JP2005173081A - 瞬間刺激による記憶力向上システム - Google Patents

Abstract

【課題】 脳のしくみや記憶のメカニズムを解析することにより、パソコンを利用して、瞬間刺激により単語や用語などの語句を効率よく記憶することができる記憶力向上システム。
【解決手段】 左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材とを関連付けることで一つのユニットを作成し、それらの複数のユニットを同時にしかも短時間だけモニターの画面に表示させ、その後に表示させた複数のユニットの中から一つのユニットを選び出し、そのユニットにある右脳を刺激する素材のみモニターの画面に表示させ、その表示された右脳を刺激する素材から関連付けられた左脳を刺激する素材を記憶から引き出させることで、左右の脳を同時に励起させながら左脳を刺激する素材を記憶させる。
【選択図】 図７

Description

本発明は、単語や用語などを効率よく記憶することができる瞬間刺激による記憶力向上システムに関する。

具体的には、人間が記憶するためにかなりの努力が必要と思われている語句、熟語、外国語の単語などを比較的短時間で記憶できる記憶力向上システムに関する。

さらに、本発明では、脳のしくみや記憶のメカニズムを解析することにより、外国語の単語や語句を効率よく記憶できる方法の一種としてパソコンを利用した記憶力向上システムに関する。

学校、企業、社会生活の中では記憶しておかなければならない事項が多くある。その中でも、技術用語、学術用語などの複数の漢字が特定の意味を持つ語句、漢字の組み合わせにより所定の意味を持たせた熟語、外国語の単語などは仕事上でも社会生活上でも記憶しなければならないものである。また、特定の動物名、植物名、地名、人名などについても記憶しておかなければ業務に差し支えるケースも多く見受けられる。このため、学校や企業では暗記による記憶教育が行われてきている。

従来から知られている基礎的な暗記方法、記憶方法では、反復、暗唱の手法が一般的ある。これは記憶しようとする語句、単語、文章などを繰り返して読んだり発音していくものである。例えば、暗記カードの表に英単語を記入し、その裏に日本語の意味を記入しておき、暗記カードをめくりながら英単語に日本語の意味を関連付けて記憶する方法が古典的である。また、ノートなどの紙片に記憶しようとする語句を何度も書き込み、手を使いながら語句を記憶する方法もしられている。これらの記憶方法は学校教育などで実施されているため、ほとんどの人が体験してきた学習方法の一種である。

このような普遍的な記憶方法の欠点は時間の経過と共に忘れていくことである。人間の脳細胞では、一旦事物を記憶してもその後に反復して記憶する動作をしないと時間の経過に反比例して記憶内容が薄くなっていくためである。このため、語句や英単語なのど記憶では復習が必須となっている。例えば、一度記憶してから数十秒後に同じ内容を記憶する短期記憶トレーニング、１ヵ月以内に再度同じ内容を記憶する中期記憶トレーニング、さらには数ヶ月後に再再度同じ内容を記憶する長期記憶トレーニングといったように、時間の間隔をおいて同じ語句や英単語を暗記する学習が勧められている。このように時間差をおいて暗記の動作を行うと脳細胞に記憶が定着し、忘れることが少なくなると言われている。

しかし、この反復暗記方法や時間差をおいた暗記方法では、同じ語句や英単語を繰り返し繰り返し暗記又は暗唱しなければならず、記憶者に膨大な時間を費やさせることになる。また、記憶者本人の根気が必要となり、必ずしも万人ができる方法ではなく、途中で脱落する人も多く見受けられる。

このような反復記憶方法の欠点を解消するため、暗記する語句や英単語などと特定の事物、例えば人体の部位、動物、風景など、と関連付けて記憶する関連付け記憶方法も提唱されていて、その解説書も見かけられる。この方法を会得すればかなり多くの事項を記憶することができ、例えば円周率の数字配列を数十万桁まで暗記することも可能である。しかし、この方法では、関連付け記憶方法の手法を会得するための努力が必要であり、かつ、性格によってはそのテクニックを会得できにくい人も多く存在するといわれ、万人向けではない。

また、語句や英単語を暗記する際に、動作をすることで記憶力を増強させる方法も昔から提唱されてきた。例えば、語句や英単語を実際に口で発音させたり、大声を出すことで印象づけたりすることである。また、演技のように体を動かすことで脳細胞を刺激させて記憶力を良好にさせることも行われてきた。このような記憶方法では一定の効果があるのだが、それぞれの記憶の手法は記憶者個々の能力に任されていて、或る人が実行して効果があった方法が他の人では適合しないこともある。そして、この記憶方法は体験的な手法を集大成したものであり、各記憶者がそれぞれ独自に開発して会得しなければならず、第三者に客観的に提唱したり、教授することができないものであった。

このような従来から知られている体験的な記憶方法ではなく、科学的に実証されたり、大脳生理学の実験による根拠により効果的な記憶を行うことができる理論をまず説明する。この科学的なトレーニングによれば、従来の記憶方法、暗記方法に比べてはるかに短時間で忘れにくい効果を得ることができる。

（左右の脳の機能）
人間の頭部にある脳は左右に分けられて左脳、右脳と呼ばれている。これらの二つの脳ではそれぞれが果たす機能が相違し、かつ、役割が分担が決められている。〔左脳〕は言語の処理や論理的な思考を主に司っており、言葉や漢字などの記憶を分担していて、計算能力も負担している部分である。左脳では言語的な記憶を行っているのだが、左脳での記憶は入りやすいが忘れ易い特徴がある。これに対して、〔右脳〕は物事の直観的理解や創造的な発想を主に司っており、音楽、絵画、映像などの記憶を分担している。右脳では非言語性の概念を記憶しており、音楽、画像などの空間を記憶することになるが、これらの音楽や画像は一度しっかり記憶されると長期に渡っても忘れられないといわれている。このように左右の脳はそれぞれの役割が相違し、また、その機能も相反するものである。

このことから、語句や英単語のような言語に類する事項の記憶を良くするためには、左脳をいかに強く記憶させるかによることになる。この左右の脳の特色を利用して記憶力を増強する方法として提案されているのがイメージ記憶方法である。この方法では、左脳と右脳を同時に機能させて、語句や単語をイメージと関連付けて記憶させるものである。例えば、記憶したい単語を左脳で記憶しながら特定のイメージを右脳に記憶させ、単語とイメージを関連付けるのである。イメージを思い出せばその単語が連鎖的に思い出されてくるからである。（リチヤード・レスタック著「脳トレ」、７３〜８０頁）
このイメージ記憶方法では、語句や単語と図柄であるイメージを同時に関連付けて記憶力の向上を狙ったものであるが、イメージではなくても同様の効果を得ることができる。例えば、音楽、音、音声などを語句や単語と関連づけることでもよい。結論からすれば、左脳と右脳を同時に機能させ、両者の能力を活発化させることで左脳での記憶力を増強させることができる。すなわち、
左脳 → 語句、単語、漢字、言葉などの記憶
右脳 → イメージ、図形、音楽、音、音声
のようにその役割が分担されているのを同時に機能させることである。

（記憶におけるシナプスの作用）
この左脳、右脳における機能が異なることは過去から知られていたが、最近の研究ではシナプスが記憶に重要な役割を果たしていることが判ってきた。

人間が記憶する時には左右の脳に一対存在する海馬と呼ばれる部位が働く。海馬の神経細胞は神経繊維と呼ばれる配線によって結びついており、この回線の接点（これをシナプスという）で情報を伝えている。これらの海馬のシナプスには、
１、左海馬の神経同志で作るシナプス。

２、右海馬の神経同志で作るシナプス。

３、左海馬からの神経繊維が右海馬の神経細胞の上に作るシナプス。

４、右海馬からの神経繊維が左海馬の神経細胞の上に作るシナプス。

の４種類がある。１、２を同側入力シナプス、３、４を反対側入力シナプスと呼んでいるが、これらのシナプスの機能的な特徴をマウスの脳で生理学的実験により調べた。その結果、これらのシナプスは海馬の左右、神経細胞の上下において非対象に配置されていて、同側入力シナプスと反対側入力シナプスとは完全に逆転していることが突き止められた。従来において左右の脳の機能に相違があることは知られていたが、その構造的な違いが左右の脳にあるかどうかは明確な証拠が無かった。この実験結果により、左右の脳の機能が明瞭となってきた。（伊藤功、重本隆一による「細胞膜上機能分子の動態と神経伝達調節メカニズム」、米科学雑誌「サイエンス」２００３年５月９日掲載）
（記憶と刺激の相関関係）
語句、単語、漢字、言葉などは左脳への知的な刺激によって記憶されていることは前述した。この記憶においては集中力によってその成果が大きく左右されている。その集中力においては、左右脳の全体への刺激があれば影響が大きいものである。しかし、その刺激が同じタイプで継続することになると、脳は急速に飽きが起き、刺激を刺激として感じる感度が急速に低下して記憶の効率が低下することになる。脳のある特定の同じ部位だけを刺激しても、集中力は時間と共に低下することになる。従来のような、単語カードをめくって、単語とその意味を関連づけして記憶する方法では脳の飽きが起きやすく、効率の悪い記憶法といえる。語句や単語などの記憶の効果を上げようとするなら、脳全体に刺激を与えて、左前頭皮質、左側頭部、前帯状皮質、右小脳皮質などを活性化する必要がある。これは、単語を記憶するときは体を動かしたり大声を出すのが良い、と従来から体験的に言われてきた記憶方法に合い通じる共通点が見いだされる。（リチヤード・レスタック著「脳トレ」１０８〜１１１頁）
（ワーキングメモリー）
上述した脳の機能や役割分担、記憶における刺激の作用などは従来から知られている人体の脳の働きである。これに対して比較的最近になって知られてきた脳の働きにワーキングメモリーという機能がある。人間の日常生活において、短時間だけ記憶しておかなければならない事項は数多く見受けられる。例えば、長文の文章を読んで理解するときに、直前にまで読んだ文章の一部を一時的に記憶して現在読んでいる文章と比較したり、文章中に出現する語彙を一時的に記憶してその意味を思い出す動作が必要となる。また、電話番号などのような意味のない数字の羅列を一時的に記憶し、電話をかけるために思い出すようなこともある。このような日常的に行われている記憶では永久に記憶しようという意識は無く、その目的とする行動が完了すると無意識に消えていくものである。このように、細かな日常生活に必要な目的を処理するために、一時的に記憶する必要があり、脳内にはこのような事項を記憶しておく領域が存在している。このような領域をワーキングメモリーと呼び、すでに学習した知識や経験と比較しながら目的を達成するまで維持している。そして、ワーキングメモリーによる記憶では、その記憶を維持しつつ他の行動を行い、その目的のための行動を並列的に処理している。このワーキングメモリーでの記憶を維持できる時間は、長くても数十秒程度であると考えられている。

最近の認知心理学での研究では、ワーキングメモリーを活発に活動させてその記憶領域を広げると、物事を素早く理解したり、理解から記憶への定着がスムーズに行われることが知られるようになった。このことから、ワーキングメモリーを活性化したり、ワーキングメモリーの領域を拡大させることが、効率のよい記憶につながることが判ってきた。（苧阪満里子著「脳のメモ帳 ワーキングメモリ」１〜５頁、２１〜２４ページ）
（新しい記憶理論の提示）
上述したように、左右の脳の機能が相違していて語句、言語などを記憶する部位は左脳であるが、左右の脳を同時に異なった方法で刺激すると記憶をより鮮明にし、かつ、記憶の作業への飽きが少なくなることが判ってきた。これは左右の脳の特定の部位を同時に刺激することで、時間の経過による刺激への感度の低下を抑えることができるからである。記憶を司るシナプスは脳内に４種類が存在しているといわれ、シナプスの種類により左右の脳の機能が相違していた。左右の脳にあるこれらのシナプスを同時に刺激することで記憶への印象を強め、記憶作業への飽きがくるのを防ぐことができることになる。

そして、左右の脳に同時に刺激を与えると、どちらが主体の刺激であるかを脳内で選択する動作をするため、左右の脳はそれぞれ同時に強く励起され、記憶への増進が図られることになる。このような従来から知られた理論と最近になって発見された脳の刺激に対する研究を根拠として、記憶力を増強させる新しい記憶理論を提案するものである。

「ＢＬＵＥ ＢＡＣＫＳ 脳のしくみとはたらき」 クリステイーヌ・テンプル著・朝倉哲彦訳／講談社 １９９７年発刊

「脳トレ」 リチヤード・レスタック著・青木哉恵訳／アスペクト ２００３年発刊 「脳のメモ帳 ワーキングメモリ」 苧阪満里子著／新曜社２００２年発刊 「育つ・学ぶ・癒す 脳図鑑２１」 伊藤正男序文・小泉英明編著／工作舎２００１年発刊

本発明が解決しようとする問題点は、従来のような繰り返しによる反復した暗記方法や、体験に基づいてイメージや事物との関連性を持たせて記憶するのではなく、科学的な裏付けにより短期間に語句や文字などを記憶することができる方法を提供するものである。

（同時瞬間に刺激する記憶方法）
本発明では、左右の脳に同時にことなった種類の刺激を瞬間に与え、左右の脳にそれぞれ刺激を与えることで記憶を鮮明にして記憶力を増強させる記憶方法である。この記憶方法では単なる刺激による珍しさで偶然に記憶力が増えたのではなく、前述した左右の脳の機能の解析や、認知心理学で解明された刺激と記憶の相関関係の原理を利用したもので、科学的な根拠によるものである。この記憶方法では所定の手順が必要であり、以下に刺激を与えて記憶させるまでの順序について概要を説明する。なお、この手順は予めプログラムに組み込まれて、パソコンのモニター上で機械的に行うのが効果的である。

〔１．左右の脳を同時に刺激する〕
左脳が主となって認知する刺激（記憶する語句や言葉、単語など）と右脳が主となって認知する刺激（例えば、画像、色彩、音声など）を関連付けて同時に提示し、左右の脳を同時に刺激させる。一つの語句（または単語）に一つの画像（または色彩、音声）を関連させて、同時にモニター上に表示させることが重要なポイントである。左右の脳のそれぞれの機能の部位が強く刺激され、しかも、左右のいづれか一方への刺激でないたことから、刺激による脳の励起は持続性を持ちやすいものとなる。

〔２．瞬間的な提示である〕
左右の脳を刺激するため、関連付けた語句や単語と画像や色彩を同時に表示することになるが、表示する時間は十数秒以内とする。表示時間は、できれば０．５秒から２秒程度の短時間に設定して長く表示しない。関連付けた２種類の表示を長時間に渡って提示すると、その表示に対して働く脳の部位が左脳か右脳のどちらかに偏ることになるからである。左右の脳に平均して負担がかかるような表示でなければ、それぞれの脳への刺激の感度が鈍るためである。そして、短時間で表示することから、関連付けられた２つの異なった情報はワーキングメモリーに一時的に記憶させられ、ワーキングメモリーを強く刺激してその機能を増強させることになる。

〔３．並列的な提示である〕
一時にワーキングメモリーに維持できる記憶量を拡大させるため、関連付けた語句や単語と画像や色彩の組み合わせを複数組用意しておき、同時に表示させる。あるいは、関連付けた語句や単語と画像や色彩の組み合わせを、短時間に連続して複数組を表示させる。この表示方法により、記憶しようとする人の脳内では、解答するまで複数個の記憶対象を並列的に保持しなければならなくなるからである。

〔４．右脳から左脳への記憶の連携〕
短時間の間に関連付けた語句や単語と画像や色彩を同時に表示したならば、その表示を停止して、次に選択された特定の画像や色彩だけを表示する。この表示により、記憶する人に、その画像や色彩と関連付けられた語句や単語を思い出させる。前述した語句や単語と画像や色彩はワーキングメモリーに一時的に記憶されているため、画像や色彩を表示すると関連付けられた語句や単語を思い出すことになる。このときには、左脳が語句や単語を記憶し、右脳が画像や色彩を記憶しているため、記憶した情報が引き出される時には左右の脳の間に強い連携作用が起きる。

〔５．タイピングによる解答方法〕
画像や色彩を表示させて、その画像や色彩に関連付けられた語句や単語を記憶しようとする人がワーキングメモリーから引き出して思い出したなら、その語句や単語をキーボードによりタイピングさせる。タイピングした語句や単語はモニターに表示される。このタイピングの動作を強制するのは、思い出した語句や単語を実際に手先を使って操作させ、脳に負担をかけさせるためである。左右の脳の機能には連携があるため、タイピングさせることにより左右の脳により強い負荷をかけ、記憶する内容を印象付けさせるためである。

このタイピングによる解答方法では、選択式の解答における選択肢のような、解答に際して手がかりとなる情報が与えられることがない。したがって、記憶しようとする場面においても、また、記憶したものを思い出そうとする場面においても、選択式の解答方法を前提とした場合に比べ、より強い注意と集中力が必要とされる。このことも記憶する内容を印象付けさせることに効果がある。

〔６．選択肢の選択による解答方法〕
手がかりのない状態でのタイピングによる解答方法では難しすぎると感じる初心者のために、選択肢を選択して解答する方法もある。選択肢を選択する解答方法では、タイピングによる解答方法に比べトレーニングの効果は小さくなる。このため、はじめに選択式の解答方法によるトレーニングで語句や単語に慣れておき、しかるのちにタイピングによる解答方法に挑戦するといった、段階的なトレーニングを行うこともできる。

〔７．表示した語句、単語の評価〕
タイピングによりモニターに画像や色彩と関連付けられた語句や単語を表示させたなら、画面には表示していない正答と比較し、その語句や単語が正しいか否かを評価する。この評価により、記憶したい人は関連付けられた語句や単語を正しく記憶していたかどうかを自己判断できる。

〔８．複数回の反復練習〕
上記の１〜５の動作は複数回連続して行う。この時に、語句や単語と画像や色彩を関連付ける組み合わせは、記憶したい語句や単語ごとにランダムに変更させる。この連続した反復練習によりワーキングメモリーの機能の拡大が行われ、左右の脳への同時刺激はより効果的になる。

本発明は、左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材とを関連付けることで一つのユニットを作成し、それらの複数のユニットを同時にしかも短時間だけモニターの画面に表示させ、その後に表示させた複数のユニットの中から一つのユニットを選び出し、そのユニットにある右脳を刺激する素材のみモニターの画面に表示させ、その表示された右脳を刺激する素材から関連付けられた左脳を刺激する素材を記憶から引き出させることで、左右の脳を同時に励起させながら左脳を刺激する素材を記憶させることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項１）
本発明は、左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材とを関連付けることで一つのユニットを作成し、それらの複数のユニットを同時にしかも短時間だけモニターの画面に表示させ、その後に表示させた複数のユニットの中から一つのユニットを選び出し、そのユニットにある右脳を刺激する素材のみモニターの画面に表示させ、その表示された右脳を刺激する素材から関連付けられた左脳を刺激する素材を記憶から引き出させ、その素材を手動入力手段により入力させて画面上に記憶していた素材を表示させて、左右の脳を同時に励起させながら左脳に記憶させてある素材を手動入力手段の操作と共に引き出すことにより、左脳を刺激する素材を記憶させることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項２）
本発明は、前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は色彩であることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項３）
本発明は、前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は複数種類の図形であることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項４）
本発明は、前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は音声であることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項５）
本発明は、前記システムにおいて、左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材から成る一つのユニットでは、モニターの画面に一度に表示させるのは最低２つのユニットであり、最大で７つのユニットであることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システムを提供するものである。（請求項６）

本発明は、憶えるのにかなりの努力が必要な単語や用語などの語句を効率良く、短時間で記憶させることができ、その成果を同時に判定することができる。その記憶の作業においては、左右の脳に向けた異なった素材を関連付けて同時に表示し、左脳と右脳のそれぞれが分担している領域に刺激を与え、脳全域を励起させることができる。そして、右脳が分担している領域の素材から左脳が分担している領域の素材を思い出させるため、記憶が鮮明となり、左脳への記憶力を増強させることができる。

そして、右脳が分担している領域の素材から関連付けられた左脳が分担している領域の素材を思い出させたなら、その思い出した記憶すべき素材をキーボードを使用して入力させる。指先により思い出した素材を入力することで、記憶がより強烈に記憶されることになり、記憶力を増強させる傾向が高くなるものである。

関連付ける素材としては、左脳へは文字、単語、熟語などの語句とし、右脳へは色彩としている。このため、語句と色彩との関連付けにより、色彩を表示されることにより左脳へ刺激するための語句を思い出させるため、記憶力の増強が容易となる。

また、関連付ける素材としては、左脳へは文字、単語、熟語などの語句とし、右脳へは一見して他と区別できる図形としている。このため、語句と図形との関連付けにより、図形を表示されることにより左脳へ刺激するための語句を思い出させるため、記憶力の増強が容易となる。

さらに、関連付ける素材としては、左脳へは文字、単語、熟語などの語句とし、右脳へは耳から入力される音声としている。このため、語句と音声との関連付けにより、音声を発声されることにより左脳へ刺激するための語句を思い出させるため、記憶力の増強が容易となる。

なお、左脳を刺激する素材と右脳を刺激する素材を関連付けて一つのユニットとするが、このユニットは最低で２ユニット、最大で７ユニットを同時に表示させることができる。２つのユニットを同時に表示させることで、初心者からの記憶のトレーニングが容易となる。また、熟練者であっても一度に識別できるのは７つまでであることから、最大でも７ユニットの表示で十分なトレーニングが可能となるからである。

以下、本発明を実施する形態について具体的に説明する。本発明の記憶力向上システムでは、左右の脳を同時に瞬間的に刺激することで機能の異なる左右の脳に励起を維持させ、同時にワーキングメモリーを活性化させることである。この方法では厚紙のカードに語句や単語と図解や色彩を印刷し、人力によりカードを表示させたり隠したりする行為であっても効果が生ずる。しかし、人力によるカードの提示であっては、表示する時間やタイミングが正確に行われないものである。このため、本発明の記憶力向上システムはパソコンやコンピューターを利用し、語句や単語と図解や色彩の組み合わせを自動的に表示させるのが最良である。このため、実施の形態ではパソコンを活用し、予め定めた手順により自動的に記憶したい語句や単語をランダム或いは系統的に表示させて強力に記憶させることができるように工夫している。

図１より図１３は、本発明の第１の実施の形態を具体的に図示したものである。図１は本発明を実施するために最適な記憶力増強装置１０の構成を示したものであり、図２は選択肢の番号を選択するためのアダプターとしての選択肢入力ボードの外観を示したものであり、図３は記憶力増強装置１０の電気的な回路構成を示したものであり、図４より図１２は語句を記憶させるための手順を示したものであり、図１３は各手順における動作を示すフローチャートである。

図１は、本発明の記憶力向上システムを具体的に実現するために有効な記憶力増強装置１０の外観を示したものであり、従来から一般に知られているパソコン装置の一種である。この記憶力増強装置１０の構成では、各種の演算機能や回路を内蔵したパソコン本体１１が主たるものであり、パソコン本体１１にはこの記憶力増強装置１０の制御指令と入力操作を行うためのキーボード１３とマウス１４と選択肢入力ボード１７が接続してあり、同時に、パソコン本体１１には文字、図形などを電気的に表示するモニター１２と音声を発声するスピーカー１５、１６が接続してある。

図２は図１で示した選択肢入力ボード１７を拡大して示した斜視図であり、この選択肢入力ボード１７は長方体形状をしたもので、その上面には１から７の数字が振られた７つの入力ボタンａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇが上下一列に配置されている。これらの入力ボタンａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇを押し下げることにより内部に収納したスイッチが開閉し、その信号をパソコン本体１１に伝達することができる。ここで選択肢入力ボード１７には７つの入力ボタンａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇが配置されているが、これらの７つを同時に使用するのではなく、設問の種類により使用する数量が設定される。すなわち、この選択肢入力ボード１７では最大７つの設問ができることであり、全ての入力ボタンａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇを必ず使用するというものではない。

図３は、前述の記憶力増強装置１０における各機能別に構成を示したブロック図である。パソコン本体１１の内部にはこの記憶力増強装置１０全体を一定のプロトコルにより制御する中央演算回路２１（ＣＰＵ）が収納してあり、中央演算回路２１にはプログラム、データーなどを記憶して必要に応じて制御信号をやり取りする主記憶部２３が接続してあり、同時に、中央演算回路２１には一時的に処理した信号を記憶させるための一時記憶回路２４が接続してある。そして、前述したキーボード１３、マウス１４、選択肢入力ボード１７には操作信号を入力する入力制御回路２２が接続してあり、入力制御回路２２の出力には中央演算回路２１が接続してある。また、中央演算回路２１の出力には音声を合成して出力する音声回路２５と、文字、図形などの信号を出力する映像回路２６が接続してあり、音声回路２５にはスピーカー１５と１６が接続してあり、映像回路２６にはモニター１２が接続してある。

なお、この実施例１では、記憶しようとする対象を経済関係の語句とし、語句と色彩との組み合わせにより左右の脳を刺激し、色彩を提示することで語句を関連付けて記憶させる手順について説明する。

（記憶トレーニングの開始）
最初はパソコン本体１１の電源を投入すると、中央演算回路２１は主記憶部２３に予め記憶されているプログラムによって起動し、所定の手順によりパソコン本体１１を立ち上げて初期画面をモニター１２に表示させる。電源投入後におけるモニター１２に最初に表示される画面は図４で示される。この図４の画面では、その中央に「ＳＴＡＲＴ」のＳＴＡＲＴアイコン２８が表示され、下部には『「ＳＴＡＲＴ」ボタンをクリックしてください』と指示の文字が表示される。これが初期画面で、ＳＴＡＲＴアイコン２８をクリックしない限りこの状態を維持している。そして、記憶しようとする人がマウス１４を操作してＳＴＡＲＴアイコン２８をクリックするとプログラムが起動して記憶トレーニングが開始される（図１３のＳ１０１）。

（トレーニングのレベルの選択）
次に、モニター１２にはこれから記憶しようとするトレーニング作業のレベルを問い合わせてくる図５の画面に移行する。この画面の中央には上下に三層の区画が分けられて、上下方向に上級レベルアイコン３０、中級レベルアイコン３１、初級レベルアイコン３２となる。それぞれのアイコン３０〜３２では、トレーニングする上級、中級、初級の選択を行えるものであり、各区画の中にはこれから処理しようとする内容が表示されている。それらを具体的に表示すると次のようになる。

上級 表示時間 ０．５秒 表示語句 ４個
中級 表示時間 １．０秒 表示語句 ３個
初級 表示時間 １．５秒 表示語句 ２個
ここで「表示時間」とは、次に示す語句と色彩の画面を表示する時間であり、熟練者になればレベルが高くなり、その表示時間は短くなる。「表示語句」とは次に示す語句と色彩を関連づけた組み合わせの数であり、熟練者になればレベルが高くなり、一度に表示する語句の数が増えていく。

また、この実施例１では、トレーニングのレベルを３段階に表示し、上級のレベルであっても表示語句（後で説明する選別する語句）の数を４個としているが、この実施の形態に限定されることなく、表示語句の数を増やすこともできる。ただし、最大に増やしても表示語句の数は７個となる。これは選択肢入力ボード１７で選択できる数量が７つであることにも関連するが、人間が一度に記憶して再現できる数量が最大で７種類であることからの制限である。これ以上に表示する語句の数量を増やしても、実際に行われる記憶トレーニングには役に立たないからである。

図５の下部には『必要なレベルを選んでクリックしてください』と指示する文字が表示されていて、訓練しようとする人がマウス１４を操作することにより、上級レベルアイコン３０、中級レベルアイコン３１、初級レベルアイコン３２の何れか一つの区画をクリックして選択する（図１３のＳ１０２）。

（語句の抽出と順位の設定）
レベルのアイコン３０〜３２がクリックにより選ばれたなら、その信号は入力制御回路２２を介して中央演算回路２１に伝達される。中央演算回路２１では予め主記憶部２３に記憶させておいた演習用の語句のストックの中から必要な数の語句をランダムに選択し、選び出した語句は表示するする順番が決められる（図１３のＳ１０３）。

この語句の抽出では、主記憶部２３に記憶させておいた無数の語句の中からそのレベルのトレーニングに必要な数を抽出するのであるが、ここでは「中級」のレベルを選んだために一回の画面に表示される語句は３個となる。そして、一回のトレーニングで１０回の画面表示を実行するとなれば、〔３個×１０回＝３０個〕となり、主記憶部２３に記憶させてある語句の中から３０個の語句をランダムに抽出する。

（解答方法の選択）
図５によりレベルの選択が終わると、次に図６で示す解答方法の選択を問い合わせる画面に移行する。この画面では、上段にキーボードアイコン３４が、下段に選択肢入力アイコン３５が表示され、演習者がどちらか一つを選択することになる（図１３のＳ１０４）。ここでは、
『キーボードのタイピング』 → キーボードアイコン３４
『選択肢入力ボード』 → 選択肢入力アイコン３５
の関連があり、それぞれアイコン３４、３５をクリックすることで入力制御回路２２に解答を入力するための手段がキーボード１３か選択肢入力ボード１７が選択される。この実施の形態では、まず、キーボードアイコン３４をクリックし、入力手段にキーボード１３を選択してトレーニングする手順について説明する。

（解答方法の決定）
キーボードアイコン３４をクリックするとその信号は入力制御回路２２を介して中央演算回路２１に伝達され、ここでこのトレーニングはキーボード１３によって行われるものと中央演算回路２１で設定される（図１３のＳ１０５）。

（語句と色彩の結合の設定）
ステップのＳ１０３で記憶（表示）する語句が選ばれ、表示する順位が決められた、解答方法が決定したならば、次いで各語句に関連付ける色彩を決定する。一回の表示では３個の語句を表示するため、３種類の色彩が用いられるが、それらの色彩と関連付けられる語句が設定される（図１３のＳ１０６）。前述のように主記憶部２３から抽出した語句、語句と関連付けられた色彩の設定は中央演算回路２１より一時記憶回路２４に移送され、一回のトレーニングが完了するまでその語句と色彩の組み合わせのデーターは一時記憶回路２４で記憶される。この処理により、パソコン本体１１内部では中級レベルの語句の記憶のトレーニングの準備が完了したことになる。

（語句と色彩の表示）
前述の一時記憶回路２４に記憶された語句と関連付けられた色彩は、中央演算回路２１と映像回路２６を介してモニター１２に伝達され、演習者に視覚で理解できるように表示される。表示される語句は前述したように順番が付けられて一時記憶回路２４に一時記憶されているため、その順位に従って順次モニター１２で表示される（図１３のＳ１０７）。

この語句と色彩が関連付された組み合わせによる問題は、図７で示されるように表示される。図７で示される表示では、モニター１２の画面の中央は上下三段の長方形に区分された色彩エリア３７、３８、３９となっていて、それぞれの色彩は相互に相違しており、かつ画面の地の色彩とも相違している。ここでは例えば、色彩エリア３７には赤色、色彩エリア３８には青色、色彩エリア３９には黄色の色彩が用いられている。それぞれの色彩は対称的なものであって、視覚によって明瞭に区分けできるようなものが好ましい。

そして、各色彩エリア３７、３８、３９の中央には長方形をした語句エリア４０、４１、４２がそれぞれ区画されていて、各色彩エリア３７、３８、３９の中に二重に語句エリア４０、４１、４２が配置されているようになっている。つまり、小さな長方形をした語句エリア４０、４１、４２はそれぞれ色彩エリア３７、３８、３９の中で額縁のように配列されているため、語句エリア４０、４１、４２は周囲の色彩の中に目立つようにくり抜けられている。各語句エリア４０、４１、４２の空間は語句が表示されるためのものであり、この実施の形態では語句エリア４０には「売上高」が、語句エリア４１には「原価率」が、語句エリア４２には「支払額」がそれぞれ表示される。このような表示がモニター１２の画面上に表示されると、演習者は語句と色彩を関連付けて記憶することになる。記憶しなければならない事項は次のようになる。

「赤色」 ←→ 「売上高」
「青色」 ←→ 「原価率」
「黄色」 ←→ 「支払額」
なお、色彩エリア３７、３８、３９の枠組みの大きさと位置、及び、語句エリア４０、４１、４２の枠組みの大きさと位置は固定されたものであり、このトレーニングにおいて常時同じ設定となっている。ただ、設問が変わる度に、色彩エリア３７、３８、３９の内部の色彩、及び、語句エリア４０、４１、４２の内部に表示される語句がそれぞれ変化するだけである。

（表示する時間）
前述したように、語句と色彩を関連付け、図７で示すようにその関連付けた複数の語句と色彩を上下に同時に表示させるが、この表示は恒久的なものではない。最初のレベル選択において選択した時間（ここでは中級レベルを選択したので１秒間の表示となる）だけ経過すると、図７における表示は停止する（図１３のＳ１０８）。語句と色彩の関連付けを表示するのは左右の脳を同時に刺激させ、同時にワーキングメモリーを活性化させるためであり、比較的短時間で図７の表示が終了するのは時間の経過によって左右の脳の刺激への感度が低下するのを防止するためである。

（設問の表示）
図７における３種類の語句と色彩の関連付けの表示が終わったならば、中央演算回路２１は一時記憶回路２４に記憶させてある３種類の中から１つをランダムに選びだし、映像回路２６を介してモニター１２の画面に設問を表示させる。設問は図８で示されるように、画面の中央に長方形をした設問色彩エリア４５が区画され、この設問色彩エリア４５の中央にも長方形をした解答入力エリア４６が区画されている。解答入力エリア４６の大きさは設問色彩エリア４５の大きさよりも少し小さく、長方形が重なって二重になった図形となっている。この設問色彩エリア４５の内側と解答入力エリア４６の外側の空間には中央演算回路２１が選びだした特定の色彩（この実施の形態では「黄色」）が表示されている。解答入力エリア４６の内側の空間は空白であり、この空間にキーボード１３を用いて語句を入力することなる（図１３のＳ１０９）。

（解答の入力）
図８の設問色彩エリア４５に表示された色彩は図７における色彩エリア３７、３８、３９の空間に表示された色彩の何れか一つに対応している。演習者は設問色彩エリア４５に表示された色彩に関連付けられた語句を思い出し、その語句をキーボード１３を用いて解答入力エリア４６に入力する（図１３のＳ１１０）。この図８における表示は、演習者が解答を入力するまで保持され、入力が完了してリターンキーが押されるまでその状態を維持する（図１３のＳ１１１）。

（解答と正答との比較）
キーボード１３により解答が入力されたなら、その信号は入力制御回路２２を介して中央演算回路２１に伝達され、中央演算回路２１で一時的に記憶している正答と比較し、解答が正しいか否かを判定される。判定された結果は一時記憶回路２４に一時的に記憶しておく。この判定の記憶は一回のトレーニングの度に蓄積され、最後に成績として結果が出力される。この実施の形態の場合、設問色彩エリア４５に表示された色彩は「黄色」であることから、関連付けられた語句は「支払額」となる。図９は演習者が記憶していた「黄色」に関連する語句を入力した状態を示すものである。キーボード１３により「支払額」の語句を入力してリターンキーを入力することで、正答と比較して判定される（図１３のＳ１１２）。

（複数回の出題）
上述した図１３のＳ１０６からＳ１１２までの流れが一回の出題におけるサイクルである。ここで最初にプログラムで設定した出題回数（例えば１０回）に達成しないときは、このサイクルは図１３のＳ１０６のステップに戻り、Ｓ１０３で抽出して記憶してある未だ出題していない語句を次の設問として表示する。各回における解答と比較した正答回数はＳ１１２のステップで記憶されて保存される。設定した回数の出題のサイクルが完了すると、一回のトレーニングが完了したものとして次のステップに進む（図１３のＳ１１３）。

（成績の表示）
設定した回数の出題と解答の作業がなされたならば、そのトレーニングの成果が成績としてモニター１２の画面で図１０に示すように表示される。この成績発表の画面では、上段から総問題数４８、正解数４９、正答率５０、評価５１が区画されていてそれぞれで演習者の一回分の成績を表示する。この図１０では演習者の成績は、
総問題数４８ → ２０問出題
正解数４９ → １８問正解
正答率５０ → ９０パーセントの正答率
評価５１ → Ｂクラスとして演習者の能力を判定
のように表示され、演習者にとってトレーニングで記憶力がどの程度まで増強されたかを詳細に分析することができる（図１３のＳ１１４）。

この図１０の画面では、その下部に２行の文字表示があり、それぞれの文字の行の先頭には再学習アイコン５４と終了アイコン５５が設定されている。再学習アイコン５４の行には「再度トレーニングをする」の説明が、終了アイコン５５の行には「終了する」の説明が並べられている。

ここで演習者が語句を記憶するためにトレーニングを続けたいのであれば、マウス１４を使って再学習アイコン５４をクリックする。すると、図５で示すレベル選択の画面に戻り、ステップＳ１０２から始まる一連のトレーニングが再度開始される（図１３のＳ１１５）。

（トレーニングの終了）
また、演習者がこのトレーニングを終了する場合にはマウス１４を使って終了アイコン５５をクリックする。すると、図１３のＳ１１６の「ＥＮＤ」に移行し、このトレーニングのプログラムの全てを終了し、図４で示す初期画面に戻る。この一連の動作によりトレーニングが終了する。

〔トレーニングによる効果〕
この実施の形態では、経済関係の語句を演習者が記憶するトレーニングを例にしてあるが、図７において語句を長方形の色彩の中に表示するのは語句と色彩とを関連付けるためである。この図７の表示により、演習者には語句を読むことで左脳に刺激を与え、色彩を記憶することで右脳を刺激し、脳の全体を一様に刺激することになる。また、複数（この実施の形態では３種類の語句、３種類の色彩）の情報を同時に表示させるのは、多数の情報を同時に記憶させることによりワーキングメモリーを活性化させ、記憶の領域を広げさせる作用を行うためである。そして、この図７における表示は短時間（この実施の形態では１秒間）だけで終わり、次の図８における解答入力画面に移行する。図７の出題の画面を表示する時間が短いのは、左右の脳に均等に刺激を与えるためである。図７の画面を長時間に渡って表示すると、演習者は語句の部分を強く記憶しようとするため、左脳への刺激となって脳全体の刺激を維持することができなくなるからである。また、短時間で脳を刺激することで、演習者が飽きを起すのを防止することもできる。解答方法に「タイピング」を設定した場合に、キーボード１３を用いて色彩に関連付けた語句を入力させるのは、演習者の手先を動作させて左右の脳に負担をかけて、左右の脳の連携を強烈にして記憶をより深くさせる作用を行わせるためである。

さらに、解答に際して手がかりとなる情報を与えないことで、記憶しようとする場面においても、また、記憶したものを思い出そうとする場面においても、強い注意と集中力を喚起させるためである。

一方、語句の入力による解答は難しいと感じる演習者は、解答方法に「選択肢」を設定し、はじめは比較的軽い作業負荷で語句に慣れておくこともできる。

このような一連の表示と入力の操作を繰り返すことにより、演習者には経済関連の語句を鮮明に記憶させることができる。なお、図５において上級レベルアイコン３０をクリックした場合には上級者向けの出題がなされ、その場合には色彩は４種類が表示され、各色彩に関連付けられた４種類の語句が同時に表示される。表示時間も０．５秒となり、極めて短時間の内に４種類の語句と色彩をワーキングメモリーに記憶させなければならないため、左右の脳への刺激が強烈となる。また、初級レベルアイコン３２をクリックした場合には初心者向けの出題がなされ、その場合には色彩は２種類が、語句も２種類が同時に関連付けられて表示される。表示時間は１．５秒と比較的長いため、初心者にとって語句と色彩とん関連を記憶するには最適である。なお、出題する図７の画面では、最大で７種類の語句と関連付けられた７種類の色彩を１回の画面に出題することができる。７種類の認識が人間の脳の最大の容量であるからである。

（（選択肢入力ボード１７によるトレーニング））
前述した図６において選択肢入力アイコン３５をクリックして、記憶トレーニングの解答入力で選択肢入力ボード１７を使用する場合について説明する。この場合、キーボード１３は使用せず、選択肢入力ボード１７の表面に突出してある入力ボタンａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇによって解答を選択してトレーニングするものである。キーボード１３に慣れていない演習者や若年者向けの解答方法であり、初心者向けの入力方法といえ、次にキーボード１３を操作する高度なトレーニングの前の段階であると言える。

（設問の表示）
図７における３種類の語句と色彩の関連付けの表示がモニター１２により行われたならば、この場合には図１１で示す設問の画面に移行する。（この図１１の画面は図８の画面に対応するものである。）この画面では、中央演算回路２１は一時記憶回路２４に記憶させてある３種類の中から１つの語句をランダムに選び、その選んだ語句を質問項目とし、同時に対応する解答の語句もモニターに表示させることになる。

図１１に示される設問の画面では、画面の上部に長方形をした設問エリア５６が区画され、この設問エリア５６の中央にも長方形をした語句マスクエリア５７が区画されている。語句マスクエリア５７の大きさは設問エリア５６の大きさよりも少し小さく、長方形が重なって二重になった図形となっている。この設問エリア５６の内側と語句マスクエリア５７の外側の空間には中央演算回路２１が選びだした特定の色彩（この実施の形態では「黄色」）が表示されている。また、語句マスクエリア５７の中には「？」の文字が表示され、この部分には図７ではどんな語句が表示されていたか、を演習者に問い掛けていることになる。

モニター１２の画面の中央から下部にかけては長方形をした選択肢エリア５８、５９、６０が上下に三段に配置されている。これらの選択肢エリア５８、５９、６０の内部の色彩は白色であり、内部には図７における語句エリア４０、４１、４２で表示されていた語句が表示されている。しかし、語句の表示の順序は図７で示した順序とは相違し、ランダムに配置されている。図７では、上段から下段にかけて、売上高、原価率、支払額の順に表示されていたのが、図１１では原価率、支払額、売上高の順に並び変えられている。これは図７で表示した順番で続けて同じ順番で表示したのでは、順序を記憶ておけば正解が解けることになり、記憶のトレーニングにならないからである。そして、選択肢エリア５８の左端には数字（１）が、選択肢エリア５９の左端には数字（２）が、選択肢エリア６０の左端には数字（３）が同時に表示されている（図１３のＳ１０９に対応する）。

このような図１１の画面を見た演習者は、設問エリア５６にある「黄色」の色彩を見て、関連付けられた語句を記憶している中から思い出し、その語句に対応する選択肢エリア５８、５９、６０を選びだす。そして、選びだした語句の選択肢エリア５８、５９、６０に対応する左端の数字（１）〜（３）を決定し、その数字に対応する選択肢入力ボード１７の入力ボタンａ、ｂ、ｃの内の一つを指で押して演習者の意思を決定する（図１３のＳ１１１に対応する）（この場合、設問は３種類なので入力ボタンｄ、ｅ、ｆ、ｇは使用しない）。

図１１における正答は（２）であるため入力ボタンｂを演習者が押すと正答となり、図１２の画面に移行する。図１２では正答に対応する入力ボタンｂが押されたため、語句マスクエリア５７が変換されて正答表示エリア６１となり、「？」のマークから正答である「支払額」が表示される（図１３のＳ１１２に対応する）。このような流れにより、１回の記憶トレーニングが完了し、設定された回数だけ同じルーチンで設問の画面と解答の画面が表示されて一連のトレーニングが終了する。

（（アイコンのクリックによるトレーニング））
前述のようにして実施例１での記憶トレーニングを行うことができるが、この説明では解答の入力はキーボード１３を操作するか、選択肢入力ボード１７の入力ボタンを押すことで行っていた。しかし、この方法ばかりではなく、アイコンをクリックすることでも同じような意思決定の操作を行うことができる。

例えば、図１１で示したような画面において、選択肢エリア５８、５９、６０の区画をアイコンとし、マウスによりカーソルをこれらの選択肢エリア５８、５９、６０の一つに合わせ、クリックすることで選択した語句の決定を行うこともできる。この方法であれば、選択肢入力ボード１７を使用することなく、従来から用いられているパソコンの付属品でトレーニングを行うことができる。

次に、図１４、図１５は本発明の第２の実施の形態を示すものである。この実施の形態では、記憶しようとする語句と図形を関連付け、語句と図形を同時に瞬間的に表示させることにより記憶力を増強させようとするものである。この実施の形態ではモニター１２の画面を説明していて、フローチャートなどは省略しているが、パソコンの構成、フローチャートについては第１の実施の形態と同じである。

（キーボード１３による解答入力の場合）
図１４ではトレーニングにおける語句を表示した画面であり、第１の実施の形態の図７に対応するものである。モニター１２の画面の中央は上下三段の長方形に区画された図形エリア６４、６５、６６となっていて、図形エリア６４、６５、６６はそれぞれ一つの語句に一つの図形を関連付ける空間となっている。各図形エリア６４、６５、６６の中央には長方形をした語句エリア６９、７０、７１がそれぞれ区画されていて、各図形エリア６４、６５、６６の中は二重に語句エリア６９、７０、７１が配置されている。各語句エリア６９、７０、７１の空間は語句が表示されるためのものであり、この実施の形態では語句エリア６９には「販売額」が、語句エリア７０には「収益率」が、語句エリア７１には「広告費」がそれぞれ表示される。

そして、図形エリア６４の内部であって語句エリア６９よりも左の位置には図形としての太陽マーク７３が、図形エリア６５の内部であって語句エリア７０よりも左の位置には図形としての月マーク７４が、図形エリア６６の内部であって語句エリア７１よりも左の位置には図形としての星マーク７５が表示されている。これらの太陽マーク７３、月マーク７４、星マーク７５は図形として認識されるものであり、表示されるときには毎回他の図形と入れ替わって表示されるものであり、太陽マーク７３、月マーク７４、星マーク７５が恒久的に同じ位置で同じように表示されるのではない。つまり、多数の図形の中から例示として太陽マーク７３、月マーク７４、星マーク７５を図示したものであり、この実施の形態の場合には太陽マーク７３と「販売額」の語句が、月マーク７４と「収益率」の語句が、星マーク７５と「広告費」の語句が関連付けられたために表示されたものである。語句との関連付けによって、各太陽マーク７３、月マーク７４、星マーク７５が表示された位置には別の図形が表示されることになる。

この図１４に示す、モニター１２の画面に表示された語句と図形は、０．５秒から最大でも数秒の短い間だけ提示され、その後は消滅して次の図１５の表示に移行する。画面での表示時間が短いのは、左右の脳に均一に刺激を与え、ワーキングメモリーを活性化させると共に、時間の経過によって脳内に学習への飽きが生ずるのを防ぐためである。

次いで、図１５の設問の画面に移行する。この図１５では、図１４で表示した３種類の語句と図形の内から一つの図形を表示させ、それと関連付けられた語句を思い出させる作業を行わせる。モニター１２の中央には長方形をした設問エリア７８が区画されていて、この設問エリア７８の内部にも小さい面積の長方形をした解答入力エリア７９が区画されている。そして、設問エリア７８の内部であって解答入力エリア７９よりも左側の位置には図１４で表示したマーク表示部８０が表示されている（この実施の形態では月マークが表示されている）。この画面の表示により、マーク表示部８０の図形に関連付けられた語句を解答入力エリア７９の内部空間にキーボード１３を操作して入力することになる。図１４において短時間の間に表示された語句と図形の関連付けから記憶を呼出し、正答を解答入力エリア７９に入力する。この実施の形態の場合、月マーク７４との関連付けられた語句であることから正答は「収益率」である。この図１４と図１５の表示を交互に繰り返すことで記憶力を向上させることができる。

（選択肢入力ボード１７による解答入力の場合）
図１６では演習者による解答の他の入力方法を選別した時の設問の画面である。解答の入力をキーボード１３により行う場合には図１５の画面が表示されるが、選択肢入力ボード１７を入力手段に選んだ場合には図１４の画面の次には図１６の画面が表示される。すなわち、実施例１における図６の画面で選択肢入力アイコン３５を選んだ時には、図１６の画面となる（図１３のＳ１０４に対応する選択が行われたことになる）。

この図１６では、モニター１２の画面の上部には長方形をした設問エリア８３が区画されていて、この設問エリア８３の内部にも小さい面積の長方形をした語句マスクエリア８４が区画されていて、語句マスクエリア８４の内部には解答を求める意味の「？」の表示がある。そして、設問エリア８３の内部であって語句マスクエリア８４よりも左側の位置には図１４で表示したマーク表示部８５が表示されている（ここでは月マークが表示されている）。そして、画面の中央より下部には長方形をした選択肢エリア８６、８７、８８が上下三段に渡って区画されていて、それぞれの選択肢エリア８６、８７、８８には図１４で表示されていた語句が表示されている。しかし、語句の表示の順序は図１４で示した順序とは相違し、ランダムに配置されている。図１４では上段から下段にかけて、販売額、収益率、広告費の順に表示されていたのだが、図１６では販売額、広告費、収益率の順に並び変えられている。これは図１４で表示した順番で続けて同じ順番で表示したのでは、順序を覚えておけば正確が解けることになり、記憶のトレーニングにならないからである。そして、選択肢エリア８６の左端には数字（１）が、選択肢エリア８７の左端には数字（２）が、選択肢エリア８８の左端には数字（３）が表示されている（図１３のＳ１０９に対応する）。

この図１６の画面を見た演習者は、設問エリア８３に表示された「月マーク」を見て、それに関連付けられた語句を記憶している中から思い出し、その語句に対応する選択肢エリア８６、８７、８８を選びだす。そして、選びだした語句を選択肢エリア８６、８７、８８に対応する左端の数字（１）〜（３）を決定し、その数字に対応する選択肢入力ボード１７の入力ボタンａ、ｂ、ｃの内の一つを指で押して演習者の意思を決定する。（図１３のＳ１１１に対応する）。図１６における正答は（３）であるため、入力ボタンｃを押すと正答となり、語句マスクエリア８４には「？」の印から正答の「収益率」の語句が表示される。

図１７、図１８は本発明の第３の実施の形態を示すものである。この実施の形態では、記憶しようとする語句と音声を関連付け、語句と音声を同時に瞬間的に表示、発声させることにより記憶力を増強させようとするものである。この実施の形態ではモニター１２の画面を説明していて、フローチャートなどは省略しているが、パソコンの構成、フローチャートについては第１の実施の形態と同じである。

（キーボード１３による解答入力の場合）
図１７では第３の実施の形態でのトレーニングにおける語句を表示した画面であり、第１の実施の形態の図７に対応するものである。モニター１２の画面の中央は上下三段の長方形に区画された９１、９２、９３となっていて、９１、９２、９３はそれぞれ一つの語句に一つの図形を関連付ける空間となっている。各９１、９２、９３の中央には長方形をした語句エリア９５、９６、９７がそれぞれ区画されていて、各９１、９２、９３の中は二重に語句エリア９５、９６、９７が配置されている。各語句エリア９５、９６、９７の空間は語句が表示されるためのものであり、この実施の形態では語句エリア９５には「在庫品」が、語句エリア９６には「未収金」が、語句エリア９７には「人件費」がそれぞれ表示される。

そして、９１の内部であって語句エリア９５よりも左の位置には音声同期表示部９９が、９２の内部であって語句エリア９６よりも左の位置には音声同期表示部１００が、９３の内部であって語句エリア９７よりも左の位置には音声同期表示部１００が配置されている。これらの音声同期表示部９９、１００、１０１は小さな丸い標識で表されるものであり、後述する音声の発声に連動して、例えば赤い色で点滅する動作をするものである。つまり、語句エリア９５の「在庫品」と音声を関連付ける時には音声同期表示部９９が、語句エリア９６の「未収金」と音声を関連付ける時には音声同期表示部１００が、語句エリア９７の「人件費」と音声を関連付ける時には音声同期表示部１００がそれぞれ点滅して演習者へ刺激を与えることになる。なお、各音声同期表示部９９、１００、１０１は動作停止状態の時には緑色の丸印であるが、関連付けの動作中は赤色の点滅する丸印となるような表示であってもよい。

この実施の形態では、図１７の画面で語句を記憶するトレーニングが行われるもので、語句エリア９５、９６、９７の空間にそれぞれ記憶する語句が表示される。これらの語句の表示と共に、図１で示すスピーカー１５、１６からは音声が発声される。この音声の発声では、音声同期表示部９９が赤色に点滅しながらスピーカー１５、１６から「ブー」という音声が発声されるが、他の音声同期表示部１００、１０１は青色のままで消灯している。また、音声同期表示部１００が赤色に点滅しながらスピーカー１５、１６から「ピー」という音声が発声されるが、他の音声同期表示部９９、１０１は青色のままで消灯しており、音声同期表示部１０１が赤色に点滅しながらスピーカー１５、１６から「ポー」という音声が発声されるが、他の音声同期表示部９９、１００は青色のままで消灯している。

このような音声同期表示部９９、１００、１０１の点滅と異なった音声がスピーカー１５、１６から同時期に発声されることにより、語句と音声の関連を演習者に記憶させることができる。すなわち、「在庫品」の語句には「ブー」の音声が、「未収金」の語句には「ピー」の音声が、「人件費」の語句には「ポー」の音声がそれぞれ関連付けられたことになる。図１７で表示されたそれぞれの語句は左脳を刺激し、それぞれの音声は右脳を刺激することになる。この図１７に示す、モニター１２の画面に表示された音声同期表示部９９、１００、１０１の発光と音声の発声は、例えばそれぞれ０．２秒から最大でも数秒以下の間だけ行われ、例えばそれぞれの発光と発声は１回だけしか行われないように設定する。その後、図１７の画面は消滅し、次の図１８の設問の画面に移行する。図１７の画面での発光と発声の時間が短いのは、左右の脳に均一に刺激を与え、ワーキングメモリーを活性化させると共に、時間の経過によって脳内に学習への飽きが生ずるのを防ぐためである。

次いで、図１８の設問の画面に移行する。この図１８では、図１７で説明した音声の内の３種類を発声させ、その音声と関連付けられた語句を記憶から引き出す作業となる。

図１８では、モニター１２の画面の中央には長方形をした設問エリア１０３が区画されいて、この設問エリア１０３の内部には小さい面積の長方形をした解答入力エリア１０４が区画されている。そして、設問エリア１０３の内部であって解答入力エリア１０４よりも左側の位置には小さな丸い標識をした音声表示部１０５が設定されている。この画面においては、音声表示部１０５が赤色の丸印で点滅しながら、同時にスピーカー１５、１６からは「ピー」の音声が発声されている。このような表示では、図１７で示されたように音声と関連付けられた語句を解答入力エリア１０４の内部空間にキーボード１３を操作して入力することになる。図１７において表示された語句と短時間の間に発声された音声の関連付けから記憶を呼出し、正答を解答入力エリア１０４に入力する。この実施の形態の場合、正答は「未収金」であるため、演習者はキーボード１３を使用してこの語句を解答入力エリア１０４に入力することになる。この図１７と図１８の表示を交互に繰り返すことで記憶力を向上させることができる。

（選択肢入力ボード１７による解答入力の場合）
図１９では演習者による解答の他の入力方法を選別した時の設問の画面である。解答の入力をキーボード１３により行う場合には図１８の画面が表示されるが、選択肢入力ボード１７を入力手段に選んだ場合には図１７の画面の次には図１９の画面が表示される。すなわち、実施例１における図６の画面で選択肢入力アイコン３５を選んだ時には、図１９の画面となる（図１３のＳ１０４に対応する選択が行われたことになる）。

この図１９では、モニター１２の画面の上部には長方形をした設問エリア１０７が区画されていて、この設問エリア１０７の内部にも小さい面積の長方形をした語句マスクエリア１０８が区画されていて、語句マスクエリア１０８の内部には解答を求める意味の「？」の表示がある。そして、設問エリア１０７の内部であって語句マスクエリア１０８よりも左側の位置には小さな丸い標識をした音声表示部１０５が設定されている。そして、画面の中央より下部には長方形をした選択肢エリア１１０、１１１、１１２が上下三段に渡って区画されていて、それぞれの選択肢エリア１１０、１１１、１１２には図１７で表示されていた語句が表示されている。しかし、語句の表示の順序は図１７で示した順序とは相違し、ランダムに配置されている。図１７では上段から下段にかけて、在庫品、未収金、人件費の順に表示されていたのだが、図１９では人件費、在庫品、未収金の順に並び変えられている。これは図１７で表示した順番で続けて同じ順番で表示したのでは、順序を覚えておけば正確が解けることになり、記憶のトレーニングにならないからである。そして、選択肢エリア１１０の左端には数字（１）が、選択肢エリア１１１の左端には数字（２）が、選択肢エリア１１２の左端には数字（３）が表示されている（図１３のＳ１０９に対応する）。

この図１９の画面が表示されている時に、スピーカー１５、１６からは「ピー」という音声が発声され、演習者はその音声に関連付けられた語句を記憶している中から思い出し、その語句に対応する選択肢エリア１１０、１１１、１１２を選びだす。そして、選びだした語句を選択肢エリア１１０、１１１、１１２に対応する左端の数字（１）〜（３）を決定し、その数字に対応する選択肢入力ボード１７の入力ボタンａ、ｂ、ｃの内の一つを指で押して演習者の意思を決定する。（図１３のＳ１１１に対応する）。図１９における正答は選択肢エリア１１２にある「未収金」であることから（３）が選ばれ、対応する入力ボタンｃを押すと正答となり、語句マスクエリア８４には「？」の印から正答の「未収金」の語句が表示される。

図２０、図２１、図２２は本発明の第４の実施の形態を示すものである。この実施の形態では、記憶しようとする英単語と色彩を関連付け、英単語と色彩を同時に瞬間的に表示させることにより記憶力を増強させようとするものである。この実施の形態ではモニター１２の画面を説明していて、フローチャートなどは省略しているが、パソコンの構成、フローチャートについては第１の実施の形態と同じである。

この第４の実施の形態では、そのトレーニング手法、手順についての大半は第１の実施の形態におけるものと同一である。だた、この実施の形態では英単語を学習するという目的のためにその英単語の意味を表示させ、単語のスペルと意味も同時に記憶させることに特徴がある。

（キーボード１３による解答入力の場合）
図２０ではトレーニングにおける英単語と色彩を関連付けて表示した画面であり、第１の実施の形態の図７に対応するものである。モニター１２の画面の中央は上下三段の長方形に区画された色彩エリア１１４、１１５、１１６となっていて、それぞれの色彩は相違している。ここで、例えば、色彩エリア１１４には赤色、色彩エリア１１５には青色、色彩エリア１１６には黄色の色彩が用いられていて、それぞれの区画を明瞭に区分けしていた、色彩エリア１１４、１１５、１１６はそれぞれ一つの英単語に一つの色彩を関連付ける空間となっている。

そして、各色彩エリア１１４、１１５、１１６の中央には長方形をした単語エリア１１８、１１９、１２０がそれぞれ区画されていて、各色彩エリア１１４、１１５、１１６の中は二重に単語エリア１１８、１１９、１２０が配置されている。各単語エリア１１８、１１９、１２０の空間は英単語が表示されるためのものであり、この実施の形態では単語エリア１１８には「ＣＡＴ」が、単語エリア１１９には「ＰＩＧ」が、単語エリア１２０には「ＤＯＧ」がそれぞれ表示されている。こうして、「ＣＡＴ」という英単語には赤色の色彩が、「ＰＩＧ」という英単語には青色の色彩が、「ＤＯＧ」という英単語には黄色の色彩が関連付けられたことになる。

この図２０に示す、モニター１２の画面に表示された英単語と色彩の関連は、０．５秒から最大でも数秒の短い間だけ提示され、その後は消滅して次の図２１の設問の画面に移行する。画面での表示時間が短いのは、左右の脳に均一に刺激を与え、ワーキングメモリーを活性化させると共に、時間の経過によって脳内に学習への飽きが生ずるのを防ぐためである。

次いで、図２１の画面では、図２０で表示した３種類の英単語と色彩の内から一つの色彩を表示させ、それと関連付けられた英単語を思い出させる作業を行わせる。モニター１２の中央には長方形をした設問エリア１２２が区画されていて、この設問エリア１２２の内部にも小さい面積の長方形をした解答入力エリア１２３が区画されていて、二重になった長方形の形状となっている。この設問エリア１２２の内側と解答入力エリア１２３の外側の空間には「赤色」の色彩が表示されている。演習者はこの「赤色」に関連付けられた英単語を記憶から呼び出して、その英単語を解答入力エリア１２３の内部空間にキーボード１３を操作して入力することになる。この実施の形態の場合、正答は「ＣＡＴ」である。

図２１における解答入力エリア１２３に解答を入力したならば、図２２で示す正答と意味の表示画面に移行する。この図２２では、モニター１２の画面の中央に長方形の正答出力エリア１２５が区画され、その正答出力エリア１２５の内部にも長方形をした単語表示エリア１２６が区画されて、二重になった長方形の形状となっている。この正答出力エリア１２５の内側と単語表示エリア１６の外側の空間は赤色の色彩が表示されている。そして、単語表示エリア１２６の内部空間には正答である「ＣＡＴ」の英単語が表示され、赤色と「ＣＡＴ」の関連付けが正答であることを表示している。

さらに、モニター１２の画面において、正答出力エリア１２５の下辺に接近して長方形の意味出力エリア１２７が区画され、この意味出力エリア１２７の内部空間には長方形をした対応訳表示エリア１２８が区画されている。この対応訳表示エリア１２８内には「ＣＡＴ」の和訳である「ネコ（猫）」の文字が表示されている。演習者は、単語表示エリア１２６の空間に表示された「ＣＡＴ」の文字と、対応訳表示エリア１２８の空間に表示された「ネコ（猫）」の文字を読み取り、英単語に対応する日本語の意味を記憶することができる。

なお、図２１から図２２に移行するには、解答入力エリア１２３に正答の「ＣＡＴ」の文字を入力したときにのみ正答と和訳を表示する図２２に移行するようにするか、或いは、解答入力エリア１２３に誤答を入力してもリターンキーを押したならば必ず図２２に移行するようにしても良い。

（選択肢入力ボード１７による解答入力の場合）
図２３では演習者による解答の他の入力方法を選別した時の設問の画面である。解答の入力をキーボード１３により行う場合には図２１の画面が表示されるが、選択肢入力ボード１７を入力手段に選んだ場合には図２０の画面の次には図２３の画面が表示される。すなわち、実施例１における図６の画面で選択肢入力アイコン３５を選んだ時には、図２３の画面となる（図１３のＳ１０４に対応する選択が行われたことになる）。

この図２３では、モニター１２の画面の上部には長方形をした設問エリア１３１が区画されていて、この設問エリア１３１の内部にも小さい面積の長方形をした語句マスクエリア１３２が区画されている。語句マスクエリア１３２の大きさは設問エリア１３１の大きさよりも少し小さく、長方形が重なって二重になった図形となっている。この設問エリア１３１の内側と語句マスクエリア１３２の外側の空間には中央演算回路２１が選びだした特定の色彩（この実施の形態では「黄色」）が表示されている。また、語句マスクエリア１３２の内部には解答を求める意味の「？」の文字が表示され、この部分には図２０でどのような英単語が表示されていたか、を演習者に問い掛けている。

そして、画面の中央より下部には長方形をした選択肢エリア１３３、１３４、１３５が上下三段に渡って区画されていて、それぞれの選択肢エリア１３３、１３４、１３５には図２０で表示されていた語句が表示されている。しかし、語句の表示の順序は図２０で示した順序とは相違し、ランダムに配置されている。図２０では上段から下段にかけて、ＣＡＴ、ＰＩＧ、ＤＯＧの順に表示されていたのだが、図２３ではＤＯＧ、ＣＡＴ、ＰＩＧの順に並び変えられている。これは図２０で表示した順番で続けて同じ順番で表示したのでは、順序を覚えておけば正確が解けることになり、記憶のトレーニングにならないからである。そして、選択肢エリア１３３の左端には数字（１）が、選択肢エリア１３４の左端には数字（２）が、選択肢エリア１３５の左端には数字（３）が表示されている（図１３のＳ１０９に対応する）。

この図２３の画面が表示されているため、演習者は設問エリア１３１に表示された「黄色」の色彩を見て、この色彩と関連付けられた英単語を記憶している中から思い出し、その英単語に対応する選択肢エリア１３３、１３４、１３５を選びだす。そして、選びだした英単語に対応する選択肢エリア１３３、１３４、１３５の左端の数字（１）〜（３）を決定し、その数字に対応する選択肢入力ボード１７の入力ボタンａ、ｂ、ｃの内の一つを指で押して演習者の意思を決定する。（図１３のＳ１０９に対応する）。図２３における正答は選択肢エリア１３５にある「ＤＯＧ」であることから（１）が選ばれ、対応する入力ボタンａを押すと正答となる。正答が入力されると、図２３の画面は図２２の画面となり、正答と対応する訳文が表示される。

また、本発明の実施の形態では、語句や色彩、図形、音声などのデーターはパソコン内の主記憶部２３に記憶させておき、トレーニングの必要に応じて順次取り出して使用しているが、この構成に限らず、パソコンをインターネットに接続し、外部にある大きな記憶装置よりデーターを流用して使用することも考えられる。

本発明では左脳が主に記憶する語句の記憶力を増進させ、効率が良く、忘れにくい記憶力増強のトレーニングシステムを提供するものであるが、単に漢字、熟語、技術用語、学術用語、業界用語、英単語、英語彙などの記憶を行うためのものではない。幼児教育や学校教育において、演習者に飽きを起こさせずに短時間で教育に必要な量の語句を記憶させることができることになる。また、社員教育においては、業務に必要な語句や単語を必要最低限の時間で記憶させることができるので、作業効率を図ることができる。このように、従来の教育システムでは達成できなかった領域を援助することができ、暗記や記憶という最低限の教育以外の創造的な教育に時間を割くことができる。

本発明を実施するに最適な記憶力増強装置を構成する機材の外観図である。 選択肢入力ボードの外観を示す斜視図である。 記憶力増強装置のブロック図である。 第１の実施の形態における初期画面を示す説明図である。 第１の実施の形態におけるレベルの選択画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における解答方法の選択の画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における出題の画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における解答の画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における解答を入力した状態を示す説明図である。 第１の実施の形態における１回のトレーニングの終了画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における他の解答方法における出題の画面を示す説明図である。 第１の実施の形態における他の解答方法における解答を入力した状態を示す説明図である。 第１の実施の形態におけるトレーニングの流れを示すフローチャートである。 第２の実施の形態における出題の画面を示す説明図である。 第２の実施の形態における解答の画面を示す説明図である。 第２の実施の形態における他の解答方法による出題の画面を示す説明図である。 第３の実施の形態における出題の画面を示す説明図である。 第３の実施の形態における解答の画面を示す説明図である。 第３の実施の形態における他の解答方法による出題の画面を示す説明図である。 第４の実施の形態における出題の画面を示す説明図である。 第４の実施の形態における解答の画面を示す説明図である。 第４の実施の形態における正答と和訳を表示した画面を示す説明図である。 第４の実施の形態における他の解答方法による出題の画面を示す説明図である。

符号の説明

１０ 記憶力増強装置
１１ パソコン本体
１２ モニター
１３ キーボード
１４ マウス
１５ スピーカー
１６ スピーカー
１７ 選択肢入力ボード
２１ 中央演算回路
２２ 入力制御回路
２３ 主記憶部
２４ 一時記憶回路
２５ 音声回路
２６ 映像回路
２８ ＳＴＡＲＴアイコンボタン
３０ 上級レベルアイコン
３１ 中級レベルアイコン
３２ 初級レベルアイコン
３４ キーボードアイコン
３５ 選択肢入力アイコン
３７ 色彩エリア
３８ 色彩エリア
３９ 色彩エリア
４０ 語句エリア
４１ 語句エリア
４２ 語句エリア
４５ 設問エリア
４６ 解答入力エリア
４８ 問題数
４９ 正答数
５０ 正答率
５１ 評価
５３ 再学習アイコン
５４ 終了アイコン
５６ 設問エリア
５７ 語句マスクエリア
５８ 選択肢エリア
５９ 選択肢エリア
６０ 選択肢エリア
６１ 正答表示エリア
６４ 図形エリア
６５ 図形エリア
６６ 図形エリア
６９ 語句エリア
７０ 語句エリア
７１ 語句エリア
７３ 太陽マーク
７４ 月マーク
７５ 星マーク
７８ 設問エリア
７９ 解答入力エリア
８０ マーク表示部
８３ 設問エリア
８４ 語句マスクエリア
８５ マーク表示部
８６ 選択肢エリア
８７ 選択肢エリア
８８ 選択肢エリア
９１ 音声関連エリア
９２ 音声関連エリア
９３ 音声関連エリア
９５ 語句エリア
９６ 語句エリア
９７ 語句エリア
９９ 音声同期表示部
１００ 音声同期表示部
１０１ 音声同期表示部
１０３ 設問エリア
１０４ 解答入力エリア
１０５ 音声表示部
１０７ 設問エリア
１０８ 語句マスクエリア
１０９ 音声表示部
１１０ 選択肢エリア
１１１ 選択肢エリア
１１２ 選択肢エリア
１１４ 色彩エリア
１１５ 色彩エリア
１１６ 色彩エリア
１１８ 単語エリア
１１９ 単語エリア
１２０ 単語エリア
１２２ 設問エリア
１２３ 解答入力エリア
１２５ 正答出力エリア
１２６ 単語表示エリア
１２７ 意味出力エリア
１２８ 対応訳表示エリア
１３１ 設問エリア
１３２ 単語マスクエリア
１３３ 選択肢エリア
１３４ 選択肢エリア
１３５ 選択肢エリア

Claims (6)

1. 左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材とを関連付けることで一つのユニットを作成し、
   それらの複数のユニットを同時にしかも短時間だけモニターの画面に表示させ、
   その後に表示させた複数のユニットの中から一つのユニットを選び出し、そのユニットにある右脳を刺激する素材のみモニターの画面に表示させ、
   その表示された右脳を刺激する素材から関連付けられた左脳を刺激する素材を記憶から引き出させることで、
   左右の脳を同時に励起させながら左脳を刺激する素材を記憶させることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システム。
2. 左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材とを関連付けることで一つのユニットを作成し、
   それらの複数のユニットを同時にしかも短時間だけモニターの画面に表示させ、
   その後に表示させた複数のユニットの中から一つのユニットを選び出し、そのユニットにある右脳を刺激する素材のみモニターの画面に表示させ、
   その表示された右脳を刺激する素材から関連付けられた左脳を刺激する素材を記憶から引き出させ、
   その素材を手動入力手段により入力させて画面上に記憶していた素材を表示させて、
   左右の脳を同時に励起させながら左脳に記憶させてある素材を手動入力手段の操作と共に引き出すことにより、左脳を刺激する素材を記憶させることを特徴とする瞬間刺激による記憶力向上システム。
3. 前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は色彩であることを特徴とする請求項１又は２記載の瞬間刺激による記憶力向上システム。
4. 前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は複数種類の図形であることを特徴とする請求項１又は２記載の瞬間刺激による記憶力向上システム。
5. 前記システムにおいて、左脳を刺激する素材は文字、単語、熟語などの語句であり、右脳を刺激する素材は音声であることを特徴とする請求項１又は２記載の瞬間刺激による記憶力向上システム。
6. 前記システムにおいて、左脳を刺激する一つの素材と右脳を刺激する一つの素材から成る一つのユニットでは、モニターの画面に一度に表示させるのは最低２つのユニットであり、最大で７つのユニットであることを特徴とする請求項１又は２記載の瞬間刺激による記憶力向上システム。
   

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