CN220554420U - 多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多功能课桌，包括：桌主体；设置在桌主体上方的上盖板；可翻转的设置于上盖板上沿的外盖板；可翻转的设置于上盖板下沿的内盖板；以及边板；外盖板的长度比桌主体的长度短；边板，设置在外盖板的侧面，且初始状态下，上端与上盖板的下边相接，侧面与外盖板的侧边相接，以补偿外盖板与桌主体的长度差。其三盖结构，上盖板固定安装，一方面封住桌主体的边缘，另一方面为内盖板和外盖板提供可翻转的支撑位置，形成双层翻盖结构；同时，外盖板的翻起，没有真正打开桌主体，而是提供了一层外翻盖，可在其内设置电子设备；内盖板的翻起，才能真正打开桌主体；另外加入边板使之与上盖板、外盖板的表面，位于同一平面上。

Description

多功能课桌

技术领域

本实用新型属于课桌领域，具体涉及多功能课桌。

背景技术

课桌是一种使用广泛的教学基础设施，是学生离不开的一种教学必需设备。现在大多数课桌内设计有电脑、学习机等电子设备，用于学生在课堂上多功能学习。

但现有的课桌在内部设计电子设备时，是采用翻盖设计，将其桌面翻转后露出内部学习设备进行学习，但内部却缺少了写作平台，导致需要放置课本或填写作业时，需要再次将桌面盖上后在桌面上进行学习，从而影响学习效率。

因此，如何提供一种多功能课桌，是该类设备亟待解决的技术问题。

实用新型内容

针对现有技术的以上缺陷或改进需求中的一种或者多种，本实用新型提供了多功能课桌，具有多功能化的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供多功能课桌，包括：桌主体；设置在桌主体上方的上盖板；可翻转的设置于上盖板上沿的外盖板；可翻转的设置于上盖板下沿的内盖板；以及边板；

外盖板的长度比桌主体的长度短；

边板，设置在外盖板的侧面，且初始状态下，上端与上盖板的下边相接，侧面与外盖板的侧边相接，以补偿外盖板与桌主体的长度差。

作为本实用新型的进一步改进，桌主体，包括桌腿和设置在桌腿上的储存腔，储存腔用于存放物品；储存腔内部，设有隔板；

隔板，设于储存腔的前后内壁。

作为本实用新型的进一步改进，上盖板，包括上盖板本体和凹槽；

上盖板本体，设于桌主体的上端面，凹槽开设于上盖板本体上，且外盖板设于凹槽的上端部，内盖板设于凹槽的下端部。

作为本实用新型的进一步改进，外盖板，包括外盖转轴、外盖转杆、外盖板本体和存放槽；

外盖转轴，设于凹槽的上端部，外盖转杆可旋转的设于外盖转轴上；

外盖板本体，固定于外盖转杆上；

存放槽，设置在外盖板本体的内侧。

作为本实用新型的进一步改进，内盖板，包括内盖转轴、内盖转杆和内盖板本体；

内盖转轴，设于凹槽的下端部，且位于外盖转轴的前端；内盖转杆，可旋转的设于内盖转轴上；

内盖板本体，固定于内盖转杆上。

作为本实用新型的进一步改进，其特征在于，

边板，固定设置在内盖板上；

或，边板，与内盖板一体成型设置；

或，边板，可翻转的设置；

边板，包括：边板转轴、边板转杆和边板本体；

边板转轴，设于上盖板下端或内盖板侧边；

边板转杆，一端转动连接于边板转轴上，且另一端与边板本体连接；

通过边板转杆与边板转轴之间的翻转设置，使边板本体可在上盖板上前后翻转或在内盖板上左右翻转；

或边板，与上盖板一体成型。

作为本实用新型的进一步改进，还包括固定组件，设置在外盖板或内盖板的末端；包括：固定转轴，固定转杆和卡块；

固定转轴，设于外盖板或内盖板上；固定转杆，可旋转的设于固定转轴上；

卡块，与固定转杆固定连接，用于插入外盖板或内盖板，进行固定；

卡块根据固定转杆在固定转轴上进行旋转，旋转后可插入外盖板或内盖板内部，从而对外盖板或内盖板进行固定。

作为本实用新型的进一步改进，桌主体与外盖板上，开设有可供卡块插入的卡槽。

作为本实用新型的进一步改进，卡块的形状，设为梯形，梯形两端分别与外盖板和内盖板内部开设的卡槽相适配。

作为本实用新型的进一步改进，凹槽内部，开设有储存槽或/和防水槽；

储存槽，位于外盖板和内盖板与凹槽的连接处之间；

防水槽，位于外盖板下方，用于防止水渍从外盖板转轴处流下。

总体而言，通过本实用新型所构思的以上技术方案与现有技术相比，具有的有益效果包括：

本实用新型的多功能课桌，在制作过程中，可选但不仅限于首先制作桌主体及其上的上盖板，然后将位于内部的内盖板安装在上盖板的下沿，再将外盖板覆盖其上安装在上盖板的上沿；或者先将位于外部的外盖板安装在上盖板的上沿，在其打开状态下，将位于内部的内盖板安装在上盖板的下沿；而边板可以在安装在内盖板之前，先将其与内盖板整体安装或者一体成型，或者先将其与上盖板整体安装或一体成型，也可在内盖板安装在桌主体之后，再安装在内盖板上；其目的在于提供一种双层翻盖的多功能课桌。在使用中，一方面，外盖板翻开，可在外盖板的内侧设置显示屏、平板和摄像头等设备，提供数智化学习工具，同时内盖板未打开可用作桌面，不影响书写等；而内盖板翻开可打开桌主体，拿取桌主体内的物品，如课本、文具，甚至是耳机、鼠标和VR等操作电子设备的物品。

附图说明

图1为本实用新型多功能课桌的一个实施例结构示意图；

图2为本实用新型桌主体的一个实施例结构示意图；

图3为本实用新型外盖板的一个实施例结构示意图；

图4为本实用新型卡块的一个实施例结构示意图；

图5为本实用新型内盖板的一个实施例结构示意图；

图6为本实用新型边板的一个实施例结构示意图；

图7为本实用新型边板的另一个实施例结构示意图；

图8为本实用新型边板的另一个实施例结构示意图；

图9为本实用新型边板的另一个实施例结构示意图；

图10为本实用新型边板的另一个实施例结构示意图；

图11为本实用新型边板的另一个实施例结构示意图；

图12为本实用新型固定组件的一个实施例结构示意图。

在所有附图中，同样的附图标记表示相同的技术特征，具体为：A、桌主体；A1、储存腔；A11、隔板；1、上盖板；11、上盖板本体；12、凹槽；2、外盖板；21、外盖转轴；22、外盖转杆；23、外盖板本体；24、存放槽；3、内盖板；31、内盖转轴；32、内盖转杆；33、内盖板本体；4、边板；41、边板转轴；42、边板转杆；43、边板本体；5、固定组件；51、固定转轴；52、固定转杆；53、卡块；6、储存槽；7、卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例中，由图1-3给出，本实用新型的一种多功能课桌，可选但不仅限于包括：桌主体A；设置在桌主体上方的上盖板1；可翻转的设置于上盖板1上沿的外盖板2；可翻转的设置于上盖板1下沿的内盖板3；以及边板4；

外盖板2的长度比桌主体A的长度短；

边板4，设置在外盖板2的侧面，且初始状态下，上端与上盖板1的下边相接，侧面与外盖板2的侧边相接，以补偿外盖板2与桌主体A的长度差。

在该实施例中，给出了本实用新型的一种多功能课桌，如图2-5所示，在制作过程中，可选但不仅限于首先制作桌主体A及其上的上盖板1，然后将位于内部的内盖板3安装在上盖板1的下沿，再将外盖板2覆盖其上安装在上盖板1的上沿；或者先将位于外部的外盖板2安装在上盖板1的上沿，在其打开状态下，将位于内部的内盖板3安装在上盖板1的下沿；而边板4可以在安装在内盖板3之前，先将其与内盖板3整体安装或者一体成型，或者先将其与上盖板1整体安装或一体成型，也可在内盖板3安装在桌主体A之后，再安装在内盖板3上；其目的在于提供一种双层翻盖的多功能课桌。在使用中，一方面，外盖板2翻开，可在外盖板2的内侧设置显示屏或平板、摄像头等设备，提供数智化学习工具，同时内盖板3未打开可用作桌面，不影响书写等；而内盖板3翻开可打开桌主体A，拿取桌主体A内的物品，如课本、文具，甚至是耳机、鼠标和VR等操作电子设备的物品。

可见，本实用新型提供了一种多功能课桌，其三盖结构，上盖板1可选但不仅限于固定安装，一方面封住桌主体A的边缘，另一方面为内盖板3和外盖板2提供可翻转的支撑位置，形成双层翻盖结构；同时，外盖板2的翻起，没有真正打开桌主体A，而是提供了一层外翻盖，可在其内侧设置显示屏或平板、摄像头等设备，提供数智化学习和管理的硬件，未翻起的内盖板3表面可用作书写；另外内盖板3的翻起，才能真正打开桌主体A，可以拿取桌主体A内的物品。最重要的是：由于现有课桌长一般为600mm，双人课桌达到1200-1500mm，甚至更大尺寸，而显示屏、平板、电脑等的尺寸一般并无须配得过大，较课桌的尺寸会小很多。因此本实用新型从实际使用考虑，将外盖板2的长度设置得比桌主体A的长度短，以降低生产成本，同时降低使用过程中翻外盖板2(连带显示屏等数字电子设备)的重量，提高使用便利性；同时由于外盖板2设置得比桌主体A短，那么外盖板2盖上时，则整个课桌没法提供一个整平面，不利于使用者书写等，因此本实用新型还在外盖板2的侧面增设边板4，使初始状态，即：未打开状态下，边板4的上端与上盖板1的下边相接，侧面与外盖板2的侧边相接；弥补外盖板2比桌主体A短所造成的空间漏洞。在此基础上，加入边板4使边板4、上盖板1、外盖板2的表面，位于同一平面上，或减小与外盖板2表面的高位差，提供较平整舒适的书写环境。优选的，如图1所示，该平面，可选但不仅限于与地面呈一定角度。具体的，此角度，可选但不仅限于根据书写便利性而确定，可选但不仅限于为5°-15°之间，以便于书写。

一、桌主体A

桌主体A的形状，材质，大小，可根据本领域技术人员任意设定，优选的，如图2所示，桌主体A，可选但不仅限于包括桌腿和设置在桌腿上的储存腔A1，储存腔A1用于存放物品；更为优选的，将桌主体A的储存腔A1与桌腿进行分离设计，便于在生产、运输和现场安装节省成本；更为优选的，如图2所示，储存腔A1内部，可选但不仅限于还设有隔板A11；

隔板A11，设于储存腔A1的前后内壁。

具体的，桌腿的大小、形状、高度等，可由本领域技术人员任意设定；同样的，储存腔A1、隔板A11的大小、数量，可由本领域的技术人员任意设定，通过隔板A11，可将储存腔A1分割为多个分储存腔A1，用于存放不同物品，如：分格存储书本、文具或其他。示例的：如图2所示，隔板A11，可选但不仅限于设为一个，可选但不仅限于居中设置，用于将储存腔A1分割为2个面积相等的储存空间；或者根据放置物品而非居中设置，具体的，考虑到书本尺寸，一般课桌尺寸为600mm*450mm，储存腔可选但不仅限于设计为350*450mm和250mm*450mm两个腔体。

二、上盖板1

优选的，如图2所示，上盖板1，可选但不仅限于包括上盖板本体11和凹槽12；

上盖板本体11，设于桌主体A的上端面，凹槽12开设于上盖板本体11上，且外盖板2设于凹槽12的上端部，内盖板3设于凹槽12的下端部。优选的，凹槽12，在长度方向上开设于上盖板本体11的居中位置；在宽度方向上开设于上盖板本体11的下沿。

更优选的，如图2所示，凹槽12内部，可选但不仅限于开设有储存槽6或/和防水槽；

储存槽6，位于外盖板2和内盖板3与凹槽12的连接处之间；

防水槽，位于外盖板2下方，用于防止水渍从外盖板2转轴处流下。

在该实施例中，给出了本实用新型的上盖板1的一种优选实施例，其包括上盖板本体11和设置在上盖板本体11上的凹槽12，具体的：凹槽12的大小、位置，可选但不仅限于根据外盖板2和内盖板3的宽度差以及外盖板2和内盖板3的设置位置而确定，示例的：凹槽12居中设置，长等于外盖板2的长度，宽等于外盖板2与内盖板3的宽度差，为外盖板2和内盖板3提供翻转位置的设置空间；更为优选的，凹槽12上，还可选但不仅限于设置储存槽6，在外盖板2翻起进行多媒体或数智化学习时，可选但不仅限于在储存槽6内取出耳机、鼠标等物品，或者用于使用者放置水杯、文具等，提供一些小物件、随用物件的存储空间，而无需打开内盖板3取物，提高本实用新型多功能课桌的使用便利性。

三、外盖板2

优选的，如图3所示，外盖板2，可选但不仅限于包括外盖转轴21、外盖转杆22、外盖板本体23和存放槽24；

外盖转轴21，设于凹槽12的上端部，外盖转杆22可旋转的设于外盖转轴21上；

外盖板本体23，固定于外盖转杆22上；

存放槽24，设置在外盖板本体23的内侧；

通过外盖转杆22与外盖转轴21之间的转轴连接，使外盖板本体23在上盖板本体11上进行翻转；

更为优选的，如图4所示，外盖转轴21，可选但不仅限于与边板4接触的侧边设置有弹性压条，用于防水渍渗漏；

更为优选的，如图4所示，外盖板本体23上，可选但不仅限于设有卡块53；

卡块53，可选但不仅限于设为两个，且位于存放槽24的上下两侧，用于通过上下卡块53对存放槽24内部的物品固定在存放槽24的内部。

在该实施例中，给出了本实用新型的外盖板2的一种优选实施例，其包括外盖转轴21、外盖转杆22、外盖板本体23和存放槽24，具体的，外盖板本体23的大小，尺寸可由本领域技术人员任意设定；其外盖板本体23根据外盖转杆22在外盖转轴21上进行翻转，从而达到外盖板本体23在桌主体A上可进行翻转，示例的，外盖板本体23内侧，可选但不仅限于设置存放槽24，该存放槽24的位置、大小、厚度等，可选但不仅限于根据实际需求而任意设定，用于存放显示屏或平板等数字电子设备，提供数智化学习和管理的硬件。

四、内盖板3

优选的，如图2-5所示，内盖板3的数量可根据隔板A11的数量进行设定，隔板A11的数量为一个时，内盖板3的数量为两个，隔板A11的数量为两个时，内盖板3的数量为三个；优选的，如图4所示，内盖板3的数量，可选但不仅限于设为两个，且隔板A11位于两个内盖板3之间。

更为优选的，如图5所示，内盖板3，可选但不仅限于包括内盖转轴31、内盖转杆32和内盖板本体33；

内盖转轴31，设于凹槽12的上端部，且位于外盖转轴21的前端；内盖转杆32，可旋转的设于内盖转轴31上；

内盖板本体33，固定于内盖转杆32上；

通过内盖转轴31与内盖转杆32之间的转轴连接，使内盖板本体33在上盖板本体11上进行翻转。

在该实施例中，给出了本实用新型的内盖板3的多种优选实施例，其内盖板3的数量，可由本领域研究人员任意设置，且与隔板A11的数量呈对比，示例的，如图5所示，内盖板3的数量为一个时，隔板A11的数量为两个；具体的，内盖板本体33的尺寸，大小，与桌主体A上端的储存腔A1暴露在外的面积相同，通过内盖板本体33的翻转，可使储存腔A1处于打开状态，内盖板3，可选但不仅限于设为两个，每个内盖板本体33翻转打开后，可对应本隔板A11分割的储存腔A1进行操作。

五、边板4

优选的，边板4，可选但不仅限于设为高度与外盖板2的高度一致，宽度与内盖板3的宽度一致，且长度可根据内盖板3减去外盖板2之后的大小进行设定，示例的，如图1所示外盖板本体23加上边板4的宽度与内盖本本体33的宽度相同。

在一个优选实施例中，如图11所示，边板4，可选但不仅限于固定设置在内盖板3上。具体的，可选但不仅限于在安装内盖板3，具体的内盖板本体33后，将边板4通过螺钉螺栓或者胶水粘贴等方式固定安装在内盖板3上；

在另一个优选实施例中，如图3所示，边板4，可选但不仅限于与内盖板3一体成型设置。即，在制作过程中，在内盖板3整体上，中部挖槽，以形成侧边的边板4。

在另一个优选实施例中，如图6、7所示，边板4，可选但不仅限于可翻转的设置；边板4，包括：边板转轴41、边板转杆42和边板本体43；

边板转轴41，设于上盖板1下端或内盖板3侧边；

边板转杆42，一端转动连接于边板转轴41上，且另一端与边板本体43连接；

通过边板转杆42与边板转轴41之间的翻转设置，使边板本体43可在上盖板1上前后翻转或在内盖板3上左右翻转。

具体的，在翻转外盖板2时，为了使桌面上端面平整，可同时对边板本体43进行翻转，保证翻转后桌面上的内盖板3上方保持平整度，方便书写。

另外，如图8-10所示，还给出了边板4的另一个优选实施例，边板4与上盖板1一体成型，在桌主体A上方中间设有外盖板2，外盖板2四周均为边板4，外盖板2与边板4在同一个平面上，或稍有高度差；外盖板2盖在内盖板3上，外盖板2与内盖板3面积相等，内盖板3边沿塔载在边板4下端边沿上；更为优选的，边板4与外盖板2相接处加入安全锁，通过锁定外盖板2可锁住整个桌主体A。

在该实施例中，给出了边板4的多个优选实施例，通过以上边板4不同示例的实施例，值得注意的，在对外盖板本体23翻转后，可通过内盖板本体33与边板4组成一个桌面，当边板4不可移动时，桌面上平整的部位为内盖板本体33减除边板4后的位置，当边板4翻转后，整个内盖板本体33为平整的桌面。

六、固定组件5

优选的，如图1-12所示，本实用新型的多功能课桌，还可选但不仅限于包括固定组件5，可选但不仅限于设置在外盖板2或内盖板3的末端；具体的：固定组件5，可选但不仅限于包括：固定转轴51，固定转杆52和卡块53；

固定转轴51，设于外盖板2或内盖板3上；固定转杆52，可旋转的设于固定转轴51上；

卡块53，与固定转杆52固定连接，用于插入外盖板2或内盖板3，进行固定；

卡块53根据固定转杆52在固定转轴51上进行旋转，旋转后可插入外盖板2或内盖板3内部，从而对外盖板2或内盖板3进行固定。

更为优选的，如图3-5所示，桌主体A与外盖板本体23上，可选但不仅限于开设有可供卡块53插入的卡槽7，用于卡块53插入卡槽7内部后可进行固定，从而使外盖板本体23或内盖板本体33无法翻转。

更为优选的，如图12所示，卡块53的形状，可选但不仅限于设为梯形，梯形两端分别与外盖板本体23和内盖板本体33内部开设的卡槽7相适配，通过旋转后起其中一端可插入外盖板本体23或内盖板本体33的内部，起到固定效果。

在该实施例中，本实用新型的多功能课桌，还增设了固定组件5，在该实施例中，给出了本实用新型的固定组件5的多种优选实施例，通过卡块53在内盖板本体33上进行上下翻转，同时根据卡块53的梯形设计，可在卡块53翻转时，两端分别可插入外盖板本体23与桌主体A上的卡槽7内，从而起到固定作用，当卡块53向上翻转时，卡块53插入外盖板本体23内，从而将外盖板本体23与内盖板本体33进行固定，两者固定时，导致两者均无法翻转；当卡块53向下翻转时，卡块53插入桌主体A的内部，从而对内盖板本体33与桌主体A进行固定，使内盖板本体33无法翻转。

优选的，外盖板本体23上，还可选但不仅限于设有锁，用于将外盖板本体23与桌主体A之间的固定，使其锁定状态下无法翻转。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种多功能课桌，其特征在于，包括：桌主体(A)；设置在桌主体(A)上方的上盖板(1)；可翻转的设置于上盖板(1)上沿的外盖板(2)；可翻转的设置于上盖板(1)下沿的内盖板(3)；以及边板(4)；

外盖板(2)的长度比桌主体(A)的长度短；

边板(4)，设置在外盖板(2)的侧面，且初始状态下，上端与上盖板(1)的下边相接，侧面与外盖板(2)的侧边相接，以补偿外盖板(2)与桌主体(A)的长度差。

2.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，桌主体(A)，包括桌腿和设置在桌腿上的储存腔(A1)，储存腔(A1)用于存放物品；储存腔(A1)内部，设有隔板(A11)；

隔板(A11)，设于储存腔(A1)的前后内壁。

3.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，上盖板(1)，包括上盖板本体(11)和凹槽(12)；

上盖板本体(11)，设于桌主体(A)的上端面，凹槽(12)开设于上盖板本体(11)上，且外盖板(2)设于凹槽(12)的上端部，内盖板(3)设于凹槽(12)的下端部。

4.根据权利要求3所述的多功能课桌，其特征在于，外盖板(2)，包括外盖转轴(21)、外盖转杆(22)、外盖板本体(23)和存放槽(24)；

外盖转轴(21)，设于凹槽(12)的上端部，外盖转杆(22)可旋转的设于外盖转轴(21)上；

外盖板本体(23)，固定于外盖转杆(22)上；

存放槽(24)，设置在外盖板本体(23)的内侧。

5.根据权利要求4所述的多功能课桌，其特征在于，内盖板(3)，包括内盖转轴(31)、内盖转杆(32)和内盖板本体(33)；

内盖转轴(31)，设于凹槽(12)的下端部，且位于外盖转轴(21)的前端；内盖转杆(32)，可旋转的设于内盖转轴(31)上；

内盖板本体(33)，固定于内盖转杆(32)上。

6.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，

边板(4)，固定设置在内盖板(3)上；

或，边板(4)，与内盖板(3)一体成型设置；

或，边板(4)，可翻转的设置；

边板(4)，包括：边板转轴(41)、边板转杆(42)和边板本体(43)；

边板转轴(41)，设于上盖板(1)下端或内盖板(3)侧边；

边板转杆(42)，一端转动连接于边板转轴(41)上，且另一端与边板本体(43)连接；

通过边板转杆(42)与边板转轴(41)之间的翻转设置，使边板本体(43)可在上盖板(1)上前后翻转或在内盖板(3)上左右翻转；

或边板(4)，与上盖板(1)一体成型。

7.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，还包括固定组件(5)，设置在外盖板(2)或内盖板(3)的末端；包括：固定转轴(51)，固定转杆(52)和卡块(53)；

固定转轴(51)，设于外盖板(2)或内盖板(3)上；固定转杆(52)，可旋转的设于固定转轴(51)上；

卡块(53)，与固定转杆(52)固定连接，用于插入外盖板(2)或内盖板(3)，进行固定；

卡块(53)根据固定转杆(52)在固定转轴(51)上进行旋转，旋转后可插入外盖板(2)或内盖板(3)内部，从而对外盖板(2)或内盖板(3)进行固定。

8.根据权利要求7所述的多功能课桌，其特征在于，桌主体(A)与外盖板(2)上，开设有可供卡块(53)插入的卡槽(7)。

9.根据权利要求8所述的多功能课桌，其特征在于，卡块(53)的形状，设为梯形，梯形两端分别与外盖板(2)和内盖板(3)内部开设的卡槽(7)相适配。

10.根据权利要求3所述的多功能课桌，其特征在于，凹槽(12)内部，开设有储存槽(6)或/和防水槽；

储存槽(6)，位于外盖板(2)和内盖板(3)与凹槽(12)的连接处之间；

防水槽，位于外盖板(2)下方，用于防止水渍从外盖板(2)转轴处流下。