JP3107731U - Speed reading training sheet - Google Patents
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Abstract
【課題】本考案は、一文字ずつ追って読むことをやめて一目で一層広い範囲の文字を意識し認知しようとする習慣、及び文字を読もうとすることよりも本の内容それ自体に注意を深く集中させていく習慣を養うために優れて有効な速読訓練用シートを提供する。
【解決手段】本考案の速読訓練用シートは、縦・横に多数の各欄を形成した紙葉中に、複数の各速読訓練方法を訓練順序に沿って夫々区分して表示した速読訓練方法掲載欄2と、この各速読訓練方法掲載欄に対応する各訓練を実施した月日及び実施回数を記入すべき複数の空欄3とからなる速読訓練用シート;更には、前記速読訓練用シート中の各訓練欄における訓練の際、個別に用いられる具体的な各種の速読訓練用シートを具備して構成したものである。
【選択図】図1[PROBLEMS] The present invention concentrates on the contents of a book rather than trying to read characters one by one, cease to read and recognize a wider range of characters at a glance, and read the characters. Providing an effective and effective speed reading training sheet to cultivate the habit of letting go.
A speed reading training sheet according to the present invention is a speed reading training sheet in which a plurality of speed reading training methods are divided and displayed in a training order on a paper sheet in which a number of columns are formed vertically and horizontally. A speed reading training sheet comprising a reading training method posting column 2 and a plurality of blanks 3 in which the date and the number of times each training corresponding to each speed reading training method posting column is to be entered; In the training in each training column in the speed reading training sheet, various specific speed reading training sheets that are used individually are provided.
[Selection] Figure 1
Description
本考案は、書籍等を読む速度を高めるための所謂「速読訓練」に用いる速読訓練用シートに関する。 The present invention relates to a speed reading training sheet used for so-called “speed reading training” for increasing the speed of reading books and the like.
現代は情報化社会と言われ、視聴覚さまざまな情報メディアが急速に普及する中で活字媒体による情報収集の必要は一層高まっている。また、カルチャースクール等々の流行に見られるように、庶民の文化的要求も年々高まっており、教養、娯楽として読書を求める人々も増えている。
上述のような傾向は、新刊書籍出版数が年々増加しているという事実からも窺い知ることができる。
Nowadays, it is said to be an information-oriented society, and the need to collect information using printed media is increasing as audio-visual information media spread rapidly. In addition, as seen in the trend of culture schools, etc., the cultural demands of the common people are increasing year by year, and the number of people seeking reading as a culture and entertainment is increasing.
The above-mentioned tendency can be learned from the fact that the number of newly published books is increasing year by year.
しかしながら、書籍等を読んで理解する速度には個人差があり、今述べたような社会状況にあっては、限られた時間の中での自己の読書速度に満足せず、それを向上させたいと願う人々が増えるのは、当然の帰結である。
このような要望に応えて、従来「速読法」「速読術」等の名称で、書籍等を速く読む方法の普及が特に米国などにおいて盛んであり、そうした方法のいくつかが、近年日本にも紹介されるようになった。
However, there are individual differences in the speed of reading and understanding books, etc. In the social situation as just described, we are not satisfied with our reading speed in a limited time, and improve it. The increase in the number of people who want to do so is a natural consequence.
In response to such requests, the popular use of methods such as “speed reading” and “speed reading” has been popular, especially in the United States, and some of these methods have recently been introduced to Japan. It came to be introduced.
しかし、従来の速読訓練方法は、眼球を意識的にすばやく動かすとか、キーワードを拾うなどになれることによって、一定の読書速度向上をもたらすものの、単調におちいりやすく、十分な効果が出るまで長期にわたって訓練を続けるには大変な忍耐を必要とするという欠点を持つ。
その理由は、目を早く動かすとか、読書中の停留(目が止まること)回数を少なくすることだけに主眼を置き、読書内容への集中の必要性等を軽視しているために、訓練者或いは受講生を引きつけ、集中させ、実際の読書速度向上にまで引っ張っていく訓練システムとしての組織化が十分に行われていないことや、読書中の文字認知の働きを効率化する観点からも、具体的で効果的な訓練方法、用具等が用意されているとは言えないこと、などを挙げることができる。
However, the conventional speed reading training method can improve the reading speed by moving the eyeball consciously quickly or by picking up keywords, but it is easy to pick up monotonously and takes a long time until it is fully effective. It has the disadvantage of requiring great patience to continue training.
The reason for this is that the trainer is focused on moving the eyes quickly or reducing the number of stops (stopping eyes) during reading, and neglecting the need to concentrate on reading content. Or from the perspective of not being fully organized as a training system that attracts students, concentrates them, and pulls them up to improve the actual reading speed, and from the viewpoint of improving the efficiency of character recognition during reading, It can be mentioned that specific and effective training methods, tools and the like are not prepared.
そこで、従来、読書速度を向上させるための具体的で効果的な訓練方法、手段及びその方法、手段を組織的に実施していくための具体的な訓練用具の出現が切望されていた。 Therefore, conventionally, there has been a strong demand for the appearance of a specific and effective training method and means for improving reading speed and a specific training tool for systematically implementing the method and means.
本考案は、読書速度向上のための条件として次の2つの習慣を養うことが重要であるとの認識に立脚している。
すなわち、上記2つの習慣とは、一文字ずつ追って読むことをやめ、一目で一層広い範囲の文字を意識し、認知しようとする習慣、文字を読もうとすることよりも、本の内容それ自体に注意を深く集中させていく習慣である。
The present invention is based on the recognition that it is important to develop the following two habits as conditions for improving reading speed.
In other words, the above two habits are to stop reading one character at a time, to be aware of a wider range of characters at a glance, to be aware of the habit of trying to recognize, and to read the characters themselves It is a habit of focusing attention deeply.
本考案は、上記2つの習慣を養うために、夫々の目的に沿った具体的で有効な訓練手段を提供、それとともに、その効果を高める心身リラックスの訓練、また養われた習慣を実際の読書に応用していくための読書訓練等を組織的に構成、配列し、高効率に実施し、また、その向上過程を記録していくために必要な速読訓練用シートを提供することを目的としている。 In order to cultivate the above two habits, the present invention provides specific and effective training means according to the respective purposes, and at the same time, the training of mental and physical relaxation that enhances the effect, and the practiced habits are actually read The purpose is to provide a sheet for speed reading training necessary to organize and arrange reading training, etc. to be applied to the system, implement it with high efficiency, and record the improvement process It is said.
本考案は、縦・横に多数の各欄を形成した紙葉中に、複数の各速読訓練方法を訓練順序に沿って夫々区分して表示した速読訓練方法掲載欄と、この各速読訓練方法掲載欄に対応する各訓練を実施した月日及び実施回数を記入すべき複数の空欄とからなる速読訓練用シート;更には、前記速読訓練用シート中の各訓練欄における訓練の際、個別に用いられる具体的な各種の速読訓練用シートを具備して構成したことを特徴とする。 The present invention includes a speed reading training method posting column in which a plurality of speed reading training methods are classified and displayed in accordance with the training order in a paper sheet in which a number of columns are formed vertically and horizontally. A speed reading training sheet composed of a plurality of blanks in which the date and the number of times of execution of each training corresponding to the reading training method posting column are to be entered; and further, training in each training column in the speed reading training sheet In this case, it is characterized by comprising various specific speed reading training sheets used individually.
本考案によれば、各訓練欄に掲載された諸種の訓練実施を実施のたび毎に記録するようにした前記速読訓練用シートをもって、順次、読書速度向上に向けて効率、且つ、無理なく集中が深まっていくように訓練を進行することができると同時に当該記録のシート全体を眺めれば訓練の進歩度合が一目瞭然となるので、訓練者或いは受講生、訓練指導者或いは講師にとって合理的、且つ、効率的な訓練を実施することができる。 According to the present invention, with the speed reading training sheet that is recorded every time the execution of various kinds of training listed in each training column is carried out, it is efficient and effortlessly to improve reading speed sequentially. The training can be progressed so that the concentration is deepened, and at the same time, the progress of the training becomes obvious at a glance by looking at the entire sheet of the record, so that it is reasonable for the trainer or students, the training instructor or the lecturer, and Efficient training can be carried out.
また、本考案によれば、実施した訓練結果を記録しておくようにしたシート中の各訓練欄の訓練時に個別に用いる各種の速読訓練用シートは訓練目的に沿った各努力目標が具体的な訓練数値の向上という形で与えられるように、工夫、構成されているので、訓練者或いは受講生同士、数値の向上を競い合うなどの方法によって、遊戯的感覚で各訓練を楽しく行なうことができるとともに高効率な訓練成果を得ることができ、結果的に読書速度の向上が自覚されるまでの訓練期間を短縮化することができる。 In addition, according to the present invention, various speed reading training sheets used individually during training in each training column in the sheet in which the results of the training performed are recorded are specific to each effort goal in accordance with the training purpose. Because it is devised and configured so that it can be given in the form of an improvement in typical training values, it is possible to enjoy each training in a playful sense by means of competing for improvement in numerical values between trainees or students. As a result, highly efficient training results can be obtained, and as a result, the training period until an improvement in reading speed is realized can be shortened.
本考案は、前記課題を、縦・横に多数の各欄を形成した紙葉中に、複数の各速読訓練方法を訓練順序に沿って夫々区分して表示した速読訓練方法掲載欄と、この各速読訓練方法掲載欄に対応する各訓練を実施した月日及び実施回数を記入すべき複数の空欄とからなる速読訓練用シート;更には、前記速読訓練用シート中の各訓練欄における訓練の際、個別に用いられる具体的な各種の速読訓練用シートを具備して構成することにより解決した。 The present invention is a speed reading training method posting column in which a plurality of speed reading training methods are separately displayed according to a training order in a paper sheet in which a number of columns are formed vertically and horizontally. , A speed reading training sheet comprising a plurality of blanks in which the date and the number of times of execution of each training corresponding to each speed reading training method posting column are to be entered; and further, each of the speed reading training sheets In the training in the training column, the problem was solved by comprising various specific speed reading training sheets used individually.
以下、添付図面を参照して本考案に係る速度訓練用シートの実施例を詳細に説明する。
本考案の速読訓練用シートは、図1に示すように、書籍等を読んで理解する速度を向上させるための訓練に用いられ各訓練欄に掲載された諸種の訓練実施を記録しつつ訓練成果を向上させるのに好都合なように形成された速読訓練用シートと、図2乃至図19に示すように、上記各訓練欄において個別に用いられる各種の速読訓練用シートとに大別することができる。
Hereinafter, embodiments of a speed training sheet according to the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.
As shown in FIG. 1, the speed reading training sheet of the present invention is used for training to improve the speed of reading and understanding books etc., and training while recording various types of training posted in each training column. The speed reading training sheet formed so as to be convenient for improving the results, and various speed reading training sheets used individually in each of the above training columns as shown in FIGS. can do.
図1は読書速度向上のための訓練実施を記録するのに用いる速読訓練用シートの平面図を示すものである。
すなわち、当該シートは、縦・横の多数の各欄を形成した紙葉1中に、複数の各速読訓練方法を訓練順序に沿って夫々区分して表示した速読訓練方法掲載欄2と、この各速読訓練方法掲載欄に対応する各訓練を実施した月日及び実施回数を記入すべき複数の空欄3とを有してなるものである。前記シートには、複数の各速読訓練方法掲載欄2に沿った全部の訓練終了後に、各訓練者或いは受講生がその訓練回数に応じた訓練の感想を記入すべき訓練感想記入欄4と、訓練指導者或いは講師のコメントを記入すべきコメント欄5とを設けている。訓練感想記入欄4、訓練指導者或いは講師のコメント欄5の上下位置の掲載順序は、訓練感想記入欄4、訓練指導者或いは講師のコメント欄5の順に掲載構成する。
FIG. 1 is a plan view of a speed reading training sheet used to record the practice of training for improving reading speed.
That is, the sheet includes a speed reading training method posting
なお、図1に示す速読訓練用シートは諸種の各速読訓練方法掲載欄2を始めとする各欄が一枚の紙葉1中に全て掲載されているが、該シート作成の実際においては速読訓練方法掲載欄2を分割してシート自体を複数枚に形成しても良い。また各欄のスペース等は自在に選定でき、更に空欄3の数自体はこれを限定するものではない。前記速読訓練用シートには、一定の訓練指導者或いは講師から読書速度向上のための訓練を受ける場合に好都合なように受講番号記載欄6と氏名記載欄7を掲載して形成しても良い。
前記速読訓練方法掲載欄2には、読書速度向上のために極めて合理的なものとして考案・選定された下記諸種の訓練欄が夫々の訓練順序に沿って順次掲載されている。
Note that the speed reading training sheet shown in FIG. 1 includes all the various speed reading training method posting
In the speed reading training method posting
上記各訓練欄を詳述すれば、
1.心身のリラックス感を取得し、以下の訓練に集中し易くするために行なう訓練で、椅子に掛けた状態で背筋を伸ばし、瞑目して3分間の腹式呼吸数をカウントし、その数値を記入するようにしたカウント呼吸法訓練欄11;
2.紙面全体を広く視野に捉えつつその範囲の中ですばやく注意点を移動させていくことにより、広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするための訓練であり、縦サッケイドシートBを用いて行なう縦サッケイド訓練欄13;横サッケイドシートCを用いて行なう横サッケイド訓練欄14;回転サッケイドシートEを用いて行なう回転サッケイド訓練欄16;
3.左右の目で同時的に別々の対象を追っていくという課題を達成しようとすることにより、視覚的注意を狭い範囲に限定しがちな習慣を改め、広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするための訓練で、縦横サッケイドシートDを用いて行なう縦横サッケイド訓練欄15;
4.紙面中の広い範囲の文字を視野に捉え、なお、且つ、その中で目標の文字を次々と繰り出していくことにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げるための訓練で、仮名ランダムシートGを用いて行なう仮名ランダム訓練欄18;数字ランダムシートHを用いて行なう数字ランダム訓練欄19;
5.前記二種類のランダムシート訓練と同様、紙面中の広い範囲の文字を視野に捉え、その中で目標の文字を次々と探していくことにより、一目でもって認知、把握できる文字範囲を拡げていくためのものであるが、更に注意範囲を規則的に移動させていくという課題を加えることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げるという訓練効果を実際の読書に応用し易くするための訓練であって、数字ブロックパターンシートIを用いて行なう数字ブロックパターン訓練欄20;仮名ブロックパターンシートJを用いて行なう仮名ブロックパターン訓練欄21;漢字ブロックパターンシートKを用いて行なう漢字ブロックパターン訓練欄22;県名ブロックパターンシートLを用いて行なう県名ブロックパターン訓練欄23;
6.前記数字等の各ブロックパターンシートを用いた訓練と同様の効果を持つものであるが、文字の配列を「行」の形にすることにより、一目で認知し把握できる文字範囲を拡げる、という訓練効果を一層実際の読書に応用し易くするための訓練で、漢数字一行パターンシートMを用いて行なう漢数字一行パターン訓練欄24;仮名一行パターンシートNを用いて行なう仮名一行パターン訓練欄25;仮名横一行パターンシートOを用いて行なう仮名横一行パターン訓練欄26;漢字二行パターンシートPを用いて行なう漢字二行パターン訓練欄27;
7.前記ランダムシート、ブロックパターンシートのパターンシート群と同様の効果を持つものであるが、認知単位を「字」や「語」にとどまらず「文」にすることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を広げる、という訓練効果の一層の徹底をはかるための訓練で、縦三行ユニットシートSを用いて行なう縦三行ユニット訓練欄30;横三行ユニットシートTを用いて行なう横三行ユニット訓練欄31;
8.前記カウント呼吸法訓練欄における訓練と同様の呼吸法を一定の時間(例えば1分)行ない、その後、瞑目したまま予め指定されたテーマの下に、風景等のイメージを頭の中に描き、そのイメージへの注意集中を一定時間保持することにより、読書中における注意集中を維持するコツを取得し易くするための訓練であるイメージ体験訓練欄32;
9.「語」と「語」とをイメージで結びつけて記憶するという課題を一定時間内ですばやく行なっていくことにより、読書中、語を認知し、その意味を把握する、という反射的な作業を充分な注意集中をもって効率的に行なっていく習慣を取得するための訓練で、イメージ記憶訓練シートUを用いて行なうイメージ記憶訓練欄34;
10.簡単な小説を使用してその物語の情景を鮮明なイメージとして意識しつつ読み、読後にその文章中の語句を記憶再生して文節単位で順不同に書き出すことにより、語句をその意味・イメージにおいて的確に把握しつつ、読書内容に深く集中していく習慣を取得しやすくするための訓練であるイメージ読み訓練欄33;
11.実際の書籍を使用しつつ、一定の時間(例えば1分、2分、3分等)それを読み、別紙にそのつどページ数を記録し、指導者の指示に従って、時間内に目を通すページ数を増やしていくことによって、読書速度の向上を図る訓練である倍速読書訓練の最高読字数値(1分あたり)を記録しておくための倍速読書訓練欄35;
12.短編小説等を計時しつつ読んだ後に記憶からその本のあらすじをまとめ、読書速度の向上を確認し読書の質の向上を徐々に高めるための訓練である速読読み切り訓練欄36;の各訓練欄が掲載されている。
If you detail each training column above,
1. This exercise is performed to acquire a feeling of relaxation of the mind and body and make it easier to concentrate on the following exercises. Stretch the back while sitting on a chair, meditate, count the abdominal breathing rate for 3 minutes, and enter the value. Counted breathing
2. It is training to make it easy to visually grasp a wide range of characters by moving the attention point quickly within the range while capturing the entire paper in a wide field of view. Using the vertical saccade sheet B Vertical
3. By trying to achieve the task of tracking different targets simultaneously with the left and right eyes, it is possible to change the habits that tend to limit visual attention to a narrow range and make it easier to visually grasp a wide range of characters. The vertical and horizontal
4). The kana random sheet G is a training to expand the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by catching a wide range of characters in the paper and viewing the target characters one after another. Kana
5. As with the two types of random sheet training, the range of characters that can be recognized and grasped at a glance will be expanded by capturing a wide range of characters in the paper and looking for the target character one after another. However, training to make it easier to apply the training effect of expanding the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by adding the task of moving the attention range regularly. A numerical block
6). Although it has the same effect as the training using each block pattern sheet such as the numbers, etc., training to expand the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by making the character arrangement into a `` line '' shape A training for making it easier to apply the effect to actual reading, a Chinese numeral one-line
7). Characters that have the same effect as the pattern sheet group of the random sheet and block pattern sheet, but can be recognized and grasped at a glance by changing the recognition unit to “sentence” instead of “character” or “word”. This is a training for further thorough training effect of widening the range. Vertical three-row
8). Perform a breathing exercise similar to the exercise in the Count Breathing Exercise column for a certain period of time (for example, 1 minute), then draw an image of a landscape etc. in the head under a pre-specified theme with meditation. An image
9. By recognizing words and understanding their meaning during reading, it is possible to quickly perform the task of linking and remembering words and words with an image within a certain period of time. An image
10. By reading a narrative scene using a simple novel while consciously thinking it as a clear image, the words in the sentence are memorized and replayed after reading, and written in random order in phrase units. Image
11. A page that is read for a certain period of time (for example, 1 minute, 2 minutes, 3 minutes, etc.) while using an actual book, recording the number of pages each time on a separate sheet, and following the instructions of the instructor Double-speed
12 After reading a short novel, etc. while reading the summary of the book from memory, confirm each reading speed improvement and gradually improve the reading quality training The column is posted.
前記倍速読書訓練欄35は、書名(訓練対象図書名)、終了頁(訓練終了時のページ)、理解度、分間読字数(1分間にどれ位のページ又は字数を読めるかということ)の各欄に分けられて構成されている。理解度の欄は、例えば、予め、A;自分なりに十分な理解ができた、B;大体の筋がつかめた、C;所々分かるところがあった、D;ほとんど内容がつかめなかった、等に分けておき、当該理解度欄には、訓練者或いは受講生の各理解度に該当するアルファベットを記入するようにして構成している。分間読字数の欄は、訓練者或いは受講生が訓練対象書物を1分間にどれ位のページ又は字数を読めたかということを記載する欄で、例えば1ページを600字数と仮定し、訓練終了時に読めたページ数と600を乗じた字数を記入するようになっている。
The double speed
次に、上述した速読訓練方法掲載欄2に掲載されている各訓練欄における読書速度向上の訓練に用いられる諸種の速読訓練用シートについて詳述する。
先ず、図2において図示され図1中の縦サッケイド訓練欄13の訓練にて用いられる縦サッケイド訓練シートBは、紙葉40の上下両端に対向する複数の目印部(例えば黒色三角部等)42を表示形成し、上記上下に対向する相互の各目印部42を破線43にて連結表示したとともに、下端に位置する各目印部とその左上端に位置する各目印部とを各破線43にて連結表示し、更に紙葉左右両端の中央位置に、対向するように目印部を設けてなるものである。
Next, various kinds of speed reading training sheets used for the training for improving reading speed in each training field listed in the above-described speed reading training
First, the vertical saccade training sheet B shown in FIG. 2 and used in the training in the vertical
図3において図示された図1中の横サッケイド訓練欄14の訓練にて用いる横サッケイドシートCは、紙葉40の左右両端に対向する複数の目印部(例えば黒色三角部等)42を表示し、上記左右に対向する相互の各目印部を破線43にて連結表示したとともに、右端に位置する各目印部とその左下端に位置する各目印部とを破線43にて連結表示し、更に紙葉上下両端の中央位置に対向するように目印部を設けてなるものである。
The horizontal saccade sheet C used in the training in the horizontal
図5において図示され図1中の回転サッケイド訓練欄16の訓練にて用いられる回転サッケイドシートEは、紙葉40の中に、円の軌跡上に夫々対称に位置して対向する複数の目印部(例えば黒色三角部等)42を表示し、該対向する相互の各目印部を破線43にて連結表示してなるものである。
The rotating saccade sheet E shown in FIG. 5 and used in the training in the rotating
図4に図示され図1中の縦横サッケイド訓練欄15の訓練にて用いられる縦横眼球反射訓練シートDは、一枚の紙葉40の中に、上下両端に対抗する複数の各目印部(例えば円型部)42を表示し、該上下に対向する相互の各目印部を破線43にて連結したとともに下端に位置する各目印部とその左上端に位置する各目印部とを破線43にて連結し、破線連結された目印部の右端ないし左端より破線に沿って順に「1、2、3・・・」の数字を表示した表示部分と;左右両端に対向する複数の目印部42を表示し、該左右に対向する相互の各目印部を破線43にて連結したとともに右端に位置する各目印部とその左下端に位置する各目印部とを破線43にて連結し、破線連結された目印部の上端ないし下端より破線に沿って順に「1、2、3・・・」の数字を表示した表示部分とを有してなるものである。
The vertical / horizontal eyeball reflex training sheet D shown in FIG. 4 and used in the training of the vertical / horizontal
なお、以上図2、図3、図5において示す夫々のサッケイドシート中の目印部42は、黒色三角部のみでなく、例えば図4にて示すように小円の中に数字を表示するなどの他、諸種の図形、記号等を目印部42としても良く、特にその表示自体が限定されるものではない。
The
図6において図示され図1中の仮名ランダム訓練欄18の訓練にて用いられる仮名ランダムシートGは、紙葉40の中に、48字の仮名文字「あ〜ん」までをランダムに表示した仮名文字表示部47を有してなるものである。
The kana random sheet G illustrated in FIG. 6 and used in the training in the kana
図7において図示され図1中の数字ランダム訓練欄19の訓練にて用いられる数字ランダムシートHは、紙葉40の中に、数字「1〜99」までをランダムに表示した数字表示部48を有してなるものである。
The number random sheet H illustrated in FIG. 7 and used in the training in the number
図8において図示され図1中の数字ブロックパターン訓練欄20の訓練にて用いられる数字ブロックパターンシートIは、紙葉40の中に夫々の数字「0〜9」までをランダムに表示した例えば6個の各数字ブロック49を有してなるものである。
The number block pattern sheet I illustrated in FIG. 8 and used in the training in the number block
図9において図示され図1中の仮名ブロックパターン訓練欄21の訓練にて用いられる仮名ブロックパターンシートJは、紙葉40中に夫々48字の仮名文字「あ〜ん」までをランダムに表示した8個の各仮名文字ブロック50を有してなるものである。
The kana block pattern sheet J illustrated in FIG. 9 and used in the training in the kana block
図10において図示され図1中の漢字ブロックパターン訓練欄22の訓練にて用いられる漢字ブロックパターンシートKは、紙葉40中に小学校低学年程度の教育漢字をランダムに表示した例えば6個の各漢字ブロック51を有してなるものである。
The kanji block pattern sheet K shown in FIG. 10 and used in the training in the kanji block
図11において図示され図1中の県名ブロックパターン訓練欄23の訓練にて用いられる県名ブロックパターンシートLは、一枚の紙葉40の中に、各都道府県名をランダムに表示した例えば6個の各県名表示ブロック52を有してなるものである。
The prefecture name block pattern sheet L illustrated in FIG. 11 and used in the training in the prefecture name block
図12において図示され図1中の漢数字一行パターン訓練欄24の訓練にて用いられる漢数字一行パターンシートMは、紙葉40中に、漢数字「○〜九」までを、数段からなる縦一行の各漢数字表示部53にランダム表示した多数の各表示部を有してなるものである。
A Chinese numeral line pattern sheet M shown in FIG. 12 and used in the training of the Chinese numeral line
図13において図示され図1中の仮名一行パターン訓練欄25の訓練にて用いられる仮名一行パターンシートNは、紙葉40の中に、仮名文字を縦一行の各仮名文字縦表示部54にランダム表示した多数の各表示部を有してなるものである。
The kana one-line pattern sheet N shown in FIG. 13 and used in the training in the kana one-line
図14において図示され図1中の仮名横一行パターン訓練欄26の訓練にて手用いられる仮名横一行パターンシートOは、紙葉40中に、仮名文字を横一行の仮名文字横表示部55にランダム表示した多数の各表示部を有してなるものである。
The kana horizontal line pattern sheet O shown in FIG. 14 and used manually in the training of the kana horizontal line
図15において図示され図1中の漢字二行パターン訓練欄27の訓練にて用いられる漢字二行パターンシートPは、紙葉40の中に、適当に選択した多数の常用漢字を、縦二行に接近して配列された各縦二行ブロック56中にランダム表示した多数の各ブロック56を有してなるものである。
15, the Chinese character double-line pattern sheet P shown in FIG. 1 and used in the training of the Chinese character double-line
なお、図12乃至図15において示す夫々の行パターンシートは各行(乃至ブロック)の下に計算の便宜のための行数表示を図に示すように5行おきに付す等してこれを形成してもよい。 Each of the row pattern sheets shown in FIG. 12 to FIG. 15 is formed by adding a row number display for convenience of calculation under every row (or block) every five rows as shown in the figure. May be.
図16において図示され図1中の縦三行ユニット訓練欄30の訓練にて用いられる縦三行ユニットシートSは、紙葉40中に、特定の短い文章の意味を夫々変化させて作成した八つの短文を、複数段からなる各縦三行表示部59中に表示し、これらをランダム掲載した多数の各表示部を有してなるものであり、夫々ブロック内のランダム配列を異なる複数頁を一冊に綴じ合わせて形成する。
The vertical three-row unit sheet S shown in FIG. 16 and used in the training in the vertical three-line
図17において図示され図1中の横三行ユニット訓練欄31の訓練にて用いられる横三行ユニットシートTは、紙葉40中に、特定の短い文章の意味を夫々変化させて作成した八つの短文を複数段からなる各横三行表示部60中に表示して、これらをランダム掲載した多数の各表示部を有してなるものであり、夫々ブロック内のランダム配列を異なる複数頁を一冊に綴じ合わせて形成する。
The horizontal three-row unit sheet T shown in FIG. 17 and used in the training in the horizontal three-line
図18、図19において図示され図1中のイメージ記憶訓練欄34の訓練にて用いられるイメージ記憶訓練シートUは、先ず図18に示すように、紙葉40の中に、各行の上下段に全く何ら意図的な関係のない一組の上段名詞掲載欄61と下段名詞掲載欄61’とを多数表示して作成した記憶訓練用シート62と;次に図19に示すように、前記紙葉とは個別の紙葉40中に、上記上段名詞掲載欄と同一の掲載欄61と上記下段名詞掲載欄に代替して空白欄63とを形成した2枚の記憶記入用シート64とから成り、夫々のシートとも掲載名詞を異にする複数頁を用意してこれを一冊に綴じ合わせたものである。
The image memory training sheet U shown in FIGS. 18 and 19 and used in the training in the image
なお、本考案は上述した実施例に限定されるものではなく、例えば、既述した図8乃至図15における各実施例の各種シートにおいては、一枚の紙葉40の速読訓練用の各表示部を有してなるものについて説明したが、当該各シートは図16乃至図18と同様、ランダム配列の異なる各種表示部を形成した複数枚のものからこれを形成して構成するようにしても良い。 In addition, this invention is not limited to the Example mentioned above, For example, in each sheet | seat of each Example in FIG. 8 thru | or FIG. Although the sheet having the display unit has been described, each of the sheets is formed by forming a plurality of sheets having various display units having different random arrangements, as in FIGS. Also good.
以下、本考案に係る速読訓練用シートの使用状況について説明する。
先ず、図1に示す速読技術取得のための訓練実施を記録するのに用いる速読訓練用シートの使用状況について説明する。
この速読訓練用シートは、速読訓練方法掲載欄2に掲載表示されている各訓練順序に沿って速読訓練を実施するためのプログラム的な役割を果すとともに、各訓練結果を記録しておき訓練者或いは受講生の訓練過程や現状等を常に一目瞭然としておくためのものである。
すなわち、訓練者或いは受講生は、速読訓練方法掲載欄2中のカウント呼吸法訓練欄11から速読読み切り訓練欄36までを順次に訓練する。そして、その各訓練の実施月日と実施回数をその都度各訓練欄に対応する空欄3に記録する。
Hereinafter, the usage status of the speed reading training sheet according to the present invention will be described.
First, the use situation of the speed reading training sheet used for recording the training execution for acquiring the speed reading technique shown in FIG. 1 will be described.
This speed reading training sheet plays the role of a program for carrying out speed reading training according to each training order posted and displayed in the speed reading training
That is, the trainee or the student trains sequentially from the count breathing
なお、シート中には、訓練感想記入欄4と訓練指導者或いは講師のコメント欄5とを設けているので、速読訓練方法掲載欄2に沿った全部の訓練終了後に、訓練者或いは受講生がその訓練回数に応じた訓練の感想を記入するとともに、訓練者或いは受講生に対する訓練指導者或いは講師のコメントを記入しておき次回訓練の参考に資することができる。既述したように訓練感想記入欄4、訓練指導者或いは講師のコメント欄5の上下位置の掲載順序は、訓練感想記入欄4、訓練指導者或いは講師のコメント欄5の順に掲載構成する。
In addition, since the training
従って、上述のように構成した速読訓練用シートによれば、読書速度の向上に至るまでの訓練を無駄なく円滑に進行し、読書に対する集中を徐々に深めていくことができると同時に、訓練結果が記録されたシート全体を眺めれば訓練の過程や進歩度合が一目瞭然となるので、読書速度の向上に至る各訓練に対して的確な評価及び診断等を行なうことができ、訓練者或いは受講生、訓練指導者或いは講師の両者にとって極めて合理的且つ効果的な訓練を実施することができる。 Therefore, according to the speed reading training sheet configured as described above, the training up to the improvement of the reading speed can proceed smoothly and without waste, and the concentration on reading can be gradually deepened. If you look at the entire sheet on which the results are recorded, the training process and progress will become clear at a glance, so you can accurately evaluate and diagnose each training that leads to an increase in reading speed. , Very reasonable and effective training can be implemented for both the training instructor or the instructor.
次に、前記訓練結果を記録するようにした速読訓練用シート中の各訓練欄における訓練状況とともに、諸種訓練にて用いられる具体的な各種の速読訓練用シートの使用状況について説明する。これらの各シートによれば、極めて具体的且つ使い易い構成とされているので、各訓練を楽しく行なうことができるとともに高効率な訓練成果を得ることができ、結果的に読書速度向上が自覚されるまでの訓練期間を短縮化することができる。 Next, a description will be given of the usage status of various specific speed reading training sheets used in various types of training, as well as the training status in each training column in the speed reading training sheet in which the training results are recorded. According to each of these seats, the configuration is extremely specific and easy to use, so that each training can be enjoyed and highly efficient training results can be obtained, and as a result, an improvement in reading speed is realized. Can shorten the training period.
カウント呼吸法訓練欄11における訓練は、心身のリラックス感を取得し、以下の訓練に集中し易くするために行なう訓練であり、訓練者或いは受講生は椅子に掛けた姿勢で背筋を伸ばし、瞑目して自分で例えば3分間の腹式呼吸数をカウントする。そして、当該3分間の腹式呼吸数を前記訓練結果を記録するように構成した速読訓練用シート(以下「記録シート」と指称)の空欄3の該当個所に記録する。
The training in the counting breathing
縦、横回転の各サッケイドシートB、C、Dを用いて行なう各サッケイド訓練欄13、14、15の訓練は、紙面全体を広く視野に捉えつつ、その範囲の中ですばやく注意点を移動させていくことにより、広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするために行なう訓練であり、又、縦横サッケイドシートDを用いて行なう縦横サッケイド訓練欄15の訓練は左右の目で同時的に別々の対象を追っていくという課題を達成しようとすることにより、視覚的注意を狭い範囲に限定しがちな習慣を改め、広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするために行なう訓練である。
すなわち、各シートによる訓練は次のようにして行なう。図2の縦サッケイドシートBの紙葉40に表示形成された各目印部42を各破線43に沿って右上端の目印部より始めて順に左下端の目印部まですばやく見ていく。その際、訓練に上達するにつれて目印部を逐次的に追うのではなく、紙面全体を広く視野に捉え、素早く目印部から目印部へと意識を動かしていくことが有効である。左右中央位置に設けた目印部は広く視野を保つための指標となるもので、中央右端の目印を右目、中央左端の目印部を左目で捉えるように意識して行なうと、所期の目的を達成しやすい。また、右上端目印部より始め破線に沿って左下端目印部まで見終わる過程を「1回」と数え、1分間で何回見ることができたかを測定することにより、進歩度合の目安とすることができる。その回数値は対応する空欄3に記録する。
The training of each
That is, training with each sheet is performed as follows. The
図3の横サッケイドシートCは、図2と同様に使用して横方向の注意点移動を行なう。中央上下端の目印部は、夫々右目ないし左目で捉えるように意識して行なうと上下に広く視野を保つための指標とすることができる。回数測定も図2と同様にして行なうことができる。 The horizontal saccade sheet C shown in FIG. 3 is used in the same manner as in FIG. The mark portions at the upper and lower ends of the center can be used as an index for keeping the field of view wide in the vertical direction when consciously capturing the right eye or left eye. The number of times can be measured in the same manner as in FIG.
図5の回転サッケイドシートEは、破線で結ばれた目印部を一方を始点、一方を終点として注意点を移動させて見、次々と始点を右方向ないし左方向へと回転させていくものである。例えば、先ず上端の目印部から始め、破線により対向する目印部に注意点を移したのち、上端目印部の右隣の目印部に注意点を戻し、また、それに対向する目印部に注意点を移す、という具合で連続的に見ていく。回転方向は訓練指導者或いは講師の合図によるなりして、随時左方向右方向へと交代するようにしてもよい。訓練中、紙面全体を広く視野に捉えつつ行なうと効果的であるのは、前記縦、横の各シートにおける訓練と同様である。また、上端目印部より始めて一回転してまた上端目印部に戻るまでを「1回」と数え、1分間の回数値を測定することができる。その回数値は、対応する空欄3に記録する。 The rotating saccade sheet E shown in FIG. 5 is such that the marked part connected by a broken line is viewed by moving the cautionary point with one as the starting point and one as the ending point, and the starting point is rotated rightward or leftward one after another. It is. For example, first start from the mark portion at the upper end, move the caution point to the opposite mark portion by the broken line, then return the caution point to the mark portion right next to the upper mark portion, and place the caution point at the mark portion facing it. We will continue to look at it. The direction of rotation is based on a signal from a training instructor or a lecturer, and may be changed from left to right as needed. It is the same as the training for each of the vertical and horizontal sheets that it is effective to perform the entire paper while taking a wide field of view during the training. In addition, the number of times of 1 minute can be measured by counting “one time” from the upper end mark portion until one rotation and returning to the upper end mark portion. The number value is recorded in the corresponding blank 3.
図4の縦横サッケイドシートDは、紙面左半分を左目で右半分を右目で夫々意識し、左目で縦(または横)、右目で横(または縦)の方向の注意点移動を同時に同じリズムで行なおうとするものである。目印部につけられた番号の通りに見ていく。シートの天地をひっくり返せば、左目と右目の運動方向を入れかえることができる。このシートも他のシートと同様、1分間の回数計測を行なうことができ、その回数値は対応する空欄3に記録する。 The vertical / horizontal saccade sheet D shown in FIG. 4 is conscious of the left half of the page with the left eye and the right half with the right eye. Is going to be done. Look according to the number on the placemark. By flipping the top and bottom of the seat, you can swap the direction of movement of the left and right eyes. As with other sheets, this sheet can be counted one minute, and the number value is recorded in the corresponding blank 3.
仮名ランダムシートG、数字ランダムシートHを用いて行なう仮名ランダム訓練欄18、数字ランダム訓練欄19の各訓練は、紙面中の広い範囲の文字を視野に捉え、なお、且つ、その中で目標の文字を次々と探し出していくことにより、一目で認知し把握できる文字範囲を拡げるために行なう訓練である。
すなわち、図6に示す紙葉40の中の仮名文字表示部47は、「あいうえお」順や「いろは」順など、図7に示す紙葉40の中の表示部48は「1、2、3・・・」順や「99、98、97・・・」などの順で、夫々表示された文字群の中から次々に該当の文字を探し出していき、夫々1分間にいくつ探し出せたか、その数を記録シートの各該当個所に記録する。
Each of the kana
That is, the kana
数字ブロックパターンシートIを用いて行なう数字ブロックパターン訓練欄20の訓練、仮名ブロックパターンシートJを用いて行なう仮名ブロックパターン訓練欄21の訓練、漢字ブロックパターンシートKを用いて行なう漢字ブロックパターン訓練欄22の訓練、県名ブロックパターンシートLを用いて行なう県名ブロックパターン訓練欄23の訓練は、前記二種類のランダムシート訓練と同様に、紙面中の広い範囲の文字を視野に捉え、その中で目標の文字を次々と探し出していくことにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げていくためのものであるが、更に注意範囲を規則的に移動させていくという課題を加えることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げるという訓練効果を実際の読書に応用しやすくするために行なう訓練である。
すなわち、図8乃至図11に示す各紙葉40中の数字ブロック49、仮名文字ブロック50、漢字ブロック51、県名表示ブロック52の各ブロック中から、順次、特定した数字、仮名文字、漢字、県名を探して行くようにした訓練である。夫々のブロックを見る順番は、右上のブロックを始点とし、次いでその下のブロック、次いで左隣上のブロック、下のブロック、また左隣の上のブロック、下のブロック・・・というふうに進み、左下のブロックで8コのブロックが見終わったら、また右上のブロックに戻る、という繰り返しで見えていくことになる。そして、2分間に延べ何ブロック見られたか、その数を各訓練欄の該当空欄3に記録する。
Training of the numerical block
That is, the numbers, kana characters, kanji, and prefectures are sequentially identified from the
更に、各シートの訓練方法例を詳述すれば、次の通りである。
数字ブロックパターンシートの場合、まず「1」を順に例えば6ブロック見終わったのちは「2」を例えば6ブロック、次いで順に「3、4、5・・・」と同様にしていき「10」以降は、例えば「10」なら、同一ブロック内で「1」と「0」を見るようにする、ただし、「11」、「22」など10の位と1の位が同数字の場合は、夫々「1」、「2」を見れば良いこととする。そして、2分間で見たブロック数は、図1中の数字ブロックパターン訓練欄20の各欄に、例えば12ー3(12回目の3ブロック)、15ー7(15回目の7ブロック)というような要領で訓練者或いは受講生が記載する。
Furthermore, it will be as follows if the example of the training method of each sheet | seat is explained in full detail.
In the case of a number block pattern sheet, after viewing “1” in order, for example, 6 blocks, “2” in the order of 6 blocks, then in the same manner as “3, 4, 5,. For example, if “10”, “1” and “0” are viewed in the same block. However, when “10” and “1” are the same number, such as “11” and “22”, respectively. Look at “1” and “2”. And the number of blocks seen in 2 minutes is, for example, 12-3 (3 blocks for the 12th time), 15-7 (7 blocks for the 15th time) in each column of the number block
また、仮名ブロックパターンシートの場合には「あ、い、う、え、お」順など文字を探す順を予め決め、各文字を8ブロックずつ見て、見終わった文字の数から2分間のブロック数を算出できる。漢字ブロックパターンシートは、右上のブロック内が左上から右に「一、二、三・・・」「月、火、水・・・」などの意味のある配列になっているので、どの文字からどの順で見ていくかを予め決め、各文字を8ブロックずつ見て、見終わった文字の数から2分間のブロック数を算出できる。 In the case of a kana block pattern sheet, the order of searching for characters such as “A, I, U, E, O” is determined in advance, and each character is viewed in 8 blocks. The number of blocks can be calculated. In the Kanji block pattern sheet, the upper right block has a meaningful layout such as “one, two, three ...”, “month, fire, water ...” from the upper left to the right. It is possible to calculate in advance the number of blocks for 2 minutes from the number of characters that have been viewed by deciding in which order the images will be viewed in advance and viewing each block of 8 blocks.
県名ブロックパターンシートの場合には、右上のブロック内が左上から右に「北海(道)、青森、岩手・・・」と日本地図の北から南の配列になっているので、適宜の県名から始めて、後は北から南の順で次の県名を次々と8つのブロックずつ見ていき、見終った県名の数から、2分間のブロック数を算出できる。
いずれのシートも上記方法は、訓練法の一例であり、他にも特定文字だけで何度でもくり返し探す等の他、上記目的に沿った種々の使い方ができる。
In the case of the prefecture name block pattern sheet, the inside of the block in the upper right is "North Sea (Road), Aomori, Iwate ..." from the upper left to the right, and the north-south arrangement of the map of Japan. You can start with a name, and then look at the next prefecture name in order of 8 blocks one after another from north to south, and calculate the number of blocks for 2 minutes from the number of prefecture names that you have finished.
In any of the sheets, the above method is an example of a training method. In addition, the sheet can be searched for repeatedly with a specific character, and can be used in various ways according to the above purpose.
漢数字一行パターンシートMを用いて行なう漢数字一行パターン訓練欄24の訓練、仮名一行パターンシートNを用いて行なう仮名一行パターン訓練欄25の訓練、仮名横一行パターンシートOを用いて行なう仮名横一行パターン訓練欄26の訓練や漢字二行パターンシートPを用いて行なう漢字二行パターン訓練欄27の訓練は、文字の配列を「行」の形にすることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を広げる、という訓練効果を一層実際の読書に応用し易くするために行なう訓練である。
すなわち、図12乃至図15に示す各紙葉40中の漢数字表示部53、仮名文字縦表示部54や仮名文字横表示部55、縦二行ブロック56の中から順次特定した漢数字、仮名文字等を探して行くようにした訓練である。文字の探し方は、ひとつの文字を右端の行から左端の行まで(漢数字一行パターンシートの場合は右上端の行から左下端の行まで)、各行探したのち、前記ブロックパターンシート同様、何らかの順番で目標の文字を変えていってもいいし、同じ文字を繰り返し探す等種々の方法が可能である。そして、2分間に延べ何行見られたか、その数を各訓練欄の該当空欄3に記録する。
Kanji one-line
That is, the kanji numerals and kana characters specified sequentially from the kanji numeral display section 53, the kana character
縦三行ユニットシートSを用いて行なう縦三行ユニット訓練欄30の訓練や横三行ユニットシートTを用いて行なう横三行ユニット訓練欄31における訓練は、前記ランダムシート、ブロックパターンシートのパターンシート群と同様の効果を持つものであるが、認知単位を「字」や「語」にとどまらず「文」にすることにより、一目で認知、把握できる文字範囲に広げるという訓練効果の一層の徹底を図るために行なう訓練である。
すなわち、図16乃至図17に示す各紙葉40中の各縦八行ブロック58、縦三行表示部59や横三行表示部60の各ブロック等の中から順次特定した文を探して行くようにした訓練である。第1頁の右端或いは上端のブロックから順に見て、次々とページをめくって見ていく。そして、2分間に何ブロック見られたか、その数を各訓練欄の該当空欄3に記録する。
The training in the vertical three-row
That is, the specified sentences are sequentially searched from each of the vertical eight-line block 58, the vertical three-
イメージ体験訓練欄32における訓練は前述したカウント呼吸法訓練欄11での訓練と同様の呼吸法による心身のリラックス感を背景にして心の中の視覚的、聴覚的その他感覚的なイメージ(心象)に注意集中することにより、読書中、内面的な注意集中を維持するコツを取得するために行なう訓練である。
すなわち、前記カウント呼吸法訓練欄での訓練と同様の呼吸法を一定時間(例えば1分)行ない、その後、瞑目したまま、予め指定されたテーマの下に、風景等のイメージを頭の中に描き、そのイメージへの注意集中を一定時間保持する訓練である。そして、訓練に要した時間及び訓練でイメージしたものの概略と、そのイメージ維持がどの程度できたかの自己評価とを記録シートの空欄3に記録する。
The training in the image
That is, the breathing method similar to the exercise in the counting breathing method training column is performed for a certain period of time (for example, 1 minute), and then the image of a landscape or the like is placed in the head under a pre-designated theme with meditation It is a training that draws and keeps attention focused on the image for a certain period of time. Then, the time taken for the training, the outline of what was imaged in the training, and the self-evaluation of how much the image was maintained are recorded in the blank 3 of the recording sheet.
イメージ記憶訓練シートUを用いて行なうイメージ記憶訓練欄34における訓練は、適宜の「語」と「語」をイメージで結びつけて記憶するという課題を指示された一定時間内で素早く行なっていくことにより、読書中、語を認知しつつ、その意味を把握する、という反射的な作業を十分な注意集中をもって効率的に行なっていく習慣を取得するために行なう訓練である。
すなわち、先ず、図18に示す紙葉40中の記憶訓練用シート62における上段名詞掲載欄61と下段名詞掲載欄61’とを決められた時間(指示された時間例えば1分間)内で次々に見た後、図19に示す記憶記入用シート64における空白欄63中に、上記上段名詞掲載欄61に対応する下段名詞掲載欄61’の「語」を一定時間内で次々に記入するようにした訓練である。
The training in the image
That is, first, the upper
このイメージ記憶訓練を更に詳述すると、この訓練では、同じページを2回見ることを前提とし、例えば、1回目での1ページは2分間で上述した訓練を実施し、訓練者或いは受講生のイメージ記憶訓練の上達度に応じて、2回目の訓練を1分30秒とする。そして、2回目は1分30秒間で上述した訓練を2回実施する。但し、1回目の訓練でかなりの上達度を達成した場合は、2回目での訓練は1分間とする。以下、これと同じような要領で、1分、45秒、30秒と訓練時間を夫々カット(短縮)して行き、「語」に対する一層強い集中を強制して行くことにする。
This image memory training will be described in more detail. In this training, it is assumed that the same page is viewed twice. For example, one page at the first time performs the above-described training for 2 minutes, The second training is 1
そして、記録シートの空欄3には、前記図18、図19をもって既述した訓練に沿って、記憶記入用シート64の空白欄63に記入した「語」の時間内に見た正答数を訓練順次に記録しながら、徐々に、予め決められている達成行数(例えば「40」行)を与えられた時間内で必ず見ることができるようにして行く。
In the blank 3 of the recording sheet, the number of correct answers seen within the time of the “word” entered in the
イメージ読み訓練欄33における訓練は、文中の語句を、その意味、イメージにおいて的確に把握しつつ、読書内容への深い集中を得られるようにするために行なう訓練である。
すなわち、簡単な小説を使用して、その物語の情景を鮮明なイメージとして意識しつつ読み、読後にその文章中の語句を記憶再生して文節単位で順不同に書き出す訓練である。そして、記録シートの空欄3には、訓練に使用したテキスト名、書き出すことのできた語数及び訓練時間等を記録する。
The training in the image reading
In other words, it is a training that uses a simple novel to read the scene of the story while consciously thinking it as a clear image, and stores and reproduces the words and phrases in the sentence after reading and writes them in random order. In the blank 3 of the recording sheet, the text name used for training, the number of words that can be written out, training time, and the like are recorded.
倍速読書訓練欄35における訓練は、ここまでの訓練によって養われた基礎的な諸習慣、諸能力を応用して、実際に書籍を速く読むという課題に取り組む訓練である。
すなわち、適宜の書籍を用いて一定時間(例えば1分、2分、3分等)、それを読み、別紙にそのつどページ数を記録し、指導者の指示に従って、時間内に目を通すページ数を増やしていくことによって、読書速度の向上を図る訓練である。記録シートの空欄3には、使用した書名、1分間当たりの最高読字数値とその時の理解度等を記録する。
The training in the double speed
In other words, use a suitable book, read it for a certain period of time (for example, 1 minute, 2 minutes, 3 minutes, etc.), record the number of pages each time on a separate sheet, and read through the time according to the instructor's instructions It is a training to improve reading speed by increasing the number. In blank 3 of the recording sheet, the name of the book used, the maximum reading value per minute, and the level of understanding at that time are recorded.
速読読み切り訓練欄36における訓練は、短編小説等を計時しつつ読んだ後に記憶からその本のあらすじをまとめるようにした訓練であり、読書速度の向上を確認し読書の質を徐々に高めるために行なう訓練である。そして、用意された別紙に当該訓練にて使用した本のあらすじを記載した後、その読字数を所要時間で割って1分間での読字数を算出し、書籍名とともに当該読字数を記録シートの空欄3に記録する。
The training in the speed reading
以上既述した各訓練が連続して一通り実施完了した場合に何回目かの訓練が終ることになる。そして、このような訓練回数を重ねることにより読書速度の向上が見られるものとなり、本考案に係る各シートは当該各訓練の際にその成果を一層向上させるために優れて有用なものである。 When each of the above-described trainings has been completed in succession, several trainings are completed. Further, the reading speed is improved by repeating such training, and each seat according to the present invention is excellent and useful for further improving the result in each training.
本考案は、書籍等を読む速度を高めるための諸種訓練をプログラム化しつつこれに沿って実施される諸種の訓練結果を記録して訓練成果を向上させるのに好都合なように形成された速読訓練用シートと、上記各訓練において具体的且つ簡易に用いることができるようにした各種の速読訓練用シートとからなるので、読書速度の向上がみられるまでの極めて具体的な訓練手段を高効率に実行可能とした速読訓練用シートを提供することができ、広い意味で頭脳を活性化するための訓練としても利用できる。 In the present invention, various types of training for increasing the speed of reading books etc. are programmed, and various training results carried out along with this are recorded, so that the speed reading that is convenient for improving the training results. Since it consists of a training sheet and various speed reading training sheets that can be used specifically and easily in each of the above-mentioned trainings, highly specific training means until the reading speed is improved can be increased. The sheet for speed reading training that can be executed efficiently can be provided, and can be used as training for activating the brain in a broad sense.
1 紙葉
2 速読訓練方法掲載欄
3 空欄
11 カウント呼吸法訓練欄
13 縦サッケイド訓練欄
14 横サッケイド訓練欄
15 縦横サッケイド訓練欄
16 回転サッケイド訓練欄
18 仮名ランダム訓練欄
19 数字ランダム訓練欄
20 数字ブロックパターン訓練欄
21 仮名ブロックパターン訓練欄
22 漢字ブロックパターン訓練欄
23 県名ブロックパターン訓練欄
24 漢数字一行パターン訓練欄
25 仮名一行パターン訓練欄
26 仮名横一行パターン訓練欄
27 漢字二行パターン訓練欄
30 縦三行ユニット訓練欄
31 横三行ユニット訓練欄
32 イメージ体験訓練欄
33 イメージ読み訓練欄
34 イメージ記憶訓練欄
35 倍速読書訓練欄
36 速読読み切り訓練欄
40 紙葉
DESCRIPTION OF
Claims (20)
縦・横の多数の各欄を形成した紙葉1中に、倍速読書訓練欄35、イメージ記憶訓練欄34をはじめとする複数の各速読訓練方法を訓練順序に沿って夫々区分して表示した速読訓練方法掲載欄2と、
前記各速読訓練方法掲載欄2に対応する各訓練を実施した月日及び実施回数を記入すべき複数の空欄3と、
を具備し、
前記倍速読書訓練欄35は、実際の書籍を使用し一定の時間、当該書籍を読んで訓練の都度ページ数を記録し、指導者の指示に従って、時間内に目を通すページ数を増やしていくことによって、読書速度の向上を図る倍速読書訓練における決められた時間内での最高読字数値を記録しておくための欄であって、訓練対象の図書名の記載欄、訓練終了時の最終ページ記載欄、訓練結果の理解度記載欄、訓練時において1分間でどれ位のページ又は字数を読めたかという分間読字数の記載欄の各欄に分けられて構成されていて、
前記イメージ記憶訓練欄34は、「語」と「語」とをイメージで結びつけて記憶するという課題を一定時間内ですばやく行なっていくことにより、読書中、「語」を認知し、その意味を把握するという反射的な作業を充分な注意集中をもって効率的に行なっていく習慣を取得するためのイメージ記憶訓練シートUを用いて行なうイメージ記憶訓練の成果を記録する欄であって、紙葉1中のイメージ記憶訓練欄34における空欄3に、前記イメージ記憶訓練シートUにおける記憶記入用シート64の空白欄63に記入した「語」の時間内に見た正答数を訓練順次に記録しながら、徐々に、決められた達成行数を与えられた時間内でイメージ記憶できるようにして行くための訓練成果を記録する欄である
ことを特徴とする速読訓練用シート。 A sheet for speed reading training, which is used for so-called “speed reading training” for increasing the speed of reading books etc., and particularly used for performing and recording speed reading training,
A plurality of speed reading training methods, including a double speed reading training field 35 and an image memory training field 34, are displayed separately in the training order on the paper sheet 1 having a large number of vertical and horizontal fields. Speed reading training method posting column 2 and
A plurality of blanks 3 to be filled in with the date and number of times each training was performed corresponding to each of the speed reading training method posting columns 2;
Comprising
The double speed reading training column 35 uses an actual book, reads the book for a certain period of time, records the number of pages for each training, and increases the number of pages to be read in time according to the instructor's instructions. This is a column for recording the maximum reading value within the specified time in the double speed reading training to improve the reading speed, including the column for the title of the book to be trained, the last page at the end of the training It is divided into each column of the description column, the understanding level description column of the training result, and the number of reading pages per minute of how many pages or the number of characters can be read in one minute at the time of training,
The image memory training column 34 recognizes “words” during reading by quickly performing a task of linking and storing “words” and “words” with images within a certain period of time. This is a column for recording the results of image memory training using an image memory training sheet U for acquiring a habit of efficiently performing a reflective work of grasping with sufficient attention concentration. In the blank space 3 in the image memory training column 34 in the middle, the number of correct answers seen within the time of the “word” entered in the blank column 63 of the memory entry sheet 64 in the image memory training sheet U is recorded in the training sequence, A speed-reading training sheet, which is a column for recording training results so that images can be memorized gradually within a given time for a predetermined number of achievements.
a.心身のリラックス感を取得し以下の訓練に集中し易くするために行なう訓練で、椅子にかけた姿勢で背筋を伸ばし、瞑目して自分で3分間の腹式呼吸数をカウントし、その数値を記入するようにしたカウント呼吸法訓練欄11;
b.紙面全体を広く視野にとらえつつ、その範囲の中ですばやく注意点を移動させていくことにより広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするための訓練であって、縦サッケイドシートBを用いて行なう縦サッケイド訓練欄13;横サッケイド訓練シートCを用いて行なう横サッケイド訓練欄14;回転サッケイドシートEを用いて行なう回転サッケイド訓練欄16;
c.左右の目で同時的に別々の対象を追っていくという課題を達成しようとすることにより、視覚的注意を狭い範囲に限定しがちな習慣を改め、広い範囲の文字を視覚的に把握し易くするための訓練であって、縦横サッケイドシートDを用いて行なう縦横サッケイド訓練欄15;
d.紙面中の広い範囲の文字を視野にとらえつつなお且つその中で目標の文字を次々と探し出していくことにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げるための訓練であって、仮名ランダムシートGを用いて行なう仮名ランダム訓練欄18;数字ランダムシートHを用いて行なう数字ランダム訓練欄19;
e.前記二種類のランダムシート訓練と同様、紙面中の広い範囲の文字を視野に捉えその中で目標の文字を次々と探し出していくことにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げてくためのものであるが、更に注意範囲を規則的に移動させていくという課題を加えることにより、一目で認知し把握できる文字範囲を拡げるという訓練効果を実際の読書に応用しやすくするための訓練で、数字ブロックパターンシートIを用いて行なう数字ブロックパターン訓練欄20;仮名ブロックパターンシートJを用いて行なう仮名ブロックパターン訓練欄21;漢字ブロックパターンシートKを用いて行なう漢字ブロックパターン訓練欄22;県名ブロックパターンシートLを用いて行なう県名ブロックパターン訓練欄23;
f.前記数字等の各ブロックパターンシートを用いた訓練と同様の効果を持つものであるが、文字の配列を「行」の形にすることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を拡げる、という訓練効果を一層実際の読書に応用し易くするための訓練で、漢数字一行パターンシートMを用いて行なう漢数字一行パターン訓練欄24;仮名一行パターンシートNを用いて行なう仮名一行パターン訓練欄25;仮名横一行パターンシートOを用いて行なう仮名横一行パターン訓練欄26;漢字二行パターンシートPを用いて行なう漢字二行パターン訓練欄27;
g.前記ランダムシート、ブロックパターンシートのパターンシート群と同様の効果を持ち、認知単位を「字」や「語」にとどまらず、「文」にすることにより、一目で認知、把握できる文字範囲を広げるという訓練効果の一層の徹底をはかるための訓練であって、縦三行ユニットシートSを用いて行なう縦三行ユニット訓練欄30;横三行ユニットシートTを用いて行なう横三行ユニット訓練欄31; h.前記カウント呼吸法訓練欄における訓練と同様の呼吸法を一定の時間(例えば3分間)行ない、その後、瞑目したまま、予め指定されたテーマの下に、風景等のイメージを頭の中に描き、そのイメージへの注意集中を一定時間保持することにより、読書中の注意集中を維持するコツを取得し易くするための訓練であるイメージ体験訓練欄32;
i.「語」と「語」とをイメージで結びつけて記憶するという課題を一定時間内ですばやく行なっていくことにより、読書中、語を認知し、その意味を把握するという反射的な作業を充分な注意集中をもって効率的に行なっていく習慣を取得するための訓練でイメージ記憶訓練シートUを用いて行なうイメージ記憶訓欄34;
j.簡単な小説を使用してその物語の情景を鮮明なイメージとして意識しつつ読み、読後にその文章中の語句を記憶再生して文節単位で順不同に書き出すことにより、語句をその意味・イメージにおいて的確に把握しつつ、読書内容に深く集中していく習慣を取得しやすくするための訓練であるイメージ読み訓練欄33;
k.実際の書籍を使用し、一定の時間(例えば1分、2分、3分等)、それを読み、別紙にそのつどページ数を記録し、指導者の指示に従って、時間内に目を通すページ数を増やしていくことによって、読書速度の向上を図る訓練である倍速読書訓練の最高読字数値(1分あたり)を記録しておくための倍速読書訓練欄35;
l.短編小説等を計時しつつ読んだ後に記憶からその本のあらすじをまとめ読書速度の向上を確認し、読書の質の向上を徐々に高めるための訓練である速読読み切り訓練欄36;
の各欄を具備したことを特徴とする請求項1又は2記載の速読訓練用シート。 The speed reading training method posting column 2 is in accordance with each training order,
a. This exercise is performed to make you feel relaxed and focus on the following exercises. Stretch your back in a chair position, meditate, and count your 3-minute abdominal breathing rate yourself. Counted breathing exercises training column 11 made to do;
b. This is a training to make it easy to visually grasp a wide range of characters by moving the attention point quickly within the range while taking the entire paper into a wide field of view, using the vertical saccade sheet B Vertical saccade training column 13; horizontal saccade training column 14 performed using the horizontal saccade training sheet C; rotational saccade training column 16 performed using the rotating saccade sheet E;
c. By trying to achieve the task of tracking different targets simultaneously with the left and right eyes, it is possible to change the habits that tend to limit visual attention to a narrow range and make it easier to visually grasp a wide range of characters. A vertical / horizontal saccade training field 15 using a vertical / horizontal saccade sheet D;
d. This is a training to expand the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by capturing a wide range of characters in the paper while looking for the target character one after another. Kana random training column 18 performed using a numerical random training column 19 performed using a random number sheet H;
e. Similar to the above two types of random sheet training, it is intended to expand the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by grasping a wide range of characters on the paper and searching for the target character one after another. However, by adding the task of moving the attention range regularly, it is a training to make it easier to apply the training effect of expanding the character range that can be recognized and grasped at a glance to actual reading, Number block pattern training column 20 performed using block pattern sheet I; Kana block pattern training column 21 performed using kana block pattern sheet J; Kanji block pattern training column 22 performed using kanji block pattern sheet K; Prefectural name block pattern training field 23 using pattern sheet L;
f. Although it has the same effect as the training using each block pattern sheet such as the number, etc., training to expand the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by making the character arrangement into a `` line '' shape A training for making it easier to apply the effect to actual reading, a Chinese numeral one-line pattern training column 24 performed using the Chinese numeral one-line pattern sheet M; a kana one-line pattern training field 25 performed using the kana one-line pattern sheet N; Kana horizontal line pattern training column 26 performed using Kana horizontal line pattern sheet O; Kanji double line pattern training field 27 performed using Kanji double line pattern sheet P;
g. It has the same effect as the pattern sheet group of the random sheet and block pattern sheet, and it expands the range of characters that can be recognized and grasped at a glance by changing the recognition unit to “sentence” instead of “character” or “word”. This is a training for further thorough training effect, which is a vertical three-row unit training column 30 using a vertical three-row unit sheet S; a horizontal three-row unit training column using a horizontal three-row unit sheet T 31; h. Perform a breathing exercise similar to the exercise in the counting breathing exercise column for a certain period of time (for example, 3 minutes), and then draw an image of a landscape etc. in the head under a pre-designated theme with meditation, An image experience training column 32 which is a training for facilitating acquisition of tips for maintaining attention concentration during reading by holding attention concentration on the image for a certain period of time;
i. By quickly performing the task of linking "words" and "words" with images in a certain amount of time, the reflexive task of recognizing words and understanding their meaning during reading is sufficient. An image memory training column 34 using the image memory training sheet U in the training for acquiring a habit of performing efficiently with attention concentration;
j. By reading a narrative scene using a simple novel while consciously thinking it as a clear image, the words in the sentence are memorized and replayed after reading, and written in random order in phrase units. Image reading training column 33 which is a training for making it easy to acquire a habit of concentrating on reading contents while grasping to
k. Use an actual book, read it for a certain amount of time (for example, 1 minute, 2 minutes, 3 minutes, etc.), record the number of pages each time on a separate sheet, and read through the time according to the instructor's instructions Double-speed reading training field 35 for recording the maximum reading value (per minute) of double-speed reading training, which is training to improve reading speed by increasing the number;
l. After reading a short novel while keeping track of it, it summarizes the book from memory, confirms the improvement in reading speed, and speed reading complete training column 36 which is training for gradually improving the quality of reading;
The sheet for speed reading training according to claim 1, wherein each of the fields is provided.
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JP2004002331U JP3107731U (en) | 2004-04-27 | 2004-04-27 | Speed reading training sheet |
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JP3107731U true JP3107731U (en) | 2005-02-10 |
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
JP2011138234A (en) * | 2009-12-26 | 2011-07-14 | Asahi Build Engineering:Kk | Array form of fast reading text and fast reading method |
-
2004
- 2004-04-27 JP JP2004002331U patent/JP3107731U/en not_active Expired - Lifetime
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JP2011138234A (en) * | 2009-12-26 | 2011-07-14 | Asahi Build Engineering:Kk | Array form of fast reading text and fast reading method |
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