CN2603467Y

CN2603467Y - 汉字立体结构玩教具

Info

Publication number: CN2603467Y
Application number: CN 03204049
Authority: CN
Inventors: 赵明德
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2003-02-12
Filing date: 2003-02-12
Publication date: 2004-02-11
Anticipated expiration: 2013-02-12

Abstract

本实用新型公开了一种汉字立体结构玩教具，包括一个或几个构成汉字结构的组成部分的呈立体结构的字块，其中，所述字块是依据汉字的结构特征进行分割的，其形状有长方形块、方形字块、形字块、形字块、回字形块、L形块、形字块、门字形字块、形字块、形字块、正六面体字块。其能克服现有技术中存在的不足，根据汉字的结构，进行分割，变静为动，提供一种即能够涵盖各种汉字结构并能按偏旁归类、能进行同音字比较、形近字比较、能组词造句、便于教师演示、归类识字、操作简便的汉字立体结构玩教具，同时又可作学具的汉字立体结构玩教具。

Description

汉字立体结构玩教具

技术领域

本实用新型涉及一种汉字教学玩具兼教具，通过其组合拆分演示汉字的各种结构、进行偏旁归类、组词造句的汉字立体结构玩教具。

背景技术

汉字是世界上迄今保留下来的最古老的文字之一，它是中国优秀的文化遗产，它记载了中国几千牛的灿烂文化。然而由于汉字字形复杂、笔划繁多、数量大，学起来很困难，要学好不容易，多年来成了教学中一个重点和难点。传统教学法：一本书，一支笔，教师口授，教学效率低。

汉字本身结构存在一定特点，一般汉字的结构有以下几种：一、左右结构，如“妈”字。二、上下结构，如“花”字。三、半包围结构，如“庆”字。四、全包围结构，如“国”字。五、上中下结构，如“意”字。六、左中右结构，如“树”字。七、品字结构，如“众”字。合体汉字是按一定比例构成的，如“妈”字，其中“女”占整字的三分之一，“马”占整字三分之二。“花”字，草字头占三分之一，“化”字占三分之二，等等。

目前市场上有售的《看图识字》，生字卡片，汉字积木及香港产的“中文拼字游戏牌”等，对初学汉字的人起到一定的作用。其共同存在的不足是：1、依据一定字量设计的卡片，字容量小，不能包括课本的全部汉字，不配合课本；2、趣味性差，玩法少；3、实用性差，因其不是依据课本设计的，所以无法进入课堂当作教具或学具，不能起到配合教学的作用；4、部首少，缺乏系统性；一个字块或字片，只能包含一两个汉字部件，不易组词；5、卡片上的字是固定的，因而不能演示出汉字结构，不易组词造句，汉字结构比只凭感觉认识；积木形式教具的结构单调，不能组成上述各种结构的合体汉字，不适合推广应用。

实用新型的内容

鉴于上述现有技术存在不足，而汉字本身具有自身的结构特征和汉语本身具有自身的组词造句特点等。本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的不足，根据汉字的结构，进行分割，变静为动，提供一种即能够涵盖各种汉字结构并根据语文课本进行设计的、能偏旁归类、能进行同音字比较、形近字比较、能组词造句、主模块少，便于教师演示、操作简便的汉字立体结构玩教具，同时又可作学具的汉字立体结构玩教具。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案为：一种汉字立体结构玩教具，包括一个或几个构成汉字组成部分的呈立体结构的字块，其中，所述字块是依据汉字的结构特征进行分割的，其形状有长方形块、方形字块、

形字块、

形字块、回字形块、L形块、

形字块、门字形字块、

形字块、

形字块。

其中，所述的长方形字块的两对相对的表面呈长方形状，在一块长方形字块的表面上标上汉字的某一部件，在另一长方形块上表示汉字的另一部件，其相互组合构成左、右或上、下结构汉字的字块；三块长方形块构成左、中、右或上、中、下结构汉字的字块组；形字块和

形字块组合、

形字块和形字块组合成另外两种上下结构汉字的字块组。

其中，所述的L形块、

形字块构成汉字的一种偏旁结构，其与方形字块组合构成半包围结构汉字；门字形字块和位于其中间部位的方形字块构成另一种半包围结构汉字的字块。

其中，所述回字形块和与其配套的方形字块组合为全包围结构汉字的字块。

所述的字块的组合表面上标有汉字的偏旁部首或汉字的另一部分。

所述的字块的正方形表面上标有独体字。

所述的字块外表面上标有汉语拼音和字块编号。

所述的字块组合后大致呈正立方体状。

字块外表面标有不同颜色的汉字、汉字部件、汉语拼音和字块编号，字块的每一正面是表示某一结构和比例特征，如汉字的结构有上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构、品字结构等。长方形字块用于表示左右或左中右或上下或上中下结构的字，如“树”字分别由标有“木”、“又”、“寸”三个长方形字块组成，长方形字块的另外两个相对的大致呈正方形的表面标有独体字：例如“我”。拱形块用于表示上下或半包围结构的字如“爸”字，分别由标有“父”和“巴”的形字块和

形字块组成，

形字块和

形字块侧面用于表示适合于某种比例特征的字，如“妈”字，偏旁“女”占整字的三分之一，“马”占整字的三分之二。回字形字块用于表示全包围结构的字，如“国”字由标“口”字的环形块和标有“玉”字的方形块组成。单独使用正六面体块用于表示独体汉字。

应说明的是：所述的长方形块是指其所使用的表面呈长方形，所述方形字块为其所使用的表面为正方形，所述的形字块、

形字块、回字形块、L形块、形字块、门字形字块为其所使用的表面为形、形、回字形、L形、

形、门字形。

本实用新型的汉字立体结构玩教具的字块是依据语文课本或特定要求设计标上独体字或合体汉字部件，可以通过一定数量的字块自身开合或与其它字块相拼，能巧妙组成该教材或特定要求的全部汉字。演示该教材内容要求的全部汉字的多种结构，并能进行偏旁归类，组词造句，使得汉字教学直观、形象，寓教于乐，给教学带来极大的方便。

附图说明

图1a-1k为本实用新型的汉字立体结构玩教具的结构示意图；

图2A-2H分别为本实用新型的各实施例的结构示意图。

具体实施方式

结合附图对本实用新型作进一步详述：见图1a-1k，其展示了一种汉字立体结构玩教具，包括一个或几个构成汉字结构的组成部分的呈立体结构的字块，其包括：长方形块1、方形块2、

形字块3、

形字块4、回字形块5、L形块6、形字块7、门字形字块8、

形字块9、形字块10，正六面体块11。

参见图2A，为本实用新型的一实施例，包括两个长方形字块，组成上下(或左右)结构的汉字的教具，图中展示的是组成“花”字的两个长方形字块，上部字块标上“草字头”，占整个字的1/3，下部字块标上“化”字，占整个字的2/3；上部字块的侧面为“草字头”，下面字块为“早”字，组成“草”字；在该组字块的上面的独立表面上可以进一部标有独体字“小”，

图2B展示了3个长方形字块，组呈左中右结构的汉字“树”，同时，“木”可以独立使用表示“木”字，可以分别与字块“又”、“寸”组合组成左右结构的汉字“权”、“村”，在这组字块的上面分别为“立”、“曰”和“心”字，构成上中下结构的“意”字。

见图2C，图中展示的是形字块3、形字块字4块，其构成了上下结构的“爸”字，在其侧面有“妈”字，在字块3上还标有汉语拼音11和字块编号12，其上表面还可以标有独体字。标在字块上的编号12供组词、组句时取块用。

参见图2D，图中展示的是一个由回字形块5和方形块2组成“回”字；

参见图2E，图中展示的是由形字块9和形字块10组成上下结构的“学”字；

形字块9的侧面为“禾”字旁，形字块10为“斗”字，组成了左右结构的“科”字；形字块10的上表面为独体字“大”字。

参见图2F，图中展示的是由L形块6和方形块2组成半包围结构的“过”字，在方形块2的其它表面还有“元”和“斤”字，分别能够与标有“辶”旁的L形块6组成“远”和“近”字。

参见图2G，图中展示的是由门形字块8和方形块2组成半包围结构的“间”字，在方形块2的其它表面还标有“口”、“人”和“心”，分别与标有“门”字的门形字块8组成“”问、“闪”和“闷”字等。

参见图2H，图中展示的是由形字块7和方形块2组成半包围结构的“房”字。

综上所述，本实用新型是根据汉字的构成进行偏旁归类、部首归类、把结构和比例相同的汉字设计在相同的字块上。图2B所示的字块组还可以组成上中下结构的意、竟等字；图2C的字块组可以组成以“父”字为上部结构的其它字“爷、斧”等字；图2E可以组成“牢、实、字”等字，其侧面用标示比例结构相同的如“女”旁的妈、好、如等字。图2D所示的方形字块2的其它表面可以标“玉”、“木”和“元”字等，与回字形字块5组成“国、困、园”等字。

在标字时，尽量将词组放在一组字块中，例如：将均具有左右结构的“词汇”两个字放在一组字块中。将独体字：尺、寸标在该组字块的上下独立表面中。

由此可见，本实用新型与现有的看图识字卡片、汉字积木等技术相比具有如下优点：第一，字形结构、一目了然。第二，变静为动，原先纸片上汉字是不能动的，经分割的字块，变为可移动的字，这样相关的字组合在一起，就可构成一个新词，几个词按语法要求组合在一起变为一个句，容易丰富学习者词汇，提高造句能力。第三，按课本设计的分割字块，经拆散后，重新组合，可以学到比课本内容多得多的汉字、词汇、句子，为学汉字多识字、多组词创造了条件，学到的知识大大超越课堂内容。第四，玩教具字块上标拼音，便于学生自学。第五，字块上标有编号，与取块编号表相对应，便于取块。本实用新型既是教师教具，又是学生学具，又是玩具；教学辅导都适用，学校家庭都适用，不仅适用本国儿童语文教学，也适用外国人或少数民族学习汉字使用。