DE8229924U1

DE8229924U1 - Allocation table

Info

Publication number: DE8229924U1
Application number: DE8229924U
Authority: DE
Original assignee: GREUEL PETER 4420 COESFELD DE
Current assignee: GREUEL PETER 4420 COESFELD DE
Publication date: 1983-05-05

Description

Peter Greuel, Jakobiwall ΪΟ, 442Ö"GoesfeldPeter Greuel, Jakobiwall ΪΟ, 442Ö "Goesfeld

ZuordnungstafelAllocation table

Zu einem großen Teil besteht Lernen, insbesondere schulisches Lernen aus dem Erlernen von Zuordnungen. Dabei kann es sich um die Zuordnung von Begriffen zu Dingen oder die Zuordnung von Lösungen zu einer Aufgabe handeln.To a large extent, learning, especially school learning, consists of learning associations. It can be be about the assignment of concepts to things or the assignment of solutions to a task.

\ Um dem Lernenden in dieser Zuordnung Hilfen zu geben, die \ In order to provide the learner with assistance in this assignment, the

j ' es ihm ermöglichen, die eigene Leistung (d.h. die richtigej 'enable him to improve his own performance (i.e. the correct

oder falsche Zuordnung) kontrollieren zu können, werden vielfach die sogenannten _ItLÜK-Kästen" verwandt. Diese Zuordnungskästen sind nur in Verbindung mit einem Aufgabenheft * zu verwenden, für weniger begabte Schüler zu schwierig imor incorrect assignment), the so-called _It LÜK boxes are often used. These assignment boxes are only to be used in connection with an exercise book *, too difficult for less gifted students

Gebrauch und vom Design her wenig motivierend.Usage and not very motivating in terms of design.

Daher stellte sich mir die Aufgabe, eine neue Form einer \ Zuordnungscafel zu entwickeln, die die genannten KachteileTherefore, the task of a new form of \ Zuordnungscafel the Kachteile called introduced himself to me to develop,

vermeidet urid doch universell (d.h. für verschiedenste Aufgabenbereiche) einsetzbar ist.urid avoids universally (i.e. for a wide variety of Areas of responsibility) can be used.

Die von mir entwickelte Zuordnungstafel besteht aus einer Aufgabenkarte und einem Rahmen, dessen Inneres in zwei Teile gegliedert ist: einer Fläche (Lösungsfläche), die zum rechten Rand hin unregelmäßig geformt ist und in waagerechteThe assignment table I developed consists of one Task card and a frame, the inside of which is divided into two parts: a surface (solution surface), the one on the right Edge is irregularly shaped and in horizontal

j Streifen (Lösungsstreifen), zerlegt ist und einer Kontrollj strip (solution strip), disassembled and a control

fläche (Kontrollteil), die sich den Unregelmäßigkeiten der Lösungsstreifen anpaßt und den Rahmen zur rechten Seite hin ausfüllt, wobei durch die unregelmäßigen Formen an Lösungsstreifen und Kontrollteil gewährleistet sein muß, daf^; der Kontroll teil nur dann in dann R-j.hi.ifc.-n paßt, v/enn die Ljsungsstreifen richtig angeordnet sind.surface (control part) that adapts to the irregularities of the solution strips and fills the frame to the right, whereby the irregular shapes of the solution strips and control part must ensure that ^; the control part only fits in Rj.hi.ifc.-n if the light strips are correctly arranged.

Neben jedem Lösungsstreifen ist der Rahmen mit einer Aufgabe bzw. dem Verweis auf eine Aufgabe der Auf gaber Vr^r te beschriftet. Next to each solution strip is the frame with a task or the reference to a task of the assigned board.

i Μ Ii ιi Μ Ii ι

ti I ι ti
, I Ii titi I ι ti
, I Ii ti

t · « I 11 It··t · «I 11 It ··

-Z--Z-

Gebrauch: Der Lernende kippt den gesamten Rahmen auf einem Tisch um, so daß Lösungsstrexfen und Kontrolltcil herausfal len. Gemäß der Aufgaben der Rahmenbeschriftung Cz.B. "3-1 = ") legt er nacheinander Losungsstreifen mit der entsprechenden Lösung (also mit der Aufschrift " 2 ") neben die Aufgabe bis sich alle Lösungen wieder im Rahmen befinden.Use: The learner tilts the entire frame on a table so that the solution strips and control pieces fall out len. According to the tasks of the frame lettering Cz.B. "3-1 =") he places one after the other with the corresponding solution (with the label "2") next to the task until all the solutions are back in the frame.

Hat der Lernende alle Lösungen richtig gelegt, so wird der Schlüssel in den offen gebliebenen Tei¹ des Rahmens hineinpassen. Hat er aber einen oder mehrere Fehler gemacht so paßt der Schlüssel (Kontrollteil), auf Grund der unregelmäßigen Formung von Löeungsstreifen und Kontrollteil nicht in den Rahmen.If the learner has found all the solutions correctly, the key will ^{fit into the open part 1 of} the frame. But if he has made one or more mistakes, the key (control part) does not fit into the frame due to the irregular shape of the release strips and control part.

Der Lernende wird untersuchen, an welcher Stelle der Schlüssel nicht pai?t, die zu langen und zu kurzen Lösungsstreifen herausnehmen und diese neu zuordnen bis der Schlüssel in den Rahmen paßt.The learner will examine at which point the key does not match, take out the long and short solution strips and reassign them until the The key fits into the frame.

Da sich auch bei Aufgaben, die sich nicht, wie es bei Rechenaufgaben der Fall ist, streifenförmig darstellen lassen, durch eine Verbreiterung des Rahmens zur linken Seite hin und Aufdruck des Aufgabenteils auf den Rahmen oder aber durch eine klappbare Befstigung der Aufgabenkarte am Rahmen der Aufgabenteil in die Tafel integrieren läßt, ergibt sich für den Lernenden eine kompakte Lerntafel. As is also the case with tasks that are not, as is the case with arithmetic problems the case, can be shown in stripes by widening the frame to the left Side to side and printing of the task part on the frame or by means of a hinged attachment of the task card The task part can be integrated into the board at the frame, resulting in a compact learning board for the learner.

Aufgaben und Losungen befinden sich in einer Tafel und können bo nicht so leicht abhanden kommen, die Tafel ermöglicht vielfache motivierende Gestaltungen, sie ist auf einfachste Handhabung ausgerichtet und läßt die Kontrolle zu einem spannenden Erlebnis werden.Exercises and solutions are on a board and they can't get lost that easily, the board allows multiple motivational designs, it is open easy handling and makes the control an exciting experience.

Claims

ι ■ ■ ■ ■ · · ·ι ■ ■ ■ ■ · · ·

t ■ ■ ■ · < ·t ■ ■ ■ · < ·

■ I ·■·· · * I*■ I · ■ ·· · * I *

Peter Greuel, Jakobiwall 10, 4420 Coesfeid

Allocation table, characterized in that the table consists of a task card and a frame, its inner surface is divided into two parts: a surface that is irregular towards the right edge is shaped and divided into horizontal strips and a control surface, which is the irregularities the solution strip adjusts.