CN218852173U - 一种升降式课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种升降式课桌，属于课桌技术领域。一种升降式课桌，包括收纳本体；两个连接在收纳本体上的连接件，两个连接件固定在收纳本体的两侧，连接件上具有滑道以及与滑道相连通的滑孔；与连接件对应的支柱，支柱分别穿设滑道，支柱的内侧壁开设有若干限位孔，若干限位孔沿支柱的长度方向排布；限位块，限位块与滑孔滑动配合，限位块能够在第一位置和第二位置之间活动；和驱动件，驱动件与限位块相连，用于带动限位块活动；其中，在第一位置时，限位块的端部卡入限位孔内，以限制连接件活动；在第二位置时，限位块缩入滑孔内，连接件能够活动。

Description

一种升降式课桌

技术领域

本实用新型属于课桌技术领域，特别是一种升降式课桌。

背景技术

传统的课桌一般也具有可以调节高度的功能，但是，不能够随意的进行调节，在升降过程中需要对螺栓进行拆卸，然后才能够调节，且在调节时，只能够针对性的略微调节高度。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种升降式课桌，能够快速的调节桌板高度的特点。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：

一种升降式课桌，其特征在于，包括

收纳本体；

两个连接在收纳本体上的连接件，两个所述连接件固定在所述收纳本体的两侧，所述连接件上具有滑道以及与所述滑道相连通的滑孔；

与所述连接件对应的支柱，所述支柱分别穿设所述滑道，所述支柱的内侧壁开设有若干限位孔，若干限位孔沿所述支柱的长度方向排布；

限位块，所述限位块与所述滑孔滑动配合，所述限位块能够在第一位置和第二位置之间活动；和

驱动件，所述驱动件与所述限位块相连，用于带动所述限位块活动；

其中，在第一位置时，所述限位块的端部卡入所述限位孔内，以限制所述连接件活动；在第二位置时，所述限位块缩入所述滑孔内，所述连接件能够活动。

在上述升降式课桌中，所述升降式课桌包括桌板，所述桌板连接在收纳本体上，且所述桌板开设有与所述支柱对应的通孔，所述支柱能够穿过所述通孔。

在上述升降式课桌中，所述支柱的上端安装有保护盖。

在上述升降式课桌中，所述驱动件的中部转动连接在所述连接件上，所述驱动件的端部设有导向槽，所述导向槽由上至下逐渐朝向远离收纳柜方向倾斜，所述限位块的侧部设有凸起，所述凸起伸入所述导向槽内。

在上述升降式课桌中，所述限位块包括滑块部和连接部，所述滑块部与所述连接部相连，所述连接部的两端均设有所述凸起，所述滑块部与所述滑块滑动配合。

在上述升降式课桌中，所述连接部的截面积大于所述滑块部的截面积，所述连接部能够抵靠在所述连接件上。

在上述升降式课桌中，所述连接件的滑孔处固定有第一滑块部和第二滑块部，所述第一滑块部和第二滑块部套设在所述支柱上，所述第一滑块部和第二滑块部的内表面面积小于所述滑道的内表面面积。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

本申请中，可以通过手动摆动驱动件，从而带动限位块在第一位置和第二位置之间活动，从而使限位块能够卡入到支柱的限位孔内或者从支柱的限位孔内脱离出，从而方便的调节收纳本体的高度。

附图说明

图1是本申请的一种结构示意图；

图2是本申请中支柱的结构示意图；

图3是本申请中连接件位置的放大结构示意图；

图4是本申请中支柱位置的剖视结构示意图；

图5是本申请中驱动件与限位孔连接的结构示意图；

图6是本申请中桌板的结构示意图；

图7是本申请中连接件的结构示意图。

图中，

2、收纳本体；

3、连接件； 31、滑道； 32、滑孔；

4、支柱； 41、限位孔；

5、限位块；51、滑块部；52、连接部；521、凸起；

6、驱动件； 61、导向槽；

7、桌板； 71、通孔；

8、保护盖；

9、第一滑块部；

10、第二滑块部。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1至图7所示，一种升降式课桌，包括收纳本体2、两个连接在收纳本体2上的连接件3、与连接件3对应的支柱4、限位块5和驱动件6，两个连接件3固定在收纳本体2的两侧，连接件3上具有滑道31以及与滑道31相连通的滑孔32；支柱4分别穿设滑道31，支柱4的内侧壁开设有若干限位孔41，若干限位孔41沿支柱4的长度方向排布；限位块5与滑孔32滑动配合，限位块5能够在第一位置和第二位置之间活动；驱动件6与限位块5相连，用于带动限位块5活动，其中，在第一位置时，限位块5的端部卡入限位孔41内，以限制连接件3活动；在第二位置时，限位块5缩入滑孔32内，连接件3能够活动。

本申请中，在需要调节课桌的高度时，可以按压驱动件6，以使驱动件6带动限位孔41移动至第二位置，使限位块5的端部从限位孔41内脱离出并缩入滑孔32内，然后可以调节收纳本体2的高度，在调节至需要高度之后，可以摆动驱动件6，以使驱动件6带动限位块5朝向支柱4方向移动，当限位块5的一端对准限位孔41后，就可卡入到限位孔41内，从而限制连接件3的活动，从而限制收纳本体2的高度。

在连接件3上设有滑孔32，限位块5与滑块滑动配合，使限位块5同时穿入滑孔32和限位孔41内，从而实现多连接件3的限位。

本申请中，可以通过手动摆动驱动件6，从而带动限位块5在第一位置和第二位置之间活动，从而使限位块5能够卡入到支柱4的限位孔41内或者从支柱4的限位孔41内脱离出，从而方便的调节收纳本体2的高度。

本申请中，第一位置是，限位块5的端部卡入到支柱4的限位孔41内，第二位置是指限位块5的端部从限位孔41内脱离并进入到连接件3的滑孔32内。

在具体实施例中，每个连接件3上均设置有一个限位孔41和驱动件6，从而能够方便从两侧同时进行调节。

具体地，升降式课桌包括桌板7，桌板7连接在收纳本体2上，且桌板7开设有与支柱4对应的通孔71，支柱4能够穿过通孔71。

在正常使用状态下，支柱4的上端与桌板7基本保持齐平。在使用时，支柱4也无需设置在桌板7的投影面积之外，使其外观上更加美观。

具体地，支柱4的上端安装有保护盖8。

通过保护盖8能够在学生碰到到支柱4时，起到保护作用。同时能够将管状的支柱4上端封闭住。

具体地，驱动件6的中部转动连接在连接件3上，驱动件6的端部设有导向槽61，导向槽61由上至下逐渐朝向远离收纳柜方向倾斜，限位块5的侧部设有凸起521，凸起521伸入导向槽61内。

将驱动件6的中部转动连接在连接件3上，以达成杠杆原理，从而在用户手动摆动驱动件6的一端时，另一端的导向槽61能够使限位块5的凸起521沿其移动，从而使导向槽61驱动限位块5朝向远离支柱4的限位孔41方向移动，限位块5能够从限位孔41中脱离出。

优选的，驱动件6的远离限位块5一端的重量大于靠近限位块5一端。在驱动件6的远离限位块5一端向上摆动时，能够带动限位块5从限位孔41中脱离出，在解除去驱动件6施加的外力时，能够依靠驱动件6的本身重力，从而实现复位，以及驱使限位块5朝向立柱方向移动。

具体地，限位块5包括滑块部51和连接部52，滑块部51与连接部52相连，连接部52的两端均设有凸起521，滑块部51与滑块滑动配合，连接部52的截面积大于滑块部51的截面积，连接部52能够抵靠在连接件3上。

该设计能够方便限位块5的安装，使限位块5在插入到滑孔32内后，能够通过连接部52抵靠在连接件3上，方便限位块5上的凸起521能够卡入到导向槽61内。在使用时，仅使用连接部52一侧的凸起521，如果在多次使用之后其中一侧的凸起521磨损，则可以将限位块5拆卸下来，将另一侧的凸起521换入到与导向槽61配合。提高使用寿命。

具体地，连接件3的滑孔32处固定有第一滑块部9和第二滑块部10，第一滑块部9和第二滑块部10套设在支柱4上，第一滑块部9和第二滑块部10的内表面面积小于滑道31的内表面面积。

该设计能够减少连接件3与支柱4之间的接触面积，从而更容易的调节连接件3在支柱4上的高度位置。

需要说明，本发明实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，在本发明中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。同时，全文中出现的“和/或”的含义为，包括三个方案，以“A和/或B”为例，包括A方案，或B方案，或A和B同时满足的方案。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本发明要求的保护范围之内。

以上部件均为通用标准件或本技术领域人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

Claims (7)

1.一种升降式课桌，其特征在于，包括

收纳本体(2)；

两个连接在收纳本体(2)上的连接件(3)，两个所述连接件(3)固定在所述收纳本体(2)的两侧，所述连接件(3)上具有滑道(31)以及与所述滑道(31)相连通的滑孔(32)；

与所述连接件(3)对应的支柱(4)，所述支柱(4)分别穿设所述滑道(31)，所述支柱(4)的内侧壁开设有若干限位孔(41)，若干限位孔(41)沿所述支柱(4)的长度方向排布；

限位块(5)，所述限位块(5)与所述滑孔(32)滑动配合，所述限位块(5)能够在第一位置和第二位置之间活动；和

驱动件(6)，所述驱动件(6)与所述限位块(5)相连，用于带动所述限位块(5)活动；

其中，在第一位置时，所述限位块(5)的端部卡入所述限位孔(41)内，以限制所述连接件(3)活动；在第二位置时，所述限位块(5)缩入所述滑孔(32)内，所述连接件(3)能够活动。

2.根据权利要求1所述的升降式课桌，其特征在于，所述升降式课桌包括桌板(7)，所述桌板(7)连接在收纳本体(2)上，且所述桌板(7)开设有与所述支柱(4)对应的通孔(71)，所述支柱(4)能够穿过所述通孔(71)。

3.根据权利要求1所述的升降式课桌，其特征在于，所述支柱(4)的上端安装有保护盖(8)。

4.根据权利要求1所述的升降式课桌，其特征在于，所述驱动件(6)的中部转动连接在所述连接件(3)上，所述驱动件(6)的端部设有导向槽(61)，所述导向槽(61)由上至下逐渐朝向远离收纳柜方向倾斜，所述限位块(5)的侧部设有凸起(521)，所述凸起(521)伸入所述导向槽(61)内。

5.根据权利要求4所述的升降式课桌，其特征在于，所述限位块(5)包括滑块部(51)和连接部(52)，所述滑块部(51)与所述连接部(52)相连，所述连接部(52)的两端均设有所述凸起(521)，所述滑块部(51)与所述滑块滑动配合。

6.根据权利要求5所述的升降式课桌，其特征在于，所述连接部(52)的截面积大于所述滑块部(51)的截面积，所述连接部(52)能够抵靠在所述连接件(3)上。

7.根据权利要求1所述的升降式课桌，其特征在于，所述连接件(3)的滑孔(32)处固定有第一滑块部(9)和第二滑块部(10)，所述第一滑块部(9)和第二滑块部(10)套设在所述支柱(4)上，所述第一滑块部(9)和第二滑块部(10)的内表面面积小于所述滑道(31)的内表面面积。

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