FR2877127A1 - Ensemble pour l'aide a l'apprentissage et a la pratique d'un instrument de musique a cordes - Google Patents

Abstract

La présente invention concerne un ensemble pour l'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument de musique à cordes, notamment d'une guitare, caractérisé en ce qu'il est constitué parun premier élément plan (2) etpar un second élément plan (3),le second élément plan (3) étant apte à coulisser sur le premier élément plan (2) pour une coopération par glissement ajusté du second élément plan (3) sur le premier élément plan (2) en vue d'une addition des informations desdits premier (2) et second (3) élément plans par superposition, de sorte à permettre à l'utilisateur, d'une part, d'identifieri) la note fondamentale dudit accord ou de ladite gamme,ii) chaque note constituant cet accord ou cette gamme,iii) la position des doigts sur le manche de l'instrument à cordes pour l'accord ou la gamme sélectionné(e),iv) les doigts à utiliser pour réaliser ledit accord ou ladite gamme etv) la note jouée par chaque doigtet, d'autre part, de transposer l'accord ou la gamme sur le manche de l'instrument à cordes.

Description

DESCRIPTION

La présente invention concerne le domaine de l'apprentissage de la musique, et plus particulièrement de la composition des accords et gammes sur un instrument de musique à cordes tel que la guitare. Elle concerne plus particulièrement un ensemble pour l'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument de musique à cordes, ainsi que des procédés de transposition des gammes et des accords avec ou sans cordes à vide.

Il existe de nombreuses méthodes d'apprentissage de la guitare, en particulier d'apprentissage des accords et gammes, donnant les notes composant les différents accords ou gammes et la position des doigts sur le manche de l'instrument de musique pour réaliser ces différentes notes.

En général, ces méthodes sont des dictionnaires réalisés sous la forme d'ouvrages volumineux qui recensent pour chaque accord une série de tablatures représentant de manière schématique le manche de la guitare et qui, pour chaque accord, donnent le nom de l'accord, indiquent, par des repères sur la tablature, les cordes à jouer (c'est-à-dire la position des doigts), les doigts à utiliser pour jouer chaque note, la note correspondant à chaque repère de position des doigts, le numéro de la case de la guitare où poser les doigts, ainsi que la notation de l'accord sur la portée.

Ces dictionnaires présentent un inconvénient majeur qui est leur très grand volume, du fait que les accords peuvent être joués au niveau de plusieurs cases du manche de la guitare et également avec des notes différentes, ce qui implique une tablature par possibilité de composition d'un accord.

De plus, vu que le nombre d'informations à donner par accord est important, et dans un souci de lisibilité, les éditeurs produisent des tablatures présentant une taille relativement grande, ce qui augmente encore le volume des dictionnaires. On arrive ainsi à des dictionnaires présentant une centaine de pages au format A4.

De manière à limiter le volume de ces dictionnaires, les éditeurs éliminent un certain nombre d'informations, telles que par exemple la note correspondant à la position de chaque doigt et la notation de l'accord sur la portée.

Dans le brevet français n 2 749 962 est décrit un ensemble pour le déchiffrage de partitions et d'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument. Cet ensemble est en fait un dictionnaire qui est constitué par un manchon plat et par un fourreau pouvant glisser dans ledit manchon. Dans ce dispositif, le manchon présente des grilles d'accords avec les positions d'appui locales des doigts, et le fourreau présentant une pluralité d'ensembles de données correspondant chacun au nom d'un accord et à la position de la main sur le manche de la guitare. Le fourreau est réalisé de telle manière que lorsqu'il est mis à coulisser dans le manchon, les ensembles de données peuvent être positionnés au niveau de fenêtres situées à proximité des tablatures, indiquant ainsi, pour chaque grille d'accord, le nom de l'accord et sa position sur le manche de la guitare. Ce dispositif ne permet pas d'identifier la note correspondant à la position de chaque doigt, ni le lien entre l'accord initial et l'accord transposé.

Il existe donc un besoin de disposer d'un dictionnaire d'accords et de gammes peu volumineux permettant d'identifier de manière simple le nom d'un accord ou d'une gamme sélectionné(e) transposé(e) ou non, les cordes à jouer (c'est-à-dire la position des doigts), les doigts à utiliser pour jouer chaque note, la note correspondant à chaque repère de position des doigts, et le numéro de la case de la guitare où poser les doigts.

A cet effet, la présente invention a pour objet un ensemble pour l'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument de musique à cordes, notamment d'une guitare, caractérisé en ce qu'il est constitué par un premier élément plan représentant, au moins schématiquement, les positions d'appui locales des doigts du joueur dudit instrument à cordes pour au moins un accord ou une gamme donné(e) sur le manche de l'instrument à cordes concerné pour la réalisation dudit accord ou de ladite gamme, et par un second élément plan pourvu d'au moins une zone réalisée en un matériau transparent ou translucide, sur laquelle sont représentées au moins trois cases du manche dudit instrument à cordes, de préférence au moins douze cases, la note correspondante à chacune desdites cases étant indiquée sur chacune d'elles, et au moins une desdites cases étant numérotée, le second élément plan étant apte à coulisser sur le premier élément plan pour une coopération par glissement ajusté du second élément plan sur le premier élément plan en vue d'une addition des informations desdits premier et second éléments plans par superposition, de sorte à permettre à l'utilisateur, d'une part, d'identifier i) la note fondamentale dudit accord ou de ladite gamme, ii) chaque note constituant cet accord ou cette gamme, iii) la position des doigts sur le manche de l'instrument à cordes pour l'accord ou la gamme sélectionné(e), iv) les doigts à utiliser pour réaliser ledit accord ou ladite gamme et v) la note jouée par chaque doigt et, d'autre part, de transposer l'accord ou la gamme sur le manche de l'instrument à cordes.

L'invention concerne également un procédé d'apprentissage de la composition des accords pour la transposition d'un accord ne présentant pas de corde à vide, un procédé d'apprentissage de la composition des accords pour la transposition d'un accord présentant au moins une corde à vide, ainsi qu'un procédé d'apprentissage de la composition des gammes pour la transposition d'une gamme.

L'invention sera mieux comprise, grâce à la description ci-après, qui se rapporte à un mode de réalisation préféré, donné à titre d'exemple non limitatif, et expliqué avec référence aux dessins schématiques annexés, dans lesquels: La figure 1 représente une partie du premier élément plan pour la transposition des accords selon l'invention; La figure 2 représente une partie du premier élément plan pour la transposition des gammes selon l'invention; La figure 3 représente le second élément plan selon l'invention; 25 La figure 4 représente le second élément plan selon une variante de réalisation de l'invention, La figure 5 représente l'ensemble selon l'invention dans lequel la zone transparente du second élément plan est positionnée sur une ligne de grilles d'accords du premier élément plan; La figure 6 représente le positionnement des premières cases du second élément plan sur la grille d'un accord sans corde à vide; La figure 7 représente le positionnement de cases du second élément plan sur la grille de l'accord représenté à la figure 5 pour la transposition de ce dernier; La figure 8 représente le positionnement des premières cases du second élément plan sur la grille d'un accord avec une corde à vide; La figure 9 représente le positionnement de cases du second élément plan sur la grille de l'accord représenté à la figure 7 pour la transposition de ce dernier; La figure 10 représente le positionnement des premières cases 5 du second élément plan sur la grille d'une gamme, et La figure 11 représente le positionnement de cases du second élément plan sur la grille de la gamme représentée à la figure 9 pour la transposition de cette dernière.

Les figures des dessins annexés représentent un ensemble 1 pour l'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument de musique à cordes, notamment d'une guitare. Ledit ensemble 1 peut être constitué par un premier élément plan 2 représentant, au moins schématiquement, les positions d'appui locales des doigts du joueur dudit instrument à cordes pour au moins un accord A ou une gamme G donné(e) sur le manche de l'instrument à cordes concerné pour la réalisation dudit accord A ou de ladite gamme G, et par un second élément plan 3 pourvu d'au moins une zone 4 réalisée en un matériau transparent ou translucide, sur laquelle sont représentées au moins trois cases 5 du manche dudit instrument à cordes, de préférence au moins douze cases 5, la note N correspondante à chacune desdites cases étant indiquée sur chacune d'elles, et au moins une desdites cases 5 étant numérotée, le second élément plan 3 étant apte à coulisser sur le premier élément plan 2 pour une coopération par glissement ajusté du second élément plan 3 sur le premier élément plan 2 en vue d'une addition des informations desdits premier 2 et second 3 éléments plans par superposition, de sorte à permettre à l'utilisateur, d'une part, d'identifier i) la note fondamentale dudit accord A ou de ladite gamme G, ii) chaque note constituant cet accord A ou cette gamme G, iii) la position des doigts sur le manche de l'instrument à cordes pour l'accord A ou la gamme G sélectionné(e), iv) les doigts à utiliser pour réaliser ledit accord A ou ladite gamme G et v) la note jouée par chaque doigt et, d'autre part, de transposer l'accord A ou la gamme G sur le manche de l'instrument à cordes.

La note N sur chaque case 5 peut être notée de manière classique (do, ré, mi, fa, sol, la et si) ou alphabétique (A=la, B=si, C=do, D=ré, E=mi et F=fa). Dans les exemples des dessins annexés, il a été opté pour la notation alphabétique de la convention anglo-saxonne universellement utilisée, qui est plus courte que la notation classique.

L'invention n'est pas limitée aux instruments à cordes présentant des cases 5 délimitées physiquement, comme cela est le cas pour les guitares. Il est également possible de l'appliquer aux violons, par exemple, pour lesquels les cases ne sont pas délimitées mais existent toutefois.

De préférence, le second élément plan 3 présente plus que douze cases 5. En effet, du fait que douze cases 5 représentent une octave, plus il y aura de cases, plus il y aura de possibilités de transposition. Ainsi, la présence de vingt-quatre cases sur le second élément plan 3 permet de transposer des accords ou des gammes sur deux octaves.

De manière caractéristique, et comme représenté aux figures 1 et 2, le premier élément plan 2 peut représenter chaque accord A ou chaque gamme G sous la forme d'une grille 6 dans laquelle les lignes horizontales 7 représentent les cordes de l'instrument de musique concerné et les lignes verticales 8 délimitent les différentes cases du manche dudit instrument, la position de chaque doigt nécessaire pour jouer l'accord A ou la gamme G donné(e) étant repérée par un pictogramme 9 positionné sur une ligne 7 de la grille 6, chaque doigt étant associé à un pictogramme 9 particulier.

Dans l'exemple du premier élément plan 2 représentant des grilles d'accords A majeur, mineur et 7ème dominante sur la figure 1, on a choisi comme pictogramme 9 un disque dont un type de remplissage est associé à un doigt donné, comme schématisé au niveau de la main représentée dans le coin supérieur gauche du premier élément plan 2. Sur chaque grille 6 représentant un accord, on visualise quel doigt utiliser et quelle corde pincer pour jouer ledit accord. Ainsi, le premier accord représenté, un do majeur, est joué en pinçant les deuxième, quatrième et cinquième cordes du manche, respectivement avec l'index, le majeur et l'annulaire.

Le même type de pictogramme est utilisé pour identifier les doigts pour jouer les notes des gammes représentées à la figure 2.

Le second élément plan 3 donné comme exemple à la figure 3 représente au niveau de sa zone transparente 4 quatorze cases 5 du manche d'une guitare: les cases n 0 à n 13, la case n 0 étant utilisée pour la mention d'une corde jouée à vide et est positionnée au niveau du sillet de la guitare.

De manière caractéristique, les grilles 6 peuvent être disposées en colonnes 10, chaque colonne 10 correspondant à un type d'accord A ou de gamme G donné(e). Comme on peut le voir sur la figure 1, la première colonne 10 comprend des grilles 6 d'accords majeurs, la deuxième colonne 10 des grilles 6 d'accords mineurs, et la troisième colonne 10 des grilles 6 d'accords en 7ème dominante.

Il est avantageux, notamment pour la transposition des accords A ou des gammes G, que dans chaque grille 6, le pictogramme 9 positionné sur la note fondamentale de l'accord A ou de la gamme G représenté(e) est signalisé par un marquage 11 supplémentaire.

L'invention prévoit encore que les cases 5 de la zone 4 du second élément plan 3 peuvent présenter la même dimension que les grilles 6, de telle manière que, lorsque le premier et le second éléments plans 2 et 3 sont superposés dans une position relative adaptée, les lignes horizontales et verticales 7 et 8 des grilles 6 et des cases 5 se confondent et les pictogrammes 9 repérant la position des doigts sur le premier élément plan 2 et les notes sur le second élément plan 3 se superposent, de manière à permettre à l'utilisateur d'identifier la note fondamentale de l'accord A ou de la gamme G choisi(e), les notes composant ledit accord A ou ladite gamme G, les doigts à utiliser pour jouer lesdites notes et leur position sur le manche de l'instrument concerné.

De préférence, les colonnes 10 de grilles 6 d'accords A peuvent être disposées de telle sorte que les grilles 6 d'accords A présentant la même note fondamentale sont alignées. Cette note peut être positionnée au niveau de la ligne que forment les grilles présentant le même accord. Ainsi, dans l'exemple de premier élément plan de la figure 1, la première ligne d'accords A correspond à des accords de do et la deuxième ligne correspond à des accords de ré.

Pour avoir le maximum de lisibilité possible, il est avantageux que les pictogrammes 9 repérant la position des doigts sont des disques de couleur, qu'à chaque doigt est associée une couleur différente, et que sur chaque grille 6 d'accord ou de gamme, le pictogramme positionné sur la note fondamentale est cerclé d'un anneau 11 d'une couleur différente que celle correspondant aux doigts. Bien entendu, d'autres pictogrammes peuvent convenir, aussi bien en ce qui concerne la forme que le remplissage de ladite forme. Dans les exemples représentés en noir et blanc sur les figures des dessins annexés, nous avons ainsi utilisé des disques dont le type de remplissage donne le doigt à utiliser. Pour la note fondamentale, nous avons utilisé le cerclage des disques avec un anneau de trait épais.

L'ensemble 1 objet de la présente invention convient pour la transposition des accords A et la transposition des gammes G. La différence réside dans le fait que le premier élément plan 2 représente des accords A ou des gammes G. Il est également possible de réaliser un premier élément plan 2 représentant, sur une partie de sa surface, des grilles 6 d'accords A et sur une autre partie de sa surface, des grilles de gammes G. Dans le cas où le premier élément plan 2 représente des grilles 6 d'accords A, les grilles correspondant à des accords dits ouverts peuvent présenter, en outre, au niveau de la ou des cordes (ou ligne(s)) devant être jouées à vide, un pictogramme particulier 12.

Ce pictogramme 12 peut être un disque de couleur différente de celle des disques associés aux différents doigts. Il peut être positionné, pour chaque grille 6 représentant un accord A avec une ou plusieurs cordes à vide, au niveau de la ligne correspondant à la corde jouée à vide, à gauche de chaque grille 6.

Dans l'exemple de la figure 1, nous avons matérialisé ce pictogramme pas un cercle ne présentant pas de remplissage. Ainsi, le premier accord représenté sur cette figure, un do majeur, présente deux cordes jouées à vide: la première et la troisième.

La présente invention concerne également un procédé d'apprentissage de la composition des accords A pour la transposition d'un accord A ne présentant pas de corde à vide parmi l'une des grilles 6 d'accords du premier élément plan 2. De manière caractéristique, ce procédé peut consister à i) sélectionner l'accord A à transposer, ii) positionner le second élément plan 3 sur le premier élément plan 2, de telle manière que les cases 5 représentées sur le second élément plan 3 se superposent avec la grille 6 de l'accord sélectionné sur le premier élément plan 2, iii) identifier la note fondamentale de l'accord, les notes N composant ledit accord A, les pictogrammes 12 correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes N, ainsi que les numéros des cases 5 de l'instrument où jouer ces notes, iv) et à jouer ledit accord transposé avec les doigts correspondants et au niveau du manche de l'instrument concerné, indiqué par le numéro d'au moins une des cases 5.

Prenons comme exemple l'accord de mi septième dominante. Avant de le transposer, le joueur a la possibilité, grâce à cet ensemble 1, de connaître la composition de cet accord et les doigts utilisés en lisant simplement la grille 6 correspondant à cet accord. De même, lorsque l'on positionne les trois premières cases du second élément plan 3 sur la grille 6 de l'accord de mi septième dominante, il est aussi possible d'identifier les doigts à utiliser pour jouer ledit accord, ainsi que les notes jouées par chaque doigt: le pictogramme 11 correspondant à l'index est positionné au niveau de la troisième corde et un sol dièse la bémol est superposé sur ce pictogramme 11, de sorte l'index joue un sol dièse la bémol au niveau de cette corde sur la première case de la guitare, le pictogramme 11 correspondant à l'annulaire est positionné au niveau de la quatrième corde et un mi est superposé sur ce pictogramme 11, de sorte l'annulaire joue un mi au niveau de cette corde, sur la deuxième case de la guitare, - le pictogramme 11 correspondant au majeur est positionné au niveau de la deuxième corde et un si est superposé sur ce pictogramme 11, de sorte le majeur joue un si au niveau de cette corde, sur la deuxième case de la guitare, et - le pictogramme 11 correspondant à l'auriculaire est positionné au niveau de la deuxième corde et ré est superposé sur ce pictogramme 11, de sorte l'auriculaire joue un ré au niveau de cette corde, sur la deuxième case de la guitare, On voit bien également que l'accord est un accord mi septième dominante car on se trouve dans la colonne des accords du type septième dominante et que la note fondamentale est celle qui est entourée par le marquage 11, sur cet exemple un anneau de trait épais, donc un mi.

Si l'utilisateur souhaite transposer l'accord de mi septième dominante, il lui suffit de translater le second élément plan 3 sur le premier élément plan 2 et, plus particulièrement, la représentation des cases 5 de la guitare au niveau de la zone transparente 4 du second élément plan sur la grille 6 de l'accord sélectionné, comme décrit à l'étape ii. Bien, entendu, ces cases 5 peuvent être choisies au hasard ou non.

Pour transposer l'accord de mi septième dominante sur la quatrième case de la guitare, par exemple, on translate donc le second élément plan 3 sur la grille 6 dudit accord jusqu'à ce que les cases n 4, 5 et 6 sont positionnées sur la grille 6. On voit alors, grâce à la superposition des informations des premier et second éléments plans 2 et 3 que l'accord est un sol, le marquage 11 entourant la note de sol (lettre E sur la figure 5) . Il s'agit d'un sol septième dominante car la grille 6 se trouve dans la colonne des accords en septième dominante. De plus, on voit que l'accord est joué de la manière suivante: le pictogramme 11 correspondant à l'index est positionné sur la troisième corde au niveau de la case n 4, et la lettre B correspondant à un si est superposée sur ce pictogramme, ce qui implique que l'index joue un si à cet endroit du manche, le pictogramme 11 correspondant à l'annulaire est positionné sur la quatrième corde au niveau de la case n 5, et la lettre G correspondant à un sol est superposée sur ce pictogramme, ce qui implique que l'annulaire joue un sol à cet endroit du manche, - le pictogramme 11 correspondant au majeur est positionné sur la cinquième corde au niveau de la case n 5, et la lettre D correspondant à un ré est superposée sur ce pictogramme, ce qui implique que le majeur joue un ré à cet endroit du manche, et le pictogramme 11 correspondant à l'auriculaire est positionné sur la deuxième corde au niveau de la case n 6, et la lettre F correspondant à un fa est superposée sur ce pictogramme, ce qui implique que l'auriculaire joue un fa à cet endroit du manche.

25 30 35 - 10 - L'invention concerne également un procédé d'apprentissage de la composition des accords pour la transposition d'un accord A présentant au moins une corde à vide parmi l'une des grilles 6 d'accords du premier élément plan 2. De manière caractéristique, ce procédé peut consister à i) sélectionner l'accord A à transposer, ii) positionner le second élément plan 3 sur le premier élément plan 2, de telle manière que les cases 5 représentées sur le second élément plan 3 se superposent avec la grille 6 de l'accord sélectionné sur le premier élément plan 2, iii) identifier la note fondamentale de l'accord transposé, les notes composant ledit accord A, les numéros des cases 5 de l'instrument où jouer ces notes, iv) identifier les pictogrammes 9 correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes, ainsi que les pictogrammes 12 désignant une corde jouée à vide, v) utiliser l'index pour pincer la corde indiquée par le pictogramme 12 comme étant une corde à vide dans l'accord A non transposé et, - dans le cas où l'index n'est pas indiqué par un pictogramme 9 comme étant utilisé pour jouer l'accord non transposé, utiliser les doigts et les numéros des cases tels qu'identifiés aux points iii) et iv) pour jouer ledit accord, et - dans le cas où l'index est indiqué par un pictogramme 9 comme étant utilisé pour jouer l'accord non transposé, utiliser le majeur pour pincer la corde indiquée par un pictogramme 9 comme étant joué par l'index dans l'accord A non transposé et utiliser les deux doigts restant pour pincer les cordes suivantes et jouer ledit accord.

Prenons comme exemple l'accord de do mineur. Comme déjà évoqué plus haut, le joueur a la possibilité, grâce à cet ensemble 1, de connaître la composition de cet accord et les doigts utilisés en lisant simplement la grille 6 correspondant à cet accord, avant de le transposer. On voit donc sur le premier élément plan 2 représenté à la figure 1 que cet accord comprend une corde jouée à vide et trois cordes pincées.

Lorsque l'on positionne les trois premières cases du second élément plan 3 sur la grille 6 de l'accord de do mineur, il est possible d'identifier, en utilisant la superposition des pictogrammes 11 avec la notation des notes sur les cases 5 sur le second élément plan 3, les doigts à utiliser pour jouer ledit accord, ainsi que les notes jouées par chaque doigt: le majeur joue un do sur la première case de la guitare, au niveau de la deuxième corde, l'index joue un ré dièse mi bémol sur la première case, au niveau de la quatrième corde, et l'auriculaire joue un do sur la troisième case, au niveau de la cinquième corde.

Cet accord do mineur comporte une corde jouée à vide. Il s'agit de la quatrième corde. Elle est indiquée par le pictogramme 12, par exemple un cercle ne présentant pas de remplissage, tel que représenté aux figures 1, 8 et 9 annexées.

On voit bien également que l'accord est un accord do mineur car la grille se trouve dans la colonne des accords du type mineur et que la note fondamentale est celle qui est entourée par le marquage 11, sur cet exemple un anneau de trait épais, donc un do.

Dans l'étape ii, on pourra à nouveau positionner les cases 5 au niveau desquelles on souhaite transposer ledit accord ou simplement des cases choisies au hasard sur la grille 6 de l'accord sélectionné. Ainsi, si l'utilisateur souhaite transposer l'accord de do mineur, il lui suffit de translater le second élément plan 3 sur le premier élément plan 2 et, plus particulièrement, la représentation des cases 5 de la guitare au niveau de la zone transparente 4 du second élément plan sur la grille 6 de l'accord sélectionné. Pour transposer l'accord de do mineur sur la neuvième case de la guitare, par exemple, on translate donc le second élément plan 3 sur la grille 6 dudit accord jusqu'à ce que les cases n 10, 11 et 12 sont positionnées sur la grille 6. On voit alors, grâce à la superposition des informations des premier et second éléments plans 2 et 3 que l'accord est un la, le marquage 11 entourant la note de la (cf fig. 8). Il s'agit d'un la mineur car la grille 6 se trouve dans la colonne des accords mineurs. De plus, on voit que l'accord est joué de la manière suivante: dans l'accord non transposé, la corde à vide se trouve au niveau de la troisième corde, dans l'accord transposé, cette - 12 - corde est pincée par l'index au niveau de la neuvième case (indiqué sur la zone 4 du second élément plan 3), - du fait que l'index est utilisé pour jouer l'accord non transposé, le majeur remplace l'index pour pincer la quatrième corde de la dixième case et l'annulaire remplace le majeur pour pincer la deuxième corde de la dixième case et le dernier doigt, l'auriculaire, pince la dernière corde à jouer, c'est-à-dire la cinquième corde de la onzième case.

On voit aussi que l'index joue un mi, le majeur joue un do, l'annulaire joue un la et l'auriculaire joue un la par la superposition des notes N du second élément plan 3 sur les pictogrammes 9.

L'ensemble 1 permet donc de transposer aussi bien des accords sans corde à vide que des accords avec une ou plusieurs cordes à vides, sans perdre les informations relatives aux doigts à utiliser pour jouer lesdits accords.

Enfin, la présente invention concerne aussi un procédé d'apprentissage de la composition des gammes, pour la transposition d'une gamme G parmi l'une des grilles 6 de gammes du premier élément plan. Ce procédé peut consister à i) sélectionner une gamme à transposer, ii) positionner le second élément plan 3 sur le premier élément plan 2, de telle manière que les cases 5 représentées sur le second élément plan 3 se superposent avec la grille 6 de la gamme sélectionnée sur le premier élément plan 2, iii) identifier la note fondamentale de la gamme transposée, les notes composant ladite gamme G sélectionnée, les pictogrammes correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes, ainsi que les numéros des cases 5 de l'instrument où jouer successivement ces notes, v) et à jouer lesdites notes avec les doigts correspondants et au niveau du manche de l'instrument concerné, indiqué par le numéro d'au moins une des cases 5.

La figure 2 représente la gamme majeure. Pour connaître la fondamentale d'une gamme sélectionnée, les doigts utilisés pour jouer les notes composant ladite gamme, le placement de ces doigts, ainsi que les - 13 notes qui composent ladite gamme, on utilise l'ensemble 1 selon la présente invention.

Nous allons prendre comme exemple le mode 1 (Ionien) de la gamme majeur. Lorsque l'on positionne les premières cases de la zone transparente 4 du second élément plan 3 sur la grille 6 représentant cette gamme, tel que cela est représenté à la figure 9, on identifie, par la superposition des informations des premier et second éléments plans 2 et 3, les point suivants: Les marquages 11 coïncident avec la lettre F de la zone 10 transparente 4, de sorte que la note fondamentale est un fa.

Il s'agit donc d'une gamme en fa majeure; - Sachant que pour jouer une gamme, les notes sont jouées de gauche à droite et de bas en haut, on voit que la première note à jouer est un fa, il est joué par l'index sur la sixième corde de la première case du manche de la guitare, et la deuxième note est un la dièse si bémol joué par l'index sur la cinquième corde dela première case. Pour les notes suivantes, on procède de la même manière.

Lors de la transposition d'une gamme, le doigté reste le même.

Ici également, l'étape ii consiste à positionner des cases 5 choisies au hasard ou non du premier élément plan 2 sur la grille 6 de la gamme sélectionnée. Lorsque l'on transpose le mode 1 de la gamme majeure sur la case n 3 du manche de la guitare, les marquages 11 correspondent avec la lettre G indiquant qu'il s'agit d'une gamme sol majeure, et la première note jouée est un sol et la deuxième est un do. Pour les notes suivantes, il suffit de procéder de la même manière en exploitant la superposition des informations des premier et second éléments plans 2 et 3.

Lorsque l'on transpose des gammes sur la case n 0 de la guitare (gammes dites faciles pour les débutants), les cordes censées être pincées au niveau de cette case par les doigts identifiés grâce à la superposition des premier et second éléments plans 2 et 3 sont en fait des cordes jouées à vide car elles sont positionnées au niveau du sillet de la guitare. Dans ce cas, on associe normalement à chaque case un doigt. Ainsi, pour jouer le mode I de la gamme pentatonique, par exemple, l'index jouera toutes les notes de la case n 1, le majeur la note se trouvant au niveau de la case n 2 et l'annulaire, toutes les notes de la case n 3. Cette méthode ne peut pas être utilisée quand il y a extension, c'est-à-dire quand la main - 14- gauche doit couvrir au moins cinq cases. Il existe alors deux possibilités pour jouer l'ensemble des notes: soit on déplace la position de la main, soit un ou plusieurs doigts doivent jouer des notes sur deux cases différentes.

De manière particulièrement avantageuse, le premier élément plan 2 peut être réalisé en un matériau sensiblement rigide, sous la forme d'un triptyque, de sorte que la partie du premier élément plan 2 pour la transposition des accords A est en fait une des deux fenêtres rabattables du triptyque. La partie du premier élément plan 2 représentée à la figure 1 peut donc constituer une page dudit triptyque. La dimension du second élément plan 3 peut également correspondre à celle du premier élément plan 2 replié, de telle manière que l'ensemble 1 soit peut encombrant, voire qu'il soit possible de glisser le second élément plan 3 à l'intérieur du premier élément plan 3 pour son rangement.

Le second élément plan 3 peut être réalisé en un matériau transparent, mais il peut également présenter une partie transparente 4 et une partie non transparente 13 réalisée en un matériau sensiblement rigide, variante représentée à la figure 4. Dans ce cas, et selon une caractéristique de l'invention, ledit second élément plan 3 peut représenter, en outre, au niveau de sa partie non transparente 13, la notation sur une portée des notes d'au moins douze cases 5 du manche de l'instrument concerné, tel que cela est représenté à la figure 4.

L'ensemble 1 selon l'invention permet donc d'apprendre très facilement à connaître la composition des accords et des gammes et à transposer ces accords et ces notes, tout en conservant toutes les informations du type concernant le nom de l'accord ou de la gamme transposé(e), les doigts à utiliser, leur position sur le manche de l'instrument et les notes jouées.

L'ensemble 1 selon l'invention peut être utilisé facilement, de manière intuitive et didacticielle, aussi bien dans l'apprentissage d'un instrument de musique à cordes que dans le déchiffrage d'une partition.

Le format de l'ensemble 1 d'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument à cordes selon l'invention peut être réduit au maximum, par exemple sous la taille d'un livre de poche, voire encore plus petit, tout en conservant une bonne lisibilité des pictogrammes et autres signes. L'ensemble 1 présente donc avantageusement une densité d'informations importante par rapport à la surface qu'il constitue. En outre, la réalisation dudit ensemble 1 avec le premier élément 2 sous la forme d'un - 15 - triptyque pouvant être replié permet encore une réduction du format de l'ensemble, de telle sorte qu'il peut être facilement rangé et transporté, par exemple dans la poche d'un veston ou dans la housse d'un instrument de musique. L'utilisation d'un matériau rigide pour la réalisation du premier élément garantit également la facilité de transport et une certaine robustesse à l'ensemble 1 qui ne nécessite pas de protection particulière pour son rangement et/ou son transport.

Bien entendu, l'invention n'est pas limitée aux modes de réalisation décrits et représentés aux dessins annexés. Des modifications restent possibles, notamment du point de vue de la constitution des divers éléments ou par substitution d'équivalents techniques, sans sortir pour autant du domaine de protection de l'invention.

Claims (10)

- 16 - REVENDICATIONS

1. Ensemble pour l'aide à l'apprentissage et à la pratique d'un instrument de musique à cordes, notamment d'une guitare, caractérisé en ce qu'il est constitué par un premier élément plan (2) représentant, au moins schématiquement, les positions d'appui locales des doigts du joueur dudit instrument à cordes pour au moins un accord (A) ou une gamme (G) donné(e) sur le manche de l'instrument à cordes concerné pour la réalisation dudit accord (A) ou de ladite gamme (G), et par un second élément plan (3) pourvu d'au moins une zone (4) réalisée en un matériau transparent ou translucide, sur laquelle sont représentées au moins trois cases (5) du manche dudit instrument à cordes, de préférence au moins douze cases (5), la note (N) correspondante à chacune desdites cases étant indiquée sur chacune d'elles, et au moins une desdites cases (5) étant numérotée, le second élément plan (3) étant apte à coulisser sur le premier élément plan (2) pour une coopération par glissement ajusté du second élément plan (3) sur le premier élément plan (2) en vue d'une addition des informations desdits premier (2) et second (3) éléments plans par superposition, de sorte à permettre à l'utilisateur, d'une part, d'identifier i) la note fondamentale dudit accord (A) ou de ladite gamme (G), ii) chaque note constituant cet accord (A) ou cette gamme (G), iii) la position des doigts sur le manche de l'instrument à cordes pour l'accord (A) ou la gamme (G) sélectionné(e), iv) les doigts à utiliser pour réaliser ledit accord (A) ou ladite gamme (G) et v) la note jouée par chaque doigt et, d'autre part, de transposer l'accord (A) ou la gamme (G) sur le manche de l'instrument à cordes.

2. Ensemble, selon la revendication 1, caractérisé en ce que le premier élément plan (2) représente chaque accord (A) ou chaque gamme (G) sous la forme d'une grille (6) dans laquelle les lignes horizontales (7) représentent les cordes de l'instrument de musique concerné et les lignes verticales (8) délimitent les différentes cases du manche dudit instrument, la position de chaque doigt nécessaire pour jouer l'accord (A) ou la gamme (G) donné(e) étant repérée par un pictogramme (9) positionné sur une ligne (7) de la grille (6), chaque doigt étant associé à un pictogramme (9) particulier, en ce que lesdites grilles (6) sont disposées en colonnes (10), chaque colonne (10) correspondant à un type d'accord (A) ou de gamme (G) donné(e), en ce que dans chaque grille (6), le pictogramme (9) positionné sur la note fondamentale de l'accord (A) ou de la gamme (G) représenté(e) est signalisé par un marquage (11) supplémentaire, et en ce que les cases (5) de la zone (4) du second élément plan (3) présentent la même dimension que les grilles (6), de telle manière que, lorsque le premier et le second éléments plans (2 et 3) sont superposés dans une position relative adaptée, les lignes horizontales et verticales (7 et 8) des grilles (6) et des cases (5) se confondent et les pictogrammes (9) repérant la position des doigts sur le premier élément plan (2) et les notes sur le second élément plan (3) se superposent, de manière à permettre à l'utilisateur d'identifier la note fondamentale de l'accord (A) ou de la gamme (G) choisi(e), les notes composant ledit accord (A) ou ladite gamme (G), les doigts à utiliser pour jouer lesdites notes et leur position sur le manche de l'instrument concerné.

3. Ensemble, selon la revendication 2, caractérisé en ce que les colonnes (10) de grilles (6) d'accords (A) sont disposées de telle sorte que les grilles (6) d'accords (A) présentant la même note fondamentale sont alignées.

4. Ensemble, selon l'une quelconque des revendications 2 et 3, caractérisé en ce que les pictogrammes (9) repérant la position des doigts sont des disques de couleur, en ce qu'à chaque doigt est associée une couleur différente, et en ce que sur chaque grille (6) d'accord ou de gamme, le pictogramme positionné sur la note fondamentale est cerclé d'un anneau (11) d'une couleur différente que celle correspondant aux doigts.

5. Ensemble, selon l'une quelconque des revendications 2 à 4, caractérisé en ce que le premier élément plan (2) représente des grilles (6) d'accords (A), dans lesquelles les grilles correspondant à des accords dits ouverts présentent, en outre, au niveau de la ou des cordes devant être jouées à vide, un pictogramme particulier (12).

6. Ensemble, selon la revendication 5, caractérisé en ce que le 5 pictogramme (12) désignant une corde jouée à vide est un disque de couleur différente de celle des disques associés aux différents doigts.

7. Ensemble, selon l'une quelconque des revendications 1 à 6, caractérisé en ce que le premier élément plan (2) est réalisé en un matériau 10 sensiblement rigide, sous la forme d'un triptyque, en ce que la dimension du second élément plan (3) correspond à celle du premier élément plan (2) replié, en ce que le second élément plan (3) présente une partie transparente (4) et une partie non transparente (13) réalisée en un matériau 15 sensiblement rigide, et en ce que le second élément plan (3) représente, en outre, au niveau de sa partie non transparente (13), la notation sur une portée des notes d'au moins douze cases (5) du manche de l'instrument concerné.

8. Procédé d'apprentissage de la composition des accords, mettant en oeuvre l'ensemble selon l'une quelconque des revendications 2 à 7, pour la transposition d'un accord (A) ne présentant pas de corde à vide parmi l'une des grilles (6) d'accords du premier élément plan (2) caractérisé en ce qu'il consiste à i) sélectionner l'accord (A) à transposer, ii) positionner le second élément plan (3) sur le premier élément plan (2), de telle manière que les cases (5) représentées sur le second élément plan (3) se superposent avec la grille (6) de l'accord sélectionné sur le premier élément plan (2), iii) identifier la note fondamentale de l'accord, les notes (N) composant ledit accord (A), les pictogrammes (12) correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes (N), ainsi que les numéros des cases (5) de l'instrument où jouer ces notes, iv) et à jouer ledit accord transposé avec les doigts correspondants et au niveau du manche de l'instrument concerné, indiqué par le numéro d'au moins une des cases (5).

9. Procédé d'apprentissage de la composition des accords, mettant en oeuvre l'ensemble selon l'une quelconque des revendications 5 et 6, pour la transposition d'un accord (A) présentant au moins une corde à vide parmi l'une des grilles (6) d'accords du premier élément plan, caractérisé en ce qu'il consiste à i) sélectionner l'accord (A) à transposer, ii) positionner le second élément plan (3) sur le premier élément plan (2), de telle manière que les cases (5) représentées sur le second élément plan (3) se superposent avec la grille (6) de l'accord sélectionné sur le premier élément plan (2), iii) identifier la note fondamentale de l'accord transposé, les notes composant ledit accord (A), les numéros des cases (5) de l'instrument où jouer ces notes, iv) identifier les pictogrammes (9) correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes, ainsi que les pictogrammes (12) désignant une corde jouée à vide, v) utiliser l'index pour pincer la corde indiquée par le pictogramme (12) comme étant une corde à vide dans l'accord (A) non transposé et, - dans le cas où l'index n'est pas indiqué par un pictogramme (9) comme étant utilisé pour jouer l'accord non transposé, utiliser les doigts et les numéros des cases tels qu'identifiés aux points iii) et iv) pour jouer ledit accord, et dans le cas où l'index est indiqué par un pictogramme (9) comme étant utilisé pour jouer l'accord non transposé, utiliser le majeur pour pincer la corde indiquée par un pictogramme (9) comme étant joué par l'index dans l'accord (A) non transposé et utiliser les deux doigts restant pour pincer les cordes suivantes et jouer ledit accord.

10. Procédé d'apprentissage de la composition des gammes, mettant en oeuvre l'ensemble selon l'une quelconque des revendications 2 et - 20 - 4, pour la transposition d'une gamme (G) parmi l'une des grilles (6) de gammes du premier élément plan (2), caractérisé en ce qu'il consiste à i) sélectionner une gamme à transposer, ii) positionner le second élément plan (3) sur le premier élément plan (2), de telle manière que les cases (5) représentées sur le second élément plan (3) se superposent avec la grille (6) de la gamme sélectionnée sur le premier élément plan (2), iii) identifier la note fondamentale de la gamme transposée, les notes composant ladite gamme (G) sélectionnée, les pictogrammes correspondant aux doigts à utiliser pour jouer lesdites notes, ainsi que les numéros des cases (5) de l'instrument où jouer successivement ces notes, v) et à jouer lesdites notes avec les doigts correspondants et au niveau du manche de l'instrument concerné, indiqué par le numéro d'au moins une des cases (5).