CN221327192U - 一种基于大数据的教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及大数据教学技术领域，尤其是指一种基于大数据教学装置，包括收纳仓，收纳仓内部设置联动机构，联动机构包括滑板，滑板外壁固定连接滑块，滑板底部固定连接L型支架，L型支架外壁固定连接限位柱，滑板底部固定连接移动块，移动块底端内部开设螺纹孔，收纳仓内壁底部固定连接双头电机，螺纹杆通过螺纹孔与移动块螺纹连接，收纳仓内部设置平板架，平板架底部固定连接底座，两个底座内部开设斜向槽，多个限位柱位于多个斜向槽内部。本实用新型通过两个滑板开合实现与平板架联动，实现了平板存放的空间的自动开合，避免平板外露灰尘落于平板上造成散热孔堵塞，同时使教学平板得到良好的保护。

Description

一种基于大数据的教学装置

技术领域

本实用新型涉及大数据教学领域，尤其涉及一种基于大数据的教学装置。

背景技术

大数据指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，教学装置是指在没有教师参与下的任何有效的教学装置，是用作集体教学的机器和技术系统。

如今教育方式不再局限于普通的教师面授的方式，采用基于大数据的方式进行教学，将教学内容通过教学平板展现于学生眼前，现有装置，多采用外置的方式，将教学平板置放于课桌上连接防盗线供学生学习，或采用密闭空间进行平板的存放，但需要手动打开密闭空间才能对平板进行拿取，且灰尘会落于教学平板外表面，灰尘积累太厚，会堵塞平板或台式机的散热孔，而平板过热会造成平板损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种基于大数据的教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种基于大数据的教学装置，包括收纳仓，所述收纳仓的内部设置有联动机构，所述联动机构包括滑板，所述滑板的数量有两个，两个所述滑板的外壁均固定连接有滑块，且滑块的数量有多个，两个所述滑板的底部均固定连接有L型支架，且L型支架的数量有多个，多个所述L型支架的外壁均固定连接有限位柱，两个所述滑板的底部均固定连接有移动块，所述移动块的低端内部开设有螺纹孔，收纳仓内壁底部固定连接有双头电机，所述双头电机的两个输出端分别固定连接有螺纹杆，且螺纹杆的数量有两个，两个所述螺纹杆分别通过两个所述螺纹孔与两个所述移动块螺纹连接，所述收纳仓的内部设置有平板架，所述平板架的底部固定连接有底座，且底座的数量有两个，两个所述底座的内部均开设有斜向槽，多个所述限位柱分别位于多个所述斜向槽的内部。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述收纳仓的内壁开设有滑槽，且滑槽的数量有两个，多个所述滑块分别位于两个所述滑槽的内部。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述平板架的内壁底部开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内壁底部固定连接有正极片，所述弹簧槽的内壁底部固定连接有弹簧，所述弹簧槽的内部安装有重力销，所述弹簧的顶部重力销的内壁固定连接，所述重力销的底部固定连接有负极片。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述收纳仓的外壁固定连接有开关，所述开关为触摸式开关。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述收纳仓的底部固定连接有书包架，所述书包架的内部开设有收纳腔。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述书包架的底部固定连接有支脚，且支脚的数量有多个，两侧相邻两个所述支脚的中间均设置有侧挡板，后侧两个所述支脚的中间设置有后挡板。

本实用新型具有如下有益效果：

1、通过启动双头电机，带动两个螺纹杆转动，使移动块随着螺纹杆的转动而移动，进而使两个滑板实现相对或相背移动，两个滑板在移动时，带动底部固定连接的L型支架移动，从而使L型支架外壁的限位柱在底座中的斜向槽中移动，使底座连带平板架移动实现上下移动，使两个滑板与底座和平板架实现联动，使滑板闭合状态下，平板处于收纳仓的内部，防止灰尘长时间累积造成平板的散热孔堵塞，避免平板过热而损坏，现有装置，多采用外置的方式，将教学平板置放于课桌上连接防盗线供学生学习，或采用密闭空间进行平板的存放，但需要手动打开密闭空间才能对平板进行拿取，且灰尘会落于教学平板外表面，灰尘积累太厚，会堵塞平板或台式机的散热孔，而平板过热会造成平板损坏，该装置，利用双头电机实现两个滑板与平板架的联动，无需手动进行平板存放空间的开合，不使用平板时，可避免平板外露灰尘落于平板上造成的散热孔堵塞，对平板起到很好的保护作用。

2、通过设置滑槽，使两个滑板滑动过程更加稳定，通过在平板架的内壁底部开设弹簧槽，同时在弹簧槽内部设置重力销，当平板放置在平板架上时，重力销向下移动，此时弹簧处于压缩状态，重力销底部的负极片与弹簧槽内壁底部的正极片接触时，教师在教学系统上接收到信号，知道学生已归还平板，放置平板的丢失。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种基于大数据的教学装置的第一视角整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种基于大数据的教学装置的第二视角整体结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种基于大数据的教学装置的联动机构内部结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种基于大数据的教学装置的内部结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种基于大数据的教学装置的图4中A结构放大示意图。

图例说明：

1、收纳仓；2、联动机构；201、滑板；202、滑块；203、L型支架；204、限位柱；205、移动块；206、螺纹孔；207、双头电机；208、螺纹杆；209、底座；210、斜向槽；211、平板架；3、滑槽；4、弹簧槽；5、正极片；6、弹簧；7、重力销；8、负极片；9、开关；10、书包架；11、收纳腔；12、支脚；13、侧挡板；14、后挡板。

具体实施方式

参照图1-5，本实用新型提供的一种基于大数据的教学装置：包括收纳仓1，收纳仓1的内部设置有联动机构2，联动机构2包括滑板201，滑板201的数量有两个，两个滑板201的外壁均固定连接有滑块202，且滑块202的数量有多个，两个滑板201的底部均固定连接有L型支架203，且L型支架203的数量有多个，多个L型支架203的外壁均固定连接有限位柱204，两个滑板201的底部均固定连接有移动块205，移动块205的底端内部开设有螺纹孔206，收纳仓1内壁底部固定连接有双头电机207，双头电机207的两个输出端分别固定连接有螺纹杆208，且螺纹杆208的数量有两个，两个螺纹杆208外壁的螺纹为相反方向，两个螺纹杆208分别通过两个螺纹孔206与两个移动块205螺纹连接，收纳仓1的内部设置有平板架211，平板架211的底部固定连接有底座209，且底座209的数量有两个，两个底座209的内部均开设有斜向槽210，多个限位柱204分别位于多个斜向槽210的内部，双头电机207运行时，带动两个螺纹杆208转动，从而使与螺纹杆208螺纹连接的移动块205相背移动，两个滑板201同时做相背移动，两个滑板201移动过程中，底部固定连接的L型支架203外壁的限位柱204在底座209内部的斜向槽210中移动，使两个滑板201与底座210和平板架211实现联动，实现存放平板空间的自动开合，避免灰尘长时间累积堵塞平板散热孔而造成的平板发热损坏，同时对放置在平板架211顶部的平板进行保护。

收纳仓1的内壁开设有滑槽3，且滑槽3的数量有两个，多个滑块202分别位于两个滑槽3的内部。

平板架211的内壁底部开设有弹簧槽4，弹簧槽4的内壁底部固定连接有正极片5，弹簧槽4的内壁底部固定连接有弹簧6，弹簧槽4的内部安装有重力销7，弹簧6的顶部重力销7的内壁固定连接，重力销7的底部固定连接有负极片8，放平板放在平板架211顶部时，由于平板自身重力作用，重力销7向下移动，此时弹簧6处于压缩状态，直到重力销7底部的负极片8与弹簧槽4内壁底部的正极片5接触时，教师的教学系统会显示平板放回原位，避免平板被学生带走。

收纳仓1的外壁固定连接有开关9，开关9为触摸式开关。

收纳仓1的底部固定连接有书包架10，书包架10的内部开设有收纳腔11。

书包架10的底部固定连接有支脚12，且支脚12的数量有多个，两侧相邻两个支脚12的中间均设置有侧挡板13，后侧两个支脚12的中间设置有后挡板14。

工作原理：初始状态下，放置在平板架上的平板位于收纳仓的内部，此时两个滑板处于闭合状态，轻触触摸开关，双头电机启动，带动两个螺纹杆转动，螺纹杆转动时带动两个移动块相背移动，使两个滑块随之相背移动，两个滑板在移动的过程中，底部的L型支架外壁的限位柱在底座开设的斜向槽中移动，底座连同平板架一同向上移动，实现了平板架与滑板的联动，平板使用结束后，再次轻触触摸开关，此时双头电机反向运行，两个螺纹杆反向转动，使两个滑板相对移动，最终相互贴合，此时平板位于两个平板与收纳仓形成的密闭空间内，对平板起到保护的作用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种基于大数据的教学装置，包括收纳仓(1)，其特征在于：所述收纳仓(1)的内部设置有联动机构(2)，所述联动机构(2)包括滑板(201)，所述滑板(201)的数量有两个，两个所述滑板(201)的外壁均固定连接有滑块(202)，且滑块(202)的数量有多个，两个所述滑板(201)的底部均固定连接有L型支架(203)，且L型支架(203)的数量有多个，多个所述L型支架(203)的外壁均固定连接有限位柱(204)，两个所述滑板(201)的底部均固定连接有移动块(205)，所述移动块(205)的低端内部开设有螺纹孔(206)，收纳仓(1)内壁底部固定连接有双头电机(207)，所述双头电机(207)的两个输出端分别固定连接有螺纹杆(208)，且螺纹杆(208)的数量有两个，两个所述螺纹杆(208)分别通过两个所述螺纹孔(206)与两个所述移动块(205)螺纹连接，所述收纳仓(1)的内部设置有平板架(211)，所述平板架(211)的底部固定连接有底座(209)，且底座(209)的数量有两个，两个所述底座(209)的内部均开设有斜向槽(210)，多个所述限位柱(204)分别位于多个所述斜向槽(210)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述收纳仓(1)的内壁开设有滑槽(3)，且滑槽(3)的数量有两个，多个所述滑块(202)分别位于两个所述滑槽(3)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述平板架(211)的内壁底部开设有弹簧槽(4)，所述弹簧槽(4)的内壁底部固定连接有正极片(5)，所述弹簧槽(4)的内壁底部固定连接有弹簧(6)，所述弹簧槽(4)的内部安装有重力销(7)，所述弹簧(6)的顶部重力销(7)的内壁固定连接，所述重力销(7)的底部固定连接有负极片(8)。

4.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述收纳仓(1)的外壁固定连接有开关(9)，所述开关(9)为触摸式开关。

5.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述收纳仓(1)的底部固定连接有书包架(10)，所述书包架(10)的内部开设有收纳腔(11)。

6.根据权利要求5所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述书包架(10)的底部固定连接有支脚(12)，且支脚(12)的数量有多个，两侧相邻两个所述支脚(12)的中间均设置有侧挡板(13)，后侧两个所述支脚(12)的中间设置有后挡板(14)。