CN219047708U - 一种教学用组合柜 - Google Patents

Abstract

本申请涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用组合柜，包括柜体、隔板一、隔板二、抽屉、显示器和支撑结构，隔板一固定连接在柜体的内壁上，隔板二设置为两个，且均固定练级在隔板一与柜体的内壁之间，抽屉设置于隔板一与柜体的内壁之间，显示器固定安装在柜体的顶端，支撑结构包括固定块、支撑板、连杆、螺杆和滑块，固定块固定连接在柜体的顶端，螺杆螺装在固定块的内部，滑块滑动连接在固定块的内部，且螺杆螺装在滑块的内部，支撑板转动连接在固定块的顶端，且连杆铰接在支撑板与滑块之间，该申请方便调节书本的角度，从而方便教职工观看书本，并且可以对不同的物品分类存放，实用性更高，便于推广使用。

Description

一种教学用组合柜

技术领域

本申请涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用组合柜。

背景技术

现实中，教学用的柜体一般都是只有单纯的一个柜体，在柜体的正面开设两扇门，从而可以在柜体的内部存放物体，且柜体的顶端一般为一个平面，这就导致教职工在将书本放到柜体的顶端之后需要低头才能看清书本上的内容，长期低头很可能会对教职工的脖颈造成危害。

为此，我们提出一种教学用组合柜来解决此问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本申请提供了一种教学用组合柜，以解决背景技术中提出的现有技术书本只能平放在柜体顶端的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本申请提供如下技术方案：一种教学用组合柜，包括柜体、隔板一、隔板二、抽屉、显示器和支撑结构，所述隔板一固定连接在柜体的内壁上，所述隔板二设置为两个，且均固定练级在隔板一与柜体的内壁之间，所述抽屉设置于隔板一与柜体的内壁之间，所述显示器固定安装在柜体的顶端；

所述支撑结构包括固定块、支撑板、连杆、螺杆和滑块，所述固定块固定连接在柜体的顶端，所述螺杆螺装在固定块的内部，所述滑块滑动连接在固定块的内部，且螺杆螺装在滑块的内部，所述支撑板转动连接在固定块的顶端，且连杆铰接在支撑板与滑块之间。

优选的，所述柜体的内壁上固定连接有两个限位块，且在柜体的后壁上开设有检修门，所述检修门的端面上开设有多个通气槽。

优选的，所述螺杆的侧壁上固定连接有转动杆，所述转动杆的侧壁上固定连接有把手。

优选的，所述支撑板的顶端固定连接有挡块，所述挡块的内壁上固定连接有防滑垫一。

优选的，所述支撑板的顶端固定连接有防滑垫二。

(三)有益效果

与现有技术相比，本申请提供了一种教学用组合柜，具备以下有益效果：

该教学用组合柜通过将书本放置到支撑板的顶端，通过转动转动杆便可使支撑板转动，从而方便调节支撑板的角度，也就能够对书本的角度进行调节，进而能够方便教职工观察书本，便于推广使用。

附图说明

图1为本申请的主视结构示意图；

图2为本申请柜体的后视结构示意图；

图3为本申请支撑结构的剖视结构示意图；

图4为本申请图3中A处的局部放大结构示意图。

图中：1、柜体；2、隔板一；3、隔板二；4、抽屉；5、显示器；6、固定块；7、支撑板；8、连杆；9、螺杆；10、滑块；11、限位块；12、检修门；13、通气槽；14、转动杆；15、把手；16、挡块；17、防滑垫一；18、防滑垫二。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，一种教学用组合柜，包括柜体1、隔板一2、隔板二3、抽屉4、显示器5和支撑结构，隔板一2固定连接在柜体1的内壁上，隔板二3设置为两个，且均固定练级在隔板一2与柜体1的内壁之间，抽屉4设置于隔板一2与柜体1的内壁之间，显示器5固定安装在柜体1的顶端。

通过隔板一2、隔板二3和抽屉4的设置方便对不同的物品进行分类存放，从而方便该组合柜的实际使用，能够提高实用性。

支撑结构包括固定块6、支撑板7、连杆8、螺杆9和滑块10，固定块6固定连接在柜体1的顶端，螺杆9螺装在固定块6的内部，滑块10滑动连接在固定块6的内部，且螺杆9螺装在滑块10的内部，支撑板7转动连接在固定块6的顶端，且连杆8铰接在支撑板7与滑块10之间。

通过支撑结构中螺杆9的转动能够带动滑块10移动，由于连杆8铰接在滑块10与支撑板7之间，且支撑板7转动连接在固定块6的顶端，因此在滑块10移动时，能够使支撑板7转动，从而能够实现调节支撑板7角度的功能，进而能欧调节支撑板7上端书本的角度，更加方便教职工观看书本。

请参阅图1，柜体1的内壁上固定连接有两个限位块11，且在柜体1的后壁上开设有检修门12，检修门12的端面上开设有多个通气槽13。

通过限位块11的设置能够限制显示器5所用的主机的位置，防止在检修主机时主机会由于外力的作用而出现倾倒的现象，从而对主机的外壳造成损伤，严重时还可能会损坏到主机内部的零部件，通过检修门12的设置方便从柜体1的后面对主机进行检修，同时通气槽13的设置方便主机的散热。

请参阅图3，螺杆9的侧壁上固定连接有转动杆14，转动杆14的侧壁上固定连接有把手15。

通过把手15和转动杆14的设置方便转动螺杆9，也就方便调节支撑板7的角度。

请参阅图4，支撑板7的顶端固定连接有挡块16，挡块16的内壁上固定连接有防滑垫一17，且支撑板7的顶端固定连接有防滑垫二18。

通过挡块16的设置方便对支撑板7上的书本进行限位，防止书本掉下支撑板7，通过防滑垫一17和防滑垫二18的设置能够增加与书本之间的摩擦力，使书本的位置相对于支撑板7固定，从而方便支撑装置的实际使用。

还需进一步说明的是，该实施例中所用的主机为市面上常见的设备，可以根据显示器5的要求购买，在此不在进行过多赘述。

综上，该教学用组合柜的工作原理和工作过程为，在使用时，首先将该教学用组合柜放置在所需使用的地点，将显示器5所用主机放置到两个限位块11之间，将显示器5和其所用的主机电性连接，在需要观看书本时，首先将书本放置到支撑板7的顶端，转动把手15，在转动杆14、螺杆9、滑块10和连杆8的作用下能使支撑板7转动，当支撑板7转动到方便观看书本时，停止转动把手15即可，不用在通过低头的方式观看书本，从而能够有利于教职工的健康，实用性更高。

以上所述实施例仅表达了本申请的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本申请专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。

Claims (5)

1.一种教学用组合柜，包括柜体(1)、隔板一(2)、隔板二(3)、抽屉(4)、显示器(5)和支撑结构，其特征在于：所述隔板一(2)固定连接在柜体(1)的内壁上，所述隔板二(3)设置为两个，且均固定练级在隔板一(2)与柜体(1)的内壁之间，所述抽屉(4)设置于隔板一(2)与柜体(1)的内壁之间，所述显示器(5)固定安装在柜体(1)的顶端；

所述支撑结构包括固定块(6)、支撑板(7)、连杆(8)、螺杆(9)和滑块(10)，所述固定块(6)固定连接在柜体(1)的顶端，所述螺杆(9)螺装在固定块(6)的内部，所述滑块(10)滑动连接在固定块(6)的内部，且螺杆(9)螺装在滑块(10)的内部，所述支撑板(7)转动连接在固定块(6)的顶端，且连杆(8)铰接在支撑板(7)与滑块(10)之间。

2.根据权利要求1所述的一种教学用组合柜，其特征在于：所述柜体(1)的内壁上固定连接有两个限位块(11)，且在柜体(1)的后壁上开设有检修门(12)，所述检修门(12)的端面上开设有多个通气槽(13)。

3.根据权利要求1所述的一种教学用组合柜，其特征在于：所述螺杆(9)的侧壁上固定连接有转动杆(14)，所述转动杆(14)的侧壁上固定连接有把手(15)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用组合柜，其特征在于：所述支撑板(7)的顶端固定连接有挡块(16)，所述挡块(16)的内壁上固定连接有防滑垫一(17)。

5.根据权利要求1所述的一种教学用组合柜，其特征在于：所述支撑板(7)的顶端固定连接有防滑垫二(18)。

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