CN218720298U - 一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体的内底壁固定连接有相对称的立板，每个所述立板的顶端均与箱体的内顶壁固定连接，两个所述立板相互靠近的一侧面共同固定连接有横板，所述横板的上表面固定连接有运行机组，所述箱体的内底壁放置有配重块，所述配重块的底面开设有螺纹槽，所述箱体的底面开设有通孔，所述螺纹槽的内壁螺纹连接有螺纹栓，所述螺纹栓的底端贯穿通孔并延伸至箱体的下方。本装置通过设置有电动伸缩杆，能够对该装置进行高度调节，避免该装置容易因无法根据使用环境进行高度调节出现使用不便的现象，通过设置有导向管，可以对该装置的调节过程进行限位导向，提高了该装置的稳定性。

Description

一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学领域，尤其是一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

根据中国专利号为CN210034877U所公开的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，包括仪体和立杆，所述仪体的上表面包括固定板，所述固定板的下表面与仪体的上表面固定连接，所述固定板的上表面包括连接板，连接板的下表面与固定板的上表面搭接，该装置在使用时还存在一些不足之处，例如现有的该装置在使用时只能够进行角度调节，无法根据使用环境进行高度调节，导致使用者出现使用不便的问题，为此我们提出一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体的内底壁固定连接有相对称的立板，每个所述立板的顶端均与箱体的内顶壁固定连接，两个所述立板相互靠近的一侧面共同固定连接有横板，所述横板的上表面固定连接有运行机组，所述箱体的内底壁放置有配重块，所述配重块的底面开设有螺纹槽，所述箱体的底面开设有通孔，所述螺纹槽的内壁螺纹连接有螺纹栓，所述螺纹栓的底端贯穿通孔并延伸至箱体的下方，所述箱体的上表面放置有连接管，所述连接管的顶端固定连接有安装板，所述安装板的底面固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底端与箱体的上表面固定连接，所述箱体的上表面固定连接有导向管，所述导向管的内壁与连接管的外表面相接触，所述连接管的左右两侧面均开设有滑槽，每个所述滑槽的内部均活动连接有滑块，两个所述滑块相互远离的一侧面均与导向管的内壁固定连接。

在进一步的实施例中，所述箱体的下方设有防护垫，所述防护垫的上表面与螺纹栓的底端固定连接。

在进一步的实施例中，所述防护垫的底面固定连接有指板，所述指板的外表面开设有防滑纹。

在进一步的实施例中，所述箱体的内部放置有相对称的蓄电池，每个所述蓄电池的底面均与箱体的内底壁相接触。

在进一步的实施例中，所述箱体的左右两侧均设有拿取垫，两个所述拿取垫相互靠近的一侧面分别与箱体的左右两侧面固定连接。

在进一步的实施例中，所述安装板的上表面开设有相对称的安装孔，每个所述安装孔的内壁均开设有螺纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本装置通过设置有电动伸缩杆，能够对该装置进行高度调节，避免该装置容易因无法根据使用环境进行高度调节出现使用不便的现象，通过设置有导向管，可以对该装置的调节过程进行限位导向，提高了该装置的稳定性，通过滑槽和滑块的配合，可以使导向管的移动更加平稳流畅，避免导向管在移动时容易出现偏移卡位的现象。

附图说明

图1为本实用新型中箱体的立体结构示图。

图2为本实用新型中箱体的正剖图。

图3为本实用新型中连接管的俯剖图。

图4为本实用新型图2中A处结构放大示意图。

图中：1、箱体；2、导向管；3、安装板；4、安装孔；5、连接管；6、拿取垫；7、防护垫；8、运行机组；9、滑块；10、电动伸缩杆；11、滑槽；12、蓄电池；13、配重块；14、立板；15、螺纹槽；16、横板；17、通孔；18、螺纹栓；19、指板。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型中，一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，包括箱体1，箱体1的内底壁固定连接有相对称的立板14，每个立板14的顶端均与箱体1的内顶壁固定连接，两个立板14相互靠近的一侧面共同固定连接有横板16，横板16的上表面固定连接有运行机组8，箱体1的内底壁放置有配重块13，配重块13的底面开设有螺纹槽15，箱体1的底面开设有通孔17，螺纹槽15的内壁螺纹连接有螺纹栓18，螺纹栓18的底端贯穿通孔17并延伸至箱体1的下方，箱体1的上表面放置有连接管5，连接管5的顶端固定连接有安装板3，安装板3的底面固定连接有电动伸缩杆10，电动伸缩杆10的底端与箱体1的上表面固定连接，箱体1的上表面固定连接有导向管2，导向管2的内壁与连接管5的外表面相接触，连接管5的左右两侧面均开设有滑槽11，每个滑槽11的内部均活动连接有滑块9，两个滑块9相互远离的一侧面均与导向管2的内壁固定连接。

箱体1的下方设有防护垫7，防护垫7的上表面与螺纹栓18的底端固定连接，能够在该装置被放置时对其进行防护，避免该装置与承载物直接接触出现损坏的现象，防护垫7的底面固定连接有指板19，指板19的外表面开设有防滑纹，可以使防护垫7的安装更加便捷，避免使用者在对其进行安装时出现不便的现象，箱体1的内部放置有相对称的蓄电池12，每个蓄电池12的底面均与箱体1的内底壁相接触，能够为该装置进行所需电力进行暂时储存，提高了该装置的机动性。

箱体1的左右两侧均设有拿取垫6，两个拿取垫6相互靠近的一侧面分别与箱体1的左右两侧面固定连接，可以使该装置的拿取更加便捷，避免使用在对该装置拿时出现手滑掉落的现象，安装板3的上表面开设有相对称的安装孔4，每个安装孔4的内壁均开设有螺纹，能够使该装置的安装更加便捷，避免工人在对该装置安装时出现不便的现象。

本实用新型的工作原理是：

在使用时，首先将该装置与蓄电池12相连通，并通过控制开关进行控制，然后利用安装孔4和安装板3的配合，将该装置安装至指定位置，并通过控制开关进行控制，当使用者需要对该装置进行高度调节时，首先利用电动伸缩杆10的工作，使箱体1进行上下移动，并带动运行机组8进行高度调节，同时利用导向管2对此过程进行限位导向，接着利用滑槽11和滑块9的配合，对导向管2的移动进行防护，达到了对该装置进行高度调节的目的，避免使用者因该装置无法进行高度调节出现使用不便的现象。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：包括箱体(1)，所述箱体(1)的内底壁固定连接有相对称的立板(14)，每个所述立板(14)的顶端均与箱体(1)的内顶壁固定连接，两个所述立板(14)相互靠近的一侧面共同固定连接有横板(16)，所述横板(16)的上表面固定连接有运行机组(8)，所述箱体(1)的内底壁放置有配重块(13)，所述配重块(13)的底面开设有螺纹槽(15)，所述箱体(1)的底面开设有通孔(17)，所述螺纹槽(15)的内壁螺纹连接有螺纹栓(18)，所述螺纹栓(18)的底端贯穿通孔(17)并延伸至箱体(1)的下方，所述箱体(1)的上表面放置有连接管(5)，所述连接管(5)的顶端固定连接有安装板(3)，所述安装板(3)的底面固定连接有电动伸缩杆(10)，所述电动伸缩杆(10)的底端与箱体(1)的上表面固定连接，所述箱体(1)的上表面固定连接有导向管(2)，所述导向管(2)的内壁与连接管(5)的外表面相接触，所述连接管(5)的左右两侧面均开设有滑槽(11)，每个所述滑槽(11)的内部均活动连接有滑块(9)，两个所述滑块(9)相互远离的一侧面均与导向管(2)的内壁固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的下方设有防护垫(7)，所述防护垫(7)的上表面与螺纹栓(18)的底端固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述防护垫(7)的底面固定连接有指板(19)，所述指板(19)的外表面开设有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的内部放置有相对称的蓄电池(12)，每个所述蓄电池(12)的底面均与箱体(1)的内底壁相接触。

5.根据权利要求1所述的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的左右两侧均设有拿取垫(6)，两个所述拿取垫(6)相互靠近的一侧面分别与箱体(1)的左右两侧面固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种金融经济学教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述安装板(3)的上表面开设有相对称的安装孔(4)，每个所述安装孔(4)的内壁均开设有螺纹。

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