CN218599231U - 一种人力资源管理用教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学模型领域，尤其涉及一种人力资源管理用教学模型。本实用新型提供一种方便移动位置的人力资源管理用教学模型。一种人力资源管理用教学模型，包括有底架、滑动杆、展框、防护机构、升降机构和移动机构，底架上左右对称式滑动连接有滑动杆，两个滑动杆的顶部之间连接有用于展示模型的展框，展框的前侧设有防护机构，底架与滑动杆之间设有升降机构，底架的底部设有用于让展框内的模型进行随意移动的移动机构。通过万向轮的作用下，能够将放置在展框内的模型移动至合适位置，能够适应不同的教学环境，给教学工作带来了便利。

Description

一种人力资源管理用教学模型

技术领域

本实用新型涉及教学模型领域，尤其涉及一种人力资源管理用教学模型。

背景技术

在人力资源管理中，通常需要使用教学模型进行教学工作，并且为了在教学的过程中保护教学模型的安全，通常会将模型放入展框内进行展示教学。

根据专利授权公开号为CN216133571U的一种人力资源管理用教学模型，包括展示板、墙体和机械计数器，所述展示板设置在墙体的正面，所述机械计数器固定连接在展示板内壁的底部，所述机械计数器设置有若干个，且若干的机械计数器呈等距离分布，所述展示板的正面固定连接有吸附固定组件。

上述教学模型不具备移动结构，不方便调整位置，要通过将该教学模型从墙面上拆下，安装至合适的墙面上，并且仅能安装在墙面上，当周围的教学环境没有墙面时，则不方便使用，给使用者带来了不便。

为了解决上述现有技术中存在的问题，我们很有必要设计一种方便移动位置的人力资源管理用教学模型，从而达到通过移动位置来适用不同的教学情况的效果。

实用新型内容

为了克服目前的教学模型不方便移动位置的缺点，要解决的技术问题是：提供一种方便移动位置的人力资源管理用教学模型。

技术方案为：一种人力资源管理用教学模型，包括有底架、滑动杆和展框，底架上左右对称式滑动连接有滑动杆，两个滑动杆的顶部之间连接有用于展示模型的展框，还包括有防护机构、升降机构和移动机构，展框的前侧设有防护机构，底架与滑动杆之间设有升降机构，底架的底部设有用于让展框内的模型进行随意移动的移动机构。

作为更进一步的优选方案，防护机构包括有滑动板、固定块、抵杆和第二弹簧，展框的前侧滑动式连接有用于挡住展框的滑动板，展框的前侧左右对称式连接有固定块，固定块上滑动式贯穿有用于抵住滑动板的抵杆，抵杆与滑动板接触，抵杆与固定块之间连接有第二弹簧。

作为更进一步的优选方案，升降机构包括有螺纹杆和带动块，底架的左侧转动式连接有螺纹杆，螺纹杆与左侧滑动杆之间连接有带动块，带动块与螺纹杆螺纹配合。

作为更进一步的优选方案，移动机构包括有安装块和万向轮，底架的底部四个角均连接有安装块，安装块的底部安装有用于辅助底架进行移动的万向轮。

作为更进一步的优选方案，还包括有卡架和第一弹簧，展框上滑动式连接有两个卡架，卡架与展框之间连接有第一弹簧。

作为更进一步的优选方案，滑动板由透明的玻璃制成。

本实用新型具备以下有益效果：1、通过在万向轮的作用下，能够随意将放置在展框内的模型移动至合适位置，能够适应不同的教学环境，给教学工作带来了便利。

2、通过正反转动螺纹杆，使带动块通过滑动杆带动展框和模型升降至合适位置，以此方便将模型升降至合适高度，进一步的给教学工作带来了便利。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

图2为本实用新型展框和卡架等部件的立体结构示意图。

图3为本实用新型卡架和第一弹簧等部件的立体结构剖视示意图。

图4为本实用新型滑动板和固定块等部件的立体结构示意图。

图5为本实用新型抵杆和第二弹簧等部件的立体结构示意图。

其中：1-底架，2-滑动杆，3-展框，4-卡架，5-第一弹簧，6-滑动板，7-固定块，8-抵杆，9-第二弹簧，10-安装块，11-万向轮，12-螺纹杆，13-带动块。

具体实施方式

下面结合具体的实施例来对本实用新型做进一步的说明，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语如：设置、安装、相连、连接应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

一种人力资源管理用教学模型，请查看图1、图2、图4和图5，包括有底架1、滑动杆2、展框3、防护机构、升降机构和移动机构，底架1上左右对称式滑动连接有滑动杆2，两个滑动杆2的顶部之间栓接有展框3，展框3的前侧设有防护机构，底架1与滑动杆2之间设有升降机构，底架1的底部设有移动机构。

请查看图1、图2、图4和图5，防护机构包括有滑动板6、固定块7、抵杆8和第二弹簧9，展框3的前侧滑动式连接有滑动板6，滑动板6由透明的玻璃制成，方便观察展框3内的模型，展框3的前侧左右对称式栓接有固定块7，固定块7上滑动式贯穿有抵杆8，抵杆8与滑动板6接触，抵杆8与固定块7之间连接有第二弹簧9。

请查看图1和图2，升降机构包括有螺纹杆12和带动块13，底架1的左侧转动式连接有螺纹杆12，螺纹杆12与左侧滑动杆2之间连接有带动块13，带动块13与螺纹杆12螺纹配合。

请查看图1，移动机构包括有安装块10和万向轮11，底架1的底部四个角均栓接有安装块10，安装块10的底部安装有万向轮11。

需要使用时，将抵杆8向前拉，使抵杆8不再抵住滑动板6，第二弹簧9进行压缩，接着将滑动板6向上拉起，并将模型放入展框3内，接着将滑动板6向下移回原位，再松开抵杆8，第二弹簧9进行复位并带动抵杆8向后移动复位将滑动板6抵住，接着再通过正反转动螺纹杆12，使带动块13通过滑动杆2带动展框3和模型升降至合适位置，然后再将底架1移动至合适位置，底架1通过滑动杆2带动展框3和模型进行移动，底架1移动的同时，万向轮11会辅助底架1进行移动，以此能够方便使用者随意移动放置在展框3内的模型，能够适应不同的教学环境，给教学工作带来了便利，当需要取出模型时，同理，通过上述操作将滑动板6打开，并将模型从展框3内取出即可。

实施例2

在实施例1的基础之上，请查看图2和图3，还包括有卡架4和第一弹簧5，展框3上滑动式连接有两个卡架4，卡架4与展框3之间连接有第一弹簧5。

需要放置模型时，将卡架4向前拉至极限，第一弹簧5进行压缩，然后将模型放入展框3内，并松开卡架4，第一弹簧5会进行复位并带动卡架4向后移动将模型固定在展框3内，以此能够避免模型在展框3内随意移动后发生碰撞导致损坏，保证了模型的安全，需要取走模型时，将卡架4向前拉至极限，第一弹簧5进行压缩，然后将模型从展框3内取走，并松开卡架4，第一弹簧5会进行复位并带动卡架4向后移动复位。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种人力资源管理用教学模型，包括有底架(1)、滑动杆(2)和展框(3)，底架(1)上左右对称式滑动连接有滑动杆(2)，两个滑动杆(2)的顶部之间连接有用于展示模型的展框(3)，其特征在于：还包括有防护机构、升降机构和移动机构，展框(3)的前侧设有防护机构，底架(1)与滑动杆(2)之间设有升降机构，底架(1)的底部设有用于让展框(3)内的模型任意移动的移动机构。

2.如权利要求1所述的一种人力资源管理用教学模型，其特征在于：防护机构包括有滑动板(6)、固定块(7)、抵杆(8)和第二弹簧(9)，展框(3)的前侧滑动式连接有用于挡住展框(3)的滑动板(6)，展框(3)的前侧左右对称式连接有固定块(7)，固定块(7)上滑动式贯穿有用于抵住滑动板(6)的抵杆(8)，抵杆(8)与滑动板(6)接触，抵杆(8)与固定块(7)之间连接有第二弹簧(9)。

3.如权利要求2所述的一种人力资源管理用教学模型，其特征在于：所述升降机构包括有螺纹杆(12)和带动块(13)，底架(1)的左侧转动式连接有螺纹杆(12)，螺纹杆(12)与左侧滑动杆(2)之间连接有带动块(13)，带动块(13)与螺纹杆(12)螺纹配合。

4.如权利要求3所述的一种人力资源管理用教学模型，其特征在于：所述移动机构包括有安装块(10)和万向轮(11)，底架(1)的底部四个角均连接有安装块(10)，安装块(10)的底部安装有用于辅助底架(1)进行移动的万向轮(11)。

5.如权利要求4所述的一种人力资源管理用教学模型，其特征在于：还包括有卡架(4)和第一弹簧(5)，展框(3)上滑动式连接有两个卡架(4)，卡架(4)与展框(3)之间连接有第一弹簧(5)。

6.如权利要求5所述的一种人力资源管理用教学模型，其特征在于：滑动板(6)由透明的玻璃制成。

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