シ
ート２６には装飾模様３６が付されるように構成したの
で、子供の関心を該装飾模様３６に向けさせることが出
来る。即ち、シート自体が子供の玩具の役割を果たし、
排泄訓練の最中でも子供の興味を失わせることはなく、
また後に便器中から取り除く必要のある水に浮かぶオモ
チャ等を使わずに済む。従って、子供にとって本来つま
らなく、従って興味を持てない排泄行為に不満を感じ、
これを忌避するのを防ぐことが可能となる。また、該シ
ートは種々の装飾模様を施し得るので、子供が飽きるこ
ともない。更に、その場合子供は排泄訓練を行なう毎に
どの模様の付されたシートを使用するか選択する自由を
持つので、積極的に排泄訓練を受ける意欲を高揚させる
ことが可能となり、排泄訓練のスピードアップにも貢献
する。さらに、前記知育玩具１には、子供の排泄の為に
トイレを使用したことを記録する表２０と、該子供に排
泄訓練を施す大人の為の指導書４６が設けられ、前記表
２０と前記指導書４６と前記複数のシート２６とは、背
１６に沿って綴じ付けられた、複数の用紙からなる１冊
の本を形成するように構成したので、子供が通常排尿す
る１日の時間と、その子供が排尿する前に出すサインや
信号と、１日に排尿する回数と、どこで排出したかを記
録することが可能となる。これによって大人は子供の排
泄のリズムを理解することが可能となる。また、前記知
育玩具１は１冊の本として形成することが出来るので、
展示及び販売促進に有効な外観状態を形成することが可
能となる。

【００２１】また、子供の排泄訓練に用いられる排泄訓
練補助装置２６、５６において、子供が排出する分に対
応した量の尿と接触すると溶ける形の所定の大きさと所
定の種類の材料からなるシート２６を有し、前記シート
２６を便器５２における乾いた領域５４中に、該領域５
４において該便器５２に排出される尿と接触し得る形で
保持する受け治具５６を設けて構成したので、排泄訓練
補助装置２６、５６は、尿と接触すると溶ける形のシー
ト２６をトイレ５０の便器５２中に置く際に該便器５２
に乾いた領域５４を形成することが出来る。即ち、該シ
ート２６は子供が排尿するまで乾いた部分に置いておく
必要がある。しかし、通常の便器は最初から水が張って
あるので本発明による排泄訓練のための本来の目的を達
成することは不可能となり、子供用おまるでしか該排泄
訓練を行なうことが出来なくなる。しかしながら、受け
治具５６を使用することによって、大人も使用する通常
の便器中に乾いた領域を形成することが可能となる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明による知育玩具に用いられる記録表の一
例を正面から見た図である。

【図２】本発明による知育玩具における複数のシートか
らなる頁の一例を正面から見た図である。

【図３】本発明による知育玩具の一実施例を示す図であ
る。

【図４】本発明による知育玩具における指導書の一例を
示す図である。

【図５】トイレを側面から見た透視図である。

【図６】本発明による知育玩具における受取治具の一例
を収容した状態のトイレを示す、図５のVI−VI−VI線部
分断面図である。

【図７】図６に示す受取治具の別の例を示す上面図であ
る。

【図８】図７に示す受取治具を側面から見た斜視図であ
る。

【図９】図６に示す受取治具の更に別の例を示す図であ
る。

【図１０】子供用おまる椅子の一例を正面から見た図で
ある。

【符号の説明】

１……知育玩具 １０……絵本 １２……（複数の）用紙 １６……（絵本の）背 ２０……表 ２０ａ……領域 ２６……シート ３２……ミシン目 ３６……装飾模様 ４６……指導書 ５２、１５２……便器 ５６……受け治具

Claims (14)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】子供の排泄訓練に用いられる知育玩具にお
   いて、尿と接触すると溶ける形の複数のシートを有する
   知育玩具。
2. 【請求項２】前記複数のシートには装飾模様が付されて
   いることを特徴とする、請求項１項記載の知育玩具。
3. 【請求項３】前記複数のシートは、各々のシートが単一
   の頁から分割自在であるように構成された請求項１記載
   の知育玩具。
4. 【請求項４】前記複数のシートは、各々のシートが前記
   知育玩具から取外し自在であるように構成された請求項
   １記載の知育玩具。
5. 【請求項５】前記装飾模様は水溶性インクにより形成さ
   れた請求項２記載の知育玩具。
6. 【請求項６】前記装飾模様は油性インクにより形成され
   た請求項２記載の知育玩具。
7. 【請求項７】前記知育玩具には、子供の排泄の為にトイ
   レを使用したことを記録する表と、該子供に排泄訓練を
   施す大人の為の指導書が設けられ、 前記表と前記指導書と前記複数のシートとは、背に沿っ
   て綴じ付けられた、複数の用紙からなる１冊の本を形成
   している、請求項１記載の知育玩具。
8. 【請求項８】前記表は子供がトイレで排尿する時間を記
   録するための領域を有するように構成された請求項７項
   記載の知育玩具。
9. 【請求項９】子供の排泄訓練に用いられる排泄訓練補助
   装置において、 子供が排出する分に対応した量の尿と接触すると溶ける
   形の所定の大きさと所定の種類の材料からなるシートを
   有し、 前記シートを便器における乾いた領域中に、該領域にお
   いて該便器に排出される尿と接触し得る形で保持する受
   け治具を設けて構成した、排泄訓練補助装置。
10. 【請求項１０】前記シートは、該シートが複数連結され
    た状態からミシン目に沿って分割された形で形成された
    請求項９記載の排泄訓練補助装置。
11. 【請求項１１】前記シートは３０ccの尿で溶け得る大き
    さに形成された請求項９記載の排泄訓練補助装置。
12. 【請求項１２】前記シートはインクで印刷された形の装
    飾模様が付されていることを特徴とする請求項９記載の
    排泄訓練補助装置。
13. 【請求項１３】前記シートは少なくとも５０％のカルボ
    キシルメチルセルロースを含む材料により構成される請
    求項９記載の排泄訓練補助装置。
14. 【請求項１４】前記シートは尿と接触してから２分以内
    に溶けることを特徴とする請求項９記載の排泄訓練補助
    装置。