CN221040324U - 一种下肢骨骼牵引教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及医学教学用具领域，涉及一种下肢骨骼牵引教学用具，本实用新型包括支撑组件和下肢教具，支撑组件包括底座、多级升降架和驱动组件，多级升降架一端转动连接于底座一侧，驱动组件设置于底座上，下肢教具包括软组织自愈性材料模拟件和骨骼塑料模拟件，软组织自愈性材料模拟件包括软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四，骨骼塑料模拟件包括股骨、活动膝关节、胫腓骨和足部骨骼，股骨设置于软组织块一内，活动膝关节设置于软组织块二内且与股骨与胫腓骨可拆卸式连接，胫腓骨设置于软组织块三内部，足部骨骼设置于软组织块四内部且足部骨骼可拆卸式连接于胫腓骨下端以及胫腓骨的距骨内，提高学生实操的精确性，降低医疗风险。
Description
技术领域
本实用新型涉及医学教学用具领域，涉及一种下肢骨骼牵引教学用具。
背景技术
骨骼牵引术是是每个实习、规培的学员在骨科轮转过程中必须掌握的专业技术之一。它是利用钢针或牵引钳穿过骨质，使牵引力直接通过骨骼而抵达损伤部位，并起到复位、固定和休息的作用。它的优点为：可承受较大的牵引重量，阻力较小，可以有效地克服肌肉紧张，纠正骨折重叠或关节脱位所造成的畸形；牵引力可以适当增加，不致引起皮肤发生水泡、压迫性坏死或循环障碍；配合夹板固定，保持骨折端不移位的情况下，可以加强患肢功能锻炼，防止关节僵直、肌肉萎缩，以促进骨折愈合。
骨骼牵引术若是位置不准确，会导致以下后果：针眼处感染；损伤关节囊或神经血管；医源性骨折；牵引不对称，影响后期复位；骨骺损伤……。
实习生、规培生在骨科轮转过程中有可能因为没有遇到需要骨骼牵引的病例而只能通过视频教学或者授课老师在骨骼标本上进行抽象地解说来了解骨骼牵引技术。大多数年轻骨科医生也没有很多动手操作的机会，容易在实际牵引中出现问题。
实用新型内容
本实用新型为解决现有技术的问题，提供了一种下肢骨骼牵引教学用具。
本实用新型的目的可通过以下技术方案来实现：一种下肢骨骼牵引教学用具包括：支撑组件和下肢教具，所述支撑组件包括底座、多级升降架和驱动组件，所述多级升降架一端转动连接于底座一侧，所述驱动组件设置于底座上且驱动多级升降架升降，所述下肢教具包括软组织自愈性材料模拟件和骨骼塑料模拟件，所述软组织自愈性材料模拟件包括软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四，所述骨骼塑料模拟件包括股骨、活动膝关节、胫腓骨和足部骨骼，所述股骨设置于软组织块一内部，所述活动膝关节设置于软组织块二内且与股骨与胫腓骨可拆卸式连接，所述胫腓骨设置于软组织块三内部，所述足部骨骼设置于软组织块四内部且足部骨骼可拆卸式连接于胫腓骨下端以及胫腓骨的距骨内。
进一步的改进，所述软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四均包括模拟块一和模拟块二，所述模拟块一和模拟块二包裹于骨骼塑料模拟件外部，模拟块一和模拟块二之间通过搭扣可拆卸式连接。
进一步的改进，所述股骨下端设有插销孔一，所述活动膝关节上端设有与插销孔一插接的插销一，所述股骨下端设有固定插销一的固定螺栓一，所述胫腓骨上端设有插销孔二，所述活动膝关节下端设有与插销孔二插接的插销二，所述胫腓骨上端设有固定插销二的固定螺栓二，所述胫腓骨下端设有插销孔三，所述足部骨骼设有与插销孔三插接的插销三，所述胫腓骨下端设有固定插销三的固定螺栓三。
进一步的改进，所述多级升降架包括支撑架一和支撑架二，所述支撑架一前端铰接连接底座一侧，所述支撑架二前端与支撑架一后端铰接连接，所述支撑架二上滑动设置有支撑板，所述驱动组件为多节电动伸缩升降支架，所述驱动组件上端与支撑板连接。
进一步的改进，所述支撑板两侧设置连杆，所述连杆两端设有滑轮，所述滑轮滑动设置于支撑架二的滑槽内。
进一步的改进，所述底座与支撑架一的铰链连接处连接有定位组件，所述定位组件包括调节铰链和骨架转轴，所述调节铰链转动连接于底座上，所述骨架转轴一端与调节铰链转动连接，骨架转轴另一端插接于股骨的插孔内。
与现有技术相比，本实用新型下肢骨骼牵引教学用具的有益效果：
1、本实用性的教学用具解决了三种骨骼牵引(股骨髁上牵引、胫腓骨结节牵引、跟骨牵引)的教学模拟课程，实用性强；
2、自愈性材料模拟软组织以及塑料的材料模拟骨骼，使学生操作更加真实，软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四均为软自愈性材料，模拟软组织因其有自愈性功能，可长期使用，不必经常更换；内部的塑料活动膝关节以及塑料足部骨骼更换无需将整个骨骼塑料模拟件更换，降低了整体使用成本；
3、通过支撑组件真实地模拟了骨科病房需要下肢骨骼牵引的患者需要床边进行骨骼牵引术的场景，带教老师可以协同学生一起观察钢针在对应软组织块以及骨骼塑料模拟件上的位置是否有偏移，进而判断进针是否理想，提高学生实操的精确性。
附图说明
图1为本实用新型支撑组件升起的结构示意图
图2为本实用新型俯视图的结构示意图
图3为本实用新型中软组织自愈性材料模拟件分体拆开的结构示意图
图4为本实用新型中骨骼塑料模拟件拆卸的结构示意图
图5为图1支撑组件平放的结构示意图
图中，1-支撑组件，11-底座，12-多级升降架，121-支撑架一，122-支撑架二，1221-滑槽，13-驱动组件，14-支撑板，141-连杆，142-滑轮，2-下肢教具，3-软组织自愈性材料模拟件，31-软组织块一，32-软组织块二，33-软组织块三，34-软组织块四，35-模拟块一，36-模拟块二，4-骨骼塑料模拟件，41-股骨，411-插销孔一，412-固定螺栓一，413-导孔，42-活动膝关节，421-插销一，422-插销二，43-胫腓骨，431-插销孔二，432-固定螺栓二，433-插销孔三，434-固定螺栓三，44-足部骨骼，441-插销三，5-定位组件，51-调节铰链，52-骨架转轴，61-牵引位置一，62-牵引位置二，63-牵引位置三。
具体实施方式
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面结合实施例及附图1～5，对本实用新型的技术方案作进一步的阐述。
实施例1
一种下肢骨骼牵引教学用具，包括：支撑组件1和下肢教具2，所述支撑组件1包括底座11、多级升降架12和驱动组件13，所述多级升降架12一端转动连接于底座11一侧，所述驱动组件13设置于底座11上且驱动多级升降架12升降，所述下肢教具2包括软组织自愈性材料模拟件3和骨骼塑料模拟件4，所述软组织自愈性材料模拟件3包括软组织块一31、软组织块二32、软组织块三33和软组织块四34，所述骨骼塑料模拟件4包括股骨41、活动膝关节42、胫腓骨43和足部骨骼44，所述股骨41设置于软组织块一31内部，所述活动膝关节42设置于软组织块二32内且与股骨41与胫腓骨43可拆卸式连接，所述胫腓骨43设置于软组织块三33内部，所述足部骨骼44设置于软组织块四34内部且足部骨骼44可拆卸式连接于胫腓骨43下端以及胫腓骨43的距骨内。
如图1～图5所示，本实用新型的使用原理：将下肢教具2放置于支撑组件1上，然后驱动组件13驱动多级升降架12升起使骨骼塑料模拟件4升起模拟病人抬腿，此时一名学生站在进针点对侧，扶住下肢教具2，另一名学生站在进针点侧，根据需要选择股骨髁上牵引、胫腓骨结节牵引、跟骨牵引中的一种，股骨髁上牵引、胫腓骨结节牵引、跟骨牵引最佳位置分别对应牵引位置一61、牵引位置二62和牵引位置三63；选择好进针点后，模拟消毒、铺巾、麻醉；选择股骨髁上牵引、胫腓骨结节牵引，再用锤子将钢针穿透软组织块二32模拟的软组织和塑料活动膝关节42模拟的骨质后到达对侧。带教老师可以协同学生一起观察钢针的位置是否有偏移。然后拔出钢针，打开可软组织块二32，观察进针点的位置是否为理想中的牵引位置一61、牵引位置二62，操作结束后，将塑料活动膝关节42取出，换上新的塑料活动膝关节42供其他学生使用；比如选择跟骨牵引，用锤子将钢针穿透软组织块四34模拟的软组织和塑料足部骨骼44模拟的骨质后到达对侧，最后观察进针点的位置是否为理想中的牵引位置三63。
软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四均为软自愈性材料，模拟软组织因其有自愈性功能，可长期使用，不必经常更换；内部的塑料活动膝关节以及塑料足部骨骼更换无需将整个骨骼塑料模拟件更换，降低了整体使用成本；本实用性的教学用具解决了三种骨骼牵引(股骨髁上牵引、胫腓骨结节牵引、跟骨牵引)的教学模拟课程；通过支撑组件真实地模拟了骨科病房需要下肢骨骼牵引的患者需要床边进行骨骼牵引术的场景；自愈性材料模拟软组织以及塑料的材料模拟骨骼，使学生操作更加真实；带教老师可以协同学生一起观察钢针在对应软组织块以及骨骼塑料模拟件上的位置是否有偏移，进而判断进针是否理想。
作为进一步的优选实施例，所述软组织块一31、软组织块二32、软组织块三33和软组织块四34均包括模拟块一35和模拟块二36，所述模拟块一35和模拟块二36包裹于骨骼塑料模拟件4外部，模拟块一35和模拟块二36之间通过搭扣可拆卸式连接。
如图3所示，软组织块一31、软组织块二32、软组织块三33和软组织块四34都由两块模拟块一35和模拟块二36，分体式设置方便打开更换内部的塑料骨骼，采用魔术贴等搭扣形式连接也方便固定与拆卸。
作为进一步的优选实施例，所述股骨41下端设有插销孔一411，所述活动膝关节42上端设有与插销孔一411插接的插销一421，所述股骨41下端设有固定插销一421的固定螺栓一412，所述胫腓骨43上端设有插销孔二431，所述活动膝关节42下端设有与插销孔二431插接的插销二422，所述胫腓骨43上端设有固定插销二422的固定螺栓二432，所述胫腓骨43下端设有插销孔三433，所述足部骨骼44设有与插销孔三433插接的插销三441，所述胫腓骨43下端设有固定插销三441的固定螺栓三434。
如图4所示，股骨41、活动膝关节42、胫腓骨43和足部骨骼44之间通过插销插销配合固定螺栓的固定方式，方便内部组件的固定与拆卸。
作为进一步的优选实施例，所述多级升降架12包括支撑架一121和支撑架二122，所述支撑架一121前端铰接连接底座11一侧，所述支撑架二122前端与支撑架一121后端铰接连接，所述支撑架二122上滑动设置有支撑板14，所述驱动组件13为多节电动伸缩升降支架，所述驱动组件13上端与支撑板14连接。
如图1和图2所示，通过多节电动伸缩升降支架驱动支撑板14对支撑架二122进行升降，并且支撑板14在支撑架二122内滑动，支撑架二122配合支撑架一121模拟患者床边进行骨骼牵引术的场景。
作为进一步的优选实施例，所述支撑板14两侧设置连杆141，所述连杆141两端设有滑轮142，所述滑轮142滑动设置于支撑架二122的滑槽1221内。
如图2所示，四组对称的滑轮142解决了上升过程中模拟下肢的水平移动，减少了教学用具内部的摩擦力。
作为进一步的优选实施例，所述底座11与支撑架一121的铰链连接处连接有定位组件5，所述定位组件5包括调节铰链51和骨架转轴52，所述调节铰链51转动连接于底座11上，所述骨架转轴52一端与调节铰链51转动连接，骨架转轴52另一端插接于股骨41的插孔413内。
如图1和图5所示，通过调节铰链51以及骨架转轴52转动到指定位置后，骨架转轴52插入股骨41的插孔413内，然后锁定调节铰链51，通过定位组件5对下肢教具2进行限位，提高下肢教具2放置的稳定性。
以上详细描述了本实用新型的较佳具体实施例。应当理解，本领域的普通技术人员无需创造性劳动就可以根据本实用新型的构思做出诸多修改和变化。因此，凡本技术领域中技术人员依本实用新型的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。
Claims (6)
1.一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，包括：支撑组件和下肢教具，所述支撑组件包括底座、多级升降架和驱动组件，所述多级升降架一端转动连接于底座一侧，所述驱动组件设置于底座上且驱动多级升降架升降，所述下肢教具包括软组织自愈性材料模拟件和骨骼塑料模拟件，所述软组织自愈性材料模拟件包括软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四，所述骨骼塑料模拟件包括股骨、活动膝关节、胫腓骨和足部骨骼，所述股骨设置于软组织块一内部，所述活动膝关节设置于软组织块二内且与股骨与胫腓骨可拆卸式连接，所述胫腓骨设置于软组织块三内部，所述足部骨骼设置于软组织块四内部且足部骨骼可拆卸式连接于胫腓骨下端以及胫腓骨的距骨内。
2.根据权利要求1所述的一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，所述软组织块一、软组织块二、软组织块三和软组织块四均包括模拟块一和模拟块二，所述模拟块一和模拟块二包裹于骨骼塑料模拟件外部，模拟块一和模拟块二之间通过搭扣可拆卸式连接。
3.根据权利要求1所述的一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，所述股骨下端设有插销孔一，所述活动膝关节上端设有与插销孔一插接的插销一，所述股骨下端设有固定插销一的固定螺栓一，所述胫腓骨上端设有插销孔二，所述活动膝关节下端设有与插销孔二插接的插销二，所述胫腓骨上端设有固定插销二的固定螺栓二，所述胫腓骨下端设有插销孔三，所述足部骨骼设有与插销孔三插接的插销三，所述胫腓骨下端设有固定插销三的固定螺栓三。
4.根据权利要求1所述的一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，所述多级升降架包括支撑架一和支撑架二，所述支撑架一前端铰接连接底座一侧，所述支撑架二前端与支撑架一后端铰接连接，所述支撑架二上滑动设置有支撑板，所述驱动组件为多节电动伸缩升降支架，所述驱动组件上端与支撑板连接。
5.根据权利要求4所述的一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，所述支撑板两侧设置连杆，所述连杆两端设有滑轮，所述滑轮滑动设置于支撑架二的滑槽内。
6.根据权利要求1所述的一种下肢骨骼牵引教学用具，其特征在于，所述底座与支撑架一的铰链连接处连接有定位组件，所述定位组件包括调节铰链和骨架转轴，所述调节铰链转动连接于底座上，所述骨架转轴一端与调节铰链转动连接，骨架转轴另一端插接于股骨的插孔内。
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