CN2266173Y - 几何教玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种几何教玩具，包括多个具有插孔的球体组成的插接球组和多根插接棒，插接球体两端为两个插孔，两个插孔间按45度分布3排插孔，每排上均布有8个插孔，所有插孔的轴心线相交于球体中心，插接棒与插孔相配合；该教玩具结构简单、合理，采用的组件品种规格少，适于生产，组装快，互配性强，能形成稳定的形状，无需弹性元件，用来帮助教学和发展空间概念，集教学、玩于一身。

Description

几何教玩具

本实用新型涉及一种由多个插接件组成的拼装图案，形状和模型的成套拼装元件，属于一种几何教玩具。

立体几何被公认为是最难教和难学的课程，原因在于无法直观实际演示或表达立体几何千变万化的立体模样，教师和学生在讲课、听课、复习、作业、思考等多方面都不得不用二维平面图形借以描述三维立体模型，这与三维空间呈现的真实立体模样有巨大差异；

中国专利92228994.8公开了一种多功能立体几何教具，由插盘，大小插板，中心轴插棒，侧棱插棒及弹性套绳组成；中国专利88205513.5则公开了一种组合式几何演示教具，它由两组直角三角形，一组弓形和连接部件以及三组半圆环，伸缩环，轴，半轴，支架，支柱，底座所组成；同样，中国专利87212098则公开了一种立体几何模型，它由连接角，连接环，连接棒，过渡件，对角棒，橡皮筋等组合而成，这些专利技术在一定程度上解决了立体几何难教和难学的问题，但以上专利所公开的技术解决方案实在复杂，组合件也多且结构复杂，教师在课堂上表现一个立体结构需要很长的组装时间，难以推广使用，另外更无寓教于玩的功能。

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足而提供一种结构简单，组装方便，能形成稳定的结构的几何教玩具，它们的组合能构成使游戏者感兴趣的形状，用来帮助教学和发展空间概念。

本实用新型的几何教玩具，包括多个具有插孔的球体组成的插接球组和多根插接棒，其特征在于：插接球体两端为两个插孔，两个插孔间接45度均匀分布3排插孔，每排上均布有8个插孔，所有插孔的轴心线相交于球体中心，插接棒与插孔相配合。

本实用新型的几何教玩具，结构简单、合理，采用的组件品种规格少，适于生产，也适于很快地组装成一定的模型，互配性也强，采用插接结构能形成稳定的形状，无需弹性元件，它形成了一施教系统，用来帮助教学和发展空间概念，在教学和训练儿童上非常有用。

本发明的成套拼装元件具有标准组件的性质，意味着它特别适合于发展空间概念，它能够在整个义务教学期有助于发展空间感的多个教学计划，它并具有很高的游戏价值和作为建筑积木的价值，能激发儿童的创造过程。

从纯几何学的观点来看，本实用新型的成套拼装元件组成的几何玩教具提供了一种发展智力的装置，它能显示并设想空间结构之间的各种几何学上的质和量的关系。本实用新型的成套拼装元件可用于组装建筑结构组件；三维设计的组合创造；形状，颜色，协调和变换的教学和研究；直观记忆练习；与空间构成和次序相关的智力发展；立体图形和由立体组合起来的图形的研究；三维知识的发展；智力和想像；空间对称性的研究和实验，尤其是二重，三重和四重立方体族的研究和实验；确定角度测量；论述空的空间/实的空间的等效性，其教学价值是很明显的。另外，本实用新型的几何玩教具能让儿童拼接出几乎世界万物来，激发他们的想像力和训练他们的动手能力，集肩学玩于一身；

组成成套拼装元件的各种块体可用合适的材料制造，最好的材料是塑料，可能的话一种几何形状的结构件具有多种颜色，以便容易拼接并辨别复杂的结构形状。

为详细介绍本实用新型的几何教玩具，下面结合附图进行详习说明：

图1是本实用新型的几何教玩具的插接球的正视图；

图2是图2中的A-A方向剖视图，但仅表示出对称的一半；

图3是插接棒的结构示意图。

参见图1，2，3，本实用新型的几何玩具，系一种成套拼装元件，它包括多个具有插孔1，2的球体10组成的插接球组和多根插接棒20，其特征在于：插接球体10两端为两个插孔1，两个插孔间按45度均匀分布3排插孔，每排上均布有8个插孔2，所有插孔1，2的轴心线相交于球体10的中心，插接棒20与插孔1，2相配合。

插接球体10是整套玩教具的核心，通过它，插接棒组成了各种各样的几何形状，其中的关键是插孔1，2的排列方式，球体10一般采用统一的直径，但也可采用不同尺寸的球体；

其中的插接棒可为实心棒，也可为空心棒，最好的既有实心棒，也有空心棒，实心棒会用于连成直线，但也有一定范围内的角度调整能力，例如15度角度，可以调整由于球体上插孔安排结构造成的固定的角度不足，而空心棒的柔软性将被利用，用于插接并绕成圆弧或圆环或球体。不管实心或空心的插接棒，应该包括以下几种规格：单位长度棒和 倍单位长度棒和

倍单位长度棒，更好的是还包括2倍单位长度棒，过多规格的棒不但带来模具上的负担，也给拼接或插接带来复杂性和难度；对于空心棒，最好的方案是包括单位长度棒和2倍单位长度棒二种棒。

为保证结构的容易实现和操作过程的简化，可在插接棒20的两端制作上具有缩颈21的插接头22，具体结构参见图3的简图。

插接棒通过插接球的连接，可插接出三边形至八边形及圆等平面图形，不同的柱体，锥体，台体及球等立体图形，还可组变出自然界目力所及的各种多面体，如桥梁，铁路，球场，家具，电器，飞机，轮船，火车，汽车，植物，动物等。

Claims (6)

1、一种几何教玩具，包括多个具有插孔的球体组成的插接球组和多根插接棒，其特征在于：插接球体两端为两个插孔，两个插孔间按45度均匀分布3排插孔，每排上均布有8个插孔，所有插孔的轴心线相交于球体中心，插接棒与所述的插孔相配合。

2、根据权利要求1所述的几何教玩具，其特征在于上述的插接棒为实心棒和/或空心棒。

3、根据权利要求1或2所述的几何教玩具，其特征在于上述的插接棒组中包括单位长度棒和

倍单位长度棒和倍单位长度棒。

4、根据权利要求1或2所述的几何教玩具，其特征在于上述的插接棒组中包括单位长度棒、 倍单位长度棒、

倍单位长度棒和2倍单位长度棒。

5、根据权利要求2所述的几何教玩具，其特征在于上述的空心棒包括单位长度棒和2倍单位长度棒。

6、根据权利要求1或2所述的几何教玩具，其特征在于上述的插接棒两端制有缩颈的插接头。

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