CS241080B2 - Programmable teaching device for training of persons with speech defect - Google Patents
Programmable teaching device for training of persons with speech defect Download PDFInfo
- Publication number
- CS241080B2 CS241080B2 CS842826A CS282684A CS241080B2 CS 241080 B2 CS241080 B2 CS 241080B2 CS 842826 A CS842826 A CS 842826A CS 282684 A CS282684 A CS 282684A CS 241080 B2 CS241080 B2 CS 241080B2
- Authority
- CS
- Czechoslovakia
- Prior art keywords
- delay
- unit
- inputs
- sound
- pass filter
- Prior art date
Links
- 230000007547 defect Effects 0.000 title description 6
- 230000005284 excitation Effects 0.000 claims description 3
- 210000003128 head Anatomy 0.000 description 8
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 7
- 208000003028 Stuttering Diseases 0.000 description 5
- 230000008859 change Effects 0.000 description 4
- 230000003111 delayed effect Effects 0.000 description 3
- 230000015654 memory Effects 0.000 description 3
- 230000001771 impaired effect Effects 0.000 description 2
- 238000005070 sampling Methods 0.000 description 2
- 125000002066 L-histidyl group Chemical group [H]N1C([H])=NC(C([H])([H])[C@](C(=O)[*])([H])N([H])[H])=C1[H] 0.000 description 1
- 230000006866 deterioration Effects 0.000 description 1
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 1
- 230000006870 function Effects 0.000 description 1
- 230000004886 head movement Effects 0.000 description 1
- 230000036541 health Effects 0.000 description 1
- 230000010354 integration Effects 0.000 description 1
- 230000005923 long-lasting effect Effects 0.000 description 1
- 239000008267 milk Substances 0.000 description 1
- 210000004080 milk Anatomy 0.000 description 1
- 235000013336 milk Nutrition 0.000 description 1
- 210000001747 pupil Anatomy 0.000 description 1
- 238000011160 research Methods 0.000 description 1
- 230000004044 response Effects 0.000 description 1
- 239000004065 semiconductor Substances 0.000 description 1
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Description
(54) Programovatelné učící zařízení ke cvičení osob s vadou řeči íPředmětem vynálezu je programovatelné učící zařízení ke cvičení osob s vadou řeči, kde jsou pro cvičící o'so<by k dispozici zdroje zvuku, zvukové zářiče a spínače, které v tomto případě jsou spojeny s programovací jednotkou vybavenou displejem, zpožďovací jednotkou a směšovacím stupněm, _ přičemž tento směšovací stupeň je spojen s vnějšími zdroji zvuku a s měřiči vybuzení, které slouží cvičícím osobám.(54) Programmable Learning Device for Exercising Speech Impaired Persons The subject matter of the invention is a programmable learning device for practicing speech impaired persons, where sound sources, sound emitters and switches, which in this case are connected with a programming unit equipped with a display, a delay unit and a mixing stage, the mixing stage being connected to external sound sources and excitation meters serving the practitioner.
Podstata vynálezu spočívá v tom, že v zapojení jsou spojeny vstupy programovací jednotky s napájecím zdrojem a s výstupy těch spínacích jednotek, které jsou spojeny se zdroji zvuku sloužících cvičícím osobám; že vstupy programovací jednotky sestávají z libovolně nastavitelných regulátorů napětí, jejichž výstupy jsou společně opojeny s napěťově řízeným oscilátorem, jehož jeden výstup je připojen na vstup zpožďovacího prvku zpožďovací jednotky; a že tento zpožďovací prvek je členem sériového zapojení, které je tvořeno spínací jednotkou, předzesilovačem, dolní propustí, zpožďovacím prvkem a další dolní propustí; a že zpožďovací jednotka je znásobena dvěma nebo více stejně utvářenými zpožďovacími jednotkami.The principle of the invention is that in the connection the inputs of the programming unit are connected to the power supply and to the outputs of those switching units which are connected to the sound sources serving the practitioners; that the inputs of the programming unit consist of arbitrarily adjustable voltage regulators, the outputs of which are coupled together with a voltage-controlled oscillator, one output of which is connected to the input of the delay element of the delay unit; and that the delay element is a member of a series circuit comprising a switching unit, a preamplifier, a low pass filter, a delay element, and another low pass filter; and that the delay unit is multiplied by two or more equally formed delay units.
Obr. 3Giant. 3
Vynález se týká programovatelného učícího zařízení . ke cvičení osob s vadou řeči.The invention relates to a programmable learning device. to exercise people with speech defects.
Jak známo, tvoří koktavost jednu z vad řeči. Léčením této vady .se zabývají četní odborníci v tomto· oboru. Výzkumy . se zjistilo, že v případě, jestliže se přivede hlas koktavého k jeho uchu s určitým zpožděním,, lze koktavost do určité míry omezit a po čase i -odstranit (LEE-efekt).As is well known, stuttering is one of the speech defects. Numerous experts in the art are engaged in treating this defect. Researches. it has been found that if the stuttering voice is brought to his ear with some delay, stuttering can be reduced to some extent and even eliminated over time (LEE effect).
Vynález zdůvodňuje potřebu učícího zařízení, které slouží k léčení, popřípadě vyučování či tréninku jedné nebo více koktavých osob. Zařízení podle vynálezu nastavuje automaticky čas zpoždění potřebný k léčení koktavých osob, a to na základě dříve vloženého· programu do paměti, -takže zařízení může současně ' využívat jedna nebo více osob, -aniž by .nastavování individuálně potřebného zpoždění způsobovalo časovou ztrátu.The invention justifies the need for a teaching device which is used to treat or train one or more stuttering persons. The device according to the invention automatically adjusts the delay time needed to treat stuttering persons based on a previously stored program, so that the device can simultaneously use one or more persons without setting the individually needed delay causing a time loss.
Jak -známo, je u obecné výuky výhodné individuální vyučování, ale v tomto případě je nezbytné, aby mohla osoba s vadou řeči cvičit individuálně, a to tak, aby přístroj nabídl .automaticky potřebné parametry pro cvičení. Současně se zdá být z pedagogického .a ekonomického hlediska účelné provádět cvičení ve skupinách, což bylo ale vzhledem k nedostatku potřebných technických prostředků v minulosti nemožné.As is well known, individual teaching is preferred in general teaching, but in this case it is essential that a person with a speech defect can exercise individually so that the device offers the automatically required parameters for exercise. At the same time, from a pedagogical and economical point of view it seems expedient to carry out group exercises, but this was impossible in the past due to the lack of the necessary technical means.
Ke splnění těchto* požadavků bylo provedeno, jak známo, mnoho pokusů. Rozšířilo se zpožďovací zařízení opatřené větším počtem magnetických hlav.Many attempts have been made to meet these requirements. A delay device equipped with a plurality of magnetic heads has expanded.
U těchto uvedených, samo o sobě známých zařízení je dáno zpoždění vzdáleností mezi záznamovou a reprodukční hllavou, takže při dané rychlosti pásku jsou časy zpoždění vždy konstantní. Změna rychlosti pásku zde v principu skýtá určitou možnost, vede to ale k tomu, že všechny zadané parametry se současně změní, protože korekční údaje zadané v elektronice .se vztahují vždy k určité rychlosti pásku. Z toho vyplývá, že požadovaná změna parametrů při změně rychlosti pásku by vyžadovala velmi komplikované a drahé zařízení.In the aforementioned devices known per se, the delay between the recording and the reproducing head is delayed, so that at a given tape speed the delay times are always constant. In principle, changing the tape speed offers a certain possibility, but this results in all the parameters being changed at the same time, since the correction data entered in the electronics are always related to a certain tape speed. This implies that the desired change of parameters when changing the tape speed would require a very complicated and expensive device.
U výše uvedených provedení je pochopitelné, že při použití těchto samo o sobě známých učících strojů byla existence pevných zpožďovacích časů vyhovující, ale tím spíše bylo nedostatkem, ze při léčení vady řeči, kdy čas zpoždění je třeba nastavit podle individuálních vlastností, popřípadě parametrů léčené .osoby, nebylo možno tento čas nastavit. .In the above embodiments, it will be appreciated that the use of these self-learning machines has made the existence of fixed delay times satisfactory, but all the more so because of the lack of treatment of speech defects, the delay time needs to be adjusted according to individual characteristics or treatment parameters. people, this time could not be set. .
K odstranění nedostatků, vyplývajících z dané rychlosti pásku a pevných hlav byl vyvinut přístroj, jehož hlavy jsou pohyblivé, přičemž rychlost pásku je možno měnit ve dvou stupních. Doba zpoždění je tedy v daných mezích plynule nastavitelná. Se změnou .rychlosti pásku se současně mění i korekce a plynule měnitelné zpoždění v rámci dané rychlosti pásku je řešeno změnou relativní vzdálenosti hlav.In order to overcome the drawbacks of a given tape speed and fixed heads, an apparatus has been developed whose heads are movable and the tape speed can be varied in two stages. The delay time is therefore infinitely adjustable within the given limits. As the tape speed changes, the correction also changes and a continuously variable delay within a given tape speed is solved by changing the relative distance of the heads.
Nedostatek tohoto skutečně překvapivého řešení je v tom, že mechanika kontinuálního pohybu hlav musí být velmi přesná, protože už nejmenší vůle nebo změna náběhového úhlu hlavy způsobují významné zhoršení parametrů, jako jsou změna úrovně a změny ve frekvenčním průběhu. .The drawback of this truly surprising solution is that the mechanics of continuous head movement must be very precise, since even the slightest play or change in the head angle of the head causes a significant deterioration of parameters such as level change and changes in frequency response. .
Da.lším nedostatkem zařízení na současné technické úrovni je, že když se uváží, že pásek vytváří smyčku dlouhou 30 .až 40 cm, je nárok na délku pásku vztaženo k časové jednotce o jeden až dva řády větší než u normálního nároku na .pásek, takže smyčka pásku se velmi často zničí, musí být vyměněna, což je při provozu zařízení velmi nepříjemné. - \Another drawback of the equipment at the current technical level is that considering that the tape forms a loop of 30 to 40 cm long, the tape length requirement is one to two orders of magnitude greater than that of a normal tape, so the tape loop is very often destroyed, it must be replaced, which is very unpleasant when operating the device. \ \
Tato skutečnost byla jak se zdá, příčinou, že toto zařízení nebylo vyráběno ve větších sériích a . kromě toho se dá předpokládat, že velké náklady na zařízení zabránily použití tohoto zařízení ve větším měřítku.This seems to have caused this device not to be produced in larger series and. moreover, it can be assumed that the high cost of the device has prevented the use of the device on a larger scale.
Rozšíření .výpočetní techniky ’a existence obvodů velké integrace umožnily i v tomto oboru další pokrok. Použití digitálních zpožďovacích obvodů odstranilo hlavní .nedostatky samo o .sobě známých zařízení. Jak již býlo uvedeno, jsou hlavní nedostatky nutnost použít vysoce přesnou mechaniku zařízení a nutnost časté výměny páskové smyčky.The advancement of 'computing' and the existence of large integration circuits have made further progress in this field. The use of digital delay circuits has removed the major drawbacks of the known devices. As already mentioned, the main drawbacks are the need to use high-precision device mechanics and the need for frequent replacement of the tape loop.
Principiální zapojení jednoho samo o sobě známého digitálního zpožďovacího obvodu objasníme v .dalších částech popisu pomocí obr. 2. Nyní připomínáme jen to, že k vytvoření . zpožděného signálu s požadovaným parametrem jsou nutné speciální polovodičové prvky, a to velmi ’ rychlé a s velkým rozlišením (nejméně 12 bitů], dále že jsou 'nutné analogově digitální a digitálně-anatogové převodníky, paměti s velkou kapacitou a rychlé mikroprocesorové řídicí jednotky.The principle connection of one known digital delay circuit will be explained in other parts of the description by means of FIG. 2. The delayed signal with the required parameter requires special semiconductor elements, very fast and high resolution (at least 12 bits), as well as analogue to digital and digital-to-analog converters, high capacity memories and fast microprocessor controllers.
Je možné snadno1 nahlédnout, že použití obvodů konstruovaných s takovými součástkami je velmi drahé, takže náklady na takové zařízení jsou značné. 1 can easily be seen that the use of circuits designed with such components is very expensive, so the cost of such equipment is considerable.
Další nedostatek těchto zařízení je, že tyto moderní elektronické obvody se stejně nehodí k tomu, aby současně mohlo nacvičovat více .osob, nebo je to možné jen nepohodlně a s .obtížemi, jako tomu bylo u dříve používaných zařízení.A further drawback of these devices is that these modern electronic circuits are equally inconvenient to be able to practice more .persons at the same time, or it is possible only with inconvenience and difficulty, as was the case with previously used devices.
Cílem vynálezu je úplné vyřešení, popřípadě odstranění těch nedostatků, které jsou charakteristické pro řešení při dnešním stavu techniky.The object of the invention is to completely solve or eliminate those drawbacks that are characteristic of the prior art solution.
Podstata vynálezu spočívá v tom, že v zapojení jsou spojeny vstupy programovací jednotky s napájecím zdrojem a .s výstupy těch spínacích jednotek, které jsou spojeny se zdroji zvuku sloužícími cvičícím osobám, vstupy programovací jednotky sestávají z libovolně nastavitelných regulátorů, jejichž výstupy jsou společně spojeny s napěťově řízeným oscilátorem, jehož jeden výstup Je připojen na vstup zpožďovacího prvku zpožďovací jednotky a zpožďovací prvek je členem sériového zapojení, které je tvořeno áThe principle of the invention consists in that in the connection the inputs of the programming unit are connected to the power supply and with the outputs of those switching units which are connected to the sound sources serving the trainees, the inputs of the programming unit consist of arbitrarily adjustable voltage-controlled oscillator, one output of which is connected to the input of the delay element of the delay unit and the delay element is a member of
spínací jednotkou,, předzesilovačem, dolní propustí, zpožďovacím prvkem a další dolní propustí, přičemž zpožďovací jednotka může být znásobena dvěma nebo více stejně utvářenými zpožďovacími jednotkami.a switching unit, a preamplifier, a low pass filter, a delay element, and another low pass filter, wherein the delay unit may be multiplied by two or more equally formed delay units.
Výhoidy zařízení podle vynálezu spočívají zejména v tom, že na rozdíl od dosavadního stavu toto řešení do značné míry splňuje požadavky pro učebny, že současně může být naprogramováno více a různých časů zpoždění, protože nastavení každého potenciometru a přepínání z jednoho- potenciometru na druhý, způsobuje vznik požadovaných časů zpoždění, mimořádně jednoduchou obsluhou zařízení se stalo vyučování při automaticky nastavitelných časech zpoždění zvláště jednoduchým, takže samo učení a cvičení jsou také jednodušší a že zařízení je konstruováno výlučně z vysoce spolehlivých a dlouhou životnost zajišťujících prvků. Nejsou použity žádné 'snadno se opotřebující díly, například hlavy a magnetofonové pásky.Advantages of the device according to the invention are in particular that, unlike the prior art, this solution largely meets the requirements for classrooms that more and different delay times can be programmed at the same time, since setting each potentiometer and switching from one potentiometer to another causes the emergence of the required delay times, the extremely simple operation of the device has made teaching at automatically adjustable delay times particularly simple, so that learning and exercise itself are also simpler and that the device is constructed exclusively from highly reliable and long-lasting locking elements. No easy-to-wear parts such as heads and cassettes are used.
Programovatelné učící zařízení podle -vynálezu ke cvičení osob s vadou řeči bude blíže objasněno podle výkresu, kde obr. 1 představuje schéma samo o sobě známého zpožďovacího zařízení vytvořeného is magnetickou hlavou, obr. 2 znázorňuje samo o sobě známé schéma digitálního časového zpoždění, o-br. 3 představuje příklad provedení vynálezu ve formě blokového schématu v jeho jednoduché variantě, obr. 4 znázorňuje blokové schéma programovací jednotky, která je použita v obr. 3, obr. 5 Ukazuje blokové schéma zpožďovací jednotky, která byla použita v obr. 3 a obr. 6 znázorňuje programovatelné učící zařízení podle vynálezu na další variantě provedení, která je podrobněji popsána než provedení podle obrázku 3.The programmable teaching device of the invention for practicing speech-impaired persons will be explained in more detail with reference to the drawing, in which Fig. 1 is a diagram of a known delay device made with a magnetic head; Fig. 2 shows a known digital time delay diagram. br. Fig. 3 shows an exemplary embodiment of the invention in the form of a block diagram in a simple variant thereof; Fig. 4 shows a block diagram of a programming unit used in Fig. 3; Fig. 5 shows a block diagram of a delay unit used in Fig. 3; 6 shows a programmable learning device according to the invention in a further embodiment variant, which is described in more detail than the embodiment according to FIG. 3.
Samo o -sobě známé časově zpožďovací zařízení podle obr. 1 je zkonstruováno následovně: na základě dané rychlosti pásu V určují časy zpoždění vzdálenosti ai, popřípadě az od záznamové hlavy А к reprodukční hlavě Wi, W2,, takže při konstantní rychlosti pásku jsou časy zpoždění vždy stálé. I když se ke změně zpoždění nabízí principiální řešení případnou změnou rychílosti posuvu pásku, vede toto řešení к tomu, že se změní současně všechny parametry, protože z charakteristiky magnetické hlavy a z magnetizační charakteristiky pásku vyplývá, že korekční možnosti zavedené do schématu jsou realizovatelné pouze při dané rychlosti pásku. Možnost korekce je v tomto případě plynulá, změna rychlosti pásku vyžaduje mimořádně komplikovanou a velmi drahou elektroniku.The known time delay device of FIG. 1 is constructed as follows: on the basis of a given belt speed V, the delay times determine the distance ai or az from the recording head A to the reproduction head Wi, W2, so that the delay times are constant always stable. Although a principal solution is offered to change the delay by eventually changing the tape feed rate, this leads to all parameters changing at the same time, since the magnetic head characteristic and the magnetizing characteristic of the tape indicate that the correction possibilities introduced in the diagram are only feasible tape speed. The possibility of correction in this case is smooth, changing the tape speed requires extremely complicated and very expensive electronics.
Na obr. 2 je samo o sobě známé zpožďovací zapojení realizované pomocí digitálního obvodu.In FIG. 2, a delay circuit realized by means of a digital circuit is known per se.
Jaik vyplývá z obr. 2, přichází signál 2n od zdroje zvuku do predzesilovače 13, kde je iten-to signál zesílen. Odtud se dostává signál do vzorkovací jednotky 19, načež je analogový signál pomocí analogově číslicového převodníku 20 převeden na signál digitální.Referring to FIG. 2, the signal 2n from the sound source comes to the preamplifier 13 where the signal is amplified. From there the signal is sent to the sampling unit 19, whereupon the analog signal is converted to a digital signal by means of an analog-to-digital converter 20.
(Po -sobě přicházející signály se vloží do paměti 21 a přivedou v určitém taktu na číslicově analogový převodník 22, kde se převedou zpět na analogový signál. Tento analogový signál má vlivem vzorkování a digitalizace velmi vysoký obsah vyšších harmonických, který je odfiltrován dolní propustí 16. Takto získaný analogový signál je zesílen koncovým stupněm 23 a přiveden do akustického zářiče 7n zařízení.(Multiple incoming signals are stored in memory 21 and fed to a digital-to-analog converter 22 at a certain clock, where they are converted back to an analog signal. The analog signal thus obtained is amplified by the output stage 23 and fed to the acoustic radiator 7n of the device.
Základní oscilátor 18 se stará o vytvoření příslušné taktovací frekvence. Takto vytvořené časové zpoždění indikuje displej 4. O harmonickou funkci jednotlivých jednotek se stará systémový řídicí orgán 17, který je spojen rovněž s dalšími vstupy vzorkovací jednotky 19, analogově digitálním převodníkem 20, pamětí 21 a digitálně analogovým převodníkem 22. Výstup zařízení tvoří akustický zářič 7n.The basic oscillator 18 takes care of creating the appropriate clock frequency. The time delay thus generated is indicated by the display 4. The harmonic function of the individual units is ensured by the system controller 17, which is also connected to the other inputs of the sampling unit 19, an analog to digital converter 20, memory 21 and digital to analog converter 22. .
Na obr. 3 je příklad provedení programovatelného učícího zařízení podle vynálezu ve velmi jednoduché variantě, ve tvaru blokového schématu.Fig. 3 shows an exemplary embodiment of a programmable learning device according to the invention in a very simple variant, in the form of a block diagram.
Spínací jednotky li, 12 ... ln obsluhuje první, druhá ... n-tá osoba, samozřejmě podle okamžitých požadavků. Spínací jednotky li, 12 ... ln jsou připojeny ke zdroji Ut, přičemž jejich výstupy jsou připojeny ke vstupům 2i, 2г ... 2n zvuku. Výstupy spínacích jednotek li, I2 ... ln jsou .připojeny к prvnímu, druhému ... n-tému vstupu programovací jednotky 3, takže jeden výstup této programovaicí jednotky 3 je připojen ke vstupu zpožďovací jednotky 5. Programovací jednotka 3, jejíž zapojení bude blíže vysvětleno v dalším, může, je-li to třeba, být .připojena na displej 4.The switching units 11, 12 ... 11n are operated by the first, second ... nth person, of course, according to immediate requirements. The switching units 11, 12 ... 1 n are connected to the source U t , their outputs being connected to the audio inputs 2i, 2г ... 2 n . The outputs of the switches li, I2, ... L n are к of connecting the first, second ... n th input of the programming unit 3, so that one output of programovaicí unit 3 is connected to the input of the delay unit 5. The programming unit 3 whose involvement will be explained in more detail below, it may, if necessary, be connected to the display 4.
К dallším vstupům zpožďovací jednotky jsou připojeny výstupy zdrojů 2i, 22 ... 2n zvuku. Výstup zpožďovací jednotky 5 -je spojen se vstupem směšovacího stupně 6, přičemž další vstupy směšovacího stupně 6 jsou spojeny v daném případě s výstupy vnějších zdrojů 81, 82 ... 8k zvulku. Jeden výstup směšovacího stupně 6 může být přiveden, je-li to třeba, к měřidlu '9 buzení, další výstupy jsou ale pevně spojeny se vstupy zvukových zářičů 7i 72 ... 7n.Outputs 2i, 22 ... 2 n of the audio source are connected to the other inputs of the delay unit. The output of the delay unit 5 is connected to the input of the mixing stage 6, wherein the other inputs of the mixing stage 6 are in this case connected to the outputs of the external sources 81, 82 ... 8 to the socket. One output of the mixing stage 6 can be brought, if necessary, to the excitation meter 9, but the other outputs are firmly connected to the inputs of the sound emitters 7i 72 ... 7 n .
Obr. 4 znázorňuje zapojení té programovací jednotky 3, která je na obr. 3. Tři vstupy programovací jednotky jsou jednotlivě připojeny na vstupy regulátorů 10i, IO2 10n napětí, kde .jejich výstupy jsou spojeny přes napěťové řízený oscilátor 11 s jedním výstupem zpožďovací jednotky 5, přičemž další výstupy napěťově řízeného oscilátoru 11 jsou připojeny к displeji 4, je-li to požadováno.Giant. 4 shows the connection of the programming unit 3, which in FIG. 3. The three inputs of the programming unit are individually connected to inputs of controllers 10i, IO2 10n voltage where .jejich outputs are connected via a voltage-controlled oscillator 11 with one output of the delay unit 5, wherein the other outputs of the voltage-controlled oscillator 11 are connected to the display 4, if desired.
Na obr. 5 je zapojení zpožďovací jednotky, která byla znázorněna na obr. 3. Tři vstupy zpožďovací jednotky 5 jsou připojeny vždy к jednomu vstupu isjpínaicí jednotky 12, při241080 čemž výstupy spínací jednotky 12 jsou 'společně připojeny ke vstupu sériového obvodu, který se slkládá z předzesilovače 13, dolní propusti 14, zpožďovacího prvku 15 a další dolní propusti 16.Fig. 5 shows the wiring of the delay unit shown in Fig. 3. The three inputs of the delay unit 5 are each connected to one input of the switching unit 12, while the outputs of the switching unit 12 are connected together to the input of the serial circuit which consists from the preamplifier 13, the low pass filter 14, the delay element 15 and the other low pass filter 16.
Další vstup zpožďovacího prvku 15 je spojen s výstupem napěťově řízeného oscilátoru 11 programovací jednotky 3. Výstup dolní propusti 16 tvoří výstup zpožďovací jednotky 5, která je .připojena na směšovací stupeň 6.The other input of the delay element 15 is connected to the output of the voltage-controlled oscillator 11 of the programming unit 3. The output of the low-pass filter 16 is the output of the delay unit 5, which is connected to the mixing stage 6.
. Obr. 6 představuje podrobnější zapojení obr. 3, aby bylo možno blíže objasnit technické jednotlivosti.. Giant. 6 is a more detailed schematic of FIG.
Jak je vidět z obr. 6, je mikrofon 2t učitele spojen pres předzesilovač 13L s jedním vstupem směšovacího stupně 6. Druhé a třetí vstupy směšovacího stupně 6 jsou propojeny pres analogový spínač 24 z části s výstupem dolní propusti 14 a z části se vstupem zpožďovacího prvku 15. Výstup zpožďovacího prvku 15 je zapojen přes další dolní propust 16 a přes’ analogový spínač 24 na další vstup směšovacího stupně 6. Mikrofonní zesilovač 13, dolní propust 14, zpožďovací prvek 15 a další dolní propust 16 jsou ispolu spojeny v sérii.As can be seen from FIG. 6, the teacher microphone 2t is connected via the preamplifier 13 L to one mixing stage input 6. The second and third mixing stage inputs 6 are connected via an analog switch 24 in part to the lowpass output 14 and in part to the delay input. The output of the delay element 15 is connected via a further low pass filter 16 and via an analog switch 24 to a further input of the mixing stage 6. The microphone amplifier 13, the low pass filter 14, the delay element 15 and the further low pass filter 16 are connected in series.
Další dva vstupy zpožďovacího prvku 15 jsou z části připojeny na další vstupy zpožďovacího prvku 15 a jednak na odpovídající výstup napěťově řízeného oscilátoru 11. Výstup napěťově řízeného oscilátoru je připojen na displej 4. Vstup napěťově řízeného oscilátoru 11 je spojen přes spínač 25 buď s jedním regulátorem napětí 10 zdroje, nebo přes spínače li, 12 ... ln (s regulátory 101, IO2 ... 10n napětí, které jsou spojeny se zdr(ojem.The other two inputs of the delay element 15 are partly connected to the other inputs of the delay element 15 and partly to the corresponding output of the voltage-controlled oscillator 11. The output of the voltage-controlled oscillator 11 is connected to the display 4. voltage source 10, or via switches if l ... 12 n (with regulator 101, ... 10n IO2 voltages that are associated with health (he concept.
> Výstup směšovacího stupně 6 je jednaik připojen к budicí jednotce 9 a jednak rovněž přes spínače li, 12 ... ln ke zvukovým zářičům 71, 72 ... 7n.> Output mixing stage 6 is connected jednaik к drive unit 9, and partly also via the switch if l ... 12 n to the sound emitters 71, 72 ... 7n.
Vstup mikrofonnítho zesilovače 13 je rovněž připojen přes spínače li, I2 .. . ln ke zdrojům 2i, 2г . .. 2n zvuku.The input of the microphone amplifier 13 is also connected via switches 11, 12. l n to sources 2i, 2г. .. 2 n sound.
Spínací jednotka 12 sjednocuje jednotlivé spínače zdroje 2i zvuku zvukového zářiče 7i a regulátoru 101 napětí, které se společně spínají a rozepínají. Tato analogie platí příslušně i pro spínací jednotky li, 12 ... lnProgramovatelné učící zařízení podle vynálezu pracuje následovně:The switching unit 12 unites the individual sound source switches 21i of the sound emitter 7i and the voltage regulator 101, which switch together and open together. This analogy applies accordingly to the switching units 11, 12 ... 11 n. The programmable teaching device according to the invention operates as follows:
Cvičící osoba (vybraná učitelem) sepne příslušnou spínací jednotku li, I2 ... Ъ čímž se připojí příslušný mikrofon 21, 21 ... 2n cisoby ik milkrofonnímu zesilovači 13, dále se zapne ten .příslušný regulátor 101, Ю2 ... 10n napětí, ikterý učitel předitím nastavil. Tímto nastavením lze totiž nastavit čas zpoždění nebo různé časy zpoždění pro cvičící osoby.The instructor (selected by the teacher) switches the appropriate switching unit 11, I2 ... Ъ to connect the corresponding microphone 21, 21 ... 2 n to the milk microphone amplifier 13, then to the appropriate controller 101, Ю2 ... 10. n the tension that the teacher set. This setting can be used to set the delay time or different delay times for the trainees.
Zvolený čas zpoždění může indikovat displej 4. Regulátor 101, IO2 ... 10n napětí vyrábí frekvenci odpovídající nastavenému napětí, a to pomocí napěťově řízeného oscilátoru 11.The selected delay time may be indicated by display 4. The voltage regulator 101, IO2 ... 10 n produces a frequency corresponding to the set voltage by means of a voltage-controlled oscillator 11.
Zesílený mikrofonní signál jednoho^ z mikrofonů 2i, 2г ... 2n a signál příslušného· regulátoru 101, IO2 ... 10n napětí se vede do zpožďovací jednotky 5, ve které se připojí vybraný mikrofonní signál z mikrofonu 2i, 2г ... 2n к dolní .propusti. 14 spínací jednotky 12.The amplified microphone signal of one of the microphones ^ 2i, ... 2 n 2г signal and the respective controller · 101, ... 10n IO2 voltage is fed to the delay unit 5, which connects the selected microphone signal from the microphone 2i 2г .. 2 n to the lower. 14 of the switching unit 12.
Dolní propust 14 odfiltruje vyšší harmonické a rušivý signál napěťově řízeného oscilátoru 11. Potom se vyfiltrovaný mikrofonní signál vede na zpožďovací prvek 15, kde dojde к časovému zpoždění podíle předem zvolené frekvence. Potom vyfiltruje další dolní propust 16 s velkou strmostí oscilátorové signály, které ještě v signálu zbyly. Uvedený zpožděný mikrofonní signál se dostane do směšovacího stupně 6, kde se tento signál zesílí a napájí zvukové zářiče 7j, 72 ... 7n.The low pass filter 14 filters out the higher harmonic and disturbing signal of the voltage-controlled oscillator 11. Then, the filtered microphone signal is passed to the delay element 15, where a time delay occurs according to a preselected frequency. It then filters out the next low-pass filter 16 with high steepness the oscillator signals remaining in the signal. Said delayed microphone signal reaches the mixing stage 6 where the signal is amplified and supplied to the sound emitters 7j, 7 2 ... 7 n .
Není-li čas zpoždění daný zpožďovacím prvkem dostatečný, je možné pomocí analogových spínačů 24 zapojit další zpožďovací jednotky.If the delay time given by the delay element is not sufficient, additional delay units may be connected by analog switches 24.
Měřicí jednotka 9 vybuzení indikuje stále ~ potřebnou hlasitost. Na další vstupy směšovacího stupně 6 přicházejí signály z vnějších zdrojů 81, 82 ... 8k zvuku a mikrofonní signál 2t učitele. Tak může učitel se svými cvičícími žáky hovořit, a to přes zapojení, popřípadě jim vysílat zvolený program, například z magnetofonu.The wake-up metering unit 9 still indicates the necessary volume. At the other inputs of the mixing stage 6, signals from external sources 81, 82 ... 8 are provided to the sound and a microphone signal 2 t of the teacher. In this way, the teacher can talk to his / her trainee pupils through engagement or broadcast a selected program, for example from a tape recorder.
íRegulátor napětí 10t učitele může být zapojen pomocí mikrofonního spínače 25, pomocí něhož lze nastavit čas zpoždění nezávisle na .programovací jednotce.íRegulátor voltage 10 t teacher can be connected via the microphone switch 25, whereby the delay time can be set independently of .programovací unit.
Claims (2)
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| HU316583A HU189335B (en) | 1983-09-12 | 1983-09-12 | Programable educational apparatus for training a person of defective speech |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CS282684A2 CS282684A2 (en) | 1985-06-13 |
| CS241080B2 true CS241080B2 (en) | 1986-03-13 |
Family
ID=10962898
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CS842826A CS241080B2 (en) | 1983-09-12 | 1984-04-13 | Programmable teaching device for training of persons with speech defect |
Country Status (6)
| Country | Link |
|---|---|
| CS (1) | CS241080B2 (en) |
| DD (1) | DD222714A5 (en) |
| HU (1) | HU189335B (en) |
| PL (1) | PL144970B1 (en) |
| RO (1) | RO89979A (en) |
| SU (1) | SU1727532A3 (en) |
Families Citing this family (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2168772C1 (en) * | 2000-05-19 | 2001-06-10 | Зотова Татьяна Владимировна | Method for correcting speech disorders |
| RU2168773C1 (en) * | 2000-05-19 | 2001-06-10 | Зотова Татьяна Владимировна | Method for building up correct written speech skills in trainees suffering from speech disorders |
| RU2216785C1 (en) * | 2002-08-28 | 2003-11-20 | Зотова Татьяна Владимировна | Method of pedagogical correction of disorders in handicapped pupils |
-
1983
- 1983-09-12 HU HU316583A patent/HU189335B/en not_active IP Right Cessation
-
1984
- 1984-04-02 DD DD26154684A patent/DD222714A5/en not_active IP Right Cessation
- 1984-04-06 RO RO84114190A patent/RO89979A/en unknown
- 1984-04-10 PL PL24715184A patent/PL144970B1/en unknown
- 1984-04-13 CS CS842826A patent/CS241080B2/en unknown
- 1984-04-19 SU SU843726702A patent/SU1727532A3/en active
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| SU1727532A3 (en) | 1992-04-15 |
| PL144970B1 (en) | 1988-07-30 |
| HU189335B (en) | 1986-06-30 |
| DD222714A5 (en) | 1985-05-22 |
| CS282684A2 (en) | 1985-06-13 |
| PL247151A1 (en) | 1985-03-26 |
| RO89979A (en) | 1986-09-30 |
| HUT34635A (en) | 1985-03-28 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| CS241080B2 (en) | Programmable teaching device for training of persons with speech defect | |
| Quesnel | Timbral Ear Trainer: Adaptive, interactive training of listening skills for evaluation of timbre | |
| WO1985005208A1 (en) | Installation for studying by the superlearning method | |
| JPH02501169A (en) | device for vocal practice | |
| Soleymani et al. | Design of speech illumina mentor (SIM) for teaching speech to the hearing impaired | |
| US3828446A (en) | Process for accelerating the learning of languages | |
| RU2002312C1 (en) | Method of control over presentation of training texts for development of skills of superfast perception of information and device to implement it | |
| US4173168A (en) | Apparatus for self teaching a musical instrument | |
| DE2262657C3 (en) | Arrangement for group lessons on electronic musical instruments | |
| JPH03506082A (en) | Periodic stereo sound pattern method and device for improving reading ability | |
| Gouge | Music and profoundly deaf students | |
| Jarman | A method of construction of auditory stimulus patterns for use in cross-modal and intramodal matching tests | |
| Scott | SPEECH IN THE ELEMENTARY SCHOOL. | |
| KR200287165Y1 (en) | language learning appliance for multi-person | |
| DE10250502B3 (en) | Teaching apparatus for use in school with reproduction of teaching material activated via programmable time switch linked to recess bell system | |
| Lass et al. | A normative study of children's listening rate preferences | |
| HU227826B1 (en) | Method of artifical knowledge transfer and/or personality development as well as equipment for implementing the method | |
| Ihrke | Automated music training: Final report on phase one | |
| Gayratovna | MUSIC THERAPY AS A MEANS OF ADAPTATION TO PRESCHOOL INSTITUTIONS FOR CHILDREN OF YOUNGER AGE GROUPS | |
| KR0160188B1 (en) | Automatic repeat of compact discs and interactive automatic adjuster | |
| Michel et al. | Music therapy and remedial reading: Six studies testing specialized hemispheric processing | |
| Pronovost | The Development and Evaluation of Procedures for Using the Voice Visualizer as an Aid in Teaching Speech to the Deaf. Final Report. | |
| JPS59102278A (en) | Teaching material feeder | |
| Muelling | The Art of Listening as Applied to Talent Education | |
| Couch | RETURN TO THE LANGUAGE LAB! |