CN220775820U - 一种支持课堂互动的可穿戴设备 - Google Patents

Abstract

本申请属于可穿戴设备技术领域，公开了一种支持课堂互动的可穿戴设备，包括主控单元、电池、无线通讯模块、显示单元和接近传感器；所述电池、所述无线通讯模块、所述显示单元和所述接近传感器均与所述主控单元电性连接；所述接近传感器设置在所述支持课堂互动的可穿戴设备在被佩戴状态下靠近用户皮肤的一侧，并用于检测所述支持课堂互动的可穿戴设备是否被佩戴；所述无线通讯模块用于在所述支持课堂互动的可穿戴设备被佩戴时，收发所述支持课堂互动的可穿戴设备与校园智能教学系统之间的互动信息；所述显示单元用于显示所述互动信息；从而能够接入校园智能教学系统以实现课堂互动教学，并避免功耗浪费。

Description

一种支持课堂互动的可穿戴设备

技术领域

本申请涉及可穿戴设备技术领域，具体而言，涉及一种支持课堂互动的可穿戴设备。

背景技术

可穿戴设备是直接穿戴在身上的一种便携设备，现有可穿戴设备类型多样，但一般应用于进行定位、通话、健康检测等。

目前，为保证学生健康发展，一些学校是禁止学生携带手机终端的，但允许学生携带娱乐功能较少的可穿戴设备（如智能手表）；同时，校园智能教学系统越来越多地被应用到实际教学当中，要求学生配备对应的智能教学终端（如电子学生证、电子答题卡等）来实现课堂互动教学；若可穿戴设备能够作为一种智能教学终端使用，则无需学生配置专用的智能教学终端，减小学生的经济负担。

实用新型内容

本申请的目的在于提供一种支持课堂互动的可穿戴设备，能够接入校园智能教学系统以实现课堂互动教学，并避免功耗浪费。

本申请提供了一种支持课堂互动的可穿戴设备，包括主控单元、电池、无线通讯模块、显示单元和接近传感器；所述电池、所述无线通讯模块、所述显示单元和所述接近传感器均与所述主控单元电性连接；所述接近传感器设置在所述支持课堂互动的可穿戴设备在被佩戴状态下靠近用户皮肤的一侧，并用于检测所述支持课堂互动的可穿戴设备是否被佩戴；所述无线通讯模块用于在所述支持课堂互动的可穿戴设备被佩戴时，收发所述支持课堂互动的可穿戴设备与校园智能教学系统之间的互动信息；所述显示单元用于显示所述互动信息。

该支持课堂互动的可穿戴设备，通过接近传感器检测设备的佩戴情况，当检测到设备被佩戴时，才与校园智能教学系统之间进行互动信息的传输以实现课堂互动教学，避免在设备没被佩戴时进行交互造成功耗浪费。

优选地，所述的支持课堂互动的可穿戴设备，还包括坐姿检测装置和提示装置，所述坐姿检测装置和所述提示装置均与所述主控单元电性连接，所述坐姿检测装置用于检测用户的坐姿是否正确，所述提示装置用于提示用户校正坐姿。

通过坐姿检测装置实时检测用户的坐姿是否正确，并适时地提醒用户校正坐姿，有利于保证学生的身体健康。

优选地，所述坐姿检测装置包括三轴加速度传感器。

优选地，所述坐姿检测装置包括测距传感器。

优选地，所述提示装置包括振动单元。

优选地，所述提示装置包括语音单元。

优选地，所述显示单元为触摸屏。

从而方便用户进行互动操作。

优选地，所述的支持课堂互动的可穿戴设备，还包括开关控制单元，所述开关控制单元与所述主控单元电性连接。

优选地，所述的支持课堂互动的可穿戴设备，还包括与所述电池电性连接的磁吸顶针充电口。

可选地，所述支持课堂互动的可穿戴设备为智能手表。

有益效果：本申请提供的支持课堂互动的可穿戴设备，通过接近传感器检测设备的佩戴情况，当检测到设备被佩戴时，才与校园智能教学系统之间进行互动信息的传输以实现课堂互动教学，避免在设备没被佩戴时进行交互造成功耗浪费。

附图说明

图1为本申请实施例提供的支持课堂互动的可穿戴设备的结构示意图。

图2为一种智能手表的结构示意图。

标号说明：1、主控单元；2、电池；3、无线通讯模块；4、显示单元；5、接近传感器；6、坐姿检测装置；601、三轴加速度传感器；602、测距传感器；7、提示装置；701、振动单元；702、语音单元；8、开关控制单元；9、磁吸顶针充电口；100、手表主体；101、表带。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

请参照图1，本申请一些实施例中的一种支持课堂互动的可穿戴设备，包括主控单元1、电池2、无线通讯模块3、显示单元4和接近传感器5；电池2、无线通讯模块3、显示单元4和接近传感器5均与主控单元1电性连接；接近传感器5设置在该支持课堂互动的可穿戴设备在被佩戴状态下靠近用户皮肤的一侧，并用于该检测支持课堂互动的可穿戴设备是否被佩戴；无线通讯模块3用于在支持课堂互动的可穿戴设备被佩戴时，收发该支持课堂互动的可穿戴设备与校园智能教学系统之间的互动信息（例如，接收校园智能教学系统下发的题目信息和向校园智能教学系统发送用户输入的针对该题目信息的答题信息，从而互动信息包括该题目信息和答题信息）；显示单元4用于显示该互动信息。

该支持课堂互动的可穿戴设备，通过接近传感器5检测设备的佩戴情况，当检测到设备被佩戴时，才与校园智能教学系统之间进行互动信息的传输以实现课堂互动教学，避免在设备没被佩戴时进行交互造成功耗浪费。

在实际使用时，支持课堂互动的可穿戴设备通过无线通讯模块3与校园智能教学系统通讯连接，当需要支持课堂互动的可穿戴设备进入课堂互动模式时，校园智能教学系统会向支持课堂互动的可穿戴设备发送进入互动模式指令，若支持课堂互动的可穿戴设备当前处于被佩戴状态，则自动进入课堂互动模式，从而开始与校园智能教学系统之间进行互动信息的收发，否则不进入课堂互动模式，以免进行无用的互动信息（因为此时没有用户在使用该支持课堂互动的可穿戴设备）收发而浪费电能。

其中，接近传感器5设置在支持课堂互动的可穿戴设备在被佩戴状态下靠近用户皮肤的一侧，从而当支持课堂互动的可穿戴设备被用户穿戴后，接近传感器5与用户皮肤贴近而被触发，主控单元1依此判定支持课堂互动的可穿戴设备已被佩戴，若接近传感器5未被触发，则主控单元1判定支持课堂互动的可穿戴设备未被佩戴。例如，若该支持课堂互动的可穿戴设备为智能手表（如图2所示），则接近传感器5设置在手表主体100的背面。

其中，主控单元1可以但不限于是MCU模块或主控芯片。例如，在本实施例中，主控单元1为ASR3601芯片。

其中，无线通讯模块3可以但不限于是蓝牙模块、WIFI模块、ZigBee模块、3G模块、4G模块、5G模块等。

在一些实施方式中，电池2为锂电池，但不限于此。

优选地，见图1，该支持课堂互动的可穿戴设备，还包括坐姿检测装置6和提示装置7，坐姿检测装置6和提示装置7均与主控单元1电性连接，坐姿检测装置6用于检测用户的坐姿是否正确，提示装置7用于提示用户校正坐姿。通过坐姿检测装置6实时检测用户的坐姿是否正确，并适时地提醒用户校正坐姿，有利于保证学生的身体健康。

其中，坐姿检测装置6包括三轴加速度传感器601和/或测距传感器602。

工作时，通过三轴加速度传感器601实时采集三个轴向的加速度变化曲线，由主控单元1用实时采集的加速度变化曲线与数据库中记录的与典型不良坐姿对应的参考加速变化曲线进行匹配，若匹配成功则判定用户的坐姿不正确，进而通过提示装置7发出提醒信息。

若坐姿检测装置6包括测距传感器602，则该测距传感器602设置在显示单元4所在的一侧，例如，若该支持课堂互动的可穿戴设备为智能手表（如图2所示），则测距传感器602设置在手表主体100的正面。用户进行互动操作时，需要观看显示单元4，若坐姿不正确导致眼睛与显示单元4的距离过于接近，容易导致近视，通过测距传感器602可以检测该支持课堂互动的可穿戴设备与用户头部的距离，由主控单元1对比该距离与预设的距离阈值，若该距离小于该距离阈值，则判定用户坐姿不正确，进而通过提示装置7发出提醒信息。

例如，在本实施例中，见图1，坐姿检测装置6包括三轴加速度传感器601和测距传感器602。只要通过三轴加速度传感器601和测距传感器602中的至少一个检测到用户坐姿不正确，就通过提示装置7发出提醒信息。

其中，提示装置7包括振动单元701和/或语音单元702。振动单元701用于发出振动提醒信息，语音单元702用于发出声音提醒信息。例如图1中，提示装置7包括振动单元701和语音单元702。

在一些实施方式中，显示单元4为触摸屏。从而用户可通过触摸屏直接进行互动操作，操作方便。

该支持课堂互动的可穿戴设备还可以包括按键模块，用户可通过按键进行互动操作。

进一步地，见图1，支持课堂互动的可穿戴设备，还包括开关控制单元8，开关控制单元8与主控单元1电性连接。该开关控制单元8用于控制支持课堂互动的可穿戴设备的开启和关闭，其中，开关控制单元8可以是开关按键。

优选地，见图1，该支持课堂互动的可穿戴设备，还包括与电池2电性连接的磁吸顶针充电口9。该磁吸顶针充电口9用于对电池2进行充电。

在一些实施方式中，见图2，该支持课堂互动的可穿戴设备为智能手表，其包括手表主体100和表带101，其中，显示单元4设置在手表主体100顶部，接近传感器5设置在手表主体100底部，测距传感器602设置在手表主体100顶部，语音单元702和开关控制单元8设置在手表主体100的侧面，磁吸顶针充电口9设置在手表主体100的底部或侧面，主控单元1、电池2、无线通讯模块3、三轴加速度传感器601和振动单元701设置在手表主体100内。

综上所述，该支持课堂互动的可穿戴设备具有以下优点：

1.该支持课堂互动的可穿戴设备具备触摸感应及无线通讯功能，可接入校园智能教学系统进行课堂互动；

2.该支持课堂互动的可穿戴设备具备接近传感检测功能，在检测到正常佩戴时才可正常进入课堂互动应用功能，避免误操作及功耗浪费；

3. 该支持课堂互动的可穿戴设备具备坐姿检测功能，可以确保课堂互动时学生坐姿规范，且可以对不正确坐姿的情况进行提醒。

在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，包括主控单元（1）、电池（2）、无线通讯模块（3）、显示单元（4）和接近传感器（5）；所述电池（2）、所述无线通讯模块（3）、所述显示单元（4）和所述接近传感器（5）均与所述主控单元（1）电性连接；所述接近传感器（5）设置在所述支持课堂互动的可穿戴设备在被佩戴状态下靠近用户皮肤的一侧，并用于检测所述支持课堂互动的可穿戴设备是否被佩戴；所述无线通讯模块（3）用于在所述支持课堂互动的可穿戴设备被佩戴时，收发所述支持课堂互动的可穿戴设备与校园智能教学系统之间的互动信息；所述显示单元（4）用于显示所述互动信息。

2.根据权利要求1所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，还包括坐姿检测装置（6）和提示装置（7），所述坐姿检测装置（6）和所述提示装置（7）均与所述主控单元（1）电性连接，所述坐姿检测装置（6）用于检测用户的坐姿是否正确，所述提示装置（7）用于提示用户校正坐姿。

3.根据权利要求2所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述坐姿检测装置（6）包括三轴加速度传感器（601）。

4.根据权利要求2所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述坐姿检测装置（6）包括测距传感器（602）。

5.根据权利要求2所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述提示装置（7）包括振动单元（701）。

6.根据权利要求2所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述提示装置（7）包括语音单元（702）。

7.根据权利要求1所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述显示单元（4）为触摸屏。

8.根据权利要求1所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，还包括开关控制单元（8），所述开关控制单元（8）与所述主控单元（1）电性连接。

9.根据权利要求1所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，还包括与所述电池（2）电性连接的磁吸顶针充电口（9）。

10.根据权利要求1-9任一项所述的支持课堂互动的可穿戴设备，其特征在于，所述支持课堂互动的可穿戴设备为智能手表。