JP3042534U - 知育玩具 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【解決手段】 柄４と、この柄４の先に形成される略リ
ング状の枠５と、この枠５内を仕切り、大きさの異なる
複数の開口部１２，１３，１４，１５を形成する仕切バ
ー６，７，８とからなるすくい具２と、このすくい具２
によってすくう、大きさや形の異なる水に浮かぶ模型魚
３とから構成し、すくい具２で水に浮かべた大きさや形
の異なる模型魚３をすくって遊ぶことを特徴とする知育
玩具１。又、模型魚３はウレタン製である。 【効果】 幼児が、水に浮かべた大小の模型魚とすくい
具の大小の開口部とを比べて、どの大きさの開口部のあ
る枠ですくい取ったら、開口部から模型魚が落ちること
なく、枠及び仕切バーで支持して、すくい具に載せるこ
とができるか判断して遊ぶことができるから、遊びの中
でものの大きさの大小を判断させる能力を養うことがで
きる。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【考案の属する技術分野】

本考案は、模型魚をすくい取って遊ぶ金魚すくいに類似した玩具であり、遊び ながら幼児の知育を図る知育玩具に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】

神社や寺の縁日、或いは野外イベントのアトラクション等で、金魚すくいの露 店が出ることがある。 金魚すくいは、針金を折曲げて形成した柄の付いたループ状の枠に、薄紙を張 って金魚すくい用具を作っておき、客にこの金魚すくい用具を持たせ、大型の平 たい容器に水を張って泳がせた金魚、メダカ等の比較的小さい魚をすくい取らせ て遊ぶものである。

【０００３】 金魚すくいは、水に濡れた薄紙が全部破れない内に魚をすくい取って遊ぶもの であるので、張った薄紙のどこに魚を載せてすくったら、薄紙をすぐに破いてし まわずに魚をすくい取ることができるのか、大人がやっても中々難しいものであ るが、４、５才の幼児が遊ぶ場合はなおさら難しい。 このような金魚すくいを真似たゲーム器、或いは玩具があれば、家庭でも簡単 に遊ぶことができて楽しい。

【０００４】 ところで魚釣りを真似た魚釣りゲーム器が知られている。例えば特開昭５４− ４６６４１号公報等。 この魚釣りゲーム器は、模型魚を置く上板に孔を開け、この孔に振動子を挿通 して上端部を孔の上に突出させ、この振動子を上板の下に設けた振動装置によっ て上下に振動させ、この振動子の上端部に、強く引張ることによって外すことが できる弾性クリップ等の接続具に複数の模型魚を取付けてなるもので、この模型 魚を振動子によって上下に振動させておき、釣り竿で釣って遊ぶものである。

【０００５】

【考案が解決しようとする課題】

このような魚釣りゲーム器によって、自宅で簡単に魚釣りの真似事をして遊ぶ ことができるが、４，５才位の幼児の簡便な遊び道具となり、併せて遊びながら 幼児の判断能力を養う知育をも行なうことができる金魚すくいのゲーム器、或い は玩具は存在しなかった。

【０００６】 本考案の目的とする処は、遊びながら幼児の判断能力を養い知育を図ることが できる金魚すくいを真似た知育玩具を提供することである。

【０００７】

【課題を解決するための手段】

上記課題を解決するために本考案の請求項１は、柄と、この柄の先に形成され る略リング状の枠と、この枠内を仕切り、大きさの異なる複数の開口部を形成す る仕切バーとからなるすくい具と、このすくい具によってすくい取る、大きさや 形の異なる水に浮かぶ模型魚とから構成した。

【０００８】 仕切りバーによって、すくい具の略リング状の枠内に枠と仕切りバーとで囲ま れた大小複数の開口部が形成されるので、幼児が、水に浮かべた大小の模型魚と すくい具の大小の開口部とを比べて、どの大きさの開口部のある枠ですくったら 、開口部から模型魚が落ちることなく、すくい具に載せることができるか判断し て遊ぶことができる。

【０００９】 請求項２は、模型魚がウレタン製なので、水に浮いて加工もし易いから、薄板 状の発泡性のウレタン板から型抜きによって大小の様々な形の模型魚を打抜いた り、或いはウレタン板に下図を描き、下図に沿ってカッターや挟みで簡単に切出 すことができる。

【００１０】

【考案の実施の形態】

次に本考案の知育玩具を添付した図面に基づいて説明する。 図１は本考案の知育玩具の斜視図であり、知育玩具１は、すくい具２と、すく い具２と別体の模型魚３とからなる、主に４，５才の幼児を対象にした玩具であ る。

【００１１】 図２は本考案の知育玩具のすくい具の平面図であり、すくい具２は、熱可塑性 樹脂、熱硬化性樹脂等の合成樹脂を溶かし、型に入れて成形したもので、柄４と 、この柄４の先に形成される略リング状の枠５と、この枠５内を仕切る仕切バー ６，７，８とを一体に成形してなる。

【００１２】 すくい具２の柄４は、枠５の径と比べて短い平板状で、表裏（裏面は不図示） に、持った時の滑り止めのために、柄４の方向と直交する方向に複数の突条９… を平行に形成する。

【００１３】 前記仕切バー６は、枠５内を略２等分する位置を前記柄４の方向と略直交する 方向に仕切る。仕切バー６と枠５との間を、更に仕切バー７，８によって適宜仕 切る。この３つの仕切りバー６，７，８によって、枠５内に大小４つの開口部１ ２，１３，１４，１５を形成する。 尚、仕切バー６，７，８による仕切位置を変えて成形すれば、開口部１２，１ ３，１４，１５の大きさの異なるすくい具２を形成することができる。

【００１４】 図３は模型魚の斜視図であり、模型魚３は、ウレタンで製作する。薄板状にし た発泡性のウレタン板を用意しておき、このウレタン板から型抜きによって大小 の様々な大きさや形の模型魚を打抜いたり、或いはウレタン板に下図を描き、下 図に沿ってカッターや挟みで様々な大きさの色々の形状の模型魚３…を切出す。

【００１５】 発泡性のウレタン板は、軽くて水に浮き、簡単に切断でき加工し易いので、模 型魚３…を簡単に製作することができる。従って大人の監督、指導の下に幼児が 図鑑等で調べた金魚やめだか等の魚の図をウレタン板に描き、描いた線に沿って 挟みで切出し、自分で模型魚３…を作るようにすれば、調べたり、挟みのような 道具を使って物を作り出す等の楽しさが広がり、幼児の知育上の可能性が大きく 広がる。 模型魚３…には、口１６や目１７、ひれ１８…、うろこ１９…等を描いて、本 物の金魚やめだかに似せる。又、模型魚３…は、色も赤、青、黄、緑、ピンク、 白、黒、三色等様々な色のものを揃えて、幼児の玩具としての楽しさを高める。

【００１６】 尚、模型魚３…は、水に浮くものであればウレタンではなく、木でもよく、或 いはその他の材質で中空にしたり、風船のように遊ぶ時に空気を吹込んで膨らま せるようにしてもよい。

【００１７】 次に図４〜図７により本考案の知育玩具の遊び方について説明する。 図４は水を張った容器に多数の模型魚を浮せた状態の図、図５は幼児が金魚す くいの遊びをしている様子を示す図、図６は幼児がすくい具の開口部の大きさと 模型魚の大きさを比べている図、図７は幼児がすくい具で模型魚をすくった状態 の図である。

【００１８】 図４において、大型の平たい容器２１に水２２を張って、大きさや形の異なる 多数の模型魚３…を浮せる。

【００１９】 図５において、幼児２３がすくい具２を手に持ち、浮いている模型魚３…をす くい取る遊びを始める。

【００２０】 図６において、幼児２３は始めの内、すくい具２の開口部１２，１３，１４， １５の大小と、模型魚３…の大きさとの比較判断ができないので、大きな開口部 １３に小さな模型魚３Ａを入れてしまい、模型魚３Ａをすくい取ることができな い。

【００２１】 図７において、幼児２３は、何度も試行錯誤を繰返す内に、大小の模型魚３… とすくい具２の大小の開口部１２，１３，１４，１５とを比べて、どの大きさの 開口部１２，１３，１４，１５ですくったら、開口部１２，１３，１４，１５か ら模型魚３Ｂが落ちることなく、枠５及び仕切バー６，７，８で支持して、すく い具２に載せることができるか判断して遊ぶことができるようになる。

【００２２】 尚、本実施例では仕切バー６，７，８は固定であるが、仕切バー６のみ固定と し、仕切バー６の両側、及び仕切バー６と対向する枠４に溝を切っておき、この 溝に沿って仕切バー７及び８を滑らせて移動できるようにしておけば、ゲームを する幼児が開口部１２，１３，１４，１５の大きさを自由に変えることができ、 幼児が遊ぶ際の判断の幅を広げることができるから、知育玩具として一層効果が 大きくなる。

【００２３】

【考案の効果】

本考案の知育玩具のすくい具は、上述のように構成したので、次のような効果 を奏する。 請求項１は、柄と、この柄の先に形成される略リング状の枠と、この枠内を仕 切り、大きさの異なる複数の開口部を形成する仕切バーとからなるすくい具と、 このすくい具によってすくい取る、大きさや形の異なる水に浮かぶ模型魚とから 構成した。

【００２４】 仕切りバーによって、すくい具の略リング状の枠内に枠と仕切りバーとで囲ま れた大小複数の開口部が形成されるので、幼児が、水に浮かべた大小の模型魚と すくい具の大小の開口部とを比べて、どの大きさの開口部のある枠ですくったら 、開口部から模型魚が落ちることなく、枠及び仕切バーで支持して、すくい具に 載せることができるか判断して遊ぶことができるから、遊びの中で物の大きさの 大小を判断させる能力を養うことができる。

【００２５】 請求項２は、模型魚がウレタン製なので、軽くて水に浮き、簡単に切断でき水 に浮いて加工もし易いから、薄板状の発泡性のウレタン板から型抜きによって大 小の様々な形の模型魚を打抜いたり、或いはウレタン板に下図を描き、下図に沿 ってカッターや挟みで簡単に切出すことができる。 又、発泡性のウレタン板は、簡単に切断でき加工し易いので、大人の監督、指 導の下に幼児が図鑑等で見た金魚やめだか等の魚の図をウレタン板に描き、描い た線に沿って挟みで切出し、自分で模型魚を作るようにすれば、調べたり、挟み のような道具を使って物を作り出す等の楽しさが広がり、幼児の知育上の可能性 が大きく広がる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本考案の知育玩具の斜視図

【図２】本考案の知育玩具のすくい具の平面図

【図３】模型魚の斜視図

【図４】水を張った容器に多数の模型魚を浮せた状態の
図

【図５】幼児が金魚すくいの遊びをしている様子を示す
図

【図６】幼児がすくい具の開口部の大きさと模型魚の大
きさを比べている図

【図７】幼児がすくい具で模型魚をすくった状態の図

【符号の説明】

１…知育玩具，２…すくい具，３…模型魚，４…柄，５
…枠，６，７，８…仕切りバー，１２，１３，１４，１
５…開口部，２１…容器，２２…水，２３…幼児。

Claims (2)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 柄と、この柄の先に形成される略リング
   状の枠と、この枠内を仕切り、大きさの異なる複数の開
   口部を形成する仕切バーとからなるすくい具と、 このすくい具によってすくい取る、大きさや形の異なる
   水に浮かぶ模型魚とから構成し、 前記すくい具で、水に浮かべた大きさや形の異なる前記
   模型魚をすくい取って遊ぶ、 ことを特徴とする知育玩具。
2. 【請求項２】 前記模型魚は、ウレタン製であることを
   特徴とする請求項１記載の知育玩具。