CN218993247U - 一种背面发光的教室灯 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种背面发光的教室灯，该背面发光的教室灯包括：前壳；后壳，连接于所述前壳，所述后壳与所述前壳之间具有安装腔，所述后壳设有与所述安装腔相连通的通孔；安装件，连接于所述后壳并内置于所述安装腔，所述安装件设有透光凸包，所述透光凸包具有敞口朝下的容腔，所述透光凸包穿过所述通孔并向外凸出于所述后壳；灯条，连接于所述安装件并内置于所述安装腔，所述灯条设有容置于所述容腔的第一发光体。以上结构的背面发光的教室灯，不仅保障了灯条的安装牢固性，而且提高了产品的整体美观性。

Description

一种背面发光的教室灯

技术领域

本实用新型涉及教室灯的技术领域，尤其涉及一种背面发光的教室灯。

背景技术

目前，人们会在教室灯的背面粘贴多条灯条进行发光，使得教室的天花板也能够被照射到，从而使得教室的整体环境足够明亮，进而提高学生们学习的环境明亮度。但采用粘贴灯条的方式，灯条容易脱离，且整体也不够美观。

实用新型内容

本实用新型旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本实用新型提出了一种背面发光的教室灯，不仅保障了灯条的安装牢固性，而且提高了产品的整体美观性。

根据本实用新型实施例的一种背面发光的教室灯，包括：前壳；后壳，连接于所述前壳，所述后壳与所述前壳之间具有安装腔，所述后壳设有与所述安装腔相连通的通孔；安装件，连接于所述后壳并内置于所述安装腔，所述安装件设有透光凸包，所述透光凸包具有敞口朝下的容腔，所述透光凸包穿过所述通孔并向外凸出于所述后壳；灯条，连接于所述安装件并内置于所述安装腔，所述灯条设有容置于所述容腔的第一发光体。

根据本实用新型实施例的一种背面发光的教室灯，至少具有如下有益效果：在使用时，先将透光凸包对准通孔，随后将安装件连接于后壳的内壁，使得透光凸包向上凸出于后壳的外表面，最后将灯条安装于安装件，使得第一发光体朝向透光凸包发射光线，从而使得教室灯具备背面发光的效果，进而改善教室环境的明亮度。其中，灯条连接于安装件，而安装件嵌装于后壳，使得三者依次连接为一体，从而提高了安装灯条的牢固性。此外，灯条内置于教室灯的内部，不仅减少了以往灯条易受外界的破坏，从而提高了灯条的使用寿命，而且采用仅透光凸包突显于后壳的方式，有利于提高教室灯的整体美观性。

在本实用新型的一些实施例中，所述透光凸包设有多个，多个所述透光凸包沿所述灯条的长度方向间隔分布于所述安装件。

在本实用新型的一些实施例中，所述透光凸包呈长条状，所述透光凸包沿所述灯条的长度方向延伸设置。

在本实用新型的一些实施例中，所述第一发光体为LED灯珠组，每个所述透光凸包均对应容置有所述LED灯珠组。

在本实用新型的一些实施例中，所述安装件还包括平板部，所述透光凸包凸出于所述平板部的上表面，所述平板部设有位于所述透光凸包的两侧的加强筋，所述加强筋沿所述灯条的长度方向延伸设置。

在本实用新型的一些实施例中，为了提高安装件的结构强度，所述透光凸包、所述平板部和所述加强筋为一体式结构。

在本实用新型的一些实施例中，所述加强筋为所述平板部弯折形成的弧形部。

在本实用新型的一些实施例中，所述后壳、所述平板部和所述灯条均对应设置有可供螺纹紧固件穿过的安装孔。

在本实用新型的一些实施例中，所述前壳开设有与所述安装腔相连通的开口，所述前壳沿所述开口的边沿处设有平面部，所述平面部与所述灯条之间自上往下依次设置有扩散板和格栅，所述灯条朝向所述扩散板的一侧设有第二发光体。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1为本实用新型的一种背面发光的教室灯的一种实施例的结构示意图；

图2为图1实施例的分解示意图；

图3为图1实施例的内部剖视图；

图4为图3中的A处的局部放大图；

图5为图2中的安装件的局部结构示意图。

图中：前壳100，安装腔110，开口120，平面部130，后壳200，通孔210，安装件300，透光凸包310，平板部320，加强筋330，灯条400，扩散板500，格栅600。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。

本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参见图1至图4，一种背面发光的教室灯，包括：前壳100；后壳200，连接于前壳100，后壳200与前壳100之间具有安装腔110，后壳200设有与安装腔110相连通的通孔210；安装件300，连接于后壳200并内置于安装腔110，安装件300设有透光凸包310，透光凸包310具有敞口朝下的容腔，透光凸包310穿过通孔210并向外凸出于后壳200；灯条400，连接于安装件300并内置于安装腔110，灯条400设有容置于容腔的第一发光体。

以上结构的背面发光的教室灯，在使用时，先将透光凸包310对准通孔210，随后将安装件300连接于后壳200的内壁，使得透光凸包310向上凸出于后壳200的外表面，最后将灯条400安装于安装件300，使得第一发光体朝向透光凸包310发射光线，从而使得教室灯具备背面发光的效果，进而改善教室环境的明亮度。其中，灯条400连接于安装件300，而安装件300嵌装于后壳200，使得三者依次连接为一体，从而提高了安装灯条400的牢固性。此外，灯条400内置于教室灯的内部，不仅减少了以往灯条400易受外界的破坏，从而提高了灯条400的使用寿命，而且采用仅透光凸包310突显于后壳200的方式，有利于提高教室灯的整体美观性。

参见图1和图2，在本实用新型的一些实施例中，透光凸包310设有多个，多个透光凸包310沿灯条400的长度方向间隔分布于安装件300。具体而言，多个透光凸包310沿同一直线均匀分布于后壳200上，从而增加教室灯背面发光的覆盖率，进一步提高教室环境的明亮度。可以理解的是，透光凸包310可沿同一灯条400的长度方向呈单列分布有四个、五个或六个，也可以分别沿不同的灯条400的长度方向呈多行多列分布于后壳200，具体数量和布局根据实际需求进行调整。

参见图1、图2和图5，在本实用新型的一些实施例中，透光凸包310呈长条状，透光凸包310沿灯条400的长度方向延伸设置。具体而言，灯条400一般呈带状，而透光凸包310呈长条状，有利于提高透光凸包310与灯条400的形状匹配度，以便于简化与透光凸包310相对应的第一发光体的布局难度。

在本实用新型的一些实施例中，第一发光体为LED灯珠组，每个透光凸包310均对应容置有LED灯珠组。具体而言，采用LED灯珠组，不仅有利于减少教室灯的功耗，而且有利于提高教室灯背面发光的亮度，进一步提高教室环境的明亮度。其中，LED灯珠组包括多个LED灯珠，多个LED灯珠可沿灯条400的长度方向呈单列多排分布，也可以呈多行多列分布，具体数量和布局根据实际进行相应调整。其中，LED灯珠凸出于后壳200的外表面，从而减少后壳200阻挡LED灯珠的光线发散，有利于提高LED灯珠的光照范围，进一步提高教室灯背面发光的覆盖率。

参见图3至图5，在本实用新型的一些实施例中，安装件300还包括平板部320，透光凸包310凸出于平板部320的上表面，平板部320设有位于透光凸包310的两侧的加强筋330，加强筋330沿灯条400的长度方向延伸设置。具体而言，平板部320的设置，不仅使得安装件300与后壳200之间形成平面抵接，从而增大了两者接触的面积以提高后续连接的牢固性，而且有利于形成供灯条400安装的位置。其中，加强筋330的设置，有利于增大安装件300的结构强度，从而减少安装件300的受力变形。

参见图3至图5，在本实用新型的一些实施例中，为了提高安装件300的结构强度，透光凸包310、平板部320和加强筋330为一体式结构。具体而言，安装件300可为塑性材料制成，以使得透光凸包310、平板部320和加强筋330能够一体注塑成型，使得安装件300具有良好的结构强度，也有利于减少安装件300的制造成本。可以理解的是，安装件300也可为铝合金材料制成，则透光凸包310和加强筋330可由平板部320进行钣金折弯以及冲压形成，从而减少安装件300受力变形，进一步提高安装件300的结构强度。

参见图3至图5，在本实用新型的一些实施例中，为了简化加强筋330的制造难度，保证加强筋330的连接牢固性，加强筋330为平板部320弯折形成的弧形部。

参见图1、图2和图4，在本实用新型的一些实施例中，后壳200、平板部320和灯条400均对应设置有可供螺纹紧固件穿过的安装孔。具体而言，当后壳200、安装件300和灯条400上的安装孔自上往下相互对位完毕后，螺纹紧固件穿设于三个安装孔，从而将后壳200、安装件300和灯条400连接为一体，进而保证灯条400安装后的牢固性，减少灯条400的脱离。其中，安装孔的数量可沿同一直线间隔分布有多个，也可呈多行多列分布，具体数量和布局不作限定。此外，螺纹紧固件可根据需求采用铆钉进行固定，也可采用螺栓进行连接。

参见图1和图2，在本实用新型的一些实施例中，前壳100开设有与安装腔110相连通的开口120，前壳100沿开口120的边沿处设有平面部130，平面部130与灯条400之间自上往下依次设置有扩散板500和格栅600，灯条400朝向扩散板500的一侧设有第二发光体。具体而言，灯条400的数量可为三个，其中位于中间的灯条400为同时具有第一发光体和第二发光体的双面发光，从而利用中间的灯条400进行教室灯的背面发光，而两侧的灯条400为仅具有第二发光体的单面发光，从而对教室灯进行正面发光。其中，扩散板500和格栅600的设置，有利于使得教室灯具备防眩光的功能。在某些实施例中，后壳200具有与平面部130相对的端面部，端面部和平面部130之间形成夹设扩散板500和格栅600的安装空间，从而使得扩散板500和格栅600能够嵌装于安装空间，组装简单快速。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种背面发光的教室灯，其特征在于，包括：

前壳(100)；

后壳(200)，连接于所述前壳(100)，所述后壳(200)与所述前壳(100)之间具有安装腔(110)，所述后壳(200)设有与所述安装腔(110)相连通的通孔(210)；

安装件(300)，连接于所述后壳(200)并内置于所述安装腔(110)，所述安装件(300)设有透光凸包(310)，所述透光凸包(310)具有敞口朝下的容腔(311)，所述透光凸包(310)穿过所述通孔(210)并向外凸出于所述后壳(200)；

灯条(400)，连接于所述安装件(300)并内置于所述安装腔(110)，所述灯条(400)设有容置于所述容腔(311)的第一发光体。

2.根据权利要求1所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述透光凸包(310)设有多个，多个所述透光凸包(310)沿所述灯条(400)的长度方向间隔分布于所述安装件(300)。

3.根据权利要求2所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述透光凸包(310)呈长条状，所述透光凸包(310)沿所述灯条(400)的长度方向延伸设置。

4.根据权利要求2所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述第一发光体为LED灯珠组，每个所述透光凸包(310)均对应容置有所述LED灯珠组。

5.根据权利要求1所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述安装件(300)还包括平板部(320)，所述透光凸包(310)凸出于所述平板部(320)的上表面，所述平板部(320)设有位于所述透光凸包(310)的两侧的加强筋(330)，所述加强筋(330)沿所述灯条(400)的长度方向延伸设置。

6.根据权利要求5所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述透光凸包(310)、所述平板部(320)和所述加强筋(330)为一体式结构。

7.根据权利要求6所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述加强筋(330)为所述平板部(320)弯折形成的弧形部。

8.根据权利要求5所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述后壳(200)、所述平板部(320)和所述灯条(400)均对应设置有可供螺纹紧固件穿过的安装孔。

9.根据权利要求1所述的一种背面发光的教室灯，其特征在于：

所述前壳(100)开设有与所述安装腔(110)相连通的开口(120)，所述前壳(100)沿所述开口(120)的边沿处设有平面部(130)，所述平面部(130)与所述灯条(400)之间自上往下依次设置有扩散板(500)和格栅(600)，所述灯条(400)朝向所述扩散板(500)的一侧设有第二发光体。

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