CN2848124Y

CN2848124Y - 现代多媒体互动式心理测试及调节装置

Info

Publication number: CN2848124Y
Application number: CNU2005200435936U
Authority: CN
Inventors: 奚天敬; 曹钊俊
Original assignee: SHANGHAI NANYANG HIGH SCHOOL
Current assignee: SHANGHAI NANYANG HIGH SCHOOL
Priority date: 2005-07-21
Filing date: 2005-07-21
Publication date: 2006-12-20
Anticipated expiration: 2015-07-21

Abstract

一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其由安装在工作台面上的一对击拍传感传入器、声音传感器、人体红外探测器、定时开关电源、PLC可编程控制器、AD转换器、无线遥控器组成，一对击拍传感传入器中的压力传感器和声音传感器与PLC可编程控制器的信号输入口连接；人体红外探侧器接定时开关电源的控制端，定时开关电源的输出端接PLC可编程控制器的电源接口；PLC可编程控制器的输出控制口与无线遥控器电连接，无线遥控器遥控多媒体播放器播放不同的视频和音频信号，多媒体播放器与大屏幕液晶显示器信号连接。本实用新型可以使学生心理压力得到一定程度的释放，同时可根据不同类型的声、光、动画画面获得一定的心理辅导，有利于学生心理健康。

Description

现代多媒体互动式心理测试及调节装置

技术领域

本实用新型涉及一种心理测试及调节装置，更具体地说，涉及一种多媒体互动式的心理测试及调节装置。

背景技术

随着经济和社会发展，竞争越来越激烈，目前我国的教育方式也在悄悄地改变，以应试教育为主转为以素质教育为主。为了给社会培养合格的人才，学校越来越重视学生的心理素质培养。但如何正确地检测出学生心理状态，以及在学生心理压力过大的情况下，如何正确地引导学生释放，是现阶段许多教育工作者及心理学者都在研究的课题。虽然也有各式各样的心理检测和释放设备，但却存在着设备昂贵，成本高，使用时容易引起学生逆反情绪的问题。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是克服现有技术中的缺点，提供一种用于正确引导学生释放心理压力，检测学生所处的心理状态，培养学生心理素质的多媒体互动式心理测试及调节装置。

本实用新型解决的技术问题是通过以下技术方案来实现的。

一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，包括一对击拍传感传入器、声音传感器、人体红外探测器、定时开关电源、PLC可编程控制器、多媒体播放器、无线遥控器、大屏幕液晶显示器；所述一对击拍传感传入器、声音传感器、人体红外探侧器、定时开关电源、PLC可编程控制器、无线遥控器安装在一个工作台面上，一对击拍传感传入器中的压力传感器和声音传感器与PLC可编程控制器的信号输入口连接；人体红外探侧器接定时开关电源的控制端，定时开关电源的输出端接PLC可编程控制器的电源接口；PLC可编程控制器的输出控制口与无线遥控器电连接，控制无线遥控器的发射；无线遥控器遥控多媒体播放器播放不同的视频和音频信号，多媒体播放器与大屏幕液晶显示器信号连接，大屏幕液晶显示器可固定在工作台面的后面。

上述技术方案中的PLC可编程控制器是直接用压力传感器与声音传感器的开关量来作为检测信号的，当然也可以将压力传感器与声音传感器检测的模拟信号通过连接在压力传感器和声音传感器与PLC可编程控制器之间的AD转换器转变为数字信号，作为PLC可编程控制器的检测信号。

在PLC可编程控制器的I/O通讯口连一电脑，用以监控PLC可编程控制器内程序的运行。

本实用新型所采用的PLC可编程控制器具有6路输入，8路输出。

在工作台面上还安装有一小机器人，小机器人与定时开关电源电连接。

本实用新型所采用的击拍传感传入器，包括机座、击打球、压力传感器、弹性支撑构件，弹性支撑构件的一端安装在机座上，击打球固定在弹性支撑构件的另一端，压力传感器安装在机座上并位于弹性支撑构件的背面，弹性支撑构件摆动时可以触及到压力传感器。

本实用新型在多媒体播放器内灌制有心理调节软件，其通过与本装置硬件系统的协同运行，形成人机之间输入输出的信息反馈链，实现对前来参与心理调节的学生或成人发挥辅导作用。

本装置针对学生的心理调节程序由“感悟生命”、“找回自信”、“宣泄烦恼”、“成功应试”和“亲子沟通”等主题的独立程序组成，以满足不同求助对象的需求。心理调节程序根据不同主题，模拟心理辅导基本规律，以图象、字幕、声音等形式反馈给参与者各种操作指令。

本实用新型能够更好地释放学生的压力，检测出学生所处的心理状态，并调节学生的心理状态，以便心理医生及时进行治疗。

附图说明

图1是本实用新型结构正面示意图；

图2是本实用新型的原理框图；

图3是本实用新型所述一种击拍传感传入器的结构示意图；

图4是本实用新型的工作流程图。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施方式来进一步说明本实用新型。

参看图1，一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，包括一对击拍传感传入器1、声音传感器8、人体红外探侧器9、定时开关电源2、AD转换器、一对PLC可编程控制器3、多媒体播放器4、无线遥控器5、大屏幕液晶显示器6、小机器人7。

一对击拍传感传入器1、小机器人7、声音传感器8、人体红外探侧器9、定时开关电源2、一对PLC可编程控制器3、AD转换器、无线遥控器5安装在一个工作台面10上。

小机器人7与定时开关电源2电连接。

参看图2，一对击拍传感传入器1中的压力传感器13与声音传感器8与PLC可编程控制器3的信号输入口连接；人体红外探侧器9接定时开关电源2的控制端，定时开关电源2的输出端接PLC可编程控制器3的电源接口；PLC可编程控制器3的输出控制口与无线遥控器5电连接，控制无线遥控器5的发射；无线遥控器5遥控多媒体播放器4播放不同的视频和音频信号，多媒体播放器4与大屏幕液晶显示器6信号连接，大屏幕液晶显示器6可固定在工作台面10的后面。

在PLC可编程控制器3的I/O通讯口连一电脑，用以监控PLC可编程控制器3内程序的运行。

上面的PLC可编程控制器具有6路输入，8路输出。

本具体实施方式中的声音传感器8、人体红外探侧器9、定时开关电源2、AD转换器、一对PLC可编程控制器3、多媒体播放器4、无线遥控器5、大屏幕液晶显示器6、小机器人7均为目前市场上所销售的，对本领域的普通技术人员来说，如何选用是非常容易的。

上述声音传感器8、人体红外探侧器9、定时开关电源2、AD转换器、一对PLC可编程控制器3、多媒体播放器4、无线遥控器5、大屏幕液晶显示器6、小机器人7之间的相互如何连接对本领域的普通技术人员来说，也是很容易实现的，所以本具体实施方式只给出了原理框图，在此就不作详细的描述了。

参看图3，击拍传感传入器1，包括机座11、击打球12、压力传感器13、弹性支撑构件14。

机座11为一顶部开口的盒型结构，在机座11的盒外底上固定有一橡皮吸盘15，以使该击拍传感传入器1能够安装在一支撑物上。

弹性支撑物14由两块中部为弓形的弹性钢片141、142组成，其中前面的一块弹性钢片141向前弓，后面的一块弹性钢片142向后弓，两块弹性钢片141、142的上部通过一铆钉143固定在一起，两者中部弓形之间有一撑开物144，两者的下部置入到机座11的盒体内，并通过位于机座11的盒体内的两块夹件111、112和旋在机座11后盒壁上的顶紧螺钉113与机座11固定连接。安装时，将弹性刚片141、142的下端插入到两块夹件111、112之间，然后逐渐旋进顶紧螺钉113，顶着夹件112向夹件111方向移动，这样夹件111、112就可以将弹性钢片141、142夹紧在机座1上。

采用由两块中部为弓形的弹性钢片141、142作为用以支撑击打球12的弹性支撑物14，不仅取材比较容易，而且耐冲力大。而且击打时，弹性支撑物14不会发生扭曲。这样弹性支撑物14摆动时，不仅能有效地接触到压力传感器13，还能保证击打球12快速地回到击打前的中心位置。

击打球12固定在弹性支撑物14，也就是固定在弹性钢片141、142的顶端，击打球12为直径约为15厘米左右的空心橡皮球，由于重量适当，材料特殊，击球的时候有舒适的手感，同时也减轻了弹性支撑物14的支撑重量。

压力传感器13可以为一个，也可以为两个。其安装在机座11盒体的后外侧面上，其上的传感头131延伸到弹性钢片142的后面。当弹性支撑物14向后摆动时，弹性钢片142会触及到一个或两个压力传感器13上的传感头131，使压力传感器13进行开关动作，通过压力传感器13将击打频率转换成一个开关量信号，传递给PLC可编程控制器3进行处理，或通过AD转换器转换为数字信号传递给PLC可编程控制器3进行处理。

压力传感器13可以采用气压、磁控、变阻或轻触式等传感元件。

参看图4，当学生走近本实用新型的工作台10面前时，人体红外探测器9探测到信号，启动定时开关电源2，小机器人7做出欢迎动作，同时PLC可编程控制器3运行，使无线遥控器5给多媒体播放器4发射信号，多媒体播放器4播放预先录制好的视频和音频等多媒体信号，这时大屏幕液晶显示器6显示声、光、动画欢迎界面以及操作提示。

如果学生按照操作提示大声喊叫和击打击拍传感传入器中的击打球，如大声喊叫“一定要成功”和连续击打三次，这时声音传感器8将检测到五次声音峰值，既进行五次开关工作，击打击拍传感传入器1中的弹性支撑物14摆动将三次触及到其后面的压力传感器13，压力传感器13即进行三次开关动作，或者通过AD转换器将这些开关信号转换为数字信号，PLC可编程控制器3根据检测到的信号程序运算、分析，给无线遥控器5发出不同的画面选择信号，无线遥控器5根据接受到的画面选择信号，控制多媒体播放器4播放预先录制的不同类型的声、光、动画画面，以配合这时学生的心理状态，如播放与成功相适应的画面，说出一些鼓励的话和给出如何进行下一步的操作提示等，这时学生在做某件事情前，如考试前的心理压力将得到释放，并能获得良好的心理健康指导。

当学生按照大屏幕液晶显示器6上所显示的操作提示，再次大声喊叫或击打，PLC可编程控制器3程序运算、分析后，控制无线遥控器5进行画面选择，多媒体播放器4又播放不同类型的声、光、动画画面，以给学生不同的心理指导。

如在一定时间内学生没有发出大声喊叫或/和击打击拍传感传入器1中的击打球12，定时开关电源2将自动关闭，PLC可编程控制器3内的程序停止运行，使无线遥控器5给多媒体播放器4发射信号关闭多媒体播放器4和大屏幕液晶显示器6。

当学生离开后，定时开关电源2延时结束后将自动关闭整个装置的电源，等待下一个学生的到来。学生在大声喊叫和击打后，其心理压力得到一定程度的释放，同时可以获得一定的心理辅导，有利于学生心理健康。另外老师或心理医生也可根据播放的不同类型的声、光、动画画面，来获悉学生心理状态，及时给予学生心理辅导和治疗。

Claims

1、一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：包括一对击拍传感传入器、声音传感器、人体红外探测器、定时开关电源、PLC可编程控制器、多媒体播放器、无线遥控器、大屏幕液晶显示器；所述一对击拍传感传入器、声音传感器、人体红外探侧器、定时开关电源、PLC可编程控制器、无线遥控器安装在一个工作台面上，一对击拍传感传入器中的压力传感器与声音传感器与PLC可编程控制器的信号输入口连接；人体红外探侧器接定时开关电源的控制端，定时开关电源的输出端接PLC可编程控制器的电源接口；PLC可编程控制器的输出控制口与无线遥控器电连接，控制无线遥控器的发射；无线遥控器遥控多媒体播放器播放不同的视频和音频信号，多媒体播放器与大屏幕液晶显示器信号连接，大屏幕液晶显示器可固定在工作台面的后面。

2、、根据权利要求1或2所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：在压力传感器和声音传感器与PLC可编程控制器之间的连有AD转换器。

3、根据权利要求1或2所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：在PLC可编程控制器的I/O通讯口连一用以监控PLC可编程控制器内程序运行的电脑

4、根据权利要求1或2所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：在工作台面上还安装有一小机器人，小机器人与定时开关电源电连接。

5、根据权利要求1或2所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：所述PLC可编程控制器具有6路输入，8路输出。

6、根据权利要求1或2所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：所述击拍传感传入器，包括机座、击打球、压力传感器、弹性支撑构件，弹性支撑构件的一端安装在机座上，击打球固定在弹性支撑构件的另一端，压力传感器安装在机座上并位于弹性支撑构件的背面，弹性支撑构件摆动时可以触及到压力传感器。

7、根据权利要求6所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调接装置，其特征在于：在机座的底面设有固定机座的橡皮吸盘。

8、根据权利要求6所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：所述机座为一顶部开口的盒型结构。

9、根据权利要求8所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：弹性支撑物的下部置入到机座的盒体内，并通过位入机座的盒体内的两块夹件和旋在机座1后盒壁上的顶紧螺钉与机座固定连接。

10、根据权利要求6所述的一种现代多媒体互动式心理测试及调节装置，其特征在于：所述弹性支撑物由两块中部为弓形的弹性钢片组成，其中前面是一块弹性钢片向前弓，后面的一块弹性钢片向后弓，两块弹性钢片的上、下部固定在一起，中部通过一撑开物撑开。