CN221315611U - 一种数学专用教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了数学教学用具技术领域的一种数学专用教学尺，包括第二圆孔、第二圆槽、圆盘、刻度表和连接孔，在刻度表的表面找到相对应的半径尺寸一侧的连接孔，在连接孔内部用笔带动圆盘在第二圆槽的内部进行旋转，从而实现对圆形的绘制，包括第一圆孔、圆弧尺度表、第一圆槽、固定杆和连接杆，根据几何形状的角度，调节连接杆和固定杆之间的夹角角度，然后用手按住连接杆，用笔在固定杆和连接杆的一侧进行绘制，即可实现不同角度几何形状的绘画。

Description

一种数学专用教学尺

技术领域

本实用新型属于数学教学用具技术领域，具体涉及一种数学专用教学尺。

背景技术

在数学教学中，几何数学教学是非常重要的一部分，几何教学主要是几何图形以及相关公式，在几何绘图中，圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图，普通圆规由笔头、转轴、圆规支腿、格尺、折叶、笔体、笔尖、圆规尖、小耳构成，它的笔头的下端插入连接在笔体的上端，笔体圆规的构成的下端螺纹连接在笔尖的上端，小耳的平齐端焊接在圆规支腿的外侧中间，圆规支腿的下端夹紧连接在圆规尖的上端。

现有的数学专用教学尺大多数都是固定的结构，不便对圆形和多种角度的图状进行绘图，导致该装置使用期间不方便进行快速绘图，降低了工作的效率，为此我们提出一种数学专用教学尺。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学专用教学尺，以解决上述背景技术中提出现有的数学专用教学尺绘图效率低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学专用教学尺，包括尺板，所述尺板的两侧设有直尺刻度边，所述尺板的顶部设有握把，所述尺板的顶部设有第一圆孔，所述第一圆孔的外侧设有圆弧尺度表，所述第一圆孔的内侧设有第一圆槽，所述第一圆槽的内侧设有连接杆，所述第一圆孔的底部设有固定杆，所述尺板的顶部设有方形孔，所述方形孔的内侧设有滑槽，所述滑槽的内侧设有滑板，所述尺板的顶部设有第二圆孔，所述第二圆孔的内侧设有第二圆槽，所述第二圆槽的内侧设有圆盘，所述圆盘的表面设有刻度表，所述圆盘的顶部设有连接孔，所述连接孔设于刻度表的一侧。

优选的，所述尺板的两侧固定安装有直尺刻度边，所述尺板的顶部固定安装有握把，所述尺板的顶部表面固定开设有第一圆孔。

优选的，所述第一圆孔的外侧固定安装有圆弧尺度表，所述第一圆孔的内侧表面固定开设有第一圆槽，所述第一圆槽的内侧转动连接有连接杆。

优选的，所述第一圆孔的底部固定安装有固定杆，所述尺板的顶部表面固定开设有方形孔，所述方形孔的内部两侧表面固定开设有滑槽。

优选的，所述滑槽的内侧滑动连接有滑板，所述尺板的顶部表面固定开设有第二圆孔，所述第二圆孔的内侧表面固定开设有第二圆槽，所述第二圆槽的内侧转动连接有圆盘。

优选的，所述圆盘的表面固定安装有刻度表，所述圆盘的顶部固定开设有连接孔，所述连接孔的位置和刻度表的读数相对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过设有的第二圆孔、第二圆槽、圆盘、刻度表和连接孔，在刻度表的表面找到相对应的半径尺寸一侧的连接孔，在连接孔内部用笔带动圆盘在第二圆槽的内部进行旋转，从而实现对圆形的绘制，通过设有的第一圆孔、圆弧尺度表、第一圆槽、固定杆和连接杆，根据几何形状的角度，调节连接杆和固定杆之间的夹角角度，然后用手按住连接杆，用笔在固定杆和连接杆的一侧进行绘制，即可实现不同角度几何形状的绘画。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的第一圆孔结构示意图；

图3为本实用新型的第二圆孔结构示意图。

图中：1、尺板；2、直尺刻度边；3、握把；4、第一圆孔；5、圆弧尺度表；6、第一圆槽；7、固定杆；8、连接杆；9、方形孔；10、滑槽；11、滑板；12、第二圆孔；13、第二圆槽；14、圆盘；15、刻度表；16、连接孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学专用教学尺，包括尺板1，尺板1的两侧设有直尺刻度边2，尺板1的顶部设有握把3，尺板1的顶部设有第一圆孔4，第一圆孔4的外侧设有圆弧尺度表5，第一圆孔4的内侧设有第一圆槽6，第一圆槽6的内侧设有连接杆8，第一圆孔4的底部设有固定杆7，尺板1的顶部设有方形孔9，方形孔9的内侧设有滑槽10，滑槽10的内侧设有滑板11，尺板1的顶部设有第二圆孔12，第二圆孔12的内侧设有第二圆槽13，第二圆槽13的内侧设有圆盘14，圆盘14的表面设有刻度表15，圆盘14的顶部设有连接孔16，连接孔16设于刻度表15的一侧。

具体的，尺板1的两侧固定安装有直尺刻度边2，尺板1的顶部固定安装有握把3，尺板1的顶部表面固定开设有第一圆孔4，第一圆孔4的外侧固定安装有圆弧尺度表5，第一圆孔4的内侧表面固定开设有第一圆槽6，第一圆槽6的内侧转动连接有连接杆8，第一圆孔4的底部固定安装有固定杆7，尺板1的顶部表面固定开设有方形孔9，方形孔9的内部两侧表面固定开设有滑槽10，滑槽10的内侧滑动连接有滑板11，尺板1的顶部表面固定开设有第二圆孔12，第二圆孔12的内侧表面固定开设有第二圆槽13，第二圆槽13的内侧转动连接有圆盘14，圆盘14的表面固定安装有刻度表15，圆盘14的顶部固定开设有连接孔16，连接孔16的位置和刻度表15的读数相对应。

本实施例中，通过设有的握把3，便于对该装置进行拿取和使用，通过设有的直尺刻度边2，便于对绘图的直线尺寸进行控制，第二圆孔12内部的圆盘14中心部位和第二圆孔12的中心部位重合，圆盘14表面的刻度表15起始端为圆盘14的中心部位，当需要对圆进行绘画时，根据尺寸的需要，在刻度表15的表面找到相对应的半径尺寸，然后将绘画的笔插入半径读数一侧对应的连接孔16内部，在连接孔16内部用笔带动圆盘14在第二圆槽13的内部进行旋转，从而实现对圆形的绘制，当需要对角度的几何形状进行绘制时，通过连接杆8在第一圆槽6的内部进行旋转，可根据几何形状的角度，调节连接杆8和固定杆7之间的夹角角度，然后用手按住连接杆8，用笔在固定杆7和连接杆8的一侧进行绘制，即可实现不同角度几何形状的绘画，通过设有的滑板11和滑槽10，滑板11的表面开设有不同的几个形状，根据滑板11表面的形状进行绘制后，滑动滑板11的位置，即可继续进行绘图，提高了工作的效率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种数学专用教学尺，包括尺板(1)，其特征在于：所述尺板(1)的两侧设有直尺刻度边(2)，所述尺板(1)的顶部设有握把(3)，所述尺板(1)的顶部设有第一圆孔(4)，所述第一圆孔(4)的外侧设有圆弧尺度表(5)，所述第一圆孔(4)的内侧设有第一圆槽(6)，所述第一圆槽(6)的内侧设有连接杆(8)，所述第一圆孔(4)的底部设有固定杆(7)，所述尺板(1)的顶部设有方形孔(9)，所述方形孔(9)的内侧设有滑槽(10)，所述滑槽(10)的内侧设有滑板(11)，所述尺板(1)的顶部设有第二圆孔(12)，所述第二圆孔(12)的内侧设有第二圆槽(13)，所述第二圆槽(13)的内侧设有圆盘(14)，所述圆盘(14)的表面设有刻度表(15)，所述圆盘(14)的顶部设有连接孔(16)，所述连接孔(16)设于刻度表(15)的一侧。

2.根据权利要求1所述的一种数学专用教学尺，其特征在于：所述尺板(1)的两侧固定安装有直尺刻度边(2)，所述尺板(1)的顶部固定安装有握把(3)，所述尺板(1)的顶部表面固定开设有第一圆孔(4)。

3.根据权利要求1所述的一种数学专用教学尺，其特征在于：所述第一圆孔(4)的外侧固定安装有圆弧尺度表(5)，所述第一圆孔(4)的内侧表面固定开设有第一圆槽(6)，所述第一圆槽(6)的内侧转动连接有连接杆(8)。

4.根据权利要求1所述的一种数学专用教学尺，其特征在于：所述第一圆孔(4)的底部固定安装有固定杆(7)，所述尺板(1)的顶部表面固定开设有方形孔(9)，所述方形孔(9)的内部两侧表面固定开设有滑槽(10)。

5.根据权利要求1所述的一种数学专用教学尺，其特征在于：所述滑槽(10)的内侧滑动连接有滑板(11)，所述尺板(1)的顶部表面固定开设有第二圆孔(12)，所述第二圆孔(12)的内侧表面固定开设有第二圆槽(13)，所述第二圆槽(13)的内侧转动连接有圆盘(14)。

6.根据权利要求1所述的一种数学专用教学尺，其特征在于：所述圆盘(14)的表面固定安装有刻度表(15)，所述圆盘(14)的顶部固定开设有连接孔(16)，所述连接孔(16)的位置和刻度表(15)的读数相对应。