EP1024867B1 - Modular educational game - Google Patents

Abstract

The invention concerns hollow and sealed volumes made of plastic, wood, metal, concrete, foam or consisting in an inflatable flexible envelope, capable of being filled with liquid, solid, expanded material or air, comprising a modular planar base on which is mounted a projecting volume, with rounded edges, capable of representing any shape and enabling by juxtaposition or nesting of their bases an infinite number of circuits for leisure and educational purposes.

Description

The invention relates to an educational game on a human scale. constituted by a set of representative hollow volumes, either geometric shapes or shapes representing the fauna, flora, objects and characters that can assemble by juxtaposition or nesting between them, according to any composition.

FIG. 1 :

Volume creux, composé d'une embase plane parallélépipédique carrée, surmontée d'un volume en saillie (cône) avec une ouverture de remplissage (double rond au sommet du cône) et 4 trous aux angles de l'embase pour permettre de la fixer.

FIG. 2 :

Ensemble de volumes creux avec des figures géométriques, vues de dessus, pouvant permettre tous jeux (parcours, sauts et informations éducatives (dessins - gravures).

FIG. 3 :

Détail de la zone de raccordement de l'embase et du volume en saillie : pontage raidisseur (9).

FIG. 4 :

Exemple d'embase portant des inscriptions.

The invention will be better understood on reading the detailed description below, made with reference to the drawings presented in the appendix, which represent:

FIG. 1:

Hollow volume, composed of a flat rectangular parallelepiped base, surmounted by a projecting volume (cone) with a filling opening (double round at the top of the cone) and 4 holes at the corners of the base to allow it to be fixed.

FIG. 2:

Set of hollow volumes with geometric figures, seen from above, which can allow all games (course, jumps and educational information (drawings - engravings).

FIG. 3:

Detail of the connection area of the base and the surface volume: bridging stiffener (9).

FIG. 4:

Example of a base bearing inscriptions.

• Une embase plane (1) surmontée d'une forme en saillie (3), le tout étant étanche et comportant une ou plusieurs ouvertures de remplissage (5) (cf FIG 1).
• Le remplissage du volume creux étanche pourra se faire :
  • soit avec du liquide (eau, eau salée ...) afin de le rendre plus lourd, plus stable, plus solide sur son embase, et de pouvoir l'immerger pour tout ou partie éventuellement.
  • soit avec du solide (sable, granulés, gravillons, ciment ...) pour les mêmes raisons que précité.
  • soit avec des mousses (plastique type polyuréthanne à cellule fermée ou autre ...) pour l'affermir.
• Le matériau utilisé pour l'enveloppe du volume pourra être soit une matière plastique solide, telle que, par exemple, le polyéthylène, le polypropylène, le polyester, le P.V.C. ou autre, traitée contre les rayons ultra violets du soleil, de "qualité alimentaire", résistante aux températures pouvant aller de -30° à +70° celsius, colorée dans sa masse et recyclable, soit du bois, du métal, du béton, une matière expansée (mousse...) ou une enveloppe souple (tissus, pellicule plastique) gonflable.
• De préférence, les volumes ne comportent pas d'arête ou de bords tranchants, les arêtes et les extrémités du volume seront, par exemple, de forme arrondie afin de ne pas blesser les utilisateurs.

Each hollow volume is made up of:

• A flat base (1) surmounted by a projecting shape (3), the whole being sealed and comprising one or more filling openings (5) (cf. FIG 1).
• The tight hollow volume can be filled:
  • either with liquid (water, salt water ...) in order to make it heavier, more stable, more solid on its base, and to be able to immerse it for all or part possibly.
  • either with solid (sand, granules, gravel, cement ...) for the same reasons as above.
  • either with foams (plastic type polyurethane with closed cell or other ...) to strengthen it.
• The material used for the volume envelope may be either a solid plastic material, such as, for example, polyethylene, polypropylene, polyester, PVC or the like, treated against the ultra violet rays of the sun, of "food grade"", resistant to temperatures ranging from -30 ° to + 70 ° celsius, colored in its mass and recyclable, either wood, metal, concrete, an expanded material (foam ...) or a flexible envelope (fabrics, plastic film) inflatable.
• Preferably, the volumes do not have a sharp edge or edges, the edges and the ends of the volume will, for example, be rounded in order not to injure the users.

• De même, les embases du volume creux pourront être, par exemple, des prismes triangulaires, des parallélépipèdes carrés, rectangulaires, des polygones réguliers ou irréguliers, des cercles ou des formes courbes, de même dimension, afin de permettre toute combinaison par simple juxtaposition entre elles, ou imbrication à l'image d'un puzzle.
• Par ailleurs, l'embase pourra comporter, sur sa périphérie, des percements (cf FIG 1) autorisant toute fixation pour maintenir dans toute position le volume à l'aide de clous, vis, boulons, crochets, rivets, cordage, câble etc... (cf FIG 1).
• De plus, les volumes en saillie, au dessus des embases, pourront représenter :
  • soit des volumes géométriques tels que, par exemple : cube, cône, tronc de cône, tétraèdre, tronc de tétraèdre, des polyèdres réguliers ou irréguliers (pentaèdre, sixtaèdre, heptaèdre, octaèdre, nonaèdre, dodécaèdre, isocaèdre etc...), cylindre, ovoïde, ellipsoïde, sphère, tore, colimaçon, escalier, spirale, étoile etc...
  • soit des figures de la faune telles que, par exemple : chien, chat, ours, vache, cochon, coq, poule, lapin, canard, oie, cygne, tigre, lion, tortue, hippopotame, cheval, âne, mouton, antilope, cerf, zèbre, papillon, dinosaure, marsouin, dauphin, manchot, pingouin, phoque, éléphant, rhinocéros, chouette, aigle, renard, crocodile, panda, poisson, chameau, dromadaire, oiseau, perroquet, pélican, crabe, langouste, homard, baleine, mouette, requin, gorille etc...
  • soit des figures de la flore telles que, par exemple : pomme, poire, pêche, abricot, avocat, prune, fraise, cerise, raisin, orange, banane, kiwi, groseille, ananas, pamplemousse, artichaut, chou-fleur, laitue, carotte, pomme de terre, haricot, petit pois, blé, maïs, tournesol, rosé, tulipe, marguerite, nénuphar, coquelicot, citron, citrouille, melon, etc...
  • soit des objets tels que, par exemple : voiture, train, avion, camion, voiture de pompier , engin militaire, engin de chantier, bateau, tramway, métro, moto, vélo, tricycle, maison, monuments, ponts, usines etc...
  • soit des personnages costumés ou typiques tels que, par exemple : des gens du cirque, des gens représentant le folklore, des sportifs, des gens de métiers ou autre ...
• quant aux gravures (dessins) et inscriptions sur les volumes dans la masse plastique, elles ont un caractère informatif-éducatif indiquant par exemple :
  • pour les volumes géométriques, tel que le cône par exemple, les formules mathématiques permettant, avec les dessins appropriés, de trouver le volume et la surface dudit cône (cf Fig 4).
  • pour les volumes figurants la faune, les inscriptions indiquant les poids, taille, durée de vie, reproduction, moeurs, mode d'alimentation, lieu de vie etc... des animaux.
  • pour les volumes figurant la flore, les inscriptions indiquant les caractéristiques principales des plantes, légumes et fruits représentés.
  • pour les volumes figurant les objets, les inscriptions décrivant, par exemple, le dit objet ainsi que les dates significatives des autres faits s'y rapportant.
  • pour les volumes figurant des personnages, les inscriptions, par exemple, se rapportant à chaque type de personnage et à ce que représente sa vie, ses coutumes, ses actions, son costume etc...
• Enfin, les volumes en saillie, de part la juxtaposition et ou l'imbrication, tel par exemple un puzzle de leurs embases suivant toute composition (cf FIG 2) et de par leurs formes, peuvent être , par exemple, enjambés, chevauchés, escaladés, sautés, servir de caches ou servir à des glissades etc... à des enfants et par là constituer une infinité de parcours ludiques, d'une part, et, éducatifs d'autre part de par leurs gravures et dessins instructifs.
• A titre d'exemple, l'embase peut mesurer environ 1 m de côté et, dans le cas d'un cône, le volume en saillie peut avoir un diamètre de base d'environ 80cm et 1,20m en hauteur.

To maintain the shape of the volume in its state despite the pressure of liquids, solids or interior foaming, numerous stiffening bridges (9) (see FIG 3), in particular at the contiguous periphery of the base and the protruding volume , could be provided, these bridging (9) being particularly useful when the hollow volumes are obtained by rotational molding.

• Likewise, the bases of the hollow volume could be, for example, triangular prisms, square, rectangular parallelepipeds, regular or irregular polygons, circles or curved shapes, of the same dimension, in order to allow any combination by simple juxtaposition between them, or nesting like a puzzle.
• Furthermore, the base may include, on its periphery, holes (see FIG 1) allowing any fixing to maintain the volume in any position using nails, screws, bolts, hooks, rivets, cordage, cable etc. .. (see FIG 1).
• In addition, the protruding volumes, above the bases, may represent:
  • either geometrical volumes such as, for example: cube, cone, truncated cone, tetrahedron, tetrahedron trunk, regular or irregular polyhedra (pentahedron, sixtahedron, heptahedron, octahedron, nonahedron, dodecahedron, isocahedron etc ...), cylinder , ovoid, ellipsoid, sphere, torus, spiral, staircase, spiral, star etc ...
  • either figures of the fauna such as, for example: dog, cat, bear, cow, pig, rooster, hen, rabbit, duck, goose, swan, tiger, lion, tortoise, hippopotamus, horse, donkey, sheep, antelope, deer, zebra, butterfly, dinosaur, porpoise, dolphin, penguin, penguin, seal, elephant, rhino, owl, eagle, fox, crocodile, panda, fish, camel, dromedary, bird, parrot, pelican, crab, lobster, lobster, whale, seagull, shark, gorilla etc ...
  • either flora figures such as, for example: apple, pear, peach, apricot, avocado, plum, strawberry, cherry, grape, orange, banana, kiwi, redcurrant, pineapple, grapefruit, artichoke, cauliflower, lettuce, carrot, potato, bean, pea, wheat, corn, sunflower, rosé, tulip, daisy, water lily, poppy, lemon, pumpkin, melon, etc ...
  • or objects such as, for example: car, train, plane, truck, fire engine, military vehicle, construction machine, boat, tram, metro, motorcycle, bicycle, tricycle, house, monuments, bridges, factories, etc. .
  • either costumed or typical characters such as, for example: circus people, people representing folklore, sportspeople, trades people or other ...
• as for the engravings (drawings) and inscriptions on the volumes in the plastic mass, they are informative-educational indicating for example:
  • for geometric volumes, such as the cone for example, mathematical formulas allowing, with the appropriate drawings, to find the volume and the surface of said cone (see Fig 4).
  • for the volumes showing fauna, the inscriptions indicating the weights, size, lifespan, reproduction, customs, mode of feeding, place of life etc ... of the animals.
  • for the volumes showing the flora, the inscriptions indicating the main characteristics of the plants, vegetables and fruits represented.
  • for the volumes containing the objects, the inscriptions describing, for example, the said object as well as the significant dates of the other related facts.
  • for the volumes appearing of the characters, the inscriptions, for example, relating to each type of character and to what represents his life, his customs, his actions, his costume etc ...
• Finally, the protruding volumes, due to the juxtaposition and or the nesting, such as for example a puzzle of their bases according to any composition (cf. FIG 2) and by their shapes, can be, for example, spanned, overlapped, climbed , jumped, serve as caches or serve for slides etc ... to children and thereby constitute an infinity of fun routes, on the one hand, and educational on the other hand by their engravings and instructive drawings.
• For example, the base can measure about 1 m on a side and, in the case of a cone, the protruding volume can have a base diameter of about 80 cm and 1.20 m in height.

Claims (8)

1. An educational modular game composed of a set: of hollow, sealed, volumes surmonting planar bases, comprising a few openings for filling them with liquid, solid or foam and made of :

   either rigid plastics such as, for instance, polyethylene, polypropylene or P.V.C. processed for resistance to U.V. fradiation and temperatures of from 20° C to + 60° C, mass-colored
   suited to be licked by children and to be recycled

   either wood, metal, concrete : expanded matter, foam.
   By human scale, we mean these volumes may be for instance 1 meter high and there planar bases 1 meter long for one side, to be climbed, slided, jumped, overstepped, played hide-and-seek by children.
2. Game according to claim 1 chararacterized by absence of sharp edges and sides, and, presence of only rounded shapes for the volumes.
3. Game according to anyone of claims 1 to 2 characterized by strengthened bridges connecting both sides of the envelope composing the shapes between the planar bases and volumes.
4. Game according to anyone of claims 1 to 3 characterized by some bores at the periphery of the planar base.
5. Game according to anyone of claims 1 to 4 characterized in that the planar bases have, for instance, parallelepiped (squarred shape) or any shape enabling any combination by mere mutual juxtaposition or nesting as in a puzzle.
6. Game according to anyone of claims 1 to 5 characterized in that the volumes over the planar bases represent some shapes of fauna, flora, persons, objets or any geometrical or not shapes.
7. Game according to anyone of claims 1 to 6 characterized by some educational and informative engravings, drawings and inscriptions relative to the shaped volumes over the planar bases.
8. Game according to anyone of claims 1 to 7 characterized in that the whole volumes and planar bases in plastic can be manufactured via a rotomolding process.

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