FI123366B - Kerrosrakenteinen lähtölaskentakalenteri - Google Patents

Description

KERROSRAKENTEINEN LÄHTÖLASKENTAKALENTERI KEKSINNÖN ALA

Keksintö liittyy adventtityyppiseen lähtölaskentakalenteriin.

5

TAUSTAA

Useimpia adventtikalentereja käytetään laskemaan tai juhlistamaan adventtipäivä joulua odottaessa. Ne alkavat Joulukuun 1. päivästä ja päättyvät Joulukuun 24. päivään ja on tehty lapsille rakentuen suuresta suorakulmion muotoisesta pelilaudasta jossa on 10 ’’ikkunoita” joita on 24; yksi kutakin joulukuun päivää kohden päättyen joulupäivään. Joka päivä, avataan yksi adventin aikaan. Jokainen ikkuna avautuu paljasten kuvan, runon, tai osan tarinaa tai pienen lahjan piilotettuna jokaiseen ikkunaan, kuten lelun tai suklaa esineen.

15 Tekniikan tasosta tunnetaan erilasia tämän idean edelleen kehityksiä.

US patentti 7,090,253 esitetään tunnetun tekniikan mukaisena ratkaisuna kalenterista joka piilottaa informaatiota tai tekstiä kalenterin kennoihin. Se tuo esille adventti-tyyppisen kalenterin käsittäen useita tietokennoja räätälöidylle ajanjaksolle mukaan lukien aloitus- ja lopetuspäivä, jokaiseen päiväkenno on liitetty päivämäärä ja luukkuelementti jonka avulla 20 voidaan piilottaa objekti tai informaatiota tai molempia, ja graafinen teema joka on liitetty adventti-tyyppiseen kalenteriin viitaten tapahtumaan joka liittyy räätälöityyn ajanjaksoon.

^ US patentti 7,017,292 kuvaa lähtölaskenta- tai adventtityyppisenkalenterin valitulle o aikavälille, sisältäen samanaikaisen ehdon tekstiviestille ja täydennetyn tai muokatun cnj kuvallisen ulkoasun peräkkäisen lähtölaskenta ajanjakson aikana. Yhdessä 4- 25 suoritusmuodossa, peräkkäiset lähtölaskenta päivät paljastavat kirjoitetun viestin tai x tervehdyksen joka liittyy tapahtumaan ja täydentää tai muokkaa liittyvää kuvaa tai

CC

muodostaa toisen kirjoitetun viestin. On mainittu että kaavio voidaan esittää alustan o) takaosassa.

CO

LO

° 30 US julkaisu 2009/0007467 käsittää adventtityyppisen-kalenterin jossa on useita kammioita sisältäen useita säiliöitä, jokainen säiliö kätkee lahja esineen ja vastaa tapahtuman 2 ajanjaksoa (kuten vuorokausi). Säiliöt poistetaan peräkkäisessä järjestyksessä ja avataan jolloin paljastuu lahjaesine, jonka jälkeen pyöräytetään ympäri ja palautetaan takaisin kammioon indikoiden että ajankohta on saavutettu tai ohitettu ja säiliö on tyhjennetty.

5 US patentti 5,058,296 liittyy adventti-kalenteriin jossa on kalenteri osio jossa on rappuset ja jonka raput muodostavat päiväkohtaisia alueita eri paikkoihin ja ilmentävät liikkumista kalenterissa suhteessa kyseisiin päiväalueisiin.

Jossakin kalenteri ratkaisuissa, tarkoituksena on opettaa lasta lukemaan kalenteria ja 10 opettaa nuoria paremmin ymmärtämään ajankulun käsitettä.

US julkaisu 2004/0197744A1 esittää oppimiskalenterin sisältäen pohjan jonka pinta on jaettu kolmeen osaan, US patentti 5,257,940 tuo esille oppimiskalenterin sisältäen ristikkorakenteen, ensimmäisen alustan ja irrotettavan indikaattori nimilaatan, US patentti 5,295,319 esittää oppimiskalenterin, jossa on irrotettavia ja liikuteltavia osia edustaen 15 vuoden eri osia (päiviä, viikkoja, kuukausia jne.) ja US julkaisu 2007/0147182 liittyen lapsen kelloon ja suunnittelukalenteriin, joka auttaa opettamaan lapsille ajanmittaamisen ja ajankertomisen konseptia, aikataulutusta ja aikajärjestelyjä.

Toisenlainen oppimiskalenteri on US patentti 2006/0267276, joka kuvaa teemoitetun oppimis/tehtävä palapeli kalenteripelin. Palat sijoitetaan ennalta määriteltyyn paikkaan 20 pohjalevyyn. Jokainen pala ja alla oleva pohjalevy sisältää yhteensopivia merkkejä jotka ohjaavat mihin kukin pala tulee sijoittaa. Palat ja pelilauta opettavat käyttäjille informaatiota ^ ja/tai tiettyjen asioiden tekemistä, δ , Lisäksi tunnetusta tekniikasta mainitaan seuraavissa julkaisuissa.

C\J

^ US julkaisu 2004/0187367 esittää kombinaation aktiviteetti kalenterista, lähtölaskenta g 25 kaaviosta ja kasvukaaviosta lapsille.

CL

h- co EP patentti 1 808 839 liittyy kalenterityyppiseen medialaitteeseen sisältäen kotelon jossa ^ on käyttöliittymä, joka muodostuu useista aktivoitavista elementeistä, jokainen aktivoitava C\1 3 elementti esittää erillistä tapahtumaa, ja välineet tuottaa mediasisältöä kuten ääntä, valoa, tekstiä tai näiden kombinaatiota.

Kirjat, videot ja henkilökohtainen opettaminen ovat yleisimpiä opettamiskeinoja vaikka 5 oppimiskalenterit ovatkin tunnettuja niiltä osin kuin edellä olemme esittäneet. Useita muitakin prosesseja käytetään tekemään oppimisesta miellyttävä ja motivoiva kokemus kombinoimalla tehtäväksi antoja, virkistystä, pelillisyyttä, päivien seurantaa, tavoitteita jne. osaksi oppimisprosessia. Tämä on erityisen hyödyllistä liittyen lasten opettamiseen. Vaikkakin on olemassa olevia ratkaisuja joissa kaksi tai useampia yläpuolella kuvattuja 10 elementtejä on kombinoitu miellyttäväksi oppimisprosessiksi, on edelleen paljon potentiaalia uudenlaisille edelleen parannetuille oppimisratkaisuille kaikenlaisten ihmisten opettamiseen.

Tämän keksinnön tarkoituksena on tarjota uudenlainen oppimiskalenteri peli, joka 15 parantaa sekä oppimista että asioiden tekemistä.

KEKSINNÖN YHTEENVETO

Esillä oleva keksintö on lähtölaskenta kalenteri sisältäen informaatiota piilottavia kennoja ja luukkuja joita voidaan avata. Kalenterilla on kerrosrakenne niin että kennoilla on kaksi tai useampia toiminnallisuuksia informaation esittämiseen eri osissa kahden tai useamman 20 luukun takana tai päällä.

Keksinnön edullisissa suoritusmuodoissa on ominaisuuksia alivaatimuksina.

c\j δ

CM

cm Edullisessa suoritusmuodossa kennojen luukut on suunniteltu avattavaksi 4· 25 aikariippuvaisesti niin että on olemassa yksi tai useampia kennoja jokaista päivää, viikkoa, x kuukautta tai muuta ajanjaksoa kohden.

CC

Q_ g Kalenterissa voi olla modulaarinen rakenne, jokaisella modulilla on oma teema jaettuna ^ erillisiin ajanjaksoihin. Modulit voidaan myös suunnitella niin että on yksi kalenteri vuoden ° 30 jokaista kuukautta kohden, jokaisella kalenterilla on oma teema, mutta kuitenkin mieluusti niin että kaikki liittyvät toisiinsa.

4

Informaatio useissa kennoissa tai kaikissa kennoissa voi muodostaa kokonaisuuden kuvana, tarinana, lauseena tai ryhmänä toisiinsa liittyvää informaationa.

Informaatio osa kennon pinnalla voi koostua tehtävästä/kysymyksestä luukun takana tai 5 alla, ja kennon pinta itsessään voi muodostaa toisen avattavan luukun. Sitten voi olla toinen osa informaatiota toisen luukun takana, tämä toinen informaation osa sisältää ratkaisun sanottuun tehtävään tai vastauksen sanottuun kysymykseen. Kennossa, voi olla kolmas luukku toisen luukun takana tai alla. Kennossa voi olla esine kolmannen luukun takana sisältäen, esim. palkinnon oikeasta vastauksesta tai palkinnon tehtävän 10 suorittamista, ja/tai jonka voi avata oikeasta vastauksesta. Palkinto voi muodostua makeispalasta tai suklaasta, kuten jonkinlainen joulusuklaa tai pääsiäismuna, tai lelu tai mikä tahansa lahja kuten perinteisessä adventtityyppisessä kalenterissa palkintona oikean vastauksen antamisesta. Kysymykset voidaan myös muotoilla siten että voidaan valita valinnainen vastausluukku, kuten ’’kyllä" tai "ei” kysymykset, tai jotkin muunlaiset 15 vaihtoehdot merkittynä A, B, C,... tai 1, 2, 3 Palkinto voidaan sijoittaa oikean vastausluukun taakse, kun taasen väärä vastaus voi esim. piilottaa tehtävän tai lisäinformaatiota tai vastaavaa.

Luukut ovat esim. kansia joita voidaan avata, niitä voidaan avata raaputtamalla tai ne 20 voivat olla tarroja tai luukkuja voidaan avataan klikkaamalla mikäli kalenteri keksintö on elektroninen versio. Ei sähköisessä versiossa, luukut voivat esim. olla muovia, paperia tai kartonki pintoja, tai toistensa päällä olevia laatikoita, joihin on sijoitettu informaatiota tai asioita ja/tai informaatio voi olla kannen toisella puolella.

CVJ

o ^ 25 Kannet voivat olla irrotettavia ja niitä voidaan yhdistää näyttämään kokonaisuus tilaan joka

CVJ

V kalenterissa on varattu kansille tai erilliselle kartongille tai paperille. Täten, yhdessä, ^ informaation palaset luukuissa muodostavat kuvien osia tai tekstiä liittyen tarinan teemaan | tai kuvio voidaan asettaa näytteille esim. tilaan kalenterissa. Tällä tavoin, informaation osaset liittyvät toisiinsa.

ίο 30 o Rakentamalla kennot osista niin että tehtävä/kysymys ja sen vastaus paljastuu

CVJ

kaksivaiheisen avauksen ja/tai tekemällä luukuista kerättäviä niin että ne muodostavat 5 kokonaisuuden esitetään täten yhtenä mahdollisuutena suunnitella kalenteri. Vastaavasti tämä voidaan toteuttaa elektronisena versiona yhtä hyvin.

Kalenterin elektronista versiota voidaan käyttää matkaviestimellä tai mobiililaitteella (tai 5 kädessä pidettävällä laitteella), henkilökohtaisella tietokoneella (PC), videopeli konsolilla tai tablettitietokoneella, kuten iPad.

Videopeli konsoli on interaktiivinen viihdekäyttö tietokone tai mukautettu tietokonesysteemi joka tuottaa videokuva signaalia jota voidaan käyttää näyttölaitteen (televisio, monitori ja 10 jne.) kanssa näyttämään videopeliä.

Tablettitietokone, tai yksinkertaisemmin tabletti, on täydellinen mobiilitietokone, suurempi kuin matkapuhelin tai henkilökohtainen kämmentietokone, integroitu litteään kosketusnäyttöön ja ensisijaisesti käytetään koskettamalla näyttöä.

15 Mobiililaite (tunnetaan myös kämmentietokoneena, kannettavana tietokoneena tai yksinkertaisesti kannettavana) on taskukokoinen tietokonelaite, tyypillisesti sisältäen näyttöpäätteen jossa kosketussyöttö ja/tai miniatyyri näppäimistö.

Kalenterin elektroninen versio voi sisältää menetelmän rakentaa kalenteri lähettämällä kaikki tai osa aineistosta käyttäjän itsensä toimesta ja käyttäjä voi itse valita fyysisen tai 20 elektronisen formaatin kalenterille. Lisäksi, voi olla mahdollisuus lisätä ääntä kalenteriin. Koodeja voidaan jakaa verkkopalveluun tarjoten kalenteri joka avaa uusia asioita, kuten ^ palkintoja, kysymyksiä tai vastaavia, δ ™ Yleisin muoto keksinnölle perustuu adventti-kalenteri tyyppiseen ideaan rakentamalla siitä C\1 V oppimistyökalu piilottamalla kysymyksiä ja vastauksia 24 "ikkunaan” tässä nimettynä 't ^ 25 "kennot” jotka muodostaa tyypillisen adventtikalenterin. Luonnollisesti, kalenteri voidaan

X

£ suunnitella mille tahansa ajanjaksolle, kuten muille kuukausille kuin Joulukuu, useille h- kuukausille, viikoille, tai esim. vuodeksi. Yllä kuvatulla tavalla, "ikkunat” tai "kennot” ja <J>

Lo niihin sisältyvät tekstit palvelevat opetusta ja oppimistoimintoja, δ

C\J

6

Kalenteri keksintö on keskittynyt oppimistoimintoihin viihdyttämällä lapsia käyttäen kalenteria ja ylläpitämään heidän kiinnostusta sen sijaan että toimisi perinteisenä kalenterina. Koska jokainen avaus käsittää useita toimintoja se tarjoaa huomattavasti enemmän viihdykettä kun perinteinen kalenteri ja lapsilla on enemmän iloa siitä.

5 Oppimistarkoitukseen, kalenterilla tulisi olla teema, johon kaikki informaatio liittyy. Mieluiten, valitun teeman tulisi lisätä ratkaisun etsimisen iloa kysymykseen tai tehtävän suorittamiseen. Tyypillisesti, oppimisen konsepti paranee mikäli kalenterin kaikki osat liittyvät ja edistävät samaa teemaa.

Kalenteri ei ole ainoastaan hyödyllinen hyvin pienille lapsille. Kalenteri voi jopa liittää 10 informaatiota tiettyyn ajanjaksoon pidemmällä aikavälillä ja liittää informaation osia opiskelijalle päiväkerrallaan kuukauden jokaisena päivänä tai aikuisille tai vanhemmille ihmisille. Kun kuukausi loppuu, opiskelija on seurannut oppimista päiväkerrallaan. Täten, kalenteri antaa opetusta ennalta määriteltynä ajanjaksona. Yhteenvetona, kalenteri voi määrittää minä aikana ja kuinka usein opettaminen ja/tai tapahtuma tapahtuu.

15

Kalenteri voidaan suunnitella toimimaan päivä/viikko/kuukausi kalenterina ja/tai ei-päivä/ei-viikko/ei-kuukausi kalenterina tai se voi olla sekoitus näitä toimintoja.

Keksintö vahvistaa oppimista liittyen tavoitteiseen esittää lopullinen kokonaisuus 20 kombinaatiossa informaation kanssa kysymysten ja vastausten muodossa. Sanojen, lausekkeiden, kysymystekstien ja vastauksien käyttö opettaa lapsia yhdistämään kuvat informaatioon ja näin lopullisen valmistuneen kuvan kanssa, δ

CNJ

cvj Kalenterin toiminnot voidaan suunnitella niin että sitä voidaan hyödyntää useilla alueilla, 25 kuten, tieteet, kielenoppiminen, historia, matematiikka, puutarhanhoito, maantiede, x eläintiede, lukeminen, ja mitkä tahansa asiat, jopa joulu asiat tai muut enemmän rajatut alueet.

σ>

CO

Seuraavassa, keksintö tullaan kuvaamaan viitaten joihinkin esimerkki suoritusmuotoihin oj 30 viittaamalla kuvioihin. Tarkoitus ei ole rajoittaa keksintöjä näiden esimerkkien yksityiskohdilla.

7

KUVIOT

Kuviot 1a - 1e esittävät esimerkin kalenteripeli keksinnöstä nähtynä yläpuolelta perspektiivikuvana.

5 Kuviot 2a - 2c esittävät toisen esimerkin kalenteripeli keksinnöstä nähtynä yläpuolelta perspektiivikuvana.

Kuvio 3 esittää vielä yhden esimerkin kalenteripeli keksinnöstä nähtynä yläpuolelta perspektiivikuvana.

Kuviot 4a - 4d esittävät esimerkin miltä kalenteri pelin takaosat kuvioissa 1-3 voivat 10 näyttää käytön aikana.

Kuvio 5 esittää vuokaavion kalenteripeli keksinnön käytönprosessista.

YKSITYISKOHTAINEN KUVAUS 15

Kuvio 1a esittää esimerkin kalenteripeli keksinnöstä 7 yläpuolelta nähtynä ja nähtynä perspektiivistä niin että myös kalenterin sivuosa voidaan nähdä. Kalenterin tarkoitus on opettaa lapsille uusia asioita niin että oppimisesta tulee mieluisa kokemus.

20 Kuviossa 1a kuvattu keksintö on lähtölaskentakalenteri 7 jossa on 1-30 numeroitua kennoa jossa luukkuja 1a, 2a, 3a, 4a, 5a ....30a piilottaen tekstiä, asioita ja/tai kuvia. Luukkujen etupuolet 1a, 2a, 3a, 4a, 5a ....30a voidaan nähdä kuviossa 1a. Luukkuja 6a -29a ei ole merkitty kuvioon havainnollistamisen johdosta, jotta voidaan välttyä tekemästä cvj kuviosta liian sekava.

0 26 cnj ^ Kuviossa 1a, yksikään kennojen luukuista ei ole vielä avattu ja tämän johdosta numerot i "t jokaisessa kennossa (jokaisessa päällimmäisessä luukussa) 1 - 30 voidaan nähdä.

CC

Kuviot 1b - 1e esittävät kuinka kuvion 1a luukut on suunniteltu avattavaksi aikariippuvasti r^ g 30 käytön eri vaiheissa. Kuvion 1a esimerkissä, on kenno kuukauden jokaista päivää kohden

LO

δ c\j 8 ja tämän johdosta siinä on peräkkäiset numerot 1-30 avattavissa luukuissa indikoiden kyseisen luukun avauspäivämäärää kuukaudessa.

Keksinnön eri suoritusmuodoissa, luukkujen määrä voi, jos niin halutaan, vaihdella 5 hivenen riippuen esim. mikä kuukausi on kyseessä. Tällöin kalenteri esim. Tammikuulle voisi sisältää 31 kennoa ja kalenteri Helmikuulle vain 28 kennoa tai mikäli kalenteri on joulukalenteri tyyppinen adventtikalenteri, voisi siinä olla vain 24 kennoa. Esimerkkejä useammasta tai vähemmästä määrästä kennoja ei ole myöskään poissuljettu keksinnöllisestä ideasta, ja kalenteri voi jopa muodostua yksittäisestä suklaapatukasta, 10 jossa luukku jokaista suklaanpalaa kohden tai halutaan syödä kun kysymys on läpäisty.

Kuvion 1 kalenterissa, ensimmäinen kenno, numeroituna ”1” on tarkoitus avata kyseisen kuukauden ensimmäisenä päivänä ja viimeinen kenno numeroitu numerolla ”30” kuviossa 1 on tarkoitettu avattavaksi kyseisen kuukauden 30. päivä, jonka johdosta esimerkki 15 kuviossa 1 on sopivasti Huhtikuu, Kesäkuu, Syyskuu tai Marraskuu. Helmikuulle, voi olla 28 tai 29 kennoa ja 31 muille kuukausille. Luonnollisesti, luukkujen määrä ja niiden avaustiheys voi vaihdella halutusti ajan mittaan.

Kuviot 1b - 1e kaikki esittävät osia kuviosta 1a eri käytön vaiheista. Kennot 1-10 kuvion 20 1a kennoista voidaan nähdä näissä kuvioissa.

Kuviossa 1b, kennot 1-10 esittävät luukkujen 1a ...10a etupuolia, kaikki ne ovat vielä suljettuja koska niitä ei ole vielä avattu.

CM

O

25 Oletetaan että on olemassa kaksi päällekkäistä luukkua toistensa päällä jokaisessa

CM

T kennossa niin että luukku 1a on toisen luukun 1b päällä, jonka etupuoli voidaan nähdä M- kuviossa 1c.

X

CC

CL

rv Kuviossa 1c, luukku 1a on avattu ja luukun 1b etupuolen lisäksi ja myös luukun 1a O) ίο 30 takapuoli voidaan nähdä koska luukku 1a oli luukun 1b päällä. Luukku 1b on tämän o johdosta vielä suljettu ja lisäksi kennot 2-10 (luukut 2a - 10a) ovat vielä täysin suljettuja.

CM

9

Luukun 1a takapuoli paljastaa palkinnon R1 esim. tekstin palasen muodossa jota kerätään kuin palapeli yhdeksi kokonaisuudeksi kaikkien luukkujen 1a...30a takapuolista esim. kalenteripelin 7 takaosaan. Idea tässä suoritusmuodossa on että kaikki päällimmäisten luukkujen 2a...30a takapuolet antavat palkinnot R2...R30 samalla tavalla kuin kuviot 4a -5 4b esittävät kuinka palkinnot luukkujen 1a...30a takapuolella voidaan sijoittaa ja mitä ne voivat esittää.

Päällimmäiset luukut 1a ...10a piilottavat kysymyksen Q1 ...Q10 (vain Q1 voidaan nähdään kuviossa 1c) alapuolelleen kenno pinnalle, jonka pinta itsessään muodostuu 10 luukuista 1 b... 10b (niiden etupuoli) jotka voidaan avata (vain 1 b nähdään kuviossa 1 c).

Kuviossa 1d, myös luukku 1b on avattu täten paljasten luukun 1c etupuolen. Luukun 1c etupuolen lisäksi, voidaan nähdä luukun 1b takapuoli.

15 Luukun 1b takapuoli paljastaa palkinnon R2 joka voi olla esim. yksittäinen kuva tai symboli joita kerätään kaikkien luukkujen takaosista 1b...30b. Ideana voi esim. olla kerätä riittävä määrä annettuja merkkejä tai kuvia ja mikäli tämä lukumäärä saavutetaan, se voisi antaa arpajaispalkinnon kun lähetetään yritykselle joka myy kalenteripeliä. Kuviot 4a ja 4c esittävät kuinka luukkujen 1b...30b takaosaan liittyviä palkintoja voidaan sijoittaa ja 20 minkälaisia kuvia ne voivat esittää.

Päällimmäiset luukut 1b ...10b piilottavat vastaukset A1....A10 (vain A1 voidaan nähdä kuviossa 1d) kysymyksiin Q1 ...Q10 alapuolelleen kenno pinnalle, jonka pinta itsessään ^ muodostuu avattavista luukuista 1c... 10c (vain 1c voidaan nähdä kuviossa 1d).

o " 25

CVJ

V Kuviossa 1e, myös luukku 1c on avattu ja se paljastaa lahjalaatikon 1d jossa on lahja.

^ Lahjalaatikon 1d lisäksi, myös luukun 1c takapuoli voidaan nähdä.

X

CC

CL

Luukun 1c takaosa paljastaa palkinnon R3, joka voi olla esim. osa palapeliä, jota kerätään ίο 30 kaikkien luukkujen takaosista 1c...30c. Kuviot 4a ja 4d esittävät kuinka luukkujen 1c...30c o takaosien palkintoja voidaan sijoittaa ja minkälaisia kuvia ne voivat esittää.

C\J

10

Kennoilla on täten moni toiminnallisuus informaation esittämiseen luukun/luukkujen takana (tai alla) useilla tasoilla, niin että tasot ovat kerroksia toisilleen kuviossa 1.

Muitakin suoritusmuotoja kuin kuvio 1 voidaan rakentaa. Kalenteri voi olla yksinkertaisempi 5 versio ilman esim. lahjalaatikkoa tai vastaukset kysymyksiin voidaan esittää luukkujen takapuolella jne. Voi olla kuvion 1 suoritusmuodossa myös tehtävälista esim. kalenterin takapuolella josta tehtävät tulee suorittaa ennen lahjalaatikon avaamista.

Kuviossa 1a - 1e, luukut ovat kansia joita voidaan avata kuten adventtityyppisessä 10 kalenterissa tunnetulla tavalla. Kalenterin pelilauta on paperia, kartonkia, muovia tai muuta soveltuvaa materiaalia.

Kuvio 1a esittää koko kalenteripeli keksinnön kuten kuviossa 1 niin että kaikki kennot 1 -30 voidaan nähdä mutta niin että luukut 1a, 1b ja 1c on kaikki avattu ja kaikki muut kennot 15 2 - 30 ovat edelleen suljettuja. Viittaamalla siihen että luukut ovat avattavissa toistensa päältä, referenssimerkinnät a, b ja c indikoivat että kalenterin kerrosrakenne ”a” tarkoittaa päällimmäistä kerrosta, ”b” keskimmäistä kerrosta ja ”c” alimmaista kerrosta. Kuvion 1 suoritusmuodossa on kolme kerrosta mutta luonnollisesti kerroksia voi olla enemmän tai vähemmän.

20

Kuviossa 1a - 1e, luukut ovat toistensa takana niin että esim. luukku 1a on luukun 1b edessä, luukku 1b on luukun 1c edessä, luukku 2a on luukun 2b edessä, luukku 2b on luukun 2c edessä ja niin edelleen kun kalenteri on asetettu pystyasentoon seinälle tai g seisomaan pöydälle. Jos se on asetettu vaaka-asentoon, niin tällöin luukut ovat toistensa ™ 25 päällä.

CM

^ Henkilön kuka käyttää kalenteria tulisi yrittää löytää vastaus kysymykseen itsenäisesti

X

£ luettuaan sen luukun 1b etupuolelta ja tämän jälkeen avata seuraava luukku 1c I"- lukeakseen vastaus luukun 1c etupuolelta ja tehdä vastaavasti muiden luukkujen osalta.

l8 30 δ

CM

11

Luukkujen 1b.....30b takana (tai alla mikäli kalenteria katsotaan yläpuolelta) ja luukkujen 1c...30c etupuolella on toinen osa informaatiota, joka sisältää vastauksen kysymykseen, tässä suoritusmuodossa kuviossa 1a - 1e.

5 Luukkujen 1c - 30c takana, lahjalaatikossa 1d ....30d, voi olla esine, kuten lelu tai karkki tai mikä tahansa niin pieni joka soveltuu lahjaksi.

Jossakin keksinnön suoritusmuodossa voi olla lista tehtävistä tai tehtävä jossakin osassa kalenteria, joka pitää suorittaa mikäli henkilö antama vastaus oli väärin. Tehtävä voi olla 10 esim. kotiaskare tai vastaava. Tarkoitus on että tehtävä pitää suorittaa ennen kuin luukku 1c ....30c paljastaen lahjan avataan.

Esimerkki tästä edellä mainitusta suoritusmuodosta voidaan nähdä kuviossa 2a - 2c.

15 Kalenteri kuviossa 2a - 2c on muutoin samanlainen kuin kuviossa 1a - 1f mutta luukun 1c etupuoli on jaettu kahteen osioon, t.s. ”kyllä”-vaihtoehto yhdessä osassa luukun 1c* etuosaa ja ”ei”-vaihtoehto toisessa osassa luukun 1c** etuosaa. Kuvio 2a esittää nämä molemmat vaihtoehdot luukun 1c etupuolella. Kaikki muut luukut 2-10 ovat edelleen suljettuina kuviossa 2a. Sen sijaan että on vain lahja lahjalaatikossa luukkujen 1c - 30c 20 takana (tai alla) kuten kuviossa 1a - 1f, kysymys luukkujen 1c - 30c etupuolella on formuloitu niin että siihen tulisi vastata "kyllä” tai ”ei”.

Nyt oletetaan että, “kyllä” oli oikea vastaus, ja tämän johdosta lahjalaatikko osassa 1d* on ™ lahja luukun 1 c ”kyllä-osan” takana kuten kuviosta 2b voidaan nähdä.

° 25 c\j

Lisäksi, oletetaan että, ”ei” oli väärä vastaus, ja tämän johdosta on tyhjä lahjalaatikko osa ”” 1d**’ luukun 1c ”ei-osan” takana kuten kuviosta 2c voidaan nähdä. Vaihtoehtoisesti, voi

X

£ olla suoritettava tehtävä tyhjän lahjalaatikon sijaan ennekuin lahjalaatikon osa 1d* voidaan avata. Käyttäjän itsensä on myös mahdollista kirjoittaa tehtävä tyhjään tilaan.

S 30 δ c\j 12

Kuten kuviossa 1, kunkin luukun takaosassa voi olla kerättäviä tekstejä tai kuvia joita voidaan kerätä irrottamalla luukut ja kiinnittää ne kalenterissa niille varattuun paikkaan tai erilliselle paperille tai pahville tai muulle soveltuvalle materiaalille.

5 Kalenterin innovatiivinen suunnittelu tuottaa käyttäjälleen pidemmän mielihyvän, erityisesti lapselle, jokaisen kennon avauksen kohdalla kiitos monitoiminnallisuuden ja jokainen avaus antaa käyttäjälleen opetusta, jotakin kivaa tekemistä ja palkinnon lelun tai makeisien muodossa. Kuvio 3 esittää jälleen yhden esimerkin kalenteripeli keksinnöstä.

10 Tämä suoritusmuoto on lähtölaskentakalenteri Τ' jossa kennoja 1 -30 joissa luukut 1a -30a, 1b - 30b ja 1c - 30c piilottaen tekstiä, kuvia ja/tai palkintoja.

Kalenterin käyttämisen idea käyttäjän näkökulmasta on vastaavanlaista kuten kuvioiden 1 ja 2 suoritusmuotojen, mutta tämän kalenterin tekninen rakenne on erilainen kuin 15 kuvioissa 1 ja 2. Kalenteripelilauta muodostuu laatikosta Τ’, johon vaihdettavia materiaalilevyjä A, B ja C voidaan liittää. Materiaalilevy A voi aina olla sama tai myös se voi olla vaihdettavissa. Nyt esitetyssä suoritusmuodossa materiaalilevy A on vakituinen.

Kyseinen kerrosrakenne kalenteri voidaan saavuttaa mikäli vähintään yksi kerros joka 20 sisältää irrotettavan materiaalilevy voidaan vaihtaa toiseen.

On luukut 1b - 30b irrotettavassa materiaalilevyssä B joka liitetään kalenterirunkoon Τ’. Liitettäessä kalenterirunkoon Τ’, luukkujen 1b - 30b sijainti irrotettavassa ^ materiaalilevyssä B vastaa luukkujen 1a - 30a sijaintia niin että luukku 1b on luukun 1a 0 25 takana, luukku 2b on luukun 2a takana ja niin edelleen. Tämä tarkoittaa että, kun luukut 1a

(M

T - 30a avataan, luukkujen 1b - 30b yläpuolet voidaan nähdä.

| Vastaavasti, on luukut 1c - 30c irrotettavassa materiaalilevyssä C jotka liitetään kalenteri n. runkoon Τ’. Liitettäessä kalenterirunkoon Τ', luukkujen, luukkujen 1c - 30c sijainti 01 ίο 30 irrotettavassa materiaalilevyssä C vastaa luukkujen 1a - 30a ja 1b - 30b sijaintia niin että δ

(M

13 luukku 1c on luukun 1b takana, luukku 2c on luukun 2b takana ja niin edelleen. Tämä tarkoittaa että, kun luukut 1b - 30b avataan, luukkujen 1c - 30c yläpuolet voidaan nähdä.

Näiden luukkujen 1b - 30b pinnalla on tässä esimerkissä, erilaisia kysymyksiä kirjoitettuna 5 kuten muissakin suoritusmuodoissa. Täten, kuten kuvioissa 1 - 2, päällimmäiset luukut 1a - 30a piilottavat pintansa alle kysymyksiä, jonka pinnat itsessään muodostuvat luukuista 1b - 30b joita voidaan avata. Sitten on olemassa vielä toinen osa tekstiä luukkujen 1b -30b alla, tämä toinen osa informaatiota muodostuu ratkaisusta tai vastauksesta kysyttyyn kysymykseen.

10

Kuvion 3 suoritusmuotoa voidaan pitää uudelleen käytettävänä kalenterina 7*’, koska ainakaan kalenterin runko-osaa ei tarvitse vaihtaa joka vuosi. Uudet materiaalilevyt B ja C voidaan liittää nuolen osoittamaan suuntaan kuviossa 3. Tämän kaltainen kalenteri voidaan tehdä jostakin mukavasta kestävästä materiaalista, joka itsessään tekee 15 oppimisprosessista houkuttelevamman. Tämä kalenteri 7*’ voidaan myös uudelleen käyttää esim. toisen lapsen toimesta käytönjälkeen. Kuvion 3 suoritusmuoto on myös erinomainen esim. vuosittain tapahtuvaan oppimiseen. Voisi olla esim. 28 - 31 luukkua jokaista kuukauden päivää kohden tai jokin muu lukumäärä ja uusi irrotettava levy voisi olla vaihdettavissa joka kuukausi. Tällöin olisi 12 tällaista levyä.

20

Informaatio useissa kennoissa tai kaikissa kennoissa voi muodostaa lisäkokonaisuuden muodostamalla tarinan, lauseen tai ryhmän toisiinsa liittyvää tietoa.

^ Kuvio 4a esittää suoritusmuodon kalenteripeli keksinnön takaosaa varten. Takaosa ^ 25 kuviossa 4a on jaettu kolmeen osaan johon luukut 1a - 30a, 1b - 30b ja 30 a - 30c esim.

CM

T kuvion 1 kalenterista voidaan kiinnittää alapuolet ylöspäin paikoille 8, 9 ja 10 jotka on varattu luukkujen takapuolen palkinnoille. Tila 8 on varattu palkinnoille jotka ovat luukkujen £ 1a - 30a takaosassa, tila 9 varattu palkinnoille jotka ovat luukkujen 1b - 30b takaosassa, r" ja tila 10 varattu palkinnoille jotka ovat luukkujen 1c - 30c takaosassa.

S 30 o Kuvio 4b esittää miten luukkujen 1a - 30a takaosassa olevat palkinnot voidaan sijoittaa ja mitä ne esittävät. Luukun 1a takaosa paljastaen palkinnon R1 on tässä esimerkissä esim.

14 osa tekstiä jota kerätään kuin palapeli yhdeksi kokonaisuudeksi kaikkien luukkujen 1a...30a takaosista esim. kalenteripelin 7 takapuolelle palkintotilaan 8. Kun palapeli on valmis siellä on kokonainen tarina, vitsi tai vastaava. Kuviossa 4b lorem ipsum tekstiä on käytetty havainnollistamaan visuaalista ulkoasua, joka on yleinen tapa julkaisuissa ja 5 graafisessa suunnittelussa kun huomio on tarkoitus olla yleisessä esittämistavassa tekstisisällön sijaan, joten julkaisijat käyttävät lorem ipsum ohjatakseen huomion julkaisun tyyliin ja eikä tekstin ymmärtämiseen ja täten sitä ei ole tarkoitettu luettavaksi tekstiksi.

Kuvio 4c esittää miten luukkujen 1 b - 30b takaosassa olevat palkinnot voidaan sijoittaa ja 10 mitä ne esittävät. Luukun 1a takaosa paljasten palkinnon R2 on tässä esimerkissä muodossa kerättäviä yksittäisiä kuvia tai merkkejä, kerättyään riittävän lukumäärä annettua merkkiä tai kuvaa saa esim. arpajaispalkinnon lähettämällä ne yritykselle joka myy kalenteripeliä. Merkkejä (tai kuvia) voidaan kerätä kaikkien luukkujen 1b...30b takaosista saatettaviksi esim. kalenteripeli 7 palkintotilaan 9.

15

Kuvio 4d esittää miten luukkujen 1 c - 30c takaosassa olevat palkinnot voidaan sijoittaa ja mitä ne esittävät. Luukun 1c takaosa paljasten palkinnon R3 on tässä esimerkissä muodossa palapelinosa jota kerätään kaikkien luukkujen 1c...30c takaosista kuin palapeliä yhdeksi kokonaisuudeksi kaikkien luukkujen 1c...30c takaosista esim. kalenteripeli 7 20 takaosan palkintotilaan 10. Kun palapeli on valmis siellä on kokonainen kuva.

Suoritusmuodissa joissa vain esim. kaksi luukkua, olisi sopivasti vain kaksi palkintotilaa. Palkintoja voidaan tietysti kerätä erilliselle pinnalle kuten myös kalenterin ulkopuolelle ja niitä voidaan joko liittää sitä mukaan kun kalenteria käytetään mutta erityisesti kun o ^ 25 kyseessä on palapeli, suoritusmuoto voi edellyttää niiden kaikkien säästämistä ensin ja dj Ύ sitten yhdistämistä.

| Täten jokaisen luukun takaosa jossa on tekstiä tai kuvia voidaan yhdistää irrottamalla ja fs. kiinnittämällä ne varattuun paikkaan kalenterissa tai erilliselle paperille tai kartongille.

σ> g 30 Elektronisessa versiossa voidaan saada koodi, joka syötetään pelille, δ

C\J

15

Luukkukohtainen koodi tai vain yksittäinen koodi voidaan saada kun kaikki luukut on avattu.

Kalenterin innovatiivinen suunnittelu antaa pidemmän mielihyvän tai lapsi jokaisen kennon 5 avauksen kohdalla kiitos sen moni toiminnallisuuden ja jokainen avaus antaa lapselle jotain opetusta, jotain mukavaa tekemistä ja palkinnon muodossa lelu tai makeinen.

Kuvio 5 esittää vuokaavion keksinnön kohteena olevan kalenterin käytöstä kuten se on esitetty kuviossa 1.

10

Vaiheessa 1, luukku 1a avataan. Kysymys Q1 sitten ilmestyy kalenterin pinnalle, luukun 1b etupuolelle, joka luetaan vaiheessa 2.

Vaiheessa 3, käyttäjän tulisi yrittää vastata kysymykseen. Se voi tapahtua etsimällä 15 vastausta esim. internetistä tai kirjasta tai kysymällä joltakulta, kuten vanhemmiltä, tai käyttäjä voi tietää vastauksen kysymykseen.

Luukku 1b avataan vaiheessa 4 vastaus kysymykseen ilmestyy kalenterin pinnan päälle, luukun 1c etupuolelle, jonka vastaus luetaan.

20

Vaiheessa 5, käyttäjä vertaa omaa vastaustaan annettuun vastaukseen, ja jos se oli väärin, hänen tulisi jatkaa vaiheesta 6 jossa tehtävä joka luettu tehtävälistasta esim. kalenterin takaosasta suoritettaan.

C\J

δ ™ 25 Tämän jälkeen, käyttäjä voi siirtyä vaiheeseen 7. Jos vastaus oli oikein, käyttäjä voi siirtyä

CNJ

V vaiheeseen 7 suoraan vaiheesta 5.

| Vaiheessa 7, luukku 1c avataan ja lahja pienen lelun muodossa löydetään, o [o 30 Luukut 1a - 1c ovat tässä suoritusmuodossa irrotettavia ja ne poistetaan kalenterista o vaiheessa 8. On olemassa osa kuvaa niiden takapuolella. Ne tulee nyt säästää

(M

myöhempää käyttöä varten.

16

Jos on nyt yhtään avaamatonta kennoa jäljellä kalenterissa, huomioidaan vaihe 9, käyttäjä toistaa prosessin alkaen vaiheesta 1 uudestaan mutta nyt avaten luukut 2a -2c vaiheissa 1,4 ja 7 vastaavasti.

5 Prosessin vaiheet 1- 9 toistetaan kaikille kalenterin luukuille kunnes viimeinen 30d on avattu.

Sen jälkeen, prosessin lopetetaan vaiheessa 10, jossa palapeli kuva kootaan kääntämällä irrotetut palat ylösalaisin ja kokoamalla ne yhteen tai useampaan tilaan esim. kalenterin 10 taakse niin että yksi tai useampia kuvia tai tekstejä ilmaantuu. Palapeli voi tehdä uudelleen käytettäväksi tai liimata kartongille.

CVJ

δ

CVJ

CVJ

X

cc

CL

O)

CD

m δ

CVJ

Claims (23)

1. Lähtölaskentakalenteri kennoilla jossa avattavia luukkuja (1a- 30a, 2b - 30b) jotka piilottavat informaatiota, tunnettu siitä että kalenterilla (7, 7*) on kerrosrakenne niin 5 että kennoilla on kaksi- tai monitoiminnallisuus esittää informaatiota kahden tai useamman luukun takana jotka ovat päällekkäin tai toistensa takana.

2. Suojavaatimuksen 1 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että luukut (1a- 30a, 2b - 30b) piilottavat tekstiä, asioita ja/tai kuvia. 10

3. Suojavaatimuksen 1 tai 2 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että luukut (1a- 30a, 2b - 30b, 2c - 30c) on suunniteltu avattavaksi aikariippuvaisella tavalla niin että on yksi tai useampia kennoja jokaiselle päivälle, viikolle, kuukaudelle tai muulle ajanjaksolle. 15

4. Suojavaatimuksen 1, 2 tai 3 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kennoilla on kaksi tai monitoiminnallisuus esittää informaatiota sellaisella tavalla että informaatio useista tai kaikista kennoista muodostaa kokonaisuuden.

5. Suojavaatimuksen 1, 2, 3 tai 4 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että informaatio kennossa jossa kaksi tai monitoiminnallisuus koostuu tehtävästä/kysymyksestä jonkun luukkujen (1a - 30a) takana, joka on toisessa luukussa (1b - 30b) ja vastauksen kysymykseen toisen luukun (1b - 30b) takana samassa cv kennossa jotta muodostuisi oppimistoiminnallisuus. w 25 i

6. Suojavaatimuksen 5 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että ^ kennon informaatiolla on kolmi toiminnallisuus ja koostuu lisä luukuista (1c - 30c) takana ϋ tai alla luukkujen (1b - 30b) piilottaen kysymyksiä ja vastauksia, joihin lisä luukut (1c - Q_ ^ 30c) piilottavat lahjan. | 30

7. Suojavaatimuksen 6 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että ^ kysymykset päällimmäisten luukkujen (1a - 30a) takana ovat vaihtoehtoisia valintoja, jolla on kaksi tai useampia valittavia vastausluukkuja (1c* - 30c* or 1c** - 30c**) jokaisen päällimmäisen luukun takana.

8. Suojavaatimuksen 7 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että yksi 5 valittavista luukuista jokaisessa kennossa piilottaa tehtävän tai sen on tyhjä (1c** - 30c**) ja toinen piilottaa palkinnon (1c* - 30c*).

9. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, tai 8 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että luukut (1a - 30a, 1b - 30b, 1c - 30c) koostuvat materiaalista joka 10 voidaan poistaa raaputtamalla.

10. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, tai 8 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että ainakin osa luukuista on irrotettavia tarroja.

11. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, tai 8 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kalenteripeli on elektroninen versio jossa luukut ovat linkkejä joita avataan klikkaamalla.

12. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, tai 8 mukainen lähtölaskentakalenteri, 20 tunnettu siitä, että luukut ovat kansia, joita voidaan avata.

13. Suojavaatimuksen 10 tai 12 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, on olemassa informaatiota takapuolella kannen tai tarran. CVJ

14. Suojavaatimuksen 13 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että i ^ informaatio takapuolella usean tai kaikkien kansien tai tarrojen muodostaa kokonaisuuden. i

15. Suojavaatimuksen 14 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kannet CC tai tarrat ovat irrotettavia ja ne voidaan yhdistää esittämään kokonaisuutta tilaan o) 30 kalenterissa joka on varattu kansille. LO

16. Suojavaatimuksen 14 tai 15 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että CVJ kokonaisuus on tarina teksti tai kuva.

17. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, tai 16 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kerroksellinen rakenne koostuu ainakin kahdesta kerroksesta jossa on useita kennoja luukuilla toistensa päällä tai takana joita voidaan avata ja ainakin kaksi kerrosta esittää informaatiota. 5

18. Suojavaatimuksen 17 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kerroksellinen rakenne lisäksi koostuu kerroksesta jossa on objekti.

19. Suojavaatimuksen 17 tai 18 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, 10 että kerros esittäen informaatiota on alla tai takana luukun, voidaan käyttää linkin takaa tai se on takapuolella luukkua.

20. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 17, tai 18 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että kalenterin kerroksellinen rakenne 15 muodostuu vähintään yhdestä irrotettavasta informaatiolevystä (B,C) joka voidaan korvata toisella, ja liittää kalenterin runkoon 7*’, jonka avulla informaatio irrotettavassa materiaalilevyssä (B,C) vastaa luukkujen sijaintia kalenterin rungossa niin että esitetty informaatio kussakin kennossa paljastuu kukin kennon luukun avaamisen yhteydessä.

21. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 17, tai 18 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että siinä on joukko kennoja luukuilla päällekkäin tai toistensa takana joita voidaan avata, kunkin kennon päällimmäinen luukku sisältää osa tekstiä tai kuvan takapuolellaan ja piilottaa kysymyksen tai tehtävän taakseen sitä C\J £ seuraavan luukun etupuolelle, toinen luukku jokaisessa kennossa sisältää tekstin tai kuvan 25 takapuolellaan suoraan liittyen siihen joka on päällimmäisen luukun takapuolella ja ^ piilottaa vastauksen tai ratkaisun kysyttyyn kysymykseen tai tehtävään sen takana. X

£ 22. Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 17, tai 18 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että siinä on joukko iaatikontapaisia kennoja Lo 30 luukuilla päällekkäin tai toistensa takana joita voidaan avata, päällimmäinen luukku o jokaisessa kennossa sisältää osan tekstiä tai kuvan takapuolellaan ja piilottaa kysymyksen tai tehtävän sen takana olevan toisen luukun etupuolelle, toinen luukku jokaisessa kennossa sisältää tekstin tai kuvan sen takapuolella suoraan liittyen siihen joka on päällimmäisen luukun takapuolella ja piilottaa vastauksen tai ratkaisuun kysyttyyn kysymykseen tai tehtävän taakseen kolmannen luukun etupuolelle, kolmas luukku jokaisessa kennossa piilottaa objektin. 5

23.Suojavaatimuksen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 17, tai 18 mukainen lähtölaskentakalenteri, tunnettu siitä, että toinen tai kolmas luukku on jaettu kahteen rinnakkaiseen luukkuun, jonka avulla ensimmäinen on tarkoitus avata oikeasta vastauksesta ja piilottaa palkinto objektin ja toinen on tarkoitus avata väärästä 10 vastauksesta ja piilottaa lisäinformaatiota tai tehtäviä joita tehdään ennenkuin avataan luukku jossa palkinto. c\j δ c\j i C\J X X O. N- σ> CD m δ C\J