CN219553095U - 学习机 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种学习机，该学习机包括安装座、学习机本体以及打印机模组，其中，安装座包括底座和支撑座，所述支撑座与所述底座连接，且所述底座的内部形成第一腔体；学习机本体设于所述支撑座的一侧，且与所述支撑座连接；打印机模组设于所述第一腔体中，且与所述学习机本体通信连接。本实用新型提供一种学习机，解决了现有的学习机功能比较单一的问题。

Description

学习机

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，特别涉及一种学习机。

背景技术

在学习日益网络化的今天，数字化学习显得尤为重要，多媒体学习可获得的学习资源更多。为了方便小孩子的学习，很多家长都为孩子购置了学习机。在用户的学习过程中，常常需要打印机打印资料、试卷等。然而，目前市面上的学习机大多都只具有单一的学习功能，现有的打印机大多也只具有单一的打印功能，并且体积较大、耗材不够环保，打印机与学习机均为功能单一的两个独立电器，一方面不方便对重要文件及时打印，另一方面两者功能均比较单一，不利于电器的集成和多功能化。

实用新型内容

本实用新型的主要目的是提供一种学习机，旨在解决现有的学习机功能比较单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提出的学习机，包括：

安装座，包括底座和支撑座，所述支撑座与所述底座连接，且所述底座的内部形成第一腔体；

学习机本体，设于所述支撑座的一侧，且与所述支撑座连接；以及打印机模组，设于所述第一腔体中，且与所述学习机本体通信连接。

可选地，所述学习机还包括摄像头组件，所述学习机本体的侧壁设有安装槽，所述摄像头组件与所述安装槽滑动连接。

进一步地，所述安装槽中设有驱动电机，所述驱动电机与所述摄像头组件固定连接，以驱动所述摄像头组件的上升或下降，使得所述摄像头组件具有滑出所述安装槽的工作状态和滑入所述安装槽的收纳状态。

进一步地，所述摄像头组件包括摄像头以及与所述摄像头转动连接的升降架，且所述升降架的一端通过第一阻尼转轴与所述摄像头连接，另一端与所述驱动电机的输出轴连接。

可选地，所述支撑座与所述底座转动连接；和/或，所述学习机本体与所述支撑座转动连接。

进一步地，当所述支撑座与所述底座转动连接时，所述支撑座与所述底座通过第二阻尼转轴连接；当所述学习机本体与所述支撑座转动连接时，所述学习机本体与所述支撑座通过第三阻尼转轴连接。

进一步地，当所述学习机本体与所述支撑座转动连接时，所述学习机本体与所述支撑座通过万向轴连接。

更进一步地，所述学习机本体与所述万向轴磁吸连接，所述万向轴靠近所述学习机本体的一侧设有第一磁吸部，所述学习机本体靠近所述万向轴的一侧设有第二磁吸部，且所述第二磁吸部与所述第一磁吸部的磁性相异。

可选地，所述支撑座包括固定架和活动架，所述固定架的内部形成具有开口的第二腔体，且所述活动架与所述固定架滑动连接，以使所述活动架具有滑入或滑出所述第二腔体的两种状态。

可选地，所述打印机模组还包括储纸仓，所述储纸仓与所述底座滑动连接。

相比于现有技术，本实用新型提供的一个技术方案中，通过在学习机中设置打印机模组，通过将打印机模组与学习机本体通信连接，可以随时对学习机本体中所需的材料进行打印；另外，还设置了用于安装、固定学习机本体和打印机模组的安装座，安装座包括底座和支撑座，为了节省空间，底座的内部形成了第一腔体，打印机模组设于第一腔体中。通过在学习机中增设打印机模组，赋予了学习机打印功能，将学习机和打印机模组合二为一，可以有效减小空间占用率，满足学习与创作过程中所需的打印需求，有效提高协同工作效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。

图1为本实用新型学习机一实施例的结构示意图；

图2为本实用新型学习机另一实施例的结构示意图；

图3为图2中A处的局部放大图；

图4为本实用新型学习机又一实施例的结构示意图；

图5为图4中B处的局部放大图；

图6为本实用新型学习机再一实施例的结构示意图；

图7为本实用新型学习机又一实施例的结构示意图。

附图标号说明：

标号	名称	标号	名称
				100	安装座	150	第二阻尼转轴
110	底座	200	学习机本体
				120	支撑座	300	储纸仓
121	固定架	400	摄像头组件
				123	活动架	410	摄像头
130	万向轴	420	升降架
				140	第三阻尼转轴	430	第一阻尼转轴

本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

另外，若本实用新型实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，全文中出现的“和/或”的含义，包括三个并列的方案，以“A和/或B”为例，包括A方案、或B方案、或A和B同时满足的方案。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

目前市面上的学习机大多都只具有单一的学习功能，现有的打印机大多也只具有单一的打印功能，并且体积较大、耗材不够环保，打印机与学习机均为功能单一的两个独立电器，一方面不方便对重要文件及时进行打印，另一方面两者功能均比较单一，不利于电器的集成和多功能化。

基于此，本实用新型提出一种学习机，通过在学习机中增设打印机模组，赋予了学习机打印功能，将学习机和打印机模组合二为一，可以有效减小空间占用率，满足学习与创作过程中所需的打印需求，有效提高协同工作效率。

如图1至图3所示，该学习机包括安装座100、学习机本体200以及打印机模组，其中，安装座100包括底座110和支撑座120，所述支撑座120与所述底座110连接，且所述底座110的内部形成第一腔体；学习机本体200设于所述支撑座120的一侧，且与所述支撑座120连接；打印机模组设于所述第一腔体中，且与所述学习机本体200通信连接。

在本实施例采用的技术方案中，通过在学习机中设置打印机模组，通过将打印机模组与学习机本体200通信连接，可以随时对学习机本体200中所需的材料进行打印；另外，还设置了用于安装、固定学习机本体200和打印机模组的安装座100，安装座100包括底座110和支撑座120，为了节省空间，底座110的内部形成了第一腔体，打印机模组设于第一腔体中。通过在学习机中增设打印机模组，赋予了学习机打印功能，将学习机和打印机模组合二为一，可以有效减小空间占用率，满足学习与创作过程中所需的打印需求，有效提高协同工作效率。可以理解的是，在底座110上可以设有进纸口和出纸口，通过进纸口可以为打印机模组提供打印所需的纸张，通过出纸口可以将打印机模组打印好的资料导出。

具体地，在本实施例中，对于学习机本体200的类型不作具体限定，学习机本体200例如可以是平板电脑，也可以是其他具有学习功能的电器等，只要能为用户提供学习工具即可。对于打印机模组的类型也不做具体限定，例如可以是微型打印机，也可以是具有打印功能的结构模组，只要是与学习机本体200通信连接、可以接收并执行学习机本体200的打印命令，对用户所需的电子材料进行打印即可。需要说明的是，学习机本体200和打印机模组之间可以采用无线连接，也可以采用有线连接。需要指出的是，打印机模组也可接收其他电器的打印命令，与其他电器协同作用，采用异地远程打印。另外，考虑到打印对环保的要求，本实施例中的打印机模组采用了无墨打印技术，使得整个打印过程更环保、无污染。

可选地，如图4和图5所示，所述学习机还包括摄像头组件400，所述学习机本体200的侧壁设有安装槽，所述摄像头组件400与所述安装槽滑动连接。

在本实施例采用的技术方案中，为了赋予学习机视频化功能，在学习机中还可以设计有摄像头组件400。为了节省学习机的占用空间，在学习机本体200的侧壁上可以设置有安装槽，用于放置摄像头组件400。需要说明的是，摄像头组件400需与学习机本体200电连接，以接收并执行学习机本体200中的摄像命令，并且滑动设于安装槽中的。当用户需要进行摄像时，摄像头组件400接收到学习机本体200的摄像命令，从安装槽中滑出，进入摄像的工作状态；当用户完成摄像动作，摄像头组件400接收到学习机本体200关闭摄像的命令，从外部滑入安装槽中，进入收纳备用状态。

进一步地，所述安装槽中设有驱动电机，所述驱动电机与所述摄像头组件400固定连接，以驱动所述摄像头组件400的上升或下降，使得所述摄像头组件400具有滑出所述安装槽的工作状态和滑入所述安装槽的收纳状态。

在本实施例采用的技术方案中，为了方便驱动摄像头组件400沿安装槽的滑动，在安装槽中可以设有驱动电机。需要说明的是，对于驱动电机的类型不作具体限定，只要是具有驱动作用的微型电机均可。另外，驱动电机与摄像头组件400是固定连接的，从而带动摄像头组件400沿安装槽进行滑动，实现摄像头组件400的上升或下降，使得摄像头组件400完成工作和收纳两种状态的切换。

进一步地，如图4和图5所示，所述摄像头组件400包括摄像头410以及与所述摄像头410转动连接的升降架420，且所述升降架420的一端通过第一阻尼转轴430与所述摄像头410连接，另一端与所述驱动电机的输出轴连接。

在本实施例采用的技术方案中，为了方便调节摄像角度，摄像头组件400可以包括摄像头410和升降架420，并且升降架420的一端通过第一阻尼转轴430与摄像头410连接，另一端与驱动电机的输出轴连接。如此，升降架420在驱动电机的作用下，可以完成升降运动，进而带动摄像头410实现上升或下降。当摄像头410上升到预设高度时，便可人为调整摄像头410的仰角或俯角，从而改变对用户的摄像角度。

可选地，所述支撑座120与所述底座110转动连接；和/或，所述学习机本体200与所述支撑座120转动连接。具体包括：支撑座120与底座110转动连接，或者，学习机本体200与支撑座120转动连接，或者，支撑座120与底座110转动连接且学习机本体200与支撑座120转动连接。

如图3和图6所示，在本实施例采用的技术方案中，为了使学习机本体200满足用户的多角度可视化要求，本实施例中的支撑座120可以与底座110转动连接，对于两者之间转动连接的方式不作具体限定，例如可以采用转轴连接，也可以采用其他方式，只要是能发生转动即可。学习机本体200可以与支撑座120转动连接，同样地，对于两者之间转动连接的方式不作具体限定，例如可以采用转轴连接，也可以采用其他方式，只要是能发生转动即可。

进一步地，当所述支撑座120与所述底座110转动连接时，所述支撑座120与所述底座110通过第二阻尼转轴150连接；当所述学习机本体200与所述支撑座120转动连接时，所述学习机本体200与所述支撑座120通过第三阻尼转轴140连接。

在本实施例采用的技术方案中，为了进一步拓展学习机本体200的应用角度，当支撑座120与底座110转动连接时，支撑座120与底座110采用第二阻尼转轴150连接，支撑座120可以绕底座110在0-90°范围内进行旋转，使得支撑座120由与底座110垂直的状态转动至与底座110平行的状态，使得学习机本体200的固定高度和角度均得到调整，并且可以根据用户需要停留在任意角度的位置，满足用户对角度的多样化要求，完成多种角度的切换。当学习机本体200与支撑座120转动连接时，学习机本体200与支撑座120通过第三阻尼转轴140连接，使得学习机本体200可以绕支撑座120在0-135°角度范围内进行自由旋转，并且可以根据用户需要停留在任意角度的位置。

进一步地，当所述学习机本体200与所述支撑座120转动连接时，所述学习机本体200与所述支撑座120还可以通过万向轴130连接。

在本实施例采用的技术方案中，当学习机本体200与支撑座120转动连接时，学习机本体200与支撑座120还可以通过万向轴130连接。需要指出的是，万向轴130的设计，一方面可以使得学习机本体200的仰角和俯角可以轻松调节，例如学习机本体200的仰角可以调节至15°，俯角也可以调节至10°；另一方面，学习机本体200还可以绕万向轴130在左右方向上旋转，实现横竖屏之间的切换。如此，用户可以根据实际需要调节学习机本体200的多种放置角度，有效增加使用体验感。另外，为了方便学习机本体200的取放，学习机本体200与万向轴130的一端采用可拆卸连接，并且为了使得学习机本体200在较大范围内具有可视化的多角度，万向轴130的另一端与支撑座120可以是转动连接的。当然在一些实施例中，万向轴130的另一端与支撑座120也可以是固定连接。

更进一步地，如图2和3所示，所述学习机本体200与所述万向轴130磁吸连接，所述万向轴130靠近所述学习机本体200的一侧设有第一磁吸部，所述学习机本体200靠近所述万向轴130的一侧设有第二磁吸部，且所述第二磁吸部与所述第一磁吸部的磁性相异。

在本实施例采用的技术方案中，为了便于实现学习机本体200和万向轴130的可拆卸连接，在万向轴130靠近学习机本体200的一侧设有第一磁吸部，相应地，在学习机本体200靠近万向轴130的一侧设有第二磁吸部。需要说明的是，对于第一磁吸部和第二磁吸部的形式不作具体限定，例如可以是磁力薄片，也可以是磁铁石等。可以理解地，第二磁吸部与第一磁吸部的磁性是相异的，如此，通过万向轴130上的第一磁吸部和学习机本体200上的第二磁吸部的磁力的吸附，可以轻松实现学习机本体200的安装和拆卸。

可选地，如图1和图7所示，所述支撑座120包括固定架121和活动架123，所述固定架121的内部形成具有开口的第二腔体，且所述活动架123与所述固定架121滑动连接，以使所述活动架123具有滑入或滑出所述第二腔体的两种状态。

在本实施例采用的技术方案中，为了对学习机本体200实现升降，支撑座120可以包括固定架121和活动架123，固定架121的内部形成可以容纳活动架123的第二腔体，并且在靠近学习机本体200的一侧可以设有开口，活动架123穿出开口在固定架121的第二腔体中滑动。用户在需要提高学习机本体200的固定高度时，可以将活动架123自开口滑出第二腔体，从而提高整个支撑座120的高度；相应地，在需要降低学习机本体200的固定高度时，可以将活动架123滑入第二腔体中进行收纳，此时整个支撑座120的高度变小；如此，便可轻松实现对学习机本体200固定高度的调节。

可选地，如图2所示，所述打印机模组还包括储纸仓300，所述储纸仓300与所述底座110滑动连接。

在本实施例采用的技术方案中，为了对打印机模组提供打印所需的纸张，还设置了储纸仓300。为了减小占用体积，储纸仓300滑动设于底座110中，当需要向储纸仓300中放置卷纸耗材时，只需要按压开关，储纸仓300便会从底座110中滑出。需要说明的是，由于储纸仓300的空间有限，此供纸方式需要采用占用空间较小的卷纸。本实施例中，储纸仓300与学习机采用一体化设计，可以随时满足用户的打印需求。当然，在其他实施例中，也可采用其他方式为打印机模组供纸，只需将纸张放置于打印机模组的进纸口，打印机模组便会执行打印命令，完成打印的打印纸便会从进纸口的另一侧导出，完成打印工作。另外，此供纸方式对于纸张的类型没有特殊要求，可以是折叠纸，也可以是平铺纸等。

以上所述仅为本实用新型的可选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是在本实用新型的实用新型构思下，利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种学习机，其特征在于，包括：

安装座，包括底座和支撑座，所述支撑座与所述底座连接，且所述底座的内部形成第一腔体；

学习机本体，设于所述支撑座的一侧，且与所述支撑座连接；以及

打印机模组，设于所述第一腔体中，且与所述学习机本体通信连接。

2.如权利要求1所述的学习机，其特征在于，所述学习机还包括摄像头组件，所述学习机本体的侧壁设有安装槽，所述摄像头组件与所述安装槽滑动连接。

3.如权利要求2所述的学习机，其特征在于，所述安装槽中设有驱动电机，所述驱动电机与所述摄像头组件固定连接，以驱动所述摄像头组件的上升或下降，使得所述摄像头组件具有滑出所述安装槽的工作状态和滑入所述安装槽的收纳状态。

4.如权利要求3所述的学习机，其特征在于，所述摄像头组件包括摄像头以及与所述摄像头转动连接的升降架，且所述升降架的一端通过第一阻尼转轴与所述摄像头连接，另一端与所述驱动电机的输出轴连接。

5.如权利要求1所述的学习机，其特征在于，所述支撑座与所述底座转动连接；和/或，所述学习机本体与所述支撑座转动连接。

6.如权利要求5所述的学习机，其特征在于，当所述支撑座与所述底座转动连接时，所述支撑座与所述底座通过第二阻尼转轴连接；当所述学习机本体与所述支撑座转动连接时，所述学习机本体与所述支撑座通过第三阻尼转轴连接。

7.如权利要求5所述的学习机，其特征在于，当所述学习机本体与所述支撑座转动连接时，所述学习机本体与所述支撑座通过万向轴连接。

8.如权利要求7所述的学习机，其特征在于，所述学习机本体与所述万向轴磁吸连接，所述万向轴靠近所述学习机本体的一侧设有第一磁吸部，所述学习机本体靠近所述万向轴的一侧设有第二磁吸部，且所述第二磁吸部与所述第一磁吸部的磁性相异。

9.如权利要求1-8任一项所述的学习机，其特征在于，所述支撑座包括固定架和活动架，所述固定架的内部形成具有开口的第二腔体，且所述活动架与所述固定架滑动连接，以使所述活动架具有滑入或滑出所述第二腔体的两种状态。

10.如权利要求1-8任一项所述的学习机，其特征在于，所述打印机模组还包括储纸仓，所述储纸仓与所述底座滑动连接。