CS211684B3 - Psací holografické zařízení - Google Patents
Psací holografické zařízení Download PDFInfo
- Publication number
- CS211684B3 CS211684B3 CS164980A CS164980A CS211684B3 CS 211684 B3 CS211684 B3 CS 211684B3 CS 164980 A CS164980 A CS 164980A CS 164980 A CS164980 A CS 164980A CS 211684 B3 CS211684 B3 CS 211684B3
- Authority
- CS
- Czechoslovakia
- Prior art keywords
- communication
- recording
- writing
- activation control
- control device
- Prior art date
Links
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
Vynález se týká psacího holografického vyučovacího zařízení s výhodou přenosného typu podle základního autorského osvědčení č. 140 427 Vynález řeSí problém vícesmyslové komunikace, která je možná zapojením řečových a ručně hmatových orgánů a jim adekvátních zařízení, jejichž produktem je aktivní verbální a písemná komunikace a její přenos i záznam na dálku včetně třetího rozměru. Dále řeší problém zpětné komunikace. Podstata zařízení podle vynálezu spočívá v tom, že je opatřeno aktivačním ovládacím zařízením, spojeným přes kodér a prosvětlovacím zařízením, na němž je umístěna plocha s holografickým záznamem. Z prosvětlovacího zářízení je nesena informace na zobrazovací videofonickou soustavu a psací zařízení, kde je reprodukována. Zobrazovací videofonická soustava a psací zařízení je propojena s aktivačním ovládacím zařízením a s minipočítačem, který je spojen s kodérem. Zařízení lze aplikovat od věech sdělovacích systémů, kde se žádá vícesmyslová barevná trojrozměrná synchronizované komunikace, například ve školství, armádě, kultuře a podobně
Description
Vynález se týká psacího holografického zařízení s výhodou přenosného typu podle základ ního autorského osvědčení č. 170 427, sestávajícího z klávesnice, ovládacích prvků, aktivačního zařízení tvořeného například kontaktními čidly, mikrofonem se sluchátky, dále videomagnetickým psacím zařízením s výměnnými fóliemi s hologramy didaktických symbolů a soustavami abecedně číselných znaků.
Jsou známa vizuální a audiovizuální zařízení filmové, diaprojekční, statické a dynamické barevné projekce, samotné nebo synchronizované se zvukovou plošnou reprodukcí, bez možnosti znázornit třetí rozměr hloubky.
Existují holografická přenosová laserová technická zařízení, která jsou využívána k projekci a presentaci nejrúznějších objektů s výhodou historických, uměleckých, s trojrozměrným barevným snímáním. Jsou známa i tato zařízení synchronizována zejména s hudebním doprovodem pro presentaci trojrozměrného barevného obrazu a zvuku.
Je známo i zařízení (AO č. 170 427) opatřená prosvětlovacím zařízením, s výhodou laserového typu, které přenáěí a zaznamenává grafické, zejména alfanumerické symboly. Není však vybaveno zvukovým zařízením a mikropočítačem a neumožňuje zvukovou komunikaci a přímou a zpětnovazební presentaci.
Jsou vyvíjena i aplikační zařízení s využitím holografického záznamu a laserové projekce pro presentaci předem připravených obrazových didaktických záznamů - učebních informací, zejména obrazů, avěak bez možnosti bezprostřední tvorby alfanumerického holografického písemného záznamu - komunikace, aktivně vyhotovené uživatelem - žákem jako odpověá na audiovizuálně presentované úkoly z hologramu a magnetofonu. To se týká i poměrně nejdokonalejších přenosných zařízení jako jsou například laserové videogramofony.
Společným nedostatkem těchto projekčních holografických laserových zařízení je, že reprodukují převážně jednosmyslový (vizuální) záznam bez možnosti tvorby aktivních písemných záznamů a jejich okamžité reprodukce.
Jako zařízeni receptivní neumožňují synchronizovanou v.ícesmyslovou - multisenzoriální komunikaci, která je možná zapojením řečových a ručně hmatových orgánů a jim adekvátních zařízení, jejichž produktem je aktivní intelektuálně tvořivé verbální (pomíjivá) a písemná komunikace a její přenos i záznam na dálku.
Postrádají i zpětnou vazbu, která vytváří přímou i zpětnou komunikaci a tak i bezprostřední kontrolu v správnosti úrovně presentovaných informací a úkolů a bezprostřední i délkovou odpověá na ně.
Uvedené nedostatky řeší psací holografické vyučovací zařízení klávesnicového typu podle základního autorkého osvědčení č. 170 427, sestávající z klávesnice, ovládacích prvků, aktivačního ovládacího zařízení tvořeného například kontaktními čidly, mikrofonem se sluchátky, dále videomagnetickým psacím zařízením výměnnými fóliemi s hologramy didaktických symbolů a soustavami abecedně číselných znaků.
Toto zařízení je opatřeno prosvětlovacím zařízením s výhodou laserového typu s plochou pro holografický záznam pamětí abecedně číselných mikroznaků a didaktických symbolů synchronizovaných se zvukovým záznamem, napojeným, na aktivační ovládací zařízení s mikrofonem a sluchátky přes kodér a na zdroj. V místě průchodu záření z prosvětlovacího zařízení je umístěna plocha pro holografický záznam, za niž je umístěna zobrazovací videofonická soustava a psací zařízení opatřené záznamem.
Účinek psacého holografického zařízení klávesnicového typu podle základního autorského osvědčení č. 170 427 zvyšuje zařízení podle vynálezu.
Jeho podstata spočívá v tom, Se zobrazovací videofonická soustava a psací zařízení je dále propojena s aktivačním ovládacím zařízením s mikrofonem a sluchátky a s minipočítačem, který je propojen s kodérem a se zdrojem.
VySSÍ účinek zařízení podle vynálezu spočívá v jeho multisenzoriální universálnosti, receptivní a efektórní sladěnosti a dokonalosti obrazu, zvuku a písma s minimalizaci, snížení hlučnosti i hmotnosti.
Umožňuje audiovizuální presentaci objektů s výhodou učebních symbolů, informací, pomůcek v barevnám plastickém trojrozměrném vnímání z předem zhotovených hologremů a jejich zvukový komentář a popis. Dále spočívá ve vyhotovení písemného projevu formou alfanumerické presentace například učebních informací, úkolů a otázek a delších grafických úkonů a možnost zpětnovazebních odpovědí ve všech jazycích a typech písma, aniž je třeba měnit typová zařízení a klávesnice.
Vynález je blíže osvětlen podle připojeného výkresu, na němž je nakreslena sestava celkového zařízení. Aktivační ovládací zařízení 1 je spojeno přímo zdrojem nebo přes kodér 2 s obvodovým prosvětlovacim typovým zařízením 4, na němž je umístěna kruhová plocha X s holografickým záznamem pamětí mikroznaků, například mikroabecední soustavy různých znaků a typů písem, didaktických symbolů, záznamů učebních pomůcek. Podle volby znaků a zvu kováho doprovodu na aktivačním ovládacím zařízení 1 je osvětlením plochy s holografickým záznamem pomocí prosvětlovaciho zařízení 4 například s paprskem laseru příslušný znak nesen se zvukovým impulsem na zobrazovací videofonickou soustavu a psací zařízení 4> kde jsou automaticky, opticky; graficky a zvukově reprodukovány, a dále podle nutnosti v příslušném kódu distribuovány na minipočítač 2, který zpětně může plnit funkci aktivačního ovládacího zařízení χ a samostatného registračního a vyhodnocovacího zařízení.
Zařízeni lze aplikovat do všech sdělovacích systémů, kde se žádá vícesmyslová barevná strojrozměrná informační symchronizovaná komunikace a to prostřednictvím obrazu, písma a slova s přímou a zpětnou vazbou. Otvírá nová možnosti pro tuto komunikaci i na dálku například Země - kosmos.
Je-li holografický záznam pořízen v potřebné následnosti a počtu pohybujících se Obrázků nezbytných pro dynamickou projekci aí již z kruhového nebo páskového média a reprodukován na zobrazovací projekční plochu rychlostí nezbytnou pro znázornění pohybu, zvnik ne živý barevný trojrozměrný pohybující se obraz - bioholograf.
Zařízení lze využít ve školství, armádě, kultuře, hudbě, knihovnictví, v propagandě, novinářství, muzejnictví, typografii, zdravotnictví.
Aktivační zařízení například senzorická klávesnice z plošných spojů a biopotenciálnl snímače umožňuje učení a psaní tělesně a smyslově postižených, bezrukých, po obrně apod.
Claims (2)
- Psací holografická zařízení klávesnicového typu, sestávajícího z klávesnice a aktivačního ovládacího zařízení, tvořeného například kontaktními čidly, mikrofonem se sluchátky, videomegnetickým psacím zařízením, výměnnými fóliemi s hologramy didaktických symbolů a znaků, a dále opatřená prosvětlovacim zařízením s výhodou laserového typu s plochou pro holografický záznam pamětí abecedně číselných mikroznaků a didaktických symbolů synchronizovaných se zvukovým záznamem, napojeným na aktivační ovládací zařízení s mikrofonem a
- 2Π684 sluchátky přes kodér na zdroj, přičemž v místě průchodu zařízení z prosvštlovacího zařízení je umístěna plocha pro holografický záznam, za níž je umístěna zobrazovací videofonieká soustava a psacího zařízení opatřené záznamem podle základního autorského osvědčení č. 170 427 vyznačující se tím, že zobrazovací videofonická soustava a psací zařízení (5) je dále propojena s aktivačním ovládacím zařízením (1) s mikrofonem a sluchátky a s minipočítačem (7), který je propojen s kodérem (2) a se zdrojem (6).
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CS164980A CS211684B3 (cs) | 1980-03-11 | 1980-03-11 | Psací holografické zařízení |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CS164980A CS211684B3 (cs) | 1980-03-11 | 1980-03-11 | Psací holografické zařízení |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CS211684B3 true CS211684B3 (cs) | 1982-02-26 |
Family
ID=5351370
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CS164980A CS211684B3 (cs) | 1980-03-11 | 1980-03-11 | Psací holografické zařízení |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CS (1) | CS211684B3 (cs) |
-
1980
- 1980-03-11 CS CS164980A patent/CS211684B3/cs unknown
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Halliday | The notion of" context" in language education | |
| Adebisi et al. | Using assistive technology in teaching children with learning disabilities in the 21st century. | |
| US4936780A (en) | Touch sensor alpha-numeric blocks | |
| Clark | Teaching students about reading: A fluency example | |
| Cousin et al. | Inquiry about learning and learners: Multiple sign systems and reading | |
| Aarntzen | Audio in courseware: Design knowledge issues | |
| Moxley | Responding to student writing: Goals, methods, alternatives | |
| Ives et al. | The arts and cognitive development | |
| O'Day | Reading while listening: Increasing access to print through the use of audio books | |
| CS211684B3 (cs) | Psací holografické zařízení | |
| Rallis | Creating teaching and learning partnerships with students: Helping faculty listen to student voices | |
| Serquiña Jr | Institutionalizing speech communication at the University of the Philippines epistemic and embodied practices of a disciplinary formation | |
| Gehrs | The relationship between literature and leadership: A humanities-based approach for studying leadership | |
| Nurmahyati | Educational Media Management from a Qur'anic Perspective | |
| Henningsen | " You deciphered me and now I am plain to read": How the Body Is a Book | |
| Wilburn | An investigation of interaction among learning styles and computer-assisted instruction with synthetic speech | |
| Knupfer | From Text to Television: Hermeneutic Textualism and the Challenge of Visual Technology in the Teaching of History. | |
| Griffiths et al. | Marrying ‘universal’neurodiversity and Universal Design for Learning to enhance inclusive pedagogy: A case study from the primary school geography classroom | |
| Withrow | Computer graphics and language instruction for the deaf | |
| Bradford | Speech and Writing in Poetry and Its Criticism | |
| Linaberry | The" Intangibles" | |
| Moon | What is post-structuralism? | |
| Lipson et al. | Technologies of the future | |
| Higgins et al. | Site-based software: Hypermedia instructional applications | |
| Bogdan | Situated sensibilities and the need for coherence: Musical experience reconsidered |