JP2002072850A - 授業支援システムおよび方法、配信サーバ、教材サーバ、教室端末、ならびに、記録媒体 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 パーソナルコンピュータやインターネットに
習熟していなくても、これらを活用して効率的且つ効果
的な授業を容易に行えるようにする。 【解決手段】 学校１内の教材サーバ２１には、配信サ
ーバ４０からインターネット３を介して配信された教材
データが格納される。学校１では校内ＬＡＮ３０により
コンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎとサ
ーバ２１とが接続される。授業の際には、予め用意され
たシナリオに基づき、例えば教室１０Ａで、コンピュー
タ１１Ａによりサーバ２１上の教材データが取り出さ
れ、スクリーン１３Ａに表示されて授業が行われる。生
徒の発言や設問への解答がコンピュータ１１Ａに入力さ
れ、スクリーン１３Ａに表示されると共に記録される。
動画像やキャプション表示なども行われる。予め用意さ
れたシナリオに基づき教材データが用いられるため、授
業に対する準備も簡便に済み、授業の進行も容易であ
る。また、コンピュータ１１ＡからＬＡＮ３０を介し
て、インターネット３上のコンテンツにアクセスして授
業に用いることができる。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は、学校、特に小中
学校や高等学校でのコンピュータ装置を用いてなされる
授業を効率良く、且つ、効果的に行うことができるよう
に支援する授業支援システムおよび方法、配信サーバ、
教材サーバ、教室端末、ならびに、記録媒体に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来では、学校、特に小中学校や高等学
校での授業は、教師が教科書に沿って、生徒に理解させ
たいことを口頭で説明したり、黒板に板書して教えてい
た。また、教科書、板書および口頭説明だけでは、生徒
に理解させるのが困難な単元に関しては、ビデオソフト
やトランスペアレンシ、掛け図といった、予め用意され
た副教材を必要に応じて活用しながら授業が進められて
いた。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】上述のような、従来の
授業の進め方では、下記のような問題点があった。 １．黒板に字や図を書くのには、ある程度の時間がとら
れる。 ２．同じ授業を別のクラスで行うときにも、同じ内容を
板書する必要がある。 ３．必要な全ての副教材を購入するのには、相当なコス
トがかかる。 ４．同じ教材を複数の授業で同時に使用するような場
合、その教材を複数、購入する必要がある。 ５．ビデオソフトとトランスペアレンシなどの、異なる
種類の副教材を同時に用いる授業の場合、異なる機器を
用意し、それらを的確に操作する必要がある。 ６．複数の教材を１回の授業で用いる場合、例えば板書
を行い、ビデオを見せ、その他の副教材をも用いて説明
しながら、且つ、決められた時間内に授業を終了させる
必要がある。 ７．次の授業をどのように進めるか、事前に準備する必
要がある。

【０００４】さらに、教師が授業を進める上で行わなけ
ればならないことは、多岐にわたっているが、これらを
一貫して効率よく、しかも、効果的に授業が進められる
ようにサポートするような仕組みは、コンピュータ装置
を駆使するなど、相当な努力をしなければならず、現実
的ではないという問題点があった。

【０００５】ところで、平成１４年度から小中学校で、
平成１５年度から高等学校で新学習指導要領が実施され
るに当たり、各学校において、パーソナルコンピュータ
装置が設置された教室や校内でのＬＡＮ(Local Area Ne
twork)構築、さらにはインターネットへの接続のための
整備が進められている。各教師にもパーソナルコンピュ
ータが支給され、パーソナルコンピュータやインターネ
ットを活用した、より効率的且つ効果的な授業を行うこ
とが求められている。

【０００６】しかしながら、教師は、年齢範囲だけを考
慮してもその能力や適正は広範であり、中には、パーソ
ナルコンピュータやインターネットを利用したことが無
い教師も少なくない。そのような教育現場において、上
述したような、パーソナルコンピュータやインターネッ
トを利用して効率的且つ効果的な授業を進めるのは、困
難であるという問題点があった。

【０００７】したがって、この発明の目的は、パーソナ
ルコンピュータやインターネットに習熟していなくて
も、これらを活用して効率的且つ効果的な授業を容易に
行えるようにした授業支援システムおよび方法、配信サ
ーバ、教材サーバ、教室端末、ならびに、記録媒体を提
供することにある。

【０００８】

【課題を解決するための手段】この発明は、上述した課
題を解決するために、教室で行われる授業を支援する授
業支援システムにおいて、授業で用いられる教材データ
が蓄積され、蓄積された教材データを外部に配信する配
信サーバと、配信サーバから配信された教材データを指
導案と関連付けて格納する教材サーバと、教材サーバに
格納された教材データを指導案に基づく授業の進行に沿
って表示するように表示制御する教室端末と、多人数に
対して少なくとも１つが設けられ、教室端末による表示
制御に基づき多人数に対して一斉に表示を行う表示手段
とを備えることを特徴とする授業支援システムである。

【０００９】また、この発明は、教室で行われる授業を
支援する授業支援方法において、授業で用いられる教材
データが配信サーバに蓄積され、配信サーバに蓄積され
た教材データを外部に配信する配信のステップと、配信
のステップにより配信された教材データを教材サーバに
指導案と関連付けて格納する格納のステップと、格納の
ステップにより教材サーバに格納された教材データを指
導案に基づく授業の進行に沿って表示するように教室端
末により表示制御する表示制御のステップと、多人数に
対して少なくとも１つが設けられ、教室端末による表示
制御のステップに基づき多人数に対して一斉に表示を行
う表示のステップとを備えることを特徴とする授業支援
方法である。

【００１０】また、この発明は、教材データを配信する
配信サーバにおいて、授業で用いられる教材データが蓄
積され、蓄積された該教材データを通信回線を介して外
部に配信することを特徴とする配信サーバである。

【００１１】また、この発明は、教室で行われる授業を
支援する授業支援システムで用いられる教材サーバにお
いて、授業に用いられる教材データが蓄積された配信サ
ーバから配信された教材データが、指導案に基づく授業
の進行と関連付けられて格納されることを特徴とする教
材サーバである。

【００１２】また、この発明は、教室で行われる授業を
支援するために用いられる教室端末において、多人数に
対して少なくとも１つは設けられ、多人数に一斉に表示
を行う表示手段に対して、教材データを指導案に基づく
授業の進行に沿って表示するように表示制御することを
特徴とする教室端末である。

【００１３】また、この発明は、コンピュータ装置によ
って読み取り可能な記録媒体において、教材コンテンツ
と、教材コンテンツを指導案に基づく授業の進行に沿っ
て表示させる表示制御方法とが記録されたことを特徴と
する記録媒体である。

【００１４】上述したように、請求項１および１７に記
載の発明は、授業で用いられる教材データが蓄積された
配信サーバから配信された教材データが指導案と関連付
けて教材サーバに格納され、教材サーバに格納された教
材データを指導案に基づく授業の進行に沿って、教室端
末による表示制御に基づき、１つの表示により多人数に
対して一斉に表示するようにしているため、教材データ
を用いた授業を容易に行うことができる。

【００１５】また、請求項１８に記載の発明は、授業で
用いられる教材データが蓄積され、蓄積された該教材デ
ータを通信回線を介して外部に配信するようにしている
ため、簡便に教材データの配信を受けられると共に、配
信された教材データを用いたの授業を容易に行うことが
できる。

【００１６】また、請求項２５に記載の発明は、授業に
用いられる教材データが蓄積された配信サーバから配信
された教材データが、指導案に基づく授業の進行と関連
付けられて格納されているため、授業に用いる教材デー
タを授業の進行に沿って容易に引き出すことができる。

【００１７】また、請求項２７に記載の発明は、多人数
に対して少なくとも１つは設けられ、多人数に一斉に表
示を行う表示手段に対して、教材データを指導案に基づ
く授業の進行に沿って表示するように表示制御するよう
にしているため、教材データを用いた教室での授業を容
易に進めることができると共に、従来の授業と違和感な
く行うことができる。

【００１８】また、請求項３６に記載の発明は、記録媒
体に教材コンテンツと、教材コンテンツを指導案に基づ
く授業の進行に沿って表示させる表示制御方法とが記録
されているため、この記録媒体を用いることで、教材コ
ンテンツを用いた授業を容易に且つ効率的に進めること
ができる。

【００１９】

【発明の実施の形態】以下、この発明の実施の一形態
を、図面を参照しながら説明する。図１は、この発明に
よる授業支援システムの一例の構成を概略的に示す。学
校１内の各教室１０Ａ、１０Ｂ、・・・。１０ｎにはそ
れぞれ、例えばパーソナルコンピュータであるコンピュ
ータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎが設けられ
る。教室１０Ａを例にとって説明すると、コンピュータ
装置１１Ａにはプロジェクタ装置１２Ａが接続され、コ
ンピュータ装置１１Ａのディスプレイに表示される内容
に基づく映像がプロジェクタ装置１２Ａによってスクリ
ーン１３Ａに投射されるようになっている。これは、他
の教室１０Ｂ〜１０ｎでも、同様である。

【００２０】学校１内において、コンピュータ装置１１
Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎは、校内ＬＡＮ(Local Are
a Network)１３０によって、例えば職員室２０内に設置
される各サーバ装置２１および２２とネットワーク接続
され、ネットワークシステムが構築される。このネット
ワーク接続は、有線による校内ＬＡＮ１３０に限らず、
無線ＬＡＮ１３１を用いてもよい。なお、この実施の一
形態では、校内ＬＡＮ１３０は、ＴＣＰ／ＩＰ(Transmi
ssion Control Protocol/Internet Protocol)を通信プ
ロトコルとして用いているものとする。また、この図１
の例では、サーバ装置２１および２２は、職員室２０内
に設置されているが、これはこの例に限らず、他の場所
に設置してもよいのはいうまでもない。

【００２１】サーバ装置２１は、教師が授業で用いる様
々な教材データが格納される教材サーバである。教材デ
ータは、例えば年単位での授業のプログラムである指導
案と関連付けられ、教材サーバ２１に格納される。例え
ば教室１０Ａにおいて、教師は、コンピュータ装置１１
Ａによって教材サーバ２１にアクセスし、指導案に基づ
き教材データを検索することで、教材サーバに格納され
た教材データを用いた授業を容易に行うことができる。

【００２２】なお、以下では、教材データは、コンピュ
ータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎによってスク
リーン１３Ａ、１３Ｂ、・・・、１３ｎに表示された
り、音声出力されるコンテンツデータを指すものとす
る。

【００２３】また、以下では、授業における教材データ
の表示順や表示タイミングなどの表示制御を行うための
制御情報を、シナリオと称する。シナリオは、例えば教
材データの時間軸方向での表示制御情報と、表示画面上
での配置情報とからなる。シナリオを再生することで、
上述した教材データなどが所定に表示され、この授業支
援システムを用いた授業を実行することができる。

【００２４】一方、サーバ装置２２は、インターネット
サーバである。インターネットサーバ２２は、ルータ２
４を介してインターネット３に接続される。これによ
り、校内ＬＡＮ１３０によって学校１内に構築されるネ
ットワークシステムは、インターネット上に存在する膨
大なコンテンツにアクセスすることができ、それらのコ
ンテンツを、教室１０Ａ、１０Ｂ、・・・、１０ｎでコ
ンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎによる
授業に用いることができる。

【００２５】職員室２０には、各教師のために端末装置
２３Ａ、２３Ｂ、・・・、２３ｍが用意される。端末装
置２３Ａ、２３Ｂ、・・・、２３ｍは、例えばパーソナ
ルコンピュータであって、校内ＬＡＮ１３０に接続され
る。教師は、例えば端末装置２３Ａから教材サーバ２１
にアクセスし、教材サーバ２１に格納された教材データ
を用いて、自分の授業で使うシナリオの編集を行うこと
ができる。

【００２６】学校１内に構成された上述のネットワーク
システムは、インターネット３を介して配信センタ２に
接続される。配信センタ２には、配信サーバ４０が設け
られる。配信サーバ４０には、教材データとして使用可
能なデータや様々な指導案に基づいたシナリオが蓄積さ
れる。例えば、教科書の出版社から提供された、教科書
に用いられるコンテンツデータや、教科書の内容に沿っ
た副教材のデータといった教材データ、ならびに、それ
らの教材データを用いて指導案に基づいた授業を行うた
めのシナリオが配信サーバ４０に蓄積される。

【００２７】それらのシナリオや教材データは、指導案
と関連付けられて配信サーバ４０に蓄積される。また、
指導案、シナリオおよび教材データは、例えば単元毎に
複数組、用意されるのが好ましい。

【００２８】配信サーバ４０に蓄積された教材データ
は、適宜、インターネット３を介して教材サーバ２１に
配信される。勿論、教材サーバ２１側から配信サーバ４
０に対して必要な教材データの要求を行い、教材データ
を配信サーバ４０からダウンロードすることもできる。

【００２９】このとき、配信サーバ４０から学校１に対
して、学校１を識別するための学校ＩＤが予め与えられ
る。学校ＩＤの付与は、例えば学校１と配信センタ２と
の間で交わされた所定の契約に基づきなされる。学校１
すなわち学校１内のネットワークシステムから配信サー
バ４０にアクセスするときには、最初にこの学校ＩＤの
認証を行うようにする。これにより、どの学校によりど
のデータが用いられたかが判別可能である。

【００３０】なお、シナリオは、例えばＨＴＭＬ(Hyper
Text Markup Language)形式やＸＭＬ(Extensible Mark
up Language)などで記述される。ここでは、ＨＴＭＬ形
式を用いてシナリオを記述するものとする。１つのＨＴ
ＭＬファイルによって、１画面におけるコンテンツの表
示制御情報が記述される。表示されるコンテンツの位置
情報、すなわち、コンテンツが格納されている場所の情
報は、例えばＵＲＬ(Uniform Resource Locator)を用い
て記述される。教材データは、ＨＴＭＬによって表示画
面内の所定位置に配置されると共に、表示状態の制御な
どをされる。ＨＴＭＬファイルは、所定のブラウザソフ
トウェアに読み込まれることで、ＨＴＭＬ形式の表示制
御情報に基づいた表示がなされる。このようなＨＴＭＬ
ファイルを授業の内容に応じて複数、用意し、所定の方
法で順番に表示させることで、時間軸方向に流れを持っ
たシナリオを表現することができる。

【００３１】シナリオの時間軸方向の流れは、ＨＴＭＬ
ファイル同士のリンク関係を用いることで表現すること
ができる。例えば、１つのＨＴＭＬファイルには、他の
ＨＴＭＬファイルへのリンク情報が記述される。このよ
うなＨＴＭＬファイルを授業の内容に応じて複数、用意
し、表示させたい順に応じて互いにリンク情報を記述す
ることで、

【００３２】シナリオの時間軸方向の流れは、ＨＴＭＬ
ファイル同士のリンク関係を用いなくとも表現すること
ができる。例えば、ＨＴＭＬファイルのファイル名とし
て表示順を示す番号を含んだものを用い、ブラウザソフ
トウェアにおいて、ファイル名に基づき、表示順を示す
番号の大きさの順にＨＴＭＬファイルを表示させるよう
にする。こうすることで、ＨＴＭＬファイルの内容を編
集しなくても、ファイルの表示順を制御することができ
る。

【００３３】勿論、シナリオや表示制御の記述は、ＨＴ
ＭＬやＸＭＬ以外の言語を用いて行うこともできる。

【００３４】なお、上述したコンピュータ装置１１Ａ、
１１Ｂ、・・・、１１ｎ、端末装置２３Ａ、２３Ｂ、・
・・、２３ｍ、教材サーバ２１、インターネットサーバ
２２および配信サーバ４０は、一般的なパーソナルコン
ピュータ装置あるいはサーバ装置を用いることができる
ため、ここでは、これらの構成など詳細な説明は、自明
なものとして省略する。

【００３５】このような構成において、教師は、配信サ
ーバ４０から配信あるいはダウンロードされたシナリオ
を用いて授業を行う。配信サーバ４０から配信されたシ
ナリオは、同じく配信サーバ４０から配信あるいはダウ
ンロードされた教材データを用いるように予め記述され
ているため、授業で用いる教材の準備を、手間をかけず
に行うことができる。

【００３６】また、教師は、配信サーバ４０から配信あ
るいはダウンロードされたシナリオ、すなわちＨＴＭＬ
ファイルを雛形として、独自のシナリオを構成すること
ができる。これも、後述するＨＴＭＬエディタを用いて
直感的に行うことができるため、コンピュータ装置の操
作に習熟していなくても、独自シナリオを簡単に構成す
ることができる。

【００３７】さらに、授業で用いるシナリオを、雛形な
どを用いずに、最初から作成することも可能である。教
師は、授業で用いるシナリオを、例えば端末装置２３Ａ
を用いて、一から作成する。このとき、教材サーバ２１
に格納された教材データを端末装置２３Ａから適宜検索
し、検索された教材データの位置情報を、例えばネット
ワーク上でのＵＲＬを用いてシナリオに記述していく。
このシナリオを例えば教室１０Ａのコンピュータ装置１
１Ａで読み込んで動作させることで、教材サーバ２１に
格納された教材データを用いて教室１０Ａでのシナリオ
に基づいた授業がなされる。

【００３８】また、コンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、
・・・、１１ｎから、校内ＬＡＮ１３０およびインター
ネットサーバ２２を介してインターネット３に接続する
ことができる。これにより、インターネット３上の所謂
Ｗｅｂサイトなどに存在するコンテンツに、各教室１０
Ａ、１０Ｂ、・・・、１０ｎ内のコンピュータ装置１１
Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎからアクセスすることがで
きる。これにより、インターネット３上のコンテンツを
スクリーン１３Ａ、１３Ｂ、・・・、１３ｎに表示さ
せ、授業に用いることができる。

【００３９】図２は、このシステムを用いた授業風景を
概略的に示した図である。教室１０Ａを例にとって示し
てある。教卓にはコンピュータ装置１１Ａが置かれてお
り、コンピュータ装置１１Ａとプロジェクタ装置１２Ａ
とが所定に接続されると共に、コンピュータ装置１１Ａ
は、上述した校内ＬＡＮ１３０に接続される。また、上
述の図１では示されていないが、教室１０Ａにホワイト
ボード１４Ａが設置され、これがコンピュータ装置１１
Ａに接続される。ホワイトボード１４Ａは、コンピュー
タ装置１１Ａの補助的な入力デバイスとして動作可能な
もので、ボード１４Ａ上に書かれた情報が画像情報とし
て取り込まれる。取り込まれた画像情報は、コンピュー
タ装置１１に転送される。

【００４０】このような構成において、教師は、コンピ
ュータ装置１１Ａを所定に操作して、シナリオファイル
の記述に基づき予め用意された教材データをスクリーン
１３Ａに順に投射させ生徒に示しながら、授業を進め
る。教材データは、シナリオの記述に従い、例えば教材
サーバ２１からコンピュータ装置１１Ａに転送される。
これに限らず、当該シナリオで用いる教材データを、予
めコンピュータ装置１１Ａに格納しておいてもよい。教
材データの表示は、シナリオ通りに順に表示する他に
も、授業の進行に合わせて表示する部分を飛ばしたり前
に戻したりすることが可能である。

【００４１】授業に対して生徒から何らかの発言や反応
があると、その内容がホワイトボード１４Ａに書かれ
る。書かれた内容は、上述したように、画像情報として
コンピュータ装置１１Ａに取り込まれる。コンピュータ
装置１１Ａに取り込まれたこの情報は、コンピュータ装
置１１Ａに内蔵されるハードディスクドライブなどの記
憶媒体に記録される。これに限らず、校内ＬＡＮ１３０
を介して教材サーバ２１などに蓄積するようにしてもよ
い。さらに、シナリオにおいて取り込まれた情報を表示
するように指定されていれば、当該情報がプロジェクタ
１２Ａによってスクリーン１３Ａに投射される。また、
ホワイトボード１４Ａあるいはコンピュータ装置１１Ａ
にＯＣＲ(Optical Character Recognition)機能を搭載
させて、取り込まれた情報のうち文字情報をテキストデ
ータに変換することも可能である。

【００４２】ホワイトボード１４Ａから取り込まれた情
報は、シナリオと関連付けて保存することができる。例
えば、ホワイトボード１４Ａから取り込まれ、保存され
た情報に対して、そのときスクリーン１３Ａに表示され
ている表示内容と対応したシナリオファイルからリンク
を設定する。シナリオファイルがＨＴＭＬで記述されて
いる場合には、１画面が１ファイルとなっているので、
リンクが設定された情報が授業中のどの時点での情報で
あるかを知ることができる。このようにすることで、授
業の内容を時間を追って反復可能な講義録を作成するこ
とができる。なお、ホワイトボード１４Ａが無くても、
コンピュータ装置１１Ａからキーボード入力することも
可能である。その場合、入力された文字は、プロジェク
タ１２Ａによってスクリーン１３Ａに投射される。

【００４３】なお、上述では、学校１において校内ＬＡ
Ｎ１３０を用いたネットワークシステムが構築され、コ
ンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎが校内
ＬＡＮ１３０に接続されているものとして説明したが、
これはこの例に限定されるものではない。この発明によ
る授業支援システムにおける最小の構成は、図１に示さ
れる例えば教室１０Ａ内で完結したシステムである。す
なわち、この最小の構成においては、コンピュータ装置
１１Ａは、校内ＬＡＮ１３０に接続されておらず、ネッ
トワークに対してスタンドアロンのコンピュータ装置と
して動作する。コンピュータ装置にプロジェクタ装置１
２Ａが接続されると共に、図１では省略されているホワ
イトボード１４Ａが接続される。

【００４４】シナリオファイルおよびシナリオファイル
から参照される教材データは、例えばコンピュータ装置
１１Ａに内蔵されるハードディスクドライブに予め格納
される。これらのデータは、ＣＤ−ＲＯＭ(Compact Dis
c-Read Only Memory)１５Ａによって供給するようにし
てもよい。ＣＤ−ＲＯＭ１５Ａは、例えば配信センタ２
から供給される。この場合には、校内ＬＡＮ１３０を持
たない学校でも、この発明による授業支援システムを利
用することができる。

【００４５】次に、この実施の一形態による授業支援シ
ステムを用いた授業について、より具体的に説明する。
図３〜図１８は、実際の授業の流れに沿った、コンピュ
ータ装置１１Ａの表示の例を示す。すなわち、図３〜図
１８に示される順序でファイルが表示されるように、シ
ナリオが記述される。このシナリオが所定のブラウザソ
フトウェアに読み込まれることで、図３〜図１８に示さ
れるような表示が順になされる。

【００４６】教師は、コンピュータ装置１１Ａを用い
て、例えば図３における画面上部に示される操作部３０
に配置された各操作ボタン３１を適宜、操作すること
で、シナリオに基づく表示制御を行うことができる。例
えば、「次頁」ボタン３３を押すことで、現在表示され
ている画面の次に表示されるようにシナリオに指定され
た画面の表示がなされる。「前頁」ボタン３４を押すこ
とで、現在表示されている画面の前に表示されるように
シナリオに指定された画面の表示がなされる。

【００４７】なお、図３〜図１８において、操作部３０
は共通である。また、スクリーン１３Ａには、例えば、
これら図３〜図１８に示される画面のうち、上部の操作
部３０を除いた領域３２が表示される。

【００４８】図３は、例えば授業の最初に表示される、
いわばタイトル画面の一例を示す。これから学習する内
容「流れる水のはたらき」がタイトル文字と共にイメー
ジで表示される。また、この例では、生徒達が親しみや
すいように、生徒を示すキャラクタや教師を示すキャラ
クタが表示されている。イメージのみならず、合成音声
などの音声出力を行うようにもできる。これにより、例
えば、恰も画面に表示されているキャラクタ達が話して
いるように、表現することができる。

【００４９】ＨＴＭＬ形式でシナリオが記述されている
場合には、この画面１つに対して１つのＨＴＭＬファイ
ルが対応する。テキストで表示される情報は、ＨＴＭＬ
ファイルに直接的にその文章を記述することができる。

【００５０】一方、イメージ（画像）は、ＨＴＭＬファ
イルから外部に画像ファイルが参照されて画面に表示さ
れる。画像ファイルは、使用されるコンピュータ装置１
１Ａに内蔵される、ハードディスクドライブなどの記憶
媒体に格納しておくことができる。コンピュータ装置１
１Ａが校内ＬＡＮ１３０に接続されている場合には、教
材サーバ２１に格納されている画像ファイルに対して参
照を行ってもよい。インターネット３を介してさらに外
部に参照を行うこともできる。後述する、動画を表示す
る動画ファイルに関しても、画像ファイルと同様に、Ｈ
ＴＭＬファイルから外部へ参照される。

【００５１】図３の表示状態から、例えば「次頁」ボタ
ン３３を押すと、図３のＨＴＭＬファイルの次に表示さ
れるように指定されたＨＴＭＬファイルがブラウザソフ
トウェアに読み込まれる。ブラウザソフトウェアは、読
み込んだＨＴＭＬファイルの記述に基づき、例えば図４
に示されるような表示を行う。

【００５２】図４は、この単元での目的が箇条書きにし
て示されている。ここで「次頁」ボタン３３が押される
と、例えば図５に示される表示がなされ、授業の進行が
サポートされる。ここでは、次の画面で動画ファイルが
再生され、その画面を見て意見を述べ合うように授業が
展開されることが予告されている。

【００５３】図５において「次頁」ボタン３３が押され
ると、次に、図６に一例が示される、動画ファイル再生
画面が表示される。この図６の例では、互いに比較対照
される２つの場面が動画表示領域３５および３６に同時
に表示される。さらに、これら動画表示領域３５および
３６に表示された動画ファイルは、互いに連動して表示
することができる。すなわち、動画像表示領域３５およ
び３６にそれぞれ表示された動画ファイルは、再生時の
時間軸を共有され、時間的に並列的な表示が可能とされ
ている。

【００５４】例えば、動画表示領域３５および３６のう
ち何方か一方の再生ボタン３５Ａあるいは３６Ａを押す
と、ボタンを押された側の表示領域での動画再生が開始
されると共に、他方の側の表示領域での動画再生も開始
される。図６の例では、降雨前の川の水流を撮影した動
画と、降雨後の同じ川で、同じアングルで撮影した水流
とが互いに対比させられて再生される。

【００５５】この、動画表示領域３５および３６におけ
る並列的な動画表示は、次のようにして可能とされる。
例えば、コンピュータ装置１１Ａに内蔵されたハードデ
ィスクドライブに格納された、動画表示領域３５に表示
される動画ファイル（動画ファイルＡとする）と、動画
表示領域３６に表示される動画ファイル（動画ファイル
Ｂとする）とが、動画表示の１フレームの時間内にフレ
ーム単位で交互にアクセスされる。アクセスされ読み出
された動画ファイルＡおよびＢのフレーム単位の動画デ
ータは、それぞれバッファメモリなどに蓄えられ、フレ
ームが同期されて読み出され、動画表示領域３５および
３６にそれぞれ表示される。

【００５６】学校の授業、特に理科の分野に関連する授
業では、対応する時間軸における比較対照が必要になる
ことが多い。そのため、このような、２つの動画ファイ
ルを同一画面上で時間軸を共有して並列的に再生できる
ことは、授業を効率的に進める上で、非常に要な要素で
ある。

【００５７】上述の図６の画面から「次頁」ボタン３３
が押されると、図７に一例が示される画面が表示され
る。この画面では、図６の画面を見た生徒達による発言
などが、テキスト表示領域３７にテキストで表示される
ようになっている。ホワイトボード１４Ａに書かれた文
字データをテキスト表示領域３７に表示させることがで
きる。また、コンピュータ装置１１Ａにキー入力された
テキストデータは、テキスト表示領域３７に、略リアル
タイムで表示される。したがって、従来の板書による表
示を、このシステムにおいて実現することが可能となっ
ている。例えば、教師が生徒の発言をホワイトボード１
４Ａに書き、所定の操作により書いた文字を認識させる
と、認識された文字データに基づき表示領域３７にテキ
ストデータが表示される。入力されテキスト表示領域３
７に表示されたテキストデータは、適宜にファイル名を
設定して保存することができる。

【００５８】また、図７に示されるように、テキスト表
示領域３７を用いたテキストデータの入力は、動画表示
領域３６による動画ファイルの再生中にも、並列的に行
うことができるようにされている。そのため、生徒は、
動画表示領域３６に表示されている動画を見ながら発言
を行い、教師は、その発言をその場でまとめて記録する
ことができる。このような処理は、動画表示領域３６と
テキスト表示領域３７との処理を、所定のタイミングで
交互に切り替えるように制御することで可能とされる。

【００５９】図７の画面から「次頁」ボタン３３が押さ
れると、図８に一例が示される画面が表示され、授業が
次の段階に進んだことが示される。この図８の例では、
画像データとテキストデータとが混在して表示されてい
る。ここで「次頁」ボタン３３が押されると、図９の画
面に表示が切り替わる。図９の画面では、テキスト表示
領域３８に、授業における各班の発表内容がテキスト表
示されている。これは、予め作成されたテキストファイ
ルを、後述するキャプション表示によって表示するよう
にしたものである。

【００６０】テキスト表示領域３８には、上述の図７で
示したテキスト表示領域３７に表示され記憶されたテキ
ストデータを表示させるようにもできる。

【００６１】テキスト表示領域３８の下部に設けられた
ボタン３８Ａ、３８Ｂおよび３８Ｃにより、テキスト表
示領域３８におけるテキスト表示の制御がなされる。例
えば、ボタン３８Ａを押すと、テキストデータが１行ず
つ順に表示される。テキスト表示領域３８の最下行まで
テキストデータの表示がなされると、テキスト表示領域
３８内の表示が一旦クリアされ、次の行からのデータが
テキスト表示領域３８の最上段から１行ずつ表示され
る。これに限定されずに、テキストデータが１行ずつ上
方向に、所定速度でスクロールされるようにしてもよ
い。

【００６２】ボタン３８Ｂは、所謂ポーズボタンであっ
て、ボタン３９Ａによって順に表示されているテキスト
データの表示を一時停止させることができる。表示を復
元するには、再びボタン３８Ｂを押せばよい。ボタン３
８Ｃは、テキストデータの表示を、一旦先頭まで戻すた
めのボタンである。

【００６３】図９の画面から「次頁」ボタン３３が押さ
れると、図１０に一例が示される画面が表示され、授業
が次の段階に進んだことが示される。この図１０の画面
のように、適宜、インターバルとなる画面を設定するこ
とも容易である。

【００６４】図１０の画面から「次頁」ボタン３３が押
されると、図１１に一例が示される画面が表示される。
この画面では、表示領域３９に、教師によってＶＴＲ(V
ideoTape Recorder)によって撮影された映像に基づく動
画ファイルが表示される（動画表示領域３９Ａ）。ＶＴ
Ｒによって撮影された映像は、例えば端末装置２３Ａを
用いて予め動画ファイルに変換され、教材サーバ２１に
格納される。それと共に、その実験での結果を要約した
テキストデータが下部のテキスト表示領域３９Ｂにキャ
プション表示される。このキャプション付きの動画ファ
イル表示については、詳細は後述する。

【００６５】一方、当該実験の結果を概略的に描いた図
が画像４０として表示される。この画像４０は、従来の
授業における掛け図に相当するものである。これに限ら
ず、例えば生徒によって描かれた図を予めスキャナでデ
ィジタル画像データとして取り込み、教材サーバ２１や
コンピュータ装置１１Ａのハードディスクドライブに格
納しておき、その画像を表示することもできる。

【００６６】図１１の画面から「次頁」ボタン３３が押
されると、図１２に一例が示される画面が表示される。
この例では、図１２の画面で、授業のまとめが表示され
ている。これは、例えば予め教師によって作成された内
容によるものである。

【００６７】さらに、図１２の画面から「次頁」ボタン
３３が押されると、図１３に一例が示される画面が表示
される。この図１３の画面では、授業に関連したコンテ
ンツを有する、インターネット上のＷｅｂサイトが幾つ
か示されている。なお、Ｗｅｂサイトとは、インターネ
ット３上でｈｔｔｐ(Hyper Text Transfer Protocol)を
用いて公開されているコンテンツを指す。コンピュータ
装置１１Ａが校内ＬＡＮ１３０に接続されていれば、そ
れらのＷｅｂサイトに対して予めリンクを設定しておく
ことで、教室１０Ａからインターネットサーバ２２を介
してインターネット３に接続し、それらのＷｅｂサイト
に実際にアクセスして情報を得ることができる。

【００６８】図１４は、図１３の画面上からＷｅｂサイ
トにアクセスした場合の、一例の表示を示す。インター
ネットサーバ２２およびインターネット３を介して当該
Ｗｅｂサイトから転送されたＨＴＭＬファイルが、コン
ピュータ装置１１Ａ上のブラウザソフトウェアに読み込
まれ、画像ファイルやテキストデータの表示が所定にな
される。図１３の画面から、ＨＴＭＬファイルに埋め込
まれたリンクを辿っていくと、最終的に、図１４に示さ
れる画像ファイルにアクセスされ、画像４１が表示され
る。

【００６９】なお、コンピュータ装置１１Ａが校内ＬＡ
Ｎ１３０に接続されておらず、スタンドアロンで稼働し
ている場合は、例えばコンピュータ装置１１Ａのハード
ディスクドライブやＣＤ−ＲＯＭ１５などに予め当該コ
ンテンツのデータを格納し、Ｗｅｂサイトをこれらハー
ドディスクドライブやＣＤ−ＲＯＭ１５上に仮想的に構
築しておけばよい。こうすることで、図１３の画面上か
ら、恰もインターネット３を介してこれらのＷｅｂサイ
トにアクセスしているようにできる。

【００７０】勿論、コンピュータ装置１１Ａが校内ＬＡ
Ｎ１３０に接続されており、インターネットサーバ２２
を介してインターネット３に接続可能な場合でも、コン
ピュータ装置１１Ａをスタンドアロンで用いることがで
きる。また、これに限らず、教材サーバ２１に仮想的に
これらのＷｅｂサイトを予め構築してもよい。コンピュ
ータ装置１１Ａから校内ＬＡＮ１３０を介して教材サー
バ２１にアクセスすることで、図１３の画面上から、恰
もインターネット３を介してこれらのＷｅｂサイトにア
クセスしているようにできる。

【００７１】この実施の一形態による授業支援システム
では、生徒達に対して練習問題などを提示することがで
きる。図１５〜図１８は、一連の授業の最後に生徒達に
提示される復習問題の表示の例を示す。図１５は、問題
文中の括弧（）で示される部分に、表示部４２に表示さ
れた言葉を当てはめていくという問題である。表示部４
２において、括弧（）内に記される解答番号の順に、表
示部４２内の言葉を選んでいき、正解であれば解答番号
と、その解答番号に対応する言葉とが線で結ばれる。

【００７２】図１６は、上述の図１５と同一の問題内容
で、解答方法が異なる例である。すなわち、図１６は、
括弧（）で示される部分に、表示部４３内に列挙された
言葉からそれぞれ適切なものを選択して当てはめていく
形式である。

【００７３】図１７は、３つの問題文に画像４４Ａ、４
４Ｂおよび４４Ｃがそれぞれ対応され、画像４４Ａ、４
４Ｂおよび４４Ｃ中に示される「ア」、「イ」、「ウ」
および「エ」のうち、画像に対応する問題文の解答と思
われるものをそれぞれ選択するようにされている。選択
された解答は、それぞれの画像中に丸印「○」で以て示
される。正解は、さらに黒丸印「●」で示されている。
図１７では、画像４４Ａにおいて丸印「○」と黒丸印
「●」との位置が異なっており、解答が誤りであったこ
とが示されている。

【００７４】図１８は、上述の図１９と同一の問題内容
で、解答方法が異なる例である。この場合には、３つの
問題のそれぞれに対して複数のチェックボックスを有す
る表示領域４５Ａ、４５Ｂおよび４５Ｃが設けられる。
そして、画像４６を参照しながら、各問に対して表示領
域４５Ａ、４５Ｂおよび４５Ｃそれぞれにおいて、解答
として適切と思われるチェックボックスにチェックをす
る。チェック結果が正解か否かは、表示領域４５Ａ、４
５Ｂおよび４５Ｃの右側部分に、即座に表示されるよう
になっている。

【００７５】なお、上述の図１５〜図１８による問題の
解答は、問題と関連付けて保存しておくことができる。
また、問題の形式は、上述に限らず、様々な形式が可能
である。

【００７６】上述の図３〜図１８にそれぞれ示される画
面表示は、例えばコンピュータ装置の操作に余り精通し
ていない教師であっても、容易に構成可能とする必要が
ある。１つの方法としては、配信サーバ４０から配信さ
れた教材データおよびシナリオを、そのまま用いること
が考えられる。

【００７７】一方、教師毎に授業に個性を出したいとい
う要望も、当然ある。このような場合には、教師自らが
シナリオなどを編集、作成する必用がある。上述したよ
うに、シナリオをＨＴＭＬ形式で表現する場合には、現
在多く市販されている、ＨＴＭＬファイルを容易に編集
可能としたＨＴＭＬエディタを用いて上述の画面表示を
構成することができる。ＨＴＭＬエディタは、難易度の
異なるものが幾種類も発売されているので、教師は、自
分の習熟度に合わせて適切なエディタを選択することが
できる。

【００７８】これらのＨＴＭＬエディタは、実際のブラ
ウザソフトウェアでの表示と同様な編集画面を有するも
のも多い。このようなＨＴＭＬエディタを用いた場合に
は、例えば画像ファイルは、マウスなどを用いたドラッ
グ＆ドロップ操作により当該画像ファイルを表示させた
い位置に画面上で移動させるだけで、所望の表示を得る
ことができるようにされている。また、テキストデータ
は、編集画面上の所望の位置にカーソルを合わせて入力
することで、表示させることができるようにされてい
る。

【００７９】なお、ドラッグ＆ドロップ操作は、マウス
などのポインティングデバイスなどを用い、所望のファ
イルを表すアイコン画像データを選択状態のまま移動さ
せ（ドラッグ）、所望の位置で選択状態を解放させる
（ドロップ）ことを指す操作である。

【００８０】一方、教材サーバ２１には、教材として、
表示画面上に表示される様々な素材が格納されている。
例えば、図３に示される画像データやキャラクタ表示の
ためのキャラクタデータ、図６に表示される動画データ
や、動画表示領域３５および／または３６を構成するオ
ブジェクト、図７に表示されるテキスト表示領域３７を
構成するオブジェクトなどが教材として教材サーバ２１
に格納されている。また、図１５〜図１８においてそれ
ぞれ表示される、設問および設問への解答のための表示
（マークシート、穴埋め、線結び、ホットスポットな
ど）を行うためのオブジェクトも、教材として教材サー
バ２１に格納される。さらに、過去の授業で蓄積された
データ、例えば図１５〜図１８による設問への解答デー
タや解答の集計データ、上述したテキスト表示領域３７
などを用いて入力されたテキストデータなども、教材デ
ータとして教材サーバ２１に格納される。

【００８１】教師は、職員室２０に設けられる端末装置
２３Ａ、２３Ｂ、・・・、２３ｍを用いて、シナリオと
してのＨＴＭＬファイルの編集を行うことができる。例
えば、端末装置２３Ａから教材サーバ２１にアクセス
し、教材サーバ２１に格納された上述の教材を利用可能
な状態とする。教材サーバ２１に格納された各教材は、
例えば一連の授業に用いられることが予想されるものに
は関連する検索キーが付され、容易に検索が可能とされ
ている。これに限らず、一連の授業に用いられる教材を
例えば書庫化し、予めまとめて格納するようにしてもよ
い。このとき、これらの教材を用いて作成されたＨＴＭ
Ｌファイルを、シナリオの雛形として予め用意すること
もできる。

【００８２】このような構成において、教師は、端末装
置２３Ａの画面上で、教材サーバ２１に格納された教材
を検索し、検索して得られた教材をＨＴＭＬエディタ上
で所定に配置していくだけで、上述の図３〜図１８のよ
うな、所望の画面を表示させるＨＴＭＬファイルを作成
することができる。そして、例えば教室１０Ａにおい
て、コンピュータ装置１１Ａのブラウザソフトウェア
に、こうして作成された複数のＨＴＭＬファイルを、表
示させたい順番に読み込ませることで、所定の順序での
ＨＴＭＬファイルに基づく表示を行うことができる。勿
論、各々のＨＴＭＬファイルに、次のＨＴＭＬファイル
へのリンク情報を記述するようにしてもよいし、外部の
ファイルの指示に基づき順にＨＴＭＬファイルを表示さ
せるようにもできる。

【００８３】ところで、上述の図６や図７の動画表示領
域３５および３６、図７のテキスト表示領域３７、図９
のテキスト表示領域３８、ならびに、図１１の動画表示
領域３９は、それぞれ、自身の表示属性を有する。以下
に、これらの表示領域に対する表示属性および表示属性
の設定について説明する。

【００８４】先ず、上述の図５および図６などの、動画
表示領域３５および３６などによる動画ファイル再生に
ついて説明する。ここでは、動画ファイルは、ＭＰＥＧ
１(Moving Pictures Experts Group 1)による圧縮符号
化がなされたファイルであるものとする。図１９は、動
画ファイルが再生される動画表示領域５０の一例を示
す。動画表示領域５０は、実際には、指定された動画フ
ァイルを再生するためのプログラムからなるオブジェク
トである。

【００８５】動画表示領域５０には、実際に再生された
動画ファイルが表示される表示部の他に、動画ファイル
の再生を制御するためのボタンやスライダ、動画ファイ
ルの再生に関する情報を表示する表示部などが設けられ
る。プレイボタン５１は、動画ファイルの再生開始を指
示する。プレイボタン５１は、動画ファイルの再生中に
はポーズボタンの役割を果たし、ポーズ中に再び押すと
再生が再開されるようになっている。ストップボタン５
２は、動画ファイルの再生の停止を指示する。スライダ
５３は、動画ファイルの、全長に対する現在の再生位置
を示すと共に、左右に操作することによって、再生中の
動画ファイルの早送りや巻き戻しが自在に指示できるよ
うになっている。表示部５４には現在までの再生時間
が、表示部５５には現在再生が指示されている動画ファ
イルの全長の時間が、表示部５６には指示された動画フ
ァイルにおける再生指示位置と終了指示位置とが、それ
ぞれ表示される。

【００８６】動画表示領域５０には、プロパティ（属
性）が定義される。このプロパティによって、再生する
動画ファイル名、動画ファイル内での開始位置および終
了位置、再生終了後に開始位置まで戻るかどうか、繰り
返し再生を行うかどうか、動画表示領域５０が表示され
たら自動的に動画ファイルを表示するようにするかどう
かなどが設定される。

【００８７】次に、図２０を用いて、上述した図１１の
動画表示領域３９などのように、キャプション表示が付
いた動画表示領域６０について説明する。動画ファイル
は、上部の表示領域６１に表示される。この表示領域６
１に対する動画ファイルの表示およびその制御は、上述
した図２１に示される動画表示領域５０と同様である。
すなわち、プロパティによって定義された動画ファイル
が表示領域に表示され、その表示の制御がポーズボタン
を兼ねたプレイボタン６２、ストップボタン６３および
スライダ６４とで制御され、動画ファイルの再生に関す
る情報が所定に表示される。

【００８８】このキャプション付き動画表示領域６０で
は、キャプションとしてテキストデータを表示するため
のキャプション表示領域６５が設けられる。キャプショ
ン表示領域６５に表示されるキャプションファイルや、
表示の際のフォントは、プロパティで定義される。図２
１は、キャプション表示付きの動画表示領域６０に定義
される一例のプロパティを示す。ここで、上から６行目
までの各項目、「ファイル名」、「開始位置」、「終了
位置」、「巻き戻し」、「繰り返し」および「自動再
生」に関しては、上述した動画表示領域５０の場合と同
一であるので、詳細な説明を省略する。

【００８９】７行目の項目「キャプションファイル名」
で、キャプション表示領域６５に表示されるキャプショ
ンファイル名が指定される。この例では、キャプション
ファイルのファイル名は、拡張子が「ｃａｐ」であるこ
とが指定される。すなわち、ファイル名の後ろにピリオ
ドで区切られて「ｃａｐ」が記述されていれば、そのフ
ァイルは、キャプション付き動画表示領域６０のキャプ
ション表示領域６５に表示されるべきファイルであるこ
とが示される。また、次の項目「フォント」で、表示の
際のフォント名が指定される。

【００９０】この実施の一形態では、キャプションファ
イルの形式は、次のように定められている。 １．カンマ区切りのテキストファイルとして作成する。 ２．表示領域６１に表示される動画ファイルと同期をと
った時間情報（表示開始時間）と、その時間に表示する
テキストデータとが１行に記述されている。例えば、 開始時間（ｍｓ），〔テキストデータ〕 このような形式で記述される。 ３．必ず時間情報として０秒が書かれた行を先頭に記述
し、時間順に各行が並べられている。また、可能なら、
０秒指定が無い場合には、空白行を表示する。例えば、
0,we advise you're also holding ....1500,XXXXXX xx
xxxxx XXXXXXX xxxxxxx ...このような記述になる。 ４．開始時間が同一に指定されている行が複数行、記述
されている場合には、それらの行を、改行コードを入れ
て連続的に表示する。例えば、次のような場合である。
1500,Mr.Fujiyama is ...1500,But Mr.Konno is ... ５．空白を表示したい場合には、空白の行の指定をす
る。例えば、次のようになる。1500,Mr.Fujiyama is
...1600,2800,we advise you're also holding ....こ
のように記述されている場合、１６００ｍｓから２７９
９ｍｓまでは、空白が表示される。 ６．現在再生中の時間が指定時間内、すなわち、当該行
の表示開始時間から次行の表示開始時間の間にあると
き、当該行に記述されているテキストデータをキャプシ
ョン表示領域６５に表示させる。

【００９１】このようにして作成されたキャプションフ
ァイルの一例の記述を、図２２に示す。各行の左端に、
テキストデータとはカンマで区切られて表示される時間
情報に基づき、動画ファイルの再生が対応する時間にな
ったら、その行がキャプション表示領域６５に表示され
る。

【００９２】次に、図２３を用いて、上述した図９のテ
キスト表示領域３８などのように、キャプション表示を
行う例について説明する。キャプション表示領域７０中
の表示領域７１にテキストデータによるキャプションが
表示され、表示領域７１の下部にスタートボタン７２、
ポーズボタン７３およびリワインドボタン７４が設けら
れる。また、表示領域７１の右端には、ポジションバー
７４が設けられる。

【００９３】テキストファイルから改行コードが含まれ
る文字列が入力され、入力された文字列が一定の速度で
１行ずつ、表示領域７１に表示される。表示領域７１の
左上から１行単位、すなわち改行コードまで表示を続
け、テキストファイル内に記述される連続した改行コー
ドで以て表示領域７１内の表示が消去され、再び次の行
からの表示が、表示領域７１の左上から再開される。ポ
ジションバー７４によって、現在表示領域７１に表示さ
れている文字データがテキストファイル全体のどのあた
りに位置するかが示される。

【００９４】スタートボタン７２を押すことで、キャプ
ションの表示が開始される。ポーズボタン７３を押す
と、キャプションの表示が一時的に停止される。その
後、スタートボタン７２を押すと、表示が再開される。
リワインドボタン７４を押すと、テキストファイルの最
初に戻ってキャプションの表示が再びなされる。これら
ボタン７３、７４および７５は、それぞれ使用不可状態
に設定することができる。

【００９５】キャプション表示領域７０には、プロパテ
ィが定義される。図２４は、キャプション表示領域７０
に定義される一例のプロパティを示す。「タイトル」お
よび「フォント（１）」で、キャプション表示領域７０
に付されるタイトルと、そのタイトルを表示する際のフ
ォント名とが指定される。タイトルは、図２５の例で
は、キャプション表示領域７０の上部に、左側から表示
されている。「ファイル名」および「フォント（２）」
で、表示領域７１に表示されるテキストデータが記述さ
れるテキストファイル名と、テキストデータを表示する
際のフォントとが指定される。この例では、表示領域７
１に表示可能なファイルは、拡張子が「ｔｘｔ」である
テキストファイルに限られる。「表示速度」では、表示
領域７１に１分間に表示される単語数が指定される。例
えば、１単語／分〜９９９単語／分の範囲で指定可能で
ある。表示される文字が日本語などであれば、１分間に
表示される文字数が指定される。「自動再生」は、この
キャプション表示領域７０が表示された後、直ちに表示
領域７１内での表示を開始するかどうかが指定される。

【００９６】また、「プレイボタン有効／無効」、「ポ
ーズボタン有効／無効」および「リワインドボタン有効
／無効」は、それぞれ、プレイボタン７２、ポーズボタ
ン７３およびリワインドボタン７４の機能を有効にする
か無効にするかを指定する。デフォルトでは、それぞれ
有効に指定されている。

【００９７】なお、このプロパティにおける各項目値
は、それぞれデフォルト値が設定されており、ユーザに
より何も設定がなされないときには、そのデフォルト値
がプロパティの各項目値として用いられる。また、プロ
パティの各項目値の指定を行うために、指定される項目
の内容や値に応じて、適宜、ボタンやチェックボック
ス、スライダなどが設けられたユーザインターフェイス
を用意すると、各値の指定を容易且つ直感的に行うこと
ができ、好ましい。これは、キャプション表示領域７０
のプロパティ指定に限らず、上述した動画表示領域５０
やキャプション表示付き動画表示領域６０におけるプロ
パティ指定についても、同様である。

【００９８】キャプション表示領域７０に関して、以下
のように規定される。キャプション表示領域７０の表示
枠の大きさは、可変とされ、ボタン７２、７３および７
４の大きさは、固定的とされる。上述したように、表示
されるフォントは選択可能とされる。表示領域７１に英
語など、単語と単語の間をスペースで区切って表記する
言語を表示する場合には、ワードラップ、すなわち、単
語の途中で改行しなければならない場合、単語の手前で
改行する機能がサポートされる。キャプションとして表
示するためのテキストデータ作成時に、ユーザが各行に
改行を入れることもできる。改行コードを続けて２つ入
力することで、改ページがなされる。

【００９９】図２５は、キャプションファイルであるテ
キストファイルの記述と、その記述に対応する表示領域
７１の表示の例を示す。ここでは、キャプションとして
英文が用いられている。図２５Ａは、キャプションファ
イルの記述の一例を示す。記号（ＣＲ）は、改行コード
である。改行コードまでが１行とされ、各単語がスペー
スで区切られていることが示されている。このファイル
を表示領域７１に表示させると、例えば図２５Ｂに一例
が示されるような表示になる。１行の中で、単語の途中
で表示領域７１の右端に達してしまうときには、その単
語の手前で行が折り返される。また、改行コードによっ
てその行が終了され、表示領域７１の左端から次行の表
示が開始される。

【０１００】さらに、キャプションの表示速度は、英語
などの場合には語数／分、日本語などの場合には文字数
／分とする。ある行を表示する際には、次に表示する行
の語数あるいは文字数をカウントし、表示速度で除して
インターバルの時間を予め計算しておく。そして、ある
行を一気に表示した後、計算されたインターバル時間の
経過後、次の行が表示されるようにする。

【０１０１】なお、上述した動画表示領域５０、キャプ
ション付き動画表示領域６０およびキャプション表示領
域７０は、コンピュータ装置に対する所定の操作によ
り、全画面表示とすることができる。

【０１０２】図２６を用いて、解答文入力フィールド８
０について説明する。なお、この解答文入力フィールド
８０については、上述した図３〜図１８には事例が示さ
れていない。解答文入力フィールド８０は、設問に対し
て文章で解答を与えなければならないときに用いて好適
なものである。このような例としては、英語の授業にお
ける、翻訳文の入力などが考えられる。ホワイトボード
１４Ａやコンピュータ装置１１Ａに対して入力されたテ
キストデータは、表示領域８１に表示される。解答文入
力フィールド８０においては、例えばキー入力の際に
は、改行コードを入力することが可能である。また、表
示領域８１内では、テキストデータの複写や貼り付けを
自在に行うことができるようにされている。さらに、入
力されたテキストデータの長さが長いときには、スクロ
ールバー８２を操作することで、表示領域８１に対して
隠れているテキストデータをスクロールさせて表示領域
８１に表示させることができる。入力されたテキストデ
ータは、所定時間間隔で自動的に保存／復元される。制
限事項として、「Ｔａｂコード」の入力ができないとさ
れている。

【０１０３】解答文入力フィールド８０には、プロパテ
ィが定義される。図２７は、解答文入力フィールド８０
に定義される一例のプロパティを示す。「タイトル」お
よび「フォント（１）」で、解答文入力フィールド８０
に付されるタイトルと、そのタイトルを表示する際のフ
ォント名とが指定される。タイトルは、図２６の例で
は、解答文入力フィールド８０の上部に、左側から表示
されている。「解答」および「フォント（２）」で、表
示領域８１に表示される解答のテキストデータと、テキ
ストデータを表示する際のフォントとが指定される。
「コントロール名」には、自動保存の際のユニークなフ
ァイル名が指定される。

【０１０４】この実施の一形態による授業支援システム
では、授業の進捗管理を行うことができる。図２８は、
授業の進捗管理を行うための画面表示の一例を示す。教
師は、例えば職員室２０に設けられた端末装置２３Ａ、
２３Ｂ、・・・、２３ｍを用いて、図２８の画面表示に
基づく進捗管理を行う。図３０の例では、複数の教材フ
ァイルが単元毎に予め用意されており、各教室１１Ａ、
１１Ｂ、・・・、１１ｎ（各クラス）において一律にこ
れらの教材を用いて授業を行うようにされている。

【０１０５】なお、ここでは、教材ファイルは、上述の
シナリオとシナリオに対応した１または複数の教材デー
タからなるものとする。

【０１０６】図２８に示す進捗管理表示を表示するため
のデータは、例えば教材サーバ２１に格納される。この
データは、図２８の表示に対応して、例えば各単元毎に
用いられる教材ファイルのファイル名の一覧と、教材フ
ァイルを用いて授業を行った日付情報とからなる表とし
て管理可能である。この表として管理されるデータを、
以下では、進捗管理データと称する。

【０１０７】図２８の表示において、各教材ファイル名
が単元毎に、授業の進行に対応した番号を付せられ、そ
の番号順に並べられる。番号の数字の大きいものほど、
より後に用いられるべき教材であることを示す。図２８
では、各教師が受け持ったクラス（教室）で、何時、ど
の教材を使用して授業を行ったかが表示される。また、
この例では、「３組」の列の表示色が変えられており、
現在この「３組」を担当している教師がこの表示を閲覧
あるいはデータの入力を行っていることが示されてい
る。

【０１０８】この図２８の表示を見ることで、所定の日
程で所定の教材ファイルを用いた授業を行っているかど
うかが判断でき、授業の進捗を管理することができる。
また、それと共に、同一教材を用いる他の授業との授業
進行速度の差を把握することが容易にできる。

【０１０９】進捗を管理するためのデータの入力方法に
は、幾つかの方法が考えられる。例えば、教材を用いた
授業を行った日付情報を、教師自らが端末装置２３Ａ、
２３Ｂ、・・・、２３ｍを用いて入力する方法が考えら
れる。入力された日付情報は、校内ＬＡＮ１３０を介し
て教材サーバ２１に転送される。日付情報の入力は、各
教室においてコンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・
・、１１ｎから行ってもよい。

【０１１０】これに限らず、校内ＬＡＮ１３０によるネ
ットワークシステムが整っていない場合でも、各コンピ
ュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎに、予め教
材ファイルの一覧を格納しておいたり、教材ファイルが
ＣＤ−ＲＯＭ１５などで提供される場合には、そのＣＤ
−ＲＯＭ１５に教材ファイルの一覧を格納しておくこと
で、各コンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１
ｎのそれぞれにおいて、個別に進捗を入力するようにも
できる。進捗管理データは、各コンピュータ装置１１
Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎの例えばハードディスクド
ライブに格納される。

【０１１１】校内ＬＡＮ１３０や教材サーバ２１などの
ネットワークシステムが整っている場合には、さらに別
の方法で進捗管理を行うことができる。各教室１０Ａ、
１０Ｂ、・・・、１０ｎに設けられるコンピュータ装置
１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎを、校内ＬＡＮ１３０
を介して教材サーバ２１が認識し、教材サーバ２１から
認識されたコンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、
１１ｎに対して教材ファイルを配信するような場合に
は、進捗管理を自動的に行うことが可能である。

【０１１２】例えば、教材サーバ２１に各教材ファイル
や各教材ファイルで用いられる画像ファイルなどが格納
され、格納された各教材ファイルは、リンク元の教材フ
ァイルに対する相対的なＵＲＬで以て、次にリンクされ
るべき教材ファイルや、当該教材ファイルで用いられる
各画像ファイルなどの記述がなされている。

【０１１３】このような構成において、教師が教室１０
Ａでコンピュータ装置１１Ａを用いて授業を行う際に、
先ず、コンピュータ装置１１Ａから校内ＬＡＮ１３０を
介して教材サーバ２１に接続する。教材サーバ２１は、
校内ＬＡＮ１３０を介してアクセスがなされたときに、
所定の手続を行い、コンピュータ装置１１Ａの教材サー
バ２１へのアクセスを許可する。アクセスが許可された
コンピュータ装置１１Ａにより、当該授業に用いる教材
ファイルが検索され、検索された教材ファイルは、校内
ＬＡＮ１３０を介してコンピュータ装置１１Ａに転送さ
れる。転送された教材ファイルは、コンピュータ装置１
１Ａ内のブラウザソフトウェアに読み込まれて所定の表
示などがなされる。授業が進み、教師のコンピュータ装
置１１Ａに対する操作に応じて、次の画面が表示される
ようにリンク先の教材ファイルがアクセスされると、コ
ンピュータ装置１１Ａから校内ＬＡＮ１３０を介して教
材サーバ２１がアクセスされ、リンク先の教材ファイル
が教材サーバ２１からコンピュータ装置１１Ａに転送さ
れる。

【０１１４】このように、このシステムでは、教材サー
バ２１は、どのコンピュータ装置から、何時、どの教材
ファイルのアクセスがなされたかを知ることができる。
これらの情報を図２８に一例を示した表に埋め込んでい
くことで、上述したような授業の進捗管理を行うことが
できる。

【０１１５】なお、上述では、教材ファイルを表示させ
るブラウザソフトウェアが各コンピュータ１１Ａ、１１
Ｂ、・・・、１１ｎに搭載されている場合について説明
したが、これはこの例に限られない。教材ファイルに基
づく表示をなすようなソフトウェアが教材サーバ２１な
どの、ネットワークに接続されたサーバ内にあって、コ
ンピュータ装置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎが端末
装置としてこのソフトウェアを利用するような場合で
も、この授業支援システムは成り立ち、上述と同様にし
て進捗管理を行うことができる。

【０１１６】また、校内にネットワーク環境が整ってい
る場合に、自動的に進捗管理を行う方法は、上述に限ら
れない。例えば、システムに対し、教材ファイルを使用
する申請などを教師が行うか、あるいは、その教材ファ
イルを用いて授業を行うコンピュータ装置から行うこと
で、初めてその教材ファイルを使用可能とすることも考
えられる。この場合でも、どの授業でどの教材ファイル
が何時使用されたかが確認できるため、進捗管理を自動
的に行うことができる。

【０１１７】ところで、上述したように、この発明によ
る授業支援システムでは、授業中に生徒達により発言さ
れた内容や、授業中に出された設問に対する解答などが
記録されている。したがって、再び同じシナリオを再生
したときに、記録された発言内容や設問への解答などを
含めて表示させることができる。

【０１１８】例えば、この授業支援システムが校内ＬＡ
Ｎ１３０を用いたネットワークシステムとして構成され
ていれば、コンピュータ装置１１Ａによって、既に授業
が行われたシナリオを再生する場合に、授業中において
発言の記録を行う画面表示に相当する画面が表示される
ときに、教材サーバ２１に格納された、当該授業の際に
記録された発言内容データが読み出されコンピュータ装
置１１Ａに転送される。コンピュータ装置１１Ａでは、
当該授業の際に発言を記録した表示、例えばテキスト表
示領域３７に対して、転送された発言データを表示す
る。

【０１１９】また例えば、この授業支援システムが各教
室１０Ａ、１０Ｂ、・・・、１０ｎ内のコンピュータ装
置１１Ａ、１１Ｂ、・・・、１１ｎにおいてスタンドア
ロンで用いられる場合には、例えばコンピュータ装置１
１Ａを用いる場合、発言内容などは、コンピュータ装置
１１Ａに内蔵されるハードディスクドライブや、フロッ
ピー（登録商標）ディスク、光磁気ディスクといった着
脱自在な外部記録媒体などに記録される。コンピュータ
装置１１Ａを用いて、ハードディスクドライブやＣＤ−
ＲＯＭ１５などの記録媒体に記録された、既に授業が行
われたシナリオを再生する場合に、授業中において発言
の記録を行う画面表示に相当する画面が表示されるとき
に、これらハードディスクドライブや着脱自在な外部記
録媒体に記録された発言内容データなどが読み出され
る。読み出された発言内容データは、当該授業の際に発
言を記録した表示、例えばテキスト表示領域３７に対し
て表示される。

【０１２０】このように、この発明による授業支援シス
テムを用いることで、授業の内容を生徒の発言を含めて
記録することができる。そのため、後にその授業のシナ
リオを再生することで、授業そのものを再現することが
でき、記録を講義録として用いることができると共に、
授業に参加できなかった生徒のための自習システムとし
ても活用できる。

【０１２１】

【発明の効果】以上説明したように、この発明によれ
ば、配信センタからシナリオおよびそのシナリオに用い
られる教材データが配信され、教師は、これら配信され
たシナリオおよび教材データを用いてコンピュータ装置
による授業を行うことができるため、コンピュータ装置
による授業の準備のために必用な時間が少なくて済むと
いう効果がある。そのため、教師は、余裕ができた時間
を他の目的のために使うことができるようになるという
効果がある。

【０１２２】また、配信センタからシナリオおよびその
シナリオに用いられる教材データが配信され、教師は、
これら配信されたシナリオおよび教材データを用いてコ
ンピュータ装置による授業を行うことができる。そのた
め、教師は、コンピュータ装置の扱いに習熟していなく
ても、滞りなくコンピュータ装置を用いた授業を行うこ
とができるという効果がある。

【０１２３】さらに、この実施の一形態によれば、教材
データを様々な形態で表示することができる。例えば、
比較対照される２つの動画を並列的に表示することが可
能とされる。また、キャプション表示や、動画表示とキ
ャプション表示との並列的な表示などを行うことができ
る。そのため、効果的な授業を実現できるという効果が
ある。これにより、コンピュータ装置を用いた教育の質
的な向上が期待できるという効果がある。

【図面の簡単な説明】

【図１】この発明による授業支援システムの一例の構成
を概略的に示すブロック図である。

【図２】この発明による授業支援システムを用いた授業
風景を概略的に示した略線図である。

【図３】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図４】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図５】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図６】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図７】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図８】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図９】この実施の一形態による授業支援システムを実
際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピュ
ータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１０】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１１】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１２】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１３】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１４】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１５】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１６】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１７】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１８】この実施の一形態による授業支援システムを
実際の授業に用いた場合の、授業の流れに沿ったコンピ
ュータ装置の表示の例を示す略線図である。

【図１９】動画ファイルが再生される動画表示領域の一
例を示す略線図である。

【図２０】動画と共にキャプション表示がなされるキャ
プション付き動画表示領域の一例を示す略線図である。

【図２１】キャプション表示付きの動画表示領域に定義
される一例のプロパティを示す略線図である。

【図２２】キャプションファイルの一例の記述を示す略
線図である。

【図２３】キャプション表示を行うキャプション表示領
域の一例を示す略線図である。

【図２４】キャプション表示領域に定義される一例のプ
ロパティを示す略線図である。

【図２５】キャプションファイルであるテキストファイ
ルの記述と、その記述に対応する表示領域の表示の例を
示す略線図である。

【図２６】解答文の入力を行う解答文入力フィールドの
表示の一例を示す略線図である。

【図２７】解答文入力フィールドに定義される一例のプ
ロパティを示す略線図である。

【図２８】授業の進捗管理を行うための画面表示の一例
を示す略線図である。

【符号の説明】

１・・・学校、２・・・配信センタ、３・・・インター
ネット、１０Ａ，１０Ｂ，…，１０ｎ・・・教室、１１
Ａ，１１Ｂ，…，１１ｎ・・・コンピュータ装置、１２
Ａ，１２Ｂ，…，１２ｎ・・・プロジェクタ装置、１３
Ａ，１３Ｂ，…，１３ｎ・・・スクリーン、１４・・・
ホワイトボード、１５・・・ＣＤ−ＲＯＭ、２０・・・
職員室、２１・・・教材サーバ、２２・・・インターネ
ットサーバ、２３Ａ，２３Ｂ，…，２３ｍ・・・端末装
置、４０・・・配信サーバ、１３０・・・校内ＬＡＮ、
１３１・・・無線ＬＡＮ

Claims (40)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 教室で行われる授業を支援する授業支援
   システムにおいて、 授業で用いられる教材データが蓄積され、蓄積された該
   教材データを外部に配信する配信サーバと、 上記配信サーバから配信された上記教材データを指導案
   と関連付けて格納する教材サーバと、 上記教材サーバに格納された上記教材データを上記指導
   案に基づく授業の進行に沿って表示するように表示制御
   する教室端末と、 多人数に対して少なくとも１つが設けられ、上記教室端
   末による上記表示制御に基づき上記多人数に対して一斉
   に表示を行う表示手段とを備えることを特徴とする授業
   支援システム。
2. 【請求項２】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記配信サーバと上記教材サーバとは通信回線によって
   接続されていることを特徴とする授業支援システム。
3. 【請求項３】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記配信サーバは、契約により所定のＩＤを与えられた
   上記教材サーバに対してのみ、上記教材データの上記配
   信を行うようにしたことを特徴とする授業支援システ
   ム。
4. 【請求項４】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記配信サーバはインターネットに接続可能とされ、上
   記教室端末に対して、上記インターネット上のコンテン
   ツを上記配信サーバを介して上記教材データとして利用
   可能としたことを特徴とする授業支援システム。
5. 【請求項５】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記配信サーバは、上記教材データとなるインターネッ
   ト上のコンテンツの代理サーバとなるように構成される
   ことを特徴とする授業支援システム。
6. 【請求項６】 請求項５に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記配信サーバは、予め契約された上記コンテンツの公
   開元について、上記代理サーバを構成することを特徴と
   する授業支援システム。
7. 【請求項７】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記教材サーバは、上記授業で使われた上記教材データ
   をチェックすることにより、上記授業の進捗を管理する
   ようにしたことを特徴とする授業支援システム。
8. 【請求項８】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記教室端末は、１画面に複数の動画像データを同時的
   に表示させることが可能であることを特徴とする授業支
   援システム。
9. 【請求項９】 請求項１に記載の授業支援システムにお
   いて、 上記教室端末は、上記教材データの表示制御を行うと共
   に、入力されたテキストデータを上記教材データの表示
   と同時的に表示するように表示制御することを特徴とす
   る授業支援システム。
10. 【請求項１０】 請求項９に記載の授業支援システムに
    おいて、 上記入力されたテキストデータは、上記教室端末が有す
    る記憶媒体に記憶されることを特徴とする授業支援シス
    テム。
11. 【請求項１１】 請求項１０に記載の授業支援システム
    において、 上記教室端末は、上記教材データの表示制御を行うと共
    に、上記記憶媒体に記憶された上記入力されたテキスト
    データを上記教材データと共に表示するように表示制御
    することを特徴とする授業支援システム。
12. 【請求項１２】 請求項１に記載の授業支援システムに
    おいて、 筆記入力が可能とされ、該筆記入力されたデータに基づ
    く表示を上記多人数に対して上記筆記入力と同時に表示
    可能な入力手段をさらに有し、 上記入力手段によって上記筆記入力された上記データ
    は、上記教室端末に供給され、上記教室端末により上記
    表示制御されて上記表示手段に表示されるようにしたこ
    とを特徴とする授業支援システム。
13. 【請求項１３】 請求項１２に記載の授業支援システム
    において、 上記筆記入力されたデータは、上記教室端末が有する記
    憶媒体に記憶されることを特徴とする授業支援システ
    ム。
14. 【請求項１４】 請求項１３に記載の授業支援システム
    において、 上記教室端末は、上記教材データの表示制御を行うと共
    に、上記記憶媒体に記憶された上記筆記入力されたテキ
    ストデータを上記教材データと共に表示するように表示
    制御することを特徴とする授業支援システム。
15. 【請求項１５】 請求項１に記載の授業支援システムに
    おいて、 上記教材サーバと上記教室端末との間で通信する通信手
    段をさらに有することを特徴とする授業支援システム。
16. 【請求項１６】 請求項１に記載の授業支援システムに
    おいて、 上記教材データと上記指導案とは上記配信サーバにて関
    連付けられていることを特徴とする授業支援システム。
17. 【請求項１７】 教室で行われる授業を支援する授業支
    援方法において、 授業で用いられる教材データが配信サーバに蓄積され、
    該配信サーバに蓄積された該教材データを外部に配信す
    る配信のステップと、 上記配信のステップにより配信された上記教材データを
    教材サーバに指導案と関連付けて格納する格納のステッ
    プと、 上記格納のステップにより上記教材サーバに格納された
    上記教材データを上記指導案に基づく授業の進行に沿っ
    て表示するように教室端末により表示制御する表示制御
    のステップと、 多人数に対して少なくとも１つが設けられ、上記教室端
    末による上記表示制御のステップに基づき上記多人数に
    対して一斉に表示を行う表示のステップとを備えること
    を特徴とする授業支援方法。
18. 【請求項１８】 教材データを配信する配信サーバにお
    いて、 授業で用いられる教材データが蓄積され、蓄積された該
    教材データを通信回線を介して外部に配信することを特
    徴とする配信サーバ。
19. 【請求項１９】 請求項１８に記載の配信サーバにおい
    て、 上記配信サーバは、教材データを格納する教材サーバ
    と、上記教材サーバに格納された上記教材データを指導
    案に基づく授業の進行に沿って表示するように表示制御
    する教室端末と、多人数に対して少なくとも１つが設け
    られ、上記教室端末による上記表示制御に基づき上記多
    人数に対して一斉に表示を行う表示手段とからなる授業
    支援システムに対して、上記教材データを配信すること
    を特徴とする配信サーバ。
20. 【請求項２０】 請求項１９に記載の配信サーバにおい
    て、 契約により所定のＩＤを与えられた上記教材サーバに対
    してのみ、上記教材データの上記配信を行うようにした
    ことを特徴とする配信サーバ。
21. 【請求項２１】 請求項１９に記載の配信サーバにおい
    て、 上記インターネット上のコンテンツを上記教室端末から
    アクセス可能とし、上記コンテンツを上記教材データと
    して上記教室端末で利用可能としたことを特徴とする配
    信サーバ。
22. 【請求項２２】 請求項１９に記載の配信サーバにおい
    て、 上記教材データとなるインターネット上のコンテンツの
    代理サーバとなるように構成されることを特徴とする配
    信サーバ。
23. 【請求項２３】 請求項２２に記載の配信サーバにおい
    て、 予め契約された上記コンテンツの公開元について、上記
    代理サーバを構成することを特徴とする配信サーバ。
24. 【請求項２４】 請求項１９に記載の配信サーバにおい
    て、 上記教材データと上記指導案とが関連付けられて蓄積さ
    れていることを特徴とする配信サーバ。
25. 【請求項２５】 教室で行われる授業を支援する授業支
    援システムで用いられる教材サーバにおいて、 授業に用いられる教材データが蓄積された配信サーバか
    ら配信された上記教材データが、指導案に基づく授業の
    進行と関連付けられて格納されることを特徴とする教材
    サーバ。
26. 【請求項２６】 請求項２３に記載の教材サーバにおい
    て、 上記授業で使われた上記教材データをチェックすること
    により、上記授業の進捗を管理するようにしたことを特
    徴とする教材サーバ。
27. 【請求項２７】 教室で行われる授業を支援するために
    用いられる教室端末において、 多人数に対して少なくとも１つは設けられ、上記多人数
    に一斉に表示を行う表示手段に対して、教材データを指
    導案に基づく授業の進行に沿って表示するように上記表
    示制御することを特徴とする教室端末。
28. 【請求項２８】 請求項２７に記載の教室端末におい
    て、 １画面に複数の動画像データを同時的に表示させること
    が可能であることを特徴とする教室端末。
29. 【請求項２９】 請求項２７に記載の教室端末におい
    て、 上記教材データの上記表示制御を行うと共に、入力され
    たテキストデータを上記教材データの表示と同時的に表
    示するように表示制御することを特徴とする教室端末。
30. 【請求項３０】 請求項２９に記載の教室端末におい
    て、 データを記憶する記憶媒体をさらに有し、 上記入力されたテキストデータは、上記記憶媒体に記憶
    されることを特徴とする授業支援システム。
31. 【請求項３１】 請求項３０に記載の教室端末におい
    て、 上記教材データの上記表示制御を行うと共に、上記記憶
    媒体に記憶された上記入力されたテキストデータを上記
    教材データと共に表示するように表示制御することを特
    徴とする教室端末。
32. 【請求項３２】 請求項２７に記載の教室端末におい
    て、 筆記入力が可能とされ、該筆記入力されたデータに基づ
    く表示を上記多人数に対して上記筆記入力と同時に表示
    可能な入力手段をさらに有し、 上記入力手段によって上記筆記入力された上記データが
    上記表示制御されて上記表示手段に表示されるようにし
    たことを特徴とする教室端末。
33. 【請求項３３】 請求項３２に記載の教室端末におい
    て、 データを記憶する記憶媒体をさらに有し、 上記筆記入力されたデータは、上記記憶媒体に記憶され
    ることを特徴とする教室端末。
34. 【請求項３４】 請求項３３に記載の教室端末におい
    て、 上記教材データの表示制御を行うと共に、上記記憶媒体
    に記憶された上記筆記入力されたテキストデータを上記
    教材データと共に表示するように表示制御することを特
    徴とする教室端末。
35. 【請求項３５】 請求項２７に記載の教室端末におい
    て、 上記教材データが格納された教材サーバと通信を行う通
    信手段をさらに有し、上記教材サーバに格納された上記
    教材データを上記通信手段による通信で得て、得られた
    該教材データを、上記指導案に基づく授業の進行に沿っ
    て表示するように上記表示制御することを特徴とする教
    室端末。
36. 【請求項３６】 コンピュータ装置で読み取り可能な記
    録媒体において、 教材コンテンツと、 上記教材コンテンツを指導案に基づく授業の進行に沿っ
    て表示させる表示制御方法とが記録されたことを特徴と
    する記録媒体。
37. 【請求項３７】 請求項３６に記載の記録媒体におい
    て、 上記表示制御方法に基づく表示を実行させる実行方法が
    さらに記録されたことを特徴とする記録媒体。
38. 【請求項３８】 請求項３７に記載の記録媒体におい
    て、 上記表示制御方法に基づき、１画面に対し上記教材コン
    テンツとしての動画像データを複数、同時的に表示する
    上記実行方法が記録されたことを特徴とする記録媒体。
39. 【請求項３９】 請求項３７に記載の記録媒体におい
    て、 上記表示制御方法に基づき、上記教材コンテンツを指導
    案に基づく授業の進行に沿って表示させるのと並列的
    に、入力されたテキストデータを表示する上記実行方法
    が記録されたことを特徴とする記録媒体。
40. 【請求項４０】 請求項３７に記載の記録媒体におい
    て、 上記表示制御方法に基づき上記実行方法によってなされ
    る上記表示は、多人数に対して一斉に行われる表示であ
    ることを特徴とする記録媒体。