JP4660727B2

JP4660727B2 - Learning materials

Info

Publication number: JP4660727B2
Application number: JP2008004409A
Authority: JP
Inventors: 一紀山形
Original assignee: 一紀山形
Priority date: 2007-05-25
Filing date: 2008-01-11
Publication date: 2011-03-30
Anticipated expiration: 2028-01-11
Also published as: JP2009009091A

Description

本発明は、学校の生徒等が演習問題等を反復学習するための学習教材に関する。 The present invention relates to a learning material for school students and the like to repeatedly learn exercise problems and the like.

従来、演習問題等を表示した教材シートと、前記教材シートの表面に離反自在に重ね合わせられる学習シートとから成る学習教材が公知である。 2. Description of the Related Art Conventionally, a learning material comprising a learning material sheet displaying exercises and the like and a learning sheet that can be separated on the surface of the learning material sheet is known.

特許文献１によれば、教材シートは、設問要素と解答要素を含む問題表示を印刷しており、設問要素は黒色で印刷され、解答要素は赤色で印刷されている。これに対し、学習シートは、赤色半透明のフィルムにより形成されており、教材シートの上に重ね合わせることにより反復学習を可能にする。即ち、教材シートの上に赤色半透明の学習シートを重ね合わせると、赤色で印刷された解答要素が判読不能となる。しかし、黒色の設問要素は赤色半透明の学習シートを透過して視認できるので判読可能である。従って、教材シートに学習シートを重ね合わせた状態で、問題表示の設問要素だけを判読可能とし、解答要素は判読不能とするので、ユーザは設問要素を参考にして解答要素が何であるかを自問し自答する。そこで、学習シートを捲り上げれば教材シートの解答要素を含む問題表示の全文が現れるので、自答の正否をチェックすることができる。 According to Patent Document 1, the teaching material sheet prints a question display including a question element and an answer element, the question element is printed in black, and the answer element is printed in red. On the other hand, the learning sheet is formed of a red translucent film, and enables repeated learning by overlapping the learning sheet. That is, when a red translucent learning sheet is superimposed on the teaching material sheet, the answer element printed in red becomes unreadable. However, the black question element is legible because it can be seen through the red translucent learning sheet. Therefore, with the learning sheet superimposed on the learning sheet, only the question display question element can be read and the answer element cannot be read. Therefore, the user asks himself what the answer element is referring to the question element. Then answer yourself. Therefore, if the learning sheet is raised, the full text of the question display including the answer elements of the teaching material sheet appears, so that the correctness of the self-answer can be checked.

特許文献２によれば、教科書等から成る教材シートの上に透明の学習シートを被せることにより学習する。透明の学習シートは、教科書等の上で粘着剤により固定され、色ペンで部分的に着色することにより、暗記学習を意図する文字等（解答要素）を隠蔽する。そこで、学習シートを捲り上げながら、解答要素を確認することにより、暗記学習を行うことができる。 According to Patent Document 2, learning is performed by placing a transparent learning sheet on a teaching material sheet made up of textbooks and the like. The transparent learning sheet is fixed with a pressure-sensitive adhesive on a textbook or the like, and is partially colored with a color pen, thereby concealing characters or the like (answer elements) intended for memorization learning. Therefore, memorization learning can be performed by checking the answer elements while raising the learning sheet.

特許文献３によれば、教材シートは、設問要素と解答要素を所定間隔で規則正しく配列した状態で印刷している。学習シートは、透明板の全面に不透明層を積層しており、不透明層には前記設問要素に対応する透視窓部が形成されている。従って、教材シートに学習シートを重ね合わせた状態で、設問要素は透視窓部を介して判読できるが、解答要素は不透明層により隠蔽され判読不能とされる。そこで、学習シートの位置を上下にずらせて移動すれば、解答要素が透明窓部に現れるので、解答要素を確認しながら学習を行うことができる。 According to Patent Document 3, the teaching material sheet is printed in a state where question elements and answer elements are regularly arranged at a predetermined interval. In the learning sheet, an opaque layer is laminated on the entire surface of the transparent plate, and a transparent window portion corresponding to the question element is formed in the opaque layer. Accordingly, while the learning sheet is superimposed on the learning sheet, the question element can be read through the transparent window portion, but the answer element is hidden by the opaque layer and cannot be read. If the position of the learning sheet is shifted up and down, the answer element appears in the transparent window, so that learning can be performed while checking the answer element.

特開平１１−２０２７４８号公報JP-A-11-202748 実開平７−２９５５８号公報Japanese Utility Model Publication No. 7-29558 実開昭４９−３７０５３号公報Japanese Utility Model Publication No. 49-37053

特許文献１の学習教材は、教材シートに赤色半透明の学習シートを重ね合わせることにより、赤色で表示された解答要素を判読不能にした状態で、黒色で表示された設問要素を透視させ判読可能にするが、黒色の設問要素が赤色半透明の学習シートを透視するので読み難いという問題があり、多数の問題を繰り返して演習すると、ユーザの視覚疲労を招来するという問題がある。また、多数の教材シートを積層状に綴じ込んだ演習本等を提供する場合、学習シートだけが別個独立に提供されるので、紛失の可能性がある。 The learning material of Patent Document 1 can be read by seeing through the question elements displayed in black while making the answer elements displayed in red unreadable by superimposing a red translucent learning sheet on the learning material sheet However, there is a problem that the black question element is difficult to read because it sees through the red translucent learning sheet, and if a large number of problems are repeatedly practiced, there is a problem of causing visual fatigue of the user. Further, when providing an exercise book or the like in which a large number of teaching material sheets are bound in a stacked form, only the learning sheet is provided separately and may be lost.

特許文献２の学習教材は、透明フィルムから成る透明の学習シートを教科書等の上に被せて使用するものであるから、繰り返し使用すると、フィルム表面の多数の傷等により曇状となるように半透明化するので、設問要素を判読し難くなり、視覚疲労を招来する。しかも、透明フィルムを色ペンで着色することにより解答要素を判読困難とすることは可能であるが、解答要素が着色部分を透過するので、解答要素を完全に判読不能とすることができず、本来の学習効果が得難いという問題がある。 Since the learning material of Patent Document 2 is used by covering a textbook etc. with a transparent learning sheet made of a transparent film, when it is used repeatedly, it becomes half-cast so that it becomes cloudy due to numerous scratches on the film surface. Since it becomes transparent, it becomes difficult to read the question elements, resulting in visual fatigue. Moreover, it is possible to make the answer element difficult to read by coloring the transparent film with a color pen, but since the answer element penetrates the colored part, the answer element cannot be made completely unreadable, There is a problem that it is difficult to obtain the original learning effect.

特許文献３の学習教材は、学習シートが分厚い板により形成されているので、教材シートの上で捲り上げることができず、使い勝手が悪い。また、多数の教材シートを積層状に綴じ込んだ演習本等を提供する場合、学習シートだけが別個独立に提供されるので、紛失の可能性がある。 In the learning material of Patent Document 3, since the learning sheet is formed of a thick plate, the learning sheet cannot be rolled up on the learning sheet, which is inconvenient. Further, when providing an exercise book or the like in which a large number of teaching material sheets are bound in a stacked form, only the learning sheet is provided separately and may be lost.

そこで、本発明が手段として構成したところは、表面に設問要素(q)と解答要素(a)を含む問題表示(6)を複数配列状に印刷した教材シート(2)と、前記教材シート(2)の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられた全体を不透明とした薄い紙製シート素材(3a)から成る学習シート(3)との１組を１セットとするセット単位教材(4)を構成し、前記セット単位教材(4)の複数セットを積層した状態で縁部を固着した冊子(1a)を形成し、上側のセット単位教材(4)から順に教材シート(2)の上で学習シート(3)を捲り上げ可能となるように構成しており、各セット単位教材(4)に関して、学習シート(3)は、重ね合わせられた教材シート(2)のそれぞれの問題表示(6)に対して、該学習シート(3)の紙製シート素材(3a)に部分的に開設された窓孔(8a)により前記設問要素(q)を透視可能とする透視部(8)を形成すると共に、該紙製シート素材(3a)のシート部分により前記解答要素(a)を透視困難に覆うマスキング部(9)を備えており、前記学習シート(3)の表面に、各マスキング部(9)に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜(10)を形成し、前記隠蔽膜(10)は、テープ状に形成された白色又は淡色の硬化面と鉛筆による筆記を可能とする粗面を具備した鉛筆用筆記面(14)を構成し、前記硬化面により紙製シート素材(3a)を保護した状態で、前記粗面に筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とするように構成して成る点にある。 Therefore, the present invention is configured as means, teaching material sheet (2) printed on the surface a plurality of question indications (6) including question elements (q) and answering elements (a), and the teaching material sheet ( A set of teaching materials (4), consisting of a learning sheet (3) made of a thin paper sheet material (3a) that is made entirely opaque so that it can be rolled up on the surface of 2) ), And a booklet (1a) is formed in which a plurality of sets of the set unit teaching materials (4) are laminated and the edges are fixed, and the upper set unit teaching materials (4) are sequentially placed on the teaching material sheet (2). The learning sheet (3) can be lifted up with the learning sheet (3) for each set-unit learning material (4). 6), the question element (q) is seen through the window hole (8a) partially opened in the paper sheet material (3a) of the learning sheet (3). A masking part (9) that forms a see-through part (8) to be enabled and covers the answer element (a) with a sheet part of the paper sheet material (3a) is difficult to see through, and the learning sheet ( On the surface of 3), a masking film (10) was formed by an opaque printing agent printed in a laminated form corresponding to each masking part (9), and the masking film (10) was formed in a tape shape. Constructing a pencil writing surface (14) having a white or light-colored cured surface and a rough surface capable of writing with a pencil, in a state where the paper sheet material (3a) is protected by the cured surface, the rough surface The graphite written in the above is constructed so as to be erasable with an eraser .

本発明の好ましい実施形態において、前記冊子は、積層された複数セットのセット単位教材の縁部を接着剤で固着しており、該接着剤を分断することによりセット単位教材を冊子から分離可能に構成すると共に、分離されたセット単位教材における教材シートと学習シートを前記分断された接着剤により位置決め状態に保持するように構成されている。 In a preferred embodiment of the present invention, the booklet has a plurality of sets of set unit teaching materials, the edges of which are fixed with an adhesive, and the set unit teaching materials can be separated from the booklet by dividing the adhesive. In addition, the teaching material sheet and the learning sheet in the separated set unit teaching materials are held in a positioning state by the divided adhesive.

請求項１に記載の本発明によれば、教材シート２と、該教材シート２の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられた学習シート３との１組を１セットとするセット単位教材４を構成し、このようなセット単位教材４の複数セットを積層した状態で縁部を固着した冊子１ａを構成する学習教材１が提供される。このため、教材シート２と学習シート３は、何れも薄い紙製シート素材により形成しており、これにより多数のセット単位教材４を積層した冊子１ａを提供することが可能になる。 According to the first aspect of the present invention, a set-unit learning material in which one set of the learning material sheet 2 and the learning sheet 3 superimposed on the surface of the learning material sheet 2 is set as one set. 4 is provided, and a learning material 1 is provided that constitutes a booklet 1a having a fixed edge in a state where a plurality of sets of such set unit learning materials 4 are stacked. For this reason, the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 are both formed of a thin paper sheet material, which makes it possible to provide a booklet 1a in which a large number of set unit learning materials 4 are stacked.

この際、教材シート２は、表面に設問要素ｑと解答要素ａを含む問題表示６を複数配列状に印刷しており、学習シート３は、重ね合わせられた教材シート２のそれぞれの問題表示６に対して、該学習シート３の紙製シート素材３ａに部分的に開設された窓孔８ａにより前記設問要素ｑを透視可能とする透視部８を形成すると共に、該紙製シート素材３ａのシート部分により前記解答要素ａを透視困難に覆うマスキング部９を備えている。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、設問要素ｑは、透視部８を介して透視できるので判読可能とされる反面、解答要素ａは、マスキング部９に覆われ透視困難であり判読不能とされる。従って、ユーザは、設問要素ｑを判読することにより、判読不能とされた解答要素ａが何であるかを自問自答しつつ演習すると共に、学習シート３を捲り上げることにより解答要素ａを確認しながら繰り返して学習を行うことができる。 At this time, the teaching material sheet 2 has a plurality of question indications 6 including a question element q and an answering element a printed on the surface thereof, and the learning sheet 3 is displayed on each question indication 6 of the superimposed teaching material sheets 2. On the other hand, a see-through portion 8 through which the question element q can be seen through is formed by a window hole 8a partially opened in the paper sheet material 3a of the learning sheet 3, and the sheet of the paper sheet material 3a A masking portion 9 is provided that covers the answer element a with difficulty in seeing through. For this reason, the question element q can be seen through the see-through part 8 in a state where the learning sheet 3 is superimposed on the teaching material sheet 2, but the answer element a is covered with the masking part 9 and seen through. Difficult and unreadable. Accordingly, the user exercises while answering the question element q by himself asking himself what the answer element a is unreadable, and repeatedly confirming the answer element a by raising the learning sheet 3 Can learn.

そして、学習教材１を構成する冊子１ａは、上側のセット単位教材４から順に教材シート２の上で学習シート３を捲り上げ可能であるから、積層された複数セットのセット単位教材４を上から順に学習することが可能になる。 The booklet 1a constituting the learning material 1 can roll up the learning sheet 3 on the learning material sheet 2 in order from the upper set unit learning material 4, so that a plurality of sets of set unit learning materials 4 are stacked from above. It becomes possible to learn in order.

ところで、上述の冊子１ａに可及的多数のセット単位教材４を積層させる目的から、教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａにより形成される。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、マスキング部９により覆われた解答要素ｑは視認困難であるが、該マスキング部９の上から解答要素ａを透視することが不可能ではなく、所望の学習効果を得ることができない。この点に関して、学習シート３を構成する紙製シート素材３ａを厚くすれば、マスキング部９の上から解答要素ａを透視不能とするように形成できるが、その場合、冊子１ａに含まれるセット単位教材４のセット数が減少することになるので好ましくない。そこで、本発明は、学習シート３の表裏面の少なくとも一方の面において、各マスキング部９に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜１０を形成している。従って、本発明によれば、学習シート３を可及的薄い紙製シート素材３ａにより形成しながらも、隠蔽膜１０を設けることにより、マスキング部９の上から解答要素ａを完全に透視不能にできるという効果がある。 By the way, for the purpose of stacking as many set unit teaching materials 4 as possible on the above-described booklet 1a, the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 are both made of as thin paper sheet materials 2a and 3a as possible. Therefore, the answer element q covered by the masking unit 9 is difficult to see with the learning sheet 3 superimposed on the teaching material sheet 2, but it is not possible to see through the answer element a from above the masking part 9. It is not possible and the desired learning effect cannot be obtained. In this regard, if the paper sheet material 3a constituting the learning sheet 3 is thickened, the answer element a can be made invisible through the masking portion 9, but in that case, the set unit included in the booklet 1a This is not preferable because the number of sets of teaching materials 4 is reduced. Therefore, in the present invention, the concealment film 10 is formed on the at least one surface of the learning sheet 3 by using an opaque printing agent printed in a layered manner corresponding to each masking portion 9. Therefore, according to the present invention, while the learning sheet 3 is formed from the thin paper sheet material 3a as much as possible, the answering element a is completely impossible to see through the masking portion 9 by providing the concealment film 10. There is an effect that can be done.

この際、本発明によれば、前記隠蔽膜１０は、学習シート３の表面に印刷され、該隠蔽膜１０の表面に筆記面１２、１４を形成する。従って、ユーザは、マスキング部９により覆われた解答要素ａを自問自答した上で、隠蔽膜１０に形成された筆記面１２、１４に回答を筆記し、その後、回答の正否を自己採点することができる。つまり、隠蔽膜１０により、前述のような解答要素の透視不能機能と、回答筆記機能とによる２つの機能を実現できるという一石二鳥的効果がある。 At this time, according to the present invention, the masking film 10 is printed on the surface of the learning sheet 3, and the writing surfaces 12 and 14 are formed on the surface of the masking film 10. Therefore, the user can answer the question on the answering element a covered by the masking unit 9, write the answer on the writing surfaces 12 and 14 formed on the masking film 10, and then self-score the answer. it can. In other words, the concealment film 10 has the effect of two birds in one stone, which can realize two functions, ie, the function of making the answering element impossible to see through and the answer writing function as described above.

特に、本発明によれば、隠蔽膜１０を構成する印刷剤の素材を選択することにより、白色等の淡色の硬化面と粗面を具備させており、鉛筆１３により筆記自在であると共に、筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とする鉛筆用筆記面１４を提供している。即ち、学習シート３を構成する薄い紙製シート素材３ａは、それ自体が鉛筆で筆記可能であるが、鉛筆による筆記と消しゴムによる消去を繰り返すと、紙製シート素材３ａの表面が毛羽立って劣化してしまうのに対して、隠蔽膜１０による鉛筆用筆記面１４を形成しているので、鉛筆１３による筆記と消しゴムによる消去を繰り返し行うことができるという効果がある。 In particular, according to the present invention, the material of the printing agent constituting the concealing film 10 is selected to provide a light-colored hardened surface and a rough surface such as white, and can be written with the pencil 13 and written. There is provided a pencil writing surface 14 that makes the erased graphite erasable with an eraser. That is, the thin paper sheet material 3a constituting the learning sheet 3 itself can be written with a pencil, but if writing with a pencil and erasing with an eraser are repeated, the surface of the paper sheet material 3a becomes fuzzy and deteriorates. In contrast, since the pencil writing surface 14 is formed by the masking film 10, there is an effect that writing with the pencil 13 and erasing with the eraser can be repeatedly performed.

そして、請求項２に記載の本発明によれば、学習教材１を構成する冊子１ａは、積層された複数セットのセット単位教材４の縁部を接着剤５で固着しており、該接着剤５を分断することによりセット単位教材４を冊子１ａから分離可能に構成すると共に、分離されたセット単位教材４における教材シート２と学習シート３を前記分断された接着剤５ａにより位置決め状態に保持するように構成されている。従って、上述のように冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に教材シート２の上で学習シート３を捲り上げながら学習できる他、１セット毎のセット単位教材４を冊子１ａから分離して学習できるという２通りの使用方法が可能になるという利便性があり、その際、分離されたセット単位教材４は、教材シート２と学習シート３を接着剤５ａで固着された状態を維持しているので、透視部８が解答要素ａの上に正確に位置決めされた状態で学習できるという効果がある。 According to the second aspect of the present invention, the booklet 1a constituting the learning material 1 has the edges of the plurality of sets of set unit learning materials 4 fixed with the adhesive 5, and the adhesive 5 is divided so that the set unit teaching material 4 can be separated from the booklet 1a, and the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 in the separated set unit teaching material 4 are held in the positioning state by the divided adhesive 5a. It is configured as follows. Accordingly, as described above, learning can be performed while raising the learning sheet 3 on the learning material sheet 2 in order from the set unit learning material 4 on the upper side of the booklet 1a, and learning is performed by separating the set unit learning material 4 for each set from the booklet 1a. There is the convenience that two ways of use are possible, and at that time, the separated set unit learning material 4 maintains the state in which the learning material sheet 2 and the learning sheet 3 are fixed by the adhesive 5a. Therefore, there is an effect that learning can be performed in a state where the fluoroscopic portion 8 is accurately positioned on the answer element a.

以下図面に基づいて本発明の好ましい実施形態を詳述する。 Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the drawings.

図1に示すように、学習教材１は、教材シート２と、該教材シート２の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられる学習シート３との１組を１セットとするセット単位教材４を構成し、セット単位教材４の複数セットを積層した状態で縁部を接着剤５で固着することにより帳合された冊子１ａを構成している。従って、冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に、教材シート２の上で学習シート３を捲り上げることが可能である。 As shown in FIG. 1, a learning material 1 includes a learning material sheet 2 and a set-unit learning material 4 in which one set of a learning sheet 3 superposed on the surface of the learning material sheet 2 is set as one set. The booklet 1a is formed by adhering the edges with the adhesive 5 in a state in which a plurality of sets of set unit teaching materials 4 are stacked. Therefore, the learning sheet 3 can be rolled up on the teaching material sheet 2 in order from the set unit teaching material 4 on the upper side of the booklet 1a.

各セット単位教材４を構成する教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａから成り、これにより１冊の冊子１ａに含まれるセット単位教材４の枚数を可及的多数枚とすることを可能にしている。 The teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 constituting each set unit teaching material 4 are each made of as thin paper sheet materials 2a and 3a as possible, and thereby the number of the set unit teaching materials 4 included in one booklet 1a is determined. It is possible to make as many as possible.

教材シート２は、図３（Ａ）に示すように、紙製シート素材２ａの表面に設問要素ｑと解答要素ａを含む問題表示６を印刷している。この際、設問要素ｑと解答要素ａは、何れも黒色又はその他の色で印刷しても良く、あるいは相互に異なる任意の色で印刷しても良い。図示実施形態の場合、前記問題表示６に対応して題目表示７ａが印刷表示されている。図例において、問題表示６は、英文の問題表示を（１）（２）（３）・・・のように表示され、題目表示７ａは、各英文に対応する和文を問題表示６に対応して配置され、相互に対比できるように表示されている。従って、１枚の教材シート２に複数の問題表示６と題目表示７ａが配列状に施されている。 As shown in FIG. 3A, the teaching material sheet 2 has a question display 6 including a question element q and an answer element a printed on the surface of a paper sheet material 2a. At this time, both the question element q and the answer element a may be printed in black or other colors, or may be printed in arbitrary colors different from each other. In the case of the illustrated embodiment, a title display 7 a is printed in correspondence with the problem display 6. In the illustrated example, the problem display 6 displays English problem display as (1) (2) (3)..., And the title display 7a corresponds to the problem display 6 in Japanese corresponding to each English sentence. Arranged so that they can be compared with each other. Accordingly, a plurality of question displays 6 and title displays 7a are arranged in an array on one teaching material sheet 2.

図例において、教材シート２の問題表示６のうち、問題表示（１）は、英文で「We belong to the team.」と記載され、「We
the team.」の文字が設問要素ｑとされ、下線等により識別された「belong to」の文字が解答要素ａとされている。そして、これに対応する題目表示７ａは、和文で「わたしたちはそのチームに属しています。」と記載されている。従って、題目表示７ａの下線等により識別された「に属しています」に対応する英文の解答要素ａとされた「belong to」を回答させる目的で問題表示と題目表示が作成されている。しかしながら、図示の問題表示６や題目表示７ａは、あくまでも１例であり、本発明がこれに限定されないことを諒解されたい。問題表示６は、歴史に関するものや、数学又は物理化学に関するものでも良く、そのレイアウトも任意に設定できることは勿論であり、その場合、題目表示７ａは必ずしも必要でない。 In the example, the question display (1) in the question display 6 of the teaching material sheet 2 is written in English as “We belong to the team.”
The character “the team.” is a question element q, and the character “ belong to ” identified by an underline or the like is an answer element a. The title display 7a corresponding to this is written in Japanese as “We belong to the team”. Accordingly, a question display and a title display are created for the purpose of answering “ belong to ”, which is the English answer element a corresponding to “ belongs to ” identified by the underline or the like of the title display 7a. However, it should be understood that the illustrated problem display 6 and the title display 7a are merely examples, and the present invention is not limited thereto. The problem display 6 may be related to history, may be related to mathematics or physical chemistry, and the layout thereof can be arbitrarily set. In this case, the title display 7a is not necessarily required.

同様に、問題表示（２）（３）・・・とこれに対応する題目表示にも設問要素ｑと解答要素ａを含む問題が表示されており、この際、配列された複数の問題表示６の間において、設問要素ｑと解答要素ａの配列を異ならせている。 Similarly, the question display (2), the question display including the question element q and the answer element a are also displayed in the subject display (2) (3)... And the corresponding subject display. Between the question element q and the answer element a.

学習シート３は、図３（Ｂ）に示すように、全体を不透明とした紙製シート素材３ａにより形成され、部分的に窓孔８ａを開設することにより透視部８を形成し、該シート素材３ａの不透明なシート部分によりマスキング部９を形成している。透視部８とマスキング部９の配置関係は、学習シート３を教材シート２に重ね合わせた状態で、透視部８が設問要素ｑを透視可能とし、マスキング部９が解答要素ａを透視不能に覆うように設定されている。図例の場合、教材シート２の問題表示６のうち、問題表示（１）は、学習シート３の透視部８により「We the team.」の設問要素ｑを透視可能に露出する反面、学習シート３のマスキング部９により「「belong to」の解答要素ａを視認不能に覆われる。そして、教材シート２の題目表示７ａに対応する位置で同じ表示となる題目表示７ｂが学習シート３にも印刷されている。 As shown in FIG. 3 (B), the learning sheet 3 is formed of a paper sheet material 3a made opaque as a whole, and forms a see-through portion 8 by partially opening a window hole 8a. The masking portion 9 is formed by the opaque sheet portion 3a. The arrangement relationship between the fluoroscopic unit 8 and the masking unit 9 is such that, with the learning sheet 3 superimposed on the teaching material sheet 2, the fluoroscopic unit 8 can see through the question element q, and the masking unit 9 covers the answer element a so that it cannot be seen through. Is set to In the case of the illustrated example, the question display (1) of the question display 6 of the teaching material sheet 2 is such that the question element q of “We the team.” Is exposed through the fluoroscopic part 8 of the learning sheet 3 while being visible. The answering element “a” belongs to ”is covered with the masking section 9 of 3 in an invisible manner. A title display 7 b that is the same display at a position corresponding to the title display 7 a of the learning material sheet 2 is also printed on the learning sheet 3.

このように、各セット単位教材４は、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、設問要素ｑと透視部８が一致し、解答要素ａとマスキング部９が一致するように正確に位置合わせされており、教材シート３に学習シート４との１組を１セットとするセット単位教材４の複数セットが積層され、上縁近傍部を接着剤５で固着することにより帳合された冊子１ａが形成されている。 In this way, each set-unit learning material 4 is accurately set so that the question element q and the fluoroscopic part 8 match and the answer element a and the masking part 9 match in the state where the learning sheet 3 is superimposed on the learning material sheet 2. A booklet that is aligned and stacked by stacking multiple sets of set-unit learning materials 4 with one set of learning sheet 4 on learning material sheet 3 and adhering the vicinity of the upper edge with adhesive 5 1a is formed.

学習シート３の透視部８を構成する窓孔８ａは、シート素材３ａの所定個所を所定形状に打ち抜くことにより形成される。シート素材３ａが合成紙その他の特殊な紙製シートの場合は、シート素材３ａを複数枚積層した状態で溶断刃により一挙に溶断で抜くと同時に抜きカスを除去し、窓孔８ａを開口させることができる。シート素材３ａが通常のパルプ製の紙シートの場合は、シート素材３ａを複数枚積層した状態で打ち抜き刃によるトムソンで一挙に打ち抜くことが可能であり、この際、打ち抜き時に抜きカスを除去しても良いが、微小な連結子（図示省略）を介して抜きカスを窓孔８ａの内側に残存させておき、ユーザが学習教材として使用するときにユーザ自身により抜きカスを除去させるようにしても良い。 The window hole 8a constituting the see-through portion 8 of the learning sheet 3 is formed by punching a predetermined portion of the sheet material 3a into a predetermined shape. When the sheet material 3a is a synthetic paper or other special paper sheet, a plurality of the sheet materials 3a are stacked, and the sheet material 3a is pulled out at once by a fusing blade, and at the same time, the scrap is removed and the window hole 8a is opened. Can do. In the case where the sheet material 3a is a normal pulp paper sheet, it is possible to punch the sheet material 3a in a state where a plurality of sheet materials 3a are laminated with a Thomson with a punching blade. However, it is also possible to leave the waste residue inside the window hole 8a through a small connector (not shown) so that the user can remove the waste residue when the user uses it as a learning material. good.

そこで、教材シート２には学習シート３が重ね合わせられているので、教材シート２に表示された問題表示６のうち、設問要素ｑだけが学習シート３の透視部８を透視して判読可能とされ、解答要素ａは学習シート３のマスキング部９により覆われ透視不能かつ判読不能とされる。上述のように、教材シート２と学習シート３は、上縁近傍部を相互に接着剤５により固着され、その状態で設問要素ｑと透視部８が一致し、解答要素ａとマスキング部９が一致するように位置決めされている。 Therefore, since the learning sheet 3 is superimposed on the learning material sheet 2, only the question element q in the question display 6 displayed on the learning material sheet 2 can be read through the perspective portion 8 of the learning sheet 3. Then, the answer element a is covered with the masking portion 9 of the learning sheet 3 and cannot be seen through and cannot be read. As described above, the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 are fixed to each other in the vicinity of the upper edge by the adhesive 5, and in this state, the question element q and the fluoroscopic part 8 coincide with each other, and the answer element a and the masking part 9 are Positioned to match.

ところで、上述のように冊子１ａに可及的多数のセット単位教材４を積層させる目的から、教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａにより形成されている。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、マスキング部９により覆われた解答要素ａは視認困難であるが、該マスキング部９の上から解答要素ａを透視することが不可能ではない。従って、ユーザが解答要素ａを完全に視認できなくても、透けて見えるイメージから解答要素ａを想像できるので、所望の学習効果を得ることができない。この点に関して、学習シート３を構成する紙製シート素材３ａを厚くすれば、マスキング部９の上から解答要素ａを透視不能となるように形成できるが、その場合、冊子１ａに含まれるセット単位教材４のセット数が減少することになるので好ましくない。 By the way, as described above, for the purpose of stacking as many set unit teaching materials 4 as possible on the booklet 1a, the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 are both formed from as thin paper sheet materials 2a and 3a as possible. Yes. For this reason, it is difficult to visually recognize the answer element a covered by the masking unit 9 in a state where the learning sheet 3 is superimposed on the teaching material sheet 2, but it is not possible to see through the answer element a from above the masking part 9. Not possible. Therefore, even if the user cannot see the answer element a completely, the answer element a can be imagined from the see-through image, and thus a desired learning effect cannot be obtained. In this regard, if the paper sheet material 3a constituting the learning sheet 3 is thickened, the answer element a can be formed invisible through the masking portion 9, but in that case, the set unit included in the booklet 1a This is not preferable because the number of sets of teaching materials 4 is reduced.

このため、学習シート３は、その表面に、各マスキング部９に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜１０を形成している。従って、学習シート３を可及的薄い紙製シート素材３ａにより形成したものでありながら、隠蔽膜１０を設けることにより、解答要素ａは、マスキング部９の上から全く透けて見えないように完全な透視不能状態で覆われている。 For this reason, the learning sheet 3 has a concealing film 10 formed on the surface thereof by an opaque printing agent printed in a layered manner corresponding to each masking portion 9. Therefore, although the learning sheet 3 is formed from the thin paper sheet material 3a as much as possible, by providing the concealment film 10, the answer element a is completely hidden from being seen through the masking portion 9. It is covered in an invisible state.

隠蔽膜１０による解答要素ａの透視遮蔽機能を期するため、該遮蔽膜１０を構成する印刷剤は、不透明の上塗り剤（例えばニス系の上塗り剤）又は印刷インキが使用され、いわゆるベタ刷り状となるように印刷することにより、各マスキング部９の全域を覆うテープ状の被膜を形成する。 In order to provide a transparent shielding function for the answering element a by the masking film 10, an opaque topcoat (for example, a varnish-type topcoat) or printing ink is used as the printing agent constituting the shielding film 10, so-called solid printing By printing so that a tape-like film covering the entire area of each masking portion 9 is formed.

隠蔽膜１０は、印刷剤の素材を選択することにより、テープ状に形成された白色又は淡色の硬化面と鉛筆による筆記を可能とする粗面を具備させており、図４に示すように、学習シート３の表面に白色インキを印刷することにより、隠蔽膜１０の表面に、鉛筆１３により筆記自在であると共に、筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とする鉛筆用筆記面１４を形成している。従って、学習シート３を構成する薄い紙製シート素材３ａの表面に直接に鉛筆による筆記と消しゴムによる消去を繰り返すときは、紙製シート素材３ａの表面が毛羽立って劣化してしまうのに対して、鉛筆用筆記面１４は、劣化することなく鉛筆１３による筆記と消しゴムによる消去を繰り返し行うことを可能にする。そこで、ユーザは、解答要素ａに対応する回答を鉛筆用筆記面１４に記入した後、学習シート３を捲り上げ、回答の正否を確認することができる。しかも、前述のように消しゴムで筆記を消去することにより、繰り返し学習を行うことができる。 The concealment film 10 has a white or light-colored cured surface formed in a tape shape by selecting a printing material, and a rough surface that enables writing with a pencil, as shown in FIG. By printing white ink on the surface of the learning sheet 3, a pencil writing surface 14 is formed on the surface of the concealment film 10 so that the writing can be performed with the pencil 13 and the written graphite can be erased with an eraser. Yes. Accordingly, when repeating writing with a pencil and erasing with an eraser directly on the surface of the thin paper sheet material 3a constituting the learning sheet 3, the surface of the paper sheet material 3a is fuzzy and deteriorated. The pencil writing surface 14 makes it possible to repeatedly perform writing with the pencil 13 and erasing with an eraser without deterioration. Therefore, the user can input the answer corresponding to the answer element a on the writing surface 14 for pencil, and then raise the learning sheet 3 to check whether the answer is correct. Moreover, repeated learning can be performed by erasing the writing with an eraser as described above.

尚、鉛筆用筆記面１４を形成する隠蔽膜１０をマスキング部９の表面に設けた構成に加えて、図５（Ｂ）に鎖線で示すように、マスキング部９の裏面に付加的な隠蔽膜１０ｂを設けても良い。 In addition to the configuration in which the masking film 10 for forming the writing surface 14 for pencil is provided on the surface of the masking part 9, an additional masking film is provided on the back surface of the masking part 9 as shown by a chain line in FIG. 10b may be provided.

上述のように、学習教材１は、教材シート２と学習シート３の１組を１セットとするセット単位教材４の複数セットを積層し、上縁部を接着剤５により糊付けすることにより帳合した冊子１ａを形成している。従って、図１及び図２（Ａ）に示すように、冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に、教材シート２の上で学習シート３を捲り上げ可能とされており、日捲り式のカレンダーのように上側から順に捲り上げることにより学習を行うことができる。この際、接着剤５を分断することにより、１セット毎のセット単位教材４を冊子１ａから分離可能に形成されており、従って、ユーザは、冊子１ａから分離した１セット毎のセット単位教材４を個別に使用することができ、この場合、分離後のセット単位教材４を構成する教材シート２と学習シート３は、図２（Ｂ）に示すように、分断された接着剤５ａにより位置決め状態で固着されているので、透視部８が解答要素ａの上に正確に位置決めされた状態で学習できる。 As described above, the learning material 1 is composed by laminating a plurality of sets of the set unit learning material 4 with one set of the learning material sheet 2 and the learning sheet 3 and gluing the upper edge portion with the adhesive 5. A booklet 1a is formed. Accordingly, as shown in FIG. 1 and FIG. 2A, the learning sheet 3 can be rolled up on the teaching material sheet 2 in order from the set unit teaching material 4 on the upper side of the booklet 1a. As shown above, learning can be performed by moving up in order from the top. At this time, the adhesive 5 is divided so that the set unit teaching material 4 for each set is separable from the booklet 1a. Therefore, the user can set the set unit teaching material 4 for each set separated from the booklet 1a. In this case, the teaching material sheet 2 and the learning sheet 3 constituting the set unit teaching material 4 after separation are positioned by the separated adhesive 5a as shown in FIG. Therefore, it is possible to learn in a state where the fluoroscopic portion 8 is accurately positioned on the answering element a.

図示実施形態の場合、教材シート２に題目表示７ａが印刷され、該題目表示７ａに対応する位置で同じ表示となる題目表示７ｂが学習シート３に印刷されている。従って、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で学習を行う場合は、学習シート３の題目表示７ｂを判読した上で、透視部８を介して設問要素ｑを判読しながら、マスキング部９により覆われた解答要素ａが何であるかを考えながら回答することにより、自習できることは上述の通りであるが、その一方において、学習シート３を捲り上げ又は教材シート２から分離した状態で、教材シート２だけを観察することによっても学習を行うことが可能になる。即ち、この場合、ユーザは、教材シート２の題目表示７ｂを判読した上で、問題表示６に含まれる設問要素ｑと解答要素ａの全体を観察すれば、題目表示７ｂと問題表示６の中で識別された部分（図例の下線部分）が学習のための重要個所であることを知覚できるので、これにより復習を行うことが可能になる。 In the case of the illustrated embodiment, a topic display 7 a is printed on the learning material sheet 2, and a topic display 7 b that is the same display at a position corresponding to the topic display 7 a is printed on the learning sheet 3. Therefore, when learning is performed with the learning sheet 3 superimposed on the teaching material sheet 2, the masking section is read while reading the question display q through the fluoroscopic section 8 after reading the title display 7 b of the learning sheet 3. As described above, it is possible to learn by answering while considering what the answer element a is covered by 9, but on the other hand, with the learning sheet 3 raised or separated from the teaching material sheet 2, It is also possible to learn by observing only the teaching material sheet 2. That is, in this case, if the user reads the topic display 7b of the teaching material sheet 2 and observes the entire question element q and the answer element a included in the question display 6, the contents of the topic display 7b and the question display 6 are displayed. Since it can be perceived that the part identified by (underlined part in the figure) is an important part for learning, this makes it possible to review.

本発明の１実施形態を示す斜視図である。It is a perspective view showing one embodiment of the present invention. 学習教材の断面を示しており、（Ａ）は冊子を示す断面図、（Ｂ）は冊子から分離したセット単位教材を示す断面図である。The cross section of the learning material is shown, (A) is a cross-sectional view showing a booklet, (B) is a cross-sectional view showing a set unit material separated from the booklet. セット単位教材を構成する教材シートと学習シートを示しており、（Ａ）は教材シートを示す平面図、（Ｂ）は学習シートを示す平面図である。The learning material sheet and learning sheet which comprise a set unit learning material are shown, (A) is a top view which shows a learning material sheet, (B) is a top view which shows a learning sheet. 教材シートに学習シートを重ね合わせたセット単位教材を示しており、（Ａ）はセット単位教材を示す平面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ線断面図でありセット単位教材を示す断面図である。The set unit teaching material which overlap | superposed the learning sheet on the teaching material sheet is shown, (A) is a plan view showing the set unit teaching material, and (B) is a cross-sectional view along line BB of (A), showing the set unit teaching material. It is sectional drawing.

１学習教材
１ａ冊子
２教材シート
３学習シート
４セット単位教材
６問題表示
ｑ設問要素
ａ解答要素
７ａ、７ｂ題目表示
８透視部
８ａ窓孔
９マスキング部
１０隠蔽膜
１３鉛筆
１４鉛筆用筆記面 DESCRIPTION OF SYMBOLS 1 Learning material 1a Booklet 2 Learning material sheet 3 Learning sheet 4 Set unit learning material 6 Question display q Question element a Answer element 7a, 7b Subject display 8 Fluorescence part 8a Window hole 9 Masking part 10 Concealment film 13 Pencil 14 Pencil writing surface

Claims

The teaching material sheet (2) having a plurality of question indications (6) including a question element (q) and an answering element (a) printed on the surface, and the surface of the teaching material sheet (2) can be raised. A set-unit teaching material (4) consisting of one set with a learning sheet (3) made of a thin paper sheet material (3a) that makes the entire layer superimposed opaque ,
Form a booklet (1a) with the edges fixed in a state where a plurality of sets of the set unit teaching material (4) are laminated, and the learning sheet (3) on the teaching material sheet (2) in order from the upper set unit teaching material (4). ) Can be raised,
For each set-unit learning material (4), the learning sheet (3) has a paper sheet material (3a) of the learning sheet (3) for each question display (6) of the superimposed learning material sheet (2). ) Forming a see-through portion (8) that allows the question element (q) to be seen through by a partially opened window hole (8a), and the answering element by a sheet portion of the paper sheet material (3a) a masking part (9) that covers (a) with difficulty in seeing through,
On the surface of the learning sheet (3), a concealing film (10) is formed by an opaque printing agent printed in a laminated form corresponding to each masking portion (9),
The masking film (10) constitutes a pencil writing surface (14) having a white or light-colored cured surface formed in a tape shape and a rough surface capable of writing with a pencil, and the cured surface is made of paper. A learning material comprising a sheet material (3a) protected so that the graphite written on the rough surface can be erased with an eraser .

The booklet (1a) is a set unit teaching material (4) by fixing the edge of the laminated set unit teaching material (4) with an adhesive (5) and dividing the adhesive (5). ) Is separable from the booklet (1a), and the teaching material sheet (2) and the learning sheet (3) in the separated set unit teaching material (4) are held in the positioning state by the divided adhesive (5a). The learning material according to claim 1 , wherein the learning material is configured as described above.