CN220656315U - 一种体育教学用压腿装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种体育教学用压腿装置，包括立柱和横杆，立柱设有两个，横杆的两端分别与立柱连接，还包括支撑座，立柱内转动安装有竖直的螺纹杆，螺纹杆的顶端贯穿立柱的顶面且安装有旋转把手，螺纹杆上套设安装有滑块。立柱的侧壁竖直开设有开孔，横杆的两端分别通过两个立柱的开孔与滑块铰接，且横杆与开孔滑动连接。支撑座呈半圆弧状，支撑座与横杆共面设置，支撑座设有若干，支撑座沿轴向间隔安装在横杆的顶面上。本装置通过螺纹杆、滑块和横杆的配合，能够灵活的调整横杆的倾斜角度，使其满足不同身高的学生同时使用；通过半圆弧状的支撑座能够对学生的腿部实现有效支撑，保证了学生在拉伸时腿部的稳定性，提高了本装置的安全性。

Description

一种体育教学用压腿装置

技术领域

本实用新型主要涉及体育器械技术领域，具体是一种体育教学用压腿装置。

背景技术

体育器材，竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备及用品的总称，体育器材与体育运动相互依存，相互促进，体育运动的普及和运动项目的多样化使体育器材的种类、规格等都得到发展。体育课时，通常会安排学生在运动前或训练后进行肢体拉伸，压腿拉筋一般能够起到增强身体柔韧性的好处，有助于缓解肌肉疲劳的作用。

现有的体育训练过程中使用的压腿装置通常为固定装置，结构功能单一，不便于调节压腿的高度，不能满足不同身高的学生同时使用。因此，我们提出一种体育教学用压腿装置，以便于解决上述中提出的问题。

发明内容

为解决现有技术的不足，本实用新型提供了一种体育教学用压腿装置，通过螺纹杆、滑块和横杆的配合，能够灵活的调整横杆的倾斜角度，使其满足不同身高的学生同时使用；通过半圆弧状的支撑座能够对学生的腿部实现有效支撑，保证了学生在拉伸时腿部的稳定性。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种体育教学用压腿装置，包括立柱和横杆，所述立柱设有两个，所述横杆的两端分别与立柱连接，还包括支撑座，所述立柱内部设有空腔，立柱内转动安装有竖直的螺纹杆，所述螺纹杆的顶端贯穿立柱的顶面且安装有旋转把手，螺纹杆上套设安装有滑块，所述滑块与螺纹杆螺纹连接，所述立柱的侧壁竖直开设有长条状的开孔，所述横杆的两端分别通过两个立柱的开孔与滑块铰接，且横杆与开孔滑动连接，所述支撑座呈半圆弧状，支撑座与横杆共面设置，支撑座设有若干，支撑座沿轴向间隔安装在横杆的顶面上。

在本实用新型的一些实施例中，支撑座通过支撑柱与横杆连接，所述支撑座的弧形底面开设有滑槽，所述支撑柱的顶端与滑槽滑动连接，支撑柱的底端与横杆的顶面连接。

在本实用新型的一些实施例中，支撑座的侧壁开设有与滑槽贯通的弧形槽孔，所述支撑柱的顶部侧壁径向安装有螺柱，所述螺柱与槽孔滑动连接，螺柱上螺纹套设安装有手拧螺母，所述手拧螺母的内侧壁与支撑座的外侧壁连接。

在本实用新型的一些实施例中，支撑柱的底端安装有挡圈，所述挡圈套设安装在横杆上，所述支撑柱通过挡圈与横杆滑动连接。

在本实用新型的一些实施例中，支撑座的弧形顶面上贴合安装有橡胶软垫。

在本实用新型的一些实施例中，立柱的底端安装有万向轮。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过螺纹杆、滑块和横杆的配合，通过转动旋转把手驱动滑块上下移动，实现了横杆倾斜角度的调整，使其满足不同身高的学生同时使用，横杆的倾斜角度由使用的学生间的身高差决定，调节使用灵活简单，有效提高了本装置的实用性；本装置间隔设有若干支撑座，通过半圆弧状的支撑座能够对学生的腿部实现有效支撑和限位，防止了学生腿部因横杆倾斜造成的滑动，保证了学生在拉伸时腿部的稳定性，提高了本装置的使用安全性。

附图说明

附图作为本申请的一部分，用来提供对本实用新型的进一步的理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，但不构成对本实用新型的不当限定。显然，下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。在附图中：

图1是本实用新型剖视结构示意图；

图2是本实用新型a处支撑座细节放大示意图。

附图中所示标号：1、旋转把手；2、立柱；3、支撑座；4、螺纹杆；5、支撑柱；6、横杆；7、滑块；8、万向轮；9、软垫；10、槽孔；11、手拧螺母；12、螺柱。

需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本实用新型的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本实用新型的概念。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：一种体育教学用压腿装置

如图1-2所示，一种体育教学用压腿装置，包括立柱2和横杆6，立柱2设有两个，横杆6的两端分别与两个立柱2连接，本装置还包括支撑座3。立柱2竖直设置，立柱2的内部设有空腔，立柱2的内腔中转动安装有竖直的螺纹杆4，螺纹杆4的顶端贯穿立柱2的顶面且安装有旋转把手1，螺纹杆4上套设安装有滑块7，滑块7与螺纹杆4螺纹连接，通过转动旋转把手1驱动螺纹杆4旋转，即可实现滑块7的上下移动。立柱2的侧壁竖直开设有长条状的开孔，横杆6的两端分别通过两个立柱2的开孔与滑块7铰接，且横杆6与开孔滑动连接，通过调整两个滑块7的上下位置，即可改变横杆6的倾斜角度，横杆6的倾斜角度由使用的学生间的身高差决定，当学生间的身高差越大时，横杆6的倾斜角度越大；反之，横杆6的倾斜角度越小。支撑座3呈半圆弧状，支撑座3与横杆6共面设置，支撑座3设有若干，支撑座3沿轴向间隔安装在横杆6的顶面上，半圆弧状的支撑座3可以实现对学生的腿部的包裹支撑，保证了本装置的稳定性，即使横杆6倾斜时，支撑座3也能对学生腿部提供有效支撑，保证了学生在使用拉伸时的稳定性，有效提高了本装置的实用性。

优选地，为了提高支撑座3的支撑稳定性，支撑座3通过支撑柱5与横杆6连接，支撑座3的弧形底面开设有弧形的滑槽，支撑柱5的顶端与滑槽滑动连接，支撑柱5的底端与横杆6的顶面连接。当横杆6倾斜时，支撑座3通过滑槽与支撑柱5滑动连接，能够保证支撑座3始终保持竖直状态，实现了始终对腿部提供全面包裹支撑，有效提高了支撑座3的支撑能力，提高了本装置的稳定性。

进一步地优选，支撑座3的侧壁开设有与滑槽贯通的弧形槽孔10，支撑柱5的顶部侧壁径向安装有螺柱12，螺柱12与槽孔10滑动连接，螺柱12上螺纹套设安装有手拧螺母11，手拧螺母11的内侧壁与支撑座3的外侧壁连接。通过旋松和旋紧手拧螺母11，可以随意改变支撑座3的活动和固定状态，在保证支撑座3灵活性的同时，保证了支撑座3的支撑稳定性。在调整横杆6倾斜角度时，旋松手拧螺母11，保证支撑座3在重力作用下始终保持竖直状态，当横杆6调整至合适角度后，旋紧手拧螺母11，即可实现支撑座3的状态固定，有效提高了本装置的实用性。

支撑柱5的底端安装有挡圈（图中未示出），挡圈采用市面上常见的一种，只要能实现松紧两种状态的即可，在此不做多余解释。挡圈套设安装在横杆6上，支撑柱5通过挡圈与横杆6滑动连接。通过调松挡圈，即可对支撑柱5进行位置和间隔距离的调整；通过调紧挡圈，即可实现支撑柱5位置的固定，有效提高了本装置的灵活性。

为了提高本装置的使用舒适度，支撑座3的弧形顶面上贴合安装有橡胶软垫9。

为了提高立柱2的灵活性，同时方便对本装置进行位置调整，立柱2的底端安装有万向轮8，万向轮8采用市面上常见的带有刹车功能的一种即可。

使用时，根据学生间的身高差，先转动旋转把手1通过螺纹柱驱动滑块7移动，实现横杆6倾斜角度的调整，待横杆6调整好后，刹住万向轮8实现立柱2的固定，再旋紧手拧螺母11实现支撑座3的固定，最后根据学生的人数，通过挡圈调整支撑柱5间的间隔，调整好后锁紧挡圈，即可使用。

本装置通过转动旋转把手1驱动滑块7上下移动，实现了横杆6倾斜角度的调整，使其满足不同身高的学生同时使用，横杆6的倾斜角度由使用的学生间的身高差决定，本装置调节使用灵活简单，有效提高了本装置的实用性；本装置间隔设有若干支撑座3，通过半圆弧状的支撑座3能够对学生的腿部实现有效支撑和限位，防止了学生腿部因横杆6倾斜造成的滑动，保证了学生在拉伸时腿部的稳定性；当横杆6倾斜时，支撑座3通过滑槽与支撑柱5滑动连接，能够保证支撑座3始终保持竖直状态，实现了始终对腿部提供全面包裹支撑，有效提高了支撑座3的支撑能力；通过旋松和旋紧手拧螺母11，可以随意改变支撑座3的活动和固定状态，在保证支撑座3灵活性的同时，保证了支撑座3的支撑稳定性；通过对挡圈的松紧调整，即可对支撑柱5进行位置和间隔距离的调整，提高了本装置的灵活性。本装置结构简洁，制作简单，使用方便，建议推广应用。

以上所述仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专利的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述提示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型方案的范围内。

Claims (6)

1.一种体育教学用压腿装置，包括立柱(2)和横杆(6)，所述立柱(2)设有两个，所述横杆(6)的两端分别与立柱(2)连接，其特征在于：还包括支撑座(3)，所述立柱(2)内部设有空腔，立柱(2)内转动安装有竖直的螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)的顶端贯穿立柱(2)的顶面且安装有旋转把手(1)，螺纹杆(4)上套设安装有滑块(7)，所述滑块(7)与螺纹杆(4)螺纹连接，所述立柱(2)的侧壁竖直开设有长条状的开孔，所述横杆(6)的两端分别通过两个立柱(2)的开孔与滑块(7)铰接，且横杆(6)与开孔滑动连接，所述支撑座(3)呈半圆弧状，支撑座(3)与横杆(6)共面设置，支撑座(3)设有若干，支撑座(3)沿轴向间隔安装在横杆(6)的顶面上。

2.根据权利要求1所述的一种体育教学用压腿装置，其特征在于：所述支撑座(3)通过支撑柱(5)与横杆(6)连接，所述支撑座(3)的弧形底面开设有滑槽，所述支撑柱(5)的顶端与滑槽滑动连接，支撑柱(5)的底端与横杆(6)的顶面连接。

3.根据权利要求2所述的一种体育教学用压腿装置，其特征在于：所述支撑座(3)的侧壁开设有与滑槽贯通的弧形槽孔(10)，所述支撑柱(5)的顶部侧壁径向安装有螺柱(12)，所述螺柱(12)与槽孔(10)滑动连接，螺柱(12)上螺纹套设安装有手拧螺母(11)，所述手拧螺母(11)的内侧壁与支撑座(3)的外侧壁连接。

4.根据权利要求2所述的一种体育教学用压腿装置，其特征在于：所述支撑柱(5)的底端安装有挡圈，所述挡圈套设安装在横杆(6)上，所述支撑柱(5)通过挡圈与横杆(6)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种体育教学用压腿装置，其特征在于：所述支撑座(3)的弧形顶面上贴合安装有橡胶软垫(9)。

6.根据权利要求1所述的一种体育教学用压腿装置，其特征在于：所述立柱(2)的底端安装有万向轮(8)。