FR2618243A1 - Method of learning in collective and/or individual form - Google Patents
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Abstract
Description
La présente invention a pour objet un procédé pour L'enseignement personnalisé d'informations à l'aide d'une présentation individuelle et/ou colLec- tive. The subject of the present invention is a method for the personalized teaching of information using an individual and / or collective presentation.
Il est, dans l'enseignement d'informations, un certain nombre de problèmes, tous issus d'une même constatation : chaque individu face à L'information offre des réactions différentes. In the teaching of information, there are a certain number of problems, all stemming from the same observation: each individual faced with information offers different reactions.
Tous les "élèves" ne progressent pas de la même façon et, ceci, tant dans un même domaine que dans des domaines différents. Not all "pupils" progress in the same way, and this, as much in the same field as in different fields.
Le but à atteindre étant identique pour tous, il appartient à "L'enseignant" soit de s'adapter aux plus "lents" ce qui penalise les plus "rapides" et inversement. The goal to be reached being identical for all, it is up to "The teacher" to adapt to the "slowest" which penalizes the "fastest" and vice versa.
Il faudrait donc pouvoir, puisque le moyen terme n'est pas satisfaisant, personnaliser l'enseignement, mais il est exclu de rejoindre une méthode prévoyant un enseignant par élève. It would therefore be necessary, since the medium term is not satisfactory, to personalize teaching, but it is out of the question to join a method providing for one teacher per pupil.
On connait Le brevet français nO 2307322 qui concerne un système audiovisuel de communication dans lequel une mémoire principale est reliee à plusieurs postes indépendants. We know French patent No. 2307322 which relates to an audiovisual communication system in which a main memory is connected to several independent stations.
Ce système audiovisuel prévoit la transmission, à chaque poste, d'une information exigeant une réponse de la part des opérateurs. D'autre part, un lecteur de signaux permet de prendre en compte chaque information et de commander t'avancement relatif du programme enregistré dans la mémoire principale. This audiovisual system provides for the transmission, at each station, of information requiring a response from operators. On the other hand, a signal reader makes it possible to take into account each item of information and to control the relative progress of the program recorded in the main memory.
L'avancement est commande par les réponses de l'opérateur, qui positionne sur l'écran un crayon lumineux en un endroit prédéterminé. Dans le cas où la réponse est incorrecte, il est prévu la lecture d'une deuxième piste contenant des informations représentant une matière explicative supplémentaire et une autre question. The progress is controlled by the operator's responses, who positions a light pen on the screen in a predetermined location. In the event that the answer is incorrect, a second track is provided for, containing information representing additional explanatory material and another question.
Un tel système permet d'adapter une séance collective aux différents opérateurs mais, en dehors de ces séances et en temps différé, Les opérateurs ne peuvent acquérir une formation complémentaire destinée à les sensibiliser sur un point particulier de la séance. De plus, les résultats ne sont pas individualises d'oû la difficulte d'effectuer un suivi de la formation de l'utilisateur au cours des séances. Such a system makes it possible to adapt a collective session to the different operators but, outside of these sessions and in deferred time, The operators cannot acquire additional training intended to raise their awareness on a particular point of the session. In addition, the results are not individualized, hence the difficulty of monitoring user training during the sessions.
La présente invention a pour but de pallier ces inconvénients en proposant un procédé d'apprentissage qui se caractérise par les étapes suivantes:
- un support d'informationsdi spense sous forme collective et/ou sous forme individuelle un questionnaire,
-les réponses effectuées sont enregistrées sur un moyen de mémorisation individuel,
- les réponses sont transférées dans l'unité de traitement de l'information,
- L'unité de traitement de l'information établit une correction individualisée.The object of the present invention is to overcome these drawbacks by proposing a learning method which is characterized by the following stages:
- information support di spense in collective form and / or in individual form a questionnaire,
-the responses made are recorded on an individual storage means,
- the responses are transferred to the information processing unit,
- The information processing unit establishes an individual correction.
Ce procédé est caractérisé également en ce que L'unité de traitement de l'information établit une synthèse des éléments de réponse obtenus. Ce procédé est, en outre, caractérisé en ce que l'unité de traitement de l'information établit un second questionnaire personnalisé en fonction des réponses au premier questionnaire. This process is also characterized in that the information processing unit establishes a synthesis of the response elements obtained. This method is further characterized in that the information processing unit establishes a second personalized questionnaire based on the responses to the first questionnaire.
De plus, les étapes d'enregistrement et de transfert peuvent être simultanées et/ou différées. In addition, the registration and transfer steps can be simultaneous and / or delayed.
Le procédé prévoit des enregistrements de réponse à l'aide de cartes perforées, à L'aide de mémoires effaçables portatives, à L'aide de mémoires tampon dans Le cas d'un transfert immédiat, à l'aide de supports magnétiques, (disques, bandes)ou de supports de lecture optique. The method provides response recordings using punched cards, using portable erasable memories, using buffer memories in the case of an immediate transfer, using magnetic media (disks , tapes) or optical reading media.
La présente invention, telle qu'elle est caractérisée, trouve une application toute particulière à l'apprentissage du code de la route et de la navigation ainsi que de la chasse et plus généralement aux contrôles associés. The present invention, as it is characterized, finds a very particular application in learning the rules of the road and navigation as well as hunting and more generally in the associated controls.
ELle présente l'avantage de permettre aux élèves de limiter les temps de présence à l'établissement, de pouvoir travailler personnellement, ce qui conduit à un temps de travail collectif commun réduit sans pénaliser Les plus rapides et sans défavoriser les moins rapides. It has the advantage of allowing students to limit time spent at school, to be able to work personally, which leads to reduced joint collective work time without penalizing the fastest and without disadvantaging the slowest.
Sur la figure 1, on a représenté l'établissement 1 au sein duquel sont intallés une unité de traitement 2 et un lecteur 3. Cet ensemble est complété par une imprimante 4. In FIG. 1, the establishment 1 is shown in which a processing unit 2 and a reader are installed. This assembly is completed by a printer 4.
Dans le cas d'une pratique hors établissement 10, l'élève 5 représenté en E1, E2, E3, échange des informations avec ses documents pédagogiques DP tels que 6 et inscrit les réponses sur un support d'enregistrement 7, X1, X2, X3, individuel. Ces supports d'enregistrement peuvent être des documents papiers, des mémoires non volatiles et effaçables, des supports magnétiques, électroniques ou optiques ou encore des cartes perfores. En fonction du type de support, on adaptera le lecteur en conséquence : c'est ainsi que l'on aura, pour le document papier, une saisie manuelle, une interface pour Les mémoires électroniques, un lecteur de cartes perforées, un lecteur à tête de lecture magnétique ou optique. In the case of an off-site practice 10, the student 5 represented in E1, E2, E3, exchanges information with his educational documents DP such as 6 and writes the answers on a recording medium 7, X1, X2, X3, individual. These recording media can be paper documents, non-volatile and erasable memories, magnetic, electronic or optical media or even punch cards. Depending on the type of support, the reader will be adapted accordingly: this is how we will have, for the paper document, manual entry, an interface for electronic memories, a punch card reader, a head reader magnetic or optical reading.
Le procédé est le suivant : l'élève 5 dispose d'un document pédagogique 6, qu'il étudie, et il répond aux questions : réponses qu'il enregistre sur le support 7. Une fois la séance personnelle terminée, il effectue le trajet du lieu ou il se trouvait hors établissement 10 jusqu'à l'établissement 1. Il soumet alors son enregistrement à la lecture par l'intermédiaire du lecteur 3 qui transmet alors les informations de réponse à l'unité de traitement 2. The process is as follows: student 5 has an educational document 6, which he studies, and he answers the questions: answers which he records on medium 7. Once the personal session is over, he makes the journey from the place where he was outside establishment 10 to establishment 1. He then submits his recording for reading via the reader 3 which then transmits the response information to the processing unit 2.
Les éléments de réponse sont analysés, ce qui donne lieu à une double action de la part de
L'unité de traitement.The response elements are analyzed, which gives rise to a double action on the part of
The processing unit.
Tout d'abord, elle élabore un corrigé détaillé et personnel C1, C2, C3, des éléments de reponse compte-tenu du questionnaire du document pédagogique utilisé, et d'autre part, elle elabore un nouveau questionnaire R1, R2, R3, personnalisé en fonction des réponses fournies, de manière à mettre l'accent sur un point particulier pour lequel les éléments de réponse fournis n'ont pas été satisfaisants. First of all, it develops a detailed and personal answer C1, C2, C3, elements of response taking into account the questionnaire of the educational document used, and secondly, it develops a new questionnaire R1, R2, R3, personalized based on the responses provided, so as to focus on a particular point for which the response elements provided were not satisfactory.
Ces deux documents, le corrigé C et le nouveau questionnaire R sont imprimés grâce à l'imprimante 4. These two documents, the answer key C and the new questionnaire R are printed using printer 4.
Dans le schéma représenté figure 2, on a établi les relations au sein de l'établissement 1, qui régissent l'enseignement par cours collectif suivant le procédé de l'invention. In the diagram shown in FIG. 2, the relationships have been established within establishment 1, which govern teaching by collective course according to the method of the invention.
L'établissement 1 dispose d'un enseignant
ENS 100, d'une unite de traitement 2, d'un lecteur 3, d'une imprimante 4.School 1 has a teacher
ENS 100, a processing unit 2, a reader 3, a printer 4.
Les élèves 5 sont soumis à des émissions pédagogiques EP 11 par L'intermédiaire d'un écran par exemple, dont les informations sont générées ou pilotées par l'unité de traitement de l'information 2. Students 5 are subjected to educational programs EP 11 via a screen for example, the information of which is generated or controlled by the information processing unit 2.
Les dispositifs d'enregistrement et leurs supports 7 sont adaptés au lecteur 3 suivant les variantes vues précédemment (magnétique, optique, à cartes perforées, papier). Le procédé se déroule alors de la façon suivante:
Des émissions pédagogiques, généralement du type questionnaire accompagné ou non d'une représentation graphique, sont présentées aux élèves qui optent pour une réponse qu'ils enregistrent sur le support d'enregistrement 7. Lorsque le cours est terminé, les éléments de réponse enregistrés sont transmis à L'unité de traitement 2 par l'intermédiaire du lecteur 3. L'unité de traitement a alors un triple rôLe. Premièrement, elle élabore une synthèse S de l'ensemble des éléments de réponse des élèves, ce qui procure une aide à l'enseignant pour effectuer sa correction collective CC.The recording devices and their supports 7 are adapted to the reader 3 according to the variants seen previously (magnetic, optical, punched cards, paper). The process then proceeds as follows:
Educational programs, generally of the questionnaire type whether or not accompanied by a graphical representation, are presented to the students who opt for an answer which they record on the recording medium 7. When the course is finished, the elements of answer recorded are transmitted to the processing unit 2 via the reader 3. The processing unit then has a triple role. First, it develops a synthesis S of all the elements of student response, which provides help to the teacher to perform his collective correction CC.
Celui-ci peut, en effet, rapidement apprécier le niveau général de connaissances, les sujets les moins bien traités qu'il est nécessaire d'approfondir et les sujets les mieux traités qui ne requierent que peu ou pas de commentaires. The latter can, in fact, quickly assess the general level of knowledge, the least well treated subjects which need to be deepened and the best treated subjects which require little or no comment.
Deuxièmement, L'unité de traitement élabore une correction C1, C2, C3 individuelle pour chaque élève, de façon qu'il ait connaissance personnellement de ses points forts et faibles car, d'un élève à l'autre, il existe des écarts par rapport à La correction "telle qu'elle est effectuée par l'ensei- gnant à travers la synthèse S des réponses. Ceci permet également de ne traiter que des sujets qui sont susceptibles d'intéresser la majorité d'où une plus grande attention de L'auditoire. Secondly, the processing unit draws up an individual correction C1, C2, C3 for each pupil, so that he has personal knowledge of his strong and weak points because, from one pupil to another, there are differences by relation to The correction "as it is carried out by the teacher through the synthesis S of the responses. This also makes it possible to deal only with subjects which are likely to interest the majority, hence greater attention The audience.
Troisièmement, l'unité de traitement élabore un nouveau questionnaire personnel R1, R2, R3 pouvant être utilisé comme document pédagogique par l'élève pour un entrainement ultérieur, ce questionnaire étant préparé en prenant en compte les points faibles de l'élève. Third, the processing unit draws up a new personal questionnaire R1, R2, R3 which can be used as an educational document by the student for later training, this questionnaire being prepared taking into account the student's weak points.
L'invention qui vient d'être décrite n'est pas limitée à ce seul mode de réalisation et il est entendu que certaines étapes peuvent être supprimées,
notamment l'élaboration d'un nouveau questionnaire, tant dans le premier procédé que dans sa variante.The invention which has just been described is not limited to this single embodiment and it is understood that certain steps can be omitted,
in particular the development of a new questionnaire, both in the first process and in its variant.
C'est ainsi que l'enseignant peut intervenir manuellement sur l'unité de traitement en lui donnant des ordres 0. This is how the teacher can manually intervene on the processing unit by giving it 0 orders.
D'autre part, un tel procédé peut s'appliquer aux cours de formation pratique dans lesquels on enregistre pendant le parcours les fautes effectuées par le candidat. De la même façon, cet ensemble de fautes lors du passage dans L'unité de traitement génère un questionnaire pratique qui est adapté personnellement au candidat. Ce questionnaire complémentaire peut alors être traité en temps différé par le candidat notamment entre deux séances de cours successives. On the other hand, such a process can be applied to practical training courses in which mistakes made by the candidate are recorded during the course. In the same way, this set of faults when passing through the processing unit generates a practical questionnaire which is personally adapted to the candidate. This additional questionnaire can then be processed in deferred time by the candidate, in particular between two successive course sessions.
Claims (8)
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| FR8709968A FR2618243B1 (en) | 1987-07-15 | 1987-07-15 | COLLECTIVE AND / OR INDIVIDUAL LEARNING PROCESS. |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| FR8709968A FR2618243B1 (en) | 1987-07-15 | 1987-07-15 | COLLECTIVE AND / OR INDIVIDUAL LEARNING PROCESS. |
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| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| FR2618243A1 true FR2618243A1 (en) | 1989-01-20 |
| FR2618243B1 FR2618243B1 (en) | 1992-04-17 |
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| FR (1) | FR2618243B1 (en) |
Citations (2)
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|---|---|---|---|---|
| FR2436437A1 (en) * | 1978-09-18 | 1980-04-11 | Steria | Interactive multi-audio visual display information system - uses central user oriented computer to determine deployment of media |
| US4609358A (en) * | 1981-06-26 | 1986-09-02 | Sangster Bruce F | Video training system for simulataneously training a plurality of students |
-
1987
- 1987-07-15 FR FR8709968A patent/FR2618243B1/en not_active Expired - Fee Related
Patent Citations (2)
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| FR2436437A1 (en) * | 1978-09-18 | 1980-04-11 | Steria | Interactive multi-audio visual display information system - uses central user oriented computer to determine deployment of media |
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Also Published As
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|---|---|
| FR2618243B1 (en) | 1992-04-17 |
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