CN220727616U - 带有收纳功能的学习网课用支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了带有收纳功能的学习网课用支架，包括主台面、伸缩支架、和翻折台面，所述主台面的上方设置有一号收纳盒和二号收纳盒，且所述二号收纳盒设置在一号收纳盒的右侧，所述主台面上还设置有滑槽，所述主台面的后方一侧设置有后挡板，且所述滑槽位于一号收纳盒靠近后挡板的一侧，所述伸缩支架设置在滑槽的上方，所述主台面的右侧设置有翻折连接轴，且所述翻折台面设置在翻折连接轴远离主台面的一侧，伸缩支架可根据使用的网课设备进行自由调整放置平台的间距和高度，且主台面设置有收纳盒可收纳常用的文具和网课设备，且设置有可翻折的翻折台面，可以放置学习用品，且闲置时可充当书架，且在收折后不会占用太多的储物面积。

Description

带有收纳功能的学习网课用支架

技术领域

本实用新型涉及桌面支架技术领域，具体为带有收纳功能的学习网课用支架。

背景技术

检索到申请号为CN201921032136.5的专利提出了一种桌面支架，相对于传统的单转轴支架和双转轴支架，这种桌面支架结构简单、支撑稳定性高并且可以折叠收纳，具有较好的应用前景。

上述类似方案，在学习网课的过程中，虽然其具有支架结构简单、支撑稳定性高并且可以折叠收纳的优点，但是其不具备收纳空间，且不能够根据使用的设备对支架进行调整。

于是，有鉴于此针对现有的结构及缺失予以研究改良，提出带有收纳功能的学习网课用支架，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供带有收纳功能的学习网课用支架，以解决上述背景中提到的一种桌面支架，不具备收纳空间，且不能够根据使用的设备对支架进行调整的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：带有收纳功能的学习网课用支架，包括主台面、伸缩支架、和翻折台面，所述主台面的上方设置有一号收纳盒和二号收纳盒，且所述二号收纳盒设置在一号收纳盒的右侧，所述一号收纳盒的一侧连接有一号盒盖，且所述一号盒盖的上方设置有扣手，所述二号收纳盒的一侧连接有二号盒盖，所述二号盒盖的上方设置有拉手，所述主台面上还设置有滑槽，所述主台面的后方一侧设置有后挡板，且所述滑槽位于一号收纳盒靠近后挡板的一侧，所述伸缩支架设置在滑槽的上方，所述主台面的右侧设置有翻折连接轴，且所述翻折台面设置在翻折连接轴远离主台面的一侧。

优选的，所述一号收纳盒为正方形，且所述二号收纳盒为长方形，所述一号盒盖和二号盒盖均为可九十度翻折的翻盖，且所述一号盒盖的开盖方向为远离后挡板的一侧，所述二号盒盖的开盖方向为远离翻折连接轴的一侧。

优选的，所述翻折台面通过翻折连接轴与主台面滑动连接构成翻转结构，且旋转后翻折台面的底部与主台面的底部相互贴合，所述翻折台面上设置有三组放置挡板。

优选的，所述放置挡板插接在翻折台面内，且所述放置挡板与翻折台面的连接处设置有弹簧，所述放置挡板的两侧均设置有固定连接块，且所述固定连接块靠近翻折台面的一侧设置有连接凸起，所述翻折台面上设置有与连接凸起相互嵌合的连接凹口，所述放置挡板的中心位置设置有伸缩挡板。

优选的，所述伸缩支架包括有滑动连接块和放置平台，且所述滑动连接块和放置平台均设置有两组，所述滑动连接块与滑槽相互嵌合，且所述伸缩支架通过滑动连接块和滑槽与主台面滑动连接，所述滑动连接块的上方设置有翻折连接块，所述翻折连接块的内部连接有支撑连接杆，且所述翻折连接块和支撑连接杆通过一号连接轴连接，所述支撑连接杆通过一号连接轴和滑动连接块构成翻转结构。

优选的，所述放置平台连接在支撑连接杆远离翻折连接块的一端，且两组所述放置平台之间设置有两组滑动连接杆，所述滑动连接杆的中心处二号连接轴，且所述滑动连接杆中心处两侧的1/4处均设置有三号连接轴，且两组所述滑动连接杆通过三号连接轴滑动连接，所述放置平台靠近支撑连接杆的一端上方设置有支撑托板。

优选的，所述伸缩支架收折后的托板的最高点与二号盒盖闭合后拉手的最高点以及后挡板的最高点处于同一水平线。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：伸缩支架可根据使用的网课设备进行自由调整放置平台的间距和高度，且主台面设置有收纳盒可收纳常用的文具和网课设备，且设置有可翻折的翻折台面，可以放置学习用品，且闲置时可充当书架，且在收折后不会占用太多的储物面积，其具体内容如下：

伸缩支架可通过滑动连接块在滑槽内滑行进行展开，且展开的过程中两组滑动连接杆通过各自中心处二号连接轴以及且滑动连接杆中心处两侧的1/4处的三号连接轴进行滑动展开，且再展开的过程中带动放置平台进行展开，且可根据使用设备的大小调节放置平台展开的宽度，然后可以将支撑连接杆可通过一号连接轴进行翻折，来调整放置平台的高度，一号收纳盒可以放置一些耳机、橡皮充电器类的物品，二号收纳盒可放置电子笔、水笔和记号笔之类的长条状物品，且一号盒盖通过其上方设置的扣手进行开合，二号盒盖的通过其上方设置的拉手进行开合，在伸缩支架完全收折，以及翻折台面折叠到主台面的底部后，可将主台面面朝下放置，由伸缩支架的托板和的拉手以及后挡板作为支腿，翻折台面在上，通过放置挡板和伸缩挡板用作书架使用。

附图说明

图1为本实用新型带有收纳功能的学习网课用支架的主体的结构示意图；

图2为本实用新型带有收纳功能的学习网课用支架的主体的侧面剖面的结构示意图；

图3为本实用新型带有收纳功能的学习网课用支架的主体的俯视的结构示意图；

图4为本实用新型带有收纳功能的学习网课用支架的伸缩支架的结构示意图。

图中：1、主台面；2、一号收纳盒；3、二号收纳盒；4、一号盒盖；5、扣手；6、二号盒盖；7、拉手；8、滑槽；9、伸缩支架；10、后挡板；11、翻折连接轴；12、翻折台面；13、放置挡板；14、弹簧；15、固定连接块；16、伸缩挡板；17、连接凸起；18、连接凹口；19、滑动连接块；20、翻折连接块；21、支撑连接杆；22、放置平台；23、一号连接轴；24、滑动连接杆；25、二号连接轴；26、支撑托板；27、三号连接轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：带有收纳功能的学习网课用支架，包括主台面1、伸缩支架9、和翻折台面12，主台面1的上方设置有一号收纳盒2和二号收纳盒3，且二号收纳盒3设置在一号收纳盒2的右侧，一号收纳盒2的一侧连接有一号盒盖4，且一号盒盖4的上方设置有扣手5，二号收纳盒3的一侧连接有二号盒盖6，二号盒盖6的上方设置有拉手7，主台面1上还设置有滑槽8，主台面1的后方一侧设置有后挡板10，且滑槽8位于一号收纳盒2靠近后挡板10的一侧，伸缩支架9设置在滑槽8的上方，主台面1的右侧设置有翻折连接轴11，且翻折台面12设置在翻折连接轴11远离主台面1的一侧，一号盒盖4通过其上方设置的扣手5进行开合，二号盒盖6的通过其上方设置的拉手7进行开合。

翻折台面12通过翻折连接轴11与主台面1滑动连接构成翻转结构，且旋转后翻折台面12的底部与主台面1的底部相互贴合，翻折台面12上设置有三组放置挡板13，放置挡板13插接在翻折台面12内，且放置挡板13与翻折台面12的连接处设置有弹簧14，放置挡板13的两侧均设置有固定连接块15，且固定连接块15靠近翻折台面12的一侧设置有连接凸起17，翻折台面12上设置有与连接凸起17相互嵌合的连接凹口18，放置挡板13的中心位置设置有伸缩挡板16，翻折台面12可绕翻折连接轴11进行一百八十度旋转，翻折台面12通过翻折连接轴11进行翻折打开后可用作放置网课用的书本或是其他物品的置物架，翻折与主台面1重合后可做书架进行使用，且放置挡板13可通过弹簧14以及固定连接块15收缩到翻折台面12内，且可通过固定连接块15上的连接凸起17与翻折台面12上的连接凹口18固定在翻折台面上，且还可通过伸缩挡板16来增加放置挡板13的高度，方便放置高度较高的书籍，且如上网课的过程中不需要使用翻折台面12，可将翻折台面12折叠到主台面1的底部由翻折台面12上的放置挡板13和伸缩挡板16作为支腿，且还可通过伸缩挡板16进一步调整整个学习网课用支架的高度。

伸缩支架9包括有滑动连接块19和放置平台22，且滑动连接块19和放置平台22均设置有两组，滑动连接块19与滑槽8相互嵌合，且伸缩支架9通过滑动连接块9和滑槽8与主台面1滑动连接，滑动连接块19的上方设置有翻折连接块20，翻折连接块20的内部连接有支撑连接杆21，且翻折连接块20和支撑连接杆21通过一号连接轴23连接，支撑连接杆21通过一号连接轴23和滑动连接块19构成翻转结构，放置平台22连接在支撑连接杆21远离翻折连接块20的一端，且两组放置平台22之间设置有两组滑动连接杆24，滑动连接杆24的中心处二号连接轴25，且连接杆中心处两侧的1/4处均设置有三号连接轴27，且两组滑动连接杆24通过三号连接轴27滑动连接，放置平台22靠近支撑连接杆21的一端上方设置有支撑托板26，伸缩支架9可通过滑动连接块19在滑槽8内滑行进行展开，且展开的过程中两组滑动连接杆24通过各自中心处二号连接轴25以及且滑动连接杆24中心处两侧的1/4处的三号连接轴27进行滑动展开，且再展开的过程中带动放置平台22进行展开，且可根据使用设备的大小调节放置平台22展开的宽度，然后可以将支撑连接杆21可通过一号连接轴23进行翻折，且翻折台面12可绕翻折连接轴11进行一百八十度旋转，来调整放置平台22的高度，且放置平台22靠上设置的支撑托板26可以防止网课设备掉落。

一号收纳盒2为正方形，且二号收纳盒3为长方形，一号盒盖4和二号盒盖6均为可度翻折的翻盖，且一号盒盖4的开盖方向为远离后挡板10的一侧，二号盒盖6的开盖方向为远离翻折连接轴11的一侧，伸缩支架9收折后的托板26的最高点与二号盒盖6闭合后拉手7的最高点以及后挡板10的最高点处于同一水平线，一号收纳盒2可以放置一些耳机、橡皮充电器类的物品，二号收纳盒3可放置电子笔、水笔和记号笔之类的长条状物品，且二号盒盖6在伸缩支架9収合后仍能正常使用，在伸缩支架9完全收折，以及翻折台面12折叠到主台面1的底部后，可将主台面1面朝下放置，由伸缩支架9的托板26和的拉手7以及后挡板10作为支腿，翻折台面12在上，通过放置挡板13和伸缩挡板16用作书架使用。

工作原理：在进行网课使用时，根据是否需要翻折台面12放置物品来选择是否将翻折台面12展开，当需要使用翻折台面12放置物品时，翻折台面12通过翻折连接轴11进行翻折打开，用作放置网课用的书本或是其他物品的置物架，通过弹簧14将固定连接块15弹出，从而带动放置挡板13弹出，且可根据需要放置的书本或是物品的高度来调节放置挡板13上伸缩挡板16的高度，在不需要使用翻折台面12放置物品时，可将翻折台面12折叠到主台面1的底部，将放置挡板13可通过弹簧14以及固定连接块15收缩到翻折台面12内，由翻折台面12上的放置挡板13和伸缩挡板16作为支腿，且还可通过伸缩挡板16进一步调整整个学习网课用支架的高度。

伸缩支架9可通过滑动连接块19在滑槽8内滑行进行展开，且展开的过程中两组滑动连接杆24通过各自中心处二号连接轴25以及且滑动连接杆24中心处两侧的1/4处的三号连接轴27进行滑动展开，且再展开的过程中带动放置平台22进行展开，且可根据使用设备的大小调节放置平台22展开的宽度，然后可以将支撑连接杆21可通过一号连接轴23进行翻折，来调整放置平台22的高度，且放置平台22靠上设置的支撑托板26可以防止网课设备掉落，且在调整好伸缩支架后，一号收纳盒2可以放置一些耳机、橡皮充电器类的物品，二号收纳盒3可放置电子笔、水笔和记号笔之类的长条状物品，且二号盒盖6在伸缩支架9収合后仍能正常使用，当带有收纳功能的学习网课用支架闲置时，在伸缩支架9完全收折，以及翻折台面12折叠到主台面1的底部后，可将主台面1面朝下放置，由伸缩支架9的托板26和的拉手7以及后挡板10作为支腿，翻折台面12在上，通过放置挡板13和伸缩挡板16用作书架使用。

Claims (7)

1.带有收纳功能的学习网课用支架，包括主台面(1)、伸缩支架(9)、和翻折台面(12)，其特征在于：所述主台面(1)的上方设置有一号收纳盒(2)和二号收纳盒(3)，且所述二号收纳盒(3)设置在一号收纳盒(2)的右侧，所述一号收纳盒(2)的一侧连接有一号盒盖(4)，且所述一号盒盖(4)的上方设置有扣手(5)，所述二号收纳盒(3)的一侧连接有二号盒盖(6)，所述二号盒盖(6)的上方设置有拉手(7)，所述主台面(1)上还设置有滑槽(8)，所述主台面(1)的后方一侧设置有后挡板(10)，且所述滑槽(8)位于一号收纳盒(2)靠近后挡板(10)的一侧，所述伸缩支架(9)设置在滑槽(8)的上方，所述主台面(1)的右侧设置有翻折连接轴(11)，且所述翻折台面(12)设置在翻折连接轴(11)远离主台面(1)的一侧。

2.根据权利要求1所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述一号收纳盒(2)为正方形，且所述二号收纳盒(3)为长方形，所述一号盒盖(4)和二号盒盖(6)均为可翻折的翻盖，且所述一号盒盖(4)的开盖方向为远离后挡板(10)的一侧，所述二号盒盖(6)的开盖方向为远离翻折连接轴(11)的一侧。

3.根据权利要求2所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述翻折台面(12)通过翻折连接轴(11)与主台面(1)滑动连接构成翻转结构，且旋转后翻折台面(12)的底部与主台面(1)的底部相互贴合，所述翻折台面(12)上设置有三组放置挡板(13)。

4.根据权利要求3所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述放置挡板(13)插接在翻折台面(12)内，且所述放置挡板(13)与翻折台面(12)的连接处设置有弹簧(14)，所述放置挡板(13)的两侧均设置有固定连接块(15)，且所述固定连接块(15)靠近翻折台面(12)的一侧设置有连接凸起(17)，所述翻折台面(12)上设置有与连接凸起(17)相互嵌合的连接凹口(18)，所述放置挡板(13)的中心位置设置有伸缩挡板(16)。

5.根据权利要求4所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述伸缩支架(9)包括有滑动连接块(19)和放置平台(22)，且所述滑动连接块(19)和放置平台(22)均设置有两组，所述滑动连接块(19)与滑槽(8)相互嵌合，且所述伸缩支架(9)通过滑动连接块(19)和滑槽(8)与主台面(1)滑动连接，所述滑动连接块(19)的上方设置有翻折连接块(20)，所述翻折连接块(20)的内部连接有支撑连接杆(21)，且所述翻折连接块(20)和支撑连接杆(21)通过一号连接轴(23)连接，所述支撑连接杆(21)通过一号连接轴(23)和滑动连接块(19)构成翻转结构。

6.根据权利要求5所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述放置平台(22)连接在支撑连接杆(21)远离翻折连接块(20)的一端，且两组所述放置平台(22)之间设置有两组滑动连接杆(24)，所述滑动连接杆(24)的中心处二号连接轴(25)，且所述滑动连接杆(24)中心处两侧的1/4处均设置有三号连接轴(27)，且两组所述滑动连接杆(24)通过三号连接轴(27)滑动连接，所述放置平台(22)靠近支撑连接杆(21)的一端上方设置有支撑托板(26)。

7.根据权利要求6所述的带有收纳功能的学习网课用支架，其特征在于：所述伸缩支架(9)收折后的托板(26)的最高点与二号盒盖(6)闭合后拉手(7)的最高点以及后挡板(10)的最高点处于同一水平线。