ES1075693U - Juego didáctico. - Google Patents
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Abstract
1. Juego didáctico, caracterizado por el hecho de comprender tres cuerpos (1, 2 y 3) prismáticos huecos de perfil triangular recto, siendo la suma del área superficial de dos de los cuerpos (2 y 3) el doble que el área superficial del tercer cuerpo (1), estando la disposición de los tres cuerpos (1, 2 y 3), en una posición desplegada, definida por un cuerpo (2) central asociado de forma articulada por dos de sus aristas a dos cuerpos (1 y 3) extremos mediante la dotación de un tramo abisagrado (4 y 5), siendo uno de los cuerpos extremos (1 y 3) el cuerpo (1) que dobla el área superficial; y estando provisto en al menos una de las caras de cada uno de los tres cuerpos (1, 2 y 3) un orificio para la inserción de una pieza externa con un contorno, visto en planta, sensiblemente igual al contorno del citado orificio; de tal modo que, en una primera configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3) definen una estructura tridimensional a modo de cuadrado, en una segunda configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3) definen una estructura tridimensional a modo de triangulo, y una tercera configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3) definen una estructura tridimensional a modo de rectángulo.2. Juego didáctico, según reivindicación primera, caracterizado por el hecho de que la al menos una de las caras de cada uno de los tres cuerpos (1, 2 y 3) provista de un orificio presenta una tapa extraíble.3. Juego didáctico, según reivindicación segunda, caracterizado por el hecho de que el orificio presenta un contorno de planta cuadrada.4. Juego didáctico, según reivindicación segunda, caracterizado por el hecho de que el orificio presenta un contorno de planta triangular.5. Juego didáctico, según reivindicación primera, caracterizado por el hecho de que el orificio presenta un contorno de planta rectangular.6. Juego didáctico, según reivindicación primera y tercera, caracterizado por el hecho de que la pieza externa está definida por un prisma cuadrangular.7. Juego didáctico, según reivindicación primera y cuarta, caracterizado por el hecho de que la pieza externa está definida por un prisma triangular.8. Juego didáctico, según reivindicación primera y quinta, caracterizado por el hecho de que la pieza externa está definida por un prisma rectangular.9. Juego didáctico, según reivindicación primera, caracterizado por el hecho de que las caras de los tres cuerpos (1, 2 y 3) están provistas de elementos magnéticos.
Description
Juego didáctico.
La presente solicitud de Modelo de Utilidad
tiene por objeto el registro de un juego didáctico, en particular,
el tipo de juego conocido como juego de encajes. Más concretamente,
la invención aumenta las posibilidades de juego frente a los juegos
actualmente conocidos, y, permite potenciar el conocimiento y
desarrollo en los menores.
Son conocidos números juegos didácticos basados
en el tradicional juego de encajes. Básicamente consisten en una
estructura fija dotada de hendiduras u orificios en los que el niño
debe encajar piezas con formas complementarias en las hendiduras o a
través de los orificios.
El niño aprende a encajar figuras, tales como,
figuras geométricas, formas de animales y similares, y a su vez,
aprende a clasificar por formas y colores.
Sin embargo, en ninguno de los juegos didácticos
conocidos por el solicitante, se contempla la existencia de un juego
que disponga de las características que se describen en esta
memoria.
El juego didáctico objeto del presente registro
aporta una serie de ventajas que serán evidentes a partir de la
descripción que se acompaña a continuación.
La presente invención se ha desarrollado con el
fin de proporcionar un juego didáctico, del tipo de encajes, que
aumenta las posibilidades de juego frente a los juegos actualmente
conocidos, y, permite potenciar el conocimiento y desarrollo en los
menores.
Para ello, y de forma más concreta, el juego de
la invención comprende tres cuerpos prismáticos huecos de perfil
triangular recto, siendo la suma del área superficial de dos de los
cuerpos el doble que el área superficial del tercer cuerpo, estando
la disposición de los tres cuerpos, en una posición desplegada,
definida por un cuerpo central asociado de forma articulada por dos
de sus aristas a dos cuerpos extremos mediante la dotación de un
tramo abisagrado, siendo uno de los dos cuerpos extremos el cuerpo
que dobla el área superficial de la suma de los otros dos cuerpos; y
estando provisto en al menos una de las caras de cada uno de los
tres cuerpos un orificio para la inserción de un pieza externa con
un contorno, visto en planta, sensiblemente igual al contorno del
citado orificio; por lo que, en una primera configuración los tres
cuerpos definen una estructura tridimensional a modo de cuadrado, en
una segunda configuración los tres cuerpos definen una estructura
tridimensional a modo de triangulo, y una tercera configuración los
tres cuerpos definen una estructura tridimensional a modo de
rectángulo.
Adicionalmente, cuando los tres cuerpos definen
una estructura tridimensional a modo de cuadrado, el orificio
presenta un contorno de planta cuadrada, y, la pieza externa que
debe insertarse por dicho orificio está definida por un prisma
cuadrangular. Del mismo modo, cuando los tres cuerpos definen una
estructura tridimensional a modo de triangulo, el orificio presenta
un contorno de planta triangular, y, la pieza externa que debe
insertarse por dicho orificio está definida por un prisma
triangular. Y, cuando los tres cuerpos definen una estructura
tridimensional a modo de rectángulo, el orificio presenta un
contorno de planta rectangular, y, la pieza externa que debe
insertarse por dicho orificio está definida por un prisma
rectangular.
De acuerdo con las características citadas, el
niño deberá reconocer volumétricamente tanto la configuración
adoptada por los tres cuerpos como la pieza prismática a insertar en
el orificio, de lo contrario, la pieza prismática será imposible
introducirla en otra configuración de los tres cuerpos.
Otra característica de la invención, es el hecho
de que la al menos una de las caras de cada uno de los tres cuerpos
provista de un orificio comprende una tapa extraíble que permite la
extracción de la pieza prismática inserta en el cuerpo.
Según otra característica de la invención, las
caras de los tres cuerpos pueden estar provistas de elementos
magnéticos que facilitan la conformación de las tres
configuraciones, evitando la separación de los tres cuerpos tras la
adopción de la configuración deseada por el niño.
De conformidad con las particularidades
descritas, el juego didáctico de la invención resulta de
constitución sencilla, fácil manejo y bajo coste de producción.
Para completar la descripción que seguidamente
se va a realizar y con objeto de ayudar a una mejor comprensión de
sus características, se acompaña a la presente memoria descriptiva,
de un juego de planos en cuyas figuras, de forma ilustrativa y no
limitativa, se representan los detalles más significativos de la
invención.
Figura 1.- Es una vista esquemática de los tres
cuerpos dispuestos en una disposición desplegada.
Figura 2.- Es una vista esquemática de la
secuencia de configuración de una estructura tridimensional a modo
de cuadrado a partir de la disposición desplegada de los tres
cuerpos.
Figura 3.- Es una vista esquemática de la
secuencia de configuración de una estructura tridimensional a modo
de triangulo a partir de la disposición desplegada de los tres
cuerpos.
Figura 4.- Es una vista esquemática de la
secuencia de configuración de una estructura tridimensional a modo
de rectángulo a partir de la disposición desplegada de los tres
cuerpos.
Figura 5.- Es una vista en perspectiva de la
estructura tridimensional a modo de cuadrado.
Figura 6.- Es una vista en perspectiva de la
estructura tridimensional a modo de triangulo.
Figura 7.- Es una vista en perspectiva de la
estructura tridimensional a modo de rectángulo.
Figura 8.- Es una vista en sección de la
estructura tridimensional a modo de cuadrado.
Figura 9.- Es una vista en sección de la
estructura tridimensional a modo de triangulo.
Figura 10.- Es una vista en sección de la
estructura tridimensional a modo de rectángulo.
A la vista de las comentadas figuras y de
acuerdo con la numeración adoptada, se puede observar en las mismas
una realización preferente aunque no limitativa de la invención, la
cual consiste en un juego didáctico, del tipo de los juegos de
encajes.
Tal y como puede verse en la figura 1, el juego
comprende tres cuerpos (1, 2 y 3) prismáticos huecos de perfil
triangular recto, siendo la suma del área superficial de dos de los
cuerpos (2 y 3) el doble que el área superficial del tercer cuerpo
(1), estando la disposición de los tres cuerpos (1, 2 y 3), en una
posición desplegada, definida por un cuerpo (2) central asociado de
forma articulada por dos de sus aristas a dos cuerpos (1 y 3)
extremos mediante la dotación de un tramo abisagrado (4 y 5), siendo
uno de los cuerpos extremos el cuerpo (1) que duplica el área
superficial de la suma de los dos cuerpos (2 y 3) restantes.
Como puede verse en las figuras 5, 6 y 7, una de
las caras de cada uno de los tres cuerpos (1, 2 y 3) presenta un
orificio (6, 8 y 10) para la inserción de una pieza (7, 9 y 11)
externa. El contorno, visto en planta, del orificio (6, 8 y 10) es
sensiblemente igual al contorno del la pieza (7, 9 y 11).
De conformidad con las características
descritas, la figura 2 muestra la secuencia de formación de una
estructura tridimensional a modo de cuadrado a partir de la posición
desplegada de los tres cuerpos (1, 2 y 3). La figura 5, representa
volumétricamente la estructura tridimensional a modo de cuadrado.
Adicionalmente, puede verse como el orificio (6) presenta un
contorno de planta cuadrada y la pieza (7) externa que debe
insertarse por dicho orificio (6) está definida por un prisma
cuadrangular.
La figura 3 muestra la secuencia de formación de
una segunda estructura tridimensional a modo de triangulo a partir
de la posición desplegada de los tres cuerpos (1, 2 y 3). La figura
6 representa volumétricamente la estructura tridimensional a modo de
triangulo, y, como el orificio (8) presenta un contorno de planta
triangular y la pieza (9) externa que debe insertarse por dicho
orificio (8) está definida por un prisma triangular.
La figura 4 muestra la secuencia de formación de
una tercera estructura tridimensional a modo de rectángulo a partir
de la posición desplegada de los tres cuerpos (1, 2 y 3). La figura
7 representa volumétricamente la estructura tridimensional a modo de
rectángulo, viéndose claramente, como el orificio (10) presenta un
contorno de planta rectangular y la pieza (11) externa que debe
insertarse por dicho orificio (10) está definida por un prisma
rectangular.
Por lo descrito, el niño deberá reconocer
volumétricamente tanto la configuración adoptada por los tres
cuerpos (1, 2 y 3) como la pieza (7, 9 y 11) prismática a insertar
en el orificio (6, 8 y 10), de lo contrario, la pieza (7, 9 y 11)
prismática será imposible introducirla en otra configuración de los
tres cuerpos (1, 2 y 3).
Como puede verse en las figuras 8, 9 y 10, la
cara provista del orificio (6, 8 y 10) presenta una tapa (12, 13 y
14) extraíble que permite la extracción de la pieza (7, 9 y 11)
prismática inserta en el cuerpo (1, 2 y 3).
En último lugar, las caras de los tres cuerpos
(1, 2 y 3) están provistas de elementos magnéticos (no
representados) que facilitan la conformación de las tres
configuraciones, evitando la separación de los tres cuerpos (1, 2 y
3) tras la adopción de la configuración deseada por el niño.
Los detalles, las formas, las dimensiones y
demás elementos accesorios, así como los materiales empleados en la
fabricación del juego didáctico de la invención podrán ser
convenientemente sustituidos por otros que sean técnicamente
equivalentes y no se aparten de la esencialidad de la invención ni
del ámbito definido por las reivindicaciones que se incluyen a
continuación.
Claims (9)
1. Juego didáctico, caracterizado por el
hecho de comprender tres cuerpos (1, 2 y 3) prismáticos huecos de
perfil triangular recto, siendo la suma del área superficial de dos
de los cuerpos (2 y 3) el doble que el área superficial del tercer
cuerpo (1), estando la disposición de los tres cuerpos (1, 2 y 3),
en una posición desplegada, definida por un cuerpo (2) central
asociado de forma articulada por dos de sus aristas a dos cuerpos (1
y 3) extremos mediante la dotación de un tramo abisagrado (4 y 5),
siendo uno de los cuerpos extremos (1 y 3) el cuerpo (1) que dobla
el área superficial; y estando provisto en al menos una de las caras
de cada uno de los tres cuerpos (1, 2 y 3) un orificio para la
inserción de un pieza externa con un contorno, visto en planta,
sensiblemente igual al contorno del citado orificio; de tal modo
que, en una primera configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3)
definen una estructura tridimensional a modo de cuadrado, en una
segunda configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3) definen una
estructura tridimensional a modo de triangulo, y una tercera
configuración los tres cuerpos (1, 2 y 3) definen una estructura
tridimensional a modo de rectángulo.
2. Juego didáctico, según reivindicación
primera, caracterizado por el hecho de que la al menos una de
las caras de cada uno de los tres cuerpos (1, 2 y 3) provista de un
orificio presenta una tapa extraíble.
3. Juego didáctico, según reivindicación
segunda, caracterizado por el hecho de que el orificio
presenta un contorno de planta cuadrada.
4. Juego didáctico, según reivindicación
segunda, caracterizado por el hecho de que el orificio
presenta un contorno de planta triangular.
5. Juego didáctico, según reivindicación
primera, caracterizado por el hecho de que el orificio
presenta un contorno de planta rectangular.
6. Juego didáctico, según reivindicación primera
y tercera, caracterizado por el hecho de que la pieza externa
está definida por un prisma cuadrangular.
7. Juego didáctico, según reivindicación primera
y cuarta, caracterizado por el hecho de que la pieza externa
está definida por un prisma triangular.
8. Juego didáctico, según reivindicación primera
y quinta, caracterizado por el hecho de que la pieza externa
está definida por un prisma rectangular.
9. Juego didáctico, según reivindicación
primera, caracterizado por el hecho de que las caras de los
tres cuerpos (1, 2 y 3) están provistas de elementos magnéticos.
Priority Applications (1)
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ES201131046U ES1075693Y (es) | 2011-10-10 | 2011-10-10 | Juego didáctico |
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