CN219996022U - 一种课桌椅测量尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种课桌椅测量尺，涉及测量工具领域。一种课桌椅测量尺，包括：支撑座、测量杆和定距件，测量杆垂直设置于支撑座上，且支撑座和测量杆可拆卸连接，定距件包括滑筒和定位板，滑筒滑动设置于测量杆上，定位板垂直设置于滑筒上。该课桌椅测量尺，其能够通过支撑座和定位板精准定位所要测量数据结构的始端和末端，便于对桌椅不同位置的数据测量。

Description

一种课桌椅测量尺

技术领域

本实用新型涉及测量工具领域，具体而言，涉及一种课桌椅测量尺。

背景技术

根据国家卫生部标准，中小学生课桌椅应当根据学生的身高采用不同尺寸的课桌椅，以保证中小学生能够保持舒适合理的坐姿以及骨骼的正常发育。该标准将中小学生身高分为多个区间，分别对应多个编号，每个身高区间对应相应编号的课桌和课椅。

在现有技术中，为了测量学生所使用的课桌椅是否符合国家标准，需要用普通米尺对课桌椅的高度进行测量以确定其对应的编号是否符合国家规定的尺寸标准，从而进一步结合学生身高判断是否需要调整更换。但是普通米尺测量尺寸后需要再根据国家标准进行比对、确定，工作量大，不利于上述标准的执行。除此之外，随着国家标准的不断完善以及学生对课桌椅其他功能性的要求，除了对课桌椅的桌面、椅面高度有规定外，也对桌下空区高度、桌兜宽度、深度、高度等有一定的要求，但是上述尺寸限于桌子设计结构等原因，对于普通米尺来说都不易测量精准，例如桌普通米尺无法伸到桌兜下方测量桌下空区高度，或者桌沿会影响米尺对桌兜高度的精确测量以及对深度测量值的观察等等。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种课桌椅测量尺，其能够通过支撑座和定位板精准定位所要获取数据的始端和末端，便于对桌椅不同位置的数据测量。

精准的测量数据读取的准确度以及读数的便捷性。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：

本申请实施例提供一种课桌椅测量尺，包括：支撑座、测量杆和定距件，测量杆垂直设置于支撑座上，且支撑座和测量杆可拆卸连接，定距件包括滑筒和定位板，滑筒滑动设置于测量杆上，定位板垂直设置于滑筒上。

在本实用新型的一些实施例中，上述支撑座和测量杆之间设置有可拆卸结构，可拆卸结构包括螺纹柱，支撑座上开设有螺纹孔，螺纹柱能伸入螺纹孔内，且螺纹柱和螺纹孔螺纹连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述测量杆上设置有刻度带。

在本实用新型的一些实施例中，上述滑筒上开设有读数孔，滑动上设置有读取指针，读取指针和定位板位于同一水平线。

在本实用新型的一些实施例中，上述滑筒上设置有固定旋钮，固定旋钮包括螺杆和转动钮，螺杆穿设于滑筒上，且螺杆抵接于测量杆上，转动钮设置于螺杆位于滑筒外的一端。

在本实用新型的一些实施例中，上述测量杆包括多根拼接杆，任意拼接杆的一端设置有固定槽，任意拼接杆远离固定槽的一端设置有限位柱，相邻拼接杆的限位柱能伸入相邻拼接杆的固定槽内。

在本实用新型的一些实施例中，上述拼接杆上设置有长度标识铭牌。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

本申请实施例提供一种课桌椅测量尺，包括：支撑座、测量杆和定距件，测量杆垂直设置于支撑座上，且支撑座和测量杆可拆卸连接，定距件包括滑筒和定位板，滑筒滑动设置于测量杆上，定位板垂直设置于滑筒上。

上述支撑座的底面重合在预测量数据结构的始端基准面，然后调节定距件的滑筒，使定位板定位在所要测量数据结构的末端基准面，取下测量尺，读取长度位置，即为所需测量的数据。通过支撑座和定位板的双重定位将预测量的数据的结构的长度迁移测量杆，能对课桌椅的各个部位的数据迁移，便于取出读数，并且能提升读数的准确性和便捷性。

因此，该课桌椅测量尺，其能够通过支撑座和定位板精准定位所要测量数据结构的始端和末端，便于对桌椅不同位置的数据测量。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例的侧视图；

图2为图1中A处的局部放大图；

图3为本实用新型实施例的拼接杆的结构示意图。

图标：1-支撑座；2-测量杆；3-滑筒；4-定位板；5-螺纹柱；6-刻度带；7-读数孔；8-读取指针；9-螺杆；10-转动钮；11-拼接杆；12-固定槽；13-限位柱。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参照图1-图3，图1所示为本实用新型实施例的侧视图；图2所示为图1中A处的局部放大图；图3所示为本实用新型实施例的拼接杆的结构示意图。

请参照图1和图2，本实施例提供一种课桌椅测量尺，包括：支撑座1、测量杆2和定距件，测量杆2垂直设置于支撑座1上，且支撑座1和测量杆2可拆卸连接，定距件包括滑筒3和定位板4，滑筒3滑动设置于测量杆2上，定位板4垂直设置于滑筒3上。

在本实施例中，上述支撑座1的底面重合在预测量数据结构的始端基准面，然后调节定距件的滑筒3，使定位板4定位在所要测量数据结构的末端基准面，取下测量尺，读取长度位置，即为所需测量的数据。通过支撑座1和定位板4的双重定位将预测量的数据的结构的长度迁移测量杆2，能对课桌椅的各个部位的数据迁移，便于取出读数，并且能提升读数的准确性和便捷性。

请参照图1和图2，在本实施例的一些实施方式中，上述支撑座1和测量杆2之间设置有可拆卸结构，可拆卸结构包括螺纹柱5，支撑座1上开设有螺纹孔，螺纹柱5能伸入螺纹孔内，且螺纹柱5和螺纹孔螺纹连接。

在本实施例中，上述可拆卸结构用于对支撑座1和测量杆2之间做拆卸和安装。便于运输以及储存，节约存放的空间。

具体地，上述可拆结构用于通过螺纹连接的方式将支撑座1和测量杆2进行连接，连接稳固并且安装效率高。

请参照图1和图2，在本实施例的一些实施方式中，上述测量杆2上设置有刻度带6。上述刻度带6用于测量者直观的获取其长度数据。

请参照图1和图2，在本实施例的一些实施方式中，上述滑筒3上开设有读数孔7，滑动上设置有读取指针8，读取指针8和定位板4位于同一水平线。

在本实施例中，上述读数孔7用于使用者进行读数，上述读数孔7滑动的区域为刻度带6的设置区域，便于精准的定位读取位置。

请参照图1和图2，在本实施例的一些实施方式中，上述滑筒3上设置有固定旋钮，固定旋钮包括螺杆9和转动钮10，螺杆9穿设于滑筒3上，且螺杆9抵接于测量杆2上，转动钮10设置于螺杆9位于滑筒3外的一端。

在本实施例中，上述固定旋钮用于在定位板4和支撑座1将所要检测的课桌椅结构的长度定位完成后对滑筒3固定，避免滑筒3在测量杆2上发生移位，能提升测量数据的精度。

在使用时，将所测结构的长度或者高度定位完成后，通过旋转固定旋钮使螺杆9抵接在测量杆2的外侧壁上即可取下读数，能提升读取数据的精度。

请参照图1和图3，在本实施例的一些实施方式中，上述测量杆2包括多根拼接杆11，任意拼接杆11的一端设置有固定槽12，任意拼接杆11远离固定槽12的一端设置有限位柱13，相邻拼接杆11的限位柱13能伸入相邻拼接杆11的固定槽12内。

在本实施例中，上述测量杆2采用多根拼接杆11依次连接的方式进行组合，便于在使用完成后拆卸储存，减少空间的占用。

需要说明的是，任意上述多根拼接杆11的连接跟上述测量杆2和支撑座1之间的连接方式基本一致均采用螺纹连接的方式进行固定。

请参照图1，在本实施例的一些实施方式中，上述拼接杆11上设置有长度标识铭牌。

在本实施例中，上述长度标识铭牌用于标记该拼接杆11位于测量杆2上的位置，其长度标识铭牌远离支撑座1的数据依次增大，便于使用者安装时根据标识铭牌快速定位安装。

在使用时，将测量杆2最底部的拼接杆11通过螺纹柱5和支撑座1进行固定，然后将多根拼接杆11根据长度标识铭牌由小到大的顺序依次固定成为测量杆2，接着将滑筒3套设在测量杆2上，若要测量课桌的高度，则将支撑座1的地面贴附在地面上，滑动滑筒3使定位板4位于在桌面高度时即可获取读数。

综上，本实用新型的实施例提供一种课桌椅测量尺，包括：支撑座1、测量杆2和定距件，测量杆2垂直设置于支撑座1上，且支撑座1和测量杆2可拆卸连接，定距件包括滑筒3和定位板4，滑筒3滑动设置于测量杆2上，定位板4垂直设置于滑筒3上。上述支撑座1的底面重合在预测量数据结构的始端基准面，然后调节定距件的滑筒3，使定位板4定位在所要测量数据结构的末端基准面，取下测量尺，读取长度位置，即为所需测量的数据。通过支撑座1和定位板4的双重定位将预测量的数据的结构的长度迁移测量杆2，便于取出读数，并且能提升读数的准确性和便捷性。因此，该课桌椅测量尺，其能够通过支撑座1和定位板4精准定位所要获取数据的始端和末端，便于对桌椅不同位置的数据测量。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种课桌椅测量尺，其特征在于，包括：支撑座、测量杆和定距件，所述测量杆垂直设置于所述支撑座上，且所述支撑座和所述测量杆可拆卸连接，所述定距件包括滑筒和定位板，所述滑筒滑动设置于所述测量杆上，所述定位板垂直设置于所述滑筒上。

2.根据权利要求1所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述支撑座和所述测量杆之间设置有可拆卸结构，所述可拆卸结构包括螺纹柱，所述支撑座上开设有螺纹孔，所述螺纹柱能伸入所述螺纹孔内，且所述螺纹柱和所述螺纹孔螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述测量杆上设置有刻度带。

4.根据权利要求1所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述滑筒上开设有读数孔，所述滑动上设置有读取指针，所述读取指针和所述定位板位于同一水平线。

5.根据权利要求1所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述滑筒上设置有固定旋钮，所述固定旋钮包括螺杆和转动钮，所述螺杆穿设于所述滑筒上，且所述螺杆抵接于所述测量杆上，所述转动钮设置于所述螺杆位于所述滑筒外的一端。

6.根据权利要求1所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述测量杆包括多根拼接杆，任意所述拼接杆的一端设置有固定槽，任意所述拼接杆远离所述固定槽的一端设置有限位柱，相邻拼接杆的所述限位柱能伸入相邻所述拼接杆的所述固定槽内。

7.根据权利要求6所述的一种课桌椅测量尺，其特征在于，所述拼接杆上设置有长度标识铭牌。