CN220252432U - 防干扰智能开关 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出一种防干扰智能开关，由一输入模块、一微控制器及一继电器组成，该输入模块与该微控制器间具电性连接，该继电器与该微控制器间具电性连接；该输入模块经按压或触摸启动后产生一控制信号传送至该微控制器，该控制信号经处理运算后产生一防干扰信号，随即将该防干扰信号还原成该控制信号并产生一信号输出电平传送至该继电器，该继电器依据该信号输出电平的高、低来控制后续至少一电器的运作，过程中可避免受到外在信号屏蔽器的干扰，以利自该输入模块做一键切换即可通过该继电器操控后续电器做正确运作。

Description

防干扰智能开关

【技术领域】

本实用新型是关于一种防干扰智能开关，特别是指一种在信号屏蔽器的干扰下，仍可正常操控电器运作的防干扰智能开关。

【背景技术】

常见到使用智能开关来操控电器的运作，一般智慧开关采用无线电波如蓝牙(Bluetooth)或紫蜂(ZIGBEE)等智能驱动来实现场景开关和一键切换功能。以教室为例，习知教室里面常见有多盏灯光同时被控制启动(ON)或关闭(OFF)，然后在亮起时还可以控制亮度；教室里的灯光经常可见区分为照射黑板用的“黑板灯”及照射学生课桌用的“教室灯”，而且“教室灯”还会依前区域、中区域及后区域而区分成三个区域的教室灯，同时每个区域的教室灯还区分有右侧灯、中间灯及左侧灯，该“黑板灯”及每区“教室灯”都可被依需要经由智慧开关来实现场景开关和一键切换功能。

承上所述，当这些采用一般智慧开关来实现场景开关和一键切换功能的场所举办重要考试时，例如联合考试或国家考试等，或是特定机关进行重要的保密会议时，通常会使用一信号屏蔽器发射与无线电波相同频率的干扰波进行干扰，令采用无线电波的电子设备的信号接收端产生混乱或受到屏蔽而无法使用，换言之即利用信号屏蔽器使电子设备的信号接收端无法正常接收信号，以使得外界无法探知考试或会议的内部情况，同时内部亦无法利用电子设备去发射信号联络外界，由此避免考试舞弊行为或机关重大讯息提早外泄等情况产生。

但，使用信号屏蔽器的同时，也会导致使用无线电波的蓝牙或紫蜂的智能开关无法正常运作，甚至是无法使用，因此使用信号屏蔽器虽有其必要性，但伴随造成无法正常以智慧开关去操控电器运作的窘境，同时也深深困扰智能开关使用者。

【实用新型内容】

本实用新型的目的，即提供一种可在受到信号屏蔽器干扰的情形下，仍可正常操控电器运作的防干扰智能开关。

本实用新型提出一种防干扰智能开关，是由一输入模块、一微控制器及一继电器所组成，其中，该输入模块，可经启动而产生一控制信号，并将该控制信号传输给该微控制器；该微控制器，与该输入模块间具电性连接关系，该微控制器接收该输入模块所传输的控制信号后产生一防干扰信号，然后将该防干扰信号还原成该控制信号并产生一信号输出电平，并即将该信号输出电平传输给该继电器；该继电器，与该微控制器间具电性连接关系，该继电器接收该微控制器所传输来的信号输出电平，即根据该信号输出电平高、低控制所连接的后端电器做出相应的动作。

上述的防干扰智能开关，其中，该微控制器更区分成一主动机构及一从动机构，该主动机构与该输入模块间具电性连接关系，该从动机构则与该主动机构间具电性连接关系，该主动机构接收到该输入模块所传来的控制信号，经过运算处理后产生一防干扰信号，并即将该防干扰信号传输给该从动机构；然后该从动机构将该防干扰信号经过运算处理还原成该控制信号并同时产生一信号输出电平，并即将该信号输出电平传输给该继电器。

上述的防干扰智能开关，其中，该输入模块的启动可以是按压式操作模式，也可以是触控式操作模式。

上述的防干扰智能开关，其中，可经由按压该输入模块上至少一按键的动作，启动该输入模块运作。

上述的防干扰智能开关，其中，可经由触摸该输入模块上至少一触片的动作，启动该输入模块运作。

上述的防干扰智能开关，其中，该电器至少为一黑板灯。

上述的防干扰智能开关，其中，该电器至少为一教室灯。

本发明的优点及有益效果在于：在受到信号屏蔽器干扰的情形下，该防干扰智能开关仍可正常操控电器运作。

【附图说明】

图1是本实用新型实施例的电路方块示意图。

图2是本实用新型实施例的使用示恴图。

图中标号说明如下：

智能开关---1 输入模块---10 微控制器---11

主动机构11A 从动机构11B 继电器---12

信号屏蔽器---2 黑板灯---31a 黑板灯---31b

黑板灯---31c 教室灯---32a 教室灯---32b

教室灯---32c

【具体实施方式】

为了使本实用新型的目的、技术方案进行清楚、完整的描述，以使优点能被清楚了解，以下结合附图对本实用新型实施例进行进一步详细解说说明；应当理解的是，此处所描写的具体实施例仅是本实用新型的部份实施例，而不是全部的实施例，此处仅用于解释本实用新型实施例，并不用于限定本实用新型实施例，本领域的普通技术人员在没有做出新颖性、进步性/非显而易知性、及产业利用性/实用性前提下所获得的其他实施例，都属于本实用新型的保护范围。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，否则所揭示的技术用语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如：可以是固定连接、拆卸连接、机械连接、电性连接、直接相连、通过中间媒介间接相连、或是两个组件内部的连通。

又，在本实用新型的描述中，需要说明的是，所揭示的技术用语“一”、“第一”、“第二”、仅用于描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

出于简单说明目的，实施例的原理主要是通过例子描述，而在以下描述中，很多具体细节被提出用以提供对本实用新型实施例的彻底理解，然而明显的是，对于本领域普通技术人员，这些实施例在实践中可不限于这些具体细节，在一些实施例中，未有详细的描述公知方法与结构，以避免无必要的使这些实施例变得难以理解。

请参阅图1所示，本实用新型实施例的智能开关1是由一输入模块10、一微控制器11及一继电器12所组成，其中，该输入模块10可经启动而产生一控制信号，并将该控制信号传输给该微控制器11，该输入模块10的启动可以是按压式操作模式，也可以是触控式操作模式，也即可经由按压该输入模块10上至少一按键的动作，或经由触摸该输入模块10上至少一触片的动作，进而启动该输入模块10运作；也因此更进一步说明，该输入模块10可设置多按键(例如六按键或更多)或多触片(例如六触片或更多)，以经由按压不同按键或触摸不同触片，令该输入模块10产生不同控制作用的控制信号，然后同样传输给该微控制器11接收；

该微控制器11，内部更区分成一主动机构11A及一从动机构11B，该主动机构11A及该从动机构11B皆为以电路运作为主要作用的机构，该主动机构11A与该输入模块10间具电性连接关系，同时该从动机构11B与该主动机构11A间具电性连接关系，该主动机构11A接收到该输入模块10所传来的控制信号，经过运算处理后产生一防干扰信号，并即将该防干扰信号传输给该从动机构11B；然后该从动机构11B将该防干扰信号经过运算处理还原成该控制信号并同时产生一信号输出电平，然后即将该信号输出电平传输给后述的继电器12；

该继电器12，与该微控制器11的从动机构11B间具电性连接关系，该继电器12主要即接收该从动机构11B所传输来的信号输出电平，进而根据该信号输出电平高、低控制所连接的后端电器做出启、闭及相应的动作。

根据上述构造所组成的智能开关1，该继电器12可根据所接收的信号输出电平高、低，对所连接的后端电器做出控制。对此，以该继电器12后端连接有六组灯具为例做说明，请配合参阅图2所示，一般在教室或与教室大小相近的空间(例如：会议室、训练室等)里面，会装设有照射前方黑板处(主席台、表演台等)的三组前方黑板灯31a、31b、31c，以及分别照射前方区域、中间区域及后方区域的三组教室灯32a、32b、32c，该黑板灯31a、31b、31c及教室灯32a、32b、32c即为受该继电器12控制的电器，换言之，该继电器12即可根据该信号输出电平的高、低，对该黑板灯31a、31b、31c及教室灯32a、32b、32c做出不同的控制动作。

更详细说明，一般教室鉴于各种不同照明的需要，至少有四组或更多组的光照度场景，一般即上课模式场景、投影幕模式场景、黑板灯模式场景、一体机模式场景、自习模式场景及放学模式场景，每种模式场景所需要的光照度不同。此时通过对该输入模块10按压不同按键或触摸不同触片的动作，可令该输入模块10产生不同控制作用的控制信号，然后同样经过该微控制器11的通盘作用后，可令该继电器12实现不同光照度场景间的快速一键切换，换言之，只要于该输入模块10上选择按压不同按键或触摸不同触片，即可通过该继电器12快速实现不同光照度场景间的一键切换。

就以图2上所显示的黑板灯31a、31b、31c，以及教室灯32a、32b、32c共六组灯具为例，只要从该输入模块10上选择按压不同按键或触摸不同触片的动作，即可实现以下不同光照度场景的快速实现及切换：

1.上课模式场景：利用黑板教学，所以令该黑板灯31a、31b、31c，以及教室灯32a、32b、32c全开启(全亮起)。

2.投影幕模式场景：利用投影幕辅助教学，此为多媒体教学模式的一种，呼应其照明需要，令该教室灯32a、32b、32c全开启(全亮起)，同时二侧黑板灯31a、31c亮起，中间黑板灯32b则熄灭(避免中间的投影幕反光)。

3.黑板灯模式场景：有时会要求黑板处(主席台、表演台等)需要灯光照射，座位区则要求暗下，如此即令该黑板灯31a、31b、31c全开启(全亮起)，该教室灯32a、32b、32c则全熄灭。

4.一体机模式场景：目前有利用智慧黑板教学，即中间部位是计算机显示屏，二侧则为黑板可写字，此种设备称为一体机，这也是多媒体较学模式的一种，呼应一体机教学的照明需要，令该教室灯32a、32b、32c全开启(全亮起)，二侧黑板灯31a、31c也亮起，中间黑板灯32b则呈现较低照度(例如呈现全照度的50％)。

5.自习模式场景：令该黑板灯31a、31b、31c全关闭(全熄灭)，教室灯32a、32b、32c则全开启(全亮起)。

6.课后模式场景：令该黑板灯31a、31b、31c，以及教室灯32a、32b、32c全关闭(全熄灭)。

本实用新型防干扰智能开关1在构造组成的设计上，即令该输入模块10的多数按键或触片与该多数的模式场景间产生一对一对应关系，例如：当按压该输入模块10的第一按键或触摸第一触片时，经过该微控制器11作用后，传输到该继电器12的信号输出电平即令该继电器12控制该电器做出第一种光照度场景，例如控制立刻产生上课模式场景；然后若切换去按压该输入模块10的第二按键或触摸第二触片时，经过该微控制器11作用后，传输到该继电器12的信号输出电平则令该继电器12控制该电器切换做出第二种光照度场景，例如控制立刻产生投影幕模式场景；所以当由上课模式场景要切换到投影幕模式场景只是选择适当的不同按键或触片做一键切换的操作动作而已，极为快速达成。

同样道理，当按压该输入模块10的第三按键或触摸第三触片时，经过该微控制器11作用后，传输到该继电器12的信号输出电平即令该继电器12控制该电器切换做出第三种光照度场景，例如控制立刻产生黑板灯模式场景；在相同操作动作下，按压第四按键或触摸第四触片时，该继电器12控制该电器立即切换做出第四种光照度场景，例如控制立刻产生一体机模式场景；按压第五按键或触摸第五触片时，该继电器12控制该电器立即切换做出第五种光照度场景，例如控制立刻产生自习模式场景；最后下课时，只需按压第六按键或触摸第六触片时，该继电器12即控制灯光全部熄灭，此即切换做出第六种光照度场景，也即课后模式场景。由此可知，本实用新型防干扰智能开关1在使用上能达成一键切换的方便性。

当该防干扰智能开关1处于不受干扰的空间环境内使用时，切换做出不同光照度场景的动作当然可以极为快速达成。然后如图2所示，该防干扰智能开关1纵使处于受到一信号屏蔽器2干扰的范围内使用时同样无碍，同样可以快速做成切换动作，因为该输入模块10产生控制信号传送至该微控制器11中的前端电路机构11A内进行运算处理后，产生出一防干扰信号，随即该前端电路机构11A将该防干扰信号传输由该后端电路机构11B接收，过程中该防干扰信号是在该微控制器11内部传输，所以可以避免受到该信号屏蔽器2的干扰，然后该微控制器11中的后端电路机构11B接收到该防干扰信号后即进行运算处理将该防干扰信号还原成该控制信号，同时伴随产生该信号输出电平并即传送至该继电器12，该继电器12接收到该信号输出电平后，随即依据该信号输出电平的高、低操控后续电器的运作，因为完全不受到该信号屏蔽器2所干扰，所以该防干扰智能开关1通过该继电器12对电器的一键切换作用确实有效且快速达成。

综上所述，由该第一微控制器11将该控制讯号转变成不受该信号屏蔽器2干扰的防干扰信号，之后透过该第二微控制器11将该防干扰信号还原成该控制讯号，并产生一信号输出电平传送至该继电器12，最后该继电器12即依据该信号输出电平的高、低来操控电器做出正确切换动作，经由上述方式避免该信号屏蔽器2干扰该防干扰智能开关1，从而利用本实用新型的防干扰智能开关1时，纵使在受到该信号屏蔽器2干扰的情况下，仍可顺利操控电器做出正确切换动作。

Claims (7)

1.一种防干扰智能开关，是由一输入模块、一微控制器及一继电器所组成，其特征在于：

该输入模块，经启动而产生一控制信号，并将该控制信号传输给该微控制器；

该微控制器，与该输入模块间具电性连接关系，该微控制器接收该输入模块所传输的控制信号后产生一防干扰信号，然后将该防干扰信号还原成该控制信号并产生一信号输出电平，并即将该信号输出电平传输给该继电器；

该继电器，与该微控制器间具电性连接关系，该继电器接收该微控制器所传输来的信号输出电平，即根据该信号输出电平高、低控制所连接的后端电器做出相应的动作。

2.如权利要求1所述的防干扰智能开关，其特征在于：该微控制器更区分成一主动机构及一从动机构，该主动机构与该输入模块间具电性连接关系，该从动机构则与该主动机构间具电性连接关系，该主动机构接收到该输入模块所传来的控制信号，经过运算处理后产生一防干扰信号，并即将该防干扰信号传输给该从动机构；然后该从动机构将该防干扰信号经过运算处理还原成该控制信号并同时产生一信号输出电平，并即将该信号输出电平传输给该继电器。

3.如权利要求1所述的防干扰智能开关，其特征在于：该输入模块的启动或者是按压式操作模式，或者是触控式操作模式。

4.如权利要求3所述的防干扰智能开关，其特征在于：经由按压该输入模块上至少一按键的动作，启动该输入模块运作。

5.如权利要求3所述的防干扰智能开关，其特征在于：经由触摸该输入模块上至少一触片的动作，启动该输入模块运作。

6.如权利要求1所述的防干扰智能开关，其特征在于：该电器至少为一黑板灯。

7.如权利要求1所述的防干扰智能开关，其特征在于：该电器至少为一教室灯。