FR2590780A1 - Table a usage scolaire a hauteur reglable et plan de travail inclinable - Google Patents

Abstract

L'invention concerne une table à usage scolaire à plan de travail inclinable. La table comprend deux pieds 20 de conception cantilever, qui sont montés coulissants à l'intérieur de coulisses verticales 26 fendues qui peuvent être serrées de façon à bloquer les pieds dans la position souhaitée, le plan de travail 10 de la table étant articulé aux extrémités de deux longerons 70 fixés en porte-à-faux sur les coulisses, et pouvant être pivoté au moyen d'une barre de manîoeuvre transversale 76 disposée sous le plan de travail, qui est articulée sur les longerons, et a une longueur supérieure à la distance comprise entre les longerons. (CF DESSIN DANS BOPI)

Description

Table à usage scolaire à hauteur réglable et Plan de travail inclinable.

La présente invention concerne une nouvelle table scolaire susceptible d'entre reglée en hauteur dans l'une des quatre positions définies par la norme française correspondant à 0,60, 0,65, 0,70 et 0,75 mètre, et qui est pourvue d'un plan de travail qui peut eAtre amené à volonté soit en position horizontale, soit en position inclinée.

On connaît déjà des tables scolaires réglables en hauteur mais dans lesquelles le dispositif de réglage en hauteur est apparent et accessible de l'extérieur. De telles tables sont inesthétiques et de plus, les élèves risquent de toucher au dispositif de réglage. On connalt également des tables à plan de travail inclinable, dont le blocage en position inclinée est effectué au moyen d'un levier faisant saillie latéralement sous le plateau. Ce système de blocage ne présente aucune sécurité car il peut être débloqué a' l'insu de l'élève qui est attablé.

Ceci peut entratner la chute brutale du plan de travail vers sa position horizontale, ce qui est particulièrement désagréable lorsque l'on ne s'y attend pas. De plus, en tombant, le plan de travail risque de blesser les personnes distraites qui auraient laissé les doigts sur le cadre horizontal sur lequel le plan de travail vient reposer en position horizontale.

La présente invention vise à remédier a ces inconvénients et elle concerne à cet effet une table à usage- scolaire qui se caractérise en ce qu'elle comprend une armature en profil tubulaire métallique de conception cantilever permettant un dégagement latéral complet, ladite armature comprenant elle-même deux pieds coudés en équerre dont les branches verticales sont percées au voisinage de leur extrémité supérieure de trous, par exemple au nombre de quatre, correspondant aux quatre hauteurs standards des tables scolaires, et une partie supérieure monobloc comportant deux coulisses verticales fendues sur toute leur hauteur de façon à présenter une élasticité au serrage, et à l'intérieur desquelles les branches verticales des pieds sont montées coulissant es, lesdites coulisses étant reliées entre elles par une traverse tubulaire horizontale fendue horizontalement à ses parties terminales et dont les doigts définis de part et d'autre de la fente sont soudés respectivement aux ailes situées de part et d'autre de la fente des coulisses, deux verrous étant montés à l'intérieur de la traverse aux extrémités de celle-ci, et pouvant être coulissés longitu finalement entre une position de verrouillage où ilspénétrent dans l'un des trous des pieds, bloquant ainsi la table à la hauteur désirée, et une position rétractée où ils désolidarisent les coulisses et les pieds, lesdites coulisses étant reliées à leur extrémité supérieure par une seconde traverse et portant deux longerons horizontaux en porte-à faux, perpendiculaires à ladite seconde traverse, et aux extrémités antérieures desquelles est articulé un plan de travail inclinable, qui peut être déplacé de sa position horizontale à une position légèrement inclinée au moyen d'une barre de manoeuvre disposée sous le plan de travail paral le'liement aux traverses et qui a une longueur supérieure à la distance séparant lesdits longerons, ladite barre de manoeuvre étant solidaire, au voisinage de ses extrémités, de deux courts bras articulés par leur extrémité libre sur les longerons, de sorte que la barre peut pivoter entre une position basse où elle repose sur les longerons et où elle maintient ainsi le plan de travail en position horizontale et une position haute au-dessus desdits longerons, où elle maintient le plan de travail en position inclinée, des moyens de butée étant prévus pour positionner la barre de manoeuvre dans ladite position haute et ltempêcher de revenir accidentellement à sa position basse.

On comprend mieux l'invention à la lecture de la description qui sera àite à présent d'un mode de réalisation, en regard des dessins annexés dans lesquels :
La figure 1 est une vue en perspective de la table, avec le plan de travail en position inclinée t
La figure 2 est une vue en bout de la table, montrant le plan de travail en position inclinée
La figure 2a est une vue agrandie d'un détail de la figure 2 ;
La figure 2b représente le même détail lorsque le plan de travail est en position horizontale t
La figure 3 est une vue en perspective éclatée montrant les différents éléments constituant l'armature de la table;;
La figure 4 est une vue en perspective partielle de dessous de la zone de liaison entre un pied, une coulisse et une traverse de l'armature ;
La figure 5 est une vue en perspective partielle de dessus, avec arrachement ;
La figure 6 est une vue en coupe de la figure 5 suivant un plan horizontal passant au niveau du dispositif de serrage de la coulisse ; et
Les figures 7 et 8 sont des vues en coupe de la figure 4 suivant un plan vertical passant par le verrou et montrant respectivement le verrou en position rétractée et en position verrouillée.

La table à usage scolaire comprend un plan de travail ergonométrique 10, pouvant occuper une position horizontale (figure 1) pour le travail de groupe et une position inclinée (figure 2) pour les activités de lecture et d'écriture, et une armature 12 en profil tubulaire métallique, de préférence de section ovale. L'armature est de conception cantilever, c'est-à-dire qu'elle permet un libre mouvement latéral des pieds de l'utilisateur pour sortir de table ou pour s'asseoir.

Comme le montre clairement la figure 3, l'armature est constituée à cet effet, d'une part de deux pieds 14, 16 coudés en équerre ayant chacun une branche horizontale 18 qui repose sur le sol et urte branche verticale 20, et - d'autre part d'une partie monobloc supérieure 22. X
Cette dernière comprend deux coulisses verticales 24, 26 de section ovale et qui sont fendues sur toute leur hauteur de façon à présenter une élasticité transversale.

tes fentes 28 sont formées sur les flancs internes des coulisses. Les coulisses sont reliées entrevelles par une traverse tubulaire 30 dont les extrémités sont fendues en deux doigts 32, 34 (figure 4)- qui sont respectivement soudés sur les ailes 36, 38 de la coulisse correspondante, situées de part et d'autre de la fente 28.

Les branches verticales 20 des pieds sont montées coulissantes à l'intérieur des coulisses 26 et elles présentent sur leur face interne une série de trous 40 percés à des niveaux correspondant aux différentes hauteurs standards des tables scolaires.

Le blocage des pieds à la hauteur désirée est effectué au moyen de deux verrous 42 dont l'un seulement est visible sur les figures 4 à 8. Chacun de ces verrous est constitué par une pièce allongée de longueur supérieure à celle de la fente 44 qui sépare les doigts de la traverse, et pourvue à son extrémité voisine de la coulisse d'un ergot 46 destiné à venir en prise avec l'un des trous 40 du pied. Le verrou est d'autre part muni d'une portion de préhension 48 qui fait saillie à l'extérieur de la coulisse et grâce à elle il peut entre coulissé entre sa position rétractée représentée à-la figure 7 et sa position verrouillée montrée à la figure 8.

Comme le montrent clairement les figures 5 et 6, le serrage de la coulisse autour du pied est réalisé au moyen d'un boulon 50 dont la tête 52 est accessible à travers un orifice 54 de faible diamètre de manière que le boulon ne puisse être dévissé par les élèves. La tête. comprend. une empreinte en creux 54 en forme de six pans 56, et peut notre ainsi tournée au moyen d'une clé 58 de section complémentaire.

La tige du boulon traverse librement l'un des doigts 34, ainsi qu'une plaquette d'appui 59 située dans ledit doigt, puis une boutonnière 60 percée dans le verrou dans le sens longitudinal et vient se visser dans un écrou 62 bloqué à l'intérieur de l'autre doigt 32. L'écrou 62 peut être constitué par une plaquette rectangulaire de même hauteur que le doigt.

Sur le flan externe de chaque pied, à l'opposé des trous 40, sont marqués des signes, par exemple sous forme de chiffres ou de pastilles de couleurs différentes, identifiant chacun la hauteur à laquelle la table est réglée. Ces signes sont apparents à travers des trous 64 percés dans le flanc externe de la coulisse (figures 1 à 3).

On notera que le réglage de la hauteur est efectué à l'usine une fois pour toutes à la demande du client, l'avantage de ce réglage résidant dans le fait qu'il ne peut être modifié par les élèves.

Ainsi, pour régler la table à la hauteur voulue, on desserre les deux écrous 52 situés aux deux extrémités de la traverse 30, on amène les deux verrous 42 en position rétractée montrée à la figure 7, puis on fait coulisser les pieds 20 juqu'à ce que le signe correspondant à la hauteur souhaitée soit visible à travers les trous 64. tes verrous 42 sont alors poussés vers leur position verrouillée montrée sur la figure 8 où leur ergot 46 s'accroche dans le trou 40 du pied qui se trouve alors en regard. Enfin, au moyen de la clé 58, on serre les boulons 50, ce qui rapproche les dewc doigts 32, 34 et sollicite donc élastiquement le serrage des coulisses autour des pieds.

Avec référence à présent aux figures 1 à 3, les coulisses 24, 26 sont reliées à leur extrémité supérieure par une seconde traverse 66 et portent chacune un longeron horizontal en porte-à-faux 68, 70 perpendiculaire à la traverse 66. Cette dernière et les longerons définissent par conséquent trois côtés d'un cadre rectangulaire horizontal. Le plan de travail 10 est articulé pour pouvoir pivoter sur les longerons, au moyen de deux ferrures 72, 74 en forme d'équerre. Les branches verticales des ferrures sont articulées au voisinage des extrémités des longerons opposées à celles qui sont assemblées aux coulisses, tandis que leurs branches horizontales sont vissées sur la face inférieure du plan de travail.Les branches verticales font saillie au-dessus du plan du cadre 66, 68, 70 d'une hauteur h supérieure à la largeur des doigts d'un homme afin d'éviter le coincement des doigts entre le plan de travail et les longerons ou la traverse 66.

Comme on peut le voir sur les figures 2 et 3, le plan de travail peut être amené de sa position horizontale à la position inclinée et vice versa au moyen d'une barre de manoeuvre 76 de longueur supérieure à la distance entre les longerons 68, 70. A faible distance des extrémités de ladite barre sont rigidement fixés deux bras 78, 80 dont les extrémités libres sont articulées en 82 sensiblement à mi-longueur des longerons. Ainsi, la barre est susceptible d'être pivotée autour des pivots 82 entre une position basse représentée à la figure 3 où ses extrémités reposent sur les longerons et une position haute montrée sur la figure 2.L'épaisseur de la barre est choisie sensiblement égale à la hauteur h définie ci-dessus, de manière qu'en position horizontale, le plan de travail soit suffisamment écarté au-dessus du cadre 66, 68, 70 pour ne pas coincer les doigts de la main.

Sous le plan de travail est fixé un élément formant rampe 84 qui est constitué par une bande de métal fixée dans le plan médian du plan de travail selon la ligne de plus grande pente et qui est déformée de manière à présenter entre deux pattes de fixation 86, 88, une rampe 90 faiblement inclinée vers le bas et vers le bord antérieur du plan de travail, et une portion formant butée 92 sensiblement perpendiculaire au plan de travail.

Sous ce dernier est fixé également un élément 94 en U pourvu de deux pattes de fixation qui chevauchent les pattes 86, 88 de l'élément 84, et dont les branches 96, 98 sont sensiblement perpendiculaires au plan de travail et sont à des distances de la portion formant butée 92 et de la base de la rampe 90 supérieures au diamètre de la barre de manoeuvre 76. De même, l'ame 100 de l'élément 94 en U est à une distance du sommet de la rampe supérieure au diamètre de la barre. Lors du montage, on fixe d'abord 11 élément 84, puis l'élément 94 par dessus la barre 76.

Ainsi, dans la position horizontale du plan de travail 10 figure 2b), la barre de manoeuvre 76 est dans sa position basse en appui sur les longerons 68, 70 et en butée contre la branche 98 de l'élément en U. Pour amener le plan de travail à sa position inclinée, on peut procéder de deux manières s
- On fait pivoter la barre 76 dans le sens inverse des aiguilles d'une montre sur la figure 2b. La barre soulève alors le plan de travail en meme temps qu'elle glisse sur la rampe 90. Dès qu'elle a franchi le sommet de la rampe, elle vient s'insérer derrière la butée 92.

- On soulève directement le plan de travail. Dans ce mouvement, l'amie 100 de l'élément 94 vient soulever la barre 76. A mesure que le plan de travail se soulève, la barre glisse le long de l'âme 100 jusqu'S ce qu'elle arrive en butée contre la branche 96. Dès que l'on relâche le plan de travail, la barre vient s'insérer derrière- la butée 92.

Comme on peut le voir sur la figure 2a, la barre de manoeuvre est fermement bloquée et empêchée de pivoter dans un sens par la butée 92, et dans l'autre par la branche 96.

Le plan de travail a donc une position inclinée stable. I1 en résulte qu'il est impossible à une tierce personne d'amener le plan de travail à sa position horizontale, à l'insu de l'élève qui est assis devant la table, par exemple en escamotant la barre 76, puisque la butée 92 s'oppose à ce mouvement.

Pour faire passer le plan de travail à sa position horizontale, il est nécessaire de soulever ce dernier de manière à dégager la barre de la butée 92, puis de faire pivoter la barre dans le sens des aiguilles d'une montre sur la figure 2a jusqu'à ce qu'elle vienne reposer sur les longerons.

Comme le montre la figure 2a, le plan de travail 10 peut être réalisé par surmoulage d'un panneau 102 en bois ou en aggloméré. Le panneau est de forme rectangulaire et présente le long de son bord arrière une feuillure 104.

Un tel panneau est disposé a' l'untérieur d'un moule à angles arrondis et de dimensions supérieures à celles du panneau.

Le couvercle du moule présente un relief qui, lors du moulage, formera au-dessus de la feuillure, une rainure 108 destinée à recevoir les crayons et stylos de l'élève. Une fois le moule fermé, on y injecte de la matière plastique qui remplit tous les interstices libres. La matière plastique vient donc former une bordure de grande dureté solidement liée au panneau et dont les arêtes et les angles sont arrondis, la rainure 108 étant intégrée dans ladite bordure.

L'invention propose donc une table à usage scolaire de construction extrêmement simple, très confortable à l'usage et présentant une grande sécurité pour les élèves.

Claims (7)

REVENDICATIONS

1.- Table à usage scolaire, caracterisseen ce qu'elle comprend une armature en profil tubulaire métallique de conception cantilever permettant un dégagement latéral complet, ladite armature comprenant elle-même deux pieds (14, 16) coudés en équerre dont les branches verticales (20) sont percées au voisinage de leur extrémité supérieure de trous (40), par exemple au nombre de quatre, correspondant aux quatre hauteurs standards des tables scolaires, et une partie supérieure monobloc (12) comportant deux coulisses verticales (24, 26) fendues sur toute leur hauteur de façon à présenter une élasticité au serrage/ et à l'intérieur desquelles les branches verticales (20) des pieds sont montees coulissantes, lesdites coulisses étant reliées entre elles par une traverse tubulaire horizontale (30) fendue longitudinalement à ses parties terminales et dont les doigts (32, 34) définis de part et d'autre de la fente (44) sont soudés respectivement aux ailes (36, 38) situées de part et d'autre de la fente (28) des coulisses, deux verrous (42) étant montés à 1'intérieur de la traverse aux extrémités de celle-ci, et pouvant titre coulissés longitudinalement entre une position de verrouillage où ilspénètrent dans l'un des trous (40) des pieds, bloquant ainsi la table à la hauteur désirée, et une position rétractée où ilsdésolidarisent les coulisses et les pieds, lesdites coulisses étant reliées à leur extrémité supérieure par une seconde traverse (66) et portant deux longerons horizontaux (68, 70) en porte-àfaux et perpendiculaires à ladite seconde traverse, et aux extrémités antérieures desquelles est articulé un plan de travail inclinable (10), qui peut être déplacé de sa position horizontale à une position légèrement inclinée au moyen d'une barre de manoeuvre (76) disposée sous le plan de travail,parallèlement aux traverses (30, 66) et qui a une longueur supérieure à la distance séparant lesdits longerons, ladite barre de manoeuvre étant solidaire au voisinage de ses extrémités dedeux court bras (78, 80) articulés par leur extrémité libre sur les longerons, de sorte que la barre peut pivoter entre une position basse où elle repose sur les longerons et où elle maintient aissi le plan de travail en position horizontale et une position haute au-dessus desdits longerons, où elle maintient le plan de travail en position inclinée, des moyens de butée (90) étant prévus pour positionner la barre de manoeuvre dans ladite position haute et l'empêcher de revenir accidentellement à sa position basse.

2.- Table à usage scolaire selon la revendication 1, caractérisée en ce que les verrous (42) sont constitués chacun par une pièce plate allongée de longueur supérieure à celle de la fente (44) qui sépare les doigts (32, 34) de la traverse (30) et pourvue à son extrémité voisine de la coulisse d'un ergot (46) destiné à venir s'accrocher à l'un des trous (40) du pied, les verrous comportant également une portion de préhension (48) faisant saillie à l'extérieur de la traverse et servant à faire coulisser le verrou entre sa position verrouillée et sa position rétractée.

3.- Table à usage scolaire selon l'une des revendications 1 et 2, caractérisée en ce que les doigts (32, 34) de la traverse et donc les ailes (36, 38) des coulisses (24, 26) sont sollicités en serrage au moyen d'un boulon (50) dont la tête (52) se trouve à l'intérieur de la traverse (30) et est accessible à un instrument de serrage, à travers un orifice (54) de diamètre plus faible que celui de ladite texte, la tige du boulon traversant librement les parois de l'un des doigts (34), puis une boutonnière (60) percée dans le verrou (42) dans le sens longitudinal et vient se visser dans un écrou (62) bloqué en rotation à l'intérieur du second doigt (32).

4.- Table à usage scolaire selon l'une des revendications précédentes, caractérisée en ce que le plan de travail est monté pivotant sur les longerons (68, 70) au moyen de deux ferrures (72, 74) en forme d'équerre dont la branche verticale est articulée sur les longerons et dont la branche horizontale est vissée sur la face inférieure du plan de travail, ladite branche verticale faisant saillie au-dessus des longerons d'une hauteur h sensiblement égale au diamètre de la barre de manoeuvre (76), et qui est choisie suffisamment grande pour éviter tout risque de coincement des doigts entre le plan de travail en position horizontale et les longerons (68, 70) ou la traverse supérieure (66).

5.- Table à usage scolaire selon la revendication 1, caractérisée en ce que lesdits moyens de butée comprennent un élément (84) en forme de bande métallique qui est sous le plan de travail dans le plan médian de ce dernier selon la ligne de plus grande pente, et qui est déformée de manière à présenter entre deux pattes de fixation (86, 88), une rampe (90) faiblement inclinée vers le bas et vers le bord antérieur du plan de travail et une portion formant butée (92) sensiblement perpendiculaire au plan de travail.

6.- Table à usage scolaire selon la revendication 5, caractérisée en ce que sous le plan de travail est fixé également un élément (94) en U pourvu de deux pattes de fixation qui chevauchent les pattes (86, 88) de l'élément (84), et dont les branches (96, 98) sont sensiblement perpendiculaires au plan de travail et sont à des distances de la portion formant butée (92) et de la base de la rampe (90) supérieures au diamètre de la barre de manoeuvre (76).

7.- Table à usage scolaire selon la revendication 1, caractérisée en ce que le plan de travail (10) est réalisé par surmoulage d'une matière plastique sur un panneau (102) en bois ou en aggloméré, pourvu sur son bord arrière d'une feuillure (104), le surmoulage étant réalisé dans un moule à bords arrondis de dimensions supérieures à celles du panneau et dont le couvercle présente un relief qui, lors du moulage forme dans la région de la feuillure une rainure (108) destinée à recevoir les crayons et stylos.