CN220877720U - 一种用于stem教育演示的电源底座 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教玩具技术领域，尤其是涉及一种用于STEM教育演示的电源底座，包括电源盒和玩具底座，所述电源盒可拆卸设置在所述玩具底座的底部；所述电源盒包括电池仓底盒和可拆卸设置在所述电池仓底盒上的电池仓盖，所述电池仓底盒内设置有滑动开关、空接端子、电子线和多个电池正负极片，所述电池正负极片、所述滑动开关和所述空接端子之间通过电子线连接；所述玩具底座上设置有多个圆柱形凸点，且每个所述圆柱形凸点上及所述玩具底座的面板表面均开设有螺纹孔。本实用新型升级了搭接固定方式，并优化了电源接口，集成了提供电能和提供标准接口的功效，操作简便，使用方便、安全，具有极高的市场竞争力，适合于小朋友使用。

Description

一种用于STEM教育演示的电源底座

技术领域

本实用新型涉及教玩具技术领域，尤其是涉及一种用于STEM教育演示的电源底座。

背景技术

随着教玩具市场的发展，玩具行业中的组合玩具种类越来越多，组合式儿童玩具具有变形功能，有些甚至能够组装成一个具象的产品，因此，组合式儿童玩具可变换成各种不同的造型，深得儿童喜欢。

在目前市场的组合积木中，塑料拼插积木最为常见，但是，此类玩具存在卡接不够牢固，摔倒在地上容易损坏，偏向模型，并且没有可以直接提供电源的电池盒等缺点。

此外，现有技术中应用于玩具中的电池盒其通断方式主要包括三种：无通断开关，装好电池即可接通；闸刀开关，摆动金属闸刀即可实现电池串联，控制电源通断，但其存在因负极弹簧间隙大导致无法导通的问题；滑动开关，其外形较为美观，通断方便，比较普遍。但是，此类电池盒对外接线缺少标准接口，存在手拧金属导线刺伤孩子手的风险。

然而，现有的教具和DIY玩具越来越多的用到动力装置，如300电机、130电机等配合风扇、水泵、车轮等实现丰富多样的搭建，如直接将现有技术中的电池盒安装在玩具底座上，不仅浪费空间，而且外观受限，影响主制作搭建空间，并且加大了组装难度。

鉴于此，本实用新型提出了一种用于STEM教育演示的电源底座。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于STEM教育演示的电源底座，将电源盒与玩具底座进行了结合，升级了搭接固定方式，并优化了电源接口，集成了提供电能和提供标准接口的功效，操作简便，使用方便、安全，具有极高的市场竞争力。

本实用新型提供一种用于STEM教育演示的电源底座，包括电源盒和玩具底座，所述电源盒可拆卸设置在所述玩具底座的底部；

所述电源盒包括电池仓底盒和可拆卸设置在所述电池仓底盒上的电池仓盖，所述电池仓底盒内设置有滑动开关、空接端子、电子线和多个电池正负极片，所述电池正负极片、所述滑动开关和所述空接端子之间通过电子线连接；

所述玩具底座上设置有多个圆柱形凸点，且每个所述圆柱形凸点上及所述玩具底座的面板表面均开设有螺纹孔。

作为本技术方案优选地，所述滑动开关包括第一焊点、第二焊点和第三焊点，所述第一焊点与所述电池正负极片中的第一个正极连接，所述第二焊点与所述空接端子连接，所述第三焊点空接。

作为本技术方案优选地，所述电子线包括第一电子线、第二电子线和第三电子线，所述第一电子线的一端与所述电池正负极片中的第一个正极连接，另一端与所述第一焊点连接，

所述第二电子线的一端与所述滑动开关的第二焊点连接，另一端与所述空接端子的火线端子针连接，

第三电子线的一端与所述电池正负极片中的最后一个负极连接，另一端与所述空接端子的零线端子针连接。

作为本技术方案优选地，所述电池正负极片包括电池单极片正极、第一电池正负连片、第二电池正负连片和电池单极片负极，

所述电池单极片正极、所述第一电池正负连片的负极、所述第一电池正负连片的正极、所述第二电池正负连片的负极、所述第二电池正负连片的正极和所述电池单极片负极依次电连接；

所述电池单极片正极通过所述第一电子线与所述第一焊点连接，所述电池单极片负极通过所述第三电子线与所述空接端子的零线端子针连接。

作为本技术方案优选地，所述空接端子的外侧包裹设置有固定端子件，所述电池仓底盒的内部开设有与所述固定端子件外形相适配的槽体，所述固定端子件可拆卸设置在所述槽体中。

作为本技术方案优选地，所述玩具底座的面板上开设有空接端子接口，且所述空接端子接口的一侧设置有一个或多个横杠凸起。

作为本技术方案优选地，所述滑动开关为三针脚二挡立式滑动开关。

作为本技术方案优选地，所述空接端子为间距为1.25mm的3PIN空接端子。

作为本技术方案优选地，所述第一电子线、所述第二电子线和所述第三电子线均为PE26#电子线。

作为本技术方案优选地，所述螺纹孔为三点卡位式螺纹孔。

本实用新型的用于STEM教育演示的电源底座，至少具有以下技术效果：

本实用新型的用于STEM教育演示的电源底座包括电源盒和玩具底座，其中，电源盒可拆卸设置在玩具底座的底部，不仅简化了拼装方式，而且提高了玩具底座的可用面积；而玩具底座上不仅设置有多个可供拼插的圆柱形凸点，进而兼容大颗粒积木类零件的拼插式搭建，而且每个圆柱形凸点上及玩具底座的面板表面均开设有螺纹孔，可通过螺丝或铆钉等零件进行二次加固，解决了插接不牢固，易摔坏或散掉的问题。此外，本实用新型所使用的电池仓底盒内设置的空接端子为电量的输出提供了标准的输出端口，解决了电源接通时手拧金属导线刺伤孩子手的问题。因此，本实用新型的STEM教育演示的电源底座将电源盒与玩具底座进行了结合，升级了搭接固定方式，并优化了电源接口，集成了提供电能和提供标准接口的功效，操作简便，使用方便、安全，具有极高的市场竞争力，适合于小朋友使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型用于STEM教育演示的电源底座的立体图；

图2为本实用新型用于STEM教育演示的电源底座的主视图；

图3为本实用新型电池仓底盒的立体图；

图4为本实用新型电池仓盖的立体图；

图5为本实用新型滑动开关的立体图；

图6为本实用新型空接端子的结构示意图；

图7为本实用新型电池单极片正极的结构示意图；

图8为本实用新型第一电池正负连片的结构示意图；

图9为本实用新型第二电池正负连片的结构示意图；

图10为本实用新型电池单极片负极的结构示意图；

图11为本实用新型固定端子件的结构示意图。

附图标记说明：

1：电源盒；2：玩具底座；3：电池仓底盒；4：电池仓盖；5：滑动开关；6：空接端子；7：圆柱形凸点；8：螺纹孔；9：第一焊点；10：第二焊点；11：第三焊点；12：电池单极片正极；13：第一电池正负连片；14：第二电池正负连片；15：电池单极片负极；16：火线端子针；17：零线端子针；18：槽体；19：空接端子接口；20：第一固定件；21：第二固定件；22：一号位；23：二号位；24：三号位；25：四号位；26：五号位。

具体实施方式

下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语"中心"、"纵向"、"横向"、"长度"、"宽度"、"厚度"、"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"、"竖直"、"水平"、"顶"、"底"、"内"、"外"、"顺时针"、"逆时针"等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语"第一"、"第二"仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有"第一"、"第二"的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，"多个"的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-11所示，本实施例提供一种用于STEM教育演示的电源底座，包括电源盒1和玩具底座2，所述电源盒1可拆卸设置在所述玩具底座2的底部，不仅简化了拼装方式，而且提高了玩具底座2的可用面积；并且，本实施例中的所述电源盒1包括电池仓底盒3和可拆卸设置在所述电池仓底盒3上的电池仓盖4，所述电池仓底盒3内设置有滑动开关5、空接端子6、电子线和多个电池正负极片，所述电池正负极片、所述滑动开关5和所述空接端子6之间通过电子线连接，其中，空接端子6为电量的输出提供了标准的输出端口，解决了电源接通时手拧金属导线刺伤孩子手的问题。此外，本实施例中的所述玩具底座2上设置有多个圆柱形凸点7，且每个所述圆柱形凸点7上及所述玩具底座2的面板表面均开设有螺纹孔8，因此，本实施例中的玩具底座2不仅兼容大颗粒积木类零件的拼插搭建，而且可通过螺丝或铆钉等零件进行二次加固，解决了插接不牢固，易摔坏或散掉的问题。

因此，本实施例的STEM教育演示的电源底座将电源盒1与玩具底座2进行了结合，升级了搭接固定方式，并优化了电源接口，集成了提供电能和提供标准接口的功效，操作简便，使用方便、安全，具有极高的市场竞争力，适合于小朋友使用。

在上述技术方案的基础上，进一步，所述滑动开关5包括第一焊点9、第二焊点10和第三焊点11，所述第一焊点9与所述电池正负极片中的第一个正极连接，所述第二焊点10与所述空接端子6连接，所述第三焊点11空接。因此，当第一焊点9与第二焊点10连通时，即可通电；当第一焊点9与第三焊点11连通时，即可断电。

本实施例中，所使用的滑动开关5优选为三针脚二挡立式滑动开关5，该滑动开关5设置在电池仓底盒3内的一侧，并且可将拨动开关隐藏到设定位置，外形美观，通断方便。当拨动开关拨到“ON”字样处时即可实现通电；当拨动开关拨到“OFF”字样处时即可实现断电。

在上述技术方案的基础上，进一步优选地，所述电子线包括第一电子线、第二电子线和第三电子线，其中，第一电子线的一端与所述电池正负极片中的第一个正极连接，另一端与所述第一焊点9连接；而第二电子线，也即空接端子6的红线的一端与所述滑动开关5的第二焊点10连接，另一端与所述空接端子6的火线端子针16连接；第三电子线，也即空接端子6的黑线的一端与所述电池正负极片中的最后一个负极连接，另一端与所述空接端子6的零线端子针17连接。因此，第一电子线、第二电子线和第三电子线的设置可将电池正负极片与滑动开关5上的第一焊点9、第二焊点10、第三焊点11及空接端子6进行有效连接，进而实现拨动开关时可断电或通电。

具体地，本实施例中的所述第一电子线、所述第二电子线和所述第三电子线均优选为机械性能、耐老化性能优异的环保型产品PE26#电子线。

而本实施例中的所述电池正负极片具体包括电池单极片正极12、第一电池正负连片13、第二电池正负连片14和电池单极片负极15，其中，第一电池正负连片13和第二电池正负连片14均为同时具备正极和负极的电极片，因此，将电池单极片正极12、第一电池正负连片13的负极、第一电池正负连片13的正极、第二电池正负连片14的负极、第二电池正负连片14的正极和电池单极片负极15依次电连接即可实现电源的接通；而电池单极片正极12通过第一电子线与第一焊点9连接，电池单极片负极15通过第三电子线与空接端子6的零线端子针17连接，滑动开关5上的第二焊点10直接通过第二电子线与空接端子6的火线端子针16连接，此时，即可通过拨动滑动开关5的位置，实现对于电源通电和断电的调节。

安装时，将电池单极片正极12安装在一号位22、将第一电池正负连片13安装在二号位23、将第二电池正负连片14安装在三号位24，将电池单级片负极安装在四号位25，将滑动开关5安装在五号位26，将空接端子6安装在槽体18内。

在上述技术方案的基础上，更为优选地，本实施例中的空接端子6优选为间距为1.25mm的3PIN空接端子，并且空接端子6的外侧包裹设置有固定端子件，所述电池仓底盒3的内部开设有与所述固定端子件外形相适配的槽体18，所述固定端子件可拆卸设置在所述槽体18中。而固定端子件具体包括第一固定件20和第二固定件21，并且第一固定件20和第二固定件21可拆卸连接，安装时，可将空接端子6置于第二固定件21内，然后将第一固定件20与第二固定件21卡接，进而实现对空接端子6的固定。

此外，所述玩具底座2的面板上还开设有空接端子接口19，且所述空接端子接口19的一侧设置有一个或多个横杠凸起，安装时，可将空接端子6插入空接端子接口19处，并使空接端子6的正面与横杆凸起方向一致，因此空接端子接口19及横杠凸起的设置大大简化了拼装步骤，提高了拼装的效率。

最后，为进一步降低旋拧螺丝机按压铆钉的难度，本实施例中圆柱形凸点7上及玩具底座2的面板表面的螺纹孔8为三点卡位式螺纹孔，不仅便于小朋友操作，而且不会影响拼接成品的牢固性。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，包括电源盒(1)和玩具底座(2)，所述电源盒(1)可拆卸设置在所述玩具底座(2)的底部；

所述电源盒(1)包括电池仓底盒(3)和可拆卸设置在所述电池仓底盒(3)上的电池仓盖(4)，所述电池仓底盒(3)内设置有滑动开关(5)、空接端子(6)、电子线和多个电池正负极片，所述电池正负极片、所述滑动开关(5)和所述空接端子(6)之间通过电子线连接；

所述玩具底座(2)上设置有多个圆柱形凸点(7)，且每个所述圆柱形凸点(7)上及所述玩具底座(2)的面板表面均开设有螺纹孔(8)。

2.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述滑动开关(5)包括第一焊点(9)、第二焊点(10)和第三焊点(11)，

所述第一焊点(9)与所述电池正负极片中的第一个正极连接，所述第二焊点(10)与所述空接端子(6)连接，所述第三焊点(11)空接。

3.根据权利要求2所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述电子线包括第一电子线、第二电子线和第三电子线，

所述第一电子线的一端与所述电池正负极片中的第一个正极连接，另一端与所述第一焊点(9)连接，

所述第二电子线的一端与所述滑动开关(5)的第二焊点(10)连接，另一端与所述空接端子(6)的火线端子针(16)连接，

第三电子线的一端与所述电池正负极片中的最后一个负极连接，另一端与所述空接端子(6)的零线端子针(17)连接。

4.根据权利要求3所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述电池正负极片包括电池单极片正极(12)、第一电池正负连片(13)、第二电池正负连片(14)和电池单极片负极(15)，

所述电池单极片正极(12)、所述第一电池正负连片(13)的负极、所述第一电池正负连片(13)的正极、所述第二电池正负连片(14)的负极、所述第二电池正负连片(14)的正极和所述电池单极片负极(15)依次电连接；

所述电池单极片正极(12)通过所述第一电子线与所述第一焊点(9)连接，所述电池单极片负极(15)通过所述第三电子线与所述空接端子(6)的零线端子针(17)连接。

5.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述空接端子(6)的外侧包裹设置有固定端子件，所述电池仓底盒(3)的内部开设有与所述固定端子件外形相适配的槽体(18)，所述固定端子件可拆卸设置在所述槽体(18)中。

6.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述玩具底座(2)的面板上开设有空接端子接口(19)，且所述空接端子接口(19)的一侧设置有一个或多个横杠凸起。

7.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述滑动开关(5)为三针脚二挡立式滑动开关。

8.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述空接端子(6)为间距为1.25mm的3PIN空接端子。

9.根据权利要求3所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述第一电子线、所述第二电子线和所述第三电子线均为PE26#电子线。

10.根据权利要求1所述的用于STEM教育演示的电源底座，其特征在于，所述螺纹孔(8)为三点卡位式螺纹孔。