JPH05216389A - 学習装置 - Google Patents

学習装置

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JPH05216389A
JPH05216389A JP1736592A JP1736592A JPH05216389A JP H05216389 A JPH05216389 A JP H05216389A JP 1736592 A JP1736592 A JP 1736592A JP 1736592 A JP1736592 A JP 1736592A JP H05216389 A JPH05216389 A JP H05216389A
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JP
Japan
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learning
storage unit
learner
item
understanding
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JP1736592A
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English (en)
Inventor
Atsutsugu Hirose
篤嗣 広瀬
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Panasonic Holdings Corp
Original Assignee
Matsushita Electric Industrial Co Ltd
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Publication date
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    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
    • G09B7/04—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student characterised by modifying the teaching programme in response to a wrong answer, e.g. repeating the question, supplying a further explanation
    • Y—GENERAL TAGGING OF NEW TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS; GENERAL TAGGING OF CROSS-SECTIONAL TECHNOLOGIES SPANNING OVER SEVERAL SECTIONS OF THE IPC; TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC CROSS-REFERENCE ART COLLECTIONS [XRACs] AND DIGESTS
    • Y10—TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC
    • Y10S—TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC CROSS-REFERENCE ART COLLECTIONS [XRACs] AND DIGESTS
    • Y10S706/00—Data processing: artificial intelligence
    • Y10S706/902—Application using ai with detail of the ai system
    • Y10S706/927—Education or instruction

Abstract

(57)【要約】 【目的】学習者主導による学習を妨げることなく、探索
的学習の効率をガイドできる学習装置を提供する。 【構成】情報処理装置１０１を利用して、学習者２の学
習目標３と学習理解度４を獲得する手段と、それらをも
とに学習者が学習すべき項目とその理解目標を選定する
手段１０８と、その学習内容をもとに教材１を呼び出し
学習者２に提示する手段１１０を設ける。

Description

【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明はＣＡＩと呼ばれるコンピ
ュータを利用した教育・学習装置に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】 近年、コンピュータとそ
の関連技術の急速な進歩とともに、学校や企業の教育・
訓練の現場において、パソコンなどを利用したＣＡＩと
呼ばれるコンピュータを利用した教育・学習装置の実用
化が進んでおり、多くの教材が市販あるいは自主開発さ
れている。一方、このように実用化が進む中で、従来の
ＣＡＩには、「システムが主導権を持った学習になる」
という課題があることが広く認識されるようになり、
「学習者が主導権を持った学習の実現」をねらいとし
て、「ハイパーメディア」をベースにしたＣＡＩシステ
ムが注目を集めている。
【０００３】以下図面を参照しながら、上記した従来の
ハイパーメディアをベースにしたＣＡＩ装置の一例につ
いて説明する。
【０００４】図３は従来のハイパーメディアをベースに
したＣＡＩ装置の構成を示すものである。図３において
３０１はノードと呼ばれる情報の単位で、文章、図形、
静止画などの各種情報が含まれており、各情報どうし
は、リンク３０２により、結合されており、全体として
ＣＡＩ教材となっている。（例えば、「ビット」Ｖｏ
ｌ．２２Ｎｏ．８ ３５〜４２ページ）。
【０００５】以上のように構成されたハイパーメディア
をベースにしたＣＡＩ装置について、以下その動作を説
明する。
【０００６】学習者は、マウス等を利用して、教材とし
て用意されている各ノード３０１に含まれている各種情
報に対して、リンク３０２をたどりながら、次々とアク
セスしていくことにより学習を進めていく。
【０００７】
【発明が解決しようとする課題】しかしながら上記のよ
うな構成では、学習の主導権が完全に学習者に預けられ
てしまうため、探索的学習が可能なだけの十分な知識を
持たない学習者は、効率的な学習を行うことができな
い。又、だからといって、システムが単純にガイドした
のでは、ユーザ主導学習が実現できないという問題点を
有していた。
【０００８】本発明は上記問題点に鑑み、学習者に学習
の主導権を持たせたままで、探索的な学習をガイドでき
る学習装置を提供するものである。
【０００９】
【課題を解決するための手段】上記問題点を解決するた
めに本発明の学習装置は、パソコンやワークステーショ
ンなどの情報処理装置を利用し、各学習項目ごとの教材
を記憶している教材記憶部と、各学習項目の教材内容に
ついての情報を記憶している学習項目情報記憶部と、学
習者の学習目標を学習者より獲得する学習目標獲得部
と、獲得した学習者の学習目標を記憶する学習目標記憶
部と、各学習項目ごとの学習者の理解度を学習者より獲
得する学習理解度獲得部と、獲得した学習者の理解度を
記憶する学習理解度記憶部と、前記学習項目情報記憶部
と前記学習目標記憶部と前記学習理解度記憶部の記憶内
容をもとに、学習者が学習すべき項目と各項目ごとの理
解目標を選定する学習内容選定部と、選定した学習内容
を記憶する学習内容記憶部と、前記学習内容記憶部の記
憶内容をもとに学習教材を前記教材記憶部より順次呼び
出し学習者に提示する学習教材提示部という構成を備え
たものである。
【００１０】
【作用】本発明は上記した構成によって、学習目標記憶
部が記憶している学習者の学習目標と学習理解度記憶部
が記憶している学習者の理解度をもとに、学習内容選定
部が、学習者が学習すべき項目と各項目ごとの理解目標
を割り出し学習内容記憶部に記憶し、学習教材提示部が
その内容をもとに学習教材を学習者に順次提示する。
【００１１】
【実施例】以下本発明の一実施例の学習装置について、
図面を参照しながら説明する。
【００１２】図１は本発明の実施例における学習装置の
構成を示すものである。図１において、１は学習教材、
２は学習者、３は学習者の学習目標、４は学習者の理解
度である。５は学習者の学習目的、６は学習者の考えて
いる学習範囲、７は学習者の理解目標であり、学習目標
３に含まれる。
【００１３】１０１はパソコンやワークステーションな
どの情報処理装置であり、各種情報を処理・記憶・提示
する機能を持っている。１０２は教材記憶部で、各学習
項目ごとの学習教材１を記憶している。１０３は学習項
目情報記憶部で、各学習項目の教材内容についての情報
を記憶している。１０４は学習目標獲得部で、学習者２
の学習目標３を学習者２より獲得する。１０５は学習目
標記憶部で、獲得した学習者の学習目標３を記憶してい
る。１０６は学習理解度獲得部で、各学習項目ごとの学
習者の理解度４を学習者２より獲得する。１０７は学習
理解度記憶部で、獲得した学習者の理解度４を記憶して
いる。１０８は学習内容選定部で、学習項目情報記憶部
１０３と学習目標記憶部１０５と学習理解度記憶部１０
７の記憶している内容をもとに学習者２が学習すべき項
目と各項目ごとの理解目標を選定する。１０９は学習内
容記憶部で、選定された学習内容を記憶している。１１
０は学習教材提示部で、学習内容記憶部１０９の内容を
もとに、教材記憶部１０２が記憶している学習教材を順
次呼び出し、学習者２に提示する。
【００１４】１１１は目的別学習項目重要度記憶部で、
一つ又は複数の学習目的に対する各項目の重要度を記憶
しており、学習項目情報記憶部１０３に含まれている。
学習者の学習目的５を記憶している学習目的記憶部１１
２、学習者が学習したいと考えている範囲６を前記重要
度のしきい値の形で記憶している学習範囲記憶部１１
３、学習者の理解目標７を記憶している理解目標記憶部
１１４は、いずれも学習目標記憶部１０５に含まれてい
る。
【００１５】１１５は教材タイプ情報記憶部で、各学習
項目の教材タイプを記憶しており、学習項目情報記憶部
１０３に含まれている。１１６は教材タイプ別理解目標
記憶部で、教材タイプごとの理解目標を記憶しており、
理解目標記憶部１１４に含まれている。
【００１６】学習内容選定部１０８は、学習目的記憶部
１１２と学習範囲記憶部１１３と目的別項目重要度記憶
部１１１と学習理解度記憶部１０７の記憶内容をもとに
学習者が学習すべき項目を選定する学習項目選定部１１
７と、教材タイプ情報記憶部１１５と教材タイプ別理解
目標記憶部１１６の記憶内容をもとに学習項目選定部１
０８が選定した各学習項目ごとの理解目標を設定する項
目別理解目標設定部１１８とを備えている。
【００１７】以上のように構成された学習装置につい
て、以下図１を用いてその動作を説明する。
【００１８】まず、学習目標獲得部１０４が、学習者２
の学習目標３である学習目的５・学習範囲６・理解目標
７を獲得し、それぞれ学習目標記憶部１０３中の学習目
的記憶部１１２・学習範囲記憶部１１３・理解目標記憶
部１１４に記憶させる。理解目標７については、教材タ
イプ別の理解目標を教材タイプ別理解目標記憶部１１６
に記憶する。
【００１９】又、学習理解度獲得部１０６は、学習者２
の学習理解度４を獲得し、学習理解度記憶部１０７に記
憶する。
【００２０】ここで、学習項目選定部１１７が、学習項
目情報記憶部１０３中の目的別学習項目重要度記憶部１
１１と学習目標記憶部１０５中の学習目的記憶部１１２
・学習範囲記憶部の記憶内容をもとに学習者２が学習す
べき項目を選定する。このとき、学習理解度記憶部１０
７の記憶内容も参照し、学習者２の理解が既に十分であ
ると判断される項目については、それを取り除く。
【００２１】続いて、項目別理解目標設定部１１８が、
教材タイプ情報記憶部１１５と教材タイプ別理解目標記
憶部の記憶内容をもとに選定した各学習項目ごとの理解
目標を設定する。このとき、学習理解度記憶部１０７の
記憶内容も参照し、学習者２の理解度が設定した理解目
標を越えていると判断される項目については、学習項目
選定部１１７に働きかけて選択の対象から除外する。
【００２２】続いて、学習内容記憶部１０９が、以上の
ように学習内容選定部１０８により選定された学習内容
を記憶し、その内容をもとに、学習教材提示部１１０
が、教材記憶部１０２が記憶している学習教材１を順次
呼び出し、学習者２に提示する。
【００２３】以上のように本実施例によれば、学習者
は、自分自身の学習目標と理解度に応じて選定された学
習項目と理解目標をもとにした学習教材の提示を受ける
ことができるので、学習者主導による探索的学習を全く
妨害されることなく、探索を効率化するためのガイドを
受けることができる。
【００２４】以下本発明の第２の実施例について図面を
参照しながら説明する。図２は本発明の第２の実施例を
示す学習装置の構成図である。図２において、１は学習
教材、２は学習者、３は学習者の学習目標、４は学習者
の理解度である。５は学習者の学習目的、６は学習者の
考えている学習範囲、７は学習者の理解目標であり、学
習目標３に含まれる。１０１はパソコンやワークステー
ションなどの情報処理装置であり、各種情報を処理・記
憶・提示する機能を持っている。１０２は教材記憶部
で、各学習項目ごとの学習教材１を記憶している。１０
３は学習項目情報記憶部で、各学習項目の教材内容につ
いての情報を記憶している。１０４は学習目標獲得部
で、学習者２の学習目標３を学習者２より獲得する。１
０５は学習目標記憶部で、獲得した学習者の学習目標３
を記憶している。１０６は学習理解度獲得部で、各学習
項目ごとの学習者の理解度４を学習者２より獲得する。
１０７は学習理解度記憶部で、獲得した学習者の理解度
４を記憶している。１０８は学習内容選定部で、学習項
目情報記憶部１０３と学習目標記憶部１０５と学習理解
度記憶部１０７の記憶している内容をもとに学習者２が
学習すべき項目と各項目ごとの理解目標を選定する。１
０９は学習内容記憶部で、選定された学習内容を記憶し
ている。１１０は学習教材提示部で、学習内容記憶部１
０９の内容をもとに、教材記憶部１０２が記憶している
学習教材を順次呼び出し、学習者２に提示する。１１１
は目的別学習項目重要度記憶部で、一つ又は複数の学習
目的に対する各項目の重要度を記憶しており、学習項目
情報記憶部１０３に含まれている。学習者の学習目的５
を記憶している学習目的記憶部１１２、学習者が学習し
たいと考えている範囲６を前記重要度のしきい値の形で
記憶している学習範囲記憶部１１３、学習者の理解目標
７を記憶している理解目標記憶部１１４は、いずれも学
習目標記憶部１０５に含まれている。
【００２５】１１５は教材タイプ情報記憶部で、各学習
項目の教材タイプを記憶しており、学習項目情報記憶部
１０３に含まれている。１１６は教材タイプ別理解目標
記憶部で、教材タイプごとの理解目標を記憶しており、
理解目標記憶部１１４に含まれている。
【００２６】学習内容選定部１０８は、学習目的記憶部
１１２と学習範囲記憶部１１３と目的別項目重要度記憶
部１１１と学習理解度記憶部１０７の記憶内容をもとに
学習者が学習すべき項目を選定する学習項目選定部１１
７と、教材タイプ情報記憶部１１５と教材タイプ別理解
目標記憶部１１６の記憶内容をもとに学習項目選定部１
０８が選定した各学習項目ごとの理解目標を設定する項
目別理解目標設定部１１８とを備えている。
【００２７】以上は図１の構成と同様なものであり、以
下は図１と異なる点である。８は学習許容期間で、学習
者２が学習に使ってもよいと考えている期間で、学習目
標３に含まれている。
【００２８】２０１は学習所要時間推定部で、学習内容
記憶部１０９が記憶している学習者が学習すべき項目と
その理解目標と、学習理解度記憶部１０７が記憶してい
る学習者の理解度とをもとに、学習所要時間を予測計算
する。２０２は学習所要時間推定結果記憶部で、学習所
要時間推定部の推定結果を記憶する。２０３は学習許容
期間内判定部で、学習所要時間推定結果記憶部が記憶し
ている推定結果が学習者２の考えている学習許容期間８
よりも少ないかどうかを判定し、期間内にはないと判定
した場合には、学習目標獲得部１０４に働きかけ、学習
者２に学習目標３の見直しを要求させる。
【００２９】以上のように構成された学習装置につい
て、以下その動作を第１の実施例との相違点についての
み説明する。
【００３０】学習内容記憶部１０９と学習理解度記憶部
１０７の記憶内容をもとに、学習所要時間推定部２０１
が学習所要時間を推定し、学習所要時間推定結果記憶部
２０２に記憶する。続いて、学習許容期間内判定部２０
３は、学習所要時間推定結果記憶部２０２の記憶内容
と、学習者２の学習目標３の一つである学習許容期間８
を比較し、学習所要時間の推定結果が学習者の考えてい
る許容期間を越えていると判断した場合には、学習目標
獲得部１０４に働きかけ、学習者２に学習目標３の再検
討を促させる。
【００３１】以上のように、学習所要時間推定手段と、
その推定結果を学習者の学習許容期間と比較し、許容期
間を越える場合には、学習者に学習目標の再検討を促す
手段とを設けることにより、学習者が学習すべき項目と
その理解目標の選定の際に、学習者の学習目標の一つと
して、定量的な表現の困難な学習許容期間を含めること
ができるようになり、学習者はより現実に即した学習項
目と理解目標をもとにした学習教材の提示を受けること
ができるようになる。
【００３２】なお、第１〜２の実施例において、情報処
理装置１はワークステーション、パソコンなどの汎用コ
ンピュータに限らず、情報処理機能を持つものならなん
でもよい。
【００３３】
【発明の効果】以上のように本発明は、パソコンやワー
クステーションなどの情報処理装置を利用し、各学習項
目ごとの教材を記憶している教材記憶部と、各学習項目
の教材内容についての情報を記憶している学習項目情報
記憶部と、学習者の学習目標を学習者より獲得する学習
目標獲得部と、獲得した学習者の学習目標を記憶する学
習目標記憶部と、各学習項目ごとの学習者の理解度を学
習者より獲得する学習理解度獲得部と、獲得した学習者
の理解度を記憶する学習理解度記憶部と、前記学習項目
情報記憶部と前記学習目標記憶部と前記学習理解度記憶
部の記憶内容をもとに、学習者が学習すべき項目と各項
目ごとの理解目標を選定する学習内容選定部と、選定し
た学習内容を記憶する学習内容記憶部と、前記学習内容
記憶部の記憶内容をもとに学習教材を前記教材記憶部よ
り順次呼び出し学習者に提示する学習教材提示部とを設
けることにより、学習者は、自分自身の学習目標と理解
度に応じて選定された学習項目と理解目標をもとにした
学習教材の提示を受けることができるので、学習者主導
による探索的学習を全く妨害されることなく、探索を効
率化するためのガイドを受けることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１の実施例における学習装置の構成
図である。
【図２】本発明の第２の実施例における学習装置の構成
図である。
【図３】従来のハイパーメディアをベースにしたＣＡＩ
装置の構成図である。
【符号の説明】
１ 学習教材 ２ 学習者 ３ 学習目標 ４ 学習理解度 ５ 学習目的 ６ 学習範囲 ７ 理解目標 ８ 学習許容期間 １０１ 情報処理装置 １０２ 教材記憶部 １０３ 学習項目情報記憶部 １０４ 学習目標獲得部 １０５ 学習目標記憶部 １０６ 学習理解度獲得部 １０７ 学習理解度記憶部 １０８ 学習内容選定部 １０９ 学習内容記憶部 １１０ 学習教材提示部 １１１ 目的別学習項目重要度記憶部 １１２ 学習目的記憶部 １１３ 学習範囲記憶部 １１４ 理解目標記憶部 １１５ 教材タイプ情報記憶部 １１６ 教材タイプ別理解目標記憶部 １１７ 学習項目選定部 １１８ 項目別理解目標設定部 ２０１ 学習所要時間推定部 ２０２ 学習所要時間推定結果記憶部 ２０３ 学習許容期間内判定部 ３０１ ノード ３０２ リンク

Claims (4)

    【特許請求の範囲】
  1. 【請求項１】 パソコンやワークステーションなどの情
    報処理装置を利用し、各学習項目ごとの教材を記憶して
    いる教材記憶部と、各学習項目の教材内容についての情
    報を記憶している学習項目情報記憶部と、学習者の学習
    目標を学習者より獲得する学習目標獲得部と、獲得した
    学習者の学習目標を記憶する学習目標記憶部と、各学習
    項目ごとの学習者の理解度を学習者より獲得する学習理
    解度獲得部と、獲得した学習者の理解度を記憶する学習
    理解度記憶部と、前記学習項目情報記憶部と前記学習目
    標記憶部と前記学習理解度記憶部の記憶内容をもとに、
    学習者が学習すべき項目と各項目ごとの理解目標を選定
    する学習内容選定部と、選定した学習内容を記憶する学
    習内容記憶部と、前記学習内容記憶部の記憶内容をもと
    に学習教材を前記教材記憶部より順次呼び出し学習者に
    提示する学習教材提示部とを備えたことを特徴とする学
    習装置。
  2. 【請求項２】 学習項目情報記憶部が、一つ又は複数の
    学習目的に対する各項目の重要度が記憶されている目的
    別学習項目重要度記憶部を備え、学習目標記憶部が、学
    習者の学習目的を記憶する学習目的記憶部と、学習者が
    学習したいと考えている範囲を前記重要度のしきい値の
    形で記憶する学習範囲記憶部と、学習者の理解目標を記
    憶する理解目標記憶部とを備え、学習内容選定部が、前
    記学習目的記憶部と前記学習範囲記憶部と前記目的別項
    目重要度記憶部と前記学習理解度記憶部の記憶内容をも
    とに学習者が学習すべき項目を選定する学習項目選定部
    と、選定した各学習項目ごとの理解目標を前記理解目標
    記憶部の記憶内容をもとに設定する項目別理解目標設定
    部とを備えたことを特徴とする請求項１記載の学習装
    置。
  3. 【請求項３】 学習項目情報記憶部が、各学習項目の教
    材タイプを記憶している教材タイプ情報記憶部を備え、
    理解目標記憶部が、教材タイプごとの理解目標を記憶し
    ている教材タイプ別理解目標記憶部を備え、項目別理解
    目標設定部が前記教材タイプ情報記憶部と前記教材タイ
    プ別理解目標記憶部の記憶内容をもとに学習項目選定部
    が選定した各学習項目ごとの理解目標を設定するように
    したことを特徴とする請求項２記載の学習装置。
  4. 【請求項４】前記学習内容記憶部が記憶している学習者
    が学習すべき項目とその理解目標と、前記学習理解度記
    憶部が記憶している学習者の理解度とを参照して、学習
    所要時間を予測計算する学習所要時間推定部と、その推
    定結果を記憶する学習所要時間推定結果記憶部と、前記
    学習所要時間推定結果記憶部が記憶している推定結果が
    学習者が考えている学習許容期間よりも少ないかどうか
    を判定し、期間内にはないと判定した場合には、前記学
    習目標獲得部に働きかけ、学習者に学習目標の見直しを
    要求させる学習許容期間内判定部とを備えたことを特徴
    とする請求項２又は３記載の学習装置。
JP1736592A 1992-02-03 1992-02-03 学習装置 Pending JPH05216389A (ja)

Priority Applications (2)

Application Number Priority Date Filing Date Title
JP1736592A JPH05216389A (ja) 1992-02-03 1992-02-03 学習装置
US08/009,636 US5316485A (en) 1992-02-03 1993-01-27 Learning machine

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JP1736592A JPH05216389A (ja) 1992-02-03 1992-02-03 学習装置

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ID=11942006

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JP1736592A Pending JPH05216389A (ja) 1992-02-03 1992-02-03 学習装置

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