【０００１】
【考案の属する技術分野】
本考案は、面上に配置してゲームを行なうためのゲーム用の駒に関する。
【０００２】
【従来の技術】
囲碁、チェス、将棋、又は双六等のゲームを行なう場合、ゲーム用の駒は、一般に、机上又は専用のゲーム盤等の面上に、１個又は複数個が配置される。このようなゲーム用の駒は、前記ゲームを行なうための色彩及び形状を有する。例えば、チェス用の駒は、白色又は黒色と、各駒の役割（キング又はクイーン等）に対応する形状とを夫々有する。また、このようなゲーム用の駒は、前記ゲームを行なうための文字、記号、図形、及び／又は図柄を用いてなる模様部を有することもある。例えば、将棋用の駒は、「歩」又は「と」等の文字を用いてなる模様部を有する。
以上のようなゲーム用の駒は、同一の物が、複数種類のゲームに用いられることがある（囲碁と五目並べ。又は将棋と歩上がりと山くずし等）。
【０００３】
【考案が解決しようとする課題】
しかしながら、ゲーム以外の用途のための模様部を有するゲーム用の駒は、従来、開示されていない。
また、商品の多様化に際し、消費者の購買意欲をそそるために、ゲーム用の駒の付加価値を高めることが望まれている。
また、従来、幼児に言葉又は文字等を覚えさせるための知育用玩具（例えば、文字が書いてある積み木）が多数開示されているが、このような知育用玩具で、就学児童又は大人等、幼児より年嵩の者が遊ぶことは稀である。
【０００４】
本考案は斯かる事情に鑑みてなされたものであり、ゲームのための模様部とは異なる模様部を有することにより、ゲーム以外にも用いることができるゲーム用の駒を提供することを目的とする。
【０００５】
【課題を解決するための手段】
第１考案に係るゲーム用の駒は、１個又は複数個を面上に配置してゲームを行なうためのゲーム用の駒において、１又は複数の色彩を有する１若しくは複数の文字、記号、図形、及び／又は図柄を用いてなる模様部を、前記色彩と同じ若しくは異なる１又は複数の色彩を有する表面に備えることを特徴とする。
【０００６】
第１考案にあっては、囲碁、チェス、将棋、又は双六等のゲーム用の駒の表面に模様部を設けてある。該模様部は、前記ゲームを行なうための模様部とは異なり、例えば、幼児の知育用の文字、記号、図形、及び／又は図柄を用いてなる。このようなゲーム用の駒は、幼児が遊ぶ知育用玩具として用いられたり、幼児より年嵩の者が遊ぶゲーム用の駒として用いられたりする。即ち、ゲーム用の駒でありながら、ゲーム以外の用途にも用いることができるため、ゲーム用の駒の付加価値が高められる。
【０００７】
また、ゲームを行なうための模様部とは異なる模様部を有するゲーム用の駒は、該模様部の用途が特に限定されていない（例えば、知育用とは限らない）場合であっても、ユーザが、前記模様部を利用して、ゲーム用の駒を使用した新たな遊び又はゲーム等を工夫することが可能である。
また、以上のようにして、遊び又はゲーム等を通じてゲーム用の駒に触れることによって、ユーザは、自然と、指の運動、及び頭の体操（思考訓練）等を行なうため、心身の向上に好適である。
【０００８】
このようなゲーム用の駒の模様部を構成する文字、記号、図形、及び／又は図柄は、１個でも複数個でも、これらの組み合わせでも良い。また、これらは、１色又は複数色の色彩を有する。更に、模様部が設けられている表面、又は模様部が設けられていない表面は、前記色彩と同じ若しくは異なる１色又は複数色の色彩を有する。
この場合、模様部の配置、又は模様部と表面との色彩によって、駒が装飾されるため、ゲーム用の駒の多様性が高まり、また、ゲーム用の駒の美観が向上する。
【０００９】
第２考案に係るゲーム用の駒は、円盤状又は碁石状であることを特徴とする。
【００１０】
第２考案にあっては、ゲーム用の駒の本体が円盤状又は碁石状であるため、幼児が玩具として用いる場合であっても、幼児を傷つける危険性が少ない。
また、円盤状の駒である場合は、源平碁又はチェッカー等のゲーム用の駒として用いられ、碁石状の駒である場合は、囲碁又は五目並べ等のゲーム用の駒として用いられる。
また、このようなゲーム用の駒は、片面のみに模様部を設けても良く、両面に同一の模様部を設けても良い。例えば、碁石状のゲーム用の駒は、一面に模様部を設け、他面に模様部を設けないことによって、囲碁又は五目並べ等、碁石を使用して一般的に行なわれるゲームを行なう場合は、模様部がない他面を上にしてゲームを行なう。このとき、ゲーム中はプレイヤに模様部が見えないため、模様部がゲームの妨げになることが防止される。
【００１１】
また、例えば、円盤状のゲーム用の駒は、一の色彩（黒色）を有する一面と、他の色彩（白色）を有する他面とを備え、両面に、同一の模様部（黄色で書かれた平仮名の「あ」）を備えることによって、表面の色彩が異なるために同一の模様部の見え方が異なる（黒色の表面に書かれた黄色の文字は見えやすいが、白色の表面に書かれた黄色の文字は見えにくい）ことが理解され、知育用に好適である。
なお、このようなゲーム用の駒は、おはじき遊びのおはじき（円盤状）、又はトレーディングカードゲームのカウンタ（碁石状）等であっても良い。
【００１２】
第３考案に係るゲーム用の駒は、一面と他面とに、異なる模様部を備えることを特徴とする。
【００１３】
第３考案にあっては、ゲーム用の駒の本体が円盤状又は碁石状であり、その一面と他面とに、異なる模様部として、平仮名「あ」と片仮名「ア」とを夫々用いてなる模様部を設けたり、算数字「１」と漢数字「一」とを夫々用いてなる模様部を設けたりする。この場合、一面の模様部と他面の模様部とを見比べることによって、各模様部の文字、記号、図形、及び／又は図柄が、同類のもの、対のもの、若しくは同一のものの別形態等であることが理解される。このため、このようなゲーム用の駒は、特に知育用玩具として好適となる。
また、一面の模様部の文字、記号、図形、及び／又は図柄と、他面の模様部のこれらとの間に関連性がない場合であっても、一面の模様部と他面の模様部とが同じである場合よりも、ゲーム用の駒の多様性が高まる。
【００１４】
また、ユーザが、模様部を利用して、ゲーム用の駒を使用した新たな遊び又はゲーム等を工夫する場合に、異なる模様部を両面に備えることにより、多種多様な工夫を行なうことが可能である。
【００１５】
第４考案に係るゲーム用の駒は、前記模様部は、凸状又は凹状であることを特徴とする。
【００１６】
第４考案にあっては、凸状又は凹状の模様部が、ユーザの視覚のみならず触覚にも訴えるため、例えば知育用玩具として用いられる場合は、幼児が、見た目のみならず手触りでも文字又は記号等の形を記憶する。また、模様部として点字を用いても良い。
このような凸状又は凹状の模様部は、指先又は掌等に刺激を与えるため、遊び又はゲーム等を通じてゲーム用の駒に触れることによって、ユーザは、自然と、指の運動、及び頭の体操等を行なうため、心身の向上に更に好適である。
また、このような凸状又は凹状の模様部によって、ゲームの駒の形状の多様性が高まる。
以上のようなゲーム用の駒は、視覚的な障害を有するユーザにも好適である。
【００１７】
第５考案に係るゲーム用の駒は、前記模様部は、知育用の模様部であることを特徴とする。
【００１８】
第５考案にあっては、知育用の文字、記号、図形、及び／又は図柄を用いてなる模様部を備える。例えば、犬の図柄と、平仮名（片仮名）の「い（イ）」若しくは「いぬ（イヌ）」、アルファベットの「Ｄ」若しくは「ＤＯＧ」、又は漢字の「犬」等とが組になって設けられる。
このような模様部を備えることによって、ゲーム用の駒は、知育用玩具として構成されるため、特に幼児の知育に好適である。
また、一般に、就学児童又は大人等、幼児より年嵩の者は、知育用玩具で遊ぶことはないが、本考案にあっては、知育用玩具とゲーム用の駒とが兼用であるため、幼児より年嵩の者は、知育用玩具をゲーム用の駒として使用する。また、幼児期に知育用玩具として遊んだ者が、幼児期より成長したときにゲーム用の駒として遊ぶため、このようなゲーム用の駒は、長く使用される。
【００１９】
【考案の実施の形態】
以下、本考案を、その実施の形態を示す図面に基づいて詳述する。
実施の形態 １．
図１は、本考案の実施の形態１に係るゲーム（囲碁又は五目並べ等）用の駒である碁石１の外観を示す構成図である。
碁石１は、碁石状であり白色（又は黒色）の碁石本体１０と、該碁石本体１０の一面の中央部に設けられた模様部１１と、他面の中央部に設けられた模様部１２とを備える。図１（ａ）は、模様部１１が設けられた一面に関する碁石１の外観を示す平面図であり、図１（ｂ）は、模様部１２が設けられた他面に関する碁石１の外観を示す平面図であり、図１（ｃ）は、碁石１の外観を示す側面図である。
【００２０】
模様部１１，１２は、碁石１がゲーム用の駒としてだけでなく知育用玩具としても使用されるべく、文字を用いてなる。
模様部１１は、一の文字（図中では平仮名の「い」）の形に形成された部材（例えば、一面が平面状に、他面が文字の形に盛り上がるように形成してあるシール）を、碁石本体１０の一面に固着してなる。また、模様部１２は、他の文字（図中では片仮名の「イ」）の形に形成された部材を、他面に固着してなる。即ち、模様部１１，１２は、碁石本体１０の表面に対して凸状に設けてある。また、模様部１１，１２を構成する文字は異なるが、一対の文字（この場合、平仮名と片仮名と）を用いてある。
模様部１１，１２は、白色（又は黒色）の表面上で目立つように、例えば、赤色（又は黄色）の色彩を有する。
【００２１】
このような碁石１が、ゲーム用の駒として、又は知育用玩具として使用される場合、複数の碁石１，１，…が使用される。このとき、碁石１，１，…夫々の模様部１１，１２を構成する文字は、同じ文字であっても異なる文字であっても良いが、知育用の玩具としては、異なる文字であることが望ましく、更に、同じ文字の碁石１，１，…が複数個ずつあれば、なお望ましい。
【００２２】
以上のような碁石１は、幼児が知育用玩具として（例えば、複数の碁石１，１，…を並べて意味のある単語を作る言葉遊びをして）遊び、幼児より年嵩の者が囲碁又は五目並べ等のゲーム用の駒として遊ぶため、子供から大人にまで、広く使用される。又は、碁石１は、子供のときから大人になるまで、長く使用される。
また、ユーザは、模様部１１，１２を利用して新たな遊び又はゲーム等を工夫することが可能であり、更に、遊び又はゲーム等を通じて碁石１に触れることによって、ユーザは、自然と、指の運動、及び頭の体操等を行なう。このため、碁石１は、心身の向上に好適である。
【００２３】
また、碁石１は、碁石本体１０の一面及び他面の中央部に模様部１１，１２を備えるため、ゲーム中であっても模様部１１，１２が目立ち、碁石１の美観が向上されている。
更に、模様部１１，１２が凸状であるため、ユーザの視覚のみならず、触覚で模様部１１，１２が認識される。この結果、碁石１は、模様部１１，１２に対するユーザ（特に幼児）の興味をそそる。
また、視力に障害がある場合であっても、碁石１が知育用玩具として利用可能である。
【００２４】
なお、碁石本体１０の色彩は、例えば囲碁を行なう場合に一方と他方とが区別可能な色彩であれば、白色又は黒色でなくても良い（例えば、一方は薄い緑及び濃い緑、他方は薄い青色及び濃い青色等）。また、碁石本体１０の色彩に、ラメ又はグラデーション等が用いられていても良い。
また、模様部１１，１２は、碁石本体１０とは別体に設けられた部材を碁石本体１０に固着するのみならず、碁石本体１０と一体的に設けても良い。
また、模様部１１，１２は、凹状であっても良い。この場合、模様部１１，１２は、例えば、所要の文字を碁石本体１０に彫刻することによって設ける。
また、模様部１１，１２は、各１文字でなくても良い。例えば、複数の文字、又は記号、図形、若しくは図柄、あるいはこれらの組み合わせであっても良い。
【００２５】
また、模様部１１，１２の色彩は、赤色又は黄色に限るものではない。特に、模様部１１，１２がゲーム中に目立つことを抑制する場合は、模様部１１，１２の色彩を、碁石本体１０の色彩と同じか、これに近い色彩にする。この場合、碁石１が知育用玩具として使用されるときは、模様部１１，１２が、凸状（又は凹状）であることによる陰影によって視認されたり、触覚によって確認されたりする。
更に、模様部１１，１２は、碁石本体１０の側部に設けられていても良い。この場合、模様部１１，１２がゲーム中に目立つことが抑制される。
【００２６】
実施の形態 ２．
図２は、本考案の実施の形態２に係るゲーム（囲碁又は五目並べ等）用の駒である碁石２の外観を示す構成図である。
碁石２は、碁石本体２０と、該碁石本体２０の一面の中央部に設けられた模様部２１と、他面の中央部に設けられた模様部２２とを備える。図２（ａ）は、模様部２１が設けられた一面に関する碁石２の外観を示す平面図であり、図２（ｂ）は、模様部２２が設けられた他面に関する碁石２の外観を示す平面図であり、図２（ｃ）は、碁石２の外観を示す側面図である。
【００２７】
模様部２１，２２は、碁石２がゲーム用の駒としてだけでなく知育用玩具としても使用されるべく、文字、記号、及び図形等を用いてなる。
模様部２１は、一の文字（図中では「星」）を、碁石本体２０の一面に形成してなる。また、模様部２２は、模様部２１の文字と関連性のある記号又は図形等（図中では「☆」）を、碁石本体２０の他面に形成してなる。
模様部２１，２２を構成している文字、記号、及び図形等は、インクを用いて碁石本体２０の表面に印刷されたり、ペンキを用いて碁石本体２０の表面に描かれたりして形成される。
【００２８】
以上のような碁石２は、幼児が知育用玩具として遊び、幼児より年嵩の者が囲碁又は五目並べ等のゲーム用の駒として遊ぶため、子供から大人にまで、広く使用される。又は、碁石２は、子供のときから大人になるまで、長く使用される。また、ユーザは、碁石２で新たな遊び又はゲーム等を工夫することが可能であり、更に、遊び又はゲーム等を通じて碁石２に触れることによって、ユーザは、自然と、指の運動、及び頭の体操等を行なう。このため、碁石２は、心身の向上に好適である。
なお、模様部２１，２２は、面積が大きい図形「☆」と小さい図形「☆」との組み合わせ、両面とも同じ文字「星」の組み合わせ、文字「星」と、星とは無関係な記号（例えば「￥」）との組み合わせ、又は、関連性のある図柄の組み合わせ（例えば図案化された剣と盾と）等であっても良い。
【００２９】
以上のような実施の形態１〜２の碁石１，２は、複数の碁石１，１，…若しくは複数の碁石２，２，…、又はこれらの組み合わせと、碁盤とのセットで使用することが好ましい。この碁盤は、木材、ナイロン、合成ゴム、プラスチック、又は布等を用いてなる平板状又は平面状であり、少なくともその一面（表面）に、囲碁を行なうための１９×１９線が形成されている。このような碁盤は、小さく畳んで持ち運べる物であれば、なお良い。また、その他面（裏面）に、表面同様の１９×１９線を形成してあっても良く、他のゲームを行なったり工夫したりするための文字、記号、図柄及び／又は図形等を形成してあっても良い。
このようなセットを使用する場合、ユーザは、碁盤の表面と碁石１，２とで、例えば囲碁を行ない、碁盤の裏面と碁石１，２とで、例えば新たな遊びを工夫する。
【００３０】
なお、碁石１，２は、両面に異なる模様部を備えるが、両面に同一の模様部を備えていても良く、また、片面にのみ模様部を備えていても良い。
特に、片面にのみ模様部を備える碁石は、囲碁又は五目並べ等、碁石を使用して一般的に行なわれるゲームを行なう場合に、模様部を備えない片面を上にしてゲームを行なうことによって、ゲーム中、プレイヤに模様部が見えないため、模様部がゲーム中に目立ってしまうことが完全に防止される。また、このような碁石は、神経衰弱のようなゲームに使用することも可能である。
【００３１】
実施の形態 ３．
図３は、本考案の実施の形態３に係るゲーム（例えば源平碁）用の駒３の外観を示す構成図である。図３（ａ）は、白面３０ａに関する駒３の外観を示す平面図であり、図３（ｂ）は、黒面３０ｂに関する駒３の外観を示す平面図であり、図３（ｃ）は、駒３の外観を示す側面図である。
駒３は、円盤状の駒本体３０と、模様部３１と、模様部３２とを備える。駒本体３０は、その両面の色彩が異なり、白色の一面（白面）３０ａと、黒色の他面（黒面）３０ｂとを有する。
なお、駒本体３０ａは、円盤状の白色の部材と黒色の部材とを、これらの各一面を固着して形成して良く、円盤状の部材を白色と黒色とに塗り分けて形成しても良い。
【００３２】
模様部３１，３２は、白面３０ａ及び黒面３０ｂに夫々設けられており、駒３がゲーム用の駒としてだけでなく知育用玩具としても使用されるべく、文字を用いてなる。模様部３１は、一の文字（図中では算数字の「３」）を用いてなり、模様部３２は、他の文字（図中では漢数字の「三」）を用いてなる。
模様部３１，３２を構成している文字は、インクを用いて駒本体３０の表面に印刷されたり、ペンキを用いて駒本体３０の表面に描かれたりして形成される。模様部３１，３２は、白色又は黒色の表面上で目立つように、例えば、赤色又は黄色の色彩を有する。
【００３３】
以上のような駒３は、幼児が知育用玩具として遊び、幼児より年嵩の者がゲーム用の駒として遊ぶため、子供から大人にまで、広く使用される。又は、駒３は、子供のときから大人になるまで、長く使用される。
なお、駒本体３０の色彩は、一面及び他面の色彩が異なれば、白色及び黒色に限るものではない。同様に、模様部３１，３２の色彩も、赤色及び黄色に限るものではない。
また、模様部３１，３２は、各１文字でなくても良い。例えば、複数の文字、又は記号、図形、若しくは図柄、あるいはこれらの組み合わせであっても良い。例えば、数字「３」と、該数字「３」に対応する個数の図形「☆☆☆」との組み合わせであっても良い。更に、模様部３１，３２は、同一の（若しくは異なる）色彩と、同一の文字、記号、図形、及び／又は図柄で構成されていても良い。
【００３４】
実施の形態 ４．
実施の形態１〜３においては、ゲーム中にも見える位置に模様部が配置されている場合を例示したが、本実施の形態においては、ゲーム中には見えない位置に模様部が配置されている場合を例示する。
図４は、本考案の実施の形態４に係るゲーム（チェス）用の駒の外観を示す構成図である。以下では、チェス用の駒の内、ポーン及びクイーンを例示する。
図４（ａ），（ｃ）は、ポーン４及びクイーン５の外観を示す正面図であり、図４（ｂ），（ｄ）は、ポーン４及びクイーン５の外観を示す下面図である。
【００３５】
ポーン４及びクイーン５は、例えばプラスチックを用いてなり、歩兵及び女王を夫々意味する形状を有するポーン本体４０及びクイーン本体５０を備える。また、ポーン４及びクイーン５は、ゲーム中、ポーン４及びクイーン５を、チェス専用のゲーム盤の面上に直立して配置すべく、ポーン本体４０及びクイーン本体５０の下部に、例えば合成ゴムを用いてなる台座部４２，５２を固着してある。台座部４２，５２は、ゲーム中、専用の盤面に接触する下面４２ａ，５２ａを有し、該下面４２ａ，５２ａに、模様部４１，５１を備える。
【００３６】
模様部４１，５１は、ポーン４及びクイーン５が、ゲーム用の駒としてだけでなく、判子状の玩具としても使用されるべく、文字、記号、図形、及び図柄を、台座部４２，５２の下面４２ａ，５２ａに、凸状又は凹状に形成してなる。台座部４２，５２は、模様部４１，５１を備えるための型を用いて形成しても良く、平面状に形成された下面４２ａ，５２ａに、模様部４１，５１を印刻して形成しても良い。
【００３７】
模様部４１は、ポーン４を判子として使用した場合に、ポーン４の役割に対応する複数の文字が記録材（例えば紙）に形成されるように、該文字の鏡文字（図中では、円の中に描かれた英語の「Ｐａｗｎ」の鏡文字）を用いてなる。このようなポーン４を有する一組のチェスの駒は、他の駒も、該駒の役割に対応する文字の鏡文字を模様部として備える。
模様部５１は、クイーン５を判子として使用した場合に、クイーン５の役割に対応する一の図柄が記録材に形成されるように、該図柄の鏡像（図中では、円の中に描かれた女王を表わす絵の鏡像）を用いてなる。このようなクイーン５を有する一組のチェスの駒は、他の駒も、該駒の役割に対応する図柄の鏡像を模様部として備える。
【００３８】
以上のようなポーン４及びクイーン５は、玩具として（例えば、判子遊びをして）遊ばれたり、ゲーム用の駒として遊ばれたりするため、子供から大人にまで、広く使用される。又は、ポーン４及びクイーン５は、子供のときから大人になるまで、長く使用される。
また、ポーン４及びクイーン５は、下面４２ａ，５２ａに模様部４１，５１を備えるため、ゲーム中には模様部４１，５１がプレイヤに見えず、ポーン本体４０及びクイーン本体５０が備えるチェスの駒独特の形状の美観が模様部４１，５１によって損なわれることが防止される。
更に、模様部４１，５１の文字及び図柄は、ポーン４及びクイーン５の役割に夫々対応しているため、ポーン４及びクイーン５を判子として使用した場合に、知育用の模様部としても機能する。
【００３９】
なお、模様部４１，５１の形状、大きさ、及び凹凸の高さ等は、ポーン４及びクイーン５をゲーム用の駒として用いる場合にポーン４及びクイーン５の直立状態が容易に維持できる形状、大きさ、及び凹凸の高さ等であることが望ましい。また、台座部４２，５２を備えないポーン４及びクイーン５の場合、模様部４１，５１は、ポーン本体４０及びクイーン本体５０の下面に、一体的に設けても良い。
更に、ポーン４及びクイーン５を一般的な知育用玩具として構成する場合は、模様部４１，５１を、鏡文字又は鏡像ではなく、通常の文字又は絵柄として形成しても良い。
以上のような実施の形態１〜４では、ゲーム用の駒としての用途と玩具としての用途とを兼用しているゲーム用の駒を例示したが、これに限るものではない。
【００４０】
【考案の効果】
本考案のゲーム用の駒によれば、ゲームのための模様部の有無にかかわらず、該模様部とは異なる模様部、例えば、ゲーム以外の用途のための模様部を有することにより、ゲーム以外にも用いることができるため、ゲーム用の駒の付加価値を高めることができ、消費者の購買意欲をそそることができる。
また、このようなゲーム用の駒を、幼児に言葉又は文字等を覚えさせるための知育用玩具として構成する場合は、知育用玩具で、就学児童又は大人等、幼児より年嵩の者も遊ぶことができるため、本考案のゲーム用の駒を、大人から子供まで広く使用することができ、また、子供のときから大人になるまで長く使用することができる。この結果、ゲーム用の駒の付加価値を高めることができ、消費者の購買意欲をそそることができる。
【００４１】
また、本考案のゲーム用の駒は、ユーザが、模様部を利用して、ゲーム用の駒を使用した新たな遊び又はゲーム等を工夫することができる。特に、ゲーム用の駒が碁石状又は円盤状等、一面及び他面を備える形状であり、各面（例えば両面）に、異なる模様部を備える場合は、更に多種多様な工夫を行なうことができる。また、このようなゲーム用の駒の模様部が知育用の模様部である場合は、園児又は小学生等の子供が、駒の使い方次第で幾つもの遊び又はゲーム等を行ないつつ、模様部の文字又は記号等に興味を持って、面白く勉強することができる。
【００４２】
また、遊び又はゲーム等を通じて、本考案のゲーム用の駒に触れることによって、ユーザは、自然と、指の運動、及び頭の体操等を行なう。特に、ゲーム用の駒が、凸状又は凹状の模様部を備える場合は、該模様部が、指先又は掌等に更なる刺激を与える。
このようなゲーム用の駒は、特に、知的障害者、痴呆症患者、又は高齢者等、心身が不自由なユーザが利用する場合、指の運動、及び頭の体操等を、楽しく、かつ無理なく行なうことができ、障害の克服、病状の改善、又は老化の防止等に貢献することができる。
【００４３】
また、模様部の配置、又は模様部と表面との色彩によって、駒が装飾されるため、ゲーム用の駒の多様性を高めることができ、また、ゲーム用の駒の美観を向上させることができる。この結果、ゲーム用の駒を、ゲーム用途のみならず、装飾用途又は収集用途等の物品としても構成することができる。
また、ゲーム用の駒の本体を円盤状又は碁石状にすることにより、ユーザを傷つける危険性を低減することができる。また、このようなゲーム用の駒は、源平碁、チェッカー、囲碁又は五目並べ等、ポピュラーなゲーム用の駒として構成することができる。
【００４４】
また、ゲーム用の駒の本体を円盤状又は碁石状にし、その片面のみに模様部を設けておき、ゲーム用の駒を使用して一般的に行なわれるゲームを行なう場合に、模様部がない他面を上にしてゲームを行なうことによって、ゲーム中はプレイヤに模様部が見えないため、模様部がゲームの妨げになることを防止できる。この結果、ゲームの用途とゲーム以外の用途とを明確に区別することができる。
また、ゲーム用の駒の本体を円盤状又は碁石状にし、その一面と他面とに、異なる模様部を設けることにより、知育用玩具と兼用する場合に特に好適なゲーム用の駒を構成することができる。また、一面の模様部と他面の模様部とが同じである場合よりも、ゲーム用の駒の多様性を高めることができる。
【００４５】
また、、凸状又は凹状の模様部を設けることにより、ユーザの視覚のみならず触覚にも訴えることができるため、知育用玩具として好適なゲーム用の駒を構成することができ、また、視覚的な障害を有するユーザが使用することもでき、更に、ゲームの駒の形状の多様性を高めることができる。
以上のようにして、子供から大人まで使用できる心身の向上に好適なゲーム用の駒を構成することができる。このため、本考案のゲーム用の駒は、一般家庭、幼稚園、又は保育所等での使用に好適である。また、病院又は老人ホーム等では患者、老人の娯楽に供することにより、精神的慰安、手指の動作訓練、ボケ防止に寄与する等、本考案は優れた効果を奏する。
【図面の簡単な説明】
【図１】本考案の実施の形態１に係るゲーム用の駒の外観を示す構成図である。
【図２】本考案の実施の形態２に係るゲーム用の駒の外観を示す構成図である。
【図３】本考案の実施の形態３に係るゲーム用の駒の外観を示す構成図である。
【図４】本考案の実施の形態４に係るゲーム用の駒の外観を示す構成図である。
【符号の説明】
１，２ 碁石
１０，２０ 碁石本体
１１，１２，２１，２２，３１，３２，４１，５１ 模様部
３ 駒
３０ 駒本体
３０ａ 白面
３０ｂ 黒面
４ ポーン
４０ ポーン本体
５ クイーン
５０ クイーン本体
４２，５２ 台座部
４２ａ，５２ａ 下面部[0001]
[Technical field to which the invention belongs]
The present invention relates to a game piece to be placed on a surface and play a game.
[0002]
[Prior art]
When playing a game such as Go, chess, shogi, or sugoroku, one or a plurality of game pieces are generally arranged on a surface of a desk or a dedicated game board. Such a game piece has a color and a shape for playing the game. For example, a chess piece has white or black color and a shape corresponding to the role of each piece (eg, king or queen). Further, such a game piece may have a pattern portion using characters, symbols, figures, and / or symbols for playing the game. For example, a shogi piece has a pattern portion using characters such as "step" or "to".
The same game pieces as described above may be used in a plurality of types of games (go and gomoku, or shogi, climbing and mountain crushing, etc.).
[0003]
[Problems to be solved by the invention]
However, a game piece having a pattern for use other than a game has not been disclosed.
In addition, in diversifying products, it is desired to increase the added value of game pieces in order to motivate consumers to purchase.
Conventionally, many educational toys (for example, building blocks on which letters are written) for letting infants remember words or letters have been disclosed. However, such educational toys are useful for school children or adults. Older people rarely play than infants.
[0004]
The present invention has been made in view of such circumstances, and has an object to provide a game piece that can be used for other than a game by having a pattern part different from a pattern part for a game. I do.
[0005]
[Means for Solving the Problems]
The game piece according to the first invention is a game piece for arranging one or more pieces on a surface and playing one or more colors, one or more characters, symbols, and graphics having one or more colors. And / or a pattern portion using a pattern is provided on a surface having one or more colors that are the same as or different from the colors.
[0006]
In the first invention, a pattern portion is provided on the surface of a game piece such as Go, Chess, Shogi, or Sugoroku. The pattern portion is different from the pattern portion for playing the game, and is made of, for example, characters, symbols, figures, and / or patterns for educational purposes of infants. Such a game piece is used as an educational toy played by an infant or as a game piece played by a person older than an infant. That is, since the game piece can be used for purposes other than the game, the added value of the game piece can be increased.
[0007]
In addition, a game piece having a pattern portion different from the pattern portion for playing the game can be used even if the use of the pattern portion is not particularly limited (for example, it is not necessarily for intellectual training). However, it is possible to devise a new play or game using a game piece using the pattern portion.
In addition, as described above, by touching a game piece through play or a game, the user naturally performs finger exercises, brain exercises (thinking training), and the like. It is.
[0008]
The number of characters, symbols, figures, and / or patterns constituting the pattern portion of the game piece may be one or more, or a combination thereof. They also have one or more colors. Further, the surface on which the pattern is provided or the surface on which the pattern is not provided has one or more colors that are the same as or different from the colors.
In this case, since the pieces are decorated by the arrangement of the pattern portions or the colors of the pattern portions and the surface, the variety of the game pieces is increased, and the aesthetic appearance of the game pieces is improved.
[0009]
The game piece according to the second invention is characterized in that it has a disk shape or a stone shape.
[0010]
In the second invention, since the main body of the game piece has a disk shape or a stone shape, there is little danger of damaging the infant even when the infant is used as a toy.
In the case of a disc-shaped piece, it is used as a game piece such as Gengo or a checker, and in the case of a go stone-shaped piece, it is used as a game piece such as a go or a five-by-one.
In such a game piece, a pattern portion may be provided on only one side, or the same pattern portion may be provided on both sides. For example, when a game piece in the form of a go-stone is provided with a pattern portion on one side and no pattern portion on the other side, when performing a game generally performed using go-stone, such as Go or Gomoku, The game is played with the other side without the pattern part facing up. At this time, since the pattern portion is not visible to the player during the game, the pattern portion is prevented from hindering the game.
[0011]
Further, for example, a disc-shaped game piece has one surface having one color (black) and another surface having another color (white), and the same pattern portion (written in yellow) is formed on both surfaces. The same pattern can be seen differently due to the different colors of the surface (the yellow characters written on the black surface are easy to see, but the white characters are written on the white surface). It is understood that the yellow letters are hard to see), which is suitable for educational use.
Note that such a game piece may be a repelling game (a disc shape) in a game of playing a game, a counter of a trading card game (a stone shape), or the like.
[0012]
The game piece according to the third invention is characterized by having different pattern portions on one side and the other side.
[0013]
According to the third invention, the main body of the game piece is a disk or a go-stone, and the hiragana "a" and the katakana "a" are used as different patterns on one side and the other side. A pattern portion is provided, or a pattern portion using an arithmetic numeral “1” and a Chinese numeral “1” is provided. In this case, by comparing the pattern portion on one surface with the pattern portion on the other surface, the characters, symbols, figures, and / or patterns of each pattern portion are similar, paired, or different from the same. It is understood that Therefore, such a game piece is particularly suitable as an educational toy.
Further, even when there is no relationship between the characters, symbols, graphics, and / or patterns of the one-sided pattern portion and the other-sided pattern portions, the one-sided pattern portion and the other-sided pattern portion are not related. The diversity of the pieces for the game is increased as compared with the case where is the same.
[0014]
Also, when the user devises a new play or game using a game piece using the pattern part, a variety of devises can be performed by providing different pattern parts on both sides. It is.
[0015]
The game piece according to the fourth invention is characterized in that the pattern portion is convex or concave.
[0016]
In the fourth invention, since the convex or concave pattern portion appeals not only to the user's visual sense but also to the tactile sense, for example, when used as an educational toy, the toddler can use characters or letters not only in appearance but also in touch. Remembers the shape of symbols etc. Also, Braille may be used as the pattern portion.
Since such a convex or concave pattern portion stimulates a fingertip or a palm, the user naturally touches a game piece through play or a game, so that the user can naturally exercise finger movement and brain exercises. Therefore, it is more suitable for improvement of mind and body.
In addition, such convex or concave pattern portions increase the variety of shapes of game pieces.
The above-mentioned game pieces are also suitable for users with visual disabilities.
[0017]
In the game piece according to the fifth invention, the pattern portion is a pattern portion for educational use.
[0018]
In the fifth invention, a pattern part using characters, symbols, figures, and / or patterns for educational purposes is provided. For example, a pattern of a dog and a pair of hiragana (katakana) "i (a)" or "inu (inu)", alphabet "D" or "DOG", or kanji "dog" are provided. Can be
By providing such a pattern portion, the game piece is configured as an educational toy, and is particularly suitable for educational training of infants.
Also, generally, those who are older than infants, such as school children or adults, do not play with educational toys, but in the present invention, since educational toys and game pieces are shared, People older than infants use educational toys as game pieces. In addition, since a person who played as an educational toy in an early childhood plays as a game piece when growing up from an early childhood, such a game piece is used for a long time.
[0019]
[Embodiment of the invention]
Hereinafter, the present invention will be described in detail with reference to the drawings showing the embodiments.
Embodiment 1.
FIG. 1 is a configuration diagram showing an appearance of a go stone 1 which is a piece for a game (such as a go or a five-by-five) according to the first embodiment of the present invention.
The go stone 1 has a go stone shape and a white (or black) go stone main body 10, a pattern portion 11 provided at the center of one surface of the go stone main body 10, and a pattern portion 12 provided at the center of the other surface. Is provided. FIG. 1A is a plan view showing the appearance of the go stone 1 on one surface on which the pattern portion 11 is provided, and FIG. 1B is a plan view showing the appearance of the go stone 1 on the other surface on which the pattern portion 12 is provided. FIG. 1C is a side view showing the appearance of the go stone 1.
[0020]
The pattern portions 11 and 12 are formed using characters so that the go stone 1 can be used not only as a game piece but also as an educational toy.
The pattern portion 11 is a member formed in the shape of one character (in the figure, the hiragana character "i") (for example, a seal formed so that one surface is flat and the other surface is raised in the shape of a character). Is fixed to one surface of the go stone main body 10. The pattern portion 12 is formed by fixing a member formed in the form of another character (in the drawing, katakana “A”) to the other surface. That is, the pattern portions 11 and 12 are provided in a convex shape with respect to the surface of the go stone main body 10. Although the characters constituting the pattern portions 11 and 12 are different, a pair of characters (in this case, hiragana and katakana) are used.
The pattern portions 11 and 12 have, for example, a red (or yellow) color so as to be conspicuous on a white (or black) surface.
[0021]
When such a go stone 1 is used as a game piece or an educational toy, a plurality of go stones 1, 1,... Are used. At this time, the characters constituting the pattern portions 11, 12 of the go stones 1, 1,... May be the same characters or different characters. However, different characters may be used as educational toys. It is more desirable that a plurality of Go stones 1, 1,...
[0022]
In the Go stone 1 as described above, an infant plays as an educational toy (for example, playing a word game in which a plurality of Go stones 1, 1,... Are arranged to form a meaningful word), and a person older than the infant plays Go or It is widely used by children and adults to play as a piece for games such as gomoku. Alternatively, the go stone 1 is used for a long time from childhood to adulthood.
Further, the user can devise a new play or game or the like by using the pattern portions 11 and 12, and furthermore, by touching the go stone 1 through the play or game or the like, the user can naturally use the finger. Exercise and brain exercises. Therefore, the go stone 1 is suitable for improvement of mind and body.
[0023]
Further, since the go stone 1 includes the pattern portions 11 and 12 at the center of one surface and the other surface of the go stone main body 10, the pattern portions 11 and 12 are conspicuous even during the game, and the appearance of the go stone 1 is improved. .
Furthermore, since the pattern portions 11 and 12 are convex, the pattern portions 11 and 12 are recognized not only by the user's visual sense but also by tactile sensation. As a result, the go stone 1 intrigues the user (especially a toddler) for the pattern portions 11 and 12.
Also, even if the eyesight is impaired, the go stone 1 can be used as an educational toy.
[0024]
Note that the color of the go stone main body 10 may not be white or black as long as one color can be distinguished from another color when performing a go (for example, one color is light green and dark green, and the other is light color). Blue and dark blue, etc.). Further, the color of the go stone main body 10 may be a lame or a gradation.
Further, the pattern portions 11 and 12 may be provided not only by fixing a member provided separately from the gostone body 10 to the gostone body 10 but also integrally with the gostone body 10.
Further, the pattern portions 11 and 12 may be concave. In this case, the pattern portions 11 and 12 are provided, for example, by engraving required characters on the go stone main body 10.
Also, the pattern portions 11 and 12 need not be each one character. For example, it may be a plurality of characters, symbols, figures, or designs, or a combination thereof.
[0025]
The colors of the pattern portions 11 and 12 are not limited to red or yellow. In particular, in order to suppress the pattern portions 11 and 12 from being noticeable during the game, the colors of the pattern portions 11 and 12 are set to be the same as or close to the color of the goishi body 10. In this case, when the go stone 1 is used as an educational toy, the pattern portions 11 and 12 are visually recognized by shading due to being convex (or concave) or confirmed by tactile sensation.
Furthermore, the pattern parts 11 and 12 may be provided on the side of the go stone main body 10. In this case, the pattern portions 11 and 12 are suppressed from being noticeable during the game.
[0026]
Embodiment 2.
FIG. 2 is a configuration diagram showing an appearance of a go stone 2 which is a piece for a game (such as a go or a five-by-five) according to the second embodiment of the present invention.
The go stone 2 includes a go stone main body 20, a pattern portion 21 provided at the center of one surface of the go stone main body 20, and a pattern portion 22 provided at the center of the other surface. FIG. 2A is a plan view showing the appearance of the go stone 2 on one surface on which the pattern portion 21 is provided, and FIG. 2B is a plan view showing the appearance of the go stone 2 on the other surface on which the pattern portion 22 is provided. FIG. 2C is a side view showing the appearance of the go stone 2.
[0027]
The pattern portions 21 and 22 are formed using characters, symbols, and figures so that the go stone 2 can be used not only as a game piece but also as an educational toy.
The pattern portion 21 is formed by forming one character (“star” in the figure) on one surface of the goishi main body 20. In addition, the pattern portion 22 is formed by forming a symbol, a graphic, or the like (“☆” in the figure) related to the characters of the pattern portion 21 on the other surface of the goishi main body 20.
The characters, symbols, figures, and the like constituting the pattern portions 21 and 22 are formed by being printed on the surface of the stone body 20 using ink or drawn on the surface of the stone body 20 using paint. You.
[0028]
The go stones 2 as described above are widely used by children and adults because young children play as educational toys and older people play as game pieces such as Go or Gomoku. Alternatively, the go stone 2 is used for a long time from childhood to adulthood. In addition, the user can devise a new play or game with the go stone 2, and further, by touching the go stone 2 through the play or the game, the user can naturally move the finger, exercise the head, and move the head. Perform gymnastics, etc. Therefore, the go stone 2 is suitable for improvement of mind and body.
The pattern portions 21 and 22 are composed of a combination of a large figure “☆” and a small figure “☆”, a combination of the same character “star” on both sides, a character “star”, and a symbol irrelevant to the star (for example, Or a combination of related symbols (for example, a stylized sword and shield).
[0029]
The go stones 1 and 2 of the first and second embodiments as described above can be used as a set of a plurality of go stones 1, 1,... Or a plurality of go stones 2, 2,. preferable. The go board is a flat plate or a flat plate made of wood, nylon, synthetic rubber, plastic, cloth, or the like, and has at least one surface (front surface) formed with 19 × 19 lines for performing go. . Such a go board is better if it can be folded and carried. Also, a 19 × 19 line similar to the front surface may be formed on the other surface (back surface), and characters, symbols, designs, and / or graphics, etc., for playing or devising other games are formed. May be.
When using such a set, the user performs, for example, Go on the front of the go board and the go stones 1 and 2, and devises, for example, a new play on the back side of the go board and the go stones 1 and 2.
[0030]
The go stones 1 and 2 have different pattern portions on both sides, but may have the same pattern portion on both sides, or may have pattern portions on only one side.
In particular, a go stone having a pattern portion on only one side is a game in which a game generally performed using go stone, such as a go or a five-by-one arrangement, is performed by playing the game with one side having no pattern portion up. During the game, the pattern portion is completely invisible during the game since the pattern portion is not visible to the player. Such go stones can also be used in games such as nervous breakdown.
[0031]
Embodiment 3.
FIG. 3 is a configuration diagram showing an appearance of a piece 3 for a game (for example, Gengo) according to Embodiment 3 of the present invention. FIG. 3A is a plan view showing the appearance of the piece 3 with respect to the white surface 30a, FIG. 3B is a plan view showing the appearance of the piece 3 with respect to the black surface 30b, and FIG. It is a side view which shows the external appearance of the piece 3.
The piece 3 includes a disc-shaped piece body 30, a pattern portion 31, and a pattern portion 32. The piece main body 30 has different colors on both sides, and has one white surface (white surface) 30a and the other black surface (black surface) 30b.
In addition, the piece main body 30a may be formed by fixing a disk-shaped white member and a black member with their respective surfaces fixed to each other, or by forming the disk-shaped member separately in white and black. good.
[0032]
The pattern portions 31 and 32 are provided on the white surface 30a and the black surface 30b, respectively, and are formed using characters so that the piece 3 can be used not only as a game piece but also as an educational toy. The pattern part 31 is formed using one character (in the figure, an arithmetic numeral “3”), and the pattern part 32 is formed using another character (in the figure, a Chinese numeral “3”).
The characters constituting the pattern portions 31 and 32 are formed by being printed on the surface of the frame main body 30 using ink or drawn on the surface of the frame main body 30 using paint. The pattern portions 31 and 32 have, for example, a red or yellow color so as to be conspicuous on a white or black surface.
[0033]
The pieces 3 as described above are widely used by children to adults because young children play as educational toys and older people play as game pieces. Alternatively, the piece 3 is used for a long time from childhood to adulthood.
The color of the frame body 30 is not limited to white and black as long as the color of one surface and the color of the other surface are different. Similarly, the colors of the pattern portions 31 and 32 are not limited to red and yellow.
Also, the pattern portions 31 and 32 need not be each one character. For example, it may be a plurality of characters, symbols, figures, or designs, or a combination thereof. For example, a combination of the number “3” and the figures “☆☆☆” corresponding to the number “3” may be used. Further, the pattern portions 31 and 32 may be configured with the same (or different) colors and the same characters, symbols, figures, and / or designs.
[0034]
Embodiment 4.
In the first to third embodiments, the case where the pattern portion is arranged at a position that can be seen even during the game has been described, but in the present embodiment, the pattern portion is arranged at a position that cannot be seen during the game. An example is shown.
FIG. 4 is a configuration diagram showing an appearance of a game (chess) piece according to Embodiment 4 of the present invention. In the following, a pawn and a queen are exemplified among chess pieces.
FIGS. 4A and 4C are front views showing the appearance of the pawn 4 and the queen 5, and FIGS. 4B and 4D are bottom views showing the appearance of the pawn 4 and the queen 5.
[0035]
The pawn 4 and the queen 5 are made of, for example, plastic and include a pawn main body 40 and a queen main body 50 each having a shape meaning an infantry and a queen. Further, during the game, the pawn 4 and the queen 5 are made of, for example, synthetic rubber under the pawn main body 40 and the queen main body 50 in order to arrange the pawn 4 and the queen 5 upright on the surface of the game board dedicated to chess. The pedestals 42 and 52 used are fixed. The pedestals 42, 52 have lower surfaces 42a, 52a that come into contact with a dedicated board surface during a game, and the lower surfaces 42a, 52a are provided with pattern portions 41, 51, respectively.
[0036]
The pattern portions 41 and 51 include characters, symbols, figures, and patterns on the pedestal portions 42 and 52 so that the pawn 4 and the queen 5 can be used not only as game pieces but also as toy-shaped toys. It is formed in a convex or concave shape on the lower surfaces 42a and 52a. The pedestal portions 42 and 52 may be formed using a mold for providing the pattern portions 41 and 51, and the pattern portions 41 and 51 are formed by stamping the pattern portions 41 and 51 on the lower surfaces 42a and 52a formed in a planar shape. Is also good.
[0037]
The pattern portion 41 is a mirror character (in the figure, a circle in the drawing) of the character such that, when the pawn 4 is used as a judge, a plurality of characters corresponding to the role of the pawn 4 are formed on a recording material (for example, paper). (A mirror letter of English "Pawn"). A set of chess pieces having such a pawn 4 also has mirror patterns of characters corresponding to the role of the pieces as pattern parts.
The pattern portion 51 is a mirror image of the symbol (drawn in a circle in the figure) such that when the queen 5 is used as a judge, one symbol corresponding to the role of the queen 5 is formed on the recording material. Mirror image of a picture representing the queen. A set of chess pieces having such a queen 5 also includes, as a pattern portion, a mirror image of a symbol corresponding to the role of the other piece.
[0038]
The pawn 4 and the queen 5 as described above are widely used by children and adults because they are played as toys (for example, by playing with a child) or as a game piece. Alternatively, the pawn 4 and the queen 5 are used long from childhood to adulthood.
Further, since the pawns 4 and the queen 5 have the pattern portions 41 and 51 on the lower surfaces 42a and 52a, the pattern portions 41 and 51 are not visible to the player during the game, and the chess pieces provided in the pawn body 40 and the queen body 50 are provided. The appearance of the unique shape is prevented from being impaired by the pattern portions 41 and 51.
Furthermore, since the characters and the patterns of the pattern portions 41 and 51 correspond to the roles of the pawn 4 and the queen 5, respectively, when the pawn 4 and the queen 5 are used as a judge, they also function as a pattern portion for intellectual training. .
[0039]
In addition, the shape, size, height of unevenness, etc. of the pattern portions 41 and 51 are such shapes that the pawns 4 and the queen 5 can easily maintain the upright state when the pawns 4 and the queen 5 are used as game pieces. Desirably, the size, the height of the unevenness, and the like. In the case of the pawn 4 and the queen 5 without the pedestals 42 and 52, the pattern portions 41 and 51 may be provided integrally on the lower surfaces of the pawn main body 40 and the queen main body 50.
Furthermore, when the pawn 4 and the queen 5 are configured as a general educational toy, the pattern portions 41 and 51 may be formed as normal characters or patterns instead of mirror letters or mirror images.
In the above-described first to fourth embodiments, a game piece that is used both as a game piece and a toy is described as an example. However, the present invention is not limited to this.
[0040]
[Effect of the invention]
According to the game piece of the present invention, regardless of the presence or absence of a pattern portion for a game, by having a pattern portion different from the pattern portion, for example, a pattern portion for use other than a game, Therefore, the added value of the game piece can be increased, and the consumer can be motivated to purchase.
In addition, when such a game piece is configured as an educational toy for letting a young child remember words or characters, a person who is older than an infant, such as a schoolchild or an adult, can play with the educational toy. Therefore, the game piece of the present invention can be used widely from adults to children, and can be used for a long time from childhood to adulthood. As a result, the added value of the game piece can be increased, and the consumer can be motivated to purchase.
[0041]
Further, the game piece of the present invention allows the user to devise a new play or game using the game piece by using the pattern portion. In particular, when the game piece has a shape having one surface and another surface, such as a stone-like shape or a disk shape, and each surface (for example, both surfaces) has a different pattern portion, further various ideas can be made. . Further, when the pattern portion of the game piece is a pattern portion for educational purposes, a child such as a kindergarten or an elementary school student may play a number of games or play a game depending on how to use the piece, and write characters or symbols in the pattern portion. You can study interestingly with interest.
[0042]
Further, by touching the game pieces of the present invention through play or a game, the user naturally performs finger exercises, brain exercises, and the like. In particular, when the game piece has a convex or concave pattern, the pattern gives a further stimulus to a fingertip, a palm, or the like.
Such a game piece is particularly useful for a physically handicapped user such as an intellectually disabled person, a patient with dementia, or an elderly person. It can be performed without difficulty, and can contribute to overcoming obstacles, improving medical conditions, or preventing aging.
[0043]
Further, since the pieces are decorated by the arrangement of the pattern portions or the colors of the pattern portions and the surface, the variety of the game pieces can be increased, and the aesthetic appearance of the game pieces can be improved. As a result, the game piece can be configured not only as a game application, but also as an article for decoration use or collection use.
In addition, the risk of damaging the user can be reduced by making the main body of the game piece into a disk shape or a go-stone shape. Such a game piece can be configured as a popular game piece such as Gengo, checker, go, or gomoku.
[0044]
Further, the main body of the game piece is formed in a disk shape or a go-stone shape, and a pattern portion is provided only on one side thereof. When a game generally performed using the game piece is performed, there is no pattern portion. By playing the game with the face up, the player cannot see the pattern during the game, so that the pattern can be prevented from hindering the game. As a result, the purpose of the game and the purpose other than the game can be clearly distinguished.
In addition, by forming the main body of the game piece into a disk shape or a stone shape and providing different pattern portions on one surface and the other surface, a game piece particularly suitable when used also as an educational toy is configured. Can be. Further, the diversity of the pieces for the game can be increased as compared with the case where the pattern portion on one surface is the same as the pattern portion on the other surface.
[0045]
Further, by providing the convex or concave pattern portion, it is possible to appeal not only to the user's visual sense but also to the tactile sensation, so that a game piece suitable as an educational toy can be formed. This can be used by a user having a serious obstacle, and furthermore, the variety of shapes of the game pieces can be increased.
As described above, a game piece suitable for improving the mind and body that can be used by children and adults can be configured. For this reason, the game pieces of the present invention are suitable for use in ordinary households, kindergartens, nursery schools, and the like. In addition, the present invention has excellent effects, such as contributing to mental comfort, finger movement training, and prevention of blurring in hospitals or nursing homes, etc., by providing entertainment for patients and the elderly.
[Brief description of the drawings]
FIG. 1 is a configuration diagram showing an appearance of a game piece according to a first embodiment of the present invention;
FIG. 2 is a configuration diagram showing an appearance of a game piece according to a second embodiment of the present invention.
FIG. 3 is a configuration diagram showing an appearance of a game piece according to a third embodiment of the present invention;
FIG. 4 is a configuration diagram showing an appearance of a game piece according to a fourth embodiment of the present invention.
[Explanation of symbols]
1,2 Go stone
10,20 Go stone body
11,12,21,22,31,32,41,51 Pattern part
3 pieces
30 piece body
30a white
30b black surface
4 pawn
40 pawn body
5 Queen
50 Queen body
42,52 pedestal
42a, 52a lower surface
