CN220607697U - 一种多媒体书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体书桌，涉及家具技术领域，包括：桌面机构，所述桌面机构由多个零件组件合成的；支架机构，所述支架机构活动安装在桌面机构的上方；拼接机构，所述拼接机构活动安装在桌面机构上方一侧的位置。该多媒体书桌，通过第一螺钉和第二螺钉，使得支架机构和桌面机构可进行装卸安装，且安装步骤简单易懂，进而实现了很多使用者网购单独购买居家使用；通过在书桌本身的上面设置了拼接书桌，进而使得实现了使用者长时间在书桌台面上学习时，可能出现身体不适的状态，进而可调整学习站姿或者站姿，以舒服的状态继续学习，结构高度整合，使用方便快捷，能够直接地使用。

Description

一种多媒体书桌

技术领域

本实用新型涉及家具技术领域，具体为一种多媒体书桌。

背景技术

随着社会发展，人们迫切渴求知识技术的愿望越来越强烈。学习工具的改进将是增加学习乐趣、提高学习效率的一种手段。

现有的可参考授公告号为：CN215837670U的中国实用新型专利，其公开了一种多媒体书桌，本实用新型置包括桌体，显示器、音箱及台灯，所述桌体上设有容置槽，所述容置槽内设置翻板机构，所述桌体的两端设有音箱。当需要使用电脑时，将显示器从桌体上的容置槽内翻转开，桌体两端设有音箱，从而实现桌面的多媒体化；当需要学习时，将显示器放置进桌体的容置槽内，从而使得桌面呈水平状态。因此，本实用新型使桌面的功能多样化，增加桌面的利用空间。

上述的一种多媒体书桌虽然解决了的书桌功能单一，在放置一台电脑后桌面的空间所剩无几，导致桌面的可利用空间小，同时容易使桌面杂乱，难以做到功能多样化的问题，但现在很多使用者会选择网购单独购买居家使用，且现有的书桌不便于对此人群购买安装，以及长时间在书桌台面上学习时，可能出现身体不适的状态，进而需要调整学习站姿或者站姿，以使用者舒服的状态进行使用书桌。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有技术存在很多使用者会选择网购单独购买居家使用，且现有的书桌不便于对此人群购买安装，以及长时间在书桌台面上学习时，可能出现身体不适的状态，进而需要调整学习站姿或者站姿，以使用者舒服的状态进行使用书桌的问题，提供了一种多媒体书桌，该新型稳固架，使用简单，结构坚固，便于装卸安装。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多媒体书桌，包括：

桌面机构，所述桌面机构由多个零件组件合成的；

支架机构，所述支架机构活动安装在桌面机构的底部；

拼接机构，所述拼接机构活动安装在桌面机构上方一侧的位置。

优选的，所述桌面机构包括：

桌面本体，所述桌面本体的上下两侧固定设有电线洞；

水杯放置座，所述水杯放置座固定安装在桌面本体的上方边缘处；

挡板，所述挡板固定安装在桌面本体上方的沿边缘处；

导电箱，所述导电箱的上方固定连接有支杆；

转轴，所述转轴的一侧固定连接有台灯。

优选的，所述桌面机构还包括：

第一盖板，所述第一盖板活动安装在电线洞的上方；

第二盖板，所述第二盖板活动安装在电线洞的上方。

优选的，所述支架机构包括：

支架体，所述支架体的一端活动连接有第一螺钉；

放置板，所述放置板的一侧固定连接有连接板，且所述连接板的一端活动连接有第二螺钉。

优选的，所述第一螺钉安装于支架体上，且第一螺钉与桌面本体配合使用，所述第二螺钉安装于支架体上，且第二螺钉与连接板配合使用。

优选的，所述拼接机构包括：

支撑座，所述支撑座的内表面固定连接有第一支撑杆；

第二支撑杆，所述第二支撑杆活动连接在第一支撑杆的一侧；

螺栓，所述螺栓横穿于第一支撑杆的内外两侧；

拼接桌面，所述拼接桌面活动安装在第一支撑杆的上方。

优选的，所述支撑座活动连接在桌面本体的上方一侧，所述第二支撑杆和第一支撑杆的尺寸大小一样。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该新型多媒体书桌装置，通过第一螺钉和第二螺钉，使得支架机构和桌面机构可进行装卸安装，且安装步骤简单易懂，进而实现了很多使用者网购单独购买居家使用；

2、该新型多媒体书桌装置，通过在书桌本身的上面设置了拼接书桌，进而使得实现了使用者长时间在书桌台面上学习时，可能出现身体不适的状态，进而可调整学习站姿或者站姿，以舒服的状态继续学习，结构高度整合，使用方便快捷，能够直接地使用。

附图说明

图1为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的整体结构示意图；

图2为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的桌面机构结构示意图；

图3为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的电线洞结构连接分析图；

图4为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的支架机构结构示意图；

图5为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的拼接机构结构的示意图。

1、桌面机构；101、桌面本体；102、电线洞；103、水杯放置座；104、挡板；105、导电箱；106、支杆；107、转轴；108、台灯；109、第一盖板；110、第二盖板；2、支架机构；201、支架体；202、第一螺钉；203、放置板；204、连接板；205、第二螺钉；3、拼接机构；301、支撑座；302、第一支撑杆；303、第二支撑杆；304、螺栓；305、拼接桌面。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

图1为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的整体结构示意图；

图2为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的桌面机构结构示意图；

图3为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的电线洞结构连接分析图；

图4为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的支架机构结构示意图；

图5为本实用新型一个实施方式中一种多媒体书桌的拼接机构结构的示意图。

结合附图，在本实施方式中，一种多媒体书桌，包括：桌面机构1，所述桌面机构1由多个零件组件合成的；支架机构2，所述支架机构2活动安装在桌面机构1的底部；拼接机构3，所述拼接机构3活动安装在桌面机构1上方一侧的位置。

具体的，桌面机构1是用于对使用者进行学习的设置，支架机构2作为该多媒体书桌装置的安装基准，承担结构连接和整合的作用，使得整个检测装置结构紧凑，便于实际使用，拼接机构3实现了调整坐姿或者站姿进行学习的设置。

为便于本领域技术人员充分理解桌面机构1的具体结构和原理，故对桌面机构1作出了进一步说明。在本实施方式中，所述桌面机构1包括：桌面本体101，所述桌面本体101的上下两侧固定设有电线洞102；水杯放置座103，所述水杯放置座103固定安装在桌面本体101的上方边缘处；挡板104，所述挡板104固定安装在桌面本体101上方的沿边缘处；导电箱105，所述导电箱105的上方固定连接有支杆106；转轴107，所述转轴107的一侧固定连接有台灯108；所述桌面机构1还包括：第一盖板109，所述第一盖板109活动安装在电线洞102的上方；第二盖板110，所述第二盖板110活动安装在电线洞102的上方。

桌面机构1中，使得将电线洞102设置在桌面本体101的内外两侧，进而便捷了使用者电子产品充电时可插座进行连接，使得导电箱105通过上方的支杆106连接台灯108，进而使得支杆106的内部设有电线，进而使得台灯108进行照亮，且便捷了使用者在较暗时学习，使得水杯放置座103，便捷了水杯的放置，进而防止了使用者不小心碰到水杯，导致水杯倒出里部的水，造成对电子产品和书本造成损坏，进而使得电线洞102连接设有第一盖板109和第二盖板110，进而便捷了电子产品充电时可插座进行连接后，可使用第二盖板110进行与电线洞102连接，使得桌面电线不杂乱，进而使得当不使用电子产品充电时可插座进行连接时，可通过第一盖板109和电线洞102连接，进而防止了学习物品从电线洞102掉出。

为便于本领域技术人员充分理解支架机构2的具体结构和原理，故对支架机构2作出了进一步说明。在本实施方式中，所述支架机构2包括：支架体201，所述支架体201的一端活动连接有第一螺钉202；放置板203，所述放置板203的一侧固定连接有连接板204，且所述连接板204的一端活动连接有第二螺钉205；所述第一螺钉202安装于支架体201上，且第一螺钉202与桌面本体101配合使用，所述第二螺钉205安装于支架体201上，且第二螺钉205与连接板204配合使用。

支架机构2中，使得通过第一螺钉202将多个支架体201进行安装，且于桌面本体101下方进行安装，进而使得第二螺钉205将支架体201和放置板203以及连接板204支架进行安装，进而便捷了单独购买者安装，且安装步骤简单。

为便于本领域技术人员充分理解拼接机构3的具体结构和原理，故对拼接机构3作出了进一步说明。在本实施方式中，所述拼接机构3包括：支撑座301，所述支撑座301的内表面固定连接有第一支撑杆302；第二支撑杆303，所述第二支撑杆303活动连接在第一支撑杆302的一侧；螺栓304，所述螺栓304横穿于第一支撑杆302的内外两侧；拼接桌面305，所述拼接桌面305活动安装在第一支撑杆302的上方；所述支撑座301活动连接在桌面本体101的上方一侧，所述第二支撑杆303和第一支撑杆302的尺寸大小一样。

拼接机构3中，使得将支撑座301均匀放置在桌面本体101的上方，进而使得支撑座301的内表面设有第二支撑杆303和第一支撑杆302，使得第二支撑杆303和第一支撑杆302之间通过螺栓304进行连接，且第二支撑杆303和第一支撑杆302的上面设有拼接桌面305，进而实现了调整坐姿或者站姿进行学习的设置。

工作原理：首先，使得通过第一螺钉202将多个支架体201进行安装，且于桌面本体101下方进行安装，进而使得第二螺钉205将支架体201和放置板203以及连接板204支架进行安装，进而使得将支撑座301均匀放置在桌面本体101的上方，进而使得支撑座301的内表面设有第二支撑杆303和第一支撑杆302，使得第二支撑杆303和第一支撑杆302之间通过螺栓304进行连接，且第二支撑杆303和第一支撑杆302的上面设有拼接桌面305；

使得将电线洞102设置在桌面本体101的内外两侧，进而便捷了使用者电子产品充电时可插座进行连接，使得导电箱105通过上方的支杆106连接台灯108，进而使得支杆106的内部设有电线，进而使得台灯108进行照亮，且便捷了使用者在较暗时学习，使得水杯放置座103，进而使得电线洞102连接设有第一盖板109和第二盖板110，进而便捷了电子产品充电时可插座进行连接后，可使用第二盖板110进行与电线洞102连接，使得桌面电线不杂乱，进而使得当不使用电子产品充电时可插座进行连接时，可通过第一盖板109和电线洞102连接，进而防止了学习物品从电线洞102掉出。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种多媒体书桌，其特征在于，包括：

桌面机构(1)，所述桌面机构(1)由多个零件组件合成的；

支架机构(2)，所述支架机构(2)活动安装在桌面机构(1)的底部；

拼接机构(3)，所述拼接机构(3)活动安装在桌面机构(1)上方一侧的位置。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体书桌，其特征在于：

所述桌面机构(1)包括：

桌面本体(101)，所述桌面本体(101)的上下两侧固定设有电线洞(102)；

水杯放置座(103)，所述水杯放置座(103)固定安装在桌面本体(101)的上方边缘处；

挡板(104)，所述挡板(104)固定安装在桌面本体(101)上方的沿边缘处；

导电箱(105)，所述导电箱(105)的上方固定连接有支杆(106)；

转轴(107)，所述转轴(107)的一侧固定连接有台灯(108)。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体书桌，其特征在于：

所述桌面机构(1)还包括：

第一盖板(109)，所述第一盖板(109)活动安装在电线洞(102)的上方；

第二盖板(110)，所述第二盖板(110)活动安装在电线洞(102)的上方。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体书桌，其特征在于

所述支架机构(2)包括：

支架体(201)，所述支架体(201)的一端活动连接有第一螺钉(202)；

放置板(203)，所述放置板(203)的一侧固定连接有连接板(204)，且所述连接板(204)的一端活动连接有第二螺钉(205)。

5.根据权利要求4所述的一种多媒体书桌，其特征在于：所述第一螺钉(202)安装于支架体(201)上，且第一螺钉(202)与桌面本体(101)配合使用，所述第二螺钉(205)安装于支架体(201)上，且第二螺钉(205)与连接板(204)配合使用。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体书桌，其特征在于：

所述拼接机构(3)包括：

支撑座(301)，所述支撑座(301)的内表面固定连接有第一支撑杆(302)；

第二支撑杆(303)，所述第二支撑杆(303)活动连接在第一支撑杆(302)的一侧；

螺栓(304)，所述螺栓(304)横穿于第一支撑杆(302)的内外两侧；

拼接桌面(305)，所述拼接桌面(305)活动安装在第一支撑杆(302)的上方。

7.根据权利要求6所述的一种多媒体书桌，其特征在于：所述支撑座(301)活动连接在桌面本体(101)的上方一侧，所述第二支撑杆(303)和第一支撑杆(302)的尺寸大小一样。